1.2 搭一搭(1)-【七彩课堂】2024-2025学年二年级数学下册同步课件（北师大版）

第2课时 搭一搭 第一单元 除法 北师版·数学·二年级·下册 4根小棒搭一个正方形，12根小棒可以搭几个？ 12÷4= 1 2 4 3 1 2 0 3（个） 13根小棒可以搭几个？ 求12里面几个4，用除法计算？ 情境导入 3 先理解一下这道题。 4根小棒搭一个正方形…… 13根小棒可以搭几个正方形,还剩几根? 除法：13÷4= 探究新知 4 探究解题方法 方法一 实际操作 13根 还剩1根 13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。 方法二 根据乘法口诀想结果 搭一个正方形用4根小棒，想口诀（三）四十二，所以搭3个用12根，还剩1根。 答：13根小棒可以搭3个正方形,还剩1根。 探究解题方法 13根小棒可以搭3个正方形，剩下的1根小棒不够再搭一个正方形，剩下的1就是余数。 13÷4= 3 （个） …… 1 … (根) 余数 读作13除以4等于3余1。 13÷4=3……1 1根表示剩余1根小棒 3个表示搭了3个正方形 认一认，想一想。 14 ÷ 4 = 3……2 14 ÷4 = 3（个）……2（根） ÷ = ( )…… ( ) 15 4 3 个 3 根 ÷ = ( )…… ( ) ÷ = ( )…… ( ) ÷ = ( )…… ( ) ÷ = ( )…… ( ) ÷ = ( )…… ( ) 16 4 4 个 17 4 4 个 1 根 18 4 4 个 2 根 19 4 4 个 3 根 20 4 5 个 0 根 0 根 搭一搭，填一填，你发现了什么？ 余数一会儿大一会儿小怎么回事？ 因为除数都是4，被除数不同，所以余数也随着变化 因为除数是4,如果余数等于或大于4,表示剩余4根小棒,还能搭1个正方形,要调商,所以余数比除数小。 余数都比除数小为什么？ 搭一搭，填一填，你发现了什么？ 分别用25、31根小棒搭一搭正方形,试一试。 (1)用25根小棒搭正方形。 搭成6个正方形，还剩1根小棒。 25÷4=6(个)……1(根) 余数1小于除数4。 31÷4=7(个)……3(根) 余数3小于除数4。 搭成7个正方形，还剩3根小棒。 (2)用31根小棒搭正方形。 分别用25、31根小棒搭一搭正方形,试一试。 1.用35根小棒搭正方形，余数是几。 2.在小组内说说自己的想法。 小组讨论 12 摆一摆，填一填。 16根 ，每5根摆成一个 ，可以摆 个，还剩 根。 选自教材第5页练一练第1题 1 3 ÷ = ( )…… ( ) 16 5 3 个 1 根 1 课堂练习 27个 ，每6个摆成一个 ，可以摆 个，还剩 个。 选自教材第5页练一练第1题 4 ÷ = ( )…… ( ) 27 6 4 个 3 个 3 摆一摆，填一填。 1 课堂练习 2 选自教材第5页练一练第3题 森林医生。 4根小棒搭一个正方形，用33根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？ 33÷4＝7（个）……5（根） 33÷4＝8（根）……1（根） × × 33÷4＝8（个）……1（根） 有14个 。每4个一份,分了(　)份,还剩(　)个。 写出有余数的算式： 先摆一摆,再填空。 14÷4=3(份)……2(个) 3 2 变式训练 用一堆小棒摆 。如果有剩余,可能会剩余几根小棒( )。 1根、 2根、 3根、 4根 因为摆1个图形要5根小棒，所 以剩余的数量一定比5小。 1.填一填。 思维训练 蓝 17 2.共有23个苹果，要把它平均分成4份，要添几个 正好没有剩余？ 23÷4= 求23里面有几个4，用除法。 答：要添上1个正好平均分成4份，没有剩余。 5(个) ……3(个) 4-3=1(个) 思维训练 蓝 18 3.判断对错，不对的请改正。 余数不能比除数大。 ① 34÷6=4……10 （ ） × ② 一个数除以9有余数，那么余数最大是7，最小是1。 （ ） ③ 59÷7=8……3，读作：二五十九除以七等于八余三。 （ ） 34÷6=5……4 × 余数最大是8。 √ 思维训练 蓝 19 这节课有什么收获呢？ 在有余数的除法中，除得的余数都必须比除数小。 课堂小结 1.教材第5页练一练第2题； 2.从课时练中选取。 课后作业 21 “余数”的传说 在很久很久以前 ，人刚刚从猿猴转变成人，他们以打猎为生。可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死。但是在分食物的时候，人们经常发现:每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。 跨学科学习 22 搭一搭：认识余数 13÷4= （个） … (根) 余数 读作13除以4等于3余1。 13÷4=3……1 …… 3 1 余数比除数小。 板书设计 23 $$