13.最后一次讲演 课件-2024-2025学年八年级语文下册同步备课精讲课件（统编版）

我是演说家 八年级下册第四单元 单元任务 STEP 01 学习演讲词 理解作者的思想观点 把握演讲词的特点 STEP 02 撰写演讲稿 学习演讲稿的写法 撰写演讲稿 STEP 03 举办演讲比赛 搜集视频或音频资料 了解演讲的基本技巧 举办演讲比赛 学习目标 语言目标 思维目标 1.通过鉴赏和朗读词句，明确每篇演讲词的风格特点，通过查找资料，能在学习指引下完成“演讲基本信息表”的填写，建立演讲词中的对象意识。 2.通过对本单元课文特殊言语形式的把握，掌握演讲词增强感染力和说服力的技巧，初步撰写一篇演讲稿。 明确作者的演讲思路，画出演讲者演讲的思维导图，选择合适的写作结构，围绕“我的梦想”这一话题写一篇逻辑条理清晰的演讲词 在“我的梦想”这个核心任务驱动下，在小组合作打磨、互相鼓励的基础上，能够大方地在公众面前发表演讲。 价值目标 核心任务 举办“我的梦想”演讲比赛 演讲词 概念 特点 表达效果 也叫讲演词、演说词。是指在公众场合就某一问题或某一事件等公开发表自己见解的讲话文稿。 可以把演讲者的观点、主张与思想感情等传达给听众或读者，使他们信服，并在思想感情上产生共鸣。 以“写”来体现“说”的艺术，与其他文体相比，具有鼓动性、针对性和启发性等特点。 文体知识 核心任务： 阅读四篇演讲词，圈画作者的思想观点，概括四篇不同风格演讲词的特点。 第1课段 研读演讲词 最后一次讲演 闻一多 闻一多（1899—1946），诗人、学者、爱国民主战士。本名家骅，湖北浠水人。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。他致力于研究新诗格律化的理论，倡导新诗具有“音乐的美（音节），绘画的美（辞藻），并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）”。著有新诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》《古典新义》《楚辞校补》等。主要著作收在《闻一多全集》中。 作者介绍 诬蔑（ ） 屠杀（ ） 捶击（ ） 赋予（ ） 卑劣（ ） 无耻（ ） 卑鄙（ ） 蛮横（ ） 毒手 毁灭（ ） 挑拨离间（ ）悲愤 晓得（ ） 赋予（ ） 光明正大 wū miè tú mán hènɡ chuí bǐ tiǎo bō lí jiàn fù yǔ bēi liè huǐ 诬蔑（ ） 屠杀（ ） 捶击（ ） 赋予（ ） 卑劣（ ） 无耻（ ） 卑鄙（ ） 蛮横（ ） 毒手 毁灭（ ） 挑拨离间（ ）悲愤 晓得（ ） 赋予（ ） wū miè bǐ fù yǔ huǐ 字词梳理 xiǎo chǐ fù yǔ 词语解释 诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。 蛮横：态度粗暴，不讲道理。 挑拨离间：搬弄是非，破坏团结。 卑鄙无耻：形容品质低下，不知廉耻。 光明正大：形容襟怀坦白，行为正派。 xiǎo dé    bēi liè     wú chǐ    dú shǒu    wū miè    tú shā 字词检测 bēi fèn    chuí jī    kǒng bù    shì lì     huǐ miè    bēi bǐ mán hèng   fù yǔ    zhèng dà guāng míng    tiǎo bā lí jiàn  再读课文，完成下列表格问题。 演讲者身份 演讲时间 演讲场合 演讲背景 演讲目的 听众构成 演讲内容 诗人、学者、民主战士 ①______________________ ②______________________ ③ ④ ⑤ 揭露⑥__________________________________；赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底 1946年7月15日 李公朴追悼会 国民党反动派的无耻暴行和虚弱本质 整体感知 国民党特务暗杀了爱国民主人士李公朴，并在他的追悼会上捣乱 颂扬李公朴的献身精神，号召广大人民与反动派做坚决的斗争 青年学生、各界人士，也包括现场的特务 试用一句话概括出作者的观点。 人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 概括观点 研读课文 2.阅读《最后一次讲演》小组内每人画出课文的思路图；组内同学一起进行讨论，修改完善该篇课文的思路图；最后，组内派代表把该篇课文的行文思路讲给全班的同学听。 答案示例 最后一次讲演 痛斥：敌人最卑劣、最无耻 赞扬：李公朴先生、昆明人民 鼓舞：昆明人民发扬传统 随时为正义献身 观看讲演视频，思考下列问题： 1.本场讲演的语言特点是什么？ 2.这种语言特点是如何表现出来的？ 观看讲演视频，思考下列问题： 1.本场讲演的语言特点是什么？ 2.这种语言特点是如何表现出来的？ 慷慨激昂 1.大量的设问句、反问句和感叹句 2.修辞手法的运用 3.人称的变换 1.运用了大量的设问句、反问句和感叹句。 李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，…… 设问句 更能表达愤怒和斥责的情感。 凭什么要杀死李先生？ 反问句 语气凌厉，控诉敌人。 合作探究 你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！ 感叹句 对敌人罪行的谴责 我们的力量大得很，强得很！ 对人民力量的赞颂 我们有力量打破这个黑暗，争到光明！ 对胜利前景的展望 历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ 决心和号召 合作探究 2.修辞手法 杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） 连用三个“无耻”反衬三个“光荣”，赞扬了李先生为争取民主和平而勇于献身的精神。 反复 合作探究 我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子） 运用排比的修辞手法，句式整齐，富有气势，表达了作者对国民党反动派的痛恨。 排比 合作探究 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ 用“一个”和“千百万个”对比，突出人民的力量是不可估量的。说明一个爱国人士被杀害，会有更多的爱国人士站起来斗争，表达了对反动派杀害爱国人士的蔑视，以及对人民终将胜利充满了信心。 对比 合作探究 3.称呼的变换 “你”“你们”，“我们”，“他们”这三种不同的称呼有什么表达效果？ 你、 你们 我们 他们 对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧。 向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑情绪。 鼓舞人们团结斗争时用“我们”，表现出讲演者与群众亲密战斗的感情。 合作探究 本文义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，高度赞扬了李公朴先生和昆明青年为争取民主和平而英勇献身的革命精神，表达对实现民主和平未来的坚定信心，号召广大人民群众为实现和平民主的目标而斗争到底。 概括主题