精品解析：湖南省郴州市永兴县永一中学2024-2025学年七年级下学期第一次月考语文试题

2025年上期七年级第一次阶段性检测 语 文 试 卷 班级即将开展“美食中的语文”综合性学习活动，请你参加并完成各题。 1. 【补写开场导语】小琛撰写了开场白，你帮助完善。 美食，是一个亘古不变的话题，而我们郴州的美食，刺激着人们的味蕾，更融入了郴州人炽热而深沉的情感。清香咸甜的春日青团，劲道软糯，彰显了郴州人的温柔与谦逊（ ）；热气腾腾的马田牛肉，鲜嫩可口，映射出马田人的热情与淳朴……每一种美食都引人xiá（    ）想，令人回味。今天，就让我们一起走进综合性学习活动——“美食中的语文”，去感受美食的魅力，将郴州优秀的美食文化发扬和继承下去！ （1）这段开场白中有不会写（用拼音替代）或不会读的字，请你帮小琛写字、注音。 谦逊（ ） xiá（ ）想 （2）开场白中画波浪线的句子有语病，请帮忙写出修改意见。 2. 【撰写店铺对联】同学们想为一家名为“三餐四季”的饭店拟写对联，请你帮忙选出最合适的下联（ ） 上联：四季有炊烟 烹素煮荤皆本分 下联：_________________________ A. 八方聚宾朋，斟茶酌酒话家常 B. 三餐有特色，煎炒烹炸展风味 C 三餐闻笑语，品茶饮酒共欢声 D. 八方迎宾客，酒美茶香情谊浓 3. 在现场采访中，你想对一店铺的招牌进行拍照，下列与店主交流话语最得体的一项是（ ） A. 您好！我是梅山中学七年级（1）班学生，我想对您店铺的招牌拍个照，希望您能同意。 B. 您好！我想对您店铺的招牌拍个照，用于我们七年级综合实践活动研究，您不会不同意吧？ C. 您好！您店铺的招牌十分有特色，我能拍个照，用于我们七年级综合实践活动的研究吗？ D. 您好！您店铺的招牌存在用字不规范的现象，我能对招牌拍个照，在活动中进行研究吗？ 4. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 卿是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称；孤是古代王侯的自称；大兄是对长辈的敬称。 B. “可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼，“孤”是古时王侯的自称。 C. 加点词语“最”“而”“岗位”“谱写”依次是副词、连词、名词、动词。 D. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这部著名史书是北宋司马光编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代年间的史事。 5. 诗以言志，文以传情，请补写出下列句子中的空缺部分。 （1）谁家玉笛暗飞声，______________________。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）______________________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （3）杨花榆荚无才思，____________________。（韩愈《晚春》） （4）家国情怀是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，请写出古诗词中体现家国情怀的两句（上下句）：_______________________，_______________________。 材料一 ①人工智能（英语：Artificial Intelligence，缩写为AI）亦称智械、机器智能，指由人制造出来的可以表现出智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。 ②人工智能是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能）。也被认为是二十一世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。这是因为近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果，人工智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。 （选自360百科） 材料二： AI闯入寻常百姓家 ①“小艺小艺，给我们讲几个关于春节的故事。” ②今年春节，大学生孟婷回到陕西省西安市长安区原上村老家，跟家人们围坐在一起团圆时，70岁的奶奶突然对着智能手机开口说道。 ③看到大家一脸惊奇的表情，奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺(华为推出的面向终端用户的智慧语音助手)聊天了，“这小东西灵得很呢”。 ④无独有偶，家住南宁的尹女士今年春节去看5岁的表妹时，给她送了一个兵马俑主题的盲盒。盲盒开到一半，表妹就肯定地说这是个跪射俑。 ⑤这么专业的名词从5岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊。后来，孩子的父母告诉她，有时他们忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟“豆包”(字节跳动开发的人工智能模型)聊天，AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的“十万个为什么”，教会了她很多知识。 ⑥春节前后，随着DeepSeek爆火出圈，人们意识到，以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力。人们跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值。 （来源：中国青年报2025-02-20 ） 材料三 ①人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面： ②特效生成与优化：AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等。通过AI算法，电影中的特效更加逼真和生动，提升了影片的视觉效果1。 ③创作流程重构：AI技术优化了电影的制作流程。例如，AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览，减少试错成本；识别线稿并自动填充色彩，提高制作效率。 ④数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑。 ⑤文化内涵与产业发展：AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力，推动了中国电影工业与AI技术的创新发展。 （百度AI生成） 材料四 ①近日，悉尼大学通过邮件通知称，澳大利亚内政部已决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品，同时其他组织也在评估或执行类似的限制措施。 ②这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时。 ③因此，悉尼大学在邮件中明确强调：任何人在使用学校网络或设备时，均不得浏览、下载或使用DeepSeek的任何产品。 ④多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧。目前，多个国家和地区已采取行动，限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门的应用。 ⑤韩国教育部率先采取措施，全面禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek，理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患。 ⑥此外，意大利、澳大利亚、印度、美国和日本等国家也陆续传出类似禁令。国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具。 ⑦总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响。 （央视网2025.2.19） 6. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 人工智能是计算机学科的一个分支，近三十年来发展迅速，在很多学科领域广泛应用且成果丰硕。 B. 以DeepSeek为代表的人工智能模型不仅有强大知识库和输出能力，自然语言理解能力也很强。 C. AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中仅用于特效生成与优化，提升了影片视觉效果。 D. 多个国家和地区限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门应用，主要出于对其安全性和伦理性的担忧。 7. 材料二与材料三分别体现了人工智能在哪些领域的应用？请举例说明。 8. 材料四中提到多国对DeepSeek实行禁令。你是否赞成？请结合四则材料和自己的理解来阐述，要求观点明确，理由充足。 阅读下面文章，完成小题。 那个搭车的青年 毕淑敏 ①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 ②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。 ④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。” ⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。” ⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢…… ⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。 ⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” ⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 ⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 （选自《毕淑敏作品精选集》，有删改） 9. 从描写的角度赏析下面句子。 那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。 10. 细读选文第④段画横线的句子，分析这句话在文中的作用。 11. 结合文章内容简要分析本文塑造了一个怎样的青年形象。 12. 你如何看待文中“我”与司机对待搭车青年的行为？请结合原文及链接材料，谈谈你对此的感悟。 链接材料： 这是一家特殊的包子铺，生意十分红火，而让顾客自助买包子的“习惯”，经营包子铺的蒋细云夫妇俩坚持了14年。 “刚开店的时候，由于生意很好，忙不赢，而小生意请人又不划算，于是我们就想了让顾客自己找零这个办法。”“让顾客自己找零后，没有发现一次假钱，钱也没有丢过。”蒋细云笑着对记者说。 更让夫妇俩没有想到的是，这种十多年和顾客的坦诚相待，让他们渡过了一场危机。有一年8月中旬，媒体报道“衡阳黑心肉坊向包子铺兜售淋巴肉作肉馅”的新闻。该报道波及了整个衡阳市的包子铺生意，甚至有包子铺因生意萧条关了门。不过，让陈冬林夫妇担心的事情并没有在他们的包子铺出现。“一个连钱都放心让顾客给付的包子铺，我相信绝对不会卖危害老百姓健康的包子。”一位带孩子来吃包子的年轻妈妈对记者说。 阅读下面一首唐诗， 完成下面小题。 秋浦途中① 杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？ 【注释】：①秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这首诗透过景物的描写，抒发情怀，富有情韵，令人回味。 B. “萧萧”描写落叶纷飞之状，“淅淅”状秋风飒飒之态，于细微处传精神。 C. 三、四两句直接抒发旅途的孤寂愁闷，悲情感慨，凄婉动人。 D. 诗歌前两句写景，后两句抒情，可谓笔力奇横，表现杜牧绝句的擅胜之处。 14. 从修辞手法的角度，赏析“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？”一句的妙处。 阅读文段，完成下面小题 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 《孙权劝学》 【乙】 记吾当二十上下时，先兄子由先生为我点定五十三篇。吾栉沐①毕诵起，至早饭成唤食，则五十三篇上口，不爽一字。然如此能记，时亦不过六七年耳。出三十则减五六四十则减去八九随看随忘，如隔世事矣。自恨以彼资性，不曾闭门十年读经史，致令著述之志不能畅快。尔辈努力自爱其资，读书尚友。 （节选自傅山《训子侄》，有删减） 【注】①栉（zhì）沐：梳头洗面。 15. 请用“/”给下面句子断句。（标2处） 出 三 十 则 减 五 六 四 十 则 减 去 八 九 随 看 随 忘 16. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。 文言词句 方法提示 解释 及鲁肃过寻阳 语境推断法：结合整句意思：鲁肃经过寻阳时候，可以推断“及”的意思 （1）_____ 先兄子由先生为我点定五十三篇 查阅词典法：①安定；②平定；③止，停；④确定，决定；⑤必定，一定……[《古代汉语词典》（第2版）] （2）_______ （填序号） 自恨以彼资性 成语助记法：抱恨终身 （3）____ 17. 翻译句子。 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）然如此能记，时亦不过六七年耳。 18. 【甲】【乙】两文都有关于“劝学”的内容，请你结合具体的内容简要概括孙权和傅山分别是如何进行劝学的。 阅读《骆驼祥子》片段，完成小题。 这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。 19. 下面是王同学阅读该段所做的批注，其中理解不正确的一项是（ ） A. 主人公有自己理想和追求，向往自由和独立的生活。 B. 主人公怀揣梦想，风里来雨里去，历经千辛万苦，终于挣到了属于自己的车。 C. 作者善用比喻，生动形象地写出主人公生活的艰辛以及那辆车对他的意义。 D. 选段语言幽默风趣，具有辛辣的讽刺意味，所刻画的人物让人忍俊不禁。 20. 有人说，悲剧就是将美好的东西毁灭给人看。请你结合《骆驼祥子》中祥子的人生经历谈谈你对这句话的理解。 21. 想起闻一多，臧克家感到敬佩；想起鲁迅先生，萧红感到亲切；想起老王，杨绛感到愧怍。在生活中，我们总会遇到各种各样的人，只要一想起他（她），就会涌动起某种情感，也许是尊敬，也许是佩服，也许是感动，也许是叹息…… 请以《想起他，我就感到 》或《想起她，我就感到 》为题，写一篇不少于550字的记叙文。 要求：（1）题目横线处填上一个能体现自己情感态度的词语。（2）文中不得出现真实地名、校名及人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上期七年级第一次阶段性检测 语 文 试 卷 班级即将开展“美食中的语文”综合性学习活动，请你参加并完成各题。 1. 【补写开场导语】小琛撰写了开场白，你帮助完善。 美食，是一个亘古不变的话题，而我们郴州的美食，刺激着人们的味蕾，更融入了郴州人炽热而深沉的情感。清香咸甜的春日青团，劲道软糯，彰显了郴州人的温柔与谦逊（ ）；热气腾腾的马田牛肉，鲜嫩可口，映射出马田人的热情与淳朴……每一种美食都引人xiá（    ）想，令人回味。今天，就让我们一起走进综合性学习活动——“美食中的语文”，去感受美食的魅力，将郴州优秀的美食文化发扬和继承下去！ （1）这段开场白中有不会写（用拼音替代）或不会读的字，请你帮小琛写字、注音。 谦逊（ ） xiá（ ）想 （2）开场白中画波浪线的句子有语病，请帮忙写出修改意见。 【答案】（1） ①. xùn ②. 遐 （2）将“发扬”与“继承”调换位置。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 谦逊：qiān xùn，意思是谦虚、不浮夸，不自大或不虚夸。 遐想：xiá xiǎng，漫无边际地思索或想象。 【小问2详解】 本题考查病句辨析。 画线句语序不当，应先“继承”再“发扬”，因此将“发扬”与“继承”调换位置。 2. 【撰写店铺对联】同学们想为一家名为“三餐四季”的饭店拟写对联，请你帮忙选出最合适的下联（ ） 上联：四季有炊烟 烹素煮荤皆本分 下联：_________________________ A. 八方聚宾朋，斟茶酌酒话家常 B. 三餐有特色，煎炒烹炸展风味 C. 三餐闻笑语，品茶饮酒共欢声 D. 八方迎宾客，酒美茶香情谊浓 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联。 注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。 根据题干“名为‘三餐四季’的饭店拟写对联”和“上联：四季有炊烟，烹素煮荤皆本分”可知，上联紧扣“四季”一词，下联中只有B和C中包含“三餐”与上联构成“三餐四季”，因此B和C更适合最为下联；而根据对联仄起平收的规则，B“味”为仄声，C“声”为平声，因此C更符合对联的要求；且上联“四季有炊烟”和“三餐闻笑语”都为主谓结构，“烹素煮荤”和“品茶饮酒”都为并列结构，“皆”与“共”同为副词，“本分”和“欢声”都为名词，内容相关； 故选C。 3. 在现场采访中，你想对一店铺的招牌进行拍照，下列与店主交流话语最得体的一项是（ ） A. 您好！我是梅山中学七年级（1）班学生，我想对您店铺的招牌拍个照，希望您能同意。 B. 您好！我想对您店铺的招牌拍个照，用于我们七年级综合实践活动研究，您不会不同意吧？ C. 您好！您店铺的招牌十分有特色，我能拍个照，用于我们七年级综合实践活动的研究吗？ D. 您好！您店铺的招牌存在用字不规范的现象，我能对招牌拍个照，在活动中进行研究吗？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查说话得体的能力。 A.“我想对您店铺的招牌拍个照，希望您能同意”没有说明拍照用途，就希望店主同意，太强人所难； B.“您不会不同意吧？”双重否定表达反问的语气，有强迫之嫌，表达不得体； C.“十分有特色”肯定了店主招牌的独特性；“我能拍个照，用于我们七年级综合实践活动的研究吗”点明要求和用途。全句语气真诚、委婉，目的明确，表达得体； D.“您店铺的招牌存在用字不规范的现象”直言问题，让店主下不来台，表达不得体； 故选C。 4. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 卿是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称；孤是古代王侯的自称；大兄是对长辈的敬称。 B. “可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼，“孤”是古时王侯的自称。 C. 加点词语“最”“而”“岗位”“谱写”依次是副词、连词、名词、动词。 D. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这部著名史书是北宋司马光编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代年间的史事。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.有误，“大兄”是对兄长的尊称，也可用于对朋辈的敬称，但不是对长辈的敬称； 故选A。 5. 诗以言志，文以传情，请补写出下列句子中的空缺部分。 （1）谁家玉笛暗飞声，______________________。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）______________________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （3）杨花榆荚无才思，____________________。（韩愈《晚春》） （4）家国情怀是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，请写出古诗词中体现家国情怀的两句（上下句）：_______________________，_______________________。 【答案】 ①. 散入春风满洛城 ②. 马上相逢无纸笔 ③. 惟解漫天作雪飞 ④. 人生自古谁无死 ⑤. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惟、漫”等字容易写错。 第4小题，只要写出古诗词中体现家国情怀的两句（上下句）即可，如：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 材料一 ①人工智能（英语：Artificial Intelligence，缩写为AI）亦称智械、机器智能，指由人制造出来的可以表现出智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。 ②人工智能是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能）。也被认为是二十一世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。这是因为近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果，人工智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。 （选自360百科） 材料二： AI闯入寻常百姓家 ①“小艺小艺，给我们讲几个关于春节的故事。” ②今年春节，大学生孟婷回到陕西省西安市长安区原上村老家，跟家人们围坐在一起团圆时，70岁的奶奶突然对着智能手机开口说道。 ③看到大家一脸惊奇的表情，奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺(华为推出的面向终端用户的智慧语音助手)聊天了，“这小东西灵得很呢”。 ④无独有偶，家住南宁的尹女士今年春节去看5岁的表妹时，给她送了一个兵马俑主题的盲盒。盲盒开到一半，表妹就肯定地说这是个跪射俑。 ⑤这么专业的名词从5岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊。后来，孩子的父母告诉她，有时他们忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟“豆包”(字节跳动开发的人工智能模型)聊天，AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的“十万个为什么”，教会了她很多知识。 ⑥春节前后，随着DeepSeek爆火出圈，人们意识到，以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力。人们跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值。 （来源：中国青年报2025-02-20 ） 材料三 ①人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面： ②特效生成与优化：AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等。通过AI算法，电影中的特效更加逼真和生动，提升了影片的视觉效果1。 ③创作流程重构：AI技术优化了电影的制作流程。例如，AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览，减少试错成本；识别线稿并自动填充色彩，提高制作效率。 ④数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑。 ⑤文化内涵与产业发展：AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力，推动了中国电影工业与AI技术的创新发展。 （百度AI生成） 材料四 ①近日，悉尼大学通过邮件通知称，澳大利亚内政部已决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品，同时其他组织也在评估或执行类似的限制措施。 ②这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时。 ③因此，悉尼大学在邮件中明确强调：任何人在使用学校网络或设备时，均不得浏览、下载或使用DeepSeek的任何产品。 ④多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧。目前，多个国家和地区已采取行动，限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门的应用。 ⑤韩国教育部率先采取措施，全面禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek，理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患。 ⑥此外，意大利、澳大利亚、印度、美国和日本等国家也陆续传出类似禁令。国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具。 ⑦总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响。 （央视网2025.2.19） 6. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 人工智能是计算机学科的一个分支，近三十年来发展迅速，在很多学科领域广泛应用且成果丰硕。 B. 以DeepSeek为代表的人工智能模型不仅有强大知识库和输出能力，自然语言理解能力也很强。 C. AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中仅用于特效生成与优化，提升了影片视觉效果。 D. 多个国家和地区限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门应用，主要出于对其安全性和伦理性的担忧。 7. 材料二与材料三分别体现了人工智能在哪些领域的应用？请举例说明。 8. 材料四中提到多国对DeepSeek实行禁令。你是否赞成？请结合四则材料和自己的理解来阐述，要求观点明确，理由充足。 【答案】6. C 7. ①生活领域（材料二）：智慧语音助手（如“小艺”“豆包”）提供生活陪伴、知识普及、情感互动服务。②文化创意领域或艺术领域（材料三）：电影工业中特效生成、流程优化、市场预测等应用。③教育领域（材料二）：儿童通过AI学习专业知识（如“跪射俑”）。 8. 观点一：赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料四表明，DeepSeek处理敏感数据存安全隐患，澳大利亚等国因安全问题禁止政府机构使用。在数据安全为重的当下，政府、学校等敏感信息多的场所，禁令能有效防数据泄露。另外多国担忧其伦理问题，复旦大学禁止本科毕业论文关键环节用AI工具。若学生依赖它，会破坏学术诚信，影响教育质量，禁令利于维护学术秩序。 观点二：不赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料一显示人工智能潜力大，DeepSeek强大的功能体现技术进步。材料二也表明它能为人提供帮助，全面禁止阻碍技术探索与创新。材料三指出人工智能在电影制作等领域作用显著，DeepSeek在其他领域也可能有类似价值，全面禁止会浪费其潜在应用价值。 观点三：不能全禁，DeepSeek有利有弊，适度使用均可。积极方面：从材料二、三可知，DeepSeek自然语言理解能力强，能陪人聊天、提供情绪价值，在电影制作等领域有提升特效、优化流程等作用，为生活和产业带来便利与创新，不应全禁。消极方面：材料四说明DeepSeek存在安全隐患，对高科技产业有威胁，还会引发伦理问题。所以需规范使用场景和范围，在安全、伦理要求高的场所严控，影响小的领域适当使用，平衡价值与风险 。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面展示了人工智能（AI）在不同领域的应用及其引发的社会反响。材料一概述了AI的定义、发展历程及其重要性；材料二通过日常生活场景，展现了AI在家庭中的普及与实用价值；材料三则聚焦于AI在电影制作中的应用，凸显了其在文化创意产业中的技术优势；材料四则揭示了AI技术在全球范围内引发的安全与伦理争议，特别是DeepSeek在多国被限制或禁止的现象。整体上，文章既肯定了AI技术的广泛应用与积极影响，也客观反映了其带来的潜在风险与挑战，体现了对AI技术发展的多维度思考。 【6题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 C.结合材料三第②段“特效生成与优化”，第③段“创作流程重构”，第④段“数据分析与市场预测”，第⑤段“文化内涵与产业发展”因此可知，AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中的作用是多方面的，不仅仅是特效生成与优化； 故选C。 【7题详解】 本题考查材料梳理与概括。 结合材料二第③段“奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺（华为推出的面向终端用户的智慧语音助手）聊天了”，第⑤段“就打开手机让女儿跟‘豆包’（字节跳动开发的人工智能模型）聊天，AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的‘十万个为什么’，教会了她很多知识”，第⑥段“它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值”可知，在生活上，AI可以提供生活上的陪伴和情感互动，还能提供知识的普及，比如智慧语音助手“小艺”和“豆包”； 结合材料二第④段“表妹就肯定地说这是个跪射俑”第⑤段“这么专业的名词从5岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊……AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的‘十万个为什么’，教会了她很多知识”，第⑥段“以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力”可知，AI可以帮助儿童进行专业知识的学习，扩宽知识面，例如5岁的孩子跟“豆包”的聊天互动中学到了“ 跪射俑”； 结合材料三第②段“AI技术被用于生成电影中的特效场景”，第③段“AI技术优化了电影的制作流程”，第④段“数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑”，第⑤段“AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力”可知，AI在文化创意领域或艺术领域也起到了巨大的作用，比如能生成和优化特效，使其更加逼真，能够应用于数据分析与市场预测等方面。 8题详解】 本题考查意见和建议。开放性试题，如果赞成，则需要结合材料中AI的优点来进行阐述，如果不赞成则需要结合材料中AI的缺点来进行阐述即可。 优点：①结合材料一第②段“近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果”可知，AI潜力巨大，而且在很多科学领域都实现了广泛应用，并取得丰硕成果；②结合结合材料二第⑥段“以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力……它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值”可知，AI不仅可以提供知识的普及，还可以为人们提供生活上的陪伴和情感互动；③结合材料三第②段“AI技术被用于生成电影中的特效场景”，第③段“AI技术优化了电影的制作流程”，第④段“AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑”，第⑤段“AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力”可知，AI在文化创意领域或艺术领域也起到了巨大的作用； 缺点：结合材料四第②段“DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时”，第④段“禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧”，第⑤段“理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患”，第⑥段“国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具”，第⑦段“这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响”因此可知，AI可能在涉及敏感数据处理时存在较高的安全隐患；涉及到伦理性问题；对高科技产业构成威胁；存在信息与通信安全方面的隐患；影响学生学习效率和学术诚信； 可根据以上优缺点进行作答。 示例一：我赞成多国对DeepSeek实行禁令，主要原因如下：首先，材料四指出DeepSeek存在较高的安全隐患，尤其是在处理敏感数据时，这可能对国家安全和个人隐私构成威胁；其次，多国对其安全性和伦理性的担忧表明，DeepSeek在应用过程中可能存在滥用风险，影响学术诚信和信息安全；此外，材料三中提到AI技术在电影制作中的广泛应用，说明AI技术本身具有巨大潜力，但若不加以规范，可能会引发负面效应。 示例二：我不赞成多国对DeepSeek实行禁令。首先，材料一和材料二表明，人工智能在多个领域取得了丰硕成果，并且已经深入日常生活，如智慧语音助手和AI模型在教育中的应用，展现了其巨大的潜力和便利性。其次，材料三指出AI技术在电影制作中的广泛应用，不仅提升了制作效率和质量，还推动了文化创意产业的发展。材料四虽然提到DeepSeek存在安全隐患，但全面禁止可能会阻碍技术进步和创新。与其全面禁止，不如通过加强监管和制定严格的安全标准来防范风险，同时充分利用AI技术的优势，推动社会和经济的发展。因此，禁令应谨慎实施，避免因噎废食。 示例三：我倾向于不能全禁，而应采取合理监管的方式。虽然材料四中提到多国出于安全性和伦理性的担忧对DeepSeek实行禁令，但材料二和材料三展示了人工智能在日常生活和文化创意领域的广泛应用和积极影响。例如，DeepSeek等AI模型不仅能够提供知识支持、陪伴用户，还能提升电影制作效率和质量。完全禁止可能阻碍技术进步和创新，反而应通过制定严格的安全标准和伦理规范，确保AI技术在可控范围内发展，既能发挥其潜力，又能规避潜在风险。 阅读下面文章，完成小题。 那个搭车的青年 毕淑敏 ①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 ②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。 ④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。” ⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。” ⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢…… ⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。 ⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” ⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 ⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 （选自《毕淑敏作品精选集》，有删改） 9. 从描写的角度赏析下面句子。 那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。 10. 细读选文第④段画横线的句子，分析这句话在文中的作用。 11. 结合文章内容简要分析本文塑造了一个怎样的青年形象。 12. 你如何看待文中“我”与司机对待搭车青年的行为？请结合原文及链接材料，谈谈你对此的感悟。 链接材料： 这是一家特殊的包子铺，生意十分红火，而让顾客自助买包子的“习惯”，经营包子铺的蒋细云夫妇俩坚持了14年。 “刚开店的时候，由于生意很好，忙不赢，而小生意请人又不划算，于是我们就想了让顾客自己找零这个办法。”“让顾客自己找零后，没有发现一次假钱，钱也没有丢过。”蒋细云笑着对记者说。 更让夫妇俩没有想到的是，这种十多年和顾客的坦诚相待，让他们渡过了一场危机。有一年8月中旬，媒体报道“衡阳黑心肉坊向包子铺兜售淋巴肉作肉馅”的新闻。该报道波及了整个衡阳市的包子铺生意，甚至有包子铺因生意萧条关了门。不过，让陈冬林夫妇担心的事情并没有在他们的包子铺出现。“一个连钱都放心让顾客给付的包子铺，我相信绝对不会卖危害老百姓健康的包子。”一位带孩子来吃包子的年轻妈妈对记者说。 【答案】9. 运用了动作描写，“弓着腰，抱着头”是动作描写，生动形象地写出了青年在车厢里受冻的情形，为下文写青年舌头冻僵、鼻涕眼泪横流的凄惨做铺垫；反衬青年不顾严寒想要尽快回家照顾母亲的勇气和决心。 10. 环境描写，写出环境的寒冷与黑暗，渲染紧张的气氛，反衬青年不顾严寒想要尽快回家照顾母亲的勇气和决心，暗示搭车青年蹲在大厢板上的艰难，表现“我”内心对青年的同情，下文写青年舌头冻僵、鼻涕眼泪横流的凄惨作铺垫；与文章结尾“我的心像凌空遭遇寒流”相照应，批判人性的冷漠。 11. ①善良、真诚。青年将自己袋子上的绳子解下来给“我”固定行李； ②憨厚、朴实。司机快速开车，青年虽然被撞得鼻青脸肿，却只当是司机在帮助他赶路； ③孝顺，懂得感恩。青年执着搭车，只是为了给生病的母亲送小米。青年不停地向“我”和司机道谢。 ④执着、坚定、不达目的不罢休。“那个人抱住车灯”“在寒冷与颠簸之中，他操作了一路”。 12. 如何看待：这是一种不信任他人的行为，不值得提倡和肯定。原文中的……而链接材料中……（言之有理即可） 感悟：人与人之间只有相互信任才能和谐相处。你相信他人，他人才会感激你、信任你。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇小说通过“搭车青年”的误会与反转，展现了人性的复杂与温暖。毕淑敏以戈壁夜路为背景，用细腻的笔触刻画了司机与“我”从戒备到愧疚的心理转变。青年用棕绳固定提包的细节，成为小说最动人的反转，揭示了表象与真相的落差。作品在悬疑氛围中探讨了信任危机，最终以人性的善意收束，与链接材料中“信任创造美好”的主题形成互文，体现了作者对人性本善的坚定信念。 【9题详解】 本题考查赏析句子的能力。 依据“弓着腰，抱着头”可知，这是运用了动作描写；依据“企图凭借冰冷的橡胶御寒”可知，通过这样的动作描写，能生动形象写出了青年在车厢里受冻的情形；依据⑦段“他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。‘学学啦……学学……’他的舌头冻僵了，把‘谢’说成‘学’”可知，这是为下文写青年舌头冻僵、鼻涕眼泪横流的凄惨做铺垫。再联系第③段“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”可知，从中能衬托出青年人不顾严寒想要尽快回家照顾母亲的勇气和决心。 【10题详解】 本题考查句段作用。 从“夜风在车窗外凄厉地鸣叫”的“凄厉地鸣叫”可知，写出外面风大天寒，表现与环境的寒冷与黑暗；再联系司机所说的自己的同事被一个青年化装成一个可怜的人杀死的故事可知，这一环境渲染紧张的气氛，再联系第③段“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”可知，反衬青年不顾严寒想要尽快回家照顾母亲的勇气和决心；联系②段“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”内容可知，暗示搭车青年蹲在大厢板上的艰难，表现“我”内心对青年的同情，再从第⑤段“那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒”可知，为下文青年舌头冻僵的凄惨作铺垫；最后，与文章结尾“我的心像凌空遭遇寒流”相照应，表现对自己一直无端怀疑、提防、甚至惩罚那位青年的行为的愧疚，批判人性的冷漠。 【11题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第③段“那个人抱住车灯”，⑥段中“路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……”可知，为了乘车他不顾危险，他还忍受极寒蜷缩车厢，即使被误解仍默默保护提包。这些都体现出他执着、坚定、不达目的不罢休； 根据第③段中的“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”可知，为病重的母亲冒严寒借小米，不顾危险搭车回家。他是一个孝顺的人。 根据第⑥段“就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾”，联系第⑧段“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”可知，司机快速开车，青年虽然被撞得鼻青脸肿，却只当是司机在帮助他赶路。由此可见，他对人不知防范，不留心眼，是个憨厚、朴实的。 根据第⑧段中的“他说：‘学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……’他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们”可知，受人这恩，他不停地感谢，可见他是一个憨厚朴实、懂得感恩的人。 根据末段中的“我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实”可知，青年将自己袋子上的绳子解下来给“我”固定行李。可见，他是一个善良真诚的人。 【12题详解】 本题考查内容理解和感悟启示。 在文中，“我”与司机对待搭车青年的行为，起初是出于警惕和猜忌，认为青年可能是个贼，并试图通过加速行驶来测试青年的反应。然而，随着故事的发展，青年的真实行为展现出了他的善良和责任感，让我们对之前的猜忌感到羞愧。链接材料中的包子铺案例，与文中的情况形成了鲜明的对比。蒋细云夫妇选择信任顾客，让他们自助找零，这种坦诚相待的经营方式不仅赢得了顾客的信任，还在面对市场危机时，因为顾客的信任而得以渡过难关。 结合两者，启发我们：无论是人与人之间的交往，还是商业活动，信任都是建立良好关系的基础。当我们选择信任他人时，不仅能够消除猜忌和隔阂，还能促进彼此之间的理解和尊重。搭车青年的行为，让我们看到了人性中的善良和责任感。在面对困境时，他选择保护他人的财物，而不是为了自己的利益而损害他人。这种品质值得我们学习和尊重。在链接材料中，包子铺夫妇面对市场危机时，没有选择逃避或抱怨，而是坚持自己的经营方式，最终赢得了顾客的信任和支持。这告诉我们，在面对困难和挑战时，我们应该保持冷静和坚韧的态度，相信自己的能力和价值。 据上分析，概括作答即可。 阅读下面一首唐诗， 完成下面小题。 秋浦途中① 杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？ 【注释】：①秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这首诗透过景物的描写，抒发情怀，富有情韵，令人回味。 B. “萧萧”描写落叶纷飞之状，“淅淅”状秋风飒飒之态，于细微处传精神。 C. 三、四两句直接抒发旅途的孤寂愁闷，悲情感慨，凄婉动人。 D. 诗歌前两句写景，后两句抒情，可谓笔力奇横，表现杜牧绝句的擅胜之处。 14. 从修辞手法的角度，赏析“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？”一句的妙处。 【答案】13. C 14. 问刚来到寒沙安家的鸿雁，来时经过我的老家杜陵吗？运用了拟人的手法，把“雁”人格化，诗人借此委婉含蓄地表达了自己思乡而不能归的无奈、苦闷，表达作者对故乡和亲人的思念之情。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无”意为：问刚来到寒沙安家的鸿雁，来时经过我的老家杜陵吗？“来时还下杜陵无？”一句，作者轻声一问，就把对故乡、对亲人的怀念，就把他宦途的感触、羁旅的愁思间接宛转地抒发出来了，并非“直接抒发”； 故选C。 【14题详解】 本题考查对诗句的赏析。 “为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无”的诗意：我来问一下刚刚来到寒沙安家的鸿雁们，你们来时经过我的老家杜陵一带了吗？ 从“问雁”来看，这两句诗运用了拟人的手法，将南飞的大雁当作可以交谈的对象，字里行间表达出对故乡的思念。借大雁南飞寄思乡之愁情——落在寒冷沙滩上的大雁啊，你来时可曾在我的故乡杜陵停留，可曾给我带来故乡亲人们的音讯？宦羁异乡的游子正在深切思念我那可爱的家乡哪！字里行间流露出诗人对家乡和亲人的无限思念。 阅读文段，完成下面小题 甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 《孙权劝学》 【乙】 记吾当二十上下时，先兄子由先生为我点定五十三篇。吾栉沐①毕诵起，至早饭成唤食，则五十三篇上口，不爽一字。然如此能记，时亦不过六七年耳。出三十则减五六四十则减去八九随看随忘，如隔世事矣。自恨以彼资性，不曾闭门十年读经史，致令著述之志不能畅快。尔辈努力自爱其资，读书尚友。 （节选自傅山《训子侄》，有删减） 【注】①栉（zhì）沐：梳头洗面。 15. 请用“/”给下面的句子断句。（标2处） 出 三 十 则 减 五 六 四 十 则 减 去 八 九 随 看 随 忘 16. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。 文言词句 方法提示 解释 及鲁肃过寻阳 语境推断法：结合整句意思：鲁肃经过寻阳的时候，可以推断“及”的意思 （1）_____ 先兄子由先生为我点定五十三篇 查阅词典法：①安定；②平定；③止，停；④确定，决定；⑤必定，一定……[《古代汉语词典》（第2版）] （2）_______ （填序号） 自恨以彼资性 成语助记法：抱恨终身 （3）____ 17. 翻译句子。 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）然如此能记，时亦不过六七年耳。 18. 【甲】【乙】两文都有关于“劝学”的内容，请你结合具体的内容简要概括孙权和傅山分别是如何进行劝学的。 【答案】15. 出三十则减五六/四十则减去八九/随看随忘 16. ①. 等到 ②. ④ ③. 遗憾 17. （1）和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！ （2）然而像这样能背诵，时间也不过六七年罢了。 18. 孙权先指出吕蒙“学”的必要性，再降低要求，为吕蒙制定了学习目标，之后现身说法，指出“学”的益处，使吕蒙无可推辞；傅山将自己年轻和中年两个时期读书的资质记性进行对比，揭示了资质记性会随年龄增长逐渐减退的道理，以此告诫后辈要勤勉并爱惜自己的资质，读书尚友。 【解析】 【导语】《孙权劝学》和《训子侄》两篇文言文都围绕“劝学”这一主题展开。前者通过孙权劝吕蒙学习，展示了吕蒙的转变和成长；后者则展现了傅山对自己未能充分学习的遗憾及对后辈的劝诫。两篇文章都强调了读书学习的重要性和长远影响，通过真实生动的故事或自述引发读者深思，具有较强的教育和启发意义。同时，两文也突显了古人重视学问和自我提升的优良传统。 【15题详解】 本题考查断句。 句意：（我）过了三十岁，（能记住的）就减少到十分之五六了，过了四十岁，（能记住的）就减少到十分之八九了，（后来读书）随着看随着就忘记了。 分析：“出三十则减五六”表达的是过了三十岁后能记住的内容减少到一定比例；“四十则减去八九”是说过了四十岁能记住的内容又有不同程度的减少，这两句分别描述了不同年龄段记忆情况的变化，各自表意完整，应断开；“随看随忘”则是对之后读书记忆状态的描述，与前面内容有区分，所以也应断开。 故断句为：出三十则减五六/四十则减去八九/随看随忘。 【16题详解】 本题考查词语释义。 （1）结合语境，“寻阳”是一个地点，“鲁肃”是一个人名，两者中的“过”应是经过的意思。句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。 （2）句意：我的兄长子由先生为我圈点审定了五十三篇文章。定，确定、决定。根据查阅字典法，选④。 （3）抱恨终身：一生的遗憾。恨，遗憾。根据成语助记法，“自恨以彼资性”中的“归”也是遗憾的意思。句意：我遗憾悔恨自己凭借那样的天资。 【17题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）士：读书人。更：另，另外。见事：知晓事情。 （2）然：然而。能记：能够记住。时：时间。亦：也。耳：罢了。 18题详解】 本题考查比较阅读。 根据【甲】文中“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”可知，孙权一开始就明确指出吕蒙现在当权管事，强调了学习对于吕蒙来说是非常必要的，直接点明了“学”的必要性，让吕蒙认识到学习是他当下不能忽视的事情。又根据“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’”可知，孙权并没有要求吕蒙深入研究儒家经典成为学官，而是降低了学习的要求，只希望他能粗略地阅读，了解历史。并且孙权以自己为例，说自己事务繁多却依然经常读书，还觉得读书大有好处，通过这种现身说法的方式，向吕蒙阐述了“学”的益处，让吕蒙明白读书是有价值的，从而使吕蒙无法再以事务多为借口推辞学习，成功地劝服了吕蒙开始学习。 根据【乙】文中“记吾当二十上下时，先兄子由先生为我点定五十三篇。吾栉沐毕诵起，至早饭成唤食，则五十三篇上口，不爽一字。然如此能记，时亦不过六七年耳。出三十则减五六，四十则减去八九，随看随忘，如隔世事矣。”可知，傅山详细叙述了自己二十岁上下时记忆力很好，能轻松背诵五十三篇文章且一字不差，而到了三十岁、四十岁时，记忆力逐渐减退，看过的东西很快就会忘记。他将自己年轻和中年两个时期读书的资质记性进行了鲜明的对比，清晰地揭示了随着年龄增长，资质记性会逐渐减退的道理。再根据“自恨以彼资性，不曾闭门十年读经史，致令著述之志不能畅快。尔辈努力自爱其资，读书尚友。”可知，傅山表达了自己对年轻时没有充分利用好资质闭门苦读的悔恨，然后基于自己的经历和感悟，告诫后辈们要努力珍惜自己的天资，勤奋读书，并且要与品德高尚的人交朋友，以此来达到劝学的目的。 【点睛】参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 【乙】 记得我在二十岁上下的时候，我的兄长子由先生为我圈点审定了五十三篇文章。我洗漱完毕就开始诵读，等到早饭做好叫我吃饭的时候，那五十三篇文章我已经能够背诵下来，没有错一个字。然而像这样的记忆力，当时也不过只能保持六七年罢了。过了三十岁就会减少十分之五六，到了四十岁就会减少十分之八九，随着阅读就会随即忘记，就好像是久远以前的事情了。我悔恨自己凭借那样的天资，却不曾闭门苦读十年经史，以至于让（自己）著书立说的志向不能尽情实现。你们这些人要努力珍惜自己的天资，勤奋读书，与品德高尚的人交朋友。 阅读《骆驼祥子》片段，完成小题。 这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。 19. 下面是王同学阅读该段所做的批注，其中理解不正确的一项是（ ） A. 主人公有自己的理想和追求，向往自由和独立的生活。 B. 主人公怀揣梦想，风里来雨里去，历经千辛万苦，终于挣到了属于自己的车。 C. 作者善用比喻，生动形象地写出主人公生活的艰辛以及那辆车对他的意义。 D. 选段语言幽默风趣，具有辛辣的讽刺意味，所刻画的人物让人忍俊不禁。 20. 有人说，悲剧就是将美好的东西毁灭给人看。请你结合《骆驼祥子》中祥子的人生经历谈谈你对这句话的理解。 【答案】19. D 20. 老舍的《骆驼祥子》中，祥子本来是个具有优良品质的劳动者，他纯朴善良，热爱劳动，一心想买一辆属于自己的车，但黑暗的社会现实使他一次次地失望和一步步地堕落。作品展示了淳朴而美好的人性在那个污浊的社会里逐渐被毁灭的过程，有强烈的社会批判意味。 【解析】 【19题详解】 本题考查名著内容理解辨析。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 D.有误，由“一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车”可知，语言简洁，朴实，写出了祥子得到这辆车所付出的辛苦；“从风里雨里的咬牙”中的“咬牙”用以形容忍受住痛苦或磨难；“他老想着远远的一辆车”中的“老想着”，总想着的意思，语言朴素，具有地方色彩。《骆驼祥子》中作者老舍刻画了北平城里一个普通人力车夫祥子在经历了“三起三落”，最终失去对生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。选段语言通俗朴素，充满了民族风格和地方特色，从这段文字中体会到的是旧社会对底层善良百姓的压迫，对样子的不易和遭遇的同情； 故选D。 【20题详解】 本题考查名著内容理解。 作答此题，需结合相关内容，谈出对“悲剧就是将美好的东西毁灭给人看”的理解。 示例：鲁迅的话“悲剧就是把人生有价值的东西毁灭给人看”是关于悲剧的著名论断，语出《再论雷峰塔的倒掉》。这段话说明了悲剧中冲突的实质正是人所代表的正义精神，即“人生有价值的东西”与永远不能满足的现实之间的矛盾，在这一冲突中，人的生命等美好的东西可能会遭到摧残和毁灭，但精神取得了胜利，人们在观赏悲剧时能激起积极向上的情感。《骆驼祥子》中的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会，人民过着贫苦的生活，祥子只是广大劳苦大众的代表，祥子的堕落、小福子的自杀，都表现了美好的东西被摧残，但人们阅读之后，能激起对祥子和小福子的同情，以及对黑暗的社会憎恶。示例：祥子最初是个吃苦耐劳、纯朴善良的年轻人。他最大的愿望就是拥有一辆自己的车，并为此努力工作。然而他的第一辆车被大兵抢走，第二次攒的买车钱被孙侦探敲诈走，第三辆车为了埋葬难产而死的虎妞被迫卖掉。祥子的这一愿望彻底破灭，他最终沦为行尸走肉，祥子从一个努力勤奋的青年堕落为一个自暴自弃的人，这种悲剧令人感叹。老舍借祥子的不幸遭遇，批判了那个污浊的社会，祥子的遭遇印证了“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”这句话。 21. 想起闻一多，臧克家感到敬佩；想起鲁迅先生，萧红感到亲切；想起老王，杨绛感到愧怍。在生活中，我们总会遇到各种各样的人，只要一想起他（她），就会涌动起某种情感，也许是尊敬，也许是佩服，也许是感动，也许是叹息…… 请以《想起他，我就感到 》或《想起她，我就感到 》为题，写一篇不少于550字的记叙文。 要求：（1）题目横线处填上一个能体现自己情感态度的词语。（2）文中不得出现真实地名、校名及人名。 【答案】 例文一： 想起他，我就感到自豪 在我的记忆长河中，有一个人，只要想起他，我心中就会涌起无尽的自豪。他，就是我的父亲。 父亲是一个平凡的人，他没有高大的身材，也没有英俊的外表，但他却有着一颗善良、勇敢而又坚韧的心。 记得那是一个寒冷的冬天，我和父亲一起去看望乡下的奶奶。在回来的路上，我们遇到了一场突如其来的暴风雪。狂风呼啸着，雪花漫天飞舞，道路很快就被积雪覆盖了。我们的车在雪地里艰难地行驶着，突然，车子陷入了一个雪坑中，怎么也开不出来了。 我看着窗外的暴风雪，心中充满了恐惧。父亲却显得很镇定，他安慰我说：“别害怕，有爸爸在。” 说完，他下了车，开始用铲子铲雪，试图把车子从雪坑中推出来。但是，雪实在是太厚了，父亲一个人的力量根本不够。 就在这时，一辆路过的卡车也陷入了雪坑中。卡车司机下车后，看到我们的困境，便主动过来帮忙。父亲和卡车司机一起铲雪、推车，经过一个多小时的努力，终于把车子从雪坑中推了出来。 在这个过程中，父亲一直没有放弃，他的脸上始终带着坚定的笑容。那一刻，我看着父亲，心中充满了自豪。我为有这样一个勇敢、坚强的父亲而感到骄傲。 还有一次，父亲在下班的路上看到一位老人摔倒在路边。周围的人都不敢上前去扶，怕被老人讹诈。但是，父亲毫不犹豫地走上前去，把老人扶了起来，并送到了附近的医院。后来，老人的家人对父亲表示了感谢，还送来了一面锦旗。 当我看到那面锦旗时，心中再次涌起了自豪。父亲用自己的行动诠释了什么是善良和勇敢，他是我的榜样，是我心中的英雄。 在我的成长过程中，父亲一直默默地为我付出着。他用自己的言行教会了我如何做人，如何面对困难。每当我遇到挫折和困难时，只要想起父亲，我就会充满勇气和力量。 想起他，我就感到自豪。我相信，在父亲的影响下，我也会成为一个善良、勇敢、坚强的人。 例文二： 想起她，我就感到温暖 在我的记忆深处，有一个人，每当想起她，我就感到无比温暖。她就是我的小学语文老师 —— 李老师。 李老师身材苗条，一头乌黑亮丽的长发总是扎成一个高高的马尾，显得格外精神。她有一双明亮的大眼睛，仿佛会说话一般，当我们犯错时，她的眼神中会流露出严厉；当我们取得进步时，她的眼神中又会充满喜悦和鼓励。 记得那是一个寒冷的冬天，我因为感冒发烧请了几天假。当我病好回到学校时，正好赶上语文单元测试。由于落下了几天的课程，我心里非常紧张，担心自己考不好。考试的时候，我看着试卷上的题目，感觉既熟悉又陌生，脑子里一片混乱，不知道该从哪里下手。正当我焦急万分的时候，李老师仿佛看出了我的心思，她轻轻地走到我的身边，拍了拍我的肩膀，微笑着对我说：“别紧张，慢慢来。你先把会做的题目做了，不会的题目等会儿再仔细思考。”李老师的话就像一股暖流，瞬间流进了我的心里，让我紧张的心情一下子放松了下来。我按照李老师的话，先把会做的题目做了，然后又认真地思考那些不会的题目。最后，我顺利地完成了考试。 几天后，考试成绩出来了。当李老师念到我的名字和成绩时，我心里既高兴又感动。我知道，如果没有李老师的鼓励和帮助，我不可能取得这么好的成绩。下课后，我来到李老师的办公室，向她表示感谢。李老师笑着说：“不用谢，这是你自己努力的结果。以后要继续加油哦！” 李老师不仅在学习上关心我们，在生活上也对我们无微不至地照顾。有一次，班上的一位同学在体育课上不小心摔倒了，膝盖受伤流血了。李老师得知后，立刻赶到操场，把那位同学扶到医务室，亲自为他清洗伤口、包扎伤口。看着李老师忙碌的身影，我们心里都充满了感动。 虽然我已经从小学毕业了，但李老师的身影却时常浮现在我的眼前。每当想起她，我就感到无比温暖。她就像一盏明灯，照亮了我前行的道路；她就像一缕阳光，温暖了我的心灵。我会永远记住李老师，记住她的教诲和关爱。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这是一篇半命题作文，题目为《想起他，我就感到______》或《想起她，我就感到______》。需要在横线处填上一个能体现自己情感态度的词语，如尊敬、佩服、感动、叹息等。“想起他（她）”表明这个人是过去认识的，不是当下正在接触的人。“我就感到”强调了这个人给自己带来的情感冲击和内心感受。 文体要求是记叙文，要通过具体的事件来展现这个人的特点以及自己对他（她）的情感。 立意方面，通过回忆与这个人相关的事件，表达自己对他（她）的某种特定情感，如敬佩、感动、愧疚等，从而展现人性的美好、善良、坚韧等品质，或者反思自己的不足，传递积极向上的价值观。 2.选材构思 。可以选择身边熟悉的人，如亲人、老师、同学等。例如，想起爷爷，我就感到敬佩。可以写爷爷一生勤劳朴实，即使年老体弱也坚持劳作，他的坚韧和勤劳让“我”敬佩。 也可以选择陌生人，如在公交车上遇到的热心助人的乘客、街头默默奉献的清洁工等。比如，想起那位清洁工阿姨，我就感到感动。描述在一个寒冷的冬天，清洁工阿姨不畏严寒认真清扫街道，还帮助一位迷路的小孩找到家人的故事。 还可以选择历史人物或文学作品中的人物。如想起苏轼，我就感到佩服。讲述苏轼在坎坷的人生中依然保持乐观豁达的心态，他的文学成就和人生态度让“我”佩服。开头可以用回忆的方式引出这个人，如 “每当看到那本旧书，我就会想起她，心中涌起一股温暖和感动。” 中间详细叙述与这个人相关的事件，可以采用顺叙、倒叙或插叙的方式。在叙述事件的过程中，要注重对人物的描写，包括外貌、语言、动作、神态等，突出人物的性格特点；结尾再次表达自己对这个人的情感，升华主题。例如，“想起她，我的心中充满了感动和敬意。她就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $