第3单元 第9课 陈情表 项脊轩志&第10课 兰亭集序 归去来兮辞并序-【百汇大课堂·高中学习测试卷】2024-2025学年高中语文选择性必修下册（统编版）

第三单元 中华传统文化经典研习任务群 诸父而外,禽都许展者,往往出于翼网,来百人而聚,无一人知学考;来十人而学,无一人加礼受 者,赏穷而不知捡,铁而不知教;死不相,喜不相庆;入门而私其妻子,出门而瓶其父晃 第9课 陈情表 *项脊轩志 小子顾暗庐舍,阅归氏之故路,慨然太态流涕曰;嗟手!此独非素靠之后,而何以至于斯包 父母,晃熟善身也,祖富,父母之本也;族人,见弟之分也;不可以不感也,思则祝家而都娱,不思副 (时闻,45分钟分值,44分) ,不知有拔我也,丢而有室,则其情已不类矣,比喜有子也,则见那之相视,已如从晃弟之相视矣。 ★而相嫁;隐则万叶而狗室,不思则同母而化为祠,越,人之生手,方其少时,见弟喊喊怀中,饱而相 一、基(24分) 1. 下列各句中,没有通假字的一项是(3分) 方是时,惟愚夫去之不速,而孰念夫合之之难,此天下之势所以日趋于离也,告爱其子,而离其兄弟; B.零丁苦 A.以险,阅凶 吾之子声各念其于,则相离之害,送及于告子,可谓能爱其子郡? C.常在座 D.图阻首所能上智 有光每件家君,岁时从父兄弟执幅上秀,无祖父然白发,自念善诸父兄系,其始一报父而 2.下列各句中,切点词的解释正确的一项是(3分) 己,今每不觉叔同,来尝不深自伤像也,愁天下之事,坏之者自一人始,成之者充自一人的,仁孝之 A.听表 听:听 裕:家门,家庭 B门衰祚薄,晚有儿息 君子,范汉身车天下之人,而泥于骨离之阐今?古人熟以在宗子者,以仁孝之道之也,宗涵度而天 C.大母过余日 过:):这里意为“看望” D.不释名节 释:释 下无世家无世家而孝友之意风备之薄日甚有以也。 3.下列各句中,加点词语与现代没语意思全都不同的一项是(3分) 1 有光学圣人之道,遍于六经之大指,置属穷守的,不缘于有,而观天下之治乱,生民之利疯 ①臣少多疾病,九岁不行 ②零丁炙苦,至干成立 ②那易遥迫,臣上道 ①歌狗夏私情,则告 身有隐忧于心,而视其骨离,学目动心,将求所以合换者而始于谱,故吾欲作为归凡之谱,而非徒 诉不许 岂敢盘桓,有所希翼 乌鸟私情,愿乞终养 ②臣之辛苦,非菊蜀之人士及二州牧始 所见明知 ⑧越烧幸,保卒金年 会稍为修,使不上漏 室仅方丈 三五之夜 也,求所汉为谱者也. A.①③ 日.④ D. (选自归有光家记),有删改 C.②{ 材料二 4.下列句子中加点词的意义和用法,相同的一组是(3分) 庭中始为篱,已为 堪,善文矣。 速诸父,内外多里小门墙,径往而是,东犬西吠,客道庖而宴,鸡栖于片,庭中始为篱,已为 A./久之,能以足人 B. 此吾祖大常公宣德间执此以朝 令亭亭如盖矣 又杂兰竹本干意 D./变矣 (选自归《项轩志)) C 富西连中面 轩且四遭火,将不楚 9.材料一中题度浪规的部分有三处需要析句,请用铅笔这相应位置的答案标号涂黑,(3分 5.下列各句中,如点虚到的意文和用法相同的一项是(3分 ) 宗法度A面天下无世家B无世家面C友D之意E袁F风裕之C日甚H有以& 生孩文月:父见背 州司临门,急于星火 B零丁孤苦,至于立 A 10.下列对材料中加点的间语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) 非题蜀之人士及二州牧伯所见明知 A.益,指“更加”,与“是故圣益圣”(《师说》)中的”益”意思相同。 图以供养无主,排不赴命 C.以刘日西山,气妻 D有改之,无则加觉 匹诏物,则刘日号 B.“比其有子也”与”比去,以子阔门”((项脊志》)中约”比”意思不间 C.害,指害处,与“争宠面心害其能”(《国原列传》)中的“害”意思不同。 6. 下列句中加点词的词类活用情况不同于其他三项的一项是(3分) D.已,指不么,与“吾已失恩义”((冠备东南飞井序】中的“已”意洞不目 A. 非臣隔新能上报 B.,先大每也,魂二世 C.东夫西映,齐有宴 11.下张对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分 D. 应有检栖树,语妻死之年断手植也 - 7. 下列句子的句式特点,与其地三句不同的一句是(3分) A.归有光勃年时失去了母亲,了解家族先人的旧事只衡去回家里的长辈。 & A.家有老姐,会居于此 B.室连半中叛 B.窗对归氏家族历史悠久,人口众多但人心离散局面,归有光忧心怯忡。 D.令人长号不白慧 C.高栖于尸 C.归有光学习圣人之道,通晓儒家六经,却不被官庭录用,国而对国事漠不关心. 8.下列各项有关古代立化常识的叙述,有误的一项是(3分) C , D.归有光然过着贫困稳朴的生话,但仍然想通过写家潜改变归氏家族的现状. A.象筋:象牙做的箭,翁,古时大臣上朝时所执的手板,有事可以记在上面备忘。 12.把材料中画线的句子翻译成现代汉语.(8分) B.先斌:去征的母亲,古时称已去数的母新为“甜”,称已去世的父亲为“考”,或语“如丧考数”中 (1)人门面私其婆子,出门面班其父兄。(4分) _考“t是此意. 译文: C.束发:指青少年,清朝以前汉族男孩或童时束发为器,国用为指代成童,束发常指男子20岁. D.归:旧时猫女子出嫁,归宁:出嫁女子国娘家探型父母。 (2)东卡西,客面宴,鸡栖于厅。(4分) 二、读整赏(20分) 文: 材叫一: 阅读下面的文言文,完成0一13题. 13.材料二中对”诸父异”一事的叙写充满了伤感,结合材料一讲说作者伤感的原因。(3分) 有光七八岁时,见长老,银牵衣问先世故事,盖缘姑年失号,居雪不自舞,千死者感不得加,千生 答: 者愿不得事,实创巨而痛深克,兵主千有光之生而日益身,源这而末分,口多开心善,意善祖 25 2 第10课 兰亭集序 归去来兮辞并序 归去来兮,请息交以隐游,按与我而相造,复驾言兮焉求?说戚之情话,些琴以消就,求人 各舍双及,将有事于西略,或命和本,成神基舟,沉完叹寻垫,亦崎而经点,未欣以向荣。 (回:45分钟 值:44分) 道谓而始流,善万物之挥时,感善生之打休。 一、基础巩(24分) 材料二: (节选自陶潮明归去来号辞) 1.下列各句中,没有通题字的一句是(3分) B.天下云集响应,赢粮而景从 A.虽趣舍万殊,静躁不同 告俨,俟,替、使、悔: C.或因所托,放浪形酸之抖 D.悟言一窒之内 天地赋命,生必有死,自古圣,谁能独免?子夏有言的:“死生有命,富在天,”醴友{}之人,告 2.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是(3分) 受音旨,发斯谈者,将穷达不可安求,寿天永无外请故那? B.庭柯以怕颜 :看 A.悟已往之不津 ,挽国 吾年过至十,少而穷苦,每以家界,在画走,性刚才拙,与多件,自为已,必验爷息,电数辞,徒 C.难食中车 成:有时 D.善万物之得时 善:善良 汝等始而慌家,余虚感孩仲赞妻之言,败驾自拥,何衡儿子,此院一事矣,但邻二什^{},室无菜妇}, 3.下列得句中规点的词,意文和用法不相同的一项是(3分) 苦心,良独内流,少学琴书,偶爱闻静,开卷有得,使欣然忘食,见树木交荫,时鸟变声,亦复欢熙有善 ①夫人之相与,徇一世 ①当此欣于所昌 A. B. 考言五六月中,选下盼,遇凉风智至,自道是美空上人,意浅说罕道斯言可保段用道往机巧好跳。 ②喻之程 l②故开时人,共所速 痛患议来,渐就奖捐,旧不遗,每以药石见般,自惑大分将有限也,汝辈稚小家贫,每段柴水之 中冠南多者为东域 犹不不以之宾怀 C ②园知一死生为虚诞 ②不以物喜,不以已悲 劳,何时可免?念之在心,若何可言!些汝等虽不同生,当思四海皆兄弟之义。鲍叔,管钟,分时无 () 4.下列加点的词,与悦条反之情话”中的“悦”用法相同的一项是(3分) 猪;妇生,任举,残荆道旧。遂就以败为成,因表立功,他人尚尔,沉阿父之人我!诗曰:“高山邻止 A.情在验表 B.庭树以怡颜 是行行止。“盖不施尔,至心尚也,次其我,善复何言 D.成舟 C.乐琴书以迹忧 (节选自陶渊明与子俨等疏) ”。 5. 下列各句中加点词与例句中加点词用法相同的一项是(3分) [注]①四发;孔子的学生殿国、子贡、子路、子张,为孔子四发,②二件:指汉代的两位驰士平、 期句:赞草是 件。②菜妇:老菜子的学,摊文将老菜子隐居江甫。 A.一整一咏,亦足以畅叙情 B.老有所终,壮有所用,幼有所长 9.材料二所淀浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔相应位整的答案标号涂现,(3分) D.齐为安作 C.所以游目陪怀,足以极视听之嫂 意浅识A罕BC断言D可保E日月F遂C注H机巧好确 6.下列与例句句式特点相同的一项是(3分) 10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) . 例句:跳叹心为形提 A.不能喻之于怀 B.遂觉用干小起 A.“窈宽”,陶深的样子,与“窃宠服女,君子好述”中的”病亮”意思不词. C.为乎何之 D.寻秘兵株干是 B.“”,与《)中”三岁为妇,室旁卖”的“廓”,思及用都相闻. 7.下列句子中加点的词,古今意文相同的一项是(3分) C.“见”,与《陈情表)中”范父见青”的“见”,意悲及用法都不相同。 A.悦亲戚之情话 B.善万物之得时 D.“道”,与(说)中”哥师道也”的“道”,意思及用法都不同。 D.引以为流水,异其次 C夫人之相与:知一世 11.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) ) 8.下列对相关文化识的理解,不恰当的一项是(3分) A.材料一作者通过描写具体的景物和人物活动,喜造出一静宁静闲适,乐天自然的意境。 A.“序”又称叙、叙言、序言、引、引言等,它作为一种实用类文体,包括赠序和书序两种,(兰亭集序) B.材料二作者认为人在贫穷的时候,往往过分追求是达,期望长寿,可是这些是不可得到的 就属于赠。 C.材料二中作者软软雨谈,语难心长,其一生的志向情趣及调腔深厚的驱之情跃然干纸上。 B.“修”就是循祭礼,古时以三月上句的“已”日为修衡日,三国魏以后用三月三日,不再用“已’ D.材料二作者使用管鲍等人的故事,意在告减自已的儿子们要做到互相关心,和建相处。 日。这天,人们列水边洗漫,戏,以析酒灾。 C.“桑丑”,在《兰亭集序)中指永称九年,古人骨用天干十个字和地支十二个字循环相配来表示年 12.扰材料中画线的句子翻译成观代汉语。(8分) 月日的次序. (1)见树本交荫,时鸟变声,亦复欢然有喜。(4分) D.“容春”指春季的末一个月,即季春,孟、种、季表示每季月份的题序,孟表示每季的第一个月,补 译文: 表示第二个月,季表示第三个月. 二.阅读整(20分) (2)虽不能尔,至心商之。汝其悄哉,吾复何言。(4分) 阅读下的文言文,完成9一13题 文: 材一: 乃街字,载欣载,懂仆欢流,推学接门,三挂就荒,松游犹弃,提勃入室,有酒星,引壶 13.两赐材料中作者对于辞官归回,流露的情感有何异同,请舞要概括。(3分) 以酌,庭柯汉怕颇,倚南窗以寄傲,审客滕之易安,喝日涉汉成趣,门崔设而弯关,策扶老 答: 流,娇首而要观,云无心这出站,鸟佛飞而加还,景哥以将入,抚孤松而极 27 2原因是人工智能在互联网付费答题论坛中学到了优秀回答 (1)“…者，…也”式：当其南北分者，古长城也。(《登泰 会收到提问者小费这一特点。要求句子中使用包舍因果关 山记》) 系的句子，可用词语“因为”来表示因果关系，第2、3句话的 (2)“…,…也”式：中谷绕泰安城下，那道元所谓环水 主要内容是原因，得出答案：人工智能索要小费，是因为在 也。(《登泰山记》) 互联网付费答，论坛中学到了优秀回答会收到提问者小费 (3)“…,…者也”式：沛公之参乘樊哙者也。(《鸿 这一特点。 门宴》) 6.C解析：C.“可见他对请王制的愚忠”理解错误，李三之所 (4)“…为…”式：人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》) 以发出这样的感概，是因为他见惯了军阀混战，你方唱罢我 (5)“乃、皆，即”等：皆口腹自役。(《归去来兮辞》) 登场的情最，对社会的改良失去了信心。 2.被动句 7.B解析：B.“表现出他们对茶馆即将开业的期待和兴奋” 主要有两种情况：一是用“于”“为”“为…所”“见”字表被 分析错误。这些动作描写，不能表现出他们对茶馆即将开 动句。 业的期待和兴奋，主要是表现此时没有顾客光临，他们的无 二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意 事可做以及对茶馆前景的不自信。 推断。 8.①开头“幕启”处的舞台说明属于社会环境描写，交代了军 没有标志词语，意念上的被动。例：帝感其诚，命夸娥氏二 阀混战给北京城带来的民生调敝的社会现实。特别是“莫 子负二山：被…所感动。 谈国事”的纸条是剧中的重要道具，字写得更大，影射社会 有标志词语。例： 更加黑暗。②第二处和第三处屈于对人物动作，形象的说 (1)“动词十于”式：而君幸于赵王，故燕王欲结于君。(《廉 明，是为塑造人物形象服务的。 颇蔺相如列传》) 9.①雇员（李三）与老板（王利发）之间的薪酬利益冲突。②新 (2)“受十动词”或”受十动词十于”式：有罪受罚。(《左传· 思潮（王淑芬时兴的圆馨）与旧思想（李三的小辫儿）之间的 哀公六年》) 冲突。③小人物（王利发一干人等）与大时代（军阀割据）之 (3)“见十动词”或“见十动词+于”式：臣诚恐见欺于王而负 赵。(《廉颇蔺相如列传》) 间的冲突 (4)“为十动词”或“为…所…”式：为天下笑者，何也？ 第三单元中华传统文化经典研习任务群 (《过秦论》) (5)“被十动词”式：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？(《屈原 第9课陈情表“项脊轩志 列传》) 8.C解析：C项，束发应该是指男子15岁。 1D解析：A项，“闵”同“悯”，指“可忧患的事”。B项，“零 9,BFH解析：本题考查学生文言文新句的能力。句意：调整 丁”同“伶仃”，指“孤独的样子”。C项，“荐”同“褥”，指草 家族关系的制度废除了，天下就没有门第高贵，世代为官的 垫子 人家了，没有了世家，那么孝敬父母友爱兄弟的情意就衰微 2.C解析：A项，应为“应许”。B项，应为“福分”。D项，应 了，社会风尚的浮薄就一天比一天厉害，有道理啊。“宗法 为“看重、推崇”。 废而天下无世家”“无世家而孝友之意衰”结构一致，“无世 3.C解析：①不行”古义指不会走路，②“成立”古义指成人 家”是“宗法废”的结果，“孝友之意衰”是“无世家”的结果， 自立，④“告诉”古义指申诉，⑥“私情”古义指个人的感情， 故B,F处断开：“风俗之薄日甚”主谓结构，是对整句话的 ①“方丈”古义指一丈见方，②“三五”古义指农历每月十五 总结，其后断开，故H处断开 4.D解析：D项，两个“凡”都是副词，“共”。A项，介词， :10,B解析：本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用 凭。/连词，相当于“而”，表修饰。B项，副词，已而，然 法的能力。A.正确。句意：归氏家族到我出生时，一天天 后。/副间，已经。C项，介词，在。介词，和。 地更加衰败。因此圣人就更加圣明。B.错误。“比”意思 5.C解析：A项，用在动词前，表示对自己怎么样。/动词，看 相同，都是“等到”之意。句意：等他们有了子女。等到离 见。B项，介词，表示比较，比。介词，引出动作的时间。 去时，用手关上门。C,正确。“争宠而心害其能”的“害”是 C项，都是介词，因为。D项，连词，表转折，可是，但是。/连 嫉妒。句意：那么亲人离散的害处。想争得怀王的宠幸， 词，就。 心里嫉炉屈原的才能。D.正确。“吾已失恩义”的“已”是 6.B解析：B项，乳，名词用作动词，用乳汁喂养。A、C、D三 已经。句意：不久修了围培。我对地已经断绝了情谊。 项都是名词作状语，分别意为向下，朝西，亲手。 11,C解析：本题考查学生理解文章内容的能力。C.“因而 7.D解析：D项是宾语前置句，其他三项是状语后置句。 对国事漠不关心”说法错误，文中有“而窃观…每有隐忧 [知识拓展] 于心”可知，归有光对国事是关心的。 文言文一特殊句式（一） 12.答案：(1)到家只知偏爱自己的妻子儿女，出门就欺骗父母 1.判断句 兄弟。 古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断， (2)东家的狗（听到西家的声音）就对着西家叫，（客人）越 一般不用判断词“是”字。其基本形式是“…者，…也”， 过明房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。 “…,…者”，“…，…也”。另一种是用“则”“皆” 解析：本樾考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。还有一 (1)“私”，偏爱：“妻子”，妻子儿女；“诳”，欺骗。(2)“逾”， 种情况是不用判断词，要根据上下文判断。例： 越过：“庖”，厨房：“栖”，栖总。 ·8· 13.答案：“诸父异爨”后会为了子女离散自已的兄弟，兄弟间： 材料二： 相待的情感会日益疏远，家族会人心离散。 等到叔伯们分家以后，里里外外建了许多小门墙，到处都 解析：本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。由原文 是。东家的狗（听到西家的声音）就对着西家叫，（客人）越过 “比其有子也，则兄弟之相视，已如从兄弟之相视矣。方是 厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。院子里开始筑起篱芭，后来修 时，惟恐夫去之不速，而款念夫合之之难，此天下之势所以 了国墙，变了两次。 日趋于离地”可知，“诸父异爨”后会为了子女离散自己的 第10课兰亭集序归去来兮辞并序 兄弟，兄弟间相待的情感会日益疏远：由原文“窃自念吾诸 父兄弟，其始一祖父而已，今每不能相同，未尝不深自伤悼 1.C解析：A项，“趣”同“取”。B项，“景”同“影”。D项， 也”可知，“诸父异爨”后家族会人心离散。 “悟”同“唔”。 [参考译文 2.D解析：D项，善：美慕。 材料一： 3.A解析：A项，“之”，①助词，用在主谓之间，取消句子独 我七八岁时，见到家中的长業，就拉着他的衣服询问先人 立性，不译。②代词，这种情感。B项，“所”，都与后面的动 旧事。大概是固为我幼年时就失去了母亲，平时不能宽解自 词构成名词性短语。C项，“为”，都是动词，是。D项， 己，对死去的人恐怕不能了解他的事迹，对活着的人恐怕不能 “以”，都是介词，因。 成事，实在是受了很大的创伤，内心十分骗苦。归氏家族到我： 4.C解析：本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的 出生时，一天天地更加衰败。家族历史悠久而最终分离，人口 理解能力。“悦”，意动用法，以…为愉快。句意：以亲戒 众多但人心离散。从我的祖辈到各位叔父以来，贪婪粗鄙，狡 朋友谈心为愉悦。A项，“骏”，名词作状语，像骏马一样。 诈暴戾的人，常常有很多从家族中出现。大概上百人聚集在 句意：去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫。B项，“怡”，使 一起，竟没有一个知道学习的：大概十个学习的，却没有一个 动用法，使…愉快。句意：观赏着庭树（使我）露出愉快的 懂得礼义的。亲人贫穷却不知道放济，愚昧退钝却不知道教 神色。C项，“乐”，意动用法，以…为乐。句意：以弹琴读 有：亲人去世不去相互安慰，有喜事不去相互庆贺：到家只知 书为乐而渊除我的忧愁。D项，“棹”，名词作动词，用桨划。 偏爱自己的妻子儿女，出门就欺骗父母兄弟 句意：有时划着一条小部。 我回去看老宅，阅览了归氏的旧书，慷概激愤叹息流泪 5,B解析：本题考查学生理解文言文实词词类活用现象的能 说：唉！这些人难道不是素节翁的后人吗？为什么到了这个 力。例句中的“贤”形容词用作名词，贤德的人。句意：所有 地步呢？父母，是我们兄弟生命共同的来源：祖宗，是我们父 贤能的人都来了。A项，名词用作动词，饮酒。句意：但喝 母的根本：族人，都有兄弟的情分：不能不挂念啊。挂念则虽 点酒，作点诗，也足够来畅快叙述曲深内藏的感情了。 饥寒却能相互愉悦，不挂念则虽然荣华富贵却互相排斥：挂念 B项，形容词用作名词，年老的人。句意：让年老的人得以安 则万代共聚一堂，不挂念则兄弟也变成异旗仇敌。人刚出生， 享天年，社年人得以贡献才力，孩子得以顺利成长。C项，使 当他们年幼时，兄弟在亲人怀中呱呱哭泣注，吃饱了就一起嬉 动用法，使…开阔、放开。句意：用来舒展眼力，开饲胸怀， 戏，不分彼此。年长有了家室后，那么他们的情感已经不像这 足够来极尽视听的欢娱。D项，意动用法，把…看作一样 样了。等他们有了子女，那么兄弟间相待的情感，已经如同堂 句磨：把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。 兄弟的情感。在这时，只担心兄弟分离得不迅速，哪里还会想6B解析：本题考查学生理解文言特殊句式的能力。例句为 着亲人聚集的难处，这也是天下的形势趋向于分离的原因。 被动句，“为”表被动。句意：既然自己的心灵被形体役使。 假如我爱自己的子女却离散了自己的兄弟，我的子女也各自 A项，状语后置句，正常语序为：不能于怀价之。句意：不能 想着自己的子女，那么亲人离散的害处就会殃及我的子女，这 在内心明白。B项，被动句，“见”表被动。句意：于是我被 能说是爱自己的孩子吗？ 派到小县做官。C项，宾语前置句，正常语序为：胡为平遑 我每次侍奉父亲，一年里重要的节日跟着各位叔父、兄弟 遑欲之何。句意：为什么心神不定，想到哪里去呢？D项， 端着酒杯祝寿，看到祖父须发皆白。我暗中想我的各位叔父 状语后置句，正常语序为：寻程氏蛛于武昌丧。句意：不久， 兄弟，都是始于同一祖父罢了，现在却常常不能同心，未曾不 嫁到程家的妹妹在武昌去世。 深深独自感伤。然而天下的事，破坏它的人是从一个人开始， [知识拓展 成就它的人也是从一个人开始。仁孝的君子能凭自身带领天 文言文一特殊句式（二） 下的人，更何况骨肉之间呢？古代的人立大宗的螨子为继承 :3.省略句 人的原因，就是用仁孝的道理来要求他。调整家族关系的制 句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常 度废除了，天下就没有门第高贵，世代为官的人家了，没有了 见。主要有： 世家，那么孝散父母友爱兄弟的情意就衰微了，社会风尚的浮 (1)省略主语：（廉顿）伐齐，大破之。(《廉颇蔺相如列传》) 薄就一天比一天厉害，有道理啊。 (2)省略谓语：军中无以为乐，请以剑舞（为乐）。(《鸿 我学习圣人的道理，通晓儒家六经的大概意旨，我虽然过 门宴》) 着贫困俭朴的生活，不被官府录用，但私下观察天下的治乱， (3)省略宾语：竖子不足与（之）谋！(《鸿门宴》) 老百姓休养生息的利弊，常在内心有所忧虑，我看看自己的亲 (4)省略兼语：不如因而厚遇之，使（之）归赵。(《廉颇蔺相 人，内心有所触动，打算寻求用来使族人凝聚的办法，而族人 如列传》) 凝聚开始于家谱，所以我想要给归氏写家谱，不仅仅是记载 (5)省略介词：将军战（于）河北，臣战（于）河南。(《鸿 (家族里的人和事)，更是用来寻求写家谱的意义。 门宴》) ·9· 4.倒装句 “谓斯言可保”都省略主语“吾”，意思完整，中何断开，故应 倒装句主要有四种： 在B处断开：“调斯言可保”是动宾结构，故应在E处断开； (1)主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它 “日月遂往”是主谓结构，独立成句，故应在H处断开， 放到句首，以加强感叹或疑问语气。例：甚矣，汝之不惠！ 10.C解析：本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的 (《愚公移山》) 理解能力。A,正确。“窈窕”，幽深的样子。美好的样 (2)宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词 子。句意：既要探寻那幽深曲折的山谷。资良美好的女 或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾 子，是君子好的配偶，B.正确。“靡”，均是“无、没有”的意 语通常都要前置。 思。句意：只是遣傅邻居中没有求仲、羊仲那样的高尚之 ①否定句（句中有“不，弗，未、非、否、无”等词语）中，代词做 士。‘多年做你家的媳妇，家里的劳苦活没有不干的。 宾语时前置。 C.错误。“意思及用法都不相同“错。“见”用法相同，部是 例：古之人不余欺也。(《石钟山记》)→古之人不欺余也。 用在动词前，表示说话人自已。句意：时常用药石医治 (正常语序)》 我。：葱爱的父亲背弃了我。D.正确。“道”，动词，讲述、 ②疑问句（句中有“谁、孰、胡、奚、何”等）中代词做宾语时 谈论。/名词，道理、方法。句意：坐在道边的制条上叙 前置。 旧。我（是向他）学习道理。 例：夫晋，何厌之有？(《烛之武退秦师》)→夫晋，有何厌？ 11,B解析：本题考查学生理解文章内容的能力。B.“过分 (正常语序) 追求显达，期望长寿”错。原文的意思是：命运的好坏不可 ③用“之”或“是”把宾语提到动词前，以加重语气。 妄求，寿命的长短水远无法在分外求到。 例：句读之不知，惑之不解。(《师说》)→不知句读，不解惑。 12.答案：(1)看见树木枝荫交错，听着不同时节里的鸟的鸣 (正常语序) 叫，我也十分高兴。 (3)介宾结构后置。用介词“于”“以”组成的介宾短语，一般 (2)即使不能做到前人那样，也要诚心诚意地崇尚他们。 都要移到动词前做状语。 你们一定要慎重啊！我设什么再说的了。 例：①疑问代词做宾语时，一般放在介词之前。王日：“何以 解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 知之？”（何以：以何）(《廉颇蔺相如列传) (1)“交荫”，交错成荫：“时鸟”，候鸟：“变声”，鸣叫。 ②介词宾语是方位词，方位词也放在介词的前面。项王、项 (2)“虽”，即使：“尔”，代词，那样，这样：“尚”，崇尚：“其”一定。 伯东向坐。（东向：向东，面朝东。）(《鸿门宴》) 13.答案：同：都有远离官场、回归田园、享受闲适的喜悦。 ③介词结构“于…”“以…”常放在谓语动词后做补语。 异：《与子俨等疏》还有面对儿子们以往缺衣少食生活的愧 这类补语按现代汉语习惯是放在谓语动词前做状语。例： 孩，以及对儿子们今后生计的担忧。 青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》) 解析：本题考查学生对多个信息进行比较的能力。同：由 (4)定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在 材料一“乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子侯门。三径 中心词之后。例： 就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，明 ①“中心词十后置定语+者”式。例： 庭柯以怡颜。侍南窗以寄敏，审容膝之易安。园日涉以成 计未定，求人可使报秦者，未得。(《廉颇葡相如列传》) 趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时桥首而返观”“归去 ②“中心词十之（而）十后置定语十者”式。例； 来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦 a.马之千里者，一食或尽粟一石。(《马说》) 亲戚之情话，乐琴书以消忧”及材料二“性刚才拙，与物多 b.缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？(《五人墓 忤，自量为己，必贻俗患，黾勉辞世”“少学琴书，偶爱闲静， 碑记》) 开卷有得，便欣然忘食。见树木交萌，时鸟变声，亦复欢然 ③“中心词十之+后置定语”式。例： 有喜。常言五六月中，北窗下卧，通凉风暂至，自请是義皇 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也 上人”可知，两则材料都有远离官场、回归田园、享受闲适 (《劝学》) 的喜悦。 ④“中心词十数量词”式。例： 异：由材料二“邑勉辞世，使汝等幼而饥寒”“汝辈稚小家 秦王购之金千斤，邑万家。(《荆轲刺秦王) 贫，每役柴水之劳，何时可免？念之在心，若何可言”以及 7.B解析：A项，亲戚，古义：包括父母兄弟在内的内外亲属。 使用管鲍等人的故事，告诚自己的儿子们要做到互相关 今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成 心，和睦相处，可知《与子俨等疏》还有面对儿子们以往缺 员。B项，得时，古今意义相同，均为“遢到好的时机” 衣少食生活的愧孩，以及对儿子们今后生计的担忧。 C项，俯仰，古义：一俯一仰之间，比喻时何短营。今义：低 [参考译文] 头和抬头，泛指一举一动。D项，其次，古义：它（曲水）的旁 材料一： 边。今义：第二：次要的地位。 于是看见了自家的房子，我高兴地奔跑。仆人高兴地迎 8.A解析：《兰亭集序》属于书序。书序是说明书籍编著或 接，孩子们早就在屋门口等候。院子里的小路已经荒芜了，松 出版意旨，作者情况等的文章，而赠序则是古代一种惜别赠 树和菊花却还保存着。带着孩子们走进屋内，有满满的一樽 言的文章或文字。 酒。我拿起酒壶酒杯自斟自饮，看着院子里的树木，喜形于 9.BEH解析：本题考查学生文言文断句的能力。句意：我思 色。靠着南窗寄托做然自得的情怀，深知住在陋室里反而容 想肤浅，缺少见识，以为这样自在的生活可以保持下去，时 易使人安适。每天在国中游玩，成为乐趣，虽然家里有门却常 光逐渐流逝，那些逢迎取巧的事也日渐生疏。“意浅识罕” 常紧关。往着拐杖出去，到处走走，随时随地休息，常常抬起 10 头遥望远方。云气自然而然地冒出山头，鸟飞累了也知道回 出前提，而后加以推论。D项，古义：它的果实。今义：副 巢。阳光黯然，太阳快要下山了，我抚摩着孤松徘相流连。 词，表示所说的是实际情况 回去吧，让我同外界断绝交游。这尘世同我的意愿不合， 6.A解析：①③④①是名词用作动词，②⑧是名词作状语， 还要驾车出去追求什么？亲成们谈的知心话使我高兴，乐于 ③①⑨是形容词的使动用法。 弹琴读书来消解忧愁。农夫们告诉我春天到了，将要到西边 :7,B解析：B项与例句都是宾语前置句。A项，定语后置句 的田里去春耕。（我）有时坐着有帷幕的小车，有时划着一只 C项，判断句。D项，省略句，“反（于）是”。 小船。既探寻幽深曲折的山谷，也经过道路崎唱的山丘。春 8.A解析：“世称…‘柳屯田”错误，“柳屯田”一救指柳永。 光里树木欣欣向荣地生长，泉水泪泊不绝，涓涓长流。美慕万 9.BEG解析：本题考查学生文言文断句的能力。句意：但是 物恰逢繁荣滋长的好时节，感叹我的一生将要结束。 我住在乡里，看见那些做官的喜好多发政令，好像很怜爱百 材料二： 姓的样子，到头来因此害了他们。“吾”作主语，“居”作谓 告示俨、侯、份、佚、佟诸子： 语，“乡”作宾语，本句句子成分完整，其后需停顿，应在B处 天地给人以生命，有生就一定有死。自古以来，圣贤中谁 新开：“见”作谓语，“长人者“既作“见”的宾语，又作“好烦共 能不死？子夏曾说过：“死生有命，富贵在天。”子夏属于孔子 令”的主语，组成兼语句，其后需停顿，故在E处断开：“若 四友之列的学生，帝自聆听过孔子的教诲，他发出这样的议 甚”作状语修饰“怜”，“怜”作谓语，“焉”作宾语，语意完整。 论，难道不是因为富贵不可妄自追求，而寿命从来不能有分外 其后需停颜，故在G处断开。 期求的缘故么？ 10.C解析：本题考查学生了解并掌握常见文言实词和虚词 我已年过五十，青年时家中穷苦，常因家贫四处奔波。我 意义的能力。A,正确。“而”，表转折，可是。表修饰。 秉性刚强，缺少才能，与人共事多有矛盾，自己估量自己，如果 句意：可是（它的）名字没有人能定下来。像婴孩一样哭 做官一定会留下祸患，因此努力辞官归隐。至使你们从小就 啼不停。B.正确。“乐”，喜好。/快乐。句意：水，是聪明 过着忍饥受寒的生活。我时常有感于王孺仲贤妻所说的话： 的人所喜爱的。实在快乐啊。C.错误。“适”，恰好。，‘女 自己盖着破棉絮御寒，又何必为儿子不如别人而感到惭愧呢？ 子出嫁。句意：（这条溪）对世人没有什么好处，正恰好像 这是同样的事嘛。遗憾的是邻居中没有求仲、羊仲那样的高 我。：刚出嫁不久，就被休回家门。D.正确。“鉴”，照。/ 尚之士，家中又没像老莱子妻那样的妻室。内心有这样的痛 明察，审查。句意：可（它）却擅长映照万物。/天地神明， 苦，实在感到愧疚。我青年时学习琴、书，有时喜爱闲静，开卷 实在也都香得清清楚楚的。 读书，有所心得，便高兴得忘了吃饭。看见树木枝萌交错，听11.D解析：本题考查学生理解文章内容，并情选重要信息 着不同时节里的鸟的鸣叫，我也十分高兴。常说五、六月中， 的能力。D.“作者受到愚溪的启发，于是文章由拙变巧， 躺在北窗之下，逼到凉风阵阵吹来，便以为自己是生活在伏羲 增色不少”错误。于文无据。第四段先赞美愚溪，“能使愚 氏以前的人。我思想肤浅，缺少见识，以为这样自在的生活可 者…”一句由溪到人，转换自然。“余虽”句由上文的自 以保持下去，时光逐渐流逝，那些逢迎取巧的事也日渐生疏。 贬转入自赞，赞自己文墨的造诣。最后“以愚辞…寂寥 我慈病以来，身体日渐衰弱，亲朋故旧不遗弃我，时常用 而莫我知也”句，将己与溪合说。可见，作者并非受愚溪的 药石医治我，而我则担心生死大数是有限定的。你们幼小时 启发，文章才由拙变巧的。 家中贫田，每每要你们承担打柴挑水的劳动，又不知何时才能：12.答案：(1)（我）喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现（一 免除，我心里想着此事，可又怎么向你们说呢？然而，你们虽 个)风景绝佳的地方就在这里安家。 非一母所生，却应想到“四海之内皆兄弟”的大义。鲍叔与管 (2)如今这条溪水竞然被愚字辱没.（这是）为什么呢？因 仲分钱时，从不猜忌管仲拿得多：归生与伍举二人相逢异国， 为它水流很低，不能用来灌溉。 坐在道边的剃条上叙旧。以至于管仲被停靠鲍叔的推荐成就 解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 事业：伍举奔晋经归生帮助返国立功。异姓之人尚能如此，何 (1)“是”，这：“尤”，尤其：“家”，安家：“焉”，在这里。 况你们是同父之人呢！《诗经》说：“像仰望高山，像走上大 (2)“独”，竟然：“见…于”，被：“盖”，因为：“可以”，能够用来。 道。”即使我们不能做到这样，却也应该减心诚意地崇尚他们。 :13.答案：写两位古人是假愚，然后用自己跟这两人对比，说自 你们一定要谨慎啊！我没有什么话可说了。 已是真愚：表达了作者遭贬后痛苦的心理，以及愤激不平 之情。 第11课*种树郭橐驼传 解析：本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。根 1.A解析：“而”同“尔”，你们的。 据“宁武子·邦无道则愚’，智而为愚者也：颜子·终日不违 2.B解析：B项，置：放下。过：过多。 如愚'，睿而为愚者也。皆不得为真愿”可知，武子和颜回 3.A解析：A项，“因”，均为副词，于是，就。B项，“且”，连 两位古人是假愚。根据“今余遭有道，而违于理，悖于事， 词，表并列，并且，而且：副词，将要。C项，“故”，连词，因 故凡为愚者，莫我若也”分析，作者用自已跟这两人对比， 为：连词，所以。D项，“然”，连词，表转折，但是：代词， 说他们是假愚，自已是真愚。表达了作者遭贬后痛苦，愤 这样。 激不平之情。 4.A解析：A项与例句都是介词，用，拿。B项，连词，表因 [参考译文] 果，因而。C项，连词，表目的，来。D项，连词，表缘饰。 材料一： 5.C解析：C项，“窥饲”古、今义均指“暗中观察”。A项，古 问的人说：“把你种树的方法，转用到做官治民上，可以 义：两个词，“所以乡里”。今义：出生或长期居住过的地方， 吗？”囊驼说：“我只知道种树罢了，做官治民不是我的职业。 家乡，老家。B项，古义：已经这样。今义：连词，表示先提 但是我住在乡里，看见那些做官的喜好多发政令，好像很怜爱 ·11·