3.8 练习二-【七彩课堂】2024-2025学年二年级数学下册同步课件（北师大版）

第8课时 练习二 第三单元 生活中的大数 北师版·数学·二年级·下册 千是比百高一级的计数单位，10个一百是一千。 个 十 百 千 999 1000 999个珠子再添上1个是1000个。 九百九十九再添一个是一千。 认识一千 复习旧知 3 一千一千地数，10个一千是一万。 九千九百九十九再添一个是一万。 个 十 百 千 万 9999 “万”是比千大的计数单位，十个一千是一万。一（个）、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位之间的进率是10。 认识一万 4 万以内数的组成 万以内的数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。 个 十 百 千 2128里有2个千，1个百，2个十和8个一。 2128=2000+100+20+8 5 千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。 如果中间有一个0或两个0都读一个零，如果数的末尾有0，不管有几个都不读。 万 千 百 十 个 2 9 3 2 8 0 4 0 2 0 0 2 读作： 二千九百三十二 八千零四十 二千零二 怎样读数 6 怎样写数 写数时，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几，如果哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。 万 千 百 十 个 写作： 四千二百零二 一千零四十 4 2 0 2 1 0 4 0 1040是由1个千、4个十组成的。 7 比较大小 万 千 百 十 个 9 3 2 8 0 4 0 8 0 0 2 比较数的大小时，先看位数，位数多的数大于位数少的数；当位数相同时，从最高位比起。最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就依次比较下一位。 最小 三位数 最高位相同 看十位 4＞0 最大 8 估计万以内的数 估计较多事物的数量时，可以先估计出一部分的数量，再根据部分与整体之间的关系，估计出整体的数量。 我国古代数学家祖冲之，从小热爱读书，人们称赞他是个博学的青年。他经常观测太阳等星球的运行情况，测定出的月亮绕地球一周的天数非常精确，跟现代科学测定的结果相差不到1秒。 祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴 黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值，科学家还把月球上的一个火山口命名为“祖冲之口”。 约10个字 两段共17行，所以这个故事大约有170个字。 每行约有10个字，数数每段有几行。 9 选自教材第32～33页练习二 1 读一读，连一连，说一说每个数中的“7”表示多少。 307 754 371 7593 巩固练习 2 在 里填上合适的数字。 5 7＜523 706＞ 01 32 ＞325 先看最高位，最高位相同，看十位。 7 3 7＞3 ＜2 0或1 1、2、3、4、5、6、7 6、7、8、9 3 2436=2000+400+30+6，看一看，填一填。 4 3 2 4 一百一百地数，从8800数到10000，并在计数器上拨一拨。 8800 8900 9000 9100 9200 9300 9400 9500 9600 9700 9800 9900 10000 看一看，写一写，读一读。 5 写作：____ 写作：____ 写作：____ 写作：____ 1010 1100 3040 2005 千位一颗珠子表示1个千，十位1颗珠子表示1个十。百位、个位写0占位。 6 （1）388，389，________，________，392，393。 （2）3260，3270，________，3290，________，3310。 （3）5725，5825，________，________，6125。 390 391 3280 3300 5925 6025 找规律，填一填。 想一想，说一说。 7 （1）哪些数在300和500之间？ （2）哪些数比500大？ （3）哪些数与1000最接近？ 383、494 571、899、1004 1004 8 标出3771的大致位置 秦岭主峰太白山海拔约3771米 3000 4000 3600 3771 9 大约有（ ）粒。 大约有（ ）粒。 大约有400粒。 200 100 数学游戏。 10 ＞ （1）你和同伴进行了几次游戏？你赢了几次？ 7 6 5 6 9 9 数学游戏。 10 （2）每次游戏中可能得到的最大的数是多少？最小的呢？ 可能得到的最大的数是999，最小的数是100。 数学游戏。 10 （3）与同伴交流获胜的方法。 将转到的数按从大到小放在百位，十位，个位，这样可以使得到的数最大。 看一看，写一写，读一读。 写作___________ 个 十 百 千 万 个 十 百 千 万 个 十 百 千 万 读作___________ 写作___________ 读作___________ 写作___________ 读作___________ 2003 二千零三 2200 二千二百 1010 一千零一十 1 变式训练 在 里填上“>”“<”或“=”。 678 768　　　　 2807 2708　　　　 8998 7988 7645 675 ＜ ＞ ＞ ＞ 7＞6 2 变式训练 这节课有什么收获呢？ 万以内数的认识： 10个一百是一千，10个一千是一万。 万以内的数是由几个一、几个十、几个百、几个千和几个万组成的。 课堂小结 这节课有什么收获呢？ 万以内数的读写： (1)读法：从最高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；末尾有0都不读，中间不管有几个0都只读一个零。 (2)写法：从最高位写起，哪一位上是几，就在那一位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。 课堂小结 这节课有什么收获呢？ 比较数的大小： 先看位数，位数多的数大于位数少的数；当位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，最高位上的数相同时，接着比下一位，直至比出谁大。 估计物体的数量： 可以按行、列来算，也可以先圈出一部分，以圈出的部分为标准进行估计。 课堂小结 1.从教材练习二中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业 27 生活中的大数 万以内数的读写 万以内数的认识 计数单位：千、万 组成 读、写从高位 先估部分 万以内数的比较大小 估计万以内数的 数位顺序表 位数 最高位 练习二 板书设计 28 $$