第四单元【B卷·培优卷】-2024-2025学年八年级语文下册单元速记·巧练（山西专用）

第4单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间150分钟） 一、古典之美（28分） （一） 1.请将空缺处的古诗文填写在横线上。（10分） （1）鹏之徙于南冥也，________________________，_________________，去以六月息者也。 （2）蒹葭苍苍，______________________。所谓伊人，_______________________。 （3）是故学然后知不足，___________________________。 （4）大道之行也，天下为公。_______________________，_____________________。 （5）古文中许多绘景佳句，寥寥数语却精巧别致，意境悠远。《桃花源记》描绘的“芳草鲜美，________________________”的桃林胜景，宛若仙境，令人神往；《小石潭记》描绘了“青树翠蔓，_________________，______________________”的曼妙姿态，让人过目难忘。 （二） 2.阅读《诗经》，完成小题。（8分） 关 雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 批注： [1]此句使用了 ① 的手法，以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借助鸟的行为来引出抒情主人公对淑女的殷切盼望。 [2]诗中加点字“流”“采”“笔”三个字，写出窈窕淑女 ② 的美好品质。 [3]全诗采用了重章叠句的手法，上下句或上下章基本相同，只有几个字不同，造成了回环往复的表达效果，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求，表现得淋漓尽致。 2.（1）阅读《关雎》，下面说法有误的一项是（ ）（2分） A．“兴”是本诗的主要表现手法，本诗选自十五“国风”中的“周南”。 B．《关雎》是一首描写青年男女互相爱慕思念的诗。 C．本诗结构严谨，起伏相间，四字句贯穿全篇，节奏欢快，形式整齐，感情奔放。 D．诗句多用“参差”“辗转”“窈窕”等双声叠韵词，增强了诗歌音调的和谐美。 （2）阅读《关雎》，一位同学想做批注，请帮助其补全[1][2]中的缺漏之处____________。（2分） （3）有人说，最美不过《诗经》。对此，你怎么看？请结合《蒹葭》，从写作手法、韵律等方面任选一角度，说说你的理解。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下列选文并完成3—7题。 桃花源记（节选） 陶渊明 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【注释】①晋宋易主之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。陶渊明在此背景下创作了此文。 3. “不足为外人道也”中“足”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（ ）（2分） A. 微不足道 B. 丰衣足食 C. 画蛇添足 D. 三足鼎立 4.陶渊明在《桃花源诗》中有“桑竹垂余阴，菽稷随时艺”的诗句，下列各项中与之类似的句子是（ ）（2分） A. 土地平旷，屋舍俨然 B. 有良田、美池、桑竹之属 C. 阡陌交通，鸡犬相闻 D. 其中往来种作，男女衣着，悉如外人 根据《桃花源记》节选内容及下面两则材料，在后面的横线处填写恰当的内容。 【材料一】 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游情不事生产者，其俗洵美矣。偶含骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，间有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！ （选自《乙亥北行日记》，有删改） 【材料二】 滁③于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数？及宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，划削消磨。百年之间，漠然徒见山高而水清；欲问其事，而遗老尽矣④。 今滁介江淮之间。舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也！ （选自《丰乐亭记》，有删改） 【注释】①旦子冈：地名，在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③滁：地名。④遗老尽矣：经历战乱的老人都已经不在人世了。⑤涵煦：滋润教化。 5.以上节选内容与两则材料分别塑造了作者心中的理想社会。《桃花源记》中的“土地平旷，屋含俨然”和材料一中的“________________________”分别描绘了村庄和田野的环境之美。《桃花源记》、材料一、材料二都展现出人们。__________________的生活状态。桃花源中的人过上理想生活，缘于他们与世隔绝后共同的劳动创造，而材料二中理想社会形成的原因则是皇帝施行了“________________________”的政策。（6分） 二、文学之约（28分） （一） 楹联撷趣 苏州园林中的楹联精巧隽永、自出心裁，展现出园林主人的生活志趣。耦园是清代沈秉成辞官后与夫人修建的寓所。“耦”同“偶”，女主人题的一副对联“ ① ，城曲筑诗城”，写出了他们夫妻二人的恩爱和睦与高雅追求。对联“卧石听涛， ② ；开门看雨， ③ ”，展现了园林主人摆脱官场羁绊后在园中相安无事的幸福生活。刘墉在此园中题的“闲中觅伴书为上，身外无求睡最安”一联也是妙手偶得，高度概括了园林主人爱好诗书的雅趣和淡泊名利的人生境界。 【注】：“城曲筑诗城”中的“城曲”意为“城角”。 6.帮同学补全文段中上下联横线处缺失的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A.①佳偶天成处 ②一片蕉声 ③满衫松色 B.①佳偶天成处 ②满衫松色 ③一片蕉声 C.①耦园住佳偶 ②一片蕉声 ③满衫松色 D.①耦园住佳偶 ②满衫松色 ③一片蕉声 7.检查文段，下列四字词语在文段中使用不恰当的一项是（ ）（2分） A.自出心裁 B.相安无事 C.妙手偶得 D.淡泊名利 8.同学请你选一幅行书作品当作标题，下列最恰当的一项是（ ）（2分） A B C D 【参考答案】6.D 7.B 8.C （二） 班级开展“赏读经典•润泽心灵”主题活动，请参与并完成第9题。 9.（1）语文教材给我们提供了读书方法的“套餐”：专题探究、圈点批注、摘抄和做笔记等，你可以从中选择自己喜欢的方法。请结合《经典常谈》的内容，说说你选择这种读书方法的原因和效果。（100字左右）（6分） （2） 读书沙龙上你要向同学推荐《经典常谈》一书，请选择恰当喻体，结合名著内容，写一段生动具体的推荐语。(3 分) 《经典常谈》像    ▲ （填序号）    ▲          A．一张地图    B．一艘船 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三） 阅读《外公的雪夜归途》，完成下面小题。（15分） 外公的雪夜归途 马海霞 ①外公眼神儿不好，戴了一副“酒瓶底儿”眼镜，但世界于他而言，仍是朦胧一片。 ②在我上小学时，外公在外县小学教书。交通不发达，他要步行10里路赶到火车站，坐火车到县城，再从县城步行一个多小时才能到家。外公长期在外工作，每月只能回一趟家，每次都是长途跋涉，深夜到家。看到外公辛苦辗转，我时常记挂着他路上的安危。每每在外公远赴外县小学教书时，我都盼望着他能够早日回家，期盼着他给我讲述外面的见闻。 ③有一年冬天，下了特别大的雪。外婆算着日子，外公该回家了，因为第二天是外曾祖母的生日，外公肯定赶回来，还要给外曾祖母买一斤牛肉，包饺子吃。这在那个年代可是大餐，只有外曾祖母生日，外公才舍得花钱。我也迫不及待地想见到外公。外曾祖母却说，外公不会回家，让外婆闩门睡觉。我望向窗外的大雪，想起眼神不好的外公，心中百感交集。 ④【甲】那一夜我和外婆和衣而睡，耳朵一直搜寻着门外的动静，不知何时入了眠…… ⑤第二天，我心神不宁地找到外曾祖母，询问她是否提前知道外公彻夜未归的消息。外曾祖母对我说：“我说他不会回来，你们现在信了吧。”外曾祖母见我仍旧疑惑，她洋溢着笑容解释道：“我的儿子我了解，雪天路滑，你外公视力又不好，赶夜路回家，肯定害怕我担心牵挂，真正的让人放心，是不要让别人惦记自己，真正的孝顺是他平安，我心安。” ⑥外曾祖母一语打开了我的心结。我想也许是母子连心，外曾祖母才能如此坦然地看待外公彻夜未归这件事。此时我顿觉对外公了解甚少，心中充满羞愧，也是从这一刻懂得了，使长辈安心才是子女的至孝。 ⑦一周后，外公回来了，给外曾祖母买了牛肉，补过了生日。外曾祖母问他，下雪天在学校咋过的。外公说，和学校男老师一起围着炉火吃烫豆腐，还用干牛粪烤了红薯吃，吃完饭躺在炕上看书。 ⑧外曾祖母对外婆说：“你看看，他在外过得比家里自在。” ⑨从那以后，一有雪天，我和外婆便安心睡觉去了，再也不用等外公，因为我们知道外公不会在风雪夜赶路。 ⑩后来，不做风雪夜归人成了家风。虽然外公家的孩子视力都一等一的好，但外婆说了，有了孩子才知道外曾祖母的心，雪天路滑走夜路，为娘的真是担心得要命。 ⑪记得我上中学时的一个雪天，外婆的邻居铁柱半夜突发急病，吓得铁柱爹赶紧求助外公。外公二话没说，让舅舅发动拖拉机，几个人把铁柱抬上了车，外公也跟去了医院。等医生诊断完，铁柱住了院，外公嘱咐舅舅待在医院帮着照看铁柱，他回家报平安。 ⑫那时候，通讯条件差，有事远靠邮差，近靠传话。【乙】那一夜，外公一路“出溜”着回了家，外婆一直敞着大门。外公披着一身“雪”衣进的屋，进屋没来得及掸落身上的雪，便差外婆去告诉铁柱娘，铁柱没事，医生让住院观察几天。 ⑬我问外婆，外公咋成了风雪夜归人了？外婆说，他回来了，家里人才能放心呀，要知道你舅舅雪夜开拖拉机送人，我一直揪着心，怕路上出问题，更别说铁柱娘牵挂生病的儿子了，肯定如坐针毡。 ⑭又是一年大雪夜，外公仍旧在外工作没有回家，我们一家围着火炉，和乐地谈论着外公那些雪夜往事。回忆起外公归与不归的往事，如旧时炉火，温暖着光阴，如一盏灯塔指引着后辈，使后辈薪火相传。 （取材自马海霞同名文章） 10.（1）文中描写生动传神，词语使用精当恰切，请从文章【甲】【乙】两处画线句任选一处，结合上下文，简要分析描写或用词的妙处。（5分） （2）本文围绕外公未归与归家叙事成文。请你结合文章最后一段画波浪线的句子，以及文章相关内容，谈一谈你对外公“归”与“不归”的理解，写一段赏析性文字。（150字左右）（10分） 150 三、现实之思(24分） （一） 遮不住的短处 我喜欢临摹人物，对我来说人物的衣着和身体形态比较好画，而人物的手让我觉得特别难画。一次，我把画作给父亲看，父亲笑着说：“别说，你画得还真有点儿意思，有些画画的天赋，可就是这手画得不像。人的手本是纤巧细长，你却把手指画成了胡萝卜，你还得多练习。” 父亲的话让我有些气馁，于是，我再画画时，不再画人物的手，而是用宽大的衣袖把手遮盖起来。当我把没有手的画再给父亲看时，父亲忍不住笑了，然后神色一正，严肃地对我说道：“画不好手就多练习，用衣袖遮住只是自欺欺人。人人都有长处和短处，只要正确面对，想办法补足短处，就一定能获得进步。若像你这样，耍小聪明遮盖自己的短处，就好比掩耳盗铃，对自己丝毫没有益处。” 听了父亲的话，为了把手画好，我有空就练习画手。时间长了，我便找到了窍门，手画得越来越好。一天，父亲再次看到我的画作，大大地夸奖了我，尤其夸奖我画的手像，让我非常开心。 直到今天，父亲对我说的那番话还萦绕在我的心头，它时刻提醒我： 。 11.（1）请阅读选文，用简洁的语言补全最后一句中空缺处的内容。（2分） （2）好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性的文字。 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③100字左右。（8分） 100 （二） 请阅读材料，完成第12题。（14分） ①影壁是院落的“序言”，是设在大门里面或者外面的墙壁，与大门组成建筑物的第一个空间。因此，影壁也叫照壁、萧墙、影壁墙、影背墙，由壁座、壁身、壁顶三部分组成，通常有一字影壁、座山影壁、撇山影壁等形制。故宫中的影壁分布在以内廷区域为主的各个院落中，是汇聚我国古代工匠建筑智慧与古代社会传统文化的一个缩影。 ②故宫中的影壁设计巧妙，施工精细，在宫殿入口处起着烘云托月、画龙点睛的作用。影壁上精美的壁画、砖雕、木雕、石雕等装饰，颇为华丽。 ③故宫中的影壁同其他影壁一样具有很强的实用性，主要表现在保护隐私、点缀空间、调节气流等方面。 ④位于宫门内的影壁可阻断无关人员的视线，使院落内的建筑空间与人员的活动不会被偷窥，保护了建筑内部空间及人员的隐私。此外，还可以起到装饰的作用。如养心殿院落的入口处有一座影壁墙。该影壁墙是在养心殿内东北值房的东面山墙上直接雕塑建造而成，是一个座山影壁。这个座山影壁增加了建筑物的气势和庄严感。 ⑤位于宫门外的影壁，则有划定范围、指示道路的作用，同时实现点缀建筑空间的效果。如位于故宫中轴线区域的乾清门，其前面为广场，东西两侧有影壁。这两个影壁是从大门两侧的外山墙上直接各撇斜出一段，与大门槽口成120度或135度夹角，呈八字形，属于撇山影壁。乾清门的撇山影壁形式在平面上避免了建筑整体布局的呆板，在空间上又形成凸凹有致的视觉效果。不仅如此，撇山影壁向外斜向延伸，实际上扩大了乾清门外的建筑使用空间，有利于宫廷人员开展活动。 ⑥故宫里的影壁还可调节外部气流。如位于紫禁城东部“南三所”大门外的影壁，其特点是平面呈一字形布置，属于一字影壁。由于该影壁的阻挡，风力引起的外部气流在进入建筑内部时，要绕开影壁，方向发生改变。一字影壁的运用，调节了外部气流的进入宫殿的方式，削减了气流的冲击，从而提高了建筑内人体的舒适感。 ⑦故宫中的影壁还具有丰富的文化内涵，主要表现为镇物文化、礼制文化、祈福文化等。 ⑧古人对自然规律的认识程度有限，把消灾纳福的愿望寄托于某个特定物件，该物件就是镇物。故宫里影壁在造型、材质等方面包含镇物文化内容。如位于东六宫的景仁宫大门内有一座石影壁，在影壁的两侧，各有一尊异兽。异兽头上独角，身披鳞甲，四爪锋利，造型威猛，起消灾的镇物功能。不仅如此，古人认为在建筑中运用一些石质构件能够起到防灾避险的作用。【甲】由此可知，景仁宫的影壁采用石材制作，也是镇物文化的反映。 ⑨故宫影壁的礼制文化主要体现为刻意凸显古代帝王的身份与地位。如位于皇极门外的九龙壁，最显著的特点就是影壁芯刻有九条栩栩如生的龙。【乙】在历史发展进程中，龙又被赋予政治色彩，成为皇权的象征。此外，九龙壁的屋顶上面刻有五条龙。壁上的数字九和五组合在一起，寓意着皇帝有“九五之尊”。 ⑩故宫影壁芯的纹饰多包含有祥瑞内容。如位于西六宫区域的太极殿，大门内为一字型木质影壁。影壁芯四个岔角各有蝙蝠一只，中部有蝙蝠五只，围绕圆形寿字飞舞。在我国的传统文化中，蝙蝠谐音“遍福”，多用于寓意福泽。【丙】由此可见，太极殿前影壁上的蝙蝠纹像，体现了我国传统的祈福文化。 ⑪故宫里的影壁反映了我国古代工匠卓越的建筑智慧，更为我们解读故宫的文化历史提供了宝贵的实物资料。 （取材于周乾的文章，有删改） （1）文章主要介绍了故宫影壁① 、② 、③ 的特征。（每空限8个字内）（6分） （2）根据文中信息依次补写【甲】【乙】【丙】三处的语句，正确的顺序是( ）（2分） ①龙为我国古代传说中极具灵性的神兽，具有“上天潜渊、无所不能”的本领。 ②《尚书》记载，五福包括寿、富、康宁、好德、考终命（享尽天年）等内容。 ③如旧俗中立于道路口的“泰山石敢当”石碑，是古人认为可以消灾的镇物。 A.① ② ③ B. ③ ② ① C. ③ ① ② （3）请根据第⑤段判断下面哪一幅图展示的是撇山影壁，结合相关内容说明理由。（80字左右）（6分） 图一 图二 80 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 生命像东流的春水，一路欢歌，一路奔流。在我们的生命里，有给予力量的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，还有引领成长的书籍，鼓舞人生的伟人……他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了珍惜……也因此点亮了我们。 请以《________，点亮了我的青春》为题目，写一篇记叙文。 要求：①正确补题后作文。②写记叙文，做到内容具体，情感真挚，积极向上；写议论文，做到观点正确鲜明，论据恰当合理，论证思路清晰。③除诗歌、戏剧外，文体不限。④不少于600字。⑤文章中若出现真实的人名、地名，请用“××”代替。 题目：______________________________ 100 600 700 800 900 1000 2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第4单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间150分钟） 一、古典之美（28分） （一） 1.请将空缺处的古诗文填写在横线上。（10分） （1）鹏之徙于南冥也，________________________，_________________，去以六月息者也。 （2）蒹葭苍苍，______________________。所谓伊人，_______________________。 （3）是故学然后知不足，___________________________。 （4）大道之行也，天下为公。_______________________，_____________________。 （5）古文中许多绘景佳句，寥寥数语却精巧别致，意境悠远。《桃花源记》描绘的“芳草鲜美，________________________”的桃林胜景，宛若仙境，令人神往；《小石潭记》描绘了“青树翠蔓，_________________，______________________”的曼妙姿态，让人过目难忘。 【答案】（1）水击三千里 抟扶摇而上者九万里（2）白露为霜在水一方（3）教然后知困（4）选贤与能讲信修睦（5）落英缤纷蒙络摇缀参差披拂 【详解】本题考查名句默写。本题中的“抟、露、霜、修、睦、缀、拂”等字词容易写错。 （二） 2.阅读《诗经》，完成小题。（8分） 关 雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 批注： [1]此句使用了 ① 的手法，以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借助鸟的行为来引出抒情主人公对淑女的殷切盼望。 [2]诗中加点字“流”“采”“笔”三个字，写出窈窕淑女 ② 的美好品质。 [3]全诗采用了重章叠句的手法，上下句或上下章基本相同，只有几个字不同，造成了回环往复的表达效果，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求，表现得淋漓尽致。 2.（1）阅读《关雎》，下面说法有误的一项是（ ）（2分） A．“兴”是本诗的主要表现手法，本诗选自十五“国风”中的“周南”。 B．《关雎》是一首描写青年男女互相爱慕思念的诗。 C．本诗结构严谨，起伏相间，四字句贯穿全篇，节奏欢快，形式整齐，感情奔放。 D．诗句多用“参差”“辗转”“窈窕”等双声叠韵词，增强了诗歌音调的和谐美。 （2）阅读《关雎》，一位同学想做批注，请帮助其补全[1][2]中的缺漏之处____________。（2分） （3）有人说，最美不过《诗经》。对此，你怎么看？请结合《蒹葭》，从写作手法、韵律等方面任选一角度，说说你的理解。（4分） 【答案】2.（1）B （2）①比兴 ②勤劳 （3）示例：我认为《诗经》确实很美。比如《蒹葭》，诗人利用蒹葭、霜露、秋水等景物，渲染出一种萧索凄迷的氛围，意境极美。《关雎》采用四言句式，全诗三章，第一章“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”已经广为流传，极具语言之美。《关雎》《蒹葭》善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美。 【详解】 2.（1）本题考查理解诗歌的内容。 B.《关雎》讲述的是一个君子追求淑女的故事。选项“青年男女互相爱慕思念”表述不正确； 故选B。 （2）本题考查理解概括诗歌内容。 “关关雎鸠，在河之洲”的意思是：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。诗歌在艺术上巧妙地采运用了比兴的手法，用雎鸠鸟的和鸣比喻男女之间的和谐恩爱，表达君子对淑女的追求与爱恋。 “左右流之”“左右采之”“左右芼之”意为在船的左右两边捞取、在船的左右两边摘取、在船的左右两边去挑选它。“流”“采”“芼”三个动词，写出了姑娘努力采摘荇菜，写出窈窕淑女勤劳的美好品质。 （3）本题考查诗歌赏析。作答时从写作手法、韵律等方面任选一角度来分析即可。 语言美：《诗经》中的作品多数是以四言为主的句式，《诗经》的第一篇《关雎》就是四言句式，全诗三章，第一章“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”已经广为流传。 韵律美：《诗经》中的作品采用重叠复沓的章法，添加了语气助词和用韵，读起来更加富于韵律。《关雎》《蒹葭》善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”句中的苍、霜、方是押韵的。 意境美：《诗经》中的表现手法，前人归结为赋、比、兴三种，这三种表现手法体现出诗的意境美。赋就是铺成叙述，对事物或人物的思想感情作直接的陈述和描写，也就是直接的叙事，直接的抒情。《关雎》巧妙地采用了“兴”的表现手法，讲述了一个君子追求淑女的故事。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂的相思与追求。又比如《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”中，用芦苇、白露、霜起兴，水边的芦苇青葱茂盛，露水变成了霜，这些都是秋天的情景。这些自然景物和后面追求的佳人并没有直接的联系，但是却营造出了一幅画面感，画里有青青的河水，有绿色的芦苇，有白露凝结成的霜。 （二） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下列选文并完成3—7题。 桃花源记（节选） 陶渊明 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【注释】①晋宋易主之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。陶渊明在此背景下创作了此文。 3. “不足为外人道也”中“足”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（ ）（2分） A. 微不足道 B. 丰衣足食 C. 画蛇添足 D. 三足鼎立 4.陶渊明在《桃花源诗》中有“桑竹垂余阴，菽稷随时艺”的诗句，下列各项中与之类似的句子是（ ）（2分） A. 土地平旷，屋舍俨然 B. 有良田、美池、桑竹之属 C. 阡陌交通，鸡犬相闻 D. 其中往来种作，男女衣着，悉如外人 根据《桃花源记》节选内容及下面两则材料，在后面的横线处填写恰当的内容。 【材料一】 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游情不事生产者，其俗洵美矣。偶含骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，间有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！ （选自《乙亥北行日记》，有删改） 【材料二】 滁③于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数？及宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，划削消磨。百年之间，漠然徒见山高而水清；欲问其事，而遗老尽矣④。 今滁介江淮之间。舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也！ （选自《丰乐亭记》，有删改） 【注释】①旦子冈：地名，在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③滁：地名。④遗老尽矣：经历战乱的老人都已经不在人世了。⑤涵煦：滋润教化。 5.以上节选内容与两则材料分别塑造了作者心中的理想社会。《桃花源记》中的“土地平旷，屋含俨然”和材料一中的“________________________”分别描绘了村庄和田野的环境之美。《桃花源记》、材料一、材料二都展现出人们。__________________的生活状态。桃花源中的人过上理想生活，缘于他们与世隔绝后共同的劳动创造，而材料二中理想社会形成的原因则是皇帝施行了“________________________”的政策。（6分） 【答案】3. A 4. B 5.①四野禾油油然 ②和谐、安详、自得其乐 ③休养生息 【详解】 3.本题考查一词多义。 “不足为外人道也”意为：我们这个地方不值得对外面的人说啊。“足”意为：值得； A.值得；B.充足；C.脚；D.脚； 故选A。 4.本题考查句子理解。 “桑竹垂余阴，菽稷随时艺”意思是：桑竹茂盛遮浓荫，庄稼种植按节气。 A.意为：一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍； B.意为：还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的； C.意为：田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到； D.意为：人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样； 从内容上看，B选项也描写桑树竹林，和题干一致； 故选B。 5.本题考查内容理解和分析。 第一空，结合材料一“甫行数里，见田野禾苗油油然”可知，作者刚行走了几里地，看见田间禾苗绿油油地长得十分茂盛，由此可知“田野禾苗油油然”描绘了田野的环境之美； 第二空，结合《桃花源记》中的“黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃源里的人生活安定和谐，人人安居乐业；结合材料一“过一农家，丈夫方担粪灌园，而妇入汲井且浣衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠”可知，农家生活安定和谐；结合材料二“民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死”可知，百姓们安心耕田穿衣吃饭，欢乐地过日子。据此可概括三篇短文都展现了人们安定和谐的生活状态； 第三空，结合材料二“而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也”可知，老百姓不知道这是皇帝的功德，皇帝让百姓) 休养生息，滋润教化到一百年的长久；由此可概括材料二中理想社会形成的原因则是皇帝施行了“休养生息”的政策。 【参考译文】桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。” 【材料一】第二天我住在了旦子冈，刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛的样子，男女老少都在田间耕作。大概是江北的习俗， 女人也在努力耕田劳作，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男人正挑粪给园子施肥，女 子从井里打了水又在浣洗衣服。园中有豆篷瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡和狗都在鸣叫(此起彼伏) 。我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自遗憾比他们差得远呢！ 【材料二】滁州在五代混战的时候，是个互相争夺的地区。自从唐朝败坏了它的政局，全国四分五裂，英雄豪杰们全都起来争夺天下，到处都是敌对的政权，哪能数得清呢？到了大宋朝接受天命，圣人一出现，全国就统一了。以前的凭靠险要的割据都被削平消灭。在一百年之间，静静地只看到山高水清。要想问问那时的情形，可是留下来的老年人已经不在人世了。 如今，滁州处在长江、淮河之间，是乘船坐车的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活着不知道外面的事情， 安心 耕田穿衣吃饭，欢乐地过日子，一直到死。有谁晓得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢！ 二、文学之约（28分） （一） 楹联撷趣 苏州园林中的楹联精巧隽永、自出心裁，展现出园林主人的生活志趣。耦园是清代沈秉成辞官后与夫人修建的寓所。“耦”同“偶”，女主人题的一副对联“ ① ，城曲筑诗城”，写出了他们夫妻二人的恩爱和睦与高雅追求。对联“卧石听涛， ② ；开门看雨， ③ ”，展现了园林主人摆脱官场羁绊后在园中相安无事的幸福生活。刘墉在此园中题的“闲中觅伴书为上，身外无求睡最安”一联也是妙手偶得，高度概括了园林主人爱好诗书的雅趣和淡泊名利的人生境界。 【注】：“城曲筑诗城”中的“城曲”意为“城角”。 6.帮同学补全文段中上下联横线处缺失的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A.①佳偶天成处 ②一片蕉声 ③满衫松色 B.①佳偶天成处 ②满衫松色 ③一片蕉声 C.①耦园住佳偶 ②一片蕉声 ③满衫松色 D.①耦园住佳偶 ②满衫松色 ③一片蕉声 7.检查文段，下列四字词语在文段中使用不恰当的一项是（ ）（2分） A.自出心裁 B.相安无事 C.妙手偶得 D.淡泊名利 8.同学请你选一幅行书作品当作标题，下列最恰当的一项是（ ）（2分） A B C D 【参考答案】6.D 7.B 8.C （二） 班级开展“赏读经典•润泽心灵”主题活动，请参与并完成第9题。 9.（1）语文教材给我们提供了读书方法的“套餐”：专题探究、圈点批注、摘抄和做笔记等，你可以从中选择自己喜欢的方法。请结合《经典常谈》的内容，说说你选择这种读书方法的原因和效果。（100字左右）（6分） （2） 读书沙龙上你要向同学推荐《经典常谈》一书，请选择恰当喻体，结合名著内容，写一段生动具体的推荐语。(3 分) 《经典常谈》像    ▲ （填序号）    ▲          A．一张地图    B．一艘船 【答案】（1）如果我选择的话，我会选择选择性阅读。因为选择性阅读针对性强，目的明确，可以选择自己需要的，或感兴趣的。我可以先从史记读起。说起《史记》《汉书》，真是无人不知，无人不晓。一是因为这两部书是最早的有系统的历史，可称为正史的源头；二是因为这两部书都成了文学的经典。这样的阅读会收到很强的阅读效果，增强了趣味性和知识性。 （3） 示例1：《经典常谈》像一张地图，给想了解经典的读者做了向导，对于《说文解字》《周易》 等经典著作和诸子百家、辞赋、历代诗文的概貌或源流有大体的了解，是经典阅读的指南。 示例2：《经典常谈》像一艘船，航到经典的海里，可以了解《说文解字》《周易》等经典著作，了解诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，让我们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然。 （三） 阅读《外公的雪夜归途》，完成下面小题。（15分） 外公的雪夜归途 马海霞 ①外公眼神儿不好，戴了一副“酒瓶底儿”眼镜，但世界于他而言，仍是朦胧一片。 ②在我上小学时，外公在外县小学教书。交通不发达，他要步行10里路赶到火车站，坐火车到县城，再从县城步行一个多小时才能到家。外公长期在外工作，每月只能回一趟家，每次都是长途跋涉，深夜到家。看到外公辛苦辗转，我时常记挂着他路上的安危。每每在外公远赴外县小学教书时，我都盼望着他能够早日回家，期盼着他给我讲述外面的见闻。 ③有一年冬天，下了特别大的雪。外婆算着日子，外公该回家了，因为第二天是外曾祖母的生日，外公肯定赶回来，还要给外曾祖母买一斤牛肉，包饺子吃。这在那个年代可是大餐，只有外曾祖母生日，外公才舍得花钱。我也迫不及待地想见到外公。外曾祖母却说，外公不会回家，让外婆闩门睡觉。我望向窗外的大雪，想起眼神不好的外公，心中百感交集。 ④【甲】那一夜我和外婆和衣而睡，耳朵一直搜寻着门外的动静，不知何时入了眠…… ⑤第二天，我心神不宁地找到外曾祖母，询问她是否提前知道外公彻夜未归的消息。外曾祖母对我说：“我说他不会回来，你们现在信了吧。”外曾祖母见我仍旧疑惑，她洋溢着笑容解释道：“我的儿子我了解，雪天路滑，你外公视力又不好，赶夜路回家，肯定害怕我担心牵挂，真正的让人放心，是不要让别人惦记自己，真正的孝顺是他平安，我心安。” ⑥外曾祖母一语打开了我的心结。我想也许是母子连心，外曾祖母才能如此坦然地看待外公彻夜未归这件事。此时我顿觉对外公了解甚少，心中充满羞愧，也是从这一刻懂得了，使长辈安心才是子女的至孝。 ⑦一周后，外公回来了，给外曾祖母买了牛肉，补过了生日。外曾祖母问他，下雪天在学校咋过的。外公说，和学校男老师一起围着炉火吃烫豆腐，还用干牛粪烤了红薯吃，吃完饭躺在炕上看书。 ⑧外曾祖母对外婆说：“你看看，他在外过得比家里自在。” ⑨从那以后，一有雪天，我和外婆便安心睡觉去了，再也不用等外公，因为我们知道外公不会在风雪夜赶路。 ⑩后来，不做风雪夜归人成了家风。虽然外公家的孩子视力都一等一的好，但外婆说了，有了孩子才知道外曾祖母的心，雪天路滑走夜路，为娘的真是担心得要命。 ⑪记得我上中学时的一个雪天，外婆的邻居铁柱半夜突发急病，吓得铁柱爹赶紧求助外公。外公二话没说，让舅舅发动拖拉机，几个人把铁柱抬上了车，外公也跟去了医院。等医生诊断完，铁柱住了院，外公嘱咐舅舅待在医院帮着照看铁柱，他回家报平安。 ⑫那时候，通讯条件差，有事远靠邮差，近靠传话。【乙】那一夜，外公一路“出溜”着回了家，外婆一直敞着大门。外公披着一身“雪”衣进的屋，进屋没来得及掸落身上的雪，便差外婆去告诉铁柱娘，铁柱没事，医生让住院观察几天。 ⑬我问外婆，外公咋成了风雪夜归人了？外婆说，他回来了，家里人才能放心呀，要知道你舅舅雪夜开拖拉机送人，我一直揪着心，怕路上出问题，更别说铁柱娘牵挂生病的儿子了，肯定如坐针毡。 ⑭又是一年大雪夜，外公仍旧在外工作没有回家，我们一家围着火炉，和乐地谈论着外公那些雪夜往事。回忆起外公归与不归的往事，如旧时炉火，温暖着光阴，如一盏灯塔指引着后辈，使后辈薪火相传。 （取材自马海霞同名文章） 10.（1）文中描写生动传神，词语使用精当恰切，请从文章【甲】【乙】两处画线句任选一处，结合上下文，简要分析描写或用词的妙处。（5分） （2）本文围绕外公未归与归家叙事成文。请你结合文章最后一段画波浪线的句子，以及文章相关内容，谈一谈你对外公“归”与“不归”的理解，写一段赏析性文字。（不少于150字）（10分） 【参考答案】（1）答案示例一：甲句运用动作描写，通过和衣而睡、搜寻动静，写出了我与外婆等待外公回家而睡不踏实，表达了对外公雪夜归家的惦念与未归的担忧。 答案示例二：甲句中“一直”一词，写出了我和外婆为了等待外公回家，许久未眠，表达出我们对外公雪夜未归的惦念与担心。 答案示例三：乙句运用动作描写，其中“出溜”写出了雪夜路滑，外公为了安全到家报平安，不得不小心翼翼地行走，表现出外公一路非常艰难。 答案示例四：乙句中“一路”一词，写出了外公为了安全到家报平安，自始至终都小心翼翼，精神高度集中。 （2） 答案示例：外公在雪夜的“归”与“不归”，蕴含着深刻的情感与意义。雪夜路滑，外公视力不佳，他选择不回家，是为了不让外曾祖母担心，体现出他对母亲的孝顺；而当邻居铁柱突发急病，外公在雪夜赶回家报平安，此时的“归”，是为了让家人放心，展现出他对家人的责任感。外公的行为成为家风的传承，他无论是雪夜不归，还是雪夜归家，都围绕着家人的安心与牵挂，这种以家人为重的理念，如温暖的炉火，在岁月中传递着爱，又像灯塔，照亮后辈前行的道路，让这种美好的家风代代相传，成为家庭最宝贵的财富。 【解析】（1）考查语句赏析。 甲句：从描写的角度来看，“和衣而睡”“搜寻”是对我和外婆的动作描写。人用词的角度来看，“一直”强调了我和外婆对于门外的动静非常关注，随时等着外公能回来。联系句中的“不知何时入了眠”可知，表现了我和外婆等外公回家，因为担心外公而睡不踏实的样子。联系人物感情可秀，表现了我们对外公雪夜归家的惦念与未归的担忧，外公视力不好，又下了雪，担心外公在路上会有什么意外。 乙句：“外公一路‘出溜’着回了家”是对外公的动作描写。“出溜”一词表现了外公雪夜归家行走的艰难。“一路”说明外公在回家的路上，一直都是“出溜”着，可以看出外公为了能平安回家，向家人和邻居报个平安而小心翼翼，精神高度集中的情态。 （2）考查理解主旨。 不归：根据第⑤段中的“雪天路滑，你外公视力又不好，赶夜路回家，肯定害怕我担心牵挂，真正的让人放心，是不要让别人惦记自己，真正的孝顺是他平安，我心安”可知，外公为了不让家人担心，选择雪夜不归。根据第⑩段中的“来，不做风雪夜归人成了家风。虽然外公家的孩子视力都一等一的好，但外婆说了，有了孩子才知道外曾祖母的心，雪天路滑走夜路，为娘的真是担心得要命”可知，因为外公的原因，家里才有了雪夜不归的家风，营造了安乐温馨的家庭氛围，这种家风一代代传了下去。 归：根据第⑬段中的“要知道你舅舅雪夜开拖拉机送人，我一直揪着心，怕路上出问题，更别说铁柱娘牵挂生病的儿子了，肯定如坐针毡”可知，外公连夜冒着风雪回来，是为了不让家人和邻居担心。外公的“归”表现了他的善良体贴与责任感。 三、现实之思(24分） （一） 遮不住的短处 我喜欢临摹人物，对我来说人物的衣着和身体形态比较好画，而人物的手让我觉得特别难画。一次，我把画作给父亲看，父亲笑着说：“别说，你画得还真有点儿意思，有些画画的天赋，可就是这手画得不像。人的手本是纤巧细长，你却把手指画成了胡萝卜，你还得多练习。” 父亲的话让我有些气馁，于是，我再画画时，不再画人物的手，而是用宽大的衣袖把手遮盖起来。当我把没有手的画再给父亲看时，父亲忍不住笑了，然后神色一正，严肃地对我说道：“画不好手就多练习，用衣袖遮住只是自欺欺人。人人都有长处和短处，只要正确面对，想办法补足短处，就一定能获得进步。若像你这样，耍小聪明遮盖自己的短处，就好比掩耳盗铃，对自己丝毫没有益处。” 听了父亲的话，为了把手画好，我有空就练习画手。时间长了，我便找到了窍门，手画得越来越好。一天，父亲再次看到我的画作，大大地夸奖了我，尤其夸奖我画的手像，让我非常开心。 直到今天，父亲对我说的那番话还萦绕在我的心头，它时刻提醒我： 。 11.（1）请阅读选文，用简洁的语言补全最后一句中空缺处的内容。（2分） （2）好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性的文字。 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③100字左右。（8分） 【分析】这篇文章讲述了“我”在临摹人物时，发现自己画人物的手很难画，于是用衣袖遮盖，但被父亲指出这只是逃避问题。父亲告诉“我”，每个人都有长处和短处，正确面对并补足短处才能进步。最后，“我”通过练习找到了画手的窍门，得到了进步。文章强调了正确面对和补足短处的重要性。 【解答】（1）本题考查补充内容。 研读选文内容，结合“人人都有长处和短处，只要正确面对，想办法补足短处，就一定能获得进步。若像你这样，耍小聪明遮盖自己的短处，就好比掩耳盗铃，对自己丝毫没有益处”可补充内容为：对自己的缺点和不足应该努力想办法改正和克服，而不是自作聪明地去掩饰，这样才能获得进步。 （2）本题考查对内容的理解总结。阅读上文，写议论性的文字时要注意运用论证方法，提炼概括出自己的深刻感悟，言之有理即可。 答案： （1）示例：对自己的缺点和不足应该努力想办法改正和克服，而不是自作聪明地去掩饰，这样才能获得进步。 （2）示例：面对自己的不足，我们不应逃避，而是要学会补足自己的短处。古语云：“胜人者有力，自胜者强。”观古，曾国藩自幼愚钝，但他勤奋好学，终得官至两广总督，令后人敬仰；望今，史铁生身体瘫痪，但他坚持写作，蜚声文坛；探外，丘吉尔患有口吃，但他日复一日地练习，终成英国首相。古今中外凡成功者，无一不是直面缺点、补齐短板，将生命的苦果酿成人生的甜酒。由此可见，我们应该直面不足，学会补足自己的短处。 （二） 请阅读材料，完成第12题。（14分） ①影壁是院落的“序言”，是设在大门里面或者外面的墙壁，与大门组成建筑物的第一个空间。因此，影壁也叫照壁、萧墙、影壁墙、影背墙，由壁座、壁身、壁顶三部分组成，通常有一字影壁、座山影壁、撇山影壁等形制。故宫中的影壁分布在以内廷区域为主的各个院落中，是汇聚我国古代工匠建筑智慧与古代社会传统文化的一个缩影。 ②故宫中的影壁设计巧妙，施工精细，在宫殿入口处起着烘云托月、画龙点睛的作用。影壁上精美的壁画、砖雕、木雕、石雕等装饰，颇为华丽。 ③故宫中的影壁同其他影壁一样具有很强的实用性，主要表现在保护隐私、点缀空间、调节气流等方面。 ④位于宫门内的影壁可阻断无关人员的视线，使院落内的建筑空间与人员的活动不会被偷窥，保护了建筑内部空间及人员的隐私。此外，还可以起到装饰的作用。如养心殿院落的入口处有一座影壁墙。该影壁墙是在养心殿内东北值房的东面山墙上直接雕塑建造而成，是一个座山影壁。这个座山影壁增加了建筑物的气势和庄严感。 ⑤位于宫门外的影壁，则有划定范围、指示道路的作用，同时实现点缀建筑空间的效果。如位于故宫中轴线区域的乾清门，其前面为广场，东西两侧有影壁。这两个影壁是从大门两侧的外山墙上直接各撇斜出一段，与大门槽口成120度或135度夹角，呈八字形，属于撇山影壁。乾清门的撇山影壁形式在平面上避免了建筑整体布局的呆板，在空间上又形成凸凹有致的视觉效果。不仅如此，撇山影壁向外斜向延伸，实际上扩大了乾清门外的建筑使用空间，有利于宫廷人员开展活动。 ⑥故宫里的影壁还可调节外部气流。如位于紫禁城东部“南三所”大门外的影壁，其特点是平面呈一字形布置，属于一字影壁。由于该影壁的阻挡，风力引起的外部气流在进入建筑内部时，要绕开影壁，方向发生改变。一字影壁的运用，调节了外部气流的进入宫殿的方式，削减了气流的冲击，从而提高了建筑内人体的舒适感。 ⑦故宫中的影壁还具有丰富的文化内涵，主要表现为镇物文化、礼制文化、祈福文化等。 ⑧古人对自然规律的认识程度有限，把消灾纳福的愿望寄托于某个特定物件，该物件就是镇物。故宫里影壁在造型、材质等方面包含镇物文化内容。如位于东六宫的景仁宫大门内有一座石影壁，在影壁的两侧，各有一尊异兽。异兽头上独角，身披鳞甲，四爪锋利，造型威猛，起消灾的镇物功能。不仅如此，古人认为在建筑中运用一些石质构件能够起到防灾避险的作用。【甲】由此可知，景仁宫的影壁采用石材制作，也是镇物文化的反映。 ⑨故宫影壁的礼制文化主要体现为刻意凸显古代帝王的身份与地位。如位于皇极门外的九龙壁，最显著的特点就是影壁芯刻有九条栩栩如生的龙。【乙】在历史发展进程中，龙又被赋予政治色彩，成为皇权的象征。此外，九龙壁的屋顶上面刻有五条龙。壁上的数字九和五组合在一起，寓意着皇帝有“九五之尊”。 ⑩故宫影壁芯的纹饰多包含有祥瑞内容。如位于西六宫区域的太极殿，大门内为一字型木质影壁。影壁芯四个岔角各有蝙蝠一只，中部有蝙蝠五只，围绕圆形寿字飞舞。在我国的传统文化中，蝙蝠谐音“遍福”，多用于寓意福泽。【丙】由此可见，太极殿前影壁上的蝙蝠纹像，体现了我国传统的祈福文化。 ⑪故宫里的影壁反映了我国古代工匠卓越的建筑智慧，更为我们解读故宫的文化历史提供了宝贵的实物资料。 （取材于周乾的文章，有删改） （1）文章主要介绍了故宫影壁① 、② 、③ 的特征。（每空限8个字内）（6分） （2）根据文中信息依次补写【甲】【乙】【丙】三处的语句，正确的顺序是( ）（2分） ①龙为我国古代传说中极具灵性的神兽，具有“上天潜渊、无所不能”的本领。 ②《尚书》记载，五福包括寿、富、康宁、好德、考终命（享尽天年）等内容。 ③如旧俗中立于道路口的“泰山石敢当”石碑，是古人认为可以消灾的镇物。 A.① ② ③ B. ③ ② ① C. ③ ① ② （3）请根据第⑤段判断下面哪一幅图展示的是撇山影壁，结合相关内容说明理由。（80字左右）（6分） 图一 图二 【参考答案】 （1）①设计巧妙（精美华丽） ②实用性强 ③文化内涵丰富（每空1分，共3分） （2）C（2分） （3）我选择图二，因为文中写撇山影壁“从大门两侧的外山墙上直接各撇斜出一段，与大门槽口成120度或135度夹角，呈八字形”，“空间上形成凸凹有致的视觉效果”，“扩大门外建筑使用空间”，而图二中这个影壁位于大门的两侧，与大门形成夹角，在大门外能够扩大建筑的使用空间，符合撇山影壁的特征。 【解析】（1）本题考查内容的提取和概括。文章第②段提到 “故宫中的影壁设计巧妙，施工精细，影壁上精美的壁画、砖雕、木雕、石雕等装饰，颇为华丽”，体现了故宫影壁设计巧妙、精美华丽的特点，故①处可填 “设计巧妙（精美华丽）”。 第③段指出 “故宫中的影壁同其他影壁一样具有很强的实用性，主要表现在保护隐私、点缀空间、调节气流等方面”，明确说明了故宫影壁实用性强，所以②处填 “实用性强”。 第⑦段表明 “故宫中的影壁还具有丰富的文化内涵，主要表现为镇物文化、礼制文化、祈福文化等”，由此可知③处应填 “文化内涵丰富”。 （2）本题考查句子的衔接与排序。【甲】处前文提到 “古人认为在建筑中运用一些石质构件能够起到防灾避险的作用”，③句 “如旧俗中立于道路口的‘泰山石敢当’石碑，是古人认为可以消灾的镇物”，是对前文石质构件防灾避险作用的举例说明，所以【甲】处应填③。 【乙】处前文说 “如位于皇极门外的九龙壁，最显著的特点就是影壁芯刻有九条栩栩如生的龙”，后文提到 “龙又被赋予政治色彩，成为皇权的象征”，①句 “龙为我国古代传说中极具灵性的神兽，具有‘上天潜渊、无所不能’的本领”，是对龙的特点的介绍，能够承接前文对九龙壁上龙的描述，同时引出后文龙成为皇权象征的内容，所以【乙】处应填①。 【丙】处前文说 “在我国的传统文化中，蝙蝠谐音‘遍福’，多用于寓意福泽”，②句 “《尚书》记载，五福包括寿、富、康宁、好德、考终命（享尽天年）等内容”，是对 “福” 的具体内容的说明，与前文蝙蝠寓意福泽相呼应，所以【丙】处应填②。因此，正确顺序是③①②，答案选 C。 （3）本题考查学生的图文转换能力。本题需要根据文中对撇山影壁的描述来判断图片。文中明确指出撇山影壁的特征是从大门两侧外山墙撇斜出一段，与大门槽口成特定夹角，呈八字形，且能扩大门外建筑使用空间、形成凸凹有致的视觉效果。图二符合这些特征，影壁在大门两侧与大门形成夹角，从视觉上可看出能扩大门外空间，也呈现出八字形；而图一不符合这些描述，没有体现出与大门的夹角以及相应的空间效果等。所以根据文中信息可判断图二是撇山影壁。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 生命像东流的春水，一路欢歌，一路奔流。在我们的生命里，有给予力量的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，还有引领成长的书籍，鼓舞人生的伟人……他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了珍惜……也因此点亮了我们。 请以《________，点亮了我的青春》为题目，写一篇记叙文。 要求：①正确补题后作文。②写记叙文，做到内容具体，情感真挚，积极向上；写议论文，做到观点正确鲜明，论据恰当合理，论证思路清晰。③除诗歌、戏剧外，文体不限。④不少于600字。⑤文章中若出现真实的人名、地名，请用“××”代替。 【例文】 梦想，点亮了我的青春 青春是一张白纸，当你挥洒色彩时，它就有了一个名字叫梦想。 ——题记 “我想考重点高中”，夏日燥热的宁静被打破了。我是一名初中生，成绩不算太好，但在这个偏远的山区中，也不需学习太好，反正长大后都要帮父母干农活，这是这个村子中的“习俗”。 我所在的学校也不过是几个不同大小的孩子在一间教室里上课，而所有的课程都是同一个老师教罢了。 没有人理会我，母亲正坐在院子里洗衣服，父亲和哥哥去地里干活了，而姐姐正忙着准备午饭，所有人都忙碌着，似乎只有我一个人很闲。我默默的拿起书，蹲在角落里不吭声了。 傍晚，太阳收起最后一丝光辉，将整个村子带入黑暗，但唯有我家，灯泡发出的昏弱的灯光在黑夜之中却显得格外的刺眼。 我，正在挑灯夜读。直到母亲过来催促我去睡觉并强行将灯关掉，我才不舍地放下书本。偶尔一次的不一样没有人会在意，但时间久了，便会让人觉得奇怪。 那天晚上，一家人团坐在一起吃饭，母亲正忙着给哥哥盛饭，姐姐正夹面前的青菜。“你每天晚上都干嘛啊?点灯熬油的。”父亲拿起酒杯，自斟自饮后说道。“我，我想多学会儿”我的声音很弱，附近的虫鸣声几乎能将其掩盖。“啥?”父亲皱起眉头，黝黑的肤色使眼角和额头的层层皱纹变得更加明显，这与父亲40几岁的年龄极不相符，但，这是正常的。每天面朝黄土背朝天的干活，任谁都会老得很快。“我想考重点高中。”这次我底气十足，几乎使出了浑身的力气喊了出来。所有人都愣住了，虽然考高中这种事在城市来说很正常，但是在这样一个贫穷落后的村子里，考高中就像拣着金子一样不可能。 谁能想到，一个大山里的孩子还有如此“野心”。“有梦想就要努力。”父亲只说了一句话，喝光面前的酒，转身进到了里屋。 “有梦想就要努力。”是的，我牢记父亲的话。 梦想，像一束光，点亮了我本来灰暗的青春。我愈加努力，只为向这束光照亮的远方奔去。 【详解】本题考查半命题作文。审题。题目关键词“点亮”本义是点火，使发光。“点亮”的对象是“青春”，可以引申为影响、激励、温暖等，使青春更精彩，更有意义，充满力量和希望。根据提示语补全文题。横线上可以补写人，如父母、老师、同学等，由人物生发的情感，如爱、温暖、亲情、友情、鼓励、理解等等。从这个角度，可以选择生活中的小事，如父母的关爱，让我的青春充满温暖和幸福，这份温暖和幸福让我的青春朝气蓬勃，乐观向上，不断体验进步和成长。横线上可以补写表示抽象经历的词，如挫折、失败、学会独立等，这些虽是一些不快乐的经历，但是能磨砺人的意志，使人成长得更快，对于青春来说，是最好的打磨器，“点亮”的意义更多。横线上还可以补写具体的物或活动，如书籍、篮球、街舞、书法等，通过读书的经历或学习特长、展示特长的过程中体验青春的快乐。本次作文限定体裁为记叙文，注意行文过程中精彩细腻的描写的运用。 2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$