四年级下册数学课件-6.1栽蒜苗 北师大版（2014秋）(共23张PPT)

北师大版四年级数学下册 教学目标 本节课我们主要来学习条形统计图，同学们通过栽蒜苗的实际活动来学习条形统计图的绘制方法， 能够正确的绘制简单的条形统计图。在此过程中体会条形统计图与统计表和其他统计图相比有哪些优缺点。 导入 新授 练习 作业 栽蒜苗 我们大家经过十多天的精心呵护，认真记录下了小蒜苗成长的数据，看着蒜苗一天天的长高，大家心里肯定高兴极了。 我每天观察一次，并且量一量蒜苗的高度，我一共记录了15天，第十五天蒜苗高15厘米。 我发现前三天蒜苗长得不快，中间十天蒜苗长的速度比前面快，而最后两天长得最快。 一小组蒜苗第15天生长情况表 姓名 小明 小英 笑笑 开心 淘气 小兰 蒜苗高 /cm 9 7 8 6 7 9 12 9 6 各小组蒜苗第15天生长情况表 姓 名 小明 小英 笑笑 开心 淘气 小兰 蒜苗高 /cm 21 15 24 姓 名 周敏 小鑫 李茜 小伟 小军 岚岚 蒜苗高 /cm 13 16 11 22 14 15 姓 名 小薇 小勇 吴茜 杜威 张军 兰欣 蒜苗高 /cm 15 13 10 17 7 12 姓 名 陈佳 李玉 刘倩 王宇 王骏 谢菁 蒜苗高 /cm 14 15 13 16 14 12 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 把小组同学的数据填入表格内后，同学们都知道了谁的蒜苗长得高，谁的蒜苗长得矮。为了形象地反映这些蒜苗生长的情况，还有其他的方法吗？ 姓名 制作统计图 高度/cm （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 我们小组蒜苗长到最高的24厘米，在制作统计图时，发现一格表示1厘米格子数不够涂，一格表示2厘米还是不够，所以我们一格表示3厘米就可以了。 我们小组也出现了这个问题，一格表示1厘米，这样就不够用了，怎么办呢？我们经过讨论，1个格表示2厘米就可以了。 我们小组最高的蒜苗长到22厘米，所以我们用1个格表示3厘米。那么就画到7个多一点的位置上。 刚才大家想出了用一格表示