第2单元 第8课 茶馆(节选)-【百汇大课堂·高中学习测试卷】2024-2025学年高中语文选择性必修下册（统编版）

第8课茶馆(节选) 费,CharGPT的旨答就会多出i,而如是永诺200秃元,这一比例就会提升到11. ①. ChtiPT给山的答案要少2,有趣的是,如果表示只给一些”份性”小费,如0.1美无,ChiGPT 0园:5分轻 分值:分) 的名现甚互还不如不怜小量,它好像生气效的 看之下,人工能虚要小拟手有些不园寻常,但了幅人工智觉的专家表录,从青后的厘上 一、语言文量用(20分) 语,这是语得通的,&训ChiGPT的时候,人工智能从互联网上藏取了天量的文本进行学习,而离 (一)语言文字运用1(本题共3小题,10分) 中就包括了一些体费答题的论垫,表一些论括中,故曲化秀回答的作者往挂会收到提闷者捡的子 阅读下的立字,完成1一3题 费,而这个封点戒许我这么批人三智能无意中学了去。 在茶惊中,很多人物的播言表面看拉滑可菜,但是在笑声染之给,须给接者的是更多的 4.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15 思与情恨,例如,常四爷见(①上在茶馆”抖成风”,都弃他将强凌弱,只可窝里斗,他却不要 个字。(6分) 面地说,“怎么着?我碰不了洋人,还堪不了您喝?”这是何等的”成风“啊,在面对自已毫无寸铁的词 答 胞时,把土且流“气盾”展现得淋尽斑,文如,常回苍看到( )&程己丈婉又炖动 画”,地道英国选的烟壶时,感叹火清国的真金白银涌流国外,而悠却无比自豪,“哈大清国有的是 金山山,冰这花不完!”再如。(③)阶言,“这年月,谁活着雄死都碰运气,怎能不多其耳命,相树 5.简遂第三段的主要内客。要求句子中使用包含因果美系的句子,表达将洁流畅,不超过45个字。 画呢?”该谐的语言透出百姓的沛流离与命在旦夕,而他却科用晋姓祸难大发横时,党俗(茶馆) 分) 忧志与沉都的悲喜剧美学,抒发出独持的艺术个姐。 . 1.在文中括号处核次填写人物姓名,正确的一项是(3分) ) A.马五答 子 ③麻子 B.二子 字 ③唱 二.阅读赏16分 C①二拙子 冯爷 ③嘛子 阅读下面的文字,完成6一)题。 D马五爷 刘子 ③唐快 馆(节选) 2. 下列各句中的引号与文中加点处“威风“的引号,作用相同的一项是(3分) 老帝 A.阿0党其“保琴看疼绝之”的,是烛的一阻略子。((阿0正) 时间 与前累相隔十命年,现在是卖世飘死后,国主义指使中国军网建行剧摇,时时发功内战 B.正整得难受呢,晚杰国志起程叫去了,要我当”交通”,下山和地方党组织取得联系。(《党费)) 的时。夏,上年。 C.有儿个“强样”的老析到小菜场去收集一些喜花的时,用势一没,这就是物们难得的佳肴,((位身工】 选点同。 D.料竟会落在“三道头”之类的手里的呢,这坦不至枉!(《为了忘的记念) (跟底:无京城内的大茶信已先后相然关了门.“裕泰“是确果仅再的一家了,可是为避免效沟 3.文中画横线的句子存在语病,暗修改。(4分) 次,它已改变了样手与作风,现在,它的前都仍些卖,后却改成了公富,前都只卖基和瓜什& : 的,“烂肉面”等等已成为质史多词,厨房卿烈后面去,幸点公富抗客的仗食,茶度也大加改良,一排 是小来与落楼,来上撞着浅绿桑,墙上的”醉八仙”大画,选时神念,均已氛去,我以时装美人 外国查烟分是的广告离,“奖族国事”的航备可是保存了下来,而且字写得更大,王利发喜缘个”是 (二)语言文字运用(本题共:小题:10分) 之时者也”,不担没快来”死亡,而且使它有了新的变是。 阅读下的文字,完成1一5题 (园为修理门面,馆停了凡天营业,预备明天开张,王淑王和李三忙着布置,把桌树路了又 在很多人眼里,人工智范是块画无措的绝对理姓化麦,然而最避的一则新闻却让人们大为震 格,摆了文括,叹期尽善尽美。) 撼:-程序览现,CharGPT①。 (王激茶梳时兴的圆望,而李三却还带着小群儿。) 而小费给的少,答可能余缩水,在随后的一段时网里,有程厚员向(haiGiPT说问了河一故阴题 (二立学生南后面来,每他们打招,些去。) 些后他统计在不同会题的小费下,ChaiGPT ② .为了确保答案不是偶默,他个会题都 主叔茶(看三的辩子碍)三爷,喻们的茶惊改了良,你的小辨兄也该背了吧 复了5泣,热色用了没有飞诺小的脱本作为吃比的基,结是照念人寻味,如器承送20希 三 改!改!超改趣凉,冰凉 2 2 王淑芬也不能那么说!三爸你看,听说西声门的德来,此新样的广奏,鼓换前的天奏,这大 王科发 听啥,又着炮了!你间,间!明天开得了张才怪!这是怎么说的! 茶惊全先后脚儿关了门!只有咱们搭奏还开着,为什么?不是因为效子的爸爸懂得改喝 王落,同白人剧说糊涂话,平地是我闹的 李三哼!度上没啦,总菜大改良吧?可是改来改去,袁数凯还是做望上,袁凯死后,天下 王利装 址,干汤儿吾!叹! 头乱,令无个打嫁,明儿个关战,改良?!我还留着我的小游儿,万一起望上改园来呢! 主淑多早晚不是照凡,数得叫也轰死,我看造了!(慢慢地往后边走) 王淑芬 别骗园啦,三答!人家给喻们改了民国,咱们还能不随着走吗?你看,咱们这么一夜 主利发(温和了夸)枪子的妈,害物,弄过多少回跑,一也没打死咱们,私京减是室地! 路,不比以前干净,好看?夸祖持文明人,不更体面?可是,你要还带着小群凡,看着多么不服眼哪! 李三太土,您觉得不顺眼,我还不临心呢! 王激茶心哪,跳到噪于眼里,堂地!我给三幸我去,(下) 王苍 ,不心?志&? 6.下列对刚本相关内容的理解和模括,不正确的一项是(3分) 三、你还不题?前画答馆,后画公窝,全径着掌极的难我两个人,是给志点说,也松不过 A.经过了停业改良的格案茶馆准备重新开张,老伙计李三却抱怨工责少面事务多,这一情节暗示 来啊! 出馆的前景暗淡。 王淑苍 前面的事归她,后面的事不是还看我帮助非吗? B.文中说王利发真像个‘圣之时者也”,这句话表明了王利发精明干路,善于经营,善于改良: 季三一批算有你帮题,打担二十来阅屋子,将候二十多人的侯食,运要加答液水,买束西送信,问 时化。 同你己,受得了受不了! C.“改良?哼!我还留着我的小儿,万一把息上改回来呢!”由此可见李三老干数故,也可见抱对 王叔茶 三各,你说的对!可是呀,这兵荒马乱的年月,能有个事儿做也就得念佛!喻们都得忍 请王翻的趣忠。 着点! D.”可是呀,这兵荒马乱的年月,能有个事儿做也就得念撕,”王淑芬的这句话道出了当时人们生存 车三 我干不了!天天嗨四五个钟头的觉,也不是打朽! 的艰难与无奈。 王叙芬 喉!三苍,这年月维也舒取不了!终等着,大格子暑假就高小毕业,二桧子也快长起 7.下列对本艺术特点的分析案堂,不正确的一项是(3分 来,他们一有用处,咱们可就清闻点啦。从老王掌板在的时候,你就帮助我们,老朋友,老仗计啦! A.开头的舞台说明闻于社会环境播写,“莫谈国事”的纸条是剧中的意要殖具,对它的交代属于效 (王利发是气秋地从后面选来。) 节提写,字写得更大,慰射社会要加黑暗。 李三老仗计?二十多年了,她们可给我像过工钱?什么都改良,为什么工钱不艰着改良呢? B.“王短芬正程李三忙看布置,范桌稿了又移,捉了又摆,以期尽善是美”既动作文写心照, 王利发哦!你这是什么话哦?喻们的罢妻是越激隐好,我能不给你涨工我吗?得了,明天 理出快行对信将开业的期程兴奋 咱开,取个别,t科吵嘴,疏这吧!r? 李三 就这么办?高夜我的良,我干不下去啦! C.“改度!改良!填改掩凉,冰凉!”运用了谐音双关的干法:在无奈悲凉的语气里折时出李三对 社会改庭的失望,这是一含泪的幽默. (后面“三!李三!” 王利发 翟先生叫快去!咱们的事,有工夫再细研究 D.在影视片或戏剧中,有时会出现一种涵外音,上文中的”远处有验隐的炮声”,就是画外音,与 李三哼! 头的时间交代相阻应,暗示了代青量。 王叔苏我说,天就是了减行,今儿个还这不定关不美,三爷,这里的事复给掌&的,你去英点 8.在本文的开头,有大量的用括号标明的文字,这些文字具有什么作用!请简要说明,(4分) 菜吧!刚的不说,成总得买下点呀 签: (后看文叫“三!李三!”) 来三对,后边叫,边,把我劈成两来儿好不好!(些些地往后走) 主赵览,投子的妈,抗岁数大了点,你可. B.矛盾冲突是戏刚的奖魂,一部忧秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面,立体性的,上述《基馆)节选 主淑芬 地抱愁了大来天了!是抱感得对!着弛,我不使直说:对你,我可得说实话, 郎分主要揭示了哪些矛话冲奖,请简要分析。(6分) 得! 善: 王别发,添人得然工我,咱们睡得出来吗?我要是会干到的,可是这开茶缩,我是孙子! (这处隐有地声。) 234.答案：①健是很多人的烦恼②会回忆起相关记忆并严 也更浓烈地表达作者的情感，有突出和强调作品主旨的作 生恐惧③阻碍这些细胞被激活时 用。②文本一中“红旗”驼队与“晚归的种地人”群像劳动场 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①前文 景为读者描绘了西北抗日根据地军民崇高的革命热情和投 “考试时总是忘记复习的内容，计划好了出门买什么但总是 人革命生活的群众与知识分子朴实热烈的理想生活：篇末 漏买，新设置的密码一转眼就忘了”列举了很多生活中常见 吹喇叭的号兵与荷枪的战士的具象形象，则意象化地表明 的健忘现象，可见健忘给人带来了烦恼，应填：健忘是很多 新生革命队伍有坚决勇敢的革命斗志与毫不畏惧，刚烈果 人的烦恼。②前文“训练小鼠对实验环境产生恐惧的记忆” 敢的革命精神，他们不仅守护家园更唤醒民众。③文本二 是实验目的，用光线激活被标记的细胞，目的是让小鼠产生 中群像如喝苦水的兰州百姓，日军轰炸下的兰州市民、洋货 恐惧的记忆，应填：会回忆起相关记忆并产生恐惧。③前文 商，极大的组织等，作者批判特权阶级不关注民间疾苦罔顾 说科学家用光线激活被标记的细胞，小鼠会回忆起相关记 百姓安危弄虚作假作风。后文中“混事的小家伙”的具象形 忆并产生恐惧；下句“即使待在实验环境中也没有产生恐 象，反映当时洋货买卖的繁荣，揭露当局以权谋私的丑恶和 惧”是实验的结果，可见此时这些细胞没有被激活，应填：阻 只顾敛财的本质，也表达出作者对因为生活困顿而冒险求 碍这些细胞被激活时。 利的百姓的同情 「知识拓展] 第8课茶馆（节选） 补写句子“3步骤” 第一步，阅读。拿到愿日先阅读，把握语脉，理清层次和前后 :1.B解析：本题考查学生对经典名篇人物形象的掌握能力。 逻辑（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并 ①二德子是一个在善扑营当差的打手，在北京人民艺术副 列、转折、因果、条件等)，要特别注意关联词语。 院排演的话刷《茶馆》中对他的评价是“狐假虎威，小小恶 第二步，推断。一是据上下文逻辑的发展推断出所补写语句 箱。本领家传，欺软怕硬”。②刘麻子，这是一个地痞无赖， 的内容，做到内容上扣得紧：二是由与上下文相关词语、句式 说媒拉纤、拐卖人口，反映了当时社会的畸形和病态。③唐 的照应推断出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形 铁嘴，首先他是个城市无产者，总体形象是个有一定知识的 式上接得上。 小市民，低等的市井人物。他的身上集中了地痞流氓的共 第三步，检查。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否 性：坑蒙拐骗、投机钻营、为非作歹、自甘堕落。他对自己的 连贯、有无语病、是否简洁等。 吸毒，不以为耻，反以为荣，竟然恬不知耻地向别人炫耀为 5.答案：示例：因为遗忘的记忆只有当相关脑细胞被周围环境 “福气”。 或人为激活时才浮现，所以遗忘会帮助大脑适应不同环境2.C解析：本题考查学生正确理解标点符号用法的能力。文 和应对变化。 中加点引号“威风”属于反语，具有讽刺效果。A,表示强 解析：本题考查学生语段压缩概括的能力。第三段“我们遗 调。B.表示特殊含义。C.表示反语、讽刺。D.表示特定 忘的记忆仍然隐藏在大脑的某个角落，只有当相关的脑细 称谓。 胞被周围环境或人为激活时，这些记忆才会浮现”是科学家 3.答案：《茶馆》凭借忧患与沉郁的悲喜剧美学，显示出老舍独 研究的结论，这是一个条件复句，变为因果复句的前句：遗 特的艺术个性。（或：老舍凭借忧患与沉郁的悲喜剧美学， 忘的记忆只有当相关脑细胞被周围环境或人为激活时才浮 显示出自己独特的艺术个性。) 现。而“遣忘会帮助大脑适应不同环境，这可以让我们更灵 解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句有两 活地应对变化”变为因采复句的后句：遗忘会都助大脑适应 处语病：①“凭借…抒发出……”主语残缺，可将《茶馆》提 不同环境和应对变化。最后用因果复句的关联词“因为” 到“凭借”前面，或者在“凭借”前加主语“老舍”：②“抒 “所以”衔接两个句子表迷即可。 发…个性”动实搭配不当，可将“抒发”政为“显示”。 6.C解析：A项，“质量极差”无。B项，作者并不是对中国人在：4.答案：①居然懂得要小费②给出的答案长短是否有区别 战时求生存的勤劳和智慧的赞扬，而是持否定态度。D项，本 ③如果明确说明不会付小费 文的“风景”既包括自然的风景也包括人类的风景，只是较于 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①空， “自然的风景”而言，“人类革命精神”的风景更伟大。 根据下文内容为让人们大为震撼的原因，原因是“ChatGPT 7.A解析：A项，前后矛盾，没有“直接”揭露。 也会要小费”，所以此处应该填写“居然懂得要小费”。第② 8.①这句话是正话反说，实际上是批判许多人忙于发国难财 空，测试的目的是在不同金额的小费下ChatGPT给出的答 等“大事”，对于解决真正的民生大事却无暇顾及。②忙于 業长短是否有区别，所以此处应该填写“给出的答案长短是 发国难财不是“大事”，而是令人不齿的恶劣行为，无论包运 否有区别”。第③空，根据下文可知，给出的答案要少2%， 还是包销都是坑害民众、破坏抗战的行为。③解决有关国 说明不给小费，所以此处应该填写“如果明确说明不会付 计民生的事才是真正的大事，比如解决兰州的饮水闲难，保 小费”。 护民众不受空袭，严历打击走私洋货等发国难财的行为，军 5.答案：人工智能索要小费，是因为在互联网付费答题论坛中 民同心，一起抗战。 学到了优秀回答会收到提问者小费这一特点。 9.①“群像”指的是文学艺术作品中出现的一群人物形象，属 解析：本随考查学生语言表达之概括主要内容的能力。第 于“面”的范畴：“具象”是个体的鲜明的形象。前者多有意 三段共3句话，第一句主要讲人工智能套要小费是讲得通 境和主题烘托的作用，后者更多使用细节描写等表现手法， 的，第2,3句话讲的是人工智能索要小费是讲得通的原因， 原因是人工智能在互联网付费答题论坛中学到了优秀回答 (1)“…者，…也”式：当其南北分者，古长城也。(《登泰 会收到提问者小费这一特点。要求句子中使用包舍因果关 山记》) 系的句子，可用词语“因为”来表示因果关系，第2、3句话的 (2)“…,…也”式：中谷绕泰安城下，那道元所谓环水 主要内容是原因，得出答案：人工智能索要小费，是因为在 也。(《登泰山记》) 互联网付费答，论坛中学到了优秀回答会收到提问者小费 (3)“…,…者也”式：沛公之参乘樊哙者也。(《鸿 这一特点。 门宴》) 6.C解析：C.“可见他对请王制的愚忠”理解错误，李三之所 (4)“…为…”式：人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》) 以发出这样的感概，是因为他见惯了军阀混战，你方唱罢我 (5)“乃、皆，即”等：皆口腹自役。(《归去来兮辞》) 登场的情最，对社会的改良失去了信心。 2.被动句 7.B解析：B.“表现出他们对茶馆即将开业的期待和兴奋” 主要有两种情况：一是用“于”“为”“为…所”“见”字表被 分析错误。这些动作描写，不能表现出他们对茶馆即将开 动句。 业的期待和兴奋，主要是表现此时没有顾客光临，他们的无 二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意 事可做以及对茶馆前景的不自信。 推断。 8.①开头“幕启”处的舞台说明属于社会环境描写，交代了军 没有标志词语，意念上的被动。例：帝感其诚，命夸娥氏二 阀混战给北京城带来的民生调敝的社会现实。特别是“莫 子负二山：被…所感动。 谈国事”的纸条是剧中的重要道具，字写得更大，影射社会 有标志词语。例： 更加黑暗。②第二处和第三处屈于对人物动作，形象的说 (1)“动词十于”式：而君幸于赵王，故燕王欲结于君。(《廉 明，是为塑造人物形象服务的。 颇蔺相如列传》) 9.①雇员（李三）与老板（王利发）之间的薪酬利益冲突。②新 (2)“受十动词”或”受十动词十于”式：有罪受罚。(《左传· 思潮（王淑芬时兴的圆馨）与旧思想（李三的小辫儿）之间的 哀公六年》) 冲突。③小人物（王利发一干人等）与大时代（军阀割据）之 (3)“见十动词”或“见十动词+于”式：臣诚恐见欺于王而负 赵。(《廉颇蔺相如列传》) 间的冲突 (4)“为十动词”或“为…所…”式：为天下笑者，何也？ 第三单元中华传统文化经典研习任务群 (《过秦论》) (5)“被十动词”式：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？(《屈原 第9课陈情表“项脊轩志 列传》) 8.C解析：C项，束发应该是指男子15岁。 1D解析：A项，“闵”同“悯”，指“可忧患的事”。B项，“零 9,BFH解析：本题考查学生文言文新句的能力。句意：调整 丁”同“伶仃”，指“孤独的样子”。C项，“荐”同“褥”，指草 家族关系的制度废除了，天下就没有门第高贵，世代为官的 垫子 人家了，没有了世家，那么孝敬父母友爱兄弟的情意就衰微 2.C解析：A项，应为“应许”。B项，应为“福分”。D项，应 了，社会风尚的浮薄就一天比一天厉害，有道理啊。“宗法 为“看重、推崇”。 废而天下无世家”“无世家而孝友之意衰”结构一致，“无世 3.C解析：①不行”古义指不会走路，②“成立”古义指成人 家”是“宗法废”的结果，“孝友之意衰”是“无世家”的结果， 自立，④“告诉”古义指申诉，⑥“私情”古义指个人的感情， 故B,F处断开：“风俗之薄日甚”主谓结构，是对整句话的 ①“方丈”古义指一丈见方，②“三五”古义指农历每月十五 总结，其后断开，故H处断开 4.D解析：D项，两个“凡”都是副词，“共”。A项，介词， :10,B解析：本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用 凭。/连词，相当于“而”，表修饰。B项，副词，已而，然 法的能力。A.正确。句意：归氏家族到我出生时，一天天 后。/副间，已经。C项，介词，在。介词，和。 地更加衰败。因此圣人就更加圣明。B.错误。“比”意思 5.C解析：A项，用在动词前，表示对自己怎么样。/动词，看 相同，都是“等到”之意。句意：等他们有了子女。等到离 见。B项，介词，表示比较，比。介词，引出动作的时间。 去时，用手关上门。C,正确。“争宠而心害其能”的“害”是 C项，都是介词，因为。D项，连词，表转折，可是，但是。/连 嫉妒。句意：那么亲人离散的害处。想争得怀王的宠幸， 词，就。 心里嫉炉屈原的才能。D.正确。“吾已失恩义”的“已”是 6.B解析：B项，乳，名词用作动词，用乳汁喂养。A、C、D三 已经。句意：不久修了围培。我对地已经断绝了情谊。 项都是名词作状语，分别意为向下，朝西，亲手。 11,C解析：本题考查学生理解文章内容的能力。C.“因而 7.D解析：D项是宾语前置句，其他三项是状语后置句。 对国事漠不关心”说法错误，文中有“而窃观…每有隐忧 [知识拓展] 于心”可知，归有光对国事是关心的。 文言文一特殊句式（一） 12.答案：(1)到家只知偏爱自己的妻子儿女，出门就欺骗父母 1.判断句 兄弟。 古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断， (2)东家的狗（听到西家的声音）就对着西家叫，（客人）越 一般不用判断词“是”字。其基本形式是“…者，…也”， 过明房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。 “…,…者”，“…，…也”。另一种是用“则”“皆” 解析：本樾考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。还有一 (1)“私”，偏爱：“妻子”，妻子儿女；“诳”，欺骗。(2)“逾”， 种情况是不用判断词，要根据上下文判断。例： 越过：“庖”，厨房：“栖”，栖总。 ·8·