3.3 拨一拨（1）-【七彩课堂】2024-2025学年二年级数学下册同步课件（北师大版）

第3课时 拨一拨（1） 第三单元 生活中的大数 北师版·数学·二年级·下册 你能写出下面计数器上的数吗？你知道与百位相邻的是哪个数位吗？ 与百位相邻的是千位和十位。 ( )位 百位 （ ）位 千 十 个 十 百 写作（ ） 268 复习导入 3 …… ( )位 ( )位 ( )位 十位 个位 不同的计数单位按照一定的顺序排列，它们所占的位置叫数位。 填一填，认一认。 百 千 万 数位顺序表 计数单位 个 十 百 千 万 探究新知 4 2个千，9个百，3个十，2个一。 个 十 百 千 读作： 拨一拨，说一说，读一读。 二千 千位上有2个珠子，表示2个千。 百位上有9个珠子，表示9个百。 十位上有3个珠子，表示3个十。 个位上有2个珠子，表示2个一。 二 九百 三十 读数要从高位读起。 9个千，0个百，4个十，0个一。 个 十 百 千 读作： 拨一拨,说一说,读一读。 九千 千位上有9个珠子，表示9个千。 百位上没有珠子，表示0个百。 十位上有4个珠子，表示4个十。 个位上没有珠子，表示0个一。 零 四十 百位是0，读作零。 个位的0不读。 1个千，0个百，0个十，1个一。 个 十 百 千 读作： 拨一拨,说一说,读一读。 一千 千位上有1个珠子，表示1个千。 百位上没有珠子，表示0个百。 十位上没有珠子，表示0个十。 个位上有1个珠子，表示1个一。 零 一 百位、十位是两个零，只读作一个零。 三百二十七 有3个百，就在百位上写3。 看一看，写一写。 万 千 百 十 个 写作： 3 写数时，从高位写起。 有2个十，就在十位上写2。 有7个一，就在个位上写7。 2 7 八千零五十二 有8个千，就在千位上写8。 看一看，写一写。 万 千 百 十 个 写作： 8 有0个百，就在百位上写0。 有5个十，就在十位上写5。 0 5 有2个一，就在个位上写2。 2 一千五百零三 万 千 百 十 个 写作： 1 5 0 3 有0个十，就在十位上写0。 认清数位很重要！ 二千九百三十二 九千零四十 一千零一 拨一拨。 个 十 百 千 万 个 十 百 千 万 个 十 百 千 万 说一说，你是怎样拨出2014的？ 认一认，拨一拨。 算盘是中国人发明的计算工具，迄今已有一千多年的历史。用算盘计数，要先确定个位。个位上，1颗下珠表示一，1颗上珠表示五。 个位上满十，就往左面的一位（十位）进1。 认识算盘。 七珠算盘 （1）认识常用的两种算盘 五珠算盘 （2）认识算盘的各部分名称。 梁 档 框 顶珠 上珠 下珠 底珠 认识算盘。 用算盘计数的方法。 算盘上每一档代表一个数位。 （1）用算盘计数前，先确定个位。任意选定一档作为个位，再向左数第二档是十位，第三档是百位，第四档是千位…… 个 位 十位 百位 千位 …… 个 位 十位 百位 千位 …… （2）用算盘计数时，算珠都靠框表示算盘上没有数，算珠靠梁才表示算盘上有数。 用算盘计数的方法。 （3）用算盘表示数。 上珠 下珠 档 个位上一颗上珠表示5。 个位上一颗下珠表示1。 某一位上是0，用空档表示。 用算盘计数的方法。 1~4都用下珠表示，5用1颗上珠表示，6~9用1颗上珠和几颗下珠合起来表示。若哪个数位上是0，就不拨珠，用空档表示。 在算盘上拨出2014。 （1）确定每个数位上拨珠的个数：2014的千位上是2，用2颗下珠表示；百位上是0，用空挡表示；十位上是1，用1颗下珠表示；个位上是4，用4颗下珠表示。 选最右边的一档作为个位，由此向左依次是十位、百位、千位…… 个 位 十 位 百 位 千 位 2014 选自教材第25页练一练第1题 1 想一想，每个数中的“4”各表示多少？ 千 百 个 十 千 百 个 十 千 百 个 十 千 百 个 十 403 540 4220 1064 课堂练习 2 选自教材第25页练一练第2题 读一读，写出横线上的数，并在算盘上拨一拨。 我国唐朝时就出现了火药武器，距今约一千一百年。 （ ） 我国战国时期就出现了指南针，距今约二千五百年。 ( ) 1100 2500 2 选自教材第25页练一练第2题 读一读，写出横线上的数，并在算盘上拨一拨。 我国宋朝年间，毕昇发明了活字印刷，距今约九百七十年。 （ ） 我国东汉时期，蔡伦改进了造纸术，距今约一千九百年。 ( ) 970 1900 8146 　877 728 184 8个千 8个百 8个一 8个十 8在下面各数中分别表示多少? 变式训练 C 想一想，填一填。 一个数是9450，与它相邻的两个数分别是( )、( )。 一个数是6032，那么比它多十的数是( )，这个数读作( )。 9451 9449 6042 六千零四十二 思维训练 蓝 22 这节课有什么收获呢？ 读数：从高位到低位，哪一位数上是几，就分别读成几千、几百、几十、几。如果中间有一个0或两个0都读一个零，如果数的末尾有0，不管有几个，都不读。 课堂小结 这节课有什么收获呢？ 写数：从高位到低位，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几，如果哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。 课堂小结 关于算盘的来历，一说最早可以追溯到汉末三分时期，关羽所发明，据说我国当时就有了“算板”。古人把10个算珠串成一组，一组组排列好，放入框内，然后迅速拨动算珠进行计算。清代数学家梅启照认为算盘起源于东汉、南北朝时期，依据在于东汉数学家徐岳《数术记遗》中记载了十四种算法，其中第十三种即是珠算，后来北朝数学家甄鸾对珠算做出了详细的注解。但也有一些学者认为此珠算只是一种简单的加减算法，与我们后来提到的珠算是不能相提并论的。 算盘的来历 跨学科学习 25 1.教材第25页练一练第2题后两题； 2.从课时练中选取。 课后作业 26 拨一拨：认识数位顺序、万以内数的读写 读数 写数 从高位到低位 …… 万位 千位 百位 十位 个位 1 0 0 1 数位顺序表 读作：一千零一 写作：1001 板书设计 27 $$