专题19 作文-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编（北京专用）

专题19 作文（原卷版） 【1-2023-2024学年北京市海淀区七下期末语文真题】作文 当下，我们在知识的海洋中探寻趣，在平淡的生活中品味趣，在旅途的风景中发现趣⋯⋯未来，科技创新带来无限可能，也带来新的挑战，人们又将找寻到新的趣味。 请将“ 趣”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 要求： （1）请将作文题目写在答题纸上。 （2） 作文内容积极向上, 字数在600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【2-2023-2024学年北京市朝阳区七下期末语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）人生旅途中，我们总会遇到各种未知的领域和挑战。面对未知，有人勇敢地迈出了尝试的脚步：杨利伟飞跃天地九重，斯科特登上南极冰原……尝试，不仅是对未知的探索，也是对自我能力的挑战。生活中，你做过什么尝试，又有怎样的感受与思考？ 请以“一次有趣的尝试”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）北京这片土地上，有太多值得歌颂与书写的人物：坚忍不拔的史铁生，想象力非凡的刘慈欣；正直勇敢的朝阳榜样，热情生活的亲朋师友……过去的，新来的；个人的，集体的；包括你，包括我……你了解哪些成长在北京或生活在北京的人？他们有怎样的精神品质，又引发了你怎样的思考？ 请以“__________，是这样的北京人”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【3-2023-2024学年北京市西城区七下期末语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）请以“翻过那座山”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）请将“触动心弦的______”补充完整作为题目作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【4-2023-2024学年北京市东城区七下期末语文真题】根据你的理解，以“认识陌生人”为题目，写一篇涵盖以下条件的文章： （1）要有具体的过程。（2）要有细节描写。 文章可写实，可虚构，可发生在过去、现在或者未来。 注意：（1）将作文题目抄写在答题卡上。 （2）文体不限。 （3）写诗歌须写十行或十行以上。其他文体，字数400～500字。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【5-2023-2024学年北京市大兴区七下期末语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 【一题两用】 最是那人那事难忘，张中行先生得知叶圣陶老先生逝世的消息后，回想起叶老“待人厚”“律己严”的二三事，真挚的情谊感人肺腑；最是那一草一木难忘，宗璞看见那繁盛的紫藤萝，内心感动而写下对生命的思考；最是那奇幻之旅难忘，阿龙纳斯教授乘坐鹦鹉螺号在海中航行，冒险经历让人叹为观止…… 请以“最是那______难忘”为题，写一篇文章。 你可以写人记事，也可以写景状物，还可以发挥想象写一个故事。 写作要求： ①将作文题目补充完整，抄写在答题卡上； ②写人性格突出，叙事意义明确；绘景状物细致生动，表情达意真实诚挚；写故事，有意思，有意义； ③字迹工整，书写规范，字数600～800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称； ⑤文中不得引用、抄袭本试题阅读理解部分的材料。 【6-2023-2024学年北京市顺义区七下期末语文真题】请从下面两题中任选一题，按要求写作文。 10. 作文 我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。 请以《难忘的一刻》为题写一篇作文。 要求：（1）请将已给的或自拟的作文题目写在下面。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600—800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 11. 作文 本学期，我们在语文课本中认识了许多人物。有女扮男装为国效力的花木兰，有为国家“两弹一星”事业鞠躬尽瘁的邓稼先，有为我们今天幸福生活不惜献出生命的志愿军战士们，还有中国第一位进入太空的航天员杨利伟…… 学完课文，我们对人物所处的时代及人物自身都有了很多认识，请你选择一个人物，展开想象，写一个你与人物之间的小故事，题目自拟。 要求：（1）请将已给的或自拟的作文题目写在下面。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600—800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名 【7-2023-2024学年北京市昌平区七下期末语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 24. 在学习和生活中，我们总会经历成功或失败，但只要不停下脚步，继续努力、继续探索、继续挑战……就一定会有更大的收获。请以“继续”为题目，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 25. 请你以“探索·发现”为题目，发挥想象，写一个故事。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【8-2023-2024学年北京市房山区七下期末语文真题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一： 23. 《驿路梨花》一文中的解放军、哈尼小姑娘、瑶族老人，自愿修建和照料小茅屋，所以他们都是小茅屋的主人。相信你在家庭、学校、社会中，也会有勇担责任、主动作为、争当主人的经历，请以“看，我当好了 的主人”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将补充完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 题目二： 24. 本学期，我们学习了《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》《爱莲说》等文章，请你模仿这几篇文章的写法，自拟题目，写一篇托物言志的文章。文体不限，诗歌除外。 要求：请将自拟的题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【9-2023-2024学年北京市丰台区七下期末语文真题】写作，任选一题（共40分） 13. “动力”是推动工作、事业等前进和发展的力量。动力可能源自个人，也可能源自团队；动力既可以激励自己，也可以帮助他人。 请你联系自己的生活，以“动力”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 14. 请以“开在心中的花”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【10-2023-2024学年北京市密云区七下期末语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 24. 作文 每个人都会在某个特别的瞬间展现出自己独特的魅力。那一刻，或许是智慧的光芒在辩论中闪耀，或许是艺术的灵魂在舞台上翩跹，又或许是真诚的微笑在交往中温暖人心。他们的这些瞬间，让人不禁为之倾倒和赞叹。 请以“那一刻的你，与众不同”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 25. 作文 在浩渺无垠的宇宙中，星空是一幅永不褪色的深邃画卷。当人类开始仰望星空，就开始认识到宇宙奥秘的存在了。仰望星空，我们可以欣赏到自然的壮美，也可以感受到内心的宁静与平和。 请以“星空”为题，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【11-2023-2024学年北京市平谷区七下期末语文真题】从下面两个题目中，任选一题，写一篇文章。 题目一： 21. 成长过程中，蓦然回首，我们会发现对一些人、一些事、一些景有了新的认识、不同的理解，请以“这也是 ”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请将题目补充完整，抄写在答题卡上。（2）不限制文体，诗歌除外。（3）作文内容积极向上；叙事完整，细节突出。（4）字数在600～700字之间。（5）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 题目二： 22. 阅读下面的图画，请你发挥想象，自拟题目，写一篇故事。 要求：（1）请将题目抄写在答题卡上。 （2）不限制文体，诗歌除外。 （3）作文内容积极向上；叙事完整，细节突出。 （4）字数在600～700 字之间。 （5）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【12-2023-2024学年北京市延庆区七下期末语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 24. 请以“为你点赞”为题，写一篇写人叙事的文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不限文体（诗歌除外），字数不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。 25. 作文 放学路上，你无意间捡到一把神奇的钥匙。这把钥匙可以带你进入动物世界、植物王国、成人世界、未来世界……你想去到哪里？会遇到什么？又会发生怎样的故事呢？ 请你补全题目“我来到____世界”，展开想象，写一个故事。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不限文体（诗歌除外），字数不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。 【13-2023-2024学年北京市燕山地区七下期末语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 题目一： 22. 根据题目，按要求写作。 暗夜里，我们会感谢那个为我们提灯照亮前路的人；人生路上，也会有人为我们提灯，帮助我们拨开迷雾，找到人生方向…… 请以“感谢那个提灯人”为题，写一篇记叙文。 题目二： 23. 根据题目，按要求写作。 一花一世界。只要用心去体会，世间万物都能给予我们人生的感悟：史铁生遇见秋菊，感受到生活的色彩；宗璞遇见瀑布般的紫藤萝，领悟到生命的无穷…… 请选择一景或一物以“遇见 ”为题，写一篇记叙文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题19 作文（解析版） 【1-2023-2024学年北京市海淀区七下期末语文真题】作文 当下，我们在知识的海洋中探寻趣，在平淡的生活中品味趣，在旅途的风景中发现趣⋯⋯未来，科技创新带来无限可能，也带来新的挑战，人们又将找寻到新的趣味。 请将“ 趣”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 要求： （1）请将作文题目写在答题纸上。 （2） 作文内容积极向上, 字数在600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 阅读之趣 书，是人类智慧的结晶；阅读，是与智者的对话，是心灵的旅行。在我眼中，阅读有着无尽的趣味。 小时候，一本本色彩斑斓的绘本打开了我认识世界的大门。那些生动的画面、简单的文字，让我沉浸在一个个奇妙的故事中。我仿佛跟着小红帽穿越森林，和三只小猪一起对抗大灰狼，每一次翻阅都充满了惊喜和期待。 随着年龄的增长，我开始接触各种经典文学作品。读《西游记》，我为孙悟空的神通广大而惊叹，为师徒四人历经磨难却始终坚持不懈的精神所感动；读《水浒传》，我领略到梁山好汉的义薄云天，感受到他们的豪情壮志；读《红楼梦》，我体会到大家族的兴衰荣辱，感慨于人生的无常。在这些作品中，我仿佛穿越时空，与作者对话，感受他们的喜怒哀乐。 阅读不仅让我领略了文学的魅力，还让我获取了丰富的知识。科普读物为我揭开了宇宙的神秘面纱，历史书籍让我了解了过去的风云变幻，哲学著作引导我思考人生的意义。每一本书都像一扇窗户，让我看到了不同的世界。 如今，阅读的方式也越来越多样化。电子书的便捷让我可以随时随地阅读，网络平台上的交流让我能与其他读者分享读书心得。即使生活平淡如水，只要翻开一本书，我就能立刻沉浸在充满趣味的世界里。 未来，随着科技创新的不断发展，阅读或许会有更多新奇的体验。也许会有更加逼真的虚拟阅读场景，让我仿佛身临其境；也许会有智能的解读系统，帮助我更深入地理解书中的内涵。但无论形式如何变化，阅读的本质——获取知识、启迪智慧、感受美好，永远不会改变。 在知识的海洋中，我将继续探寻阅读之趣，让心灵在书的世界里自由翱翔。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“_____趣”为题进行创作。“趣”这个字含义丰富，可以是乐趣、情趣、意趣等等。补充的内容决定了文章的立意方向，比如“生活之趣”，立意可以是展现生活中平凡却充满趣味的瞬间，表达对生活的热爱；“科技之趣”，立意可以是讲述科技创新带来的新奇和乐趣，以及对未来的美好憧憬；“阅读之趣”，立意可以是通过描述阅读的经历，体现阅读对个人成长和心灵滋养的重要性。根据补充的内容不同，立意也会各有侧重。 第二，文体及思路。这篇作文文体不限，可写实，可想象。如果选择记叙文，开篇可以直接点明主题，如“阅读之趣”，可以写“阅读于我而言，是一种无法言喻的乐趣，它如同一束光，照亮了我成长的道路”。接下来具体叙述在阅读过程中的经历和感受，比如读到一本好书时的沉醉，与书中人物产生共鸣的激动等。结尾总结阅读带来的收获和乐趣，深化主题。也可以写成想象类作文，比如“太空之趣”，可以充分发挥想象，描绘未来人类在太空中的生活，详细描述在太空中的新奇体验，如无重力环境下的运动和游戏，探索神秘的星球和外星生物，利用太空资源进行创新发明等。通过丰富的想象和生动的描述，展现出太空生活的独特魅力和趣味。结尾可以展望未来，表达对人类在太空中继续探索和发现更多乐趣的期待。如果写成议论文，以“生活之趣”为例，开篇提出“生活中的趣味无处不在，关键在于我们是否有一双善于发现的眼睛”的观点。然后通过列举生活中的事例来论证观点，如从日常的烹饪中发现乐趣，从与家人的相处中感受温暖和趣味等。最后总结强调要用心去感受生活的趣味。如果写成想象类作文，比如“未来之趣”，可以充分发挥想象，描绘未来世界中各种新奇有趣的事物和场景，展现科技发展带来的全新乐趣体验。 【2-2023-2024学年北京市朝阳区七下期末语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）人生旅途中，我们总会遇到各种未知的领域和挑战。面对未知，有人勇敢地迈出了尝试的脚步：杨利伟飞跃天地九重，斯科特登上南极冰原……尝试，不仅是对未知的探索，也是对自我能力的挑战。生活中，你做过什么尝试，又有怎样的感受与思考？ 请以“一次有趣的尝试”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 一次有趣的尝试 在生活中，千千万万的人一定都有过第一次的尝试，而那第一次宝贵的尝试，不论失败或成功，都将会是我们生命的乐章中，一页璀璨的辉煌。 那是星期六的下午，我闲着无聊，肚子也不安分的咕咕乱叫，于是四处找东西吃。可打开壁橱一看，居然一点吃的也没有了！我灵机一动，想起了冰箱里还有鸡蛋，于是决定自己来炒鸡蛋吃。想着那香喷喷的鸡蛋……我的口水似乎都要流到下巴哩！ 首先，我打了一个鸡蛋在碗里，小心翼翼地放入了适量的盐，然后进行了充分的搅拌。紧接着，我打开了煤气灶，在锅里倒了一点儿油。“啪”突然我又把煤气灶关了，这时油还没有热。我似乎想到了什么：平时爸爸妈妈做菜的时候油可是会炸开来的。会不会溅到我的脸上，到时不就成了一个“芝麻脸”，不丑死也得疼死。我有了一丝想要放弃的念头。“咕噜噜”我的肚子好像是在警告我：我的小主人啊，如果你还不给我吃的话，我就要饿死啦！我的心情变得矛盾起来，心中的念头好像风中的小草，不停的左摇右摆似的……我又重新打开了煤气灶，为了防止油炸开来，我在油热之前，就把鸡蛋倒了进去，果然，我的方法奏效了，油很听话，没有“活蹦乱跳”。煎了一会儿，油开始冒小泡泡了，我拿起锅铲，有模有样的翻炒了一会儿。鸡蛋慢慢的变成了金黄色，我深吸了一口气“哇，好香啊！我是个天才耶！”我不由得暗暗自喜。我关掉了煤气灶，把美味的鸡蛋“请”出了锅。 我抄起一双筷子，迫不及待地夹起一大块鸡蛋，往嘴里塞，吃了起来。“唔，真好吃呀！我这是无师自通，啊哈哈！”我不紧不慢的又夹了一块，很快我三下五除二把鸡蛋吃了个精光。我的心里喜滋滋的，比吃了蜜糖还要甜。 那次有趣的尝试，让我明白了一个道理：只有去尝试了才会成功，才会收获到意想不到的结果。做人必须勇于尝试，这样我们的生活才会更加精彩！ 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“一次有趣的尝试”明确指出了几个关键点：一是“一次”，这要求文章应聚焦于某一次具体的经历，而非泛泛而谈多次尝试；二是“有趣”，这限定了尝试的性质应当是吸引人、令人愉悦的，而非单调乏味或充满挫败感的；三是“尝试”，这强调了这是一次对未知或新事物的探索与体验，可能伴随着挑战、学习与成长。立意上，可以围绕以下几个方面展开：展现个人面对未知时的勇气与好奇心，强调尝试本身就是一种宝贵的品质。通过尝试过程中的学习、失败与成功，体现个人在技能、心态或认知上的成长与变化。揭示尝试为日常生活带来的乐趣与色彩，鼓励读者积极寻找并享受生活中的新体验。强调尝试是对自我能力边界的拓展，每一次尝试都是对自我的一次超越。 第二，构思选材。开头可以用一个引人入胜的故事、名言或场景作为开头，快速吸引读者兴趣，并引出“尝试”的主题。简要介绍自己将要讲述的“一次有趣的尝试”是什么，比如学习烹饪一道复杂的菜肴、参加一场马拉松比赛、学习一门新乐器等。中间部分详细叙述过程，描述自己为何选择这次尝试，做了哪些准备工作，包括心理准备、物资准备等。生动描绘尝试的具体过程，包括遇到的困难、挑战以及解决的过程，可以穿插一些有趣的细节或心理变化，使文章更加生动有趣。突出尝试中的某个或某几个关键时刻，这些时刻可能是最艰难的挑战，也可能是最激动人心的成功瞬间，它们对整次尝试的意义非凡。穿插在叙述过程中或单独成段，表达自己在尝试过程中的感受，如紧张、兴奋、挫败感、成就感等，并思考这次尝试对自己有何意义，比如提升了技能、增强了信心、发现了新的兴趣点等。结尾总结这次尝试给自己带来的收获与成长，强调尝试的价值与意义。可以谈谈这次尝试对未来生活或学习的影响，或者表达对未来更多尝试的期待与憧憬。用富有感染力的语言结束全文，鼓励读者也勇于尝试新事物，享受生活的乐趣与成长的喜悦。 （2）北京这片土地上，有太多值得歌颂与书写的人物：坚忍不拔的史铁生，想象力非凡的刘慈欣；正直勇敢的朝阳榜样，热情生活的亲朋师友……过去的，新来的；个人的，集体的；包括你，包括我……你了解哪些成长在北京或生活在北京的人？他们有怎样的精神品质，又引发了你怎样的思考？ 请以“__________，是这样的北京人”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 他，是这样的北京人 七月，北京长城，夏日的雨来得快，走得也快。青灰色的天，远远的藏着几片乌云，仿佛笔尖划过瓷面，由淡转浓。空气沉闷，我身心疲惫地走在长城漫漫的道路上，夏令营就这样拉开了序幕。 这一天空气中水汽格外饱满，让呼吸仿佛受阻一般，我气喘吁吁，外衣湿透，风呼啦啦地吹着，脚下的台阶无边际的长，仿佛永远都走不到尽头。背上的包格外沉重，背带勒得肩膀生疼，脸上的汗水让眼镜老往鼻尖滑……无名之火在心中翻腾。同伴们也脸有倦意，怨声载道，这时，他像一道光，跃入我们的视线。 高高的个子，一身橙色的运动服，额前的碎发被汗水浸透，明朗的笑容透着阳光与活力，照亮了身后灰扑扑的天空，他走过来微笑着对我说：“我来帮你背包吧！”简简单单的一句话，像惊雷一样在我内心打响，在最需要帮助的时候，有人伸出援手 ，那真是令人感激。 看得出来他也很累，汗水顺着脸颊不断流淌，运动服被汗水打湿，像刚从水里捞出来似的，身上挂着两三个背包，还有一个吊在胸前晃荡，样子有些滑稽，但他对我说话时脸上的认真却让人感动。他是我们的志愿者领队。我把背包交给他后一身轻松，烦躁消失了大半，他却背负着更重的担子走在前面，那耀眼的橙色衣服像燃烧的小火苗，给这沉闷的天气带来朝气和生机。他不时回头微笑着为我们加油：“小伙伴们，不到长城非好汉，前面风光无限！”路仿佛变短了，旅途轻松愉悦起来。 雄伟、壮观的长城横亘在我们面前，我们笑得和他一样灿烂，他站在长城之巅，在刚洒落的阳光中留下英气的剪影，这一幕长留在我的脑海中，散发着温情的光芒。当我遇到困难的时候，他温暖的鼓励会回响在我的耳边：加油，前面风光无限！ 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“__________，是这样的北京人”为题进行作文，这是一个半命题作文，重点在于填充空白部分以明确文章的主角，并通过具体事例展现其作为北京人的独特精神品质。审题时，应注意以下几点：首先，选择一个你熟悉或有所了解的成长在北京或生活在北京的人物。这个人物可以是历史上著名的北京人，如作家、科学家、艺术家等；也可以是现代社会的普通人，如邻居、老师、朋友等，只要他们的经历或品质能体现北京人的精神风貌即可。明确这个北京人身上所具备的一种或多种精神品质。这些品质可以是坚韧不拔、勇于创新、乐观向上、正直无私、热情好客等，能够体现北京这座城市的文化底蕴和人文精神。思考这个人物的精神品质对你或他人有何启发和影响，反映出这些品质在当代社会的价值和意义。 第二，构思选材。假设我们选择“史铁生，是这样的北京人”作为题目。史铁生作为一位在北京成长的著名作家，他的坚韧不拔和对生命的深刻思考，是很多人所熟知的。开头可以用一段关于北京城景的描写作为开头，引出史铁生这位与北京紧密相连的作家，简述其生平背景和在北京的文化地位。主体展开，讲述史铁生面对身体残疾的困境，如何坚持写作，用文字表达对生活的热爱和对生命的深刻思考。可以引用他的经典作品如《我与地坛》中的片段，展现其不屈不挠的精神。分析史铁生作品中的人文关怀，他如何通过文字关注社会、关注人性，传递温暖和希望。可以举例说明他的某些作品如何触动了读者的心灵，引起社会共鸣。讨论史铁生的精神品质对当代人的启发和影响。比如，他如何在逆境中坚持自我，如何在痛苦中寻找生命的意义，这些都对现代人有着深刻的启示。结尾总结史铁生作为北京人的代表，他的坚韧不拔、人文关怀等品质是这座城市精神的缩影。同时，表达对他及所有具有相似品质的北京人的敬意，并呼吁更多人学习他们的精神，共同为这座城市和社会贡献自己的力量。在写作过程中，要注意结合具体事例来展现人物的精神品质，避免空洞无物的说教。语言表达要流畅自然，情感真挚，能够引起读者的共鸣。 【3-2023-2024学年北京市西城区七下期末语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）请以“翻过那座山”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 翻过那座山 望着书柜里那张“第十六届学生艺术节班级合唱队展演二等奖”的奖状，我不由得想起在那比赛前的“魔鬼训练”。那真是苦不堪言啊！从开始的积极参加训练到想要放弃再到继续坚持，直到在比赛中脱颖而出，拿到奖状，取得成功，要想翻过那座高山是多么地艰辛啊！ 我那时还是个刚刚上初一的小孩子，没有顽强的毅力，吃不了苦的我，根本适应不了那么艰苦的训练。 天气又闷又热，像我的心情一样。我们呆在那没有空调的“桑拿屋”唱着歌。我瞥见了那个站在前排的一个男同学，他的汗在他的头发尖处形成汗珠滴落在地板上，好像发出“啪嗒，啪嗒”的响声。汗浸湿了他的白色T恤，我想那T恤大概能拧出水吧！我也热得要命，拿出谱子夹子不停地扇着风，那微微凉的小风，稍稍让我凉快了一些，但还是特别热。再加上刚才站了好半天，腿也很酸。霎那间，闷热和劳累像被施了魔法似地缠绕着我的全身，想甩也甩不开，让我的心情变得焦躁不安。我不断地告诉自己：要冷静，要坚持住啊！绝对不能放弃！可就是静不下来。突然一只充满了汗水的手握住了我的手，她坚定地注视着我：“坚持住，一定要坚持住啊，有我在呢！”我从她那坚定的眼神中得到了勇气，从她那充满汗水的手中得到了力量。是啊！不坚持如何取得胜利的果实，如何得奖。于是，我重新把谱子举到了胸前，和大家一起唱了起来。 很快，就到了比赛那天。我的心怦怦地跳个不停。紧张、激动、害怕……种种心情压在我的心头，使我的手心中都渗出了汗。旁边的同学看出了我的紧张，她紧紧地握住了我的手，坚定地对我说：“别怕，我们一定会成功的。”是啊！那么多天的“魔鬼训练”我们都忍耐了，今天怎能退缩呢？怎能轻易放弃呢？我注视着那灯光下充满力量的双眼。我暗暗地发誓，我一定要坚持到底，现在正是黎明前的那最难熬过去的黑夜，我相信那个梦想终会实现。 伴奏声响起，那强烈的灯光“打”在我们身上，就像那滚烫的开水泼洒在身上似的，让我非常难受。可我依然微笑着面对着台下的每一位观众和评委。汗水洒遍了我的全身，但我依然坚持着，因为我知道胜利就在前方。即使再苦再累，即使汗流浃背，即使全身酸痛，即使筋疲力尽，我从未放弃过，我一直坚持着！ 当台下响起雷鸣般的掌声时，我知道我们成功了，我们通过不断地坚持和努力翻过了那座高山。 如今的我已经是个七年级的大孩子了，这份小小的奖状我依然保存得完好无损。这张纸虽然薄，但载满了同学们辛勤的付出，载满了我们的坚持不懈，更载满了这份珍贵的同学情。 【解析】 本题考查全命题作文。 首先，审题立意。这是一道全命题作文，首先要理解题目的含义。“山”既可以指实实在在的自然界的大山，也可以理解为比喻义的“山”。比喻义中“山”指人与人之间的障碍；心中的压力、挫折、磨难等。“翻过”意味着解决了问题，或克服了困难。写好本文的关键是解决如何“翻过”那座“山”，即如何解决问题，克服困难的，这是最能突出中心的部分，要详写。文章要表现“翻过”的意义，体现人物在“翻过”的过程中得到了怎样的感悟或启示，表达积极健康的主题。 其次，构思选材。本题适合写记叙文。写作以记叙为主，兼以议论、描写、抒情等多种表达方式。通过具体故事写那座“山”是什么？“我”又是如何跨过去，走向希望、光明、温暖的。可以写学习方面的，比如解出了一道数学难题，克服了学习上一个的坏毛病，弥补了一个学科上的缺陷等；也可以写生活方面的，比如克服了自己的一个弱点，完成了一件曾经不敢奢望的事；当然也可以写真实地爬山经历等。本题要选择具有典型意义的事件写作，这样才能突出主题。写法上，注意使用细节描写、以小见大等写法，重点应放在人物克服困难的过程上，可在主体记叙事件的同时，穿插大量心理描写，以体现人物在克服困难的过程中实现的心理成长。文章在结尾处可援引名人名言来阐发自己的议论，以明确克服困难后自己的收获，画龙点睛，凸显主题。 （2）请将“触动心弦的______”补充完整作为题目作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 触动心弦的那首诗 我常常被生活中的点点滴滴所触动，然而，真正在我心中留下深刻印记的，却是那首触动我心弦的诗。 一个初秋的午后，阳光柔和地洒落在窗台上，我坐在书桌前，翻阅着一本尘封的诗集。不经意间，一首诗映入眼帘，它像一块磁石，牢牢地吸引了我的目光。这首诗名为《秋思》，它的字里行间透露出-种淡淡的忧伤和无尽的思念。诗中描绘了一幅秋日黄昏的画面，夕阳斜照，落叶纷飞，一个孤独的身影在秋风中徘徊。诗人用细腻的笔触勾勒出那种深深的孤独和无助，仿佛让人置身其中，感受到了那份难以言喻的悲凉。 我被这首诗深深打动，仿佛看到了自己内心深处的某个角落。我想起了那些曾经的失落和迷茫，想起了那些独自面对困难的时刻。这首诗如同一面镜子，映照出了我内心最真实的感受。我闭上眼睛，静静地品味着这首诗的意境。我仿佛听到了秋风在耳边轻轻吹拂，感受到了落叶轻轻触碰我的脸颊。那一刻，我仿佛与诗人产生了共鸣，我们共同分享着那份深深的思念和无尽的忧伤。 这首诗在我心中留下了深刻的印记。它让我明白，生活中总会有一些不如意的事情，但正是这些经历塑造了我们坚忍不拔的性格。我们应该勇敢地面对生活中的困难和挑战，用积极的态度去迎接每一个新的开始。 每当我在生活中遇到挫折时，我都会想起那首触动我心弦的诗。它给我力量，让我更加坚定地走下去。我相信，只要我们心中有爱，有信念，就没有什么能够阻挡我们前进的步伐。那首触动我心弦的诗，如同一颗璀璨的明珠，永远闪耀在我心灵的深处。它让我明白了生活的真谛，也让我更加珍惜眼前的每一刻。我相信，在未来的日子里，这首诗将继续陪伴我走过人生的每一个阶段，成为我生命中不可或缺的一部分。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“触动心弦的______”是一个半命题作文，关键在于补充完整横线部分的内容。这个题目要求我们从生活中寻找那些能够深深触动心灵、引发共鸣的人、事、物或情感。审题时，首先要明确“触动心弦”的含义，它指的是某种深刻的情感体验，可能是感动、震撼、启迪、温暖等，能够直击人心，让人难以忘怀。选择一个你感触最深、最有话可说的主题，比如“触动心弦的瞬间”、“触动心弦的一封信”、“触动心弦的音乐”等。可以从多个角度立意，如亲情的温暖、友情的真挚、师恩的厚重、自然的壮美、文化的魅力、梦想的追求、逆境中的坚持等。通过具体的事件或场景，展现这些元素如何触动自己的心灵，传递出积极向上、正能量的人生观和价值观。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头可以采用引人入胜的开头，如设置一个悬念、引用名言、直接描述触动心弦的场景等，迅速吸引读者注意。正文描述具体事件或场景，注意细节描写，让读者仿佛身临其境。阐述这一事件或场景为何能触动你的心弦，你的感受、思考或变化。可以适当穿插人物对话、心理描写等手法，增强文章的感染力和说服力。结尾总结全文，升华主题，可以表达对未来的展望、对美好情感的珍惜或是对生活的感悟等。选材上，可以选择父母为你默默付出的一个瞬间，比如雨中送伞、病床前的守候，展现亲情的伟大与无私。描述与朋友共渡难关的经历，或是一句鼓励的话语，展现友情的温暖与支持。可以讲述老师对你的关心与教导，特别是某个关键时刻的指引，让你受益匪浅。可以描述一次壮丽的日出、静谧的星空或山川湖海的美丽，以及这些自然景象给你带来的心灵震撼。还可以是一部感人至深的电影、一本书籍、一幅画作或是一首歌曲，讲述它如何触动你的心灵，引发共鸣。 【4-2023-2024学年北京市东城区七下期末语文真题】根据你的理解，以“认识陌生人”为题目，写一篇涵盖以下条件的文章： （1）要有具体的过程。（2）要有细节描写。 文章可写实，可虚构，可发生在过去、现在或者未来。 注意：（1）将作文题目抄写在答题卡上。 （2）文体不限。 （3）写诗歌须写十行或十行以上。其他文体，字数400～500字。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 认识陌生人 独自一人行走在长长的路上，夜幕降临，路灯昏黄。拖着沉重的书包，我推着那辆车胎没气的自行车，心中满是疲惫和孤独。那一刻，我感到自己的世界仿佛陷入了无尽的寒冷。 我一直以来都对陌生人保持着警惕，对于他们的好意总是心存疑虑。我坚信这个世界充满了未知的危险，每一个微笑的面孔背后都可能隐藏着难以预料的恶意。因此，面对陌生人的帮助，我总是选择拒绝，宁愿自己独自面对困难。 然而，那一天，一位慈祥的老爷爷打破了我对陌生人的固有认知。他骑着一辆三轮车，在我最无助的时候出现在了我的面前。他的眼神中满是关切，没有一丝一毫的恶意和算计。他问我为何独自一人行走在夜晚的街头，我告诉他我的困境。他静静地听我说完，然后温和地告诉我，他可以帮我。 尽管我曾对陌生人抱有疑虑，但那天晚上，我却毫不犹豫地上了老爷爷的三轮车。或许是他的眼神，或许是那份来自陌生人的温暖，让我放下了心中的防备。在路上，我们聊起了天。他告诉我他的故事，关于他的人生、他的家庭、他的快乐与悲伤。那些话语如同一股暖流，流淌在我心间。 不知不觉中，我们已经到达了我家门口。我道谢后，目送着老爷爷离去。看着他在夜色中消失的背影，我的心中涌起了一股深深的感激。 从那一天起，我对陌生人的态度发生了翻天覆地的变化。我开始信任他们，开始接受他们的帮助。我明白了一个道理：我们不能因为一些人的行为就对整个群体产生偏见。陌生人也同样充满了善良和爱心。他们的帮助让我感受到温暖和力量，让我在困境中看到了希望的光芒。 如今，每当我走在路上，看到那些陌生的面孔，我都会微笑着向他们致意。因为我知道，他们或许会成为我生命中的一道温暖风景。而我，也将把这份温暖传递给更多的人。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。 题目“认识陌生人”是一个动宾结构，关键词在于“认识”，平凡的日子里，我们总会认识很多陌生人，如环卫工人、交警叔叔、医护人员、防疫人员、快递员、超市里的工作人员等，每一次认识，因一双手、一把伞、一个微笑、一点小小的善意，让人印象深刻。这样的普通人、平常事，可以荡涤我们的灵魂，教人向善，给人力量。同时认识陌生人对于拓宽人际关系、增长见识、促进社会和谐等方面也有重要意义。因此作文应围绕如何认识陌生人、陌生人的举动对我产生了什么影响，我从中收获了什么，有什么感悟等立意展开。 2.构思选材。 如讲述经历，可以选择自己亲身经历的事件来写。如可以讲述茫茫人海，在你陷入无助时，对方却不求回报，对你伸出援助之手，你甚至都没看清对方的面容，可是在别人无视中，这份真情弥足珍贵；可以讲述和你生活环境有关的普通人物，如卖馍摊饼的早餐店老板、夜市街头烧烤的忙碌夫妻等。在选材时可以选择一件事，也可以是几件事，但要注意抒发的感想应紧扣陈述的事件，如果选择几件事应该注意详略的安排。在写法上，要有细节描写，比如运用肖像、语言、动作、景物等描写，彰显不同的人物个性；在表达方式上，合理运用叙述、抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 【5-2023-2024学年北京市大兴区七下期末语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 【一题两用】 最是那人那事难忘，张中行先生得知叶圣陶老先生逝世的消息后，回想起叶老“待人厚”“律己严”的二三事，真挚的情谊感人肺腑；最是那一草一木难忘，宗璞看见那繁盛的紫藤萝，内心感动而写下对生命的思考；最是那奇幻之旅难忘，阿龙纳斯教授乘坐鹦鹉螺号在海中航行，冒险经历让人叹为观止…… 请以“最是那______难忘”为题，写一篇文章。 你可以写人记事，也可以写景状物，还可以发挥想象写一个故事。 写作要求： ①将作文题目补充完整，抄写在答题卡上； ②写人性格突出，叙事意义明确；绘景状物细致生动，表情达意真实诚挚；写故事，有意思，有意义； ③字迹工整，书写规范，字数600～800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称； ⑤文中不得引用、抄袭本试题阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 最是那美景难忘 我住在乡村，家乡四季的景色都很迷人，但我独独对独特的秋日美景有一份不舍得情怀。 不知不觉，蝉鸣声儿淡了，枫叶儿红了，稻儿熟了。哦，秋天到了。 乡村秋日的山上，满是秋的报信员——似血的枫叶。有的躺在地上倾听大地母亲诉说历史；有的随风飞舞，犹如一群红蝴蝶在与清风嬉戏；还有的站在树梢上，瞭望远方。山儿披上它们组成的巨大红纱衣，别具韵味。微风拂过，红纱衣也与风儿互相迎合——舞动起来。如此美景，怎不叫人陶醉？ 秋波澹澹。成就秋水的是它的冰冷与清澈。说它冷，那可不亚于冬的统治者——雪。你就是沾上一点，也叫你哆嗦几下。它的清澈便更为独一无二了。经常是站在河岸上，可以清楚地看见在河底游动的小鱼、小虾。这个秋水真是叫人又恨又爱！ 在乡下，秋天是最忙的季节了——家家户户都忙着收稻。也许正是因为那份忙，使秋日更为的独特。田野里弥漫着稻子成熟的芳香。随处可见正在割稻的农民，豆大的汗珠顺着农民们早已被烈日烤的黝黑的脸颊上流过，湿透了衣衫，可他们全然不顾，心中只有一个念头——快割。打稻场上，“哒哒哒”的打稻机声经久不息，震耳欲聋，似乎在预示着今年又是一个丰收年。一筐筐金黄色的稻谷从打稻机后不断的运出，主人早已笑得合不拢嘴了。越干越有劲，似乎下定决心明年还要打出更多的稻谷。这一筐筐稻谷伴着那一张张灿烂的笑脸与此起彼伏的欢笑声为这张秋景图缀上了最美的图案，最妙的点睛之笔！ 山、水、人，互相映衬，相得益彰。啊！家乡的秋日美景，最是让我难忘！ 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。首先补充完整题目。根据材料“最是那人那事难忘”“最是那一草一木难忘”“最是那奇幻之旅难忘”可是，横线上可以填那人那事，可以填一草一木，可以填奇幻之旅等。这是从大的方面来写，还可以把大处化小，如填写“微笑”“表情”“镜头”“一双手”等等。“最”表示程度深，“难忘”指没办法忘记，印象深刻的记忆，值得记忆的，体现“XX”意义非凡，所以要写出为什么最难忘，可以是给你带来感动或启迪，可以是让你感到温暖、给你克服困难的勇气、促你梦成、催你奋进或者是让你悟出了某种哲理等。 二、选材构思。有以下几个写作方向供参考：1.写景。选取一片难忘的风景，去描写它的色彩、形态，呈现它的诗意，赞美它的品性。2.写人。选取一个或一群个性鲜明的人物，讲述其故事，塑造其形象，凸现其性格。3.人景融合，将自然界中的景或物与人的精神、品质等层面糅合在一起，相互映村，完美结合。4.从文艺作品中取材。古今中外，诗文影画中令人过目不忘镌刻心中的“人、事、物”很多，从中撷取一抹入文。要写清楚事件的来龙去脉，能体现色彩的地方需详细刻画和描绘，用议论和抒情语句揭示色彩的含义，或夹叙夹议，或卒章显志。 三、文体。本文适合写成写人记事或写景状物的文章。 【6-2023-2024学年北京市顺义区七下期末语文真题】请从下面两题中任选一题，按要求写作文。 10. 作文 我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。 请以《难忘的一刻》为题写一篇作文。 要求：（1）请将已给的或自拟的作文题目写在下面。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600—800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 难忘的一刻 在我人生的长河中，有许多瞬间如同夜空中闪烁的星辰，而其中最耀眼、最难忘的那一颗，莫过于那次在全校演讲比赛中获得冠军的那一刻。 那是一个阳光明媚的春日午后，校园里弥漫着淡淡的花香和紧张的气息。全校师生齐聚一堂，共同见证着一年一度演讲比赛的决赛。我，作为参赛者之一，站在后台的角落里，手心早已被汗水浸湿，心跳如鼓，仿佛能听见自己急促的呼吸声。我反复默念着早已烂熟于心的演讲稿，试图平复内心的波澜。 随着主持人的宣布，轮到我上场了。我深吸一口气，踏上了那条通往舞台中央的红毯。那一刻，所有的目光都聚焦在我身上，我仿佛置身于一个巨大的聚光灯下，所有的声音都消失了，只剩下我的心跳和呼吸。我站定，目光扫过观众席，看到了老师们鼓励的眼神，同学们期待的笑脸，还有父母那充满信任的目光。这些温暖的力量，如同一股暖流涌入我的心田，让我紧张的情绪逐渐缓解。 我开始了我的演讲。起初，我的声音还有些颤抖，但随着内容的深入，我逐渐找回了自信。我讲述着一个关于勇气与梦想的故事，每一个字都饱含深情，每一个句子都铿锵有力。我仿佛与听众建立了一座无形的桥梁，我们共同分享着那份对未来的憧憬和对挑战的勇气。 当我演讲完毕，台下爆发出雷鸣般的掌声。那一刻，时间仿佛凝固了，我所有的努力和付出都在这一刻得到了回报。我抬头望向评委席，看到了他们满意的笑容和赞许的目光。我知道，我成功了。 颁奖仪式上，当我从校长手中接过那沉甸甸的奖杯时，泪水不禁模糊了我的双眼。这不仅仅是一个奖项的获得，更是对我个人成长和努力的肯定。我深深地鞠了一躬，向所有支持我的人表示感谢。那一刻，我感受到了前所未有的幸福和满足。 如今，每当回想起那一刻，我的心中依然充满了激动和感激。它让我明白，无论面对多大的困难和挑战，只要我们勇敢地去面对，去努力，就一定能够收获属于自己的成功和荣耀。那一刻，将永远镌刻在我的记忆中，成为我人生旅途中最难忘的一刻。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目是《难忘的一刻》，这是一个充满情感色彩与回忆空间的题目，要求考生从个人经历中挑选出一个特定瞬间进行细致描绘，展现其为何难忘。首先，审题时需明确“难忘”二字的含义，它指向的是那些深深刻印在记忆深处，无论是因情感波动大、意义深远，还是具有特殊价值的时刻。立意时，可以围绕“成长与变化”“亲情与友情”“挑战与突破”“尴尬与自省”等主题展开，通过那一刻的描写，反映出个人情感、价值观或人生观的某种转变或深化。 第二，选材构思。选择材料时，应确保所选事件具有独特性、代表性和情感共鸣力。可以是家庭生活中的一次温馨互动，如父母的理解与支持让你感动不已；也可以是学习或工作中的一次重大突破，如克服长久以来的难题后获得的成就感；还可以是社交场合中的尴尬瞬间，如何从中汲取教训，学会更加成熟地应对人际关系。构思：①开头：可以采用倒叙手法，直接从“难忘的一刻”切入，设置悬念，吸引读者兴趣；或者通过环境描写、情感铺垫，逐步引出主题。②发展：详细描绘那一刻的场景、人物表情、动作细节及内心活动，让读者仿佛身临其境。同时，穿插必要的背景信息，解释为何这一刻如此难忘。③高潮：展现那一刻的关键转折或情感爆发点，可以是情绪的巅峰、认知的飞跃或决定的瞬间。④结尾：总结那一刻对自己的影响，升华主题，表达个人感悟或成长收获，留给读者深刻的思考空间。 11. 作文 本学期，我们在语文课本中认识了许多人物。有女扮男装为国效力的花木兰，有为国家“两弹一星”事业鞠躬尽瘁的邓稼先，有为我们今天幸福生活不惜献出生命的志愿军战士们，还有中国第一位进入太空的航天员杨利伟…… 学完课文，我们对人物所处的时代及人物自身都有了很多认识，请你选择一个人物，展开想象，写一个你与人物之间的小故事，题目自拟。 要求：（1）请将已给的或自拟的作文题目写在下面。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600—800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名 【答案】例文： 跨越时空的对话 在一个宁静的夜晚，月光如洗，万籁俱寂，我坐在书桌前，手中紧握着那本关于邓稼先先生的传记，心中涌动着无尽的敬仰与好奇。突然，一阵奇异的光芒从书页间溢出，将我包裹其中，我仿佛穿越了时空的隧道，来到了一个既熟悉又陌生的地方——那是上世纪五六十年代的中国，一个科技刚刚起步，却满怀壮志的时代。 我站在一片荒芜的戈壁滩上，四周是忙碌的科研人员，他们身穿朴素的工作服，脸上洋溢着对未知世界的渴望与坚定。在人群中，我一眼就认出了那位戴着眼镜，面容清瘦却眼神坚毅的科学家——邓稼先先生。他正站在一台巨大的机器旁，与同事们讨论着什么，那份专注与热情，让人无法移开视线。 我鼓起勇气，走向前去，轻声喊道：“邓先生，您好！”他惊讶地抬起头，随即露出了温和的笑容，那笑容仿佛能驱散所有的疲惫与困难。“小朋友，你来自哪里？怎么会在这里？”他的声音温暖而有力。 “我来自未来，通过一本关于您的书，我被您的故事深深吸引，特地来见您。”我解释道，心中既紧张又兴奋。 邓稼先先生听后，眼中闪过一丝光芒，他邀请我坐下，开始讲述起他的故事。“你知道吗，孩子，我们那个时代，国家百废待兴，科技落后，但我们每一个人都怀揣着让祖国强大起来的梦想。面对重重困难，我们没有退缩，因为我们知道，这是我们的责任，也是我们的使命。” 我静静地听着，仿佛能感受到那个时代的不易与坚持。邓稼先先生继续说道：“我们研究核武器，不仅仅是为了自卫，更是为了和平。我们希望，通过我们的努力，能让世界看到一个不一样的中国，一个不再任人欺凌的中国。” 我被他的话深深打动，不禁问道：“邓先生，是什么让您如此坚定，即使面对生命危险也毫不退缩？” 他微笑着，目光深远，“是信念，是对国家的爱，是对科学的执着。我相信，只要我们心中有光，脚下就有路。无论遇到多大的困难，只要我们团结一心，就没有克服不了的。” 那一刻，我仿佛被一股强大的力量所震撼，那是对理想的追求，对责任的担当，对国家的深情厚谊。 随着一阵风吹过，光芒再次亮起，我知道，是时候离开了。我紧紧握住邓稼先先生的手，感激地说：“谢谢您，邓先生，您的故事将永远激励着我前行。我会将这份精神传递给更多的人，让更多人知道，您和您的同事们是如何用智慧和汗水，照亮了中国的未来。” 回到现实，我依旧坐在书桌前，但心中已充满了前所未有的力量与信念。我知道，这场跨越时空的对话，不仅让我更加了解了邓稼先先生，更让我明白了什么是真正的责任与担当。在未来的日子里，我将带着这份精神，勇往直前，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题要求基于本学期语文课本中认识的人物，选择其中一位，通过想象构建一个与该人物之间的小故事。这要求考生不仅要对所选人物有深入的了解，包括其时代背景、性格特点、主要贡献等，还要能够创造性地发挥想象力，将个人与这位历史人物置于同一时空下，编织出一个既符合人物特质又富有教育意义的故事。故事应体现积极向上、勇于担当、无私奉献等正面价值观，与所选人物的精神品质相契合。通过与现代生活的结合，展现历史人物对当代人的启示和影响，强调历史与现实的联系。在故事中，可以安排主角通过与历史人物的互动，获得成长、理解或某种人生启迪。 第二，构思选材。对于可选的人物，材料里面给了一些，还可以从语文书中找到其他的人物进行构思。先明确要选择的人物是谁，花木兰、邓稼先、志愿军战士们、杨利伟等；然后明确要通过与这些人物的对话或故事，展现什么样的主题，比如和花木兰的故事，展现花木兰的孝顺、勇敢、聪明、不慕名利；和邓稼先的故事，展现其对祖国坚定的爱、对事业的无私奉献；和志愿军战士们的故事，展现志愿军战士们的朴实、忠诚、勇敢等等；和杨利伟的故事，可以展现其对祖国的爱、对太空的向往等等；通过课文中人物的形象，来构思自己故事中人物的形象，这些人物的形象都是积极的，通过他们来激励、影响自己，让自己更有目标、理想、信念等。 【7-2023-2024学年北京市昌平区七下期末语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 24. 在学习和生活中，我们总会经历成功或失败，但只要不停下脚步，继续努力、继续探索、继续挑战……就一定会有更大的收获。请以“继续”为题目，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 继续 在人生的长河中，每个人都是一位航行者，驾驶着梦想之舟，穿越波涛汹涌的海洋。风平浪静时，我们享受着成功的喜悦；狂风暴雨来临时，我们品尝失败的苦涩。然而，真正的勇士从不因一时的得失而停步，他们的座右铭永远是——继续。 继续，是一种不屈不挠的精神。正如古人云：“锲而不舍，金石可镂。”在学习的路途上，我们或许会遇到难以攻克的难题，或是成绩的起伏不定。这时，有人选择退缩，将书本束之高阁；有人则选择继续，他们深知，只有不断地磨砺自己，才能在知识的海洋中乘风破浪。那些最终站在学术高峰的人，无一不是在无数次的失败后，依然坚持继续前行。 继续，是一种不断探索的态度。生活不仅仅是学习，它更是一本无字的书，等待我们去阅读、去理解。在生活的旅途中，我们会遇到形形色色的人，经历各种各样的事。有的人因为一次挫折就失去了探索的勇气，而有的人则选择继续，他们相信，每一次尝试都是一次新的开始，每一次探索都可能发现未知的美丽。正是这种不断探索的精神，让我们的生活变得丰富多彩。 继续，是一种勇于挑战的信念。在成长的道路上，我们不可避免地要面对各种挑战。有的人因为害怕失败而选择逃避，有的人则选择继续，他们知道，只有在挑战中不断超越自己，才能成为更好的自己。那些敢于挑战自我极限的人，往往能在逆境中找到转机，从而书写属于自己的辉煌篇章。 在这个瞬息万变的时代，我们需要的不仅是知识和技能，更需要的是一种永不言弃的继续精神。无论是在学习中遇到的困难，还是在生活中遭遇的挑战，只要我们保持继续前行的姿态，那么，每一次的努力都将转化为宝贵的财富，每一次的探索都将开启新的视野，每一次的挑战都将铸就更加坚强的自我。 让我们带着这份继续的力量，勇往直前，无论风雨兼程，都要坚信，只要我们不停下脚步，终将在人生的旅途中收获满满，绽放出最耀眼的光芒。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“继续”为题进行创作。“继续”意思是：连下去；接着做，不间断。根据“我们总会经历成功或失败，只要不停下脚步，继续努力、继续探索、继续挑战……就一定会有更大的收获”可知，继续，是一种态度，是对生活永不言败的精神宣言。当我们站在成功的巅峰，享受着胜利的喜悦时，我们需要继续保持谦逊与努力，因为只有这样，我们才能稳固自己的成就，迎接更高的挑战。而当我们遭遇失败的打击，陷入迷茫与痛苦之中时，我们更需要继续坚持，因为唯有不懈的追求和不断的尝试，才能让我们重新站起来，找到通往成功的另一条道路。习作可以围绕“坚持不懈、不断挑战、持续努力、不停探索”等角度进行立意。 第二，思路点拨。本习作可以写成一篇记叙文。我们可以从个人经历出发，讲述自己在学习或生活中遇到的一次次挑战与困难，以及自己是如何通过不懈的努力和持续的探索，最终克服困难，取得进步的空间或成就的。文章可以写成议论文，比如开头可以点明论点“只有坚持不懈、继续努力，才能取得成功”；中间段落，可以引用历史人物或当代名人的事迹，阐述他们在逆境中坚持不懈，最终创造出不朽的业绩，成为后人学习的典范。比如，托马斯·爱迪生在发明电灯之前经历了无数次的失败，但他从未放弃，最终点亮了人类文明的新篇章。这样的例子不仅丰富了文章内容，也增强了文章的说服力。结尾处可以总结并升华主题，鼓励读者持续努力，坚持不懈，从而获得更大的进步。文章应保持语言的简洁明了，同时注意运用适当的修辞手法，如比喻、拟人等，来增强文章的表现力。此外，要注意段落的划分，使文章层次分明，条理清晰。 25. 请你以“探索·发现”为题目，发挥想象，写一个故事。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 探索·发现 我从小就有一个梦想：长大了当一名伟大的宇航员，到太阳系以外的地方去寻找适合人类居住的星球，再让人类搬一些到那上面去，好解决现在的人口危机问题。 时光匆匆如流水，一转眼已经过了十几年了，我也已是一个小伙子了，并且已经是中国宇航协会的一员了。为了实现自己的梦想，一个星期天，我约上几个儿时的小伙伴(他们也是宇航协会的成员)一起去探索太阳系以外的星球。 这次我们乘坐我设计并建造的“神州N”号飞行器去探索宇宙，这架飞行器酷似中国传说中的龙：它的龙头是驾驶舱，两个鼻孔里有两艘救生船，两眼是高倍望远镜，一对长角是超级雷达，龙爪是起落架。我们乘坐这艘飞船飞出了太阳系，开始了漫长的探索之路。我们先来到了离太阳系最近的S星，可是上面十分荒凉，连半滴水都没有，空气也十分稀少，在这么恶劣的环境中，生命自然不可能生存，我们叹了口气，调转方向继续前进。过了几十分钟我们开始商议下一步该怎么做，突然警铃响了，告诉我们有不明飞行物向我们飞来，我们忙到雷达前一看，“啊，不好！是流星群，它们正以每小时几百千米的速度向我们飞来，飞船一撞上它，不被砸成稀巴烂才怪呢！”一位小伙伴叫到。我对大家说：“不要慌，我自有办法。”在流星群离我们只有几千米时，我猛地一按电钮，船身上发出万道金光，流星群顿时灰飞烟灭，伙伴们十分疑惑，问我是怎么回事，我笑着回答：“因为飞船上安装了激光粉碎机。” 经过一天的飞行我们来到了天狼星，可是也像上颗星球那样不适合人类居住，又过了几个小时，我们终于发现了另一个太阳系，那里也有一个地球，和我们的地球一样，只是没有人类，我们马上飞回了地球，把这个惊人的消息公布于世，全世界引起了轰动，许多科学家还表示全世界将会有二分之一的人搬到新的地球上去居住，从此地球再也不会发生人口爆炸了，我和我的伙伴高兴的又唱又跳。 【解析】 这是一道命题+想象类作文题。 审题立意。“探索”有“多方寻求答案”的意思，“发现”是“找出原先就存在而大家不知道的事物或道理”的意思。通过探索与发现，培养青少年的科学研究精神。探索要有“吃螃蟹的勇气”，探索是永无止境的追求，探索才能开创社会的未来，探索要不怕失败，敢于再辟蹊径。文题要求写一篇想象作文，作文中的想象，以生活实际和科学知识为基础。在此基础上，想象得越大胆越新奇越好。想象还要将自己的美好愿望包含其中。 选材构思。探索，要突出其迂回曲折的坎坷，无可奈何的挫折，绞尽脑汁的辛酸，人类的勇敢顽强、不屈不挠；发现，要突出探索的结果，或是五彩缤纷、丰富多样的美丽世界，或是充满着无限奥秘的神奇宇宙，或是生命的真谛……写作重点应放在探索的要素和过程上，如明确的方向、正确的方法、坚强的意志、坚忍的毅力……表达出对探索精神的赞美和敬仰之情。只有有了这些精神，才会有发现的结果，才会有继往开来的传承。如探索科技，作文软件、对弈机器、克隆技术……发现了科技是一把双刃剑；如探索大自然，发现了自然的美好，生发的是对自然的敬畏之心。注意想象既要大胆又要合理。 【8-2023-2024学年北京市房山区七下期末语文真题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一： 23. 《驿路梨花》一文中的解放军、哈尼小姑娘、瑶族老人，自愿修建和照料小茅屋，所以他们都是小茅屋的主人。相信你在家庭、学校、社会中，也会有勇担责任、主动作为、争当主人的经历，请以“看，我当好了 的主人”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将补充完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 看，我当好了学习的主人 因疫情防控优化调整教学工作，期末我们进入了居家线上学习的状态。作为班长，我首先应该以身作则，积极响应学校教育教学工作安排，努力完成学业任务，和老师们共同努力，共克时艰。 线上学习没有了老师面对面的督促，难免会遇到诸多的挑战和不便。但我清楚地知道，所有任课老师为了确保课程的高质量完成，都在不断摸索因时制宜的教学方案，有序安排学习内容、时间，尽最大努力保证尽可能多的同学能够跟紧课堂、提高效率。 因此，我努力摆正自己的学习态度，明确自己的学习战略，像往常线下教学一样严谨地对待课堂。课前，制定学习计划，将需要做的事情罗列出来，同时按照计划在课前完成老师布置的任务，准备好上课时所需要的东西；课上，我积极回答老师提出的问题，观看课程的同时，以弹幕的形式与老师互动，认真听讲、记笔记；课后，完善精细笔记，回顾所学内容，就困难点做重点标记，认真完成老师布置的作业，及时提交作业。线上学习为我们带来的一个便利就是可以录制老师上课内容，课后可以就尚未掌握的地方进行二次学习。 网课期间，班里的同学都积极主动投入到线上学习中，努力寻找属于自己的最优学习状态及方法，同时互相关心、督促彼此的学习情况，努力营造“比学赶超”的浓厚氛围。各类通知也会相互转达，避免错过重要信息，出现线上交流的信息差。班委始终做好班级的学风工作，会在课前积极通知同学们相关课程的信息，做好课前准备，即使居家线上上课，也会监督“三无”情况，及时提醒还未进入课堂的同学，防止漏课。 同时，辅导员和班主任也很关心我们的学习状态和健康情况。每天都不定时进入线上课堂督查课堂情况，在班级群中提醒我们做好自身防护，注意安全、保重身体，以及通过线上班会的形式为我们普及居家常识，讲解一系列需要注意的事项。 无论是怎样的授课形式，自觉和自律都是确保学习效果的决定性因素。线上课堂虽然让我们离开了教室，但居家我依然按照学校的作息进行学习，这样的学习方式让我更独立，每天坚持读书，坚持运动。另外，线上的授课虽然少了老师的督促，但也促使我们有更多的时间去思考学习的动机，养成自主学习好习惯。 看，我真正成为了学习的主人。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一个半命题作文，首先要将这个题目补充完整，“我”是什么的主人呢？学习、生活、家庭亦或是其他。要求我们思考自己如何在人生的舞台上扮演好自己的角色，如何用自己的行动和选择去书写自己成为主人的人生故事。这个题目中，我们还要把握几个关键词，“主人”是什么含义？简单理解就是物品的所有者，显然这里没有那么浅层；我们需要挖掘深刻的含义，在人生这个大舞台上，每个人都应该成为自己故事的主人。在生活中，把事情做得井井有条；在学习上，安排十分合理；在家里，扮演好小主人的角色等等。其次是“我当好了”，这告诉我们这个主人的角色我们是扮演成功的，如何通过自己的努力和选择，让人生故事更加精彩呢，也是我们写作过程中需要思考的。立意上肯定是积极向上的，在这个方面发挥着重要的作用，如当好了学习的主人，讲述学习的方法和意义；当好了社会的主人，在社会中勇担责任、主动作为；当好了家庭的主人，帮助父母分担劳动，锻炼自己的能力等。 二、选材构思。“看”“当好了”等字眼告诉我们本文适合写记叙文，通过叙述来阐述如何“当好”这个主人的。故我们可以写自己在成长过程中如何学会积极面对问题、如何坚持梦想、如何承担责任等。通过具体事例展现自己如何成为自己人生故事的主人，如何积极塑造自己的人生故事；也可以写自己在多元化的社会中如何保持独立思考、坚守自我，不随波逐流。可以写自己在面对社会环境变化时，如何调整自己的心态和行为，让自己的人生故事更加精彩，做好主人的本分；还可以写自己在人生故事中的情感体验，如亲情、友情、爱情等。可以写自己在面对这些情感时，如何处理和表达，如何让自己的主人身份更加丰富和深刻。在写作时避免平铺直叙，可采用先抑后扬的写法，一开始遭受挫折，感觉万念俱灰，后看到墙角的一棵小草，顽强的生长着也给我无限的启发，这也是托物言志的体现。这样文章既有内涵又有深度了。 题目二： 24. 本学期，我们学习了《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》《爱莲说》等文章，请你模仿这几篇文章的写法，自拟题目，写一篇托物言志的文章。文体不限，诗歌除外。 要求：请将自拟的题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 记忆中的那一抹绿 清香醉人墨绿翻涌的荷塘，仍是我处于困境时的慰藉。 ——题记 心头杂乱纷纷，无法消解。 雨后，湿润空气引我下楼。步入花园，眼前被骤雨侵略过的荷塘尽呈一片绿肥红瘦的风光。 有的荷花娇弱地伏在水面，瑟瑟发抖，有的残荷则被粗壮的荷杆撑着，依然笑对湛蓝的天空。 雨后的荷叶淳朴自然，干净饱满，比暴风雨来临之前的荷叶更有风采，似乎暴雨带来的不是打击，而是按摩。高洁独立的荷叶，它自信又沉静，闭着眼悠闲地荡漾在在水面上，它小心翼翼的捧着怀里的那颗灵气的雨珠，享受着最后的滋润，它不因暴雨的进犯而愤怒惶恐，反而淡定自若，从容如初，视暴雨的打击如亲切的问候，它怀里的雨珠远远近近地闪烁着，犹如颗颗闪亮亮、明晃晃的珍珠，煞是勾人魂魄。 我不禁凑上前去，想抚摸这诱人的荷叶，但是我没有摸，我怕影响它正享受着的按摩，也怕自己对暴雨的恐惧染指了它的刚劲。 打落的花瓣静寂地浮在水面上，与残荷相映成趣，蜻蜓调皮地在这里飞来绕去，搅得池塘立即生动热闹起来，翩翩蝴蝶滞留在小巧的黄色花蕊上，吮吸着那丝丝的花蜜，嗅着那清凉的香，久久不愿离去。 一阵风吹来，整个池塘内，荷叶翻滚，绿波荡漾，荷叶背面的浅绿色纹理与正面的深绿色交替成波，一浪一浪地向前涌动。荷花点缀在绿波之中，支离破碎的身影也随它一起悠悠荡荡，微风带来缕缕清香，沁人心脾。沐浴花香让人舒畅，心也被一点点渲染，感动，融化，一瓣瓣被打开，接着盛开…… 我痴痴地望着起伏的荷塘，不觉想起杨绛先生的一句话——“人生最曼妙的风景竟是内心的淡定从容。” 眼前那抹绿依然笑着，摇着。暴风雨扫过，它依旧杆不折，叶不翻，从容自若。 “江南可采莲，莲叶何田田”的佳句瞬间涌上心头，田田的荷叶，溢满心间的幽香，抚平我心头的褶皱。 碧波荡漾，深绿与浅绿相映，我的心顿时空明澄澈…… 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。结合题干要求，写一篇托物言志的文章。何为托物言志？托物言志法是常用的一种写作手法，就是通过对物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。故首先要明“志”，“志”即你想要表达的志趣、意愿和理想等。我们需要依据“志”选择所托之“物”及其描写角度和叙述经历。第二步就是“寻物”。“寻物”就是寻找与自己所要表达的“志”相通或是相似的“物”。所寻的“物”必须与所要表达的“志”有可托之点。“物”与“志”完美的契合交融应该是我们所寻之“物”的标准。在初步选好“形象”后，往往要考虑形象所能寄予的象征意义，能指向什么精神或哪一类人。然后考虑自己是否能将这种象征意义展开，从不同的几个层面上阐述。如我们在失意时，可以想到墙角小草坚忍不拔，从而变得坚强起来；如我们在迷茫时，看到盛开的紫藤萝，就有了继续奋斗的勇气；如看到污秽不堪的社会时，想到莲花的出淤泥而不染，就有了洁身自好的高雅情趣。总而言之，托物言志类文章一般表达对社会人生的积极有益的思考。 二、选材构思。写作托物言志类文章，“物”的选取与挖掘是最关键的一步。如不倒翁——头轻脚重的，总是站得最稳，流星——刹那间划过长空，却装饰了别人的梦，烟花——在生命的奉献中闪耀出迷人的光彩，小草——可以从“没有花香，没有树高”，联想到小草的优势不多；也可以从“草不知名随意生”和“无人知道”，联想到小草的平凡与朴实；可以从“从不寂寞，从不烦恼”，联想到小草的不汲汲于个人得失；可以从“草不谢荣于春风”，不择地形、土质，不择气温、雨水，想到小草的旺盛生命力；可以从“劲草不随风偃去”，“野火烧不尽，春风吹又生”，想到小草意志力的顽强。可以由小草想到树木或人类。选好“物”之后，要抓住事物的特征状物，在状物的过程中，对“物”与“志”的关系还要进行必要的揭示，让读者不用花费太多的力气就能体现到“物”与“志”的关系，使读者能体会到一种与作者心有灵犀的快乐。如文章开头我遇到挫折，心情低落，陷入低谷；之后遇到同样状态不好的植物，以为植物不会存活；再次遇到植物，发现它焕发新生；最后我受到激励，转变心态。这就是托物言志的写法。 【9-2023-2024学年北京市丰台区七下期末语文真题】写作，任选一题（共40分） 13. “动力”是推动工作、事业等前进和发展的力量。动力可能源自个人，也可能源自团队；动力既可以激励自己，也可以帮助他人。 请你联系自己的生活，以“动力”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 动力 古人曾经说过：读书破万卷，下笔如有神。对于这句话，我深有体会。 上一年级的时候，我认识的字还不多，但已经开始了阅读。那时读的都是一些简短的注音童话故事，故事虽然很短，却让我很着迷，小心眼里装的都是那些童话小人物，像小黄狗、小花猫、骗人的狐狸、凶恶的大灰狼等等。到了二年级我就开始读整本的童话故事了，《安徒生童话》《格林童话》是我最喜欢的童话书，书里那一个个充满想象力的动人故事深深地吸引着我，使我浮想联翩，书中一个个人物的喜怒哀乐常常使我牵肠挂肚，与他们同悲同喜。书中一个个故事也教会了我做人的道理。《皇帝的新装》让我明白了爱听好话是多么害人的一件事，《丑小鸭》让我明白了只有不放弃才能证明自己，《白雪公主》使我懂得善良才是最重要的… 看完了短篇看长篇，经过爸爸地推荐，我开始看长篇童话。《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇境记》《木偶奇遇记》……一个个主人公带着我上天下地，游历于各种境界里，精彩的故事看得我如醉如痴，常常是爸爸妈妈催了很多遍吃饭了，我还是钻在书里出不来，被爸妈一顿臭骂！当然最让我喜欢的人物还是郑渊洁笔下的皮皮鲁，他善良、聪明、仗义，什么有趣的事都被他碰到了。 渐渐的，随着年龄的增长，知识的积累，我看的书也越来越杂，什么方面的都看，有介绍百科知识图文并茂的《少儿百科全书》，有介绍历史的《上下五千年》，有我国著名的四大名著，有世界上比较著名的儿童小说，像《夏洛的网》《窗边的小豆豆》《爱德华岛的安妮》《假如给我三天光明》等。这些书籍开阔了我的视野，丰富了我的知识，同时也培养了我的爱心。 大量的阅读对我的写作起到了很大的帮助作用。那些优秀的童话作品丰富了我的想象力，我的大脑里常常也会迸出灵感的火花，编织出属于自己的童话，爸爸就鼓励我把它们写下来，于是我有了自己的童话作品，虽然它们还很稚嫩，但它们记录着我思想飞翔的痕迹。那些科普类历史类的书籍增长了我的知识，让我在写作时少犯常识性的错误。阅读让我接触并且积累到了许多课本上还没出现的词语，这些词语让我在表达上更加得心应手，下笔如有神。 寒来暑往，转眼间书籍陪伴我已经八个年头了，阅读让我受益匪浅。高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯！在以后的成长岁月里，书籍依然是我最亲密的朋友和老师，她将始终伴随着我的人生！ 阅读，感谢你给我前进的动力！ 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。要求以“动力”为题，写一篇文章。“动力”比喻推动工作、事业等前进和发展的力量。动力，可以理解为更好地成长、感受到温暖等意思。写作时，应重点关注这几个词语。在我们成长的旅途上，大自然的阳光雨露带给了我们恩泽，师长的关爱拨动了我们的心弦，生活的波澜触发了我们的感慨，青春的火花点燃了我们的激情……这应是篇写人或者记事的文章，在写文章时，不能围绕着“动力”空发议论，要用具体的事例来写。 第二，选材构思。本文适合写成记叙文，写某些人，或者某些事给自己的帮助与感动。父母那让你震撼、促你进步的眼神、期待、关爱、付出，甚至是某个细节，都可以作为传递给你力量的“动力”；同学的理解、信任、宽容、无私给你启示、让你顿悟，也可作为素材；你的自信、坚持、不放弃的精神，同样可以作为获得“动力”的存在。要用议论抒情语句点明这个人或者物对你的意义或作用，表达自己的感激之情。 14. 请以“开在心中的花”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 开在心中的花 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命…… “长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成心中里盛开的花朵，时刻温暖着我的生命…… 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。此题富有象征意味，“开在心中的花”不应仅指自然界中实际绽放的花朵，而应引申为心灵深处的美好情感、坚定信念、高尚品德或是对生活的热爱与希望等抽象而美好的事物。文章应聚焦于这些“花”如何在心中生根、发芽、绽放的过程，以及它们对个人成长、心态转变或面对困境时给予的力量与启示。立意上，可强调内心世界的丰富与美好，展现积极向上的生活态度和精神追求。 第二，选材构思。可以采用叙述加抒情或议论的方式。首先，可以选取一两个具体的生活片段或经历作为切入点，如一次克服困难后的自我超越、阅读一本书后的心灵触动、家人朋友间温暖的关怀等，这些都可以是“花”的种子被播下的时刻。接着，通过细腻的心理描写和场景描绘，展现这些经历如何逐渐在心中开花结果，成为支撑自己前行的力量。最后，升华主题，探讨这些“花”对个人成长的意义，以及对他人或社会的正面影响，使文章既有深度又具感染力。 【10-2023-2024学年北京市密云区七下期末语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 24. 作文 每个人都会在某个特别的瞬间展现出自己独特的魅力。那一刻，或许是智慧的光芒在辩论中闪耀，或许是艺术的灵魂在舞台上翩跹，又或许是真诚的微笑在交往中温暖人心。他们的这些瞬间，让人不禁为之倾倒和赞叹。 请以“那一刻的你，与众不同”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 那一刻的你，与众不同 一颗童心就是一面镜子，让我看到人间的美与丑；一颗童心就是一扇窗口，让我发现生活中的诚信与虚假。那一天，我看见了一颗美丽的童心，这童心，令我难以忘怀。 从小巷口传来一阵卖桃的吆喝声：“卖桃喽！ 又大又甜的桃子！”接着便听到一阵讨价还价的吵嚷声。我拉着妈妈去买桃。 那卖桃人六十多岁，头戴斗笠，嘴里叼着一个大烟斗，整个人质朴得就像他那件洗得发白的衣服。 这时，一位中年妇女领着一位大约六七岁的小女孩从巷口进来，也被物美价廉的桃子吸引了。卖桃人已被人们围了个水泄不通，中年妇女便以最快的速度挤进去挑了满满一袋子桃子退出来，见卖桃人一会儿过秤一会儿收钱，忙得不可开交，并未注意她便，领着小女孩若无其事地从我身旁走过去。看着中年妇女的这一举动，我非常生气，真想一把拉住她，让她给这个辛苦的卖桃爷爷付钱。 这时意想不到的事发生了：只见那个小女孩睁着一双大眼睛，用胖乎乎的小手摇晃着妈妈的胳膊说：“妈妈，你还没付钱呢！”这位母亲皱着眉头硬着头皮说：“小孩子家懂什么，已经付过了。”小女孩獗起嘴，左手紧拉着衣角，满脸不愉快地说：“我看见了，你就是没付钱！ ”说完，狠狠地摔开妈妈的胳膊，先是独自朝前走，然后边走边回头，严肃而认真地提高声音大喊：“老师说‘要做诚实的孩子’，妈妈撒谎！ ”清脆的声音吸引了在场的每个人，人们都不约而同地朝母女俩望去。 在众人的注视下，小女孩的妈妈羞愧地低下头，脸上一阵红一阵白，真恨不得钻进地缝。难堪之际，只得边掏钱边说：“看我这记性！ ”这时，小女孩从妈妈手中接过钱，跑过去伸出双手高高地举过头说：“爷爷，您的钱！”那张天真可爱的脸蛋上，挂着甜甜的笑意，黑葡萄似的眼睛羞怯地盯着老爷爷。 我深深地凝视着小女孩那双纯真无邪的眼睛，那里盛满了诚信与正直，容纳着善良与直爽。 那一刻的你，与众不同。这样的童心之美，令我难以忘怀…… 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。题目中有三个关键词“你”“那一刻”“与众不同”。表明以“你”为中心，根据写作材料，“你”指的是某个人物。“那一刻”是本文构思的难点，“那一刻”，是时间上的限制，即时间是短暂的、瞬间发生的，文章中你可以写一天甚至更长时间里发生的事情，但你必须写到“那一刻”，而且“那一刻”之前的叙事都是为“那一刻”发生的情感和心理变化服务的。“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一副画，是一个动人的场面。从一个小的角度出发，重点写一个细节，一个情节，然后把它写深、写透，要注意捕捉那些闪光的细节，写出真切的体会和感受。题目中的“你”，是我们要写作的对象，通过“我”的观察，或者“你我”之间发生的一些故事，让“我”觉得“你”的笑容、温暖、诚实、宽容、俭朴等“与众不同”。立意方面，要通过抒写瞬间的感动，突出对于人物精神品质的赞美与歌颂，表达对真善美的追求。 2.构思选材。文体适合写成记叙文。文章要抓住情感转变的特定情境和故事发展的特定阶段（高潮），或进行场面的描写，或做好气氛的渲染，记叙独特的心灵一颤。“与众不同”可以是文章的情感中心。例如，可以写一位德高望重的老师，通过他对学生无私的关爱和耐心的教导，以及在教育事业上的默默奉献，展现其令人尊敬的一面；可以描写一位身残志坚的运动员，尽管身体有缺陷，但凭借顽强的毅力和刻苦的训练，在赛场上取得优异成绩；可以讲述一位平凡的清洁工，在寒冷的冬天清晨，依然坚守岗位，认真清扫街道，还帮助迷路的小孩找到家人……但不管写什么，一定要有真情实感，展现人性中的真、善、美。还可以转换人称，写给未来的自己，给自己加油打气，如“你”的坚持，与众不同，一次次跌倒，一次次站起来，写一篇自我勉励的文章等等。这个“你”，可以采取倒叙的手法，或者最后揭开谜底，让文章更加吸引读者。 25. 作文 在浩渺无垠的宇宙中，星空是一幅永不褪色的深邃画卷。当人类开始仰望星空，就开始认识到宇宙奥秘的存在了。仰望星空，我们可以欣赏到自然的壮美，也可以感受到内心的宁静与平和。 请以“星空”为题，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 星空 夜晚，我时常会抬起头向着星空遥望一会儿，舒展一天的情绪，最终将其归为初始状态，然后微笑着收回目光。 星空深邃，无法企及边界，也正是这种无法望到最远的目标，让遥望它的眼睛也永远不至呆滞，而是自始至终的寻找属于自己的终点，向前移动，带来新的奇迹。点点的星光闪烁着，跳动着，奔跑着，存在与消失，短暂与永恒，运动与静止，浮动在这深蓝色的银幕上。我们在星空下变得小之又小，这种巨大的反差，给人的不是压抑，相反却是豁达。 遥望星空，让我们与宇宙沟通。浩渺的宇宙中，千千万万的星球遵循着自己的轨道永不停息的转动着，我们的渺小应该让我们自己意识到存在狭隘的私欲和占有的欲望是多么的愚钝，人的一生不过是宇宙进程中不值得一提的一个时间点，稍纵即逝，倘使能有一颗豁达的心，去体悟这世间的博大，感受万物生灵的博爱，心中最后盛装的将是一份圣洁的感恩，用一颗永不放弃的心去追逐永不褪色的信仰，无悔无憾。遥望星空所能给予我的最大意义正是这一点——永远都要豁达并且从不放弃。星空的深远沉静让我能够在一天的忙碌之后反省自己的过错，平静燥动的心情，除去痛苦的情绪，将一切思想归为起点，澄静、毫无瑕疵、宽广、无所羁绊，以一个归零的状态重新进行下一天的生活，不带有杂乱的心情，皱紧的情绪，愉快而豁达地行走。 每当遥望星空，凝视着其中的一颗星辰时，便将它看作是这一天的终点，一天的终结，将所有的一切都结束在这一个“点”上。也许还没有抵达成功，也许还没有触及胜利，或者也许途中经历了不小的坎坷，或者正在停止，无法前进。但请不要放弃，“终点”还有很多，“终点”并未终结，到达下一站，也许一切就会柳暗花明。“终点”亦作“起点”，在还未完结时，下一个目标，下一个终点都会随之而来，迎接你的到达，不论是否能够交上满意的答卷，都要永不文言弃。 遥望星空，让心灵回归豁达的起点，让坎坷成为前进的动力，让人生无怨无悔。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。标题“星空”提供了写作的情景，因此要准确地把握这一“情景”。仰望星空是许多初中生都曾有过的观察体验，可以从以下几个方面来解析题目并确定写作主题：①真实的经历体验。你可以选择一个你曾经在夜晚观察过星空的特别时刻，然后详细描述你的感受、体验和思考。通过描述这个特别的时刻，你可以分享你对星空的热爱，以及它给你带来的宁静、启发或梦想。②科幻创作。你可以充分发挥想象力，设定一个特别的星空背景，然后构建一个与星空相关的科幻故事。空常常引发人们对宇宙、无限、未知的思考。你可以以此为主题，深入探讨人类对宇宙的好奇心、探索欲望以及面对未知的恐惧和希望。星空常常被用来象征梦想、希望、孤独、友情等情感。你可以选择一个你感兴趣的情感主题，然后以星空为背景或元素来表达它。例如，你可以写一篇关于友情的小故事，其中星空是友情的象征，无论你选择哪种方式来写作，关键是要有真实情感的表达和创意的展现。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，可以讲述一次在山顶露营看星空的经历。详细描述夜晚爬上山顶的艰辛，到达后看到璀璨星空时的震撼和感动。在这个过程中，自己内心从最初的浮躁变得平静，最终从星空的浩瀚中领悟到人生需要有广阔的视野和包容的胸怀。比如：在爬山时，因为疲惫和困难想要放弃，但想到山顶的星空又坚持了下来。当看到星空的那一刻，所有的疲惫都消失了，只感到内心无比的宁静和满足。或者记叙自己童年时与爷爷一起在院子里看星空的温馨场景。爷爷讲述着关于星星的故事，而自己在星空下憧憬着未来。多年后，每当想起那片星空，就会涌起对爷爷的思念和对童年美好时光的怀念。例如：爷爷指着一颗特别亮的星星，说那是守护我们的星星，当时的自己深信不疑，觉得充满了安全感。注意，写出自己的真情实感。 【11-2023-2024学年北京市平谷区七下期末语文真题】从下面两个题目中，任选一题，写一篇文章。 题目一： 21. 成长过程中，蓦然回首，我们会发现对一些人、一些事、一些景有了新的认识、不同的理解，请以“这也是 ”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请将题目补充完整，抄写在答题卡上。（2）不限制文体，诗歌除外。（3）作文内容积极向上；叙事完整，细节突出。（4）字数在600～700字之间。（5）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 这也是收获 如果你摘不到树顶端那个又大又红的苹果，那就尽你最大的努力摘到属于你自己的苹果，这其实也是一种收获。 数学一直都是我命中注定的孽缘，一直到现在我都深受它的折磨。即使上课认真听讲，它也像一阵风，从左边刮过，又从右边跑了，我也不辜负它的期望，使它的脸上被画满了红叉叉。 记得初一时我每天上课都认真听讲，做好笔记，课后练题，时常挑灯奋战到十一二点，等到考试时，我充满了信心，笔尖飞快地移动着，考试结束后我焦急地盼望着分数，每天都盯着老师，希望他捧着一沓卷子，终于我盼星星盼月亮的卷子发了下来，试卷传到我，我脸上的笑容在一瞬间凝固，仿佛是从天堂一下子坠落到地狱，这分数远远不及我想象中的的那么好，我鼻子一酸，眼睛里委屈、不甘的泪水即将要夺眶而出。我垂头丧气地走回家，关上了卧室门，任由泪水流出，发誓以后不再学数学。 我一直躺到傍晚时分，妈妈敲开了我的门，给我端来一碗热汽腾腾的番茄面，她轻轻地拍了拍我的肩膀温柔地说：“女儿，妈妈知道你心情不好是因为数学成渍不理想，但饭总是要吃的，吃饱了，才有力气学习啊！” 我低着头哭丧着说：“妈……妈，我不想……学数……学了。”妈妈握住我的手：“女儿这次数学考试失利了，但并不代表你以后也是，这次考试你还是有收获的。” 我懵懂地抬起了头：“我收获……收获了什么？”“你想想在考试这段期间你的学习方法是不是有些不得当，学习知识是不是还有些欠缺……”我开始回想，是的，我学习学的过晚，上课虽紧盯着黑板但却听不进去什么，做的题虽多，但也有很多没有弄明白的题就扔下了。我轻声地答道：“妈妈，我好像明白了。”妈妈笑了笑抚摸着我的头说：“女儿，其实错误也是一种收获，你利用好它，它就会是你走向下一次成功的踏板，你收获了错误，就会知道该如何更恰当地提升自己的水平。”听完妈妈的话，我开心地笑了。 其实这何尝不是一种收获，果实再酸再小，但也是你拼尽全力耕耘所收获的。 【解析】 本题考查半命题作文。 （1）审题立意。本题要求写一篇记叙文。根据提示语“成长过程中，蓦然回首，我们会发现对一些人、一些事、一些景有了新的认识、不同的理解”应写成长过程中，对某些人、事、景的回顾和反思，写出自己新的认识和理解。“这”复指“新的认识和理解”，补题应补出具体内容，如成长、关爱、坚强、诚信等。“也是”同样是，暗含曾经不认为是如此。如妈妈的唠叨也是一种爱，暗含曾经不认为妈妈的唠叨是一种爱。立意上，以表达对真善美得追求和积极向上的人生态度。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解补全题目，如这也是一种进步、这也是爱、这也是贡献等，然后叙写有关的故事。行文时，应从对某种事的错误认识写起，继而写引起认识转变的事件，最后点题这也是怎样。如写这也是奉献，运动会上，以前总认为只有运动员才为班级做贡献，特别是获奖运动员，但在初中的第一次运动会上，发现服务员、通讯员，甚至观众，也能助力运动会，并争得精神文明奖，最后发现服务员等也是奉献。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写清让自己认识转变的事件及过程，善于运用细节突出人物风貌。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 题目二： 22. 阅读下面的图画，请你发挥想象，自拟题目，写一篇故事。 要求：（1）请将题目抄写在答题卡上。 （2）不限制文体，诗歌除外。 （3）作文内容积极向上；叙事完整，细节突出。 （4）字数在600～700 字之间。 （5）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 蛋壳之畔的深情呼唤 在一幅细腻勾勒的漫画中，晨光温柔地洒落在宁静的农舍旁，一只色彩斑斓的母鸡站在一个空荡荡的蛋壳前，眼神中满是不解与忧虑，仿佛在低语：“吾儿？！”这一幕，虽无声却胜有声，触动人心最柔软的部分，让我们一同走进这幅画背后的故事。 画面以温馨的田园风光为背景，几缕轻烟袅袅升起，与远处的山峦交相辉映，构成了一幅和谐宁静的乡村画卷。然而，在这份宁静之中，却隐藏着一丝不易察觉的波澜。母鸡的羽毛在晨光下闪耀着柔和的光泽，它低头凝视着那个曾经孕育生命的空壳，眼神中既有初为人母的喜悦回忆，又夹杂着对未知命运的深深忧虑。 奇怪，我的宝宝们都去哪了呢？鸡妈妈一头雾水，心里十分着急。这时一只小狗经过了，鸡妈妈赶紧一摇一摆地跑上去问：“花狗兄弟，你见过我的孩子们吗？”狗摇摇头说：“我一直在这周边巡逻，没见过你孩子的身影呢。”鸡妈妈失望地离开了。又遇到一群青蛙，呱呱呱——，正一家子在热闹地大合唱。“蛙姑娘，你有见过我的孩子们吗？”“呱——呱——，没有——没有——”。孩子们，你们到底在哪里呀？泪水在鸡妈妈眼眶里转。 一瘸一拐地走回家里，冷冷清清，脑海中浮现着往日孩子们无忧无虑嬉戏的场景，走到窗边，鸡妈妈对着远方再次发出呼唤：“吾儿啊，你们何在？！” 突然瞥见桌角有一张字条，歪歪扭扭地好像写着几个字。赶紧跑过去，嗖一下拿起来，定睛一瞧，还真的是孩子们稚嫩的字体“妈妈，我们跟着鸭妈妈和小鸭哥哥们去远方游玩啦，不要挂念哦！”又喜又气，还好还好，吾儿已经是小大人了，是我一直圈养着你们，是时候放手啦！ “吾儿？”这一声轻唤，不仅仅是母鸡对失踪小鸡的寻找，更是对生命奥秘的深刻反思与追问。在自然界这个庞大的舞台上，每一个生命的诞生与成长充满了未知与挑战，母鸡的疑问实际上是对生命脆弱与坚韧并存特性的深刻体现——每一个生命的离去都是自然界不可逆转的法则，而每一个新生命的诞生，又是希望与奇迹的延续。 【解析】 本题考查想象作文。 一、审题立意。这是一篇漫画的想象作文，首先要观察漫画内容，这幅漫画主体是一只母鸡看着两个空蛋壳，不禁发出疑问“吾儿？！”由此可知，这是鸡妈妈发现自己孩子不见了之后的迷茫、困惑、着急。然后我们可以根据画面发挥想象，鸡宝宝去哪了呢？为什么鸡妈妈会困惑呢？这之后鸡妈妈做了什么呢？结果又怎么样？等等。将这些问题串联起来，就是一篇很好的故事。对于这一情况，我们可以有以下设想：鸡宝宝是被坏人抓走了吗？鸡妈妈会怎么面对处理这一情况呢？鸡宝宝会不会自己去游玩了呢？所以我们要深入挖掘其中的寓意。鸡宝宝象征着孩子，鸡妈妈就是我们的父母，他们一直无微不至地呵护着孩子，结果有天发现孩子不见了，于是深情地发出呼喊：“吾儿？！”那么立意上可以从这几个方面思考：父母过度保护孩子，导致孩子叛逆地离家出走了，提倡对孩子适当的放手；社会上不法分子越来越多，导致孩子无故失踪，要加强法律法规建设；孩子长大了，想自己出去闯荡，寻求梦想和远方，我们要勇于探索，努力学会飞翔等等。 二、选材构思。题干要求写一个故事，故本文适合写记叙文。我们可以就着漫画发挥想象，如鸡妈妈如何含辛茹苦地培养宝宝，等宝宝出生了又无微不至地照顾，但有一天发现宝宝不见了，然后到处找宝宝的故事。但如果只是停留于此，文章会很浅层，没有内涵。我们最好透过现象看本质。从“吾儿？！”这一声呼唤入手，然后简单叙述鸡妈妈与鸡宝宝的故事，接着要由此想到生活中的父母与孩子的相处，引发思考：生命的延续和消失寓意着什么，这样文章就会有深度了。在写作过程中，可以采用倒叙，由鸡妈妈的呼唤引入鸡宝宝的故事，然后阐述事情的原委。再用“以小见大”的手法，用鸡的故事引发对父母教育，孩子培养问题的思考，内涵会更丰富。既然是漫画类的故事，描写一定要生动，充分利用各种表达方式，并用语言描写、动作描写等丰富人物形象，让整个故事更具可读性。 【12-2023-2024学年北京市延庆区七下期末语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 24. 请以“为你点赞”为题，写一篇写人叙事的文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不限文体（诗歌除外），字数不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。 【答案】例文： 为你点赞 冬日的阳光，倾泻在教室阳台上。 已经放学了，教室里一下子变得空荡荡的，还有几个同学没有走。我担心不够自己想要的优秀，总是习惯放学后在教室里争取一点学习时光，为我的青春奋斗着！ 墙上的挂钟不紧不慢地走着，手中的笔仍然不停地写算着。倒是觉得此时的笔底沙沙声与闹钟的嘀嗒声相得益彰，一起诠释着生命的年轮。纯洁的纸面上留下了这奋斗三年的印痕。 语文老师抱着一叠厚厚的卷子走进教室，她习惯环视教室，目光一一温柔抚过我们青春的脸庞，同学们正埋头做作业，老师的嘴角扬起满意的笑容：这些孩子多努力，多懂得奋斗的孩子啊！老师想说几句，但担心打搅我们似的，于是她一扬起手臂就在黑板上方留下她飘逸的粉笔字予以祝福：奋斗的时光最美！ 我不宁的思绪渐渐安静下来！ 老师低下头开始批阅作业，世界很安静，笔尖与纸面的接触仍然和谐地与闹钟的嘀嗒声交织在一起。冬天的暖阳缓缓倾泻，正好照在教室前面的讲台上，淡淡光晕笼罩了美丽的老师。原来，我们一直所谓的奋斗，都是有老师倾心相伴！晚自习的时间到了，教室里很快就有同学加进来了。教室灯光温暖，轻轻吻过青春的脸，映照在初三浓浓味道的试卷上。 这三年来，她就这样安静地陪伴。 这三年来，她也曾热烈地陪伴。 演讲比赛，作文比赛，她总是倾其智慧，示范，引领，纠正，提升，我们就在她的呵护下一步一步成长，而后就成为了班级的生动故事的主人，因为，有她，我们的语文从来不会寂寞，而是青春飞扬。读书交流，展示演讲，每位同学都能大胆表述自己的见解，语文课上的掌声，笑声，争辩之声激活了我们的心灵，一次一次，我们就在相互的小组合作中探究中得到新的思维启迪。 思绪拉得很长，目光延伸很远。 不知什么时候，阳光渐渐隐去，我无所畏惧。老师，你教会我们要有最朴素的生活与最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，路远马亡。积蓄力量吧，在黑的夜里，相信新的一天必然伴随黎明到来，旭日东升，如同积蓄力量的我们，将会得到新的迸发。 如果说，我今天热爱阅读，享受奋斗的生活，有此好习惯，都得感谢你；如果说，今天我有好心态面对每一次历练，都得感谢你昂扬乐观的态度熏陶了三年。谢谢有你！我为你点赞！为我们同样享受奋斗的心态点赞！ 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“为你点赞”这个作文题目，旨在引导学生关注身边的人和事，发现他们的闪光点，表达自己的赞美和敬意。题目中的“你”可以指向现实生活中的任何人，如亲人、朋友、老师、同学、陌生人等；“点赞”则是一种表达认可和赞赏的方式。整篇文章表达的是对某人的某些言行、品格的赞美。 第二，思路点拨。题干明确要求创作写人叙事的文章。首先，选择合适的“你”：在写作前，首先要明确自己要为谁点赞。可以选取身边那些具有优秀品质、付出努力或取得成就的人作为对象。例如勤奋坚韧的同学，默默奉献的社区工作者，无私奉献的父亲，勇敢无畏的见义勇为者，还可以写历史上、文学作品中的人物。写作时要突出人物闪光点，在写作过程中，要重点关注所选对象的闪光点，通过具体事例来展示他们的优秀品质、付出和成就。并且选择的闪光点不要过多，一个或两个，集中精力进行细致、深入地描写。要表达真情实感，写作时要结合自己的观察和感受，用真挚的语言表达自己的赞美和敬意，让读者感受到你的情感。结构清晰，文章要有明确的开头、中间和结尾，条理清晰，逻辑严密。 25. 作文 放学路上，你无意间捡到一把神奇的钥匙。这把钥匙可以带你进入动物世界、植物王国、成人世界、未来世界……你想去到哪里？会遇到什么？又会发生怎样的故事呢？ 请你补全题目“我来到____世界”，展开想象，写一个故事。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不限文体（诗歌除外），字数不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。 【答案】例文： 我来到未来世界 我放学时无意间捡到了一把神奇的钥匙。我拿着这把神奇的钥匙，打开了一扇门。门一打开，便投出了一股强烈的光，这股强烈的光把我吸了进去。瞬间，我晕了过去。 当我醒来的时候，是刺眼的阳光将我唤醒的。我四下张望，我已身处在一艘似乎熟悉不能再熟悉的船上。习惯性地走到船舷旁，握着栏杆，竟发现船是完全腾空的，腾云驾雾似地航行在江面上。身旁的男孩见我疑惑的神情，告诉我，这船叫“原能子气垫船”，在船上有两个巨大的风扇，一个朝船尾鼓风，一个朝船底鼓风，这样船腾空于水面，不受水的阻力影响又能快速前行。“这船开往哪里啊？”“你不知道吗？它开往未来市，那里是我的家。”男孩颇为自豪地说，“我还可以带你去那转转。”“嗯！”我感激地望着他。 气垫船闪电般地在江面上行驶，江面越来越宽。这时岸边的水是黄色的，犹如一块巨大的深蓝色地毯，镶着金黄的滚边，后来这滚边也消失了，四周全是碧蓝碧蓝的海水——天连着海，海连着天，这样美的景色我从来也没见过…… 到了未来市码头，男孩带我坐上了水滴一样的汽车，车下无轮，和气垫船一般腾空飘行，男孩还告诉我，在未来市满八周岁就可以独自驾驶飘行车了。飘行车里还安装了自动避撞装置，如果来不及躲避迎面而来的车，飘行车就会加大气流从另一辆车上面飞过。 男孩还带我看了南瓜一般大的橙子，鸡蛋大的紫葡萄。这些水果都使用了新型植物生长刺激剂。 又是阳光将我叫醒，但我明白，我已回来了，可我多想这梦不止，回到那个地方：那里无土庄稼，一片新绿；彩色棉花，和云彩比美；飘行汽车，像轻风吹过大地。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一篇半命题作文，首先需补充完整题目。根据材料“放学路上，你无意间捡到一把神奇的钥匙。这把钥匙可以带你进入动物世界、植物王国、成人世界、未来世界……”可知，“我”来到XX世界的前提是“我”无意间捡到一把神奇的钥匙。因此行文应立足于“你捡到了一把神奇的钥匙”这个情境。“神奇的钥匙”重点是“神奇”“钥匙”，“神奇”则需表现这把“钥匙”非常奇妙的点，平常生活中难以遇见的，由此可知此处填写的内容应有别于我们所处的现实世界。据此可以填“动物世界”“植物世界”“未来世界”等，还可以进一步拓展，填写“魔法世界”“古人世界”等等，根据题干“你想去到哪里？会遇到什么？又会发生怎样的故事呢？”“展开想象，写一个故事”等的提示可知本题是想象作文。我们可以利用可以打开古今中外、未来世界、人神妖魔、动植物等任意一扇门，来到任何一个世界，和任何人攀谈、沟通，学习他们的品质，汲取他们的力量。也可以是经历了一些印象深刻的事情，让自己有感而发；立意方面要用神奇的钥匙传递正能量的声音，坚定的信念，执著的追求，无怨无悔的付出，持之以恒的坚守，开拓进取、矢志不渝的精神等等。 二、选材构思。文章适合写成记叙文，我们可想象神奇的钥匙带给我们一段神奇之旅。如果选择“我来到动物世界”，可以构思主角捡到钥匙后，进入了动物世界。遇到了一群正在迁徙的大雁，跟随它们经历了漫长而艰难的旅程，期间可能遭遇恶劣天气、面临食物短缺等困难，通过与大雁的相处，感受到它们的坚韧和团队精神。例如：主角在飞行中体力不支，差点掉队，是大雁们相互鼓励和帮助，才让主角坚持下来。最终主角明白了团结互助的重要性。若选择“我来到植物王国”，可以描绘主角进入这个世界后，变成了一株小小的幼苗。经历了风雨的洗礼，努力扎根生长，与周围的花草树木交流，了解它们的生存智慧。比如：主角在与一棵百年老树的交流中，知晓了它如何抵御病虫害，如何在干旱的季节储存水分，从而懂得了生命的顽强和适应环境的能力。总之，在选材构思中，要注重通过具体的情节和细节描写，展现所进入世界的独特之处，以及主角在其中的情感变化和成长历程。 【13-2023-2024学年北京市燕山地区七下期末语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 题目一： 22. 根据题目，按要求写作。 暗夜里，我们会感谢那个为我们提灯照亮前路的人；人生路上，也会有人为我们提灯，帮助我们拨开迷雾，找到人生方向…… 请以“感谢那个提灯人”为题，写一篇记叙文。 【答案】例文： 感谢那个提灯人 十四年前的那个万物复苏的春天。伴随着一阵清脆的哭声，我来到了这个陌生的世界。那时的我迷茫无知。是你，一路上无怨无悔地为我提灯，让我看清了人生的方向。 是你，牵着我的小手，和我一起来到小学门口。你用你那充满期待而又夹杂着些许担忧的目光目送着我，直到我的身影渐渐消失。从此以后，你就关注着我学习中的点点滴滴。不久，你就注意到我的作业本上的字像醉汉似的东倒西歪，并且错别字层出不穷。你严肃地把我拉到书桌前，告诉我“字如其人”的道理。你认真指导我练字，还告诉我有关汉字的知识。纸上的那一个个字从张牙舞爪到整整齐齐，这中间不知凝聚了你多少的汗血。感谢你，为我提灯，让我看到了中国汉字的魅力与学问。 小时候，用顽皮的野猴子来形容我真是恰如其分。活蹦乱跳、唯恐天下不乱是我的特点，上房揭瓦、恶作剧是我的“特长”。是你，把我带进了图书馆。静谧的气氛、干净的环境、丰富多彩的书籍……这一切的一切，都使我迷上了这里。在午后的阳光下，总有你的身影陪伴在我身旁，和我一起静静地看书。在书海中畅游的我渐渐地变得文静乖巧。感谢你，为我提灯，让我发现了阅读中蕴含的乐趣。 小时候，我对生活一窍不通，总是坐享其成。是你，教我如何管理好自己的生活，教我如何烹饪出一桌盛馔，教我如何把屋子收拾得窗明几净。感谢你，为我提灯，帮我拨开了依赖的迷雾。 长大后，一个个问题接踵而至。学习的压力、朋友的误解、遭遇的挫折……我变得多愁善感、不堪一击。是你，愿意耐心地倾听我的诉说，帮我解开一个个心结。那一句句发人深省的话语使我豁然开朗。感谢你，为我提灯，帮我驱散烦恼的雾霾。 岁月匆匆，如今的我已从一个懵懂的孩子成长为一个知书达理的中学生，而时光却无情地在你的眼角上留下了痕迹。在我成长的道路上，如果没有你为我提灯，我不知道会误入什么样的歧途，是你提灯指引我走上正确的道路。 感谢你，母亲，感谢你为我提灯！ 【解析】 本题考查命题作文。 （1）审题立意。题目“感谢那个提灯人”中关键词是“感谢”“提灯的人”。“提灯人”中的“灯”不是现实中的“灯”，而是一个比喻，结合材料“暗夜里，我们会感谢那个为我们提灯照亮前路的人”可知，“提灯人”，就是在我的成长路上给我帮助的人。结合“人生路上，也会有人为我们提灯，帮助我们拨开迷雾，找到人生方向……”可知，这里的“提灯”可以实写，指某个人为我夜间提灯照路；也可虚写，得到某人的帮助，为我照亮了人生之路，让我不再孤单彷徨。从选材来看，这“灯”可以是亲朋好友提供的温暖且方向正确的绿灯，也可以是对手、敌人亮出的可能是刺眼却有警示作用的红灯，还可能是历史中某个人物提供的有借鉴意义的灯，比如李白的潇洒、陶渊明的淡泊、诸葛亮的睿智、刘备的善良等。“感谢”是用言行向对方表示谢意，是本文写作的主旨。写一篇记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“那个提灯人”具体指谁，如爸爸、妈妈、老师、保尔等，然后抒写有关给自己“提灯”的故事，表达自己的“感谢”之情。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果，重点写出“那个提灯人”对你的帮助经过（事件或者心路历程）。最好从小事情揭示大道理，给人以很深的启示。如把妈妈作为“提灯的人”，可用生活中具体事例，写妈妈对自己人生、生活和学习上的引导，最后表达对妈妈的感激之情。 题目二： 23. 根据题目，按要求写作。 一花一世界。只要用心去体会，世间万物都能给予我们人生的感悟：史铁生遇见秋菊，感受到生活的色彩；宗璞遇见瀑布般的紫藤萝，领悟到生命的无穷…… 请选择一景或一物以“遇见 ”为题，写一篇记叙文。 【答案】例文： 遇见那片繁星 在城市的喧嚣中生活久了，心灵仿佛也被蒙上了一层尘埃。直到那个夜晚，我遇见了那片繁星，它如同一位智者，轻轻拂去我心头的阴霾，让我对生活有了全新的感悟。 暑假，回到农村老家。夜幕降临，我独自一人走出小院，想感受一下乡村夜晚的宁静。一抬头，我便被那璀璨的星空震撼了。无数的星星闪烁着，像是镶嵌在黑色天幕上的宝石，又像是无数双眼睛注视着大地。它们密密麻麻，璀璨夺目，构成了一条璀璨的星河，从这一端延伸到那一端，没有尽头。那些星星有的明亮，有的暗淡，但它们组合在一起，构成了一幅无比美妙的画卷。我从未如此清晰地看到过这么多的星星，仿佛伸手就能够到。我久久地凝视着它们，心中涌起一种难以言喻的感动。 我躺在草地上，仰望着星空，思绪渐渐飘远。在这浩瀚的宇宙中，我们是如此渺小，但每一颗星星都在努力地闪耀着自己的光芒。它们不在乎是否被人看到，只是默默地坚守着自己的位置，完成自己的使命。它们穿越无尽的黑暗，经历漫长的岁月，只为了在这短暂的瞬间绽放出自己的美丽。 我想起了自己在生活中的种种烦恼和挫折。那些为了考试成绩而焦虑不安的日子，那些因为人际关系而感到疲惫和困惑的时刻。曾经，这些事情让我感到绝望和无助，让我觉得生活充满了苦涩和艰辛。然而，在这片繁星面前，它们显得如此微不足道。星星们经历了亿万年的时光，依然在那里闪烁，而我的那些困难，又算得了什么呢？ 星星的光芒虽然微弱，但它们从不放弃。它们在黑暗中坚守，用自己的光芒照亮了整个宇宙。而我，在生活的道路上，是不是也应该像它们一样，坚定地前行，无论遇到多大的困难和挫折，都要勇敢地绽放自己的光芒？ 那一刻，我明白了坚持和努力的意义。就像那些星星，无论光芒强弱，都不曾放弃。它们用自己的存在证明了，即使在最黑暗的时刻，也总有一丝希望的曙光。 生活或许会有阴霾，但只要我们心中有那片繁星，就一定能找到前进的方向，照亮自己的人生道路。那次与繁星的遇见，是我生命中最美丽的邂逅，也是我永远的心灵慰藉。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。审题可知，要求以“遇见_____”为题，写一篇记叙文。题目的核心在于“遇见”和需要补充的对象。“遇见”这个词具有一定的偶然性和意外性，强调的是在某个特定的时刻、场景与特定的人、事、物的不期而遇。从所给材料中可以看出，无论是史铁生遇见秋菊，还是宗璞遇见紫藤萝，都不是简单的相遇，而是在这种相遇中获得了对生活、对生命的深刻感悟。立意应当围绕“遇见”带来的启示、成长、感悟等积极方面展开。结合“请选择一景或一物”可知，补题应填写“景”或“物”，如“遇见蒲公英”“遇见一场雨”“遇见足球”等等，补充的内容应具有一定的特殊性和意义，能够支撑起文章的主题。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，构思选材。应先根据对题意的理解，完成补题，如遇见迎春花、遇见黄山的怪石、遇见一部书等。然后叙写有关的故事，要写清楚时间、地点、景物，起因、经过和结果；重点写“遇见”的过程，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“遇见”某物对自己成长的作用。如写“遇见一只流浪猫”。在一个寒冷的冬日，“我”遇见了一只瑟瑟发抖的流浪猫，心生怜悯将其带回家照顾。在与它相处的过程中，“我”发现它从最初的胆小警惕变得温顺依赖，“我”也从照顾它的过程中体会到责任的重要性，感受到付出爱所带来的温暖和满足。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$