2025届黑龙江省大庆市高三下学期第三次模拟考试语文试题

大庆市2025届高三年级第三次教学质量检温 湖山英歌节强烈,视觉冲击力强,莫雄主父色彰拉满,其审美价值超越了塔言本身;舞刷《咏 表)经中国动夫为媒,创新性地合传统成术与当代舞路,其整性和感染力是以打敬文化壁生 语文 则则变100忆票的《哪吼2)也是如此:尽一数美观众不大熟意这一神话形象,纽他们 从“不认命”的哪吃上还是风到了情感其鸣。 合异之道,要点有二:“以我为生”和“换往思考”。前者强调的是矶园文化主体性,摆 2025.高4 “她考叙”的固境,毕觉,没有谁比我们更熟息,更深爱自己的文化,意迎合西方审美并不 注意事项 可取。“提位思考”则主打一个精准,是一“说自话”,注定难以修得开、叫得响。唯有 1. 答题前,考生失将自己的姓名、班级、考场号/座位号填写在答题卡上,认真核对条形码 克分了解目标受众,尊童双方在文化,价佳观,兴趣爱好等方面的差异,才能消引“距真感”。 上的姓名、准考证号,并游条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 形成”自己人数应”,虚看到,差不一定天些构成肉通降碍,有时恰恰还是味所夜。当热。 2. 选择题答案使用2B铅笔填涂:如整改动,用操皮擦干净后,再选涂其它答案的标号 善“*。 还要看到,汉语是一种高语境语言,既有“言内之义”,也有“言外之意”,既有其“形”,更 非选择题答案使用0.5毫来黑色中性(答字)笔或碳意笔书写,字体工整,笔迹清楚. 3. 请按题题号在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效 (摘编自件《找准文化传排交汇点3) 4. 保持卷面及答题卡清洁,不折叠,不破损,不准使用涂改液。修正带、新纸刀 材料三: 一、现代文读(35分) 哪咤是中文化即的经典形象,承我着中华民族不瓜不挽的抗争精神和对自由正又的永悟 (一)现代文阅读1(本题共5小题,19分) 道求。《哪吃2》中正于中华文化P的祖基,将中华优秀统文化与当代价值观创新融合,讲 阅读下面的文字,完成1~5题. 述了承吉拓会的动人数。 材料一 《哪吃2)将传统神话鼓事从口头与文字的呈现,升级为报具震撼力的视听盛实,显著提升 下《之晚闻海)(以下《吼2》)匹在映,要片中心雕球的效事情 了中华神话的表现力,银幕上翻涌的流天巨浪突烛凝成水基丹青,哪叱脚踏风火轮在救子光 规觉将号及音示元素,既展现了东方美学的独将魅力,又将合国际观众的美习惯,是讲述中国 政中则出短慰选,让水墨的数与数字特效的精密定美典生,使中国动画摆脱了技水追赶者的 故事,修排中国声的一次有效壶试。 要态,搭有了技术松准制定者的成气。《哪吃2)中的场景设计,是中辈使秀侵就文化在影片中 《吃2)何以实观器房口碑双高?主要原因欲是影片既像持了救良的制作水准和艺术连 的生动具象。这科中正新,印证了技术命的真在千让文化表这更流畅,技术赋能文化的功 度,又过点熟的选和场化这,制选了可现的经济数益,影片中对命偏缺文化无素的制 效可以让中化秀传航文化更好地活在当下,面向未来. 新让释与表这,切实墙强了艺术性,极大地提升了文化的感染力。翻作用队在不放来艺术追求的 《哪咤2)的技术突破更是体现了中国动画工要化依系的日路成熟。全片2427个镜头,1048 同时,深入研定市墙赏求加现众偏好,在鼓事地持、角色设计、场构度等方程了对市 个效镜头,每一都来自中国本土的138家动画公句4000多名动漏人的合力托举,而安园队 的精准把握,突时,影片创新探索抖生品开发、主题公园合作等多元化离业核式,延长了产业 攻免大山灰粒子算法,故殖小烟突破流依动力学模拟,深烟工作室用A1优化上万根锋链的淞现 务,提肯了文化影响力。这种将艺术价技与商业价值有机结合的做法,为中国画电影产业的可 选动,还有真他优秀的中国功晶国队在不同方面作出献。这种动晶技术众等核式,让中国动品 排度展提接了有显错塞。 首次实现了全流程主可按。哪吃脚暗风大轮冲向灵岸,中偏动漏不仅完成了技术深架和产& 其实,从20纪60代的《大闹天言)到如的“哪吨”到,中国动画电影一直在探 告姐,走动中兵滋点数字化时代的文化觉题和话语叔的提册。 许述中国故事的最佳方式。《哪咤2》承续了中优秀传统文化传承与保护中注重划新这一优良 中华神话P是中华优秀传驰文化的富矿,蕴含生生不息、居久弥新的文化价值。守正创新 铅缺,更让人惊喜的是,它充分利用了数字时代的技术与理念新优势进行制新设释,在坚守文化 是中文化以紧荣兴盛的重要密码,也是中神话偷值持化的极本道。《哪咤2)是中 修就、护文化跳的网时,破予命年梳秀传统文化新的时在角涵和表选洲式。几在洗基上。 文化自信在银上的珍绽放如果更多的中国电影人坚守正道,意,将中活形 才能准动中国文化产益高质量发展,不斯提升中优秀情统文化的国际影响力和党争力,为增强 与当代社会价信观完美契合,将被术创新与文化呈现家度融合,必燃会创造症是多、更好的中医 国家文化教实力注入更多动能,向界更好地星现真实、主体,全面的中园。 动画电影,为全球观众带来更加未富精彩的新体验,不断铸就中文化新辉煌。 我们要清醒地认识到,文化创新是一个长期的过程,雪要持续投入和积累。《哪咤2》的成 (摘编自张亨通。振睛《从(咤之度用海)看中华神话的守正新)) 功经验当悠要总结和推广,但更重要的是,在冰基确上继续探索,不突破,增加政策投持,指 1. 下列对文本内容的理解与分析,不正确的一项是(3分) &场略育多方协同,让中国文化声实现路避式发展。 A. 《哪耳2)之所以赢得市场和院众,极大程度上是因为其追承高业价毫和艺术恰值并重 (摘偏自毛巧晖((哪咤)给文化产业的底示3) B. 《哪咤2》探索出的讲述中国故事的最佳方式,可以成为全而、立体展示中国的范本。 材料二: C. 总结和推广《要咤2)的成功经验,对推动中国文化产业实现跨式发展具有重要意义 中华文海大精深,走向性也常“劝夫深”。 D. 舞剧(咏春)立足于中国功夫,将传统试术与当代舞蹈融合,体现了创作者的创新意认 “和之美,在于合弄。”如何从差异中我准其通点?许多成功的先训都些考来启示,比如 大庆高三年级第三次教学量检副文试题 第1页共8 大庆高三年级第三次学题是语文试题 第2页共3 2. 下列对文本内容的评价与分析,不正确的一项是(3分) 星,黑的归路。“ A. 中华文化在走向界的过程中,需要守护使秀的文化传技,“以我为”比”位慧考 ③备合的大层草上,放映着清志军生前的黑月和影像,现众的眼里闪提着泪花。 更重. 军,中国酒卫星发射中心的一名普通的三程慨,她的这属离引起了天人的强烈 B. 中哲文化等方到的差异会产生距真感,这种差是可题或为沟通的降,可能发交直 反响,他是那么的儿,却又是那么的大,他把任过头顶,把使命扛在扇上,把若难跳在 的趣. 脚下,把眼泪滴在心头,她活着,是发射的航天兵,他死后,是发射墙的航天魂。 C. “合异之道”与费孝通先生提得的“美美与共,天下大同”有相遇之处,都尊重文化的 中数的夜院,地的官具和家属弦子们在篮球地上在用来手成的大圈子外面。大 主体性. 海,富根,罗落等人来了。 D. 中国动画能够首次实现全流程的自主可校,这主要得益于国内众多优秀动面团队的精 官兵金是作为主持人,开场:“中敬是个园聚的日子,也是个愿念的目子,让我们对月奇 . 相思,道祝我们这点家乡的父老兄弟姐妹们中秋换系!” 3. 下列各项中,与材料一第三段对《哪咤2)的恰点评价不相符的一项是(3分) 官具罗卫接过话荫,豪通地对着大家,“月亮在昌唤着我们,让我们去施时室,路月 A. 为感咤、放丙重塑肉身的”七色宝莲”造型上力求形似,几乎复刻了同北情物院的会 这风。这种上反的拉,注文是们中国最拉闹、最坚实的中秋背。下面,让我们展烈 山炉. 的学声,政士们着心嫁游的,上场-'月光下的人时秀' B. 错鉴云坟,波暴等传统美术拨法,用大量特效镜头营造续的至虚宫和揭围诡的 常声、笑声,叫好声武起波伐。 海炼. 大海在观众的学声和笑声中离开,罗愿译悄悄跟在他的身后。 C. “水要染引”技法融入3D陆,让蛟是入海的传说,既具有古典意境,又具 月光如水,大海在用色中走向发壁魂,他仰望着星堂,仿像看见了大子、小文,王 有未来感. 来、新小泪,志笨在冲他阻笑.... D. 《哪咤23将《山海经)中的神话元素与网络朋克美学相题合,构建了新的东海走宫 大海笑得泪流漓画,她挽听觉志军在叫地:“爸,好喝?” 整体. 罗思泽殿败地仁立在大海的身旁。 4. 制片人姓文章在《咤23成功上映后着感叹道:“我们不再是好菜均的代工严”,面是家方 1002年10月6,罗感泽开着面也车,向发射场的方向驶去,本上坐看金发,选大海为 美学的建筑间。”请结合材料三分析他这样说的理由。(4分) 其他家. 5. 如何“讲好中国故事”,让世界更好地了中国?请结合材料一、材料二简要短括。(6分) ③息停在气壁上,众人下车,语大海指着东方大声说:“大家往那这看!” (二)现代文阅读11(本题共4小题,16分) 全点看着手表倒计时,说:“五分增准!”题来,这一天是用长猛两二号文,为国际 阅读下面的文字,完成6~9题. 展户执行发任务。 大漠天人(选) 选处大光一闪,我的戈壁滩突燃烛起了彰色的火墙,紧接着是直鸣正响,从火陷中拔地 高起的大,抱着长长的火看推着里星飞上了蓝天! ①风大车临到了,看长和逃志军的生前战友列队遍接他旧家。 ②大海和罗感泽考着孩子们孩得在金色的相松脉里,杨有的站立,有的创,有的到 ②众人位点在活志军的幕前,大海一家加罗恩一家站在队位的前面,全体人员列队 夜,有的提跑,有的牵手...一.秋风把胡的毒一清叶子趣吹成了艳醒的全贵色,美丽的色影扬像 志三翰朝。 来自天受。夕阳西下,火红的晚雪把实实在在的美景映照成虚虚好幻的仙境。 ③清大海说:“感谢首长和同志们来为逃志琴送行,他在天上看到有这么多的同志和践皮为 人们都说,杨活着,一千年不死;死了,一千年不倒;倒了,一斗年不朽。三千年的 他拙行,会很败慰的,我代表我的儿子谢大家了。” 落呵,你是大漠里的高,活着,你跟风沙对批;死了,你守护着土地:倒下,你的年赴 ④首长说:“涵志工程师的一生面燃键智,性报辉煌!他自已完全融入这了件大的故天事 逐在静路生长。多少年来,一代又一代的献天富头,面对跟考和我寞,面对感和选排,为了& 生,她时工作提慰业业,任劳任然。她在生命的最后时刻,想的还是工作。他活得干净,活得焉 仰和使命,他们殿殿而沉重地整守着这重,缘过不绝,生生不息,无论时代变得多么炫目眼. 落,他无法延伸生命的长度,却括宽了生命的竟度。她是我们鼠天家人的样。” 多么光怪陪离,流演在这片土地上的东风精神在广大官真的心中文相传! 止人先后来到将军、无名殿士、斯小现,三来、韩梅的蓝富默哀,后他们来到了路 (政) 豪元神的纪念碎前,潜大海幕激地说:敬爱的聂神,我把我的儿子给你还来了,他活着的时 [注]潘大海:抗美接起法争中中国志题军第20兵团集连长,后题随寡联专家学习 摇是你的兵,死了仍就是你的兵!”全体人在聂势的纪念碑君三要怒。 发射技术,错妻子和子女离开北京来到之壁,两代人投身献天事业,金戈:大海的女儿, ②东风大礼堂的舞台上,文艺减女在歌唱《鲜花满你旧家的路)! 志军:大海的二儿子,罗恩泽,发射工程师,上海人,一生孔极戈壁 落叶飞舞,雨如泣,鲜花磕鸿家的路:漠风微鸣,沙海诉,鲜花渴你回家的 路;海云天,魂兮归来,回到养育你的故土;败败承报,无私来献的平凡人,醉花摇满你回家 的路;心怀感息,项天立地的伟文夫,群花键渴你回家的路;漫漫雄美深情喝目,战友新化作 大庆市高三年级第三次学质量检测语文试题 第3页 共8页 大庆言高三年效第三次教学量检测语文试题 第4页 共1页 6. 下列对文本内容的照解和分析,不正确的一项是(3分) 四十二年,候大举祝度,用中选。光先去破,乘胜正清,鼓四酸,盖式 A. 文章集中谈述了潘志军工程师牺牲之后人们对的的怀与思念,婉晃道来,感情饱真 里,余成走兴化。这之,夜监地,克六十,新手数而。入,拼人挂知 基 生涯不跳,而刘黑收疯,陶儿。 B. 第②段中列琴了将军墓、无名莫雄,说明多年宋许多人为数天事立奉就育春,毒生 备. 继光为将号令严,堂提信,女现散不用命。 C. 第段中”请大海笑得泪流面”,姓乎着后矛盾,却写出大海产生幻觉时的复心 (节选自《明史·盛光传),有删改) 。. 材料三: D. 第②段中“提祥”一调,看似体现出怯们陶醉于大漠胡扬的景致,实则暗示的们内心势 嘉四十二年冬十月,犯&度。至考目众,始花式,转罗源,选江。起视渴家得心 善. 之 我闻,请“调父鸟其,以嫁光统之。起T忧参政谭给,与都怪刻显,总兵命大默协力典济”。上 7. 下列对第②段的理与赏,不正确的一项是(3分) A. 作者遍过“落叶飞舞,雨如注”等自然景象,造了悲壮而肃程的氛围,表达了对活 __. 本军的悼之情. 副总兵成续完骨新兵至播度,与刘显、命大散合击于平海卫,大破歼之,新省二千二百级 B. “鲜花漓你泪家的路”一句,运用反复手法,增强节奏感,表达了人们对括友的 漏水疏者无算,格以南诸感悉平。 祝和怀念之情. 皆十三年二月,田万余攻仙游,圈之,互月,感继光引典驰赴之,大战城下,放用 C. “海云天,魂兮归来”运用了古典文学中的招魂意象,寄托了战友们希望播志军英 安,继光度兵这至王会蝉,首数百,余众奔津漏,经虎骨各哨兵入贼菜,输斩略尽,阅窥感平。 回归数土的热望. 其得选出至广潮州金大散又之儿无遗,至是,急的息。 D. 最后的“战友祈祷化作繁星”运用拟物的修辞手法,将战友的析神拟作繁里,抒发了对 (节选自《明史纪事本来·沿海乱3,有别改) 故友的怀念之健. 10. 材料三中面波演线的部分有三处需要新句,请用铅笔将答题卡上根应位置的答案标号涂限 8. 胡扬,被称为沙演里的“生命之树”,文章结尾段有大量的语句握写“胡杨”,请结合文本 0) 分析其作用,(4分) 其得出者A选B出境C至广东D潮州E命大默F又裁杀G之H几无遗类. 9. “虚沟是小说的是著特径,而真实是虚构的源泉,”该小说哪些方面的真实为它的虚构提供 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) 了文持?请结合文本简要分析。(6分) A. 金鼓,古代行军作战时,军队行动和进攻时打鼓,停止或退回时击怪。 二、吉代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题.20分) B. 因,根据,与《石钟山记》中的“因得观所石静者”中的“因”含义不同 C 去:富开,与《兵阳播记》中的“便有国怀乡”的“去”含义相员 读下面的文言文,完成10~14题. D. 于,在,与《眉原列传》中的“内惑于郑袖”的“于”用法和含义完全相罔 材料一: 12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) 儿欲兴师,临先教战,三军之士,素习离、合、聚、散之法,诸生、作、选、遇之令,提 之遇敌,机施度以应变,听金鼓而进退。如此,则战无不。 A. 材料一阐述了军队教育训练的重要性,吴起认为用兵之法是以教育训练为先决条件,今天们 有意文。 吴起丽:夫人营死其所不,败其所不慢。故则兵之法,教戒为先,夸变皆习,乃没其 善:是将事。“ B. 咸光抵御倭斑,战功卓著,婆清年间,侵度进见京南沿海,咸继光率军九战九挠,立下封 (节选自《百战奇略·教战》,有删改) C. 观家军起名天下了与观续光治严、训族有方和备精良有关,还与金华、文鸟民众觉 材料二: 有美。 盛光,字元数,世垦州卫指挥会事,嘉晴中嗣职,改会新江都高,完。 D. 抚展得听闻进积福建应,句迁读求调用文乌的士兵,并且内旁排突成齐 照光星新时,见卫斯军不习跑,而会、义鸟俗称懦,清召三千人,教双壶刺法,长疑 统营. 兵选则,由题光一累特。又这方多数,不科融透,乃因地影制降法,步伐便利,一好 13.把文中画线的句子翻译成现代汉。(3分) 战貌,文器,兵城精求而更置之。“成家军”名闻天下。 (1)平明入域,兴化人始知,牛酒劳不绝。(4分) 四十午,楼大掠槐、新头。光急趋宁海,摇被涂,致之龙山,追至雁门岭。贼去,束 (2)威键光引兵驰赴之,大战城下,贼败趋屑安,(4分) 虚州。继光手歼其魁,变舍贼瓜陵江尽死。而场头复趋台州,纯光道之仙居,道无脱考. 14. 请续合以上材料,概括明朝侵够平息的累因。(3分) 先后九战皆捷,一千有奇,觉漏死老无算,渐东平,光进融三等。 大庆市高三年级第三次题学题给测文试题 第5页 共8页 大庆高三年技第三次学量语文试 第6页 共3页 中年女,可甲,“植本止道,语说不清”,诗词如。( (二)古代诗歌据读(本题共2小题,9分) 1.支雄 阅读下面的两首唐:完成15~16题. 地渡过答难。 善。 吐生学贯中,凡十来学同与创作融为一,将自持的生命省容,清感验与大 夜,大受界的头妇,重注生数作与注学之中。 真犹疑畏荫物,风云常为护*} 叶先生以诗词文化根脉, 乙疏广古典诗词,还路育了大批中国古典文学定人 我令上将^{排抑笔,终见降王*走车。 才,得富有勉力的诗词向界各地,并说进( ② ),自1年大学率业开始叶先生 管有才题不卷,美张无命敬树如? 讲投诗词,已题七十会我。197年,她通回效土,没怅傍道。她弘插传姚,为挂是殖学,孩长 她里握祠,梁父啥。点恨有伞。 于文史,所成于教育,所于立德,所数于树人。一生成一片文史究华,一些育儿代网仁人物 [注]①等笔,担址在今四川广元北,相传诸要亮应兵攻贼,在此等炼军事,②着 “柔要老去应无塔,要见天孙识成”。叶先生用实除行动告该我们:真五的教育,不是准 军令。③储胥:军用的篇,④上将,诸萄亮。降王,后主刘裨,梁父珍:即《乘甫吟》。 瑜,而是点然;( ③ ),不是守丽,面是路火相。胸怀悔火,描率生叔,为后 乐府楚调曲名。《三国志一蜀志·诸葛亮传》,“宾起辨践亩,好为《梁父珍)。” 学火之用,她为中文化承 丙,其家国情怀与高风亮节深为性人所仰。 梦隐 18.下列各句中与“将富有魅力的诗词带内数界各姓”的“肉”含义和用法相提的一项是(3分) A. 心之所向,素以往. 搁掷南阳为主忧,北扛东树尽良等。 B. 火答裁着卫是飞向天空. 时来天地警同力,远去其雄不自由。 C. 向晚意不适,题车登古原 千里山河落子,冠剑用*} D. 近水台先得月,阳花木易为春。 唯会下多挂来,就年年借溢。 13.请根据语境,在文中境处填写正确的成语。(3分) 乙_ [注]①孩子:刘禄,②逃周:蜀踢大臣,力主降貌,蜀亡后受到国封赏。 丙因 15. 下列对这两首诗答理解和赏析,不正确的一项是(3分) 29. 文中波流线的每子存在再是语病,请进行修次,使语言表达准确流畅,可少量增到词逐 A. 李诗首联用拟人手法赋予猿鸟和风云以人的情感或动作,直接表现了诸离亮治军有方 不善改变原意。(4分) 法令严明. 21. 结合上下文语境,在文中括号处补写恰当的语句,使适意完整连费,内容贴切,说裁严者 B. 亭诗预联运用管特和乐较的典故,认为诸真完却使与管乐二人陪列也无境,凸显谐要亮卓 每处不翻过15个字。(6分) 越的才能. 2. 叶喜先生病渐之后,设界各地追忆之意不新,叹院之声不息,请根据以上材料,依阴给 C. 罗诗首联不仅是对诸葛亮一生功业的概括,更体现的将个人命运与国家大义高度绩一的 定的上联、下联,补齐其中的一副对联。(4分) 高陶情操。 (1)兰质心:百替人做千年事(上题) D. 罗诗颈联以凝练的笔触句勒蜀汉灭亡的历史悲到,也反了作者对要汉政权灭亡原因的 (下) 深入思考. (2)一老证斯文,,作词中仙,天下士(上联) 16. 同是帮造诸慕亮的形象,两首诗表达情感的主要手法规不同,请结合两首诗歌的尾联加以 百年闻至道,孔乐处。 (下 鹭析(6分) 四、写作(60分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 23. 阅读以下材料,根要求作文。(60分) 17. 补写出下列句子的空缺部分。(6分) ①人工智能,作为一门开发用于模拟、超仲和扩展人的智能的理论、方法、技求及应照统 (1)古人在诗文中常用“影”来表情达意,例如李白用“杯数明月,对影成三人”表现扩”达 的技永科学,互汉惊人的逸度呢起,影响其系重塑着我们的生活。 涵溉,而李密在《情表)中用“ _*表达独哀. ②国产AI公句DeepSek制始人梁文锋坚字”技术向答不是选择题,而是必答题”的底线 (2)小明为提宾自己的写作水平,熟背了大量的年照辞藻,好友李刚引用《论语十二章)中的 拉隐为集全止开发“大数据杀熟”系统。 _”.提醒他应正确处理文章内容和形式的关系. ③“技术的胜利,似乎是以道德的败坏为代价捷来的。”-马走思 (3)近期中国对奏地利,使罗斯等54个国家实行144小时免答政策,中华民奖热情好客的特点 以上材料,引发了你氢样的联想和思考?请写一篇文意。 在古诗词中也常有体现,如” 要求:结合材料,选准角度,确定立意,自拟标题;不要据作,不得抄袭;不得流露个人 三、语言文字运用(共5题,20分) 息:不得少于800字。 阅读下面材料,完成18~22题. 百岁人生,千秋风华。叶富莹先生何具不来;年少母,战乱流离,姆遇不激,无家可归 大庆市高三年级第三次教学质量检语语文试题 第7页 共3页 大庆高三年级第三次数学语量检测语文试题 第3页 共8页大庆市2025届高三年级第三次教学质量检测 语文答题卡 重.(4分) 考场/连位号， 姓名： 贴条形码区 17.(6分】 (1) 回回 之海第装回纳标电口 (3) 吴，(6分) 1该3会) 承进通 IAI 19]tC]包 71a1tnc1o间1 速ac1间 1ac回 (c)fo] 3i1aic的 拉(a山col 2道(4分] 14a11c制 B5 EAJ Cn)[cl IDI 多选通 o fa)imi lc1明【ea 生发提 13(8分1 2《s分) (1)(4分1 4.〔4分) （2)(4分) 14(3分) 三(6分影 2卫.4分) 目》兰丽题心，百静人数千年事（上联） 道分》 (下联) 2)一老证颗文 ,作词中仙，天下士（上联 言年闻率道。中礼颜乐处 下) 因囚■ 囚囚■ ■ 年单带单中问 ■ 研文作文透 2江作文《G0》) 囚■囚 ㄖ■囚 年年—第 1 页 共 4 页 语文答案 1. B【解析】B项《哪吒 2》“探索出讲述中国故事的最佳方式”表述错误，根据原文 材料一第三段，中国动画电影一直在探索，《哪吒 2》是承续传统，在“数字时代的技术与 理念新优势进行创新诠释”，但不能据此得出《哪吒 2》就是“讲述中国故事的最佳方式”， 说法过于绝对。 2. A【解析】A项根据材料二可知，“以我为主”和“换位思考”属于并列的关系，二 者并无主次之分。 3. A【解析】材料一第三段的观点是“承继传统与创新”的结合。A 项强调的是“形似”， 主要证明的是承继，缺少创新。 4. 【答案】 （1）《哪吒 2》守正于中华文化 IP 的根基，将中华优秀传统文化与当代价值观创新 融合，彰显了东方美学的文化底蕴。 （2）《哪吒 2》将传统神话故事从口头与文字的呈现，升级为极具震撼力的视听盛宴， 是东方美学在动画电影中的精彩表达。 （3）《哪吒 2》体现了中国动画工业化体系的日臻成熟，实现了全流程自主可控，让 中国动画摆脱了技术追赶者的姿态，拥有了技术标准制定者的底气，能够以自主的技术力量 来支撑东方美学的呈现。 （答出 2 点给满分） 5. 【答案】 （1）遵循合异之道：既要“以我为主”，坚守中华文化立场，巩固文化主体性，又要 “换位思考”，尊重文化等方面的差异，充分了解目标受众，找准共通点。 （2）创新文化表达：既要承续中华优秀传统文化传承与保护中的创新这一优良传统， 又要充分利用数字时代的技术与理念新优势进行创新诠释，赋予中华优秀传统文化以新的时 代内涵和表达形式。 （3）既要保持精良的制作水准和艺术追求，又要通过成熟的运营和市场化运作，创造 可观的经济效益，还需要增加政策扶持，推动市场培育多方协同。 6. D【解析】D项“内心彷徨”不合情理。 7. D【解析】拟物手法错误，该句运用了比喻修辞，生动表达了战友们对潘志军的深 深怀念和崇高敬意。 8. 【答案】 （1）胡杨“一千年不死”“一千年不倒”“一千年不朽”，具有顽强不屈、坚韧不拔 的特点。 （2）胡杨在大漠中与风沙对抗、守护土地，象征着航天官兵们不畏艰苦、恪尽职守、 矢志不渝的精神品质。 （3）将航天官兵的坚守与胡杨的精神联系起来，深化了小说的主题。强调了无论时代 如何变化，东风精神如同胡杨一般，在广大官兵心中生生不息、薪火相传，突出了这种精神 的永恒和珍贵。 （4）胡杨在大漠中历经沧桑却屹立不倒，营造出一种雄浑、悲壮而又充满力量的氛围， 使读者能够更加深刻地体会到航天官兵坚守的不易与伟大，增强了小说的感染力和艺术表现 力。 （答出 2 点给满分） 9. 【答案】 第 2 页 共 4 页 （1）环境背景真实：如东风火车站、酒泉卫星发射中心等真实地名的出现，以及对戈 壁滩、胡杨林等环境的描写，还有用长征丙二号火箭为国际用户执行发射任务等情节，都基 于我国航天事业发展的真实环境和背景。这些真实的元素为虚构故事提供了具体的发生场景 和时代背景，使虚构的情节更具可信度和说服力。 （2）人物原型真实：如潘大海跟随苏联专家学习导弹发射技术，带领家人投身航天事 业等都是真实的人物事迹，这种默默奉献、坚守使命的品质是广大航天工作者真实精神面貌 的写照，为虚构的人物赋予了可信度和感染力。 （3）细节真实：如描述火箭发射的细节，如金戈看着手表倒计时，“三分钟准备”， 远处火光一闪，火箭拖着火舌推着卫星飞上蓝天等，这些专业而真实的工作细节，为虚构的 航天工作场景增添了真实性和紧张感。 （4）情感表达真实：小说中人物的情感真挚动人，如潘大海一家和战友们对潘志军离 世的悲痛之情，以及航天官兵们对航天事业的热爱、坚守和奉献之情，这些情感是现实生活 中的人们在面对亲人离世、面对崇高事业时真实情感的写照。这种真实的情感让读者产生共 鸣，也为虚构的情节提供了情感支撑。 （答满 3 点得 6分，其他答案言之成理亦可） 10. CEH【解析】原标点为“其得出者逸出境，至广东潮州，俞大猷又截杀之，几无遗 类。”“其得出者”作为句子的主语，后面不能断开；“逸出境”这个连谓短语做谓语，中 间不断开；“至”的宾语结束在“潮州”，而非“广州”；“之”作为“截杀”的宾语，中 间不能断开。这一句意思为“那些能够出逃的倭寇逃出福建，到了广东潮州，又被俞大猷拦 住击杀，倭寇几乎没有剩下的人。” 11. D【解析】D项“内惑于郑袖”的“于”是“被”的意思。 12. D【解析】D 项“巡抚游震得以状闻”意为“福建巡抚游震得将福建情况报告给朝廷”。 这里的“闻”指的是“上报”“使上闻”的意思，不是“听闻”。 13.【答案】 （1）天亮军队进城，兴化人才知道（喜讯），送牛送酒前来慰劳的人络绎不绝。 （2）戚继光率领大军快速奔赴仙游，与倭寇在城下大战，倭寇战败奔向同安。 【解析】（1）“平明”，天亮，1分；省略主语“军队”，1分；“始”，才，1 分； “劳”，慰劳、犒劳，1 分。（2）“引”，率领，1 分；“大战城下”，省略句和状语后置 句，译为“在城下大战”，1分；“趋”，奔向，1 分；句意 1 分。 14.【答案】（1）明朝上自皇帝下至沿海百姓，一心抗倭；（2）以戚继光为代表的抗 倭将领指挥有方，勇敢坚毅，默契配合；（3）以戚家军为代表的明朝士兵训练有素，彪悍 善斗。 【解析】（1）从材料三第一段可看出皇上能采纳大臣的合理建议，从材料二第三段中 看出皇上对抗倭有功的戚继光褒奖，从材料二第四段中看到兴化百姓给军队送牛送酒，慰劳 军队。（2）从文中罗列的多项史实可以看出，以戚继光为代表的抗倭将领指挥有方，转战 多处，勇敢坚毅，将领们互相配合默契。（3）从材料一的理论得知，必须要对士卒进行系 统的训练，经常演练，提高军队作战能力才能获胜；材料二第二段和第三段也交代了戚家军 名闻天下的原因，并通过多处记叙表现戚家军的彪悍善战。 【参考译文】 材料一： 大凡要兴兵打仗，必须首先训练部队学会怎样作战。全军将士只有平时经过严格训练， 全面掌握疏开、收拢、集结、分散的战术方法，完全熟悉停止、行动、前进、后退的作战号 令，那么使用这样的部队对敌作战时，他们在看到指挥旗帜的不同挥动而应变自如，听见鸣 金击鼓的不同声响而进退得当。这样，就能战无不胜。 第 3 页 共 4 页 吴起说：“将士常常战死于没有打仗的本领，失败于缺乏灵活的战术。所以，用兵的法 则，以教育训练为先决条件。各种战法、阵法和战术变化都进行认真训练之后，才可以给部 队配发兵器，这就是为将帅者的职责。” 材料二： 戚继光，字元敬，世袭登州卫指挥佥事。嘉靖年间继承官职，改任为浙江都指挥佥事， 充任参将。 戚继光到浙江时，看到卫所军队不练习作战，而金华、义乌的民众向来矫捷勇猛，请求 招募三千人，教给他们攻击刺杀的方法，长短兵器轮番使用，所以戚继光的军队特别精良。 又因南方多水草茂密的沼泽湖泊，不利于骑马追逐，就根据地形编制阵法，审察步伐便利， 一切战舰、火器、兵械精心要求而重新设置。“戚家军”名扬天下。 嘉靖四十年，倭寇大肆掠夺桃渚、圻头。戚继光急忙赶往宁海，扼守桃渚，在龙山击败 倭寇，追到雁门岭。倭寇逃走，乘机袭击台州。戚继光亲手杀掉倭寇首领，逼迫残余倭寇逃 往瓜陵江（最终）全部溺死。而圻头的倭寇又再跑向台州，戚继光在仙居拦击，在路上的倭 寇没有能逃脱的。先后九次作战都获胜利，俘获斩杀一千多人，烧死淹死的人难以计算。浙 东被平定，戚继光被提升了三级俸禄。 四十二年，倭寇大举侵犯福建，福建频频告急。戚继光首先攻击横屿的倭寇，乘胜到了 福清，打败了牛田的倭寇，捣毁了贼巢，其余的贼跑到兴化。戚继光急忙追赶，晚上四更时 分抵达贼寇营寨。接连攻克了六十个营寨，斩首一千多。天亮军队进城，兴化人才知道（喜 讯），送牛送酒前来慰劳的人络绎不绝。而刘显也屡次攻破倭寇，滞留福建多年的倭寇几乎 消灭干净。 戚继光担任将领号令严明，赏罚必行，士兵没有敢不听命的。 材料三： 嘉靖四十二年冬十月，倭寇侵犯福建。到达的倭寇一天比一天多，他们开始侵犯邵武， 转而侵占罗源、连江。福建巡抚游震得将福建情况报告给朝廷，请求朝廷“调动义乌军队， 让戚继光统帅他们。起用丁忧在家的参政谭纶，跟都督刘显和总兵俞大猷齐心协力完成抗倭 任务”。皇上听从了他的建议。 副总兵戚继光统帅浙江军队到达福建，跟刘显和俞大猷在平海卫联合进攻倭寇，大破敌 军，消灭敌人二千二百人，倭寇坠水淹死的无法计算，福州以南的各路倭寇全部平定。 嘉靖四十三年春二月，以前的倭寇一万多人进攻仙游，并围困仙游。三月份，戚继光率 领大军快速奔赴仙游，与倭寇在城下大战，倭寇战败奔向同安。戚继光指挥军队追到王仓坪， 斩首数百人，剩下的倭寇奔向漳浦。戚继光监督率领各个负责侦查警戒的士兵攻入倭寇巢穴， 将他们擒获斩杀得几乎一个不剩，福建的倭寇全部平定。那些能够出逃的倭寇逃出福建，到 了广东潮州，又被俞大猷拦住击杀，倭寇几乎没有剩下的人。到这个时候，倭寇带来的灾难 才平息。 15. A【解析】A项中应该是“侧面烘托”，不是“直接表现”。 16.【答案】 李诗尾联触景生情，用典抒情。交代自己往年经过锦里诸葛武侯庙时，吟诵起诸葛亮的 《梁父吟》，顿时觉得遗恨无穷，表达对诸葛亮才能卓著，有雄才大略却功业未竟的惋惜。 罗诗尾联以景结情，借景抒情。将岩下流水拟人化，年年依然傍着筹笔驿长流，表达对 诸葛亮鞠躬尽瘁的尊敬怀念之情，以及自身抑郁不得志之叹。 17.【答案】（1）茕茕孑立，形影相吊（2）质胜文则野，文胜质则史（3）我有嘉宾， 鼓瑟吹笙|花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开|莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚|故人具鸡 黍，邀我至田家|欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家（只要是古诗词中表现热情好客的句子 均可。） 【解析】易错字：“茕”“孑”“蓬”“腊”“豚”“黍”等。 第 4 页 共 4 页 18. B【解析】向：引出方向或目标，介词。A 项追求，动词。C 项接近，动词。D 项对 着，朝着，动词。 19.【答案】 甲：命途多舛（饱经忧患，时乖运蹇，备尝艰辛，艰苦倍尝，多灾多难） 乙：孜孜不倦（不遗余力，持之以恒，坚持不懈，矢志不渝） 丙：鞠躬尽瘁（呕心沥血，殚精竭力） 【解析】甲处强调不幸比较适合，乙处强调叶先生推广诗词，用孜孜不倦修饰比较妥当。 丙处强调叶先生捐尽毕生积蓄，用鞠躬尽瘁比较合适。 20.【答案】叶先生学贯中西，几十年来将（把）学问与创作融为一体，将自身独特的 生命省察、情感体验与对大时代、大世界的关切，贯注于治学与创作之中。 21.【答案】（1）载她穿越苍茫风雨（2）中华优秀传统文化走向全球（3）真正的文 化传承 【解析】第一处，结合前一句“诗词如舟”，后一句“渡过苦难”，需考虑修辞一致， 语言风格一致，所以中间过渡句应该是“载她穿越苍茫风雨”。第二处，结合前一句“将富 有魅力的诗词带向世界各地”，借助“促进”的提示，可知是填对中华传统文化的影响，“走 向全球”与前面的“世界各地”形成呼应。第三处，句式紧扣前面的“真正的教育”，内容 结合后面的“传承”可知。 22.【答案】第一幅：兰质蕙心，百龄人做千年事；杏坛春雨，一粒籽开万朵花。 第二幅：一老证斯文，从忧患修来，作词中仙、天下士；百年闻至道，守孔颜乐处，是 仁者寿、圣之时。 （任选其一，补写一空，2 分，两处 4分。其他答案可酌情给分） 【解析】挽联补写要求:符合对联要求。内容：突出叶嘉莹先生在诗词、教育等方面的 卓越成就，彰显她执着无私的精神特质，表达敬重缅怀之情。 23.作文 【写作指导】 材料①介绍了人工智能的概念，交代人工智能影响并重塑人们生活的现状。 材料②以梁文锋为例，强调人工智能需要坚守道德底线。 材料③引用马克思的话启发人们思考“技术”与“道德”的关系。 三则材料旨在提示学生思考“人工智能”与“道德底线”的关系，即技术发展过程中需 要正视伦理问题，我们需要勇于面对高科技时代的伦理考验。 【参考立意】 人工智能与道德同在 代码有边界，向善无终点 莫让算法凌驾道德之上