课时达标检测(3)“逻辑”的多种含义&课时达标检测(4)逻辑思维的基本要求-【百汇大课堂·高中学习测试卷】2024-2025学年高中政治选择性必修第三册（统编版）

课时达标检测（三）“逻辑”的多种含义 A,取决于前提和结论的想内容 最决于思匙的形式结物 ,取决于内容真实阳形式正确 山，要达择正确的雄理形式 一选择题 8.《224·新江字流麻中)一天，初学亚辑的小明和个芳一岳进行经理纸习。所有华福是动物，所有 1.《2024·渊毛黄网阶是裤可)某高二学生在学习定辑”的官又时，发表了以下观点：甲说：经斋发 白马霉是马，所以，所有白马都是动物。所有马都是砖物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动 展中要合理运用市场更到。乙说：型到学是联究题逢的学料。内说：“逆全球化”是历史逆流.是不 物。两位风修进行整理的旧是都是正确的，相出的结论却不都是真的。这说明 合正辑的。丁说：全面深化改莆“的湿男坚动社会主义现代。四位同学关于“湿辑“的含义表达变 A,意新形式逆辑的规律与规划，是正确思雄的难一条件 见一坟的是 且，在形式泛辑中，前提的真实性对推理结果的直段无关餐贾 A,甲和丙 品，甲和了 C,乙和丙 ,乙和丁 C,形式返辑的核心任务是要把据从直用餐推导出直结论的限律和现周 2,《224·河南南和阶登体可”逻相”一间具有多种含义。下列语句中的“亚辑”一闻与”要评究中国 D形式逻绑结论的真程既取决于前提内家的真实性，也取决于雄理形式的有效性 革命的逐圳”夏一数的是 以，彩式速辑括切关生裤理何道。下列关于推现的说达正确的是 t A.毛主富角号日大家富要学一点儿菱辑 D任刺推理辄是由真前规和真结论构城的②从形式逆辑角度看，从真衡影差出真结论，取说于 私“强权甲公理”，这被是霸权主夏者所率行的逻到 思想的具体内容©都菲理的理由诗曲来作为~论点“的”论摆构成了通常所说的”论证”①用 C你文章中的这儿句话显然不合更拥 推理论证的方式去说眼人成反反螺人的规点，瓷构成了“论辩” D学校的作皂时川安骨，是许合学生学习成长正辑的 A.①的 且.① C D.8④ 3,《教对交天)爱好龙辑的小作在网上购买逆辑学人门书膳。不看不知道。一看吓一姚，原来有市么 二，非选择题 多的“亚辑学“：亚辑学，形式泛用，瓣证逐料…这些“逻斯学“之可的关系是 10.阅读材料，国答问题 A,辽辑学包含形式正辑和稻正逐铜 14门年，毛平东可志在是安作整风报各时，牡仔丁理论风离实除的现章。他指出，在学校的 弘形式逐辑包含逐辑学和肆而逐和 处育中，在职干都的数育中，数行学的不引学学生研完中国章南竹耳料一其结是，得种流传，运 正辑学包含形式亚辑，形式逐辑包食群证逐铜 人不线 几逻别学包含辩证逐邦，形式返耕包含形式灵拥 1945年，毛评东河志在《忙展合观府)中，部以暖民克政府对头产党的进蓬时看由，“+但是 《.《2024·河衡除民体可)作为一门学料的浸判学有广又和陕义之分，其中形式逻到技悦为线义的正 国氏龙人师记：“兵产党成坏抗减，定雷国家，”唯一的证犀，就是真产党联合了各票人民前造了延 辑学。它是专门研究思娃彩式结传及其规律的学说。下列美于形式亚拼说法正确的是( 萧就日的中国解致区。道安司民党人的泛样，和中润人民的这样是这料竹不相可，无怪平很多习 ①凡要意守悬式亚辑修规律与规螂，人门健能够巷域正确的思推从形式亚辑物度看，从真首 期部接不动了，“ 提作出真结论，取决于是里的形式结约©形式逻到的核心任务是要把醒从真提推导出真结龙 18年，毛泽东简志季8广大千都要季点理挥：在161年在节德游中，毛泽东同志又提出， 的规律和规弟更在日意生清中，人们在论证和论瓣中是否使用推理影响说服的效果 中争生要争一流理样 A,①@ 且.①④ C.O D.D 毛泽东在不同场合是耳的里氧"的官义分别悬什么：为什么泽东说“中学生要学一点亚辑”？ 后，《224·桥红强州麻中)”逻辑”是一个多义词，在不可韵请境中有不同的含义。下列各句中的°烫 辑”食义为“亚辑规排与规侧”的是 ①我打要善于运用正拼思推明确越表达思塑的这人说话能三倒四，毫无更抖，思路混且中美 国铜带TkTk,凸显输凌敏谦和强室更料④我国加快发暖新暖生产力，是经济正拼使然 A.①④ B①网 C.9 D8① 瓦，《224·全国单元测这)爱以惭加说：逆判金肥缘从A带到书，思象力金起棕布到任何地方。下列 对此解读正晚的是 D爱因斯坦所说的泛辑“指·菱骨规非与规侧”爱因撕用所说的”龙样“指符合客残规律的思博 ③在认识过程中要同样承视够胜认乱与理性认识感性认识在认识话动中起主导作用 A.①© B.①的 C.OD D.④ ?.224·河南阶我体可)形式逻辑总结了人类恩维的经養数训，以绿持见维的确定性为核心，用一 系列媛制和方法悟助人们思考问莲，正输表访思想。它所究篷择推理及其规律，提供了检验有效 推理和无效推理修标在，到见，一个宜前是要里孕出真结论 5 课时达标检测（四）逻辑思维的基本要求 ①甲和内不是州员，乙是国员②丙是烟员.甲和乙不是闭员③根据矛盾律，“乙是田员“和一乙 不是员“必有一很①围署排中律，”乙是田员”和”乙不是国员”必有一餐 一，选择题 A.①0 L① C平D D. 1,《24·河南开井阶度裤可)某顺客与小亚店的服务员对话如下。 8:(2021·江两量州阶是然习)流主任在课外话动期间发理数家卫生打扫不眉底，问在量室的甲，乙， 某频客：你们这儿卫生是怎么情的？卑酒黑有苍州！ 内，丁四同学雍是值日生。甲：我不是值日生，乙：丁是值日生，内：乙不是值日生，丁：我不是 量养贞：啊，不要常，我们这儿的苍鲜不会剩银多门 值目生， 上述对研中围务员的国答 《1 经走证，四个人中只有一个人说了假话，有两个是价日生。由此可排出植日生应该是 ①投有造反正辑的基本规律②违反了同一律的要求@无了“偷换论题“的蜡保①定了“偷换 A.甲和乙 且乙和丙 C四和丁 山.甲和丁 概含”的错误 B.(202(·河南线作用表)在市数学充赛中，某校三名多寄县乎组成的代表队取得笑出酸绩，不阳三 A.D 且.①④ c.oo D.g① 名达手廊获得了一等奖，还有一名同学取得了离分的好成械。有校后，班长司取得满分的同学是 2,《22:·山东济字骨收体身)如果一个人全身是黑的，面就倦的牙齿是白的，那么他质不是男的又 底，甲说：“是丙“，乙说：“不是我”，丙也说：“不是我“。已知三名击手中月有一个人览了真话，下列 不是非黑的。这表明这一显峰结必 1 对得清分同学的判所及兼理过程分析正确的是 A.违背思堆晚定性要求 B犯了“两不可一植提 A.甲，运用了千精排 线甲，先千骨律后推中律 C,是背千看律的要求 D意在解决理实的子盾 C.乙，运用了排中律 D.丙，先排中律后子质律 3.(2如2：·山东单庄算中)“情花潭水深下尺，不及正伦运表情”，这首诗的青后排是祖伦命李白开的 二，非选择盟 大玩笑面引发的。《随国诗话补油有注这群一败记述，狂伦，”先生好游平？此地有十里桃花。先 10.(2024·保西深南别表)阁这材料，完成下列要求， 生好饮乎？此趋有万家酒店，“李欧然至。乃告回：桃花者，厘水名也，并无桃花。万家者，店主人 F☆月主萝两高情售是务。冷室能第其帝疗产重皮肤病瑞的前秀，F公司在其公众考上发 生万也，并无万家酒店。”从更到题修的甚本要求看 青业推广文章，使用了一裁时加名草到歌手下蒂票月连仔处厘后形成竹青像剪影，可见标志灶的 ①万家器店违青了不盾律的要承四十事桃花在江伦家多有专门乐指的江伦故意醒希概念编 发型特征，文章并头引用甲熏成名南年分内客，并声禁本次治曲形响巨大，座泉一君种触“蓝则 李日去他的家多①对同一对象所形成的概念或判斯必须是同一的 友”以像身经历记明本药高的奇魔，文章评论区与同友有大量是红互墙 A.①回 且①① 2⊙ ,3g① 网友爱甲甲：居然真是我鲜甲甲！ 4.2024·辽宁阶我棒可)下判观点都存在逐判替议，其中具断正购的是 作者国复：我可量说就是你的他峡（先平）， ①爱想发明一种万能南液，它可以溶解一切物品一透反了同一律☒钱衡买飞机，五块线是钱， 同左小Q:这骨小公可不可昆请得到甲甲，编人的 五块钱能买飞机一违反了月一律零他整整等了事个人两个多小时才真开一违反了排中推 作老时复：多么不可色，小看唯们会可单（得意）。 ④楚的学习能力说不上强，也说不上不强一违反了精中律 甲美样制后将F公叫鲜至人民法院。下公司斜体，式章角普辣瓷有出现冲松蓝目友“就是 A.① 且.③ C2① D.@④ 甲美的表注，且沙常文章刊载时间雄，活动影南蕊国小，未管茶传漫成事案上的辑失，不应承担授 5.(224·滑其全平期中)拜登政府在·明确表示”以色列需警减少平民，亡后，夏国还在携终输递武 机青任。 普装备，为以色耳的杀餐运上军大，玩起双标套路。从远辑思排角度看，“美式标” 人民发院经审星认宽E公可构成经权 ①自相矛盾，在两个矛盾美系的判所中，两者不雀同时为真在再个手婚的判断中膏墙中之，违 下公司的言行击骨了理判思雄的螺找基本餐求。请结合材料，滋用正辑与思推的知只对此加以 背了推中律确定柱要求零与“中美置易中的去风险变成了去中国广犯了国样的睛误④观友 说明。 后不融贯一拉，追反了手店非对器情一置推的委求 A.①四 H,8 仁，① u.®④ 6,《4,河南卧段峰习)中国古典诗数是中华文化督整的结福.土史豪战深问人苏轼的（水国要美， 明川儿时有中的千古名句人有欢离合，川有翻晴情说，此事古难全”，这句话缘现了 ①思维其有确定桂。要性具有低括性①思维具有使动性①思维具有一拉桂 A.D② 且，①D 仁D思 D.物① 7,(224+:东日题鼻中)甲乙丙中有一人是件员。甲说：乙是闭员，乙说：丙不是员。丙说：乙不 是进员。三个人的说法中只有一个是正确的。假据以上情述，下列推凝舍理的是 33.D解析：根据恩维运行的基本单元的不同，可以将思推分为 们亚洲，云也手捏手”…饱含激情地展现了亚洲共同体意 抽象思维和形象思维，A、B两项排除。形象思维在感觉，知觉 识，属于形象思维，因此体现了思维表达具有情感性，恩维运 和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触 行方式的想象性，②③正确。引用歌曲《亚洲雄风》以形象思 及率物的本质和规律，科学家通过对大地震数据的分析研究， 维揭示事物的本质，不是拍象思维，④说法错误。 不属于形象思维，C排除。科学家通过对日本历史上历次大 10.答案：①形象恩维和抽象思维是思维的两种基本形态，二者 地震数据的分析研究，预测日本东海、东南海、南海和官崎县 各有其功能和作用。在具体的思维活动中，不同阶段思维的 近海极有可能发生连镇地震，体现了基本单元的微念性，运行 侧重点不同，对形象思维和抽象思维的运用上会有所区别。 方式的推导性和思维表达的严谨性，属于抽象恩维，D正确。 所以在文艺创作的白热化阶段会专注于形象思维。②在实 4.C解析：题干描迷的思维是形象思维，抽象思维以概念，判断 际思维活动中，抽象思维与形象思维又具有相辅相成的关 和推理等反映认识对象，①不符合题意。形象思维在运行方 系，形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维， 式上具有想象性、在思维表达上具有情感性，以感性形象作为 同时形象思维有待于上升到抽象思维。所以在文艺创作的 恩维的基本单元，运用联想、想象等反映认识对象，②④正确。 匠酸或准备阶段和作品修改阶段，要交叉使用形象思维和抽 费千描述的思维是形象思维，聚合思维在思维的方向上表现 象思维 为向同一方向收敛，③不符合题意 我们要学会综合运用形象思维和抽象思维，使二者协同配 5.B解析：由某种具体的运动到运动的共性，这属于抽象和概 合，优势互补，以增强说服力，并用正确的思雏指导人们在实 括了事物的共同属性的抽象思维，而抽象思维以概念，判断和 践中实现预期的目的。 推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律，具有能动性和 解析：关键信息①：白热化阶段是文艺创作活动的高峰，这是 运行方式的推导性，①③符合题意。形象思维在表达方式上 一种聚精会神的状态，这时心无二用，一般只专注在形象思 具有情感性，基本单元的形象性，而材料体现的是抽象和概括 维上，无暇分心到拍象思维上去·可联系形象思维和抽象思 了事物的共司属性的抽象思维，②④不选。 维是恩维的两种基本形态，二者各有其功能和作用。关键信 6,C解析：“不知细叶避裁出，二月春风似剪刀”中春风的物象 息②：在正酿或准备阶段和作品形成后斟的修改阶段，形象 并不鲜明，可是记它比作剪刀就具体、生动得多。这说明思维 思维和抽象思维往往是交叉使用的一·可联系在实际思维活 具有能动性，形象思维以感性形象作为思维的基本单元，具有 动中，抽象思维与形象思维叉具有相辅相成的关系，形象思 基本单元的形象性、运行方式的想象性和恩维表达的情感性， 维是抽象思维的基础，拍象思维依领于形象思维，同时形象 能提炼加工感性材料，②③符合题意。形象思维在感觉，知觉 思维有特于上升到抽象思维。 和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触 及事物的本质和规律，①错误。形象思维和抽象思维各有其 课时达标检测（三）“逻辑”的多种含义 功能和作用，但又相辅相成，是不可以相互替代的，①错误。 1.A解析：甲说的经济发展中要合理运用市场逻辑，这里的 [方法技巧]运用图示法理解抽象思维和形象思维的区别 辑是指规律。丙说的“逆全球化”是历史逆流是不合逻辑的， 轴象通过概念、判断和推理等方式揭示事物 这里的逻辑也是指规律，甲和丙表达意思是一致的，A正确 恩/几思维 在感觉，知觉、表象的基础上.运用 的本 乙说的逻辑学是研究思维的学科，这里的逻辑指逻辑学。丁 说的“全面深化政革”的逻辑驱动社会主义现代，这里的遂辑 维趴形象联想想象和幻想等方式触及 质和 指认识问题的某种思维方法，B、C、D#除。 思维」 规律 [易错点拨]学生在做题时往往不能根据对具体情境的分析 7.D解析：该奖章的设计理念是认识主体对客体的能动反映， 来判定“逻辑”一词的具体含义，遇到这种情况可以采用代入 在实骏基础上产生的：以感性形象作为思维基本单元，运用联 法，尝试把“逻辑”的具体含义代人到题干的具体论断中，检验 想等反琥事物，③①符合题意。该奖章的设计体现的是形象 是否合理。 思维，①是抽象思维的特征，不符合题意。应该是以感性形象2，D解析：要研究中国草命的逻辑，这里的“逻辑”指的是“规 作为思维的基本单元，②说法错误。 律”。毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑，这里的“逻辑”是 8.D解析：根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为 “逻辑学”的意思，A不符合题意。霸权主义者所奉行的逻辑， 拍象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共 这里的逻辑指的是认识问题的某种思维方法，B不符合题意。 同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维 你文章中的这儿句话显然不合逻辑，这里的“逻辑”指的是逻辑 的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的 规律与规则，C不符合题意。学校的作息时问安舞，是符台学生 是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属 学习成长逻辑的，这里的“逻辑”指的是“规律”D符合题意。 于形象思维。在思维过程中的基本单元问题上，形象思维和 3.A解析：人们把研究恩维形式结构及其规律的形式逻辑视为 拍象思维二者不具有一致性，A错误。形象思维的主要特征 侠义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的 是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感 规律，规则与思维方法的辩证逐辑等视为广义的逻辑学。由 性：抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推 以上分析可知，A应选。B、C、D均不是这些“逻辑学”之同的 导性和思维表达的严谨性，B错误。抽象思维是运用语言，符 关系，不选。 号、理论，概念，数字进行的思维活动，而形象思维测是用形象 4.C解析：遵循形式逻辑的规律与规则是正确思维的必妻条 材料进行的思雏活动，C错误。形象思维与抽象思雏都具有 件，而非充分条件，故①表述错误。从形式逻辑角度看，从真 思维活动所共有的特征：抽象性，间接性和概括性，D正确。 前提推出真结论，取决于思想的形式结构，而形式逻辑的核心 9.C解析：抽象思维是以概念作为思维的基本单元，形思维 任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，故②③ 是以感性形象作为思维的基本单元，概括来说思维的基本单 符合题意。在日常生活中人们在论证和论肆中使用的推理是 元是概念或感性形象，不是推理，①说法错误。如果人的思维 否有效，直接影响说服的效果，故④表述错误。 抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的：5，B解析：我们要善于运用逻辑思维明确地表达思想，这人说 基本单元，就属于形象思维。歌词“我们亚洲，树都根连根：我 话颠三倒四，毫无逐辑，思路混乱，这两句逻辑的含义是“逻辑 ·2· 规律与规则”，①②正确，美国围猎TikTok,凸显霸凌做派和 成的论新“A”和“非A”,不能同真，必有一假，材料是断定“A” 强盗逻辑，这里的“逻辑”指认识问题的某种思维方法，③排 和“非A”都不成立，C不符合题意。材料论断违背了排中律， 除。我国加快发展新质生产力，是经济逻辑使然，这里的“逻 没有涉及意在解决现实的矛盾，D不符合题意。 辑”指规律，④排除。 3.C解析：“万家酒店”是汪伦用玩笑故意混淆概念，造背了同 6.B解析：材料中“逻辑会把你从A带到B”,这需要具体的逻 一律的要求，没有违背矛盾律的要求，故①不选。材料中汪伦 辑规则，故该“逻辑”指“逻辑规律与规则”，而不是符合客观规 用“十里桃花”和“万家酒店”迎来李白，而实际上这里十里桃 律的思维，①正确，②错误。感性认识是对事物外部特征的认 花在汪伦家乡有专门所指，是潭水的名称，故②正确。材料中 识，理性认识是对事物本质特征的认识，等要二者的结合，才 汪伦以桃花潭和一家姓万的酒店来分别对应“十里桃花”和 能对率物形成完整的认识，③正确。在认识活动中，根据认识 “万家酒店”，汪伦故意混淆概念，“引诱”李白前往其家乡，故 对象的不同，感性认识与理性认识起着不同的作用，不能说感 ③正痛。在同一时间，同一地点，对同一对象所形成的概念或 性认识在认识活动中起主导作用，④错误。 判断必须是同一的，故④错误。 7,B解析：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思 4,C解析：我要发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品，这 想的形式结构，而不是取决于前提和结论的思想内容，内容真 “万能溶液”因没有器皿可用，所以是发明不出来的，该说法违 实和形式正确，也不是要选择正确的推理形式，故B正确，A、 背了矛盾律，并不违反同一律，①排除。“钱能买飞机”中的 C、D均不将合题意 钱，是整体概念，“五块钱是钱”中的五块钱是个体概念，这违 8,D解析：遵晰形式逻辑的规律与规则，是正碗思维的必要条 反了同一律的要求，犯了混希概念或偷换概念的错误，②符合 件，而不是唯一条件，故A不选。在形式逻辑中，前提的真实 胞意，他整整等了两个多小时才离开，“整整”和“多”前后矛 性对推理结果的真假具有直接影响，故B不选。形式逻辑的 盾，违背了子盾律，不是违反了排中律，③#除。她的学习能 核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，但 力说不上强，也说不上不强，犯了“两不可”的错误，违反了排 材料蹉调的是推理形式的有效性，不体现其核心任务，故C不 中律，④对应正确。 选。两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论邦不 5,C解析：“美式双标”体现在其一方面“明确表示”以色列需要 都是正确的，这说明形式逻辑结论的真假溉取决于前提内容 减少平民伤亡，另一方面为以色列的杀戮送上军火，两个观点 的真实性，也取决于推理形式的有效性，故D正确。 不能同时为真，前后不一、自相矛盾，背离了矛盾律对思维一 9.D解析：推理是由煎提和结论构成的，①错误。从形式逻辑 致性的要求，①④入选。合平逐操的思维是具有确定性的思 角度看，从真前提推出真结论，并不取决于恩想的其体内容， 维，这是同一律的要求而不是排中律的要求，“违背了排中律 而是取决于思想的形式结构，②错误。根据教材所学知识可 确定性要求”说法钳误，违反同一律的表现是“偷换概念”或 知，③①正确。 “偷换论题”，违反排中律的表现是“在两个矛盾的判断中骑墙 10.答案：①材料中“研究中国革命的逻辑”中的“逻辑”，指的是 中立”，而“美式双标”违反的是矛盾律，②错误。“中美贸易中 客观事物发展，变化的规律。“国民党人的逻辑”和“中国人 的去风险变成了去中国”犯了“偷换概念”的错误，这违反了间 民的逻辑”中的“逻辑”鄙指某种理论、观点或说法。“要学点 一律而不是子盾律，③排除 逻辑”中的“逻辑”指的是狭义逻辑学（形式逻辑）。②学习形 6,C解析：合乎逻辑的思维才具有确定性，①错误。思维具有 式逻辑，有利于学会科学思维，纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍 概括性是思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去 卫真理：把握事物的本质和发展规律：提高我们的创新能力， 表面的，非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把 提高学习的质量。有助于提高逻辑思维能力，获取新知识： 握一类事物的共同本质：思维具有能动性是任何思维都是对 提高表达能力，正确地表达思想，增强说话，写文章的条理 认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。恩维能 性：提高论证能力，学会论，善于说理。 够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。“人有悲 解析：本题有两小问，第一小问属于体现类，第二小问属于原 欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月、从古到 因类试题，依据材料调用“逻辑的多种舍义”的有关知识，分 今做了高度的概括。强调对人事的达观，同时寄托对未来的 析说明即可， 希望，体现了思维的概括性与能动性，②③正确。合乎逻辑的 恩维才具有一致性，④错误。 课时达标检测（四）逻辑思维的基本要求 7,C解析：三个人的说法中只有一个是正确的。甲说：乙是团 1,C解析：同一律是形式逻辑的基本规律之一，要求在同一思 员。丙说：乙不是团员。依据棉中律，甲和两两人中必有一个 维过程中，每一思想必须保持自身的间一性，不能混淆概念， 人说法是正确的，故乙的说法为假，可以推出丙是团员。依据 也不能转移论题。“啤酒里有苍蝇”与“我们这儿的苍蝇不会 “甲乙丙中有一人是田员”，可知，甲和丙不是团员，故①不符 婚很多酒”这一对话中服务员的回答违反了同一律的要求，犯 合题意，②正确。矛盾律表明论断“A”和“非A”不能同真，其 了“偷换论题”的错误，违反了逻辑的基本规律，②③正确， 中必有一假，故“乙是团员”和“乙不是团员”必有一假，③符合 ①排除。偷换概念是在思维和论辩过程中自觉或不自觉地违 题意。排中徐表明论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一 反间一律的逻辑要求，用一个概念去代换另一个不同的概念 真，①表述错误。 而产生的逻辑错误。上述对话中服务员的回答没有犯“偷换： 8.C解析：乙说丁是值日生，丁说自已不是值日生。“丁是值日 概念”的错误，①排除。 生”和“丁不是值日生”是两个相矛盾的判断，按照矛盾律，二 2.B解析：思维的确定性要求在同一思维过程中，每一思想必 者不可能同真，必有一假。由于四个人中只有一个人说了假 须保持自身同一性，不能混酒概念，也不能转移论题。通常用 话，那么甲和丙说的是真话。甲说自已不是值日生，丙说乙不 公式“A是A”来表示间一律的内容，材料既不是器的叉不是 是值日生，可见，值日生有两个人，就是丙和丁，C符合题意， 非黑的设有遗背思维确定性要求，A不符合题意。排中律要 A、B、D排除。 求不能同时否认“A”,又否认“非A”,题干中既不是黑的又不 [方法技巧]一真三假或者一假三真的逻辑推理题，解题的 是非黑的，同时否认了黑与非黑，犯了“两不可”错误，B符合 关键是先从题干中找出互相矛盾的内容，然后分别根据矛盾 避意。矛盾律要求在同一时闻、从同一方面，对同一对象所形 律或排中律推出结论。 ·3· 9.C解析：根据排中律可知，“A”和“非A”必有一真。甲与丙的 抗日战争是持久战，说明思推具有问接性，能够实现对未知事 话完全相反，其中必有一真，再由“已知三名选手中只有一个 物的认识，①正确。 人说了真话”这一条件可以确定，真话在甲丙之间，则乙必然 7.C解析：科学思维结果有预见性，通过实践话动会彩响事物 说的假话，乙说：“不是我”，则得满分同学就是乙，C正确。依 的发展，但是不会决定事物的发展趋势，①表述错误。为前瞻 据排中律即可正确判断出得满分的同学是乙，故A、B、D 性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学 排除。 思想方法是因为科学思维追求认识的客观性，坚持真理，注重 10.答案：①矛盾律表明，论断“A”和“非A”不能同真，必有一假。 实事求是的论证，符合规律，能有效指导社会实践，②③符合 F公司在推广文章中声称本次活动影响巨大，被诉至人民法 题意。科学思维结果可检验，但也不能避免在实践中犯错，④ 院后又辩称文章刊载时间短，活动影响范围小，违背了思雏 表述错误。 一致性要求。②排中律表明，论断“A“和“非A”不能同假，必8.B解析：赵治海奋斗在一线，研发出“张杂谷”系列高产新品 有一真。F公司在与网友的互动中既不承认神秘嘉宾是甲 种，体现了科学思维追求认识的客观性，①正确。“张来谷”系 某，又不承认不是甲某，违背了思维明确性的要求。 列高产新品种对世界粮食安全的又一重大贡献体现了科学思 解析：关健信息①：F公司在推广文章中声称本次活动影响 维的结果具有可检验性，③正确。材料体现的是“张杂谷”等 巨大，被诉至人民法院后又辩称文章刊载时间短，活动影响 系列高产新品种的成功，没有体现科学思维结果的预见性，也 范围小→可联系矛盾律要求，论断“A”和“非A”不能同真，必 不涉及科学研究遵循逻辑规则的创新性，②④不选。 有一假，违背了矛盾律的要求。关键信息②：F公司在与网 [方法技巧]关键词法区分科学思维的特征 友的互动中既不承认请到甲某为神秘嘉宾，又不承认请不到 特征 关键词 甲某为神秘嘉宾一可联系推中律要求，论断“A”和“非A”不 能同假，必有一真，违背了排中律的要求 追求认识的客观性 客观实际、如实反映、客观规律等 课时达标检测（五）科学思维的含义与特征 结果其有预见性 预测、发展趋势、合理推断 结果具有可检验性 实践检验、事实证明 1.A解析：材料中“中国运载火箭技术研究院抓总研制的长征 二号F遥十八运载火髓在酒泉托举神舟十八号载人飞船点火 9.B解析：材料体现了专家对人类破坏环境恶果的预见，这表 升空，将载有3名航天员的飞船精准送入预定轨道。与遥十 明科学恩维能够把握事物发展的规律，因而它的结果具有预 七火箭相比，遥十八火箭进行了30余项技术状态改进，进一 见性，B符合题意。科学思维追求认识的精确性是指科学思 步提升全箭可靠性和安全性.”这体现了科学思维追求认识的 维不仅重视对认识对象进行定性分析，还特别重视对认识对 客观性，科学思维的结果具有可检险性，①②符合题意，科学 象进行定量分析，同时采用数学分析的手段来提高认识的量 思维结果具有预见性，不是发散性，图说法错误。形象思维运 化程度。材料没有体现科学思维追求认识的精确性，A与题 行方式具有想象性，④说法错误。 意不符。科学思维的结果具有可检验性是指科学思维能够以 2.D解析：天都二号卫星创新性地采用该方案，顺利完成卫星 实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 动量轮卸载，为卫星绕月轨道提供高精度姿态控制，表明科学 材料没有体现科学恩维的结果具有可检验性，C与题意不符。 思维能有效指导实践，其结果具有可检验性，③④正确。科学 科学思维的结果具有普适性是指科学思推的结果（如科学定 思维追求认识的客观性是指科学思维从实际出发如实反映认 律，科学原理等)，是对认识对象本质和规律的反映，具有普遍 识对象，材料未体现，排除①。材料强调的是科学思维能有效 的适用性。材料没有体现科学思维的结果具有普适性，D与 指导实践，其结果具有可检验性，未体现任何思维都是内容与 凤意不符。 形式的统一，排除② 10,答案：科学思维追求认识的客观性，科学思维的结果具有预 3.D解析：材料说明科学思维的结果具有顶见性，科学思维的 见性和可检验性。“三大全球倡议“立足百年变局的现实、顺 结果具有可检验性，③④正确。材料未体现科学思维追求认 应时代演进的潮流，立足于当今发展的特征，体现了科学思 识的客观性以及科学思维的基本条件，①②不符合题意。 维追求认识的客观性。谋划世界发展的出路、展望人类进步 4,A解析：毛泽东在长期的革命实践中，着眼于中国的国情，否 的未来，指明人类社会前进方向，为推动构建人类命运共同 定了共产国际对中国革命提出的“以城市包图农村”的指导思 体提供了坚实支撑，蕴含了中国对世界历史发展大势的深刻 撼，说明科学恩维不盲目崇拜权威，而是追求认识的客规性， 洞察，实践指引，责任担当，体现了科学思维的结果具有预见 ①②杵合题意。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的 性和可检验性。 检验，说明科学思维的结果具有可检验性，而材料没有涉及结 解析：关健信息①：这“三大倡议”，立足百年变局的现实、顺 果的可检验性，③不将合题意。科学恩维能够对事物发展前 应时代演进的潮流·可联系科学思维追求认识的客观性。 景作出合乎逻辑的推断，说明科学思维的结果具有预见性，材 关键信息②：谋划世界发展的出路、展望人类进步的未来，丰 科没有体现预见性，①不符合题意 宣拓展了人类命运共同体理念的思想内涵、实践路径和价值 5.A解析：从实际出发，通过认识和利用规律，对天气状况作出 意蕴，蓝含着不断妮起的东方大国积极贡献给世界的政治智 预测，为人们的生产生活提供帮助，这说明科学思雏追求认识 慧与实践方案·可联系教材科学思维的结果具有颜见性和 的客观性，结果其有预见性，①②符合题意，③说法错误。科 可检脸性。 学思维的结果具有普遍的适用性，但认为科学思维具有实用 课时达标检测（六）学习科学思维的意义 性和具体性是错误的，④排除。 6,B解析：毛泽东预见到抗日战争是持久战，并且经过事实证：1，B解析：新时代坚持和发展中国特色社会主义，只有不断提 明，表明科学思维的结果具有预见性和可检验性，①正确。科 升辩证思维能力，才能把中华民族传大复兴的伟业不新推向 学思维总是从实际出发，力图如实反映认识对象，②错误。正 前进，而增强辩证思维能力离不开学习科学恩维，这说明学习 确的思维能帮助人们在实践中实现预期的目的，③错误。毛 科学思维有助于发扬科学精神，助力国家强盛和民族复兴：有 泽东的《论持久战》在对基本国情等方面的客观分析后预见到 利于把握事物的本质和发展规律，更好地政造世界，①③正 4