专题18 散文阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编（北京专用）

专题18 散文阅读（解析版） 【1-2023-2024学年北京市朝阳区七下期末语文真题】阅读《插枝梅花便过年》，完成下面小题。 插枝梅花便过年 ①魏晋时期，王羲之在会稽山阴之兰亭举办风雅集会。这种古老的民俗，为的是洗去冬日尘埃，感受春意。树丛中有人煮茶，有人开酒，石头上放着一瓶花。有了曲水流觞，那些花、杯盏便成了清供摆设的雏形。唐宋时期，清供已经成为人们生活必不可少的一部分。清供的物品不须奢侈，它表达的是对古雅文化的崇尚，寄托着人们对美好生活的追求，有着深刻的人文寓意。清代诗、书、画皆擅的郑板桥曾为一幅画题诗：“寒家岁末无多事，插枝梅花便过年。”画的是一间茅屋里，一位老者手捧一个瓦罐，内插一枝梅花，正要放到案上。这是最常见的农家清供。见到这样的作品，“一枝一叶总关情”的板桥先生自然会诗兴大发，随即题写了这雅俗共赏的诗句，并流传至今。 ②少年时代，尚不知清供为何物，但我似乎与生俱来喜欢花花草草、小摆设，加之此后对古典文学知识循序渐进地研习，萌生出装点身边环境的欲望，时常把自己喜欢的花卉、水果摆放在窗台或书桌上。 ③上世纪60年代末，我在辽南山区的穷乡僻壤插队，同当地农民一道日出而作，日入而息。当时的小山村里没有通电，从家里带来的几本书在小油灯下翻看了无数遍。寂寞难耐之际，倏忽间发现当地农家的土墙上都糊着一层旧报纸，于是我无事便串“百家门”，目的是看那些报纸上的文章。一位老乡家棚顶报纸上的一幅画深深吸引了我，这是一幅“草原英雄小姐妹”的图画。蓝天白云下，碧绿的草原上，姐妹二人正手拉手悠闲地放牧。画旁边附有一行文字，是姐姐在与妹妹说话：“妹妹快看，公社的羊群要接上天边的白云了！”在征得那位老乡同意后，我用剪刀把那幅画裁了下来。没有画框，便贴在案头边的土墙上。每当坐下来读书写字，看到画面上两个小姐妹天真烂漫的笑靥，便仿佛置身于春光明媚的清晨。这或许可算是困顿岁月里的一种慰藉吧。 ④如今，无论是居室还是办公室，我总是会在案几上摆一个造型高雅的花瓶，里面插上几枝花。调到新的单位工作后，我十分喜爱这里广袤无垠的芦苇荡、坦荡如砥的稻田以及莲叶田田的荷塘。于是，每年中秋之际，我家案几上的花瓶里，总会插上两枝灰白色的芦花，水稻收割之时又添上两枝金黄的稻穗，暮秋后再加上一枝莲蓬。虽然并无馥郁的芬芳可言，但却为我营造了清雅、宁静、疏淡的氛围。 ⑤清供，即日常生活中的闲赏，不在乎是否名贵，一般就地取材。它让人们在平凡而琐碎的日子里，感受到无处不在的诗意与美好，从而生发积极向上、乐观自信的生活态度。 ⑥齐白石曾在一幅题为《一片冰心》的岁朝图上题句：“山居绝少繁华事，酌酒看花便过年。”此句与郑板桥的“插枝梅花便过年”___________，可谓“英雄所见略同”矣！ （取材于王本道同名文章，有删改） 17. 从文中摘录词句，补全下面的表格。 时间 “我”的清供 清供对“我”的意义 少年时代 喜欢的花卉、水果 ① 上世纪60年代末 ② 困顿岁月里的一种慰藉 如今 单位附近有时令特色的植物 ③ 18. 阅读文章第①段，就其内容、语言、写法，任选一个角度，用简练的语言做一处批注。 19. 在第⑥段横线处填入四字词语，恰当的一项是（ ） 【甲】迥乎不同 【乙】心有灵犀 【丙】如出一辙 20. 你会在书桌上摆放什么作为你的“案头清供”？结合链接材料及你的阅读积累，说说你的选择及理由。 【链接材料】 古人认为“案头清供是君子之心”，心有所属，寄托于物，自有一种生活态度或情趣在其中。 【答案】 17. ①装点身边环境 ②“草原英雄小姐妹”的图画 ③营造了清雅、宁静、疏淡的氛围 18. 答案示例：引用郑板桥的题画诗，富有文化色彩，为文章增添了文化韵味。 19. 丙 20. 答案示例：我会在书桌上摆放一盆君子兰。兰花形态优美，色彩素雅。在传统文化中，它与梅、竹、菊并称四君子，是文雅和高洁脱俗品格的象征。因此我把它作为我的案头清供。 【解析】 【17题详解】 本题主要考查内容理解及概括。 根据第②段“少年时代，尚不知清供为何物，但我似乎与生俱来喜欢花花草草、小摆设，加之此后对古典文学知识循序渐进地研习，萌生出装点身边环境的欲望，时常把自己喜欢的花卉、水果摆放在窗台或书桌上”可知，少年时代，“我”的清供是自己喜欢的花卉、水果，清供可以装点身边环境； 故第一空填写：装点身边环境。 根据第③段“这是一幅‘草原英雄小姐妹’的图画。蓝天白云下，碧绿的草原上，姐妹二人正手拉手悠闲地放牧。画旁边附有一行文字，是姐姐在与妹妹说话：‘妹妹快看，公社的羊群要接上天边的白云了！’在征得那位老乡同意后，我用剪刀把那幅画裁了下来。没有画框，便贴在案头边的土墙上。每当坐下来读书写字，看到画面上两个小姐妹天真烂漫的笑靥，便仿佛置身于春光明媚的清晨。这或许可算是困顿岁月里的一种慰藉吧”可知，上世纪60年代末，我把“草原英雄小姐妹”的图画作为清供，这是困顿岁月里的一种慰藉； 故第二空填写：“草原英雄小姐妹”的图画。 根据第④段“我家案几上的花瓶里，总会插上两枝灰白色的芦花，水稻收割之时又添上两枝金黄的稻穗，暮秋后再加上一枝莲蓬。虽然并无馥郁的芬芳可言，但却为我营造了清雅、宁静、疏淡的氛围”可知，如今，“我”的清供是单位附近有时令特色的植物，为我营造了清雅、宁静、疏淡的氛围； 故第三空填写：营造了清雅、宁静、疏淡的氛围。 【18题详解】 本题主要考查句子赏析、写作手法。 根据第①段“魏晋时期，王羲之在会稽山阴之兰亭举办风雅集会。这种古老的民俗，为的是洗去冬日尘埃，感受春意”“唐宋时期，清供已经成为人们生活必不可少的一部分。清供的物品不须奢侈，它表达的是对古雅文化的崇尚，寄托着人们对美好生活的追求，有着深刻的人文寓意。”“清代诗、书、画皆擅的郑板桥曾为一幅画题诗：‘寒家岁末无多事，插枝梅花便过年。’”可知，第①段是根据历史时间顺序进行写作，介绍了清供的历史发展，体现了清供文化历史悠久，寄托着人们对美好生活的追求，有着深刻的人文寓意。 示例1：从写作手法上，第①段是按照历史时间顺序进行写作，介绍了清供的历史，体现了清供文化历史悠久，有着深刻的人文寓意。 根据第①段“树丛中有人煮茶，有人开酒，石头上放着一瓶花。有了曲水流觞，那些花、杯盏便成了清供摆设的雏形”“清供的物品不须奢侈，它表达的是对古雅文化的崇尚，寄托着人们对美好生活的追求，有着深刻的人文寓意”“画的是一间茅屋里，一位老者手捧一个瓦罐，内插一枝梅花，正要放到案上。这是最常见的农家清供”可知，第①段介绍了不同历史时期，清供的相关物品和特色。 示例2：从内容上，第①段介绍了不同历史时期，清供的相关物品和特色。 根据第①段“清代诗、书、画皆擅的郑板桥曾为一幅画题诗：‘寒家岁末无多事，插枝梅花便过年。’”可知，第①段引用了郑板桥的题画诗，展现了清代最常见的农家清供，为文章增添了文化韵味。 示例3：从语言上，第①段引用了郑板桥的题画诗，展现了清代最常见的农家清供，为文章增添了文化韵味。 根据“树丛中有人煮茶，有人开酒，石头上放着一瓶花。有了曲水流觞，那些花、杯盏便成了清供摆设的雏形”可知，句子使用了三个“有人……”的句式，是采用了排比的修辞手法，生动形象地体现了魏晋时期便有了清供摆设的雏形。 示例4：从语言上，第①段采用了排比的修辞手法，生动形象地体现了魏晋时期便有了清供摆设的雏形。 【19题详解】 本题主要考查成语运用。 迥乎不同 ：形容差别很大，完全不一样。 心有灵犀：旧说犀牛是灵兽，它的角中有白纹如线，贯通两端，感应灵异。指双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。 如出一辙：比喻两件事情非常相似。 根据第⑥段“齐白石曾在一幅题为《一片冰心》的岁朝图上题句：‘山居绝少繁华事，酌酒看花便过年。’此句与郑板桥的‘插枝梅花便过年’___________，可谓'英雄所见略同'矣！”可知，这里的意思是，齐白石和郑板桥“英雄所见略同”，两人句子表达的意思是相似的。这两句诗都表达了诗人对于简朴生活的向往和对传统节日庆祝方式的独特理解。故应选：如出一辙； 故选：丙。 【20题详解】 本题考查内容理解及拓展延伸。 根据第⑤段“清供，即日常生活中的闲赏，不在乎是否名贵，一般就地取材。它让人们在平凡而琐碎的日子里，感受到无处不在的诗意与美好，从而生发积极向上、乐观自信的生活态度”可知，清供的东西，不在乎是否名贵，一般就地取材。但是它能让人感受到诗意与美好，从而生发积极向上、乐观自信的生活态度； 根据链接材料“古人认为‘案头清供是君子之心’，心有所属，寄托于物，自有一种生活态度或情趣在其中”可知，清供可以体现自己的生活态度和情趣，清供的物品，也寄托着自己情感，象征着自己的“君子之心”，美好的品行。 学生可以任选一些可以象征自己美好品格或者志趣的物品作为清供，不在乎是否名贵，比如，竹、兰、梅、菊。 示例：我会在书桌上摆放竹子。在中国传统文化中，竹子被视为吉祥的象征，它代表着坚韧、谦逊和高洁的品质。竹子四季常青，象征着顽强的生命力和青春活力；其空心的特性则寓意虚心、谨慎，虚怀若谷的品格；同时，竹子的节节高升形象也常用来比喻人的不断进步和提升。因此我把竹子作为我的案头清供。 【2-2023-2024学年北京市西城区七下期末语文真题】阅读《我的梦想》，完成下面小题。 我的梦想 ①也许是因为人缺了什么就更喜欢什么吧，我的两条腿一动不能动，却是个全能体育迷。其实我是第二喜欢足球，第三喜欢文学，第一喜欢田径。 ②田径运动的魅力不在于纪录，人反正干不过上天；但人的力量、意志和优美却能从那奔跑与跳跃中得以充分展现，这才是它的魅力所在。我最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯。他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是十秒以内，随便一跳就在八米开外，他的动作是那么舒展、轻捷、富于韵律。不怕诸君笑话，我常暗自祈祷，假若真有来世，我不求别的，只求有刘易斯那样一副身体。我还设想，那时的人又会普遍比现在高了，因此我至少要有一米九以上的身高；那时的百米速度也会普遍比现在快，所以我不能只跑九秒九几。我是因为现实的这个史铁生太令人沮丧，才想出这法子来给他宽慰与向往。我对刘易斯的喜爱和崇拜与日俱增。相信他是世界上最幸福的人。我想若是有什么办法能使我变成他，我肯定不惜一切代价；如果我来世能有那样一个健美的躯体，今生这一身残病的折磨也就得了足够的报偿。 ③奥运会上，约翰逊战胜刘易斯的那个中午我难过极了。所有人都在向约翰逊欢呼，而刘易斯被冷落一旁。刘易斯那茫然若失的目光就像个可怜的孩子，让我一阵阵心疼。一连几天我都闷闷不乐，总想着刘易斯此时会怎样痛苦，甚至替刘易斯嫉妒着约翰逊。在外人看来这岂不是发精神病么？我慢慢去想其中的原因。是因为__________？如果仅仅是这样，我完全可以再去树立起约翰逊这个新榜样嘛，约翰逊的雄姿并不比刘易斯逊色。是因为_______？可我非常明白，过去的已经过去，后来者居上获得新成绩是最应该庆祝的。或者是_______？可是这次比赛他跑出了自己九秒九二的最好成绩啊。到底为什么呢？最后我知道了：我看见了所谓“最幸福的人”的不幸，刘易斯那茫然的目光使我“最幸福”的定义动摇了继而粉碎了。上天从来不对任何人施舍“最幸福”三个字，他在所有人的欲望前面设下永恒的距离，公平地给每个人以局限。如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福，那么史铁生的不能跑与刘易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮丧与痛苦的根源。假若刘易斯不能懂得这些，我相信，在前述那个中午，他一定是世界上最不幸的人。 ④百米决赛的第二天，刘易斯在跳远决赛中跳出了八米七二的好成绩，他是个好样的。他懂得奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈。命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可或缺。我希望刘易斯是这样的，这样的刘易斯才是“最幸福的人”。我一往情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯。 ⑤这样，我的白日梦就需要重新设计了。至少我不再愿意用我领悟到的这一切，仅仅去换一个健美的躯体，去换一米九以上的身高和九秒七九乃至九秒六九的速度，原因很简单，我不想在来世的某一个中午成为最不幸的人；即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味着局限。我希望既有一个健美的躯体，又有一个了悟人生意义的灵魂。但是，前者可以祈望上天的恩赐，后者却必须在千难万苦中靠自己去获取——我的白日梦到底该怎样设计呢？ —九八八年 （取材于史铁生同名散文） 21. 联系上下文，揣摩第二段中加点的两个“随便”表情达意的效果。 22. 在第三段画线处依次填入三个问句，使上下文内容连贯。排序正确的一项是（ ） ①我这人太恋旧么 ②我的偶像被打破了么 ③刘易斯没跑好让我遗憾么 A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ②①③ 23. 文章第二段和第四段都提到了“最幸福的人”，结合语境说说作者对“最幸福的人”的理解有什么变化。 24. 在编写《课外读本》时，有人把刘慈欣的小说《海水高山》和史铁生的散文《我的梦想》编在了一个主题单元。请你结合两部作品，说说这样做的理由。 【答案】 21. 示例：两个“随便”写出了刘易斯轻松就能取得跑步和跳远的好成绩，拥有一副好身体，表达了作者对刘易斯的喜欢和羡慕之情。 22. D 23. 示例：开始作者认为“最幸福的人”就是拥有一副好身体，后来作者认识到“最幸福的人”面对命定的局限，要有不屈的挑战精神。 24. 示例：《海水高山》讲述的是普通人坚持梦想的故事，《我的梦想》写的是作者人生梦想的变化，两篇文章的主题都与梦想有关，所以可以编在一个单元。 【解析】 【21题详解】 本题考查词语的赏析。 随便，指的是不加限制，不受拘束。结合②段中“田径运动的魅力不在于纪录，人反正干不过上天；但人的力量、意志和优美却能从那奔跑与跳跃中得以充分展现，这才是它的魅力所在。我最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯。他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是十秒以内，随便一跳就在八米开外，他的动作是那么舒展、轻捷、富于韵律。不怕诸君笑话，我常暗自祈祷，假若真有来世，我不求别的，只求有刘易斯那样一副身体”可知，两个“随便”生动地描绘了刘易斯在田径运动中的卓越天赋和非凡实力，无论是跑步还是跳远，他都能毫不费力地达到顶尖水平，这种轻松自如的状态令人赞叹。通过“随便”这一词语的重复使用，作者进一步强化了对刘易斯身体条件的羡慕之情，同时也隐含着对自己身体局限的无奈与感慨。这种对比和反差，使得作者对刘易斯的喜爱和崇拜之情更加深厚，同时也更加凸显了作者内心对于健康和自由的渴望。 【22题详解】 本题考查内容理解和句子衔接。 结合第三段内容可知，这段文字主要围绕史铁生对田径运动员刘易斯的喜爱、崇拜，以及在刘易斯比赛失利后的情感波动展开。当刘易斯在奥运会上被约翰逊战胜后，史铁生感到难过，并产生了一系列的思考。 第一个空（②）：“我这人太恋旧么？”在确认了偶像地位受到动摇后，史铁生开始反思自己的情感倾向。他问自己是否因为过于留恋过去或旧的事物（即刘易斯以往的辉煌战绩），才对这次失利有如此深的感触。这个问题深入到了他的内心世界，探讨了他对偶像的依恋和依赖。 第二个空（①）：“我的偶像被打破了么？”这个问句直接关联到文中刘易斯比赛失利这一核心事件。对于史铁生来说，刘易斯不仅是他的偶像，更是他精神上的寄托。因此，当刘易斯在比赛中失利时，史铁生首先想到的是自己的偶像地位是否受到了动摇。这个问题是他情感波动和后续思考的起点。 第三个空（③）：“刘易斯没跑好让我遗憾么？”在反思了自己的情感倾向后，史铁生回到了对刘易斯比赛失利的直接感受上。他问自己是否因为刘易斯没有跑好而感到遗憾。这个问题既是对前面思考的总结，也是对他个人情感的直接表达。通过这个问题，史铁生进一步确认了自己对刘易斯的喜爱和关注，并为他的失利感到惋惜。 故选D。 【23题详解】 本题考查内容理解。 结合②段中“田径运动的魅力不在于纪录，人反正干不过上天；但人的力量、意志和优美却能从那奔跑与跳跃中得以充分展现，这才是它的魅力所在。我最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯。他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是十秒以内，随便一跳就在八米开外，他的动作是那么舒展、轻捷、富于韵律。不怕诸君笑话，我常暗自祈祷，假若真有来世，我不求别的，只求有刘易斯那样一副身体。……相信他是世界上最幸福的人。我想若是有什么办法能使我变成他，我肯定不惜一切代价；如果我来世能有那样一个健美的躯体，今生这一身残病的折磨也就得了足够的报偿”可知，本段中作者认为“最幸福的人”就是像刘易斯那样，拥有一副天赋异禀、健美的身体，能够轻松地在田径场上取得卓越的成绩。这种理解基于作者对刘易斯身体条件的羡慕和对田径运动魅力的认识，即人的力量、意志和优美能从中得到充分展现。此时，作者将幸福简单地等同于身体的完美和运动的成功。 结合④段中“百米决赛的第二天，刘易斯在跳远决赛中跳出了八米七二的好成绩，他是个好样的。他懂得奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈。命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可或缺。我希望刘易斯是这样的，这样的刘易斯才是‘最幸福的人’。我一往情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯”可知，随着故事的推进和作者情感的深化，作者对“最幸福的人”的定义发生了转变。在刘易斯比赛失利后，作者通过反思认识到，真正的幸福不仅仅取决于外在的身体条件或运动成就，更在于面对命定的局限时能够保持不屈的挑战精神。作者欣赏刘易斯在跳远决赛中跳出好成绩，这种在挫折后依然能够坚持挑战、展现人类不屈精神的态度，让作者重新定义了“最幸福的人”。此时，作者认为“最幸福的人”是那些能够超越自我局限、不断挑战命运、展现人类不屈精神的人。 据此概括作答即可。 【24题详解】 本题考查内容理解和语言表达。 《海水高山》的故事背景是一个横跨大西洋帆船比赛，一个将冯凡的普通人，驾驶着他的“梦想号”帆船，在海水高山的异象当中，实现了自己的梦想。 本文主要内容讲述了作者史铁生作为一个身体残疾的体育迷，对田径运动特别是刘易斯的热爱与崇拜。作者通过对比自己身体的局限与刘易斯卓越的体育成就，表达了对健全身体的渴望和对刘易斯幸福生活的羡慕。然而，在刘易斯奥运会失利后，作者深刻反思了幸福的真谛，意识到幸福不在于外在的成就或身体的完美，而在于超越自我局限、不屈不挠的挑战精神和对人生意义的深刻领悟。最终，作者调整了自己的“白日梦”，不再仅仅追求健美的躯体，而是希望同时拥有一个了悟人生意义的灵魂，表达了对人生更高境界的追求。 示例：两部作品都深刻探讨了“梦想”这一主题。《海水高山》虽为虚构作品，但通过科幻的笔触描绘了一个关于人类追求梦想、跨越重重困难的壮丽图景，展现了梦想的力量和追求梦想过程中的坚韧不拔。《我的梦想》直接以散文的形式，记录了史铁生个人梦想的变化与心路历程，从对体育的热爱到对生命意义的深刻反思，同样体现了梦想对于个人成长和精神世界的深远影响。两者在梦想与追求的层面上形成了强烈的共鸣。 【3-2023-2024学年北京市大兴区七下期末语文真题】阅读《窗前的杏树》，完成下面小题。 窗前的杏树 陈海强 ①一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，起床后我便跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，终于看见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③三月，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹，好不让人欢喜。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，【甲】毛茸茸的花茎，豆绿色的花蒂，匀称张开的花托，仿佛一位匠人精心制作的艺术品。 ④我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，大柳树上一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下，小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。四月的一个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。【乙】啊！小杏树，你是自然的奇迹，更是生命的赞歌！ ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾绽放，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （有删改） 16. 阅读全文，完成表格。 生长过程 杏花初绽 ② 杏树被鸟雀啄食 杏树被风雨袭击 ④ “我”的情感 ① 怅然 担忧 ③ 感动 17. 文章【甲】【乙】两处都抒写了小杏树带给自己的美好感受，抒情方式却不同，请任选其一判断抒情方式，并结合文章内容，分析其表达效果。 18. 文章写到“这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”，结合文章内容，分析小杏树有哪些生存智慧。 【答案】 16. ①欢喜 ②杏树空间被挤占 ③惴惴不安 ④杏树自由生长 17. 甲句是间接抒情，此句运用排比、比喻的修辞手法，写出了杏花的自然美和艺术美，含蓄地表达了作者对杏花的喜爱和赞美之情。 乙句是直接抒情，运用第二人称“你”语气词“啊”以及“奇迹”“赞歌”等词，亲切、自然，直抒胸臆，直接表达了对小杏树顽强生命力的赞美之情。 18. ①小杏树身处逼仄之地，年年赴春天之约努力开花结果，是一种适应环境的智慧。 ②小杏树在鸟雀啄食、风雨袭击下临危不乱、气定神闲，是一种正视困难的智慧。 ③小杏树与周围的一草一木，相互竞争、相互成就，认真努力生长，与万物和谐共生的智慧。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 第①空，结合②段中“农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，起床后我便跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，终于看见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光”，③段中“三月，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹，好不让人欢喜。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍”可知，农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。春分后第三日，第一朵粉扑扑的杏花盘踞在向阳的高枝上绽放。文中提到“杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹，好不让人欢喜”“眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情”，这表明“我”对杏花的绽放感到十分欢喜，并珍惜这一刻的美好。据此可概括为：欢喜。 第②空，结合⑤段中“去年夏天，一场风雨来临，大柳树上一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下，小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然”可知，小杏树前后左右都是高大树木，尤其是大柿子树，年年枝繁叶茂，挡住了小杏树的大部分天空。去年夏天，大柳树的一根粗壮枝丫被锯掉后，小杏树头顶的天空豁然开朗，但很快又被大香椿树和柿子树联手占领。文中提到“然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。”这表达了“我”对小杏树生长空间受限的无奈和怅然。据此可概括为：怅然。 第③空，结合⑥段中“一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。四月的一个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽”可知，四月的一个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落。文中提到“我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲”这表现了“我”对杏树在风雨中可能受损的忧虑和不安。据此可概括为：惴惴不安。 第④空，结合⑦段中“于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天”的内容，从“我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌”以及“小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就”等描述中，可以推断出小杏树在经历了一系列挑战后，依然坚韧地生长，并在新的环境中展现出自己的生命力。据此可概括为：杏树自由生长。 【17题详解】 本题考查抒情方式和句子赏析。抒情方式主要分为直接抒情和间接抒情两大类。直接抒情，也称为直抒胸臆，是作者在文章中直接表达自己的思想感情或志向追求的方式。这种抒情方式通常以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的感情，不假掩饰地抒发快意、愁绪或激情。间接抒情，则是指作者在文章中通过某一人、事、物的叙述或描写，含蓄地表达自己的思想感情或品格志向的抒情方式。 结合“毛茸茸的花茎，豆绿色的花蒂，匀称张开的花托，仿佛一位匠人精心制作的艺术品”的内容可知，甲句采用的是间接抒情的方式。作者并未直接说出自己的感受，而是通过细致的景物描写来传达情感。“毛茸茸的花茎，豆绿色的花蒂，匀称张开的花托”，句式一致，运用排比修辞；“仿佛一位匠人精心制作的艺术品”，将杏花比作“一位匠人精心制作的艺术品”，运用比喻修辞，不仅展现了杏花的自然之美，还赋予了它艺术品的精致与独特，让读者在欣赏杏花的同时，也能感受到作者对其深深的喜爱和赞美之情。这种间接抒情的方式，使得情感表达更加含蓄而深远。 结合“啊！小杏树，你是自然的奇迹，更是生命的赞歌”的内容可知，乙句采用了直接抒情的方式。作者直接表达了对小杏树的赞美和感慨。通过“啊！小杏树，你是自然的奇迹，更是生命的赞歌！”这样的句子，作者运用了第二人称“你”，以及语气词“啊”和具有强烈赞美意味的词汇“奇迹”“赞歌”，使得情感表达显得亲切而自然。这种直接抒情的方式，让读者能够直接感受到作者对小杏树顽强生命力的震撼和赞美，同时也增强了文章的感染力和共鸣效果。 【18题详解】 本题考查内容理解和概括。开放性试题，答案不唯一。 结合④段中“我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小”的内容可知，尽管周围被高大的树木环绕，小杏树仍然努力向上生长，利用从缝隙中透过的阳光和雨露，展现出顽强的生命力。它没有被周围高大的树木所压抑，而是寻找机会，展现自己的风采。据此可概括为：适应环境，利用有限空间，积极生长的智慧； 结合⑥段中“一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。四月的一个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”可知，面对风雨的侵袭和鸟雀的啄食，小杏树没有选择放弃，而是保持气定神闲，继续孕育着新的生命。据此可概括为：正视困难，在逆境中保持希望的智慧； 结合⑦段中“于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天”可知，小杏树在逆境中坚持生长、与周围一草一木相互竞争又相互成就、共同生长于春天。据此可概括为：灵活应对环境变化，与万物和谐共生的智慧。 【4-2023-2024学年北京市顺义区七下期末语文真题】阅读《妈妈的针线箩》，完成问题。 妈妈的针线箩 陈荣国 ①前些天回家，看见客厅的置物架上，竟然放着妈妈的针线箩，与它并排放在一起的是我家祖传的青花瓷盘和端砚。见我有些疑惑不解，妈妈嗔怪道：“这个针线箩也算是劳苦功高，理应受到最高规格的优待。”妈妈的话就像一把神奇的密匙，我记忆的门扉瞬间敞开，往事扑面而来。 ②从我记事起，妈妈就勤俭持家，她过日子的口号是“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”。因此，妈妈自然将针线箩视如宝贝，里面装着缝补必需的东西，剪刀、顶针、各色丝线和粗细长短不等的针，还有各种零碎的布头。妈妈是个心灵手巧的人。我们的衣服这里破个洞，那里拉一个口子，妈妈看到后立刻拿过针线箩，穿针引线，很快就能修补好，针脚匀称细密，像鸿鹄群游，迂回绵延；又像布阵排兵，井然有序。妈妈经常别出心裁，破损面大的地方还用丝线绣个憨态可掬的大熊猫，或补几株秀挺翠绿的竹子。虽然是穿了打着补丁的衣服，可仍然令小伙伴们羡慕不已。这个针线箩是妈妈的陪嫁之物。妈妈对它有着极深的感情。闲暇时，妈妈总是把它的里里外外都擦拭得干干净净，纤尘不染，没有一点污渍。 ③过年时，妈妈总会用给我们做新衣时剩下的碎布片拼接起一块好看的花布，缝在针线箩上，把它装扮得漂漂亮亮的。哥哥开玩笑说，妈妈把针线箩也当作自己的孩子了。妈妈被逗笑了，“是啊，你们过年都穿新衣，也该给她换换了。”冬日的午后，阳光晴好，照进屋里，暖意融融。妈妈安静地坐在太阳照着的地方，眯着眼睛一眨不眨地盯着针线箩，目光里汩汩流淌着绵绵爱意。看到妈妈眸子里的柔情像湖水一样泛着涟漪，我不无嫉妒地说：“妈妈看针线箩比我还亲。”妈妈拊掌大笑：“傻孩子，这个针线箩陪我度过许多艰苦岁月，怎能不爱它呢？” ④后来，针线箩失去了用武之地。因为，包产到户之后，家里的经济情况大为好转。看到别的孩子穿得花枝招展，妈妈便会给我们买些新衣服：冬季的棉服，夏季的衬衣，春秋时节又有毛衣和针织衫。即使偶有破损，妈妈仍会修补，但用针线箩的时候大大减少。当哥哥提议将针线箩收到库房，与那些破旧的物品放在一起的时候，一向好脾气的妈妈生气了，瞪着眼睛怒斥道：“白眼狼，你前些年穿的衣服不露屁股，不都是它的功劳吗？哥哥觉得委屈，不理解妈妈何以会如此盛怒，大动干戈。爸爸说：“傻孩子，这个针线箩对于你妈妈有特殊的意义，就像一条战壕里出生入死过的战友，就像一位驰骋疆场的将军和他生死相依的坐骑。那感情太深厚了。”爸爸的话太深奥，我们似懂非懂，但再也不敢提将针线箩收起的话题了。 ⑤只是，后来的日子里，用针线箩的时候更为稀少。妈妈经常看着我们衣橱里越来越多的时尚新衣和价格昂贵的羊绒大衣、貂皮衣服等，有时喜滋滋地说我们有福气，赶上了物质充裕富足的好时代，有时又盯着针线箩出神，神色伤感又惆怅。我们知道妈妈又陷入了回忆，回忆往昔与针线箩度过的无数清贫艰难而不失温情甜蜜的岁月。 ⑥流水光阴，烽烟漫漫。转眼，四十年过去了。妈妈从乡村搬到了县城，又从县城随着哥哥搬到了市里，几经辗转，丢弃了很多东西，唯有对针线箩情有独钟，一直带在身边，不离不弃。现在，妈妈已垂垂老矣，但仍不时拿出针线箩，用软布仔细擦拭它，一丝不苟，神情是那样庄严肃穆，好像在举行一个神圣的仪式。每逢此刻，我们谁也不敢上前打扰，只好放轻脚步，敛声屏息——那是只属于妈妈的幸福时刻。 ⑦而今，妈妈仍旧郑重其事地把针线箩放在置物架上，意在告诫每一个儿孙：在物质富裕繁盛的今天，应该 ，不应该 。 （1）本文叙述了作者看到妈妈将针线箩与祖传物件放在一起后产生的回忆：先概述了困难时期妈妈依靠针线箩勤俭持家，然后重点记叙了妈妈①__________；②__________；③__________；④__________，这几件事，表现了妈妈对针线箩深厚的感情。（每空限5个字） （2）第④段中提到“这个针线箩对于你妈妈有特殊的意义”，结合文章内容简要说明你对“特殊的意义”的理解。 （3）分析第②段中画横线句子的表达效果。 （4）结合你对文章主旨的理解，补全第⑦段中横线处的内容。 【答案】 （1）① 擦拭针线箩 ② 装扮针线箩 ③ 珍视针线箩 ④ 带着针线箩 （2）针线箩是妈妈的陪嫁之物，见证了妈妈勤俭持家、心灵手巧的品质。在妈妈眼中，针线箩就像是一位亲密的战友或生死相依的坐骑，陪伴她度过了许多艰苦岁月。因此这个针线箩承载着妈妈深厚的感情和特殊的回忆。 （3）通过比喻的修辞手法，生动形象地描绘了妈妈缝补衣服的针脚细密、匀称的特点，赞美了妈妈的心灵手巧。 （4）继续传承勤俭节约、艰苦朴素的传统美德；铺张浪费、挥霍无度。 【解析】 【小问1详解】 本题考查概括事件。 ①根据第②段中的“闲暇时，妈妈总是把它的里里外外都擦拭得干干净净，纤尘不染，没有一点污渍”可得：擦拭针线箩。 ②根据第③段中的“过年时，妈妈总会用给我们做新衣时剩下的碎布片拼接起一块好看的花布，缝在针线箩上，把它装扮得漂漂亮亮的”可得：装扮针线箩。 ③根据第④段中的“当哥哥提议将针线箩收到库房，与那些破旧的物品放在一起的时候，一向好脾气的妈妈生气了，瞪着眼睛怒斥道”可知，当哥哥提议要把针线箩收到库房时，母亲怒斥了他，可见母亲珍视针线箩。 ④根据第⑥段中的“妈妈从乡村搬到了县城，又从县城随着哥哥搬到了市里，几经辗转，丢弃了很多东西，唯有对针线箩情有独钟，一直带在身边，不离不弃”可得：带着针线箩 【小问2详解】 本题考查语句理解。 根据第②段中的“从我记事起，妈妈就勤俭持家”“妈妈是个心灵手巧的人”“这个针线箩是妈妈的陪嫁之物。妈妈对它有着极深的感情”可知，针线箩是妈妈的陪嫁之物，见证了妈妈勤俭持家、心灵手巧的品质。 根据第③段中的“这个针线箩陪我度过许多艰苦岁月”和第④段中的“这个针线箩对于你妈妈有特殊的意义，就像一条战壕里出生入死过的战友，就像一位驰骋疆场的将军和他生死相依的坐骑。那感情太深厚了”可知，在妈妈眼中，针线箩就像是一位亲密的战友或生死相依的坐骑，陪伴她度过了许多艰苦岁月。 由以上分析可知，这个针线箩陪着妈妈走过了艰苦的岁月，铭记下那些特殊的回忆，妈妈对它有深厚的感情，所以说它对于妈妈有着特殊的意义。 【小问3详解】 本题考查对句子的赏析能力。 结合第②段中画横线句子“针脚匀称细密，像鸿鹄群游，迂回绵延；又像布阵排兵，井然有序”可知，该句通过比喻的修辞手法，将妈妈的针脚比作“鸿鹄群游”和“布阵排兵”，生动形象地描绘了妈妈缝补衣服的针脚细密、匀称的特点。同时，通过“迂回绵延”和“井然有序”的形容，进一步赞美了妈妈的心灵手巧和缝补技艺的高超。这种表达方式使得句子更加生动、形象，给读者留下深刻的印象。 【小问4详解】 本题考查对文章主旨的理解以及补写句子的能力。 补全第⑦段中横线处的内容，需要结合文章主旨进行。文章通过叙述妈妈与针线箩的故事，表现了妈妈对针线箩深厚的感情，并借此传达了在物质富裕繁盛的今天，我们应该继续传承勤俭节约、艰苦朴素的传统美德的主旨。与“继续传承勤俭节约、艰苦朴素”相对的，就是不应该铺张浪费，肆意挥霍。因此，第一空可补写为“继续传承勤俭节约、艰苦朴素的传统美德”，第二空可补写为“铺张浪费、挥霍无度”。这样补写既符合文章主旨，又与前文内容相照应。 【5-2023-2024学年北京市昌平区七下期末语文真题】阅读《理想的风筝》，完成下面小题。 理想的风筝 苏叔阳 ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。 ③每逢这时，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。 ④刘老师教我们历史。 ⑤他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿何时截去，为什么截去，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片欢快的笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 ⑥他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，【甲】他用圆木棍撑地，右腿离地身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次，但他却从不知疲累，也不担心会摔倒，永远乐在其中。 ⑦他的课讲得极好，祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。 ⑧他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！ ”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每次点头都给学生注入一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 ⑨然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝。 ⑩他制作的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抖动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 ⑪当一天的功课做完，暮色还没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。【乙】他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。 ⑫一个年过五十的残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？ ⑬不见到他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。我希望他可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了我……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我永远在祖国的蓝天上翱翔翔。 ⑭刘老师呵，你在哪里？我深深地、深深地思念你…… （文章有删改） 17. 本文是一篇回忆性散文，作者回忆了刘老师日常中的几件事，包括①________、旋转板书、激情讲课、②________、放飞风筝，表达了我对刘老师的③________之情。 18. 第⑤段画线句写出了学生听课过程中的丰富情感。根据文章内容，说说学生产生这些情感的原因。 19. 文章多处描写刘老师，请从文中【甲】 【乙】两处任选一处进行赏析。 20. 结合文章内容，谈谈你对题目“理想的风筝”的理解。 【答案】 17. ① 笑谈腿疾 ② 倾听发言 ③ 思念 （敬佩、感激） 18. 示例：原因是刘老师讲课语言生动幽默，活跃了课堂，我们很欢快。刘老师讲课不回避自己腿残之事，我们为他惋惜难过，心头酸涩。同时，他敢于面对现实，积极乐观的生活态度，令我们感动、钦佩，更增加了我们对他的尊敬之情。 19. 示例： 甲通过“撑”，急速“转”，再“转”的动作描写，写出了刘老师克服身体困难，流畅书写板书的全过程，表现了刘老师对工作的认真负责、专注，表达了刘老师对工作的执着和热爱之情。 乙通过“笑着”“叫着”“蹦跳着追赶”的动作描写和“我自己来”的语言描写，写出了刘老师兴奋地追赶绳端的情形，表现了刘老师的坚定执着，表达了刘老师对生活的乐观和热爱之情。 20. 示例：身有残疾、行动不便的刘老师每年春天都要亲手制作、放飞风筝。这风筝寄托了刘老师对事业和生活的热爱与追求。刘老师用自己的言行为学生树立榜样，指引学生追求、放飞自己的理想。 【解析】 【17题详解】 本题考查情节梳理与内容理解。 （1）根据“旋转板书”的提示，找到⑤段“只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：‘……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。’”刘老师笑着风趣地谈自己的腿摔断的原因，可概括为：笑谈腿疾； （2）根据“放飞风筝”的提示，找到⑧段“ 他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲”刘老师认真倾听学生发言，可概括为：倾听发言； （3）根据“表达了我对刘老师的 之情”的提示，找到⑬段“ 他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我永远在祖国的蓝天上翱翔翔。”和⑭段“刘老师呵，你在哪里？我深深地、深深地思念你”表达的对刘老师的敬佩、感激和思念之情，可概括为：思念（敬佩、感激）。 【18题详解】 本题考查内容理解。 第⑤段画线句“教室里自然腾起一片欢快的笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。”写的是听刘老师笑着风趣地谈自己的腿摔断的原因之后学生的反应； 结合⑤段“甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的”刘老师巧借女娲造人解释自己腿断的原因风趣幽默，学生们感到愉快是情感之一；“每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情”表现了学生们为刘老师失去一条腿感到惋惜难过，心中酸涩是情感之二； 结合⑥段“他用圆木棍撑地，右腿离地身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次，但却从不知疲累，也不担心会摔倒，永远乐在其中”可知，“同时更增加了对刘老师的尊敬”表达了对刘老师的敬佩和尊敬之情，是情感之三。 【19题详解】 本题考查语句赏析。从文中【甲】【乙】两处任选一处，从描写角度进行赏析即可。 【甲】处，根据⑥段画线句“他用圆木棍撑地，右腿离地身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台”中的“撑”“一转”“转向”“再转”等动词可知，运用了动作描写，细腻地写出了刘老师如何用木棍协助转身，流畅书写板书的全过程，突出了刘老师对工作的认真负责、专注的精神；结合⑥段“一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次，但他却从不知疲累，也不担心会摔倒，永远乐在其中”和⑦段“他的课讲得极好，祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去”可知，这些细节描写，表达了刘老师对工作的执着和热爱之情。 【乙】处，根据⑪段画线句“他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：‘你们不要管，我自己来。’”中的“笑”“叫”“蹦跳”“追赶”等动词可知，运用了动作描写；“你们不要管，我自己来”是语言描写；细腻生动地写出了刘老师兴奋地追赶绳端的样子；结合⑪段“他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量”可知，这些描写一方面表现了刘老师性格的坚定执着，另一方面突出了他乐观的生活态度和对生活的热爱之情。 【20题详解】 本题考查标题含义理解。本文的标题是“理想的风筝”，很明显有两层含义。 从刘老师放风筝本身来看，根据第⑪段“当一天的功课做完，暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝同我们说笑。甚而至于，有一次，他故意地撒脱手，让天。上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上蹦跳地向前飞跑”分析，表层指的是刘老师春天放飞的风筝，以风筝表达自己对理想的追求。 从刘老师放风筝对学生产生的影响来看，结合第⑬段“那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔”可以看出标题还暗指刘老师在学生的心里埋下了理想的种子，那风筝里有刘老师的理想，他把理想放飞。 【6-2023-2024学年北京市昌平区七下期末语文真题】阅读《月光汤》，完成下面小题。 月光汤 徐 徐 ①当乡下的夜空升起一轮明月时，月光便洒满了山林村舍，地面上也都会凝起一层透亮的“薄霜”。此时，若有人侧耳去听，定可听得孩童们的踏“霜”之声——三五成群的他们，在晒谷场上追逐打闹，做各种有趣的游戏，捕屋檐下的鸟雀……玩得乐不思蜀。 ②孩子喜欢有月光的夜晚，大人们也是。一天晚上，月光很亮，亮得连父亲也觉得待在屋内睡觉未免太过可惜。于是，他便带我去村外的湖边夜钓。 ③月光如水，湖平如镜，豌豆般大小的浮漂漂在水面上粒粒可见，先是点点浮颤，继而微微下沉。当浮漂猛地一沉，父亲便迅速起竿，一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来，上钩了！ ④月光清澈、白亮，鱼儿也不忍就此睡去，纷纷就着一盏月光灯，在湖中来回穿行。父亲的鱼篓很快便满了。此时，明月依然高悬在夜空之中，意犹未尽的父亲，并不打算回家。但我们有些饿了，父亲索性找来一个废弃的陶罐，就着湖水洗净，然后支在火堆上一一他要煮一罐鱼汤。水，从湖里汲取而来，白白净净；鱼，是刚刚钓上来的，也白白净净；月光，自星空流淌而来，更是白白净净。父亲说，喝下这白白净净的汤，心里就会无比安宁，少怨无烦。 ⑤很快，鱼汤泛起了奶白色，像一捧捣碎的月光，皎洁地盛在罐子里。没有碗，父亲便让我对着罐子先喝，喝剩下的再给他，因为有好东西他总是让我先尝。这罐未放任何佐料的鱼汤，竟将天然的鲜美展现得淋漓尽致，没有一丝的鱼腥！ ⑥父亲还不忘在一旁说：“这可不是一般的鱼汤，而是一罐月光汤，只不过是里面游进了几条白白净净的鱼。”记忆中，这是父亲说过的最富诗意的话，让我终身难忘。 ⑦为了家人，父亲不得不埋身田间地头。每遇旱季，我们都要用好几台水车，将山下的泉水往高处的梯田里翻。白天轮不到我们翻，只有等晚上，月光下，父亲和我，一人负责拉动一台水车，一阶一阶地朝上翻送水。一车车白花花的月光泉便这样，从低处翻进我们的梯田里。常常一忙就是一整夜。 ⑧累了，父亲便以堤埂为床，躺在月光里，小睡一会儿。有时，我会抱怨，觉得这活太累，收益小，可父亲却认为，百滴水就能救活一颗稻，只要水到了，就不会颗粒无收。“莫要怨了，月光不都在陪着我们，给我们照明嘛！” ⑨暑假时，父亲常去集市卖红薯。凌晨便要担货出发，夜行山路，我替他打手电筒照路，给他壮胆。倘有月光明道，父亲便会独自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明灯，他的保护神。 ⑩中考那年，我考得不好，没能被县城里最好的高中录取。一天晚上，父亲和我纳凉闲话，他说：“你别看现在天这么黑，等月亮一出来了，这里便会亮堂起来，生活难免坎坎坷坷，过了这个坎，就一定会好起来的！只要心里有月光，每个日子都是亮的。你要相信明天一定会好起来的！”父亲的话点醒了我，让我重拾信心，后来我考上了一所重点大学。 ⑪ A ， B ，一弯月光路，让我终于读懂了父亲。因为心中始终有月光，才使得他在岁月的千沟万壑中岿然不动，且从不发出一句怨言。在父亲看来，人生若苦，根源则是心里苦，不管遇到何种困难和不顺，只要心田能常被月光滋润，不干涸，不开裂，人生便有希望和奔头！ （文章有改动） 21. 阅读文章第②——⑩段，仿照“一弯月光路”的句式，补充第⑪段横线处的内容。 22. 阅读第⑤段，简要分析画线句的表达效果。 23. 阅读文章第⑦——⑩段，请你说说这些内容与题目“月光汤”有怎样的关系？ 【答案】 21. ①一罐月光汤 ②一车月光泉 22. 用了比喻的修辞手法，把奶白色的鱼汤比作捣碎的月光，写出了鱼汤洁白纯净的特点，表达了作者对父亲所煮鱼汤的喜爱和对父亲煮汤手艺的赞美。 23. 文章⑦——⑩段写了父亲月下拉水车，赶路卖红薯，以月光鼓励我重拾信心的事件。父亲从亲身经历中体悟到人生要像月光汤一样纯净，少烦无怨。也让我懂得了，不管遇到何种困难和不顺，内心都要乐观平和，像“月光汤”一样纯净，人生便有希望和奔头。丰富了“月光汤”的内涵。 【解析】 【21题详解】 本题考查对文章内容的概括，要求仿照“一弯月光路”的句式，补充第⑪段横线处的内容。 结合第⑥段“父亲还不忘在一旁说：‘这可不是一般的鱼汤，而是一罐月光汤，只不过是里面游进了几条白白净净的鱼。’”可知，这里提到了”月光汤，因此第①空可以填：一罐月光汤； 结合第⑦段“白天轮不到我们翻，只有等晚上，月光下，父亲和我，一人负责拉动一台水车，一阶一阶地朝上翻送水。一车车白花花的月光泉便这样，从低处翻进我们的梯田里。常常一忙就是一整夜”可知，这里提到了月光泉，因此第②空可以填：一车月光泉。 【22题详解】 本题考查句子赏析，可以从修辞、描写、写作手法及用词角度分析。注意先判断手法，再结合上下文具体分析表达效果（特点、感情）。 第⑤段画线句“鱼汤泛起了奶白色，像一捧捣碎的月光”这里用了比喻的修辞手法，本体是奶白色的鱼汤，喻体是捣碎的月光，月光都有皎洁的特点，因此这里写出了鱼汤的洁白纯净，结合本段“这罐未放任何佐料的鱼汤，竟将天然的鲜美展现得淋漓尽致，没有一丝的鱼腥”可知，这里表现出作者对父亲所煮鱼汤的喜爱和对父亲煮汤手艺的赞美。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解。注意先理解⑦——⑩段写了什么内容，再结合内容说明其与标题的联系。 第⑦段“月光下，父亲和我，一人负责拉动一台水车，一阶一阶地朝上翻送水。一车车白花花的月光泉便这样，从低处翻进我们的梯田里。常常一忙就是一整夜”写了父亲在月下拉水车，第⑨段“暑假时，父亲常去集市卖红薯”写父亲赶路卖红薯，第⑩段“你别看现在天这么黑，等月亮一出来了，这里便会亮堂起来，生活难免坎坎坷坷，过了这个坎，就一定会好起来的！只要心里有月光，每个日子都是亮的。你要相信明天一定会好起来的！”写父亲以月光鼓励我重拾信心，这些都是“我”与父亲的亲身经历。 结合第⑤段“鱼汤泛起了奶白色，像一捧捣碎的月光”可知，标题“月光汤”表面上指的是白色的鱼汤，结合第⑩段“你别看现在天这么黑，等月亮一出来了，这里便会亮堂起来，生活难免坎坎坷坷，过了这个坎，就一定会好起来的！只要心里有月光，每个日子都是亮的。你要相信明天一定会好起来的！”可知，深层指不管遇到何种困难和不顺，内心都要乐观平和，像“月光汤”一样纯净。 第⑦-⑩段从内容上丰富了标题内涵，同时起到了点题的作用，这些经历让我懂得了人生并不是一帆风顺的，即使在遇到困难与挫折的时候也要做到心中有月光，要保持乐观平和。 【7-2023-2024学年北京市丰台区七下期末语文真题】阅读《江南的菱角》，完成问题。 江南的菱角 ①江南遍地湖塘，处处沟港。菱角这种水生草本植物便在这浅水里、池沼中顺水而生，逐水而长。 ②细雨纷纷的清明过后，菱苗欣欣然浮出水面，那淡绿的四方叶子，一片片、一轮轮，环绕着菱蕊。几场风雨过后，菱苗快速生长，织成翠毯，将湖塘沟港的整个水面盖得满满的，挤挤挨挨不留一丝缝儿。 ③夏天，菱角开花了。朵朵淡白色的小花，开在浅浅的水中，有的打个盹，有的伸个腰，有的斜露半个头，风姿各异，形态万千。清晨的微风吹来，点点白花在水上轻轻摇曳。 ④九月是菱角成熟的季节，每天一大早，菱角的清香就会弥漫整个集市。到湖区岸边走一走，随处可见忙碌的采菱人。乡村里家家户户的姑娘小嫂们，都头戴围巾，穿红着绿，趁着早晨的清凉，趁着露水未干去采菱。她们拨开那些绿色的菱叶，就看见一颗颗青绿色或紫红色的菱角，像一个个小元宝似的呈现在眼前了。这时，她们灵巧的双手在藤蔓间上下翻飞，一颗颗菱角便很快跳进菱船里堆了起来。 ⑤她们把菱角采回家后，放进大盆里，然后往盆里倒水。这样做既可以清洗菱角，又可以区分菱角的成熟度。这时，大多数菱角都沉在水底，而有一些就浮在水面上。浮在水面上的是嫩菱角，壳皮松脆，容易剥开，适合生食。剥开后，就露出白色的菱肉，鲜嫩可爱。咬上一口，一股甜香就在嘴里弥漫开来。沉在水底的自然是老菱，外壳坚硬，更适合煮着吃。煮熟的菱角闻起来有一股清香，咬开坚硬的黑色外壳，挤出白中透黄的菱肉吃上一口，清透甘润、香醇细腻、唇齿留香。无论生的还是熟的菱角，那丝丝甘甜中都浸润着水的灵气。 ⑥美味的菱角让人们对种菱采菱充满了向往。幼时求学，读到古诗词里有很多描写采菱的佳作。“棹动芙蓉落，船移白鹭飞。荷丝傍绕腕，菱角远牵衣”，采菱的动人情景令人神往。船摆，水荡，采菱女子清脆的歌声飘悠，这是多美的画面、多好的诗情！ ⑦然而，对于水边长大的孩子来说，我儿时的生活并没有采菱诗中描摹的那样美好。因为，那时候每家沟塘里的菱角都要一物多用：它的叶剁碎煮熟了可以喂猪；它的茎拔掉根须炒熟后是餐桌上的美味；而果实则要由母亲装在竹篮篾篓里，拎去集市上换回油盐纸笔。这段生活现在回想起来虽然有些心酸，却要感恩菱角帮我们家度过了那段艰难的时光。因此，我对菱角始终怀有一份美好的感情。 ⑧菱角，栖身于湖塘沟港，叶片儿紧贴水面，只通过一根长长的茎，始终把根扎在淤泥里。水涨，它平展舒放，随之而高；水落，它缩茎卷叶，随之而降。菱角总是低调地把果实藏在不容易被人发现的地方。到了深秋，菱角老熟了，要是主人忘了收割，它便默默地脱离茎叶，沉入水底，没入淤泥之中，来年再化作一汪新绿。 （取材于黄海的同名文章） （1）文章先描写菱角在不同时节的生长姿态：清明过后，①______________；夏天，②____________________；九月，菱角成熟，像一个个小元宝。然后写③_______________。最后写我对菱角美好的感情与赞叹。 （2）请结合文章内容分析第⑥段引用诗句有何妙处。 （3）阅读全文，说说在作者笔下，江南的菱角有哪些美好之处。 【答案】 （1）① 菱苗浮出水面，四方叶子淡绿，环绕着菱蕊。 ② 淡白色小花，形态万千，风姿各异。 ③ 吃菱角：嫩菱角，壳皮松脆，容易剥开，适合生食，菱肉鲜嫩欲滴；老菱角，外壳坚硬，更适合煮着吃，清透甘润、香醇细腻、唇齿留香。 （2）内容上，《采莲曲》中的描写涉及采菱的动人情景，船摆、水荡、采菱女子清脆的歌声等画面，勾起读者对菱角的浪漫情感和向往之情。结构上，引用古代文学作品的诗句，特别是来自南北朝时期的《采莲曲》，能够为整个文章营造一种古典的文学氛围。这有助于让读者感受到历史的深厚底蕴，增添了文章的文学内涵。 （3）对于作者来说，菱角首先是一种食物。菱角的叶蔓可喂猪，茎秆炒熟后成为大人餐桌上的菜肴，果实则能在集市上兑换生活必需品。在作者的儿时，每家沟塘里的菱角都要一物多用，充分展示了菱角在家庭中的多功能作用，为家庭度过了艰难时光提供了支持。其次，菱角成为了家庭生活中的一部分，见证了家庭的坚韧与努力，成为了生活的一种象征，寄寓着作者对菱角背后承载的家庭、生活、家乡情感的理解和感激。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 第①空：根据第②段“菱苗欣欣然浮出水面，那淡绿的四方叶子，一片片、一轮轮，环绕着菱蕊”可概括：菱苗浮出水面，四方叶子淡绿，环绕着菱蕊。 第②空：根据第③段“夏天来临后，菱角开花了。朵朵淡白色的小花，开在浅浅的水中，形态万千，风姿各异”可概括：淡白色小花，形态万千，风姿各异。 第③空：根据第⑤段“沉在水底的自然是老菱，外壳坚硬，更适合煮着吃。放在锅里煮上一段时间，菱角就熟了。煮熟的菱角闻起来有一股清香的味道，用牙齿咬开坚硬的黑色外壳，白中透黄的果仁会让你口舌生津。挤出果仁吃上一口，便有清透甘润、香醇细腻、唇齿留香的感觉”可概括：吃菱角：嫩菱角，壳皮松脆，容易剥开，适合生食，菱肉鲜嫩欲滴；老菱角，外壳坚硬，更适合煮着吃，清透甘润、香醇细腻、唇齿留香。 【小问2详解】 本题考查引用的作用。回答时可以从内容与结构两方面分析。 内容上，根据第⑦段“美味的菱角让人们对种菱采菱充满了向往”可知，这里引用南北朝时期文学家萧纲《采莲曲》中的诗句，意在说明菱角除了作为一种食物惹人喜爱，同时还在文化上具有丰富意味，与菱角有关的采菱的动人情景，船摆、水荡、采菱女子清脆的歌声等，能够引发读者对种菱采菱的美好向往； 结构上，引用古诗词可以为文章增色不少，通过与自身的描写相互呼应，营造出更加深刻的意境。《采莲曲》中的描写通过对自然景色和女子采莲的情感抒发，为整个文章注入了一份深情款款的诗意。 【小问3详解】 本题考查对文章内容与主旨的理解。 根据第⑤段“无论生的或熟的菱角，吃过之后，若细细品味，则不难发现，生长在水里的菱角，那丝丝甘甜中无不浸润着水的灵气和清香”可知，作者对菱角始终怀有一份美好的感情，是因为菱角十分美味可口，就有非常高的食用价值； 根据第⑦段“美味的菱角让人们对种菱采菱充满了向往……采菱的动人情景令人神往。船摆、水荡、采菱女子清脆的歌声飘悠，这是多美的画面，多好的诗情！”可知，作者对菱角始终怀有一份美好的感情，是因为菱角勾连起了水乡采菱动人、美丽的文化意蕴； 根据第⑧段“那时候每家沟塘里的菱角都要一物多用：叶蔓要剁碎煮熟了喂猪；茎秆拔掉根须炒熟后是大人餐桌上的菜肴；而果实则要由母亲装在竹篮篾篓里，拎去集市上换回家用的油盐纸笔。现在回想起来虽然有些心酸，却要感恩菱角帮我们家度过了那段艰难的时光”可知，作者对菱角始终怀有一份美好的感情，是因为菱角为家庭度过了艰难时光提供了支持； 根据第⑨段“菱角总是低调地把果实藏在不容易被人发现的地方。到了深秋，菱角老熟了，要是主人忘了收割，它便默默地脱离茎叶，沉入水底，没入泥土之中，来年再化作一汪新绿”可知，作者对菱角始终怀有一份美好的感情，是因为菱角具有像人一样默默奉献、低调谦逊的美好品质； 作者之所以怀有对菱角的美好感情，既源于菱角的食用价值，也反映了对菱角背后承载的家庭、生活、家乡情感的理解和感激。这种感情的建立与作者的成长历程和家庭经历密切相关。 【8-2023-2024学年北京市丰台区七下期末语文真题阅读《花海里忙碌的养蜂人》，完成问题。 花海里忙碌的养蜂人 ①骄阳之下，生机蓬勃。山间沟谷，色彩缤纷。色彩的闸门打开，在山野间腾起层层或红或紫或白的波浪。随风而来的是花的香气，绵绵不绝。 ②花开了，蜜蜂忙起来，在大山里追寻一丛丛绽开的花，钻进金黄的油菜花里，飞舞在雪白的槐花里……花开了，养蜂人赵合昌也忙起来。他穿着防蜂服，拖着不太利索的腿脚，一巢一巢清理隔王板，一边在四处飞窜的蜂群中忙碌，一边还哼着小曲。 ③赵合昌所在的村子是我的乡村振兴联系村，他是我的联系户。前些年，他不是这样子的。在山里生活了五十多年的赵合昌，一次在田里犁地，不幸被耕牛拉下田坎，摔断了左腿，落下终身残疾。从此他的心境一下子变了，话少，脾气大。 ④我去见赵合昌的时候，正值五月，槐花开得正盛，一簇簇，一串串。我感叹了一句：“这花好香呢！”赵合昌站在槐香缕缕的风里，苦着脸，懒懒回了一句：“花香又不能当饭吃。”我一愣，一时不知道说什么好。空荡荡的院子里，落满了星星点点的槐花。一阵风吹过，花瓣旋转飞舞，最后一地的槐花被风扫到了院子的一角。 ⑤默默地坐了一会儿，我说：“这山里空气不错啊。这么多野花，很适合养蜜蜂呢。”他一脸惊讶地望着我，好一会儿才开腔：“我也是这么想的，可惜我腿不好，怕得不到支持。” ⑥那天，我和赵合昌促膝交谈，谈蜂房的建设，谈蜜蜂的选择，谈蜂蜜的制作，谈得意犹未尽。我说，咱们明天就干。赵合昌坚定地点了点头。 ⑦第二天，天刚麻麻亮，我请来木工，在赵合昌房前屋后搭建了十多个蜂箱，又帮着准备了摇蜜机、起刮刀、隔王板等基本工具，还请来养蜂技术员教他如何养蜜蜂。 ⑧我隔三岔五就去赵合昌那里，看他养蜜蜂。过了几天，山野的杏花开了，满山满坡的杏花，远远望去，似点点胭脂，又似团团锦云，一群蜜蜂在花丛里翻飞采蜜。再过了几天，满山满野的山桃花开了，桃花比杏花热烈，或粉或红，异常绚丽。又过了几天，满山坡的油桐花开了，雪白的花朵簇拥在枝头，成千上万的蜜蜂在淡淡的清香里飞舞忙碌。 ⑨一次，我看到木桌上有几张纸，上面歪歪扭扭地写着：“3月18日，梨花开满枝，花白得晃眼，花香得呛人”“3月25日，油菜花还是花骨朵儿，一夜风后就开圆了。蜜蜂都去撵菜花了”“4月3日，先是小雨，后出了太阳，阳光带雨，蜜蜂也喜欢这清新气息”。我打趣道：“你还是诗人呢。”他说：“写着玩，写着玩的。”我说：“追着蜜蜂看花，多美啊。”赵合昌嘿嘿一笑，说：“睡在木房子里，看得见天上的星星，闻得到山野的味道，是美。” ⑩前几天，赵合昌让我尝一尝他家的槐花蜜。亮晶晶的蜂蜜水，清芬香甜。一杯一杯地饮，月光摇曳，夜色朦胧，远处仿佛有布谷声声。这让我忆起了少年时春夜走在山里，槐花飘香，月光细微。在山路上深一脚浅一脚走着，有时槐花随风四下迸溅，那溅入领口里的两三颗槐花，痒酥酥的，一直痒到了心里。 ⑪赵合昌干得风生水起，每次有收获了，他都第一时间告诉我：芒种这天，三号蜂箱分蜂了，得赶紧准备新的蜂箱；去年收入五万多元，还评上了“先进”；今年准备在网上销售蜂蜜，已经注册好商标；现下正思量着办家民宿…… ⑫我仿佛看见养蜂人在花海里忙碌着，蜜蜂嗡嗡伴随。这份甜蜜的事业，化作了乡村美丽的风景。 （取材于李汀的同名文章） （1）文章讲述了“我”的乡村振兴联系户——养蜂人赵合昌的经历及心情变化：①_________，心境低落；想要养蜂，得到“我”的肯定，②_________；花海放蜂采蜜，写下如诗记录，③_________；事业风生水起，和“我”分享收获，心怀希望。 （2）文中第④段和第⑩段画线句都写到了槐花，但作用有所不同，请分别进行分析。 （3）结合全文，说说你对第⑫段画线句“这份甜蜜的事业，化作了乡村美丽的风景”含义的理解。 【答案】 （1）① 因摔断腿； ② 满怀期待； ③ 感到满足。 （2）第④段描写槐花无人欣赏、随风飘散的场景，烘托出赵合昌低落的心情；而第⑩段则是通过描写槐花飘香的场景，勾起“我”对少年时春夜走在山里的回忆，表达了“我”对赵合昌甜蜜事业的欣赏和赞叹。 （3）赵合昌的养蜂事业不仅给他带来了甜蜜的生活，同时也让乡村变得更加美丽。他的努力和成功，不仅让他自己获得了幸福，也让整个乡村变得更加繁荣和美丽。因此，这份事业不仅仅是个人的成功，更是乡村发展的美丽风景。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对文章内容的理解和概括能力。 第一空结合第③段“赵合昌所在的村子是我的乡村振兴联系村，他是我的联系户。前些年，他不是这样子的。在山里生活了五十多年的赵合昌，一次在田里犁地，不幸被耕牛拉下田坎，摔断了左腿，落下终身残疾。从此他的心境一下子变了，话少，脾气大”可知，赵合昌因摔断腿而心境低落，话少，脾气大； 第二空结合第⑤段“默默地坐了一会儿，我说：‘这山里空气不错啊。这么多野花，很适合养蜜蜂呢。’他一脸惊讶地望着我，好一会儿才开腔：‘我也是这么想的，可惜我腿不好，怕得不到支持。’”和第⑥段“那天，我和赵合昌促膝交谈，谈蜂房的建设，谈蜜蜂的选择，谈蜂蜜的制作，谈得意犹未尽。我说，咱们明天就干。赵合昌坚定地点了点头”可知，赵合昌想要养蜂，得到“我”的肯定后，开始满怀期待； 第三空结合第⑨段“一次，我看到木桌上有几张纸，上面歪歪扭扭地写着：‘3月18日，梨花开满枝，花白得晃眼，花香得呛人’‘3月25日，油菜花还是花骨朵儿，一夜风后就开圆了。蜜蜂都去撵菜花了’‘4月3日，先是小雨，后出了太阳，阳光带雨，蜜蜂也喜欢这清新气息’。我打趣道：‘你还是诗人呢。’他说：‘写着玩，写着玩的。’我说：‘追着蜜蜂看花，多美啊。’赵合昌嘿嘿一笑，说：‘睡在木房子里，看得见天上的星星，闻得到山野的味道，是美’”可知，赵合昌在花海放蜂采蜜，写下如诗记录，感到满足； 【小问2详解】 本题考查对文章重点句子的理解分析能力。 结合第④段“我去见赵合昌的时候，正值五月，槐花开得正盛，一簇簇，一串串。我感叹了一句：‘这花好香呢！’赵合昌站在槐香缕缕的风里，苦着脸，懒懒回了一句：‘花香又不能当饭吃。’我一愣，一时不知道说什么好。空荡荡的院子里，落满了星星点点的槐花。一阵风吹过，花瓣旋转飞舞，最后一地的槐花被风扫到了院子的一角”可知，此处描写槐花无人欣赏、随风飘散的场景，一切景语皆情语，这个萧条冷落的景致烘托出赵合昌低落的心情； 结合第⑩段“前几天，赵合昌让我尝一尝他家的槐花蜜。亮晶晶的蜂蜜水，清芬香甜。一杯一杯地饮，月光摇曳，夜色朦胧，远处仿佛有布谷声声。这让我忆起了少年时春夜走在山里，槐花飘香，月光细微。在山路上深一脚浅一脚走着，有时槐花随风四下迸溅，那溅入领口里的两三颗槐花，痒酥酥的，一直痒到了心里”可知，此处赵合昌让“我”尝他家的槐花蜜，由此勾起了“我”对少年时春夜走在山里的回忆，描写槐花飘香的场景，整个画面是美好的，溅入领口里的两三颗槐花，痒酥酥的，一直痒到了心里，更是营造了美好、甜蜜的氛围，这些都是由赵合昌的槐花蜜引发的，表达了“我”对赵合昌甜蜜事业的欣赏和赞叹。 【小问3详解】 本题考查对文章重点句子的理解分析能力。 结合第⑫段“我仿佛看见养蜂人在花海里忙碌着，蜜蜂嗡嗡伴随。这份甜蜜的事业，化作了乡村美丽的风景”可知，“这份甜蜜的事业”指的是赵合昌的养蜂事业，“化作了乡村美丽的风景”指的是他的养蜂事业不仅给他带来了甜蜜的生活，也让乡村变得更加美丽。结合全文内容可知，赵合昌的养蜂事业取得了成功，他通过自己的努力和坚持，让乡村的生态环境得到了改善，也让更多的人了解到了乡村的美好和魅力。因此，这句话的含义是赵合昌的养蜂事业不仅给他带来了个人的成功和幸福，也为乡村的发展做出了贡献，成为了乡村美丽的风景。 【9-2023-2024学年北京市延庆区七下期末语文真题】阅读《它就是瓦》，完成下面小题。 它就是瓦 秦德龙 ①阿光从北京过来，要我陪他去乡下采风。我带着阿光去了一家古建院落。院内古木参天，在此还拍过几部电影。阿光一进来就难掩兴奋，东张西望，不一会儿就没影儿了。我钻进人缝，四处寻找，发现他正蹲在墙根下，同主人聊天。 ②【甲】临别的时候，院主人给了阿光几块灰色的瓦片。阿光如获至宝，托着瓦片，找报纸包了起来。 ③“瞧你高兴的，就像捡到了几块大金子！”我不屑地说。 ④“这是汉瓦呀。秦砖汉瓦嘛！”阿光喜形于色。 ⑤“汉瓦？我怎么没看出来？灰头土脸的，能有什么文化含量？” ⑥“你不懂，和你说你也不懂。”阿光仍沉浸在巨大的喜悦中，“你不知道，有位建筑大师，终止了自己的事业，十多年了，坚持在穷乡僻壤间行走，就为了找到这些瓦。他整日和瓦厮守在一起，解读瓦。” ⑦“读出来历史的沧桑感了吗？或民族表情？”我讥讽地说，“瓦嘛，盖房子用的，两千多年了，一直是灰兮兮的色相。” ⑧也许你不信，从这几块瓦的身上，我确实体悟到了历史的厚度！【乙】我们老祖宗头顶上的这些瓦，虽然不言不语，却在天天眷顾着人们的喜怒哀乐。你看，街道两旁那些建筑，花瓦、彩瓦、翘檐瓦，是不是睁着眼睛，看着人间的各种秘密？每天夜深人静的时候，有多少人间喜剧、悲剧，在它的注视下发生。” ⑨“瓦也有眼睛？” ⑩“当然有了。如果你对它视而不见，它也会对你视而不见。直到有一天，瓦从我们的视野中消失，我们才会梦醒，才会大叫：瓦的时代被我们错过了！” ⑪我哑然失笑。看来阿光“瓦谜心窍”了。我知道，大诗人屈原对瓦的印象并不怎么好，屈大夫曾经写过这样一首诗：“世溷（hùn）浊而不清，蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃，瓦釜雷鸣；谗人高张，贤士无名。” ⑫阿光侃侃而谈：“你不知道，一些有钱人，舍上大把大把的钱，舍上年华和事业，期待瓦的时代重新到来。有位儒商，把前半生挣的钱都投到了瓦库的建设上，在全国建成了四个瓦库。他挖空心思，收集瓦片，呕心沥血地建造各个年代的瓦室、瓦墙……” ⑬“也许，用瓦来搞建筑，是一种绿色环保、低碳经济？”我试图与阿光的思路接轨。 ⑭阿光摇着头说：“也不尽然。关键是文化传承与发扬。你看，现在到处是钢筋水泥，到处是玻璃房子。只有在乡下，只有在古建筑院落，我们才有可能觅到瓦的踪迹。但瓦躺在尘埃中，满身污垢，像被遗弃的前朝宫女，无人问津，身边荒草萋萋……” ⑮说到这里，阿光叹了口气。 ⑯我承认，阿光说的有些道理。可我总感觉他在对月自怜，替古人担忧。大可不必嘛。瓦就是瓦，古人盖房子用的，仅此而已。难道说，我们真的要回到瓦的时代，砸烂电视机、电脑、手机、飞机、磁悬浮列车吗？如今是21世纪，阿光的这副状态，不可取嘛。 ⑰我陪阿光转了两天。他回北京的时候，我到火车站送他。我注意到，那个装有瓦片的提包，被他紧紧地抱在怀里，生怕摔到地上。真不知他回去后，怎样处置那几块瓦片。 ⑱没多久，我因公到北京出差。 ⑲阿光拉着我去了一家大众餐馆。当我问到那几块瓦的命运时，阿光神秘地笑笑，列出几种可能，让我猜：A.捐献给瓦库，B。砌入公共场所，C。镶嵌在镜框内，D。卖给收藏家。我想都没想，脱口而出，说出了B。我对阿光说：“瓦，来之于民间，还之于民间。瓦，就是个平民化的东西。它朴实，不事声张，不巧言令色。” ⑳阿光笑道：“说得好，瓦本来就是大自然之子。” ㉑其实，一走进这家餐馆，我就看见了那几块瓦。就镶嵌在墙头，一般人不会注意到它。也许，让它上墙或上房，是最好的归宿了。 （原文有删改） 18. 文章围绕“瓦”展开故事，请你补全下面的表格。 情景 事件 “我”的表现 ① 阿光偶然得到了几块灰瓦 不屑 在交谈中 ② 哑然失笑 阿光谈瓦的现状 ③ 回到北京后 阿光将瓦砌入墙里 ④ 19. “瓦”在文中多次出现，但文字背后的含义各不相同，请根据文章内容填空。 【甲】“瓦”指阿光偶然得到的几块灰瓦，是__________。 【乙】“瓦”指_________，是不言不语却记录着历史变化的见证者。 20. 文中结尾说“也许，让它上墙或上房，是最好的归宿了”，请你结合文章内容或生活实际谈一谈自己的看法。 【答案】 18. ①在一家古建院落 ②阿光从瓦的身上悟到历史的厚度 ③承认有些道理 ④赞赏 19. ① 古建院落里的文物 ② 拟人化的瓦，见证了人们的喜怒哀乐，具有历史的厚度 20. 瓦是“大自然之子”，来之于民间，还之于民间，它就是个平民化的东西，就像北京的胡同一样，应该发挥出它真正的价值。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容的梳理概括。 第一空：根据第①段“我带着阿光去了一家古建院落。临别的时候，院主人给了阿光几块灰色的瓦片”可知，阿光在一家古建院落得到瓦片这，故填：在一家古建院落； 第二空：根据第⑧段“也许你不信，从这几块瓦的身上，我确实体悟到了历史的厚度！”可知，此句直接表明了阿光从瓦身上所感悟到的内容，故填：阿光从瓦的身上悟到历史的厚度； 第三空：根据第⑭段“阿光摇着头说：‘也不尽然。关键是文化传承与发扬。你看，现在到处是钢筋水泥，到处是玻璃房子。只有在乡下，只有在古建筑院落，我们才有可能觅到瓦的踪迹。但瓦躺在尘埃中，满身污垢，像被遗弃的前朝宫女，无人问津，身边荒草萋萋……’”可知，阿光向“我”讲述了瓦如今的处境，“我”听后承认阿光说的有些道理，故填：承认有些道理； 第四空：根据第㉑段“其实，一走进这家餐馆，我就看见了那几块瓦。就镶嵌在墙头，一般人不会注意到它。也许，让它上墙或上房，是最好的归宿了”可知，作者对瓦砌入墙这一处理方式的态度是认可，故填：赞赏。 【19题详解】 本题考查内容的理解。 第一空：根据第①段“我带着阿光去了一家古建院落”可知，阿光获得瓦片的地点是在古建院落之中；根据第②段“临别的时候，院主人给了阿光几块灰色的瓦片”可知，阿光偶然所得的这几块灰瓦具有特定的出处，它们来自具有历史和文化价值的古建院落，因此可以认定这些瓦片具有一定的文物属性，所以“瓦”在这里是古建院落里的文物。 第二空：根据第⑧段“我们老祖宗头顶上的这些瓦，虽然不言不语，却在天天眷顾着人们的喜怒哀乐。你看，街道两旁那些建筑，花瓦、彩瓦、翘檐瓦，是不是睁着眼睛，看着人间的各种秘密？每天夜深人静的时候，有多少人间喜剧、悲剧，在它的注视下发生”可知，这段文字中的“眷顾”“睁着眼睛”“看着”运用了拟人的修辞手法，赋予瓦以人的情感和行为，形象地表明瓦虽然默默无声，但它见证了人们生活中的各种情感和事件的发生。这意味着瓦不仅仅是一种建筑材料，它还承载着历史的记忆和人间的悲欢离合，具有深厚的历史底蕴和人文内涵。所以，这里的“瓦”是拟人化的瓦，是见证了人们喜怒哀乐、具有历史厚度的象征。 【20题详解】 本题考查内容的理解。 结合文中结尾“也许，让它上墙或上房，是最好的归宿了”，联系第⑲段“我对阿光说：‘瓦，来之于民间，还之于民间。瓦，就是个平民化的东西。’”可知，瓦来源于民间普通百姓的生活，其本质用途就是用于建筑房屋，为人们提供居住的保障。上墙或上房能够让瓦回归到其最原本、最实用的功能领域，实现其存在的价值。联系第⑫段“有位儒商，把前半生挣的钱都投到了瓦库的建设上，在全国建成了四个瓦库。他挖空心思，收集瓦片，呕心沥血地建造各个年代的瓦室、瓦墙”可知，有人为了瓦付出了巨大的努力和心血，说明瓦具有重要的价值和意义。在文章中，作者通过阿光对瓦的珍视和思考，展现了瓦在历史变迁中的角色变化。曾经，瓦是广泛应用于民间建筑的重要材料，见证了无数百姓的生活。然而，随着时代的发展，瓦逐渐被其他新型建筑材料所取代，渐渐被遗忘在角落。但瓦所承载的历史、文化以及人们对传统生活的记忆是无法被抹去的。让瓦上墙或上房，不仅是对瓦实用价值的尊重和发挥，更是对传统文化和历史的一种传承和铭记。就如同我们在现实生活中，应该重视和保护那些逐渐被遗忘的传统技艺、文化遗产，让它们在现代社会中找到合适的位置，继续发挥作用，传承下去，而不是让它们在历史的洪流中消逝。总之，让瓦上墙或上房，是让瓦回归其应有的位置，发挥其应有价值，也是对传统文化的尊重和传承。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：瓦是民间的珍宝，源于百姓生活，归于百姓生活，它是朴实无华的存在，如同乡村的土灶台，理应展现自身的独特魅力。 【10-2023-2024学年北京市延庆区七下期末语文真题】阅读《枣花》，完成下面小题。 枣花 魏来安 ①我的家乡素有“枣乡”之美誉，打小时候起，我就喜欢吃枣子。工作后，有了自己的天地，便在自家宅院中种了一棵枣树。 ②待院中的枣树开花时，我仔细地端详起枣花。它很独特，似五角星，花蕾只有米粒般大小，花瓣瘦小，花心毛茸茸的，散发出淡淡的幽香。 ③枣花太不起眼了，它既没有桃花的艳、梨花的白，更没有牡丹的国色天香。它的长相貌似桂花，但没有桂花迷人的香气。它总是无声无息地开放，似乎生怕惊动了谁。它给人们的惊喜，就是那累累硕果。在月明晴朗的夜晚，满树的枣子就像琳琅满目的明珠。 ④说来惭愧，我酷爱吃枣，也曾攀枝摘过枣，但从未细看过枣花，也没听到别人谈论过枣花。只记得有句农谚：“麦子黄，枣花香。” ⑤有一次出差去山东，正值麦梢发黄的时节。路过一片枣林，嗅到了枣花的香气，无比喜悦。于是在路旁停车，走进枣林。此时的枣花正挤挤挨挨地开着，这是我第一次欣赏这样大面积的枣花。我被它们的清新、自然、朴实迷住，也被它们的芳香所陶醉。 ⑥举目远眺，一片枣林一望无际。幽香阵阵飘来，沁入肺腑，尘世的烦忧也被清新的花香所荡涤。在这里，你注意不到一朵朵细小的花，平实是枣花的特点，只有走近细看，才见叶子下密密麻麻的全是花，它们羞羞答答地藏在叶间。 ⑦枣花开得晚。一般在桃花艳、梨花白、杏花闹嚷嚷时，枣树还是一叶未发。只有百花吐艳，万木争春之后，枣树才悄悄地发芽抽叶，孕育自己的花蕾。枣花开时，是枣叶最美之时，绿油油的带着点嫩黄，犹如刚刚长成的少女，不施粉黛也美丽动人。而枣花，却隐藏着自己，任由枣叶出尽风头。它知道，痴心的小蜜蜂终究会找到它，用它的花粉酿造出香甜的蜜。枣花花期很短，它们竭尽全力地孕育果实，没有几天便结出一个个尖尖的小青枣。等到秋风乍起，颗颗红玛瑙般的果子便会挂满枝头。 ⑧在北方，枣花被赋予了美好的寓意。过春节的时候，家家户户都会蒸一种有着各种漂亮造型、以红枣装饰的面食，叫“枣花”，象征着吉祥如意。在山东半岛，不仅在过春节时蒸，建房上梁、乞巧节，以及婚嫁大事也要制作“枣花”。一笼“枣花”出锅，花团锦簇，面白枣红，香气四溢，让人们在浓浓的喜庆气氛中感受到生活的美好和甜蜜。 ⑨每当院中枣花满地时，我便会想起《增广贤文》中的诗句：“牡丹花好空入目，枣花虽小结实成。”真好，因为有这一株枣树相伴。 （选文有删改） 21. 阅读全文，概括枣花的特点。 ①花瓣瘦小、散发幽②_____________③花期很短④____________ 22. 本文语言生动形象，请你从第③段或第⑦段中任选一句，进行赏析。 23. 文章结尾引用《增广贤文》的诗句，有何作用？ 【答案】 21. ① 示例：清新自然、朴实芳香（平实、不张扬） ② 象征着吉祥如意（寓意美好） 22. 示例：“而枣花，却隐藏着自己，任由枣叶出尽风头”运用拟人修辞手法，“隐藏”赋予枣花以人的动作情态，生动形象地写出了枣花的朴实不张扬，表达作者对枣花的赞美之情。 23. 示例：引用的诗句将牡丹的浮华与枣花的实在进行了对比，告诫人们：生活中的美好常常不只存在于表面的华丽，更多的在于内在的实质与成果。结尾引用诗句使文章富有文采，起到了总结全文、点明中心的作用，表达了作者对枣花的喜爱之情。 【解析】 【21题详解】 本题考查内容的概括。 第一空：根据第⑤段“路过一片枣林，嗅到了枣花的香气，无比喜悦。于是在路旁停车，走进枣林。此时的枣花正挤挤挨挨地开着，这是我第一次欣赏这样大面积的枣花。我被它们的清新、自然、朴实迷住，也被它们的芳香所陶醉”可知，枣花清新自然、朴实芳香； 第二空：根据第⑧段“在北方，枣花被赋予了美好的寓意。过春节的时候，家家户户都会蒸一种有着各种漂亮造型、以红枣装饰的面食，叫‘枣花’，象征着吉祥如意”可知，枣花象征着吉祥如意。 【22题详解】 本题考查句子赏析。 首先，需要仔细阅读题目要求，明确要从第③段或第⑦段中选择一句进行赏析。其次，认真阅读指定的段落，挑选出自己认为语言生动形象的句子。然后，分析所选句子在修辞手法、词语运用、描写手法等方面的特点。如果运用了修辞手法，要指出具体的修辞手法，并结合句子内容阐述这种修辞手法的表达效果，如比喻使形象生动、拟人赋予事物人的情感动作等。如果是词语运用精妙，要分析关键词语的意思、表达效果，如动词的准确传神、形容词的生动形象等。若是描写手法，如景物描写，要说明其对展现对象特点、烘托氛围等方面的作用。最后，总结句子通过这些语言特色所表达的情感或主题，使赏析完整、深入。 本题任选一句进行赏析即可。 示例一：“枣花开得晚。一般在桃花艳、梨花白、杏花闹嚷嚷时，枣树还是一叶未发”，这句话运用对比的手法，将桃花、梨花、杏花开放时的热闹与枣树此时的未发叶进行对比，突出了枣树开花较晚的特点，使枣树的形象更加鲜明。 示例二：“枣花开时，是枣叶最美之时，绿油油的带着点嫩黄，犹如刚刚长成的少女，不施粉黛也美丽动人”，此句运用比喻的修辞手法，把枣叶比作刚刚长成的少女，生动形象地描绘出枣叶嫩绿、充满生机且美丽动人的样子，表达了作者对枣叶的喜爱之情。 【23题详解】 本题考查引用的作用。 文章结尾“每当院中枣花满地时，我便会想起《增广贤文》中的诗句：‘牡丹花好空入目，枣花虽小结实成。’”，所引用的诗句将牡丹花的好看却华而不实与枣花虽小却能结出果实进行对比。联系第③段“枣花太不起眼了，它既没有桃花的艳、梨花的白，更没有牡丹的国色天香。它的长相貌似桂花，但没有桂花迷人的香气。它总是无声无息地开放，似乎生怕惊动了谁。它给人们的惊喜，就是那累累硕果”，这里虽然没有直接对牡丹花进行细致描写，但通过将枣花与桃花、梨花、牡丹的对比，强调了枣花外表的不起眼和朴实无华。通过这种对比，告诫人们：生活中的美好常常不只存在于表面的华丽，就像牡丹花徒有其好看的外表，却没有实际的价值；而更多的在于内在的实质与成果，如同枣花虽然貌不惊人，却能结出累累硕果，给人们带来实在的收获和喜悦。 联系第⑦段“枣花花期很短，它们竭尽全力地孕育果实，没有几天便结出一个个尖尖的小青枣。等到秋风乍起，颗颗红玛瑙般的果子便会挂满枝头”，此句详细描述了枣花迅速结果的过程，突出了枣花注重实际成果的特质。诗句中“枣花虽小结实成”巧妙地对前文关于枣花特点和价值的描述进行了高度概括和总结，进一步强化了枣花务实、有价值的形象，如枣花在外表上不张扬，默默开放，在成长过程中专注于孕育果实。这些内容都在诗句的对比中得到了升华，从而明确地点明了文章的中心思想，即赞美枣花朴实无华、默默奉献却能结出丰硕果实的优秀品质，充分表达了作者对枣花深深的喜爱和赞美之情。同时引用这句诗，还能增添了文章的文化底蕴和文采，使文章更具韵味。 【11-2023-2024学年北京市燕山地区七下期末语文真题】阅读《心是一颗会开花的树》，完成各小题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②【甲】槐花盛开的时节、团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而惬意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。【乙】弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出手机，紧张得按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 19. 文中的树与人有着相似的经历，请你结合文章内容补全表格内容。 心是一棵会开花的树 槐树 弟弟 粗壮挺拔， 花香醉人 ①_______ ②_______ 工地出事自闭痛苦 重生后更加枝繁叶茂 ③_______ 写作手法： ④______ 20. 批注式阅读可以凝聚阅读的注意力，把思考引向深处。请按照括号中的要求对文章中的【甲】、【乙】两处任选一处进行批注。 【甲】槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（从修辞的角度进行批注） 【乙】弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。（展开联想，补写“弟弟”此时的内心独白） 21. 本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》有异曲同工之妙，请运用“比较”的方法，从“花之美”“情之美”“理之美”中任选一个角度，比较两篇文章的异同。 【答案】 19. ① 开心采摘槐花 ② 被雷电拦腰截断 ③ 幡然醒悟开始新生活 ④ 托物言志 或借物喻人 20. A：运用比喻的修辞手法，把“盛开的槐花”比作“风铃”，生动形象地写出了槐花的形态美，表达了作者对槐花的喜爱之情。 B：这就是当年那棵遭受雷击的槐树吗，竟然现在已经这样旺盛了。当年被雷击倒的洋槐树，是经历了怎样的痛苦，熬过了多少磨难，才又成为如今繁茂的样子。槐树遭受重创却能重新焕发生机，我也应该像槐树一样，坚强乐观，振奋精神。 21. 理之美： 异：《紫藤萝瀑布》以紫藤萝花表现时代影响和社会变迁，由花联想到虽然会遇到不幸，但生命的长河是无止境的，应不惧未来，奋发向前。《心是一棵会开花的树》表达树的智慧与坚强，人应该像树一样活着，面对人生中的不幸时要，自立自强，才能抵达幸福的彼岸。 同：两篇文章都由赞美眼前的花，到回想旧日的花，由花及人，阐发生活的哲理，将对自然的感触升华为对生命的感悟，让人思考如何正确对待生活中的坎坷与不幸。 【解析】 【19题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，根据第②段中的“最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断”可知，作者回忆了小时候和弟弟一起采摘槐花的情景。据此可概括为：弟弟开心采摘槐花。 第二空，根据第③段中的“然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断”可知，在一个雷雨之夜，老槐树遭受雷击，轰然倒下。据此可概括为：被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断）。 第三空，根据第⑩段中的“背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可知，弟弟在回家看到重生的老槐树后，心灵受到了震撼，开始醒悟，重新开始了生活。据此可概括为：醒悟的弟弟开始新生活。 第四空，本文《心是一棵会开花的树》巧妙地运用了托物言志的手法，通过描绘洋槐树及其经历，深刻表达了人生的哲理与情感的转变。洋槐树在文中不仅是自然景物，更是作者用来寄托情感和哲理的载体。它经历了从繁茂到被摧毁，再到奇迹般重生的过程，这一变化过程与主人公（弟弟）的人生经历紧密相连，形成了强烈的象征关系。文章开头描绘了洋槐树在春天繁花似锦的景象，象征着生命的美好与希望；随后写到槐树被雷电摧毁，象征着生活中的不幸与挫折；最后，槐树奇迹般地重生，枝繁叶茂，则象征着人在经历磨难后的重生与坚强。 【20题详解】 （1）本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 语句中“团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃”将“洁白的花朵”比作“风铃”，运用了比喻的修辞手法；“摇出阵阵欢快的笑声”赋予花朵以人的情态，运用了拟人的修辞手法；联系第①段“阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香”，第②段“最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里”可知，此句生动形象的写出了槐花在风的吹动下展现的动态美，展现了弟弟少时代的快乐生活；表达了对槐花的喜爱。 （2）本题考查内容理解和人物心理把握。 结合⑧段“那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪”等内容可知，弟弟看到枝繁叶茂的槐树后内心受到极大震撼，并意识到自己也应该坚强面对生活。可据此拟写其心理活动。 示例：没想到当年遭遇雷击的槐树竟然顽强的活了下来，并且枝繁叶茂。它得经历多大的痛苦和磨难才得以恢复并茁壮成长啊！我也要像槐树学习，坚强面对生活。 【21题详解】 本题考查内容理解和对比阅读。 《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，文章写于1982年5月6日，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。 《心是一棵会开花的树》通过回忆故乡四合小院中一棵粗壮的洋槐树，以及她和弟弟在槐花盛开时的欢乐时光，展现了童年的美好和纯真。然而，槐树因雷电而倒下，象征着生命的脆弱和无常。多年后，弟弟遭遇工作事故，陷入心理困境。为了帮助他走出阴影，作者陪伴弟弟重回故乡，发现那棵槐树竟然奇迹般地重生，更加繁茂。弟弟在槐树下找到了心灵的慰藉，重拾了生活的信心。最后，作者以“心是一棵会开花的树”为比喻，强调了在逆境中保持乐观和坚强的信念，能够引领人们抵达幸福的彼岸。 解答时，需要理解题目要求的“比较”阅读方法，从“花之美”“情之美”“理之美”中任选一个主题分析文章异同，合理即可。开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。 示例： 同：两文都是作者从眼前所见到的景物联系到人生，由花及人，抒发自己的所思所感所悟，将自然中的寻常景物引申到对生命的感悟，启发我们积极乐观面对生活。 异：《紫藤萝瀑布》以描绘自然景象为主，通过作者与紫藤萝的对话和感受，表达了对生命的感悟。作者睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。 《心是一棵会开花的树》歌颂树的智慧与坚强，意在表达人应像树一样活着，面对生活中的坎坷磨难，我们要心向阳光，勇毅前行。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题18 散文阅读（原卷版） 【1-2023-2024学年北京市朝阳区七下期末语文真题】阅读《插枝梅花便过年》，完成下面小题。 插枝梅花便过年 ①魏晋时期，王羲之在会稽山阴之兰亭举办风雅集会。这种古老的民俗，为的是洗去冬日尘埃，感受春意。树丛中有人煮茶，有人开酒，石头上放着一瓶花。有了曲水流觞，那些花、杯盏便成了清供摆设的雏形。唐宋时期，清供已经成为人们生活必不可少的一部分。清供的物品不须奢侈，它表达的是对古雅文化的崇尚，寄托着人们对美好生活的追求，有着深刻的人文寓意。清代诗、书、画皆擅的郑板桥曾为一幅画题诗：“寒家岁末无多事，插枝梅花便过年。”画的是一间茅屋里，一位老者手捧一个瓦罐，内插一枝梅花，正要放到案上。这是最常见的农家清供。见到这样的作品，“一枝一叶总关情”的板桥先生自然会诗兴大发，随即题写了这雅俗共赏的诗句，并流传至今。 ②少年时代，尚不知清供为何物，但我似乎与生俱来喜欢花花草草、小摆设，加之此后对古典文学知识循序渐进地研习，萌生出装点身边环境的欲望，时常把自己喜欢的花卉、水果摆放在窗台或书桌上。 ③上世纪60年代末，我在辽南山区的穷乡僻壤插队，同当地农民一道日出而作，日入而息。当时的小山村里没有通电，从家里带来的几本书在小油灯下翻看了无数遍。寂寞难耐之际，倏忽间发现当地农家的土墙上都糊着一层旧报纸，于是我无事便串“百家门”，目的是看那些报纸上的文章。一位老乡家棚顶报纸上的一幅画深深吸引了我，这是一幅“草原英雄小姐妹”的图画。蓝天白云下，碧绿的草原上，姐妹二人正手拉手悠闲地放牧。画旁边附有一行文字，是姐姐在与妹妹说话：“妹妹快看，公社的羊群要接上天边的白云了！”在征得那位老乡同意后，我用剪刀把那幅画裁了下来。没有画框，便贴在案头边的土墙上。每当坐下来读书写字，看到画面上两个小姐妹天真烂漫的笑靥，便仿佛置身于春光明媚的清晨。这或许可算是困顿岁月里的一种慰藉吧。 ④如今，无论是居室还是办公室，我总是会在案几上摆一个造型高雅的花瓶，里面插上几枝花。调到新的单位工作后，我十分喜爱这里广袤无垠的芦苇荡、坦荡如砥的稻田以及莲叶田田的荷塘。于是，每年中秋之际，我家案几上的花瓶里，总会插上两枝灰白色的芦花，水稻收割之时又添上两枝金黄的稻穗，暮秋后再加上一枝莲蓬。虽然并无馥郁的芬芳可言，但却为我营造了清雅、宁静、疏淡的氛围。 ⑤清供，即日常生活中的闲赏，不在乎是否名贵，一般就地取材。它让人们在平凡而琐碎的日子里，感受到无处不在的诗意与美好，从而生发积极向上、乐观自信的生活态度。 ⑥齐白石曾在一幅题为《一片冰心》的岁朝图上题句：“山居绝少繁华事，酌酒看花便过年。”此句与郑板桥的“插枝梅花便过年”___________，可谓“英雄所见略同”矣！ （取材于王本道同名文章，有删改） 17. 从文中摘录词句，补全下面的表格。 时间 “我”的清供 清供对“我”的意义 少年时代 喜欢的花卉、水果 ① 上世纪60年代末 ② 困顿岁月里的一种慰藉 如今 单位附近有时令特色的植物 ③ 18. 阅读文章第①段，就其内容、语言、写法，任选一个角度，用简练的语言做一处批注。 19. 在第⑥段横线处填入四字词语，恰当的一项是（ ） 【甲】迥乎不同 【乙】心有灵犀 【丙】如出一辙 20. 你会在书桌上摆放什么作为你的“案头清供”？结合链接材料及你的阅读积累，说说你的选择及理由。 【链接材料】 古人认为“案头清供是君子之心”，心有所属，寄托于物，自有一种生活态度或情趣在其中。 【2-2023-2024学年北京市西城区七下期末语文真题】阅读《我的梦想》，完成下面小题。 我的梦想 ①也许是因为人缺了什么就更喜欢什么吧，我的两条腿一动不能动，却是个全能体育迷。其实我是第二喜欢足球，第三喜欢文学，第一喜欢田径。 ②田径运动的魅力不在于纪录，人反正干不过上天；但人的力量、意志和优美却能从那奔跑与跳跃中得以充分展现，这才是它的魅力所在。我最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯。他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是十秒以内，随便一跳就在八米开外，他的动作是那么舒展、轻捷、富于韵律。不怕诸君笑话，我常暗自祈祷，假若真有来世，我不求别的，只求有刘易斯那样一副身体。我还设想，那时的人又会普遍比现在高了，因此我至少要有一米九以上的身高；那时的百米速度也会普遍比现在快，所以我不能只跑九秒九几。我是因为现实的这个史铁生太令人沮丧，才想出这法子来给他宽慰与向往。我对刘易斯的喜爱和崇拜与日俱增。相信他是世界上最幸福的人。我想若是有什么办法能使我变成他，我肯定不惜一切代价；如果我来世能有那样一个健美的躯体，今生这一身残病的折磨也就得了足够的报偿。 ③奥运会上，约翰逊战胜刘易斯的那个中午我难过极了。所有人都在向约翰逊欢呼，而刘易斯被冷落一旁。刘易斯那茫然若失的目光就像个可怜的孩子，让我一阵阵心疼。一连几天我都闷闷不乐，总想着刘易斯此时会怎样痛苦，甚至替刘易斯嫉妒着约翰逊。在外人看来这岂不是发精神病么？我慢慢去想其中的原因。是因为__________？如果仅仅是这样，我完全可以再去树立起约翰逊这个新榜样嘛，约翰逊的雄姿并不比刘易斯逊色。是因为_______？可我非常明白，过去的已经过去，后来者居上获得新成绩是最应该庆祝的。或者是_______？可是这次比赛他跑出了自己九秒九二的最好成绩啊。到底为什么呢？最后我知道了：我看见了所谓“最幸福的人”的不幸，刘易斯那茫然的目光使我“最幸福”的定义动摇了继而粉碎了。上天从来不对任何人施舍“最幸福”三个字，他在所有人的欲望前面设下永恒的距离，公平地给每个人以局限。如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福，那么史铁生的不能跑与刘易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮丧与痛苦的根源。假若刘易斯不能懂得这些，我相信，在前述那个中午，他一定是世界上最不幸的人。 ④百米决赛的第二天，刘易斯在跳远决赛中跳出了八米七二的好成绩，他是个好样的。他懂得奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈。命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可或缺。我希望刘易斯是这样的，这样的刘易斯才是“最幸福的人”。我一往情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯。 ⑤这样，我的白日梦就需要重新设计了。至少我不再愿意用我领悟到的这一切，仅仅去换一个健美的躯体，去换一米九以上的身高和九秒七九乃至九秒六九的速度，原因很简单，我不想在来世的某一个中午成为最不幸的人；即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味着局限。我希望既有一个健美的躯体，又有一个了悟人生意义的灵魂。但是，前者可以祈望上天的恩赐，后者却必须在千难万苦中靠自己去获取——我的白日梦到底该怎样设计呢？ —九八八年 （取材于史铁生同名散文） 21. 联系上下文，揣摩第二段中加点的两个“随便”表情达意的效果。 22. 在第三段画线处依次填入三个问句，使上下文内容连贯。排序正确的一项是（ ） ①我这人太恋旧么 ②我的偶像被打破了么 ③刘易斯没跑好让我遗憾么 A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ②①③ 23. 文章第二段和第四段都提到了“最幸福的人”，结合语境说说作者对“最幸福的人”的理解有什么变化。 24. 在编写《课外读本》时，有人把刘慈欣的小说《海水高山》和史铁生的散文《我的梦想》编在了一个主题单元。请你结合两部作品，说说这样做的理由。 【3-2023-2024学年北京市大兴区七下期末语文真题】阅读《窗前的杏树》，完成下面小题。 窗前的杏树 陈海强 ①一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，起床后我便跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，终于看见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③三月，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹，好不让人欢喜。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，【甲】毛茸茸的花茎，豆绿色的花蒂，匀称张开的花托，仿佛一位匠人精心制作的艺术品。 ④我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，大柳树上一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下，小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。四月的一个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。【乙】啊！小杏树，你是自然的奇迹，更是生命的赞歌！ ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾绽放，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （有删改） 16. 阅读全文，完成表格。 生长过程 杏花初绽 ② 杏树被鸟雀啄食 杏树被风雨袭击 ④ “我”的情感 ① 怅然 担忧 ③ 感动 17. 文章【甲】【乙】两处都抒写了小杏树带给自己的美好感受，抒情方式却不同，请任选其一判断抒情方式，并结合文章内容，分析其表达效果。 18. 文章写到“这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”，结合文章内容，分析小杏树有哪些生存智慧。 【4-2023-2024学年北京市顺义区七下期末语文真题】阅读《妈妈的针线箩》，完成问题。 妈妈的针线箩 陈荣国 ①前些天回家，看见客厅的置物架上，竟然放着妈妈的针线箩，与它并排放在一起的是我家祖传的青花瓷盘和端砚。见我有些疑惑不解，妈妈嗔怪道：“这个针线箩也算是劳苦功高，理应受到最高规格的优待。”妈妈的话就像一把神奇的密匙，我记忆的门扉瞬间敞开，往事扑面而来。 ②从我记事起，妈妈就勤俭持家，她过日子的口号是“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”。因此，妈妈自然将针线箩视如宝贝，里面装着缝补必需的东西，剪刀、顶针、各色丝线和粗细长短不等的针，还有各种零碎的布头。妈妈是个心灵手巧的人。我们的衣服这里破个洞，那里拉一个口子，妈妈看到后立刻拿过针线箩，穿针引线，很快就能修补好，针脚匀称细密，像鸿鹄群游，迂回绵延；又像布阵排兵，井然有序。妈妈经常别出心裁，破损面大的地方还用丝线绣个憨态可掬的大熊猫，或补几株秀挺翠绿的竹子。虽然是穿了打着补丁的衣服，可仍然令小伙伴们羡慕不已。这个针线箩是妈妈的陪嫁之物。妈妈对它有着极深的感情。闲暇时，妈妈总是把它的里里外外都擦拭得干干净净，纤尘不染，没有一点污渍。 ③过年时，妈妈总会用给我们做新衣时剩下的碎布片拼接起一块好看的花布，缝在针线箩上，把它装扮得漂漂亮亮的。哥哥开玩笑说，妈妈把针线箩也当作自己的孩子了。妈妈被逗笑了，“是啊，你们过年都穿新衣，也该给她换换了。”冬日的午后，阳光晴好，照进屋里，暖意融融。妈妈安静地坐在太阳照着的地方，眯着眼睛一眨不眨地盯着针线箩，目光里汩汩流淌着绵绵爱意。看到妈妈眸子里的柔情像湖水一样泛着涟漪，我不无嫉妒地说：“妈妈看针线箩比我还亲。”妈妈拊掌大笑：“傻孩子，这个针线箩陪我度过许多艰苦岁月，怎能不爱它呢？” ④后来，针线箩失去了用武之地。因为，包产到户之后，家里的经济情况大为好转。看到别的孩子穿得花枝招展，妈妈便会给我们买些新衣服：冬季的棉服，夏季的衬衣，春秋时节又有毛衣和针织衫。即使偶有破损，妈妈仍会修补，但用针线箩的时候大大减少。当哥哥提议将针线箩收到库房，与那些破旧的物品放在一起的时候，一向好脾气的妈妈生气了，瞪着眼睛怒斥道：“白眼狼，你前些年穿的衣服不露屁股，不都是它的功劳吗？哥哥觉得委屈，不理解妈妈何以会如此盛怒，大动干戈。爸爸说：“傻孩子，这个针线箩对于你妈妈有特殊的意义，就像一条战壕里出生入死过的战友，就像一位驰骋疆场的将军和他生死相依的坐骑。那感情太深厚了。”爸爸的话太深奥，我们似懂非懂，但再也不敢提将针线箩收起的话题了。 ⑤只是，后来的日子里，用针线箩的时候更为稀少。妈妈经常看着我们衣橱里越来越多的时尚新衣和价格昂贵的羊绒大衣、貂皮衣服等，有时喜滋滋地说我们有福气，赶上了物质充裕富足的好时代，有时又盯着针线箩出神，神色伤感又惆怅。我们知道妈妈又陷入了回忆，回忆往昔与针线箩度过的无数清贫艰难而不失温情甜蜜的岁月。 ⑥流水光阴，烽烟漫漫。转眼，四十年过去了。妈妈从乡村搬到了县城，又从县城随着哥哥搬到了市里，几经辗转，丢弃了很多东西，唯有对针线箩情有独钟，一直带在身边，不离不弃。现在，妈妈已垂垂老矣，但仍不时拿出针线箩，用软布仔细擦拭它，一丝不苟，神情是那样庄严肃穆，好像在举行一个神圣的仪式。每逢此刻，我们谁也不敢上前打扰，只好放轻脚步，敛声屏息——那是只属于妈妈的幸福时刻。 ⑦而今，妈妈仍旧郑重其事地把针线箩放在置物架上，意在告诫每一个儿孙：在物质富裕繁盛的今天，应该 ，不应该 。 （1）本文叙述了作者看到妈妈将针线箩与祖传物件放在一起后产生的回忆：先概述了困难时期妈妈依靠针线箩勤俭持家，然后重点记叙了妈妈①__________；②__________；③__________；④__________，这几件事，表现了妈妈对针线箩深厚的感情。（每空限5个字） （2）第④段中提到“这个针线箩对于你妈妈有特殊的意义”，结合文章内容简要说明你对“特殊的意义”的理解。 （3）分析第②段中画横线句子的表达效果。 （4）结合你对文章主旨的理解，补全第⑦段中横线处的内容。 【5-2023-2024学年北京市昌平区七下期末语文真题】阅读《理想的风筝》，完成下面小题。 理想的风筝 苏叔阳 ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。 ③每逢这时，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。 ④刘老师教我们历史。 ⑤他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿何时截去，为什么截去，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片欢快的笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 ⑥他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，【甲】他用圆木棍撑地，右腿离地身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次，但他却从不知疲累，也不担心会摔倒，永远乐在其中。 ⑦他的课讲得极好，祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。 ⑧他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！ ”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每次点头都给学生注入一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 ⑨然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝。 ⑩他制作的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抖动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 ⑪当一天的功课做完，暮色还没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。【乙】他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。 ⑫一个年过五十的残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？ ⑬不见到他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。我希望他可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了我……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我永远在祖国的蓝天上翱翔翔。 ⑭刘老师呵，你在哪里？我深深地、深深地思念你…… （文章有删改） 17. 本文是一篇回忆性散文，作者回忆了刘老师日常中的几件事，包括①________、旋转板书、激情讲课、②________、放飞风筝，表达了我对刘老师的③________之情。 18. 第⑤段画线句写出了学生听课过程中的丰富情感。根据文章内容，说说学生产生这些情感的原因。 19. 文章多处描写刘老师，请从文中【甲】 【乙】两处任选一处进行赏析。 20. 结合文章内容，谈谈你对题目“理想的风筝”的理解。 【6-2023-2024学年北京市昌平区七下期末语文真题】阅读《月光汤》，完成下面小题。 月光汤 徐 徐 ①当乡下的夜空升起一轮明月时，月光便洒满了山林村舍，地面上也都会凝起一层透亮的“薄霜”。此时，若有人侧耳去听，定可听得孩童们的踏“霜”之声——三五成群的他们，在晒谷场上追逐打闹，做各种有趣的游戏，捕屋檐下的鸟雀……玩得乐不思蜀。 ②孩子喜欢有月光的夜晚，大人们也是。一天晚上，月光很亮，亮得连父亲也觉得待在屋内睡觉未免太过可惜。于是，他便带我去村外的湖边夜钓。 ③月光如水，湖平如镜，豌豆般大小的浮漂漂在水面上粒粒可见，先是点点浮颤，继而微微下沉。当浮漂猛地一沉，父亲便迅速起竿，一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来，上钩了！ ④月光清澈、白亮，鱼儿也不忍就此睡去，纷纷就着一盏月光灯，在湖中来回穿行。父亲的鱼篓很快便满了。此时，明月依然高悬在夜空之中，意犹未尽的父亲，并不打算回家。但我们有些饿了，父亲索性找来一个废弃的陶罐，就着湖水洗净，然后支在火堆上一一他要煮一罐鱼汤。水，从湖里汲取而来，白白净净；鱼，是刚刚钓上来的，也白白净净；月光，自星空流淌而来，更是白白净净。父亲说，喝下这白白净净的汤，心里就会无比安宁，少怨无烦。 ⑤很快，鱼汤泛起了奶白色，像一捧捣碎的月光，皎洁地盛在罐子里。没有碗，父亲便让我对着罐子先喝，喝剩下的再给他，因为有好东西他总是让我先尝。这罐未放任何佐料的鱼汤，竟将天然的鲜美展现得淋漓尽致，没有一丝的鱼腥！ ⑥父亲还不忘在一旁说：“这可不是一般的鱼汤，而是一罐月光汤，只不过是里面游进了几条白白净净的鱼。”记忆中，这是父亲说过的最富诗意的话，让我终身难忘。 ⑦为了家人，父亲不得不埋身田间地头。每遇旱季，我们都要用好几台水车，将山下的泉水往高处的梯田里翻。白天轮不到我们翻，只有等晚上，月光下，父亲和我，一人负责拉动一台水车，一阶一阶地朝上翻送水。一车车白花花的月光泉便这样，从低处翻进我们的梯田里。常常一忙就是一整夜。 ⑧累了，父亲便以堤埂为床，躺在月光里，小睡一会儿。有时，我会抱怨，觉得这活太累，收益小，可父亲却认为，百滴水就能救活一颗稻，只要水到了，就不会颗粒无收。“莫要怨了，月光不都在陪着我们，给我们照明嘛！” ⑨暑假时，父亲常去集市卖红薯。凌晨便要担货出发，夜行山路，我替他打手电筒照路，给他壮胆。倘有月光明道，父亲便会独自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明灯，他的保护神。 ⑩中考那年，我考得不好，没能被县城里最好的高中录取。一天晚上，父亲和我纳凉闲话，他说：“你别看现在天这么黑，等月亮一出来了，这里便会亮堂起来，生活难免坎坎坷坷，过了这个坎，就一定会好起来的！只要心里有月光，每个日子都是亮的。你要相信明天一定会好起来的！”父亲的话点醒了我，让我重拾信心，后来我考上了一所重点大学。 ⑪ A ， B ，一弯月光路，让我终于读懂了父亲。因为心中始终有月光，才使得他在岁月的千沟万壑中岿然不动，且从不发出一句怨言。在父亲看来，人生若苦，根源则是心里苦，不管遇到何种困难和不顺，只要心田能常被月光滋润，不干涸，不开裂，人生便有希望和奔头！ （文章有改动） 21. 阅读文章第②——⑩段，仿照“一弯月光路”的句式，补充第⑪段横线处的内容。 22. 阅读第⑤段，简要分析画线句的表达效果。 23. 阅读文章第⑦——⑩段，请你说说这些内容与题目“月光汤”有怎样的关系？ 【7-2023-2024学年北京市丰台区七下期末语文真题】阅读《江南的菱角》，完成问题。 江南的菱角 ①江南遍地湖塘，处处沟港。菱角这种水生草本植物便在这浅水里、池沼中顺水而生，逐水而长。 ②细雨纷纷的清明过后，菱苗欣欣然浮出水面，那淡绿的四方叶子，一片片、一轮轮，环绕着菱蕊。几场风雨过后，菱苗快速生长，织成翠毯，将湖塘沟港的整个水面盖得满满的，挤挤挨挨不留一丝缝儿。 ③夏天，菱角开花了。朵朵淡白色的小花，开在浅浅的水中，有的打个盹，有的伸个腰，有的斜露半个头，风姿各异，形态万千。清晨的微风吹来，点点白花在水上轻轻摇曳。 ④九月是菱角成熟的季节，每天一大早，菱角的清香就会弥漫整个集市。到湖区岸边走一走，随处可见忙碌的采菱人。乡村里家家户户的姑娘小嫂们，都头戴围巾，穿红着绿，趁着早晨的清凉，趁着露水未干去采菱。她们拨开那些绿色的菱叶，就看见一颗颗青绿色或紫红色的菱角，像一个个小元宝似的呈现在眼前了。这时，她们灵巧的双手在藤蔓间上下翻飞，一颗颗菱角便很快跳进菱船里堆了起来。 ⑤她们把菱角采回家后，放进大盆里，然后往盆里倒水。这样做既可以清洗菱角，又可以区分菱角的成熟度。这时，大多数菱角都沉在水底，而有一些就浮在水面上。浮在水面上的是嫩菱角，壳皮松脆，容易剥开，适合生食。剥开后，就露出白色的菱肉，鲜嫩可爱。咬上一口，一股甜香就在嘴里弥漫开来。沉在水底的自然是老菱，外壳坚硬，更适合煮着吃。煮熟的菱角闻起来有一股清香，咬开坚硬的黑色外壳，挤出白中透黄的菱肉吃上一口，清透甘润、香醇细腻、唇齿留香。无论生的还是熟的菱角，那丝丝甘甜中都浸润着水的灵气。 ⑥美味的菱角让人们对种菱采菱充满了向往。幼时求学，读到古诗词里有很多描写采菱的佳作。“棹动芙蓉落，船移白鹭飞。荷丝傍绕腕，菱角远牵衣”，采菱的动人情景令人神往。船摆，水荡，采菱女子清脆的歌声飘悠，这是多美的画面、多好的诗情！ ⑦然而，对于水边长大的孩子来说，我儿时的生活并没有采菱诗中描摹的那样美好。因为，那时候每家沟塘里的菱角都要一物多用：它的叶剁碎煮熟了可以喂猪；它的茎拔掉根须炒熟后是餐桌上的美味；而果实则要由母亲装在竹篮篾篓里，拎去集市上换回油盐纸笔。这段生活现在回想起来虽然有些心酸，却要感恩菱角帮我们家度过了那段艰难的时光。因此，我对菱角始终怀有一份美好的感情。 ⑧菱角，栖身于湖塘沟港，叶片儿紧贴水面，只通过一根长长的茎，始终把根扎在淤泥里。水涨，它平展舒放，随之而高；水落，它缩茎卷叶，随之而降。菱角总是低调地把果实藏在不容易被人发现的地方。到了深秋，菱角老熟了，要是主人忘了收割，它便默默地脱离茎叶，沉入水底，没入淤泥之中，来年再化作一汪新绿。 （取材于黄海的同名文章） （1）文章先描写菱角在不同时节的生长姿态：清明过后，①______________；夏天，②____________________；九月，菱角成熟，像一个个小元宝。然后写③_______________。最后写我对菱角美好的感情与赞叹。 （2）请结合文章内容分析第⑥段引用诗句有何妙处。 （3）阅读全文，说说在作者笔下，江南的菱角有哪些美好之处。 【8-2023-2024学年北京市丰台区七下期末语文真题阅读《花海里忙碌的养蜂人》，完成问题。 花海里忙碌的养蜂人 ①骄阳之下，生机蓬勃。山间沟谷，色彩缤纷。色彩的闸门打开，在山野间腾起层层或红或紫或白的波浪。随风而来的是花的香气，绵绵不绝。 ②花开了，蜜蜂忙起来，在大山里追寻一丛丛绽开的花，钻进金黄的油菜花里，飞舞在雪白的槐花里……花开了，养蜂人赵合昌也忙起来。他穿着防蜂服，拖着不太利索的腿脚，一巢一巢清理隔王板，一边在四处飞窜的蜂群中忙碌，一边还哼着小曲。 ③赵合昌所在的村子是我的乡村振兴联系村，他是我的联系户。前些年，他不是这样子的。在山里生活了五十多年的赵合昌，一次在田里犁地，不幸被耕牛拉下田坎，摔断了左腿，落下终身残疾。从此他的心境一下子变了，话少，脾气大。 ④我去见赵合昌的时候，正值五月，槐花开得正盛，一簇簇，一串串。我感叹了一句：“这花好香呢！”赵合昌站在槐香缕缕的风里，苦着脸，懒懒回了一句：“花香又不能当饭吃。”我一愣，一时不知道说什么好。空荡荡的院子里，落满了星星点点的槐花。一阵风吹过，花瓣旋转飞舞，最后一地的槐花被风扫到了院子的一角。 ⑤默默地坐了一会儿，我说：“这山里空气不错啊。这么多野花，很适合养蜜蜂呢。”他一脸惊讶地望着我，好一会儿才开腔：“我也是这么想的，可惜我腿不好，怕得不到支持。” ⑥那天，我和赵合昌促膝交谈，谈蜂房的建设，谈蜜蜂的选择，谈蜂蜜的制作，谈得意犹未尽。我说，咱们明天就干。赵合昌坚定地点了点头。 ⑦第二天，天刚麻麻亮，我请来木工，在赵合昌房前屋后搭建了十多个蜂箱，又帮着准备了摇蜜机、起刮刀、隔王板等基本工具，还请来养蜂技术员教他如何养蜜蜂。 ⑧我隔三岔五就去赵合昌那里，看他养蜜蜂。过了几天，山野的杏花开了，满山满坡的杏花，远远望去，似点点胭脂，又似团团锦云，一群蜜蜂在花丛里翻飞采蜜。再过了几天，满山满野的山桃花开了，桃花比杏花热烈，或粉或红，异常绚丽。又过了几天，满山坡的油桐花开了，雪白的花朵簇拥在枝头，成千上万的蜜蜂在淡淡的清香里飞舞忙碌。 ⑨一次，我看到木桌上有几张纸，上面歪歪扭扭地写着：“3月18日，梨花开满枝，花白得晃眼，花香得呛人”“3月25日，油菜花还是花骨朵儿，一夜风后就开圆了。蜜蜂都去撵菜花了”“4月3日，先是小雨，后出了太阳，阳光带雨，蜜蜂也喜欢这清新气息”。我打趣道：“你还是诗人呢。”他说：“写着玩，写着玩的。”我说：“追着蜜蜂看花，多美啊。”赵合昌嘿嘿一笑，说：“睡在木房子里，看得见天上的星星，闻得到山野的味道，是美。” ⑩前几天，赵合昌让我尝一尝他家的槐花蜜。亮晶晶的蜂蜜水，清芬香甜。一杯一杯地饮，月光摇曳，夜色朦胧，远处仿佛有布谷声声。这让我忆起了少年时春夜走在山里，槐花飘香，月光细微。在山路上深一脚浅一脚走着，有时槐花随风四下迸溅，那溅入领口里的两三颗槐花，痒酥酥的，一直痒到了心里。 ⑪赵合昌干得风生水起，每次有收获了，他都第一时间告诉我：芒种这天，三号蜂箱分蜂了，得赶紧准备新的蜂箱；去年收入五万多元，还评上了“先进”；今年准备在网上销售蜂蜜，已经注册好商标；现下正思量着办家民宿…… ⑫我仿佛看见养蜂人在花海里忙碌着，蜜蜂嗡嗡伴随。这份甜蜜的事业，化作了乡村美丽的风景。 （取材于李汀的同名文章） （1）文章讲述了“我”的乡村振兴联系户——养蜂人赵合昌的经历及心情变化：①_________，心境低落；想要养蜂，得到“我”的肯定，②_________；花海放蜂采蜜，写下如诗记录，③_________；事业风生水起，和“我”分享收获，心怀希望。 （2）文中第④段和第⑩段画线句都写到了槐花，但作用有所不同，请分别进行分析。 （3）结合全文，说说你对第⑫段画线句“这份甜蜜的事业，化作了乡村美丽的风景”含义的理解。 【9-2023-2024学年北京市延庆区七下期末语文真题】阅读《它就是瓦》，完成下面小题。 它就是瓦 秦德龙 ①阿光从北京过来，要我陪他去乡下采风。我带着阿光去了一家古建院落。院内古木参天，在此还拍过几部电影。阿光一进来就难掩兴奋，东张西望，不一会儿就没影儿了。我钻进人缝，四处寻找，发现他正蹲在墙根下，同主人聊天。 ②【甲】临别的时候，院主人给了阿光几块灰色的瓦片。阿光如获至宝，托着瓦片，找报纸包了起来。 ③“瞧你高兴的，就像捡到了几块大金子！”我不屑地说。 ④“这是汉瓦呀。秦砖汉瓦嘛！”阿光喜形于色。 ⑤“汉瓦？我怎么没看出来？灰头土脸的，能有什么文化含量？” ⑥“你不懂，和你说你也不懂。”阿光仍沉浸在巨大的喜悦中，“你不知道，有位建筑大师，终止了自己的事业，十多年了，坚持在穷乡僻壤间行走，就为了找到这些瓦。他整日和瓦厮守在一起，解读瓦。” ⑦“读出来历史的沧桑感了吗？或民族表情？”我讥讽地说，“瓦嘛，盖房子用的，两千多年了，一直是灰兮兮的色相。” ⑧也许你不信，从这几块瓦的身上，我确实体悟到了历史的厚度！【乙】我们老祖宗头顶上的这些瓦，虽然不言不语，却在天天眷顾着人们的喜怒哀乐。你看，街道两旁那些建筑，花瓦、彩瓦、翘檐瓦，是不是睁着眼睛，看着人间的各种秘密？每天夜深人静的时候，有多少人间喜剧、悲剧，在它的注视下发生。” ⑨“瓦也有眼睛？” ⑩“当然有了。如果你对它视而不见，它也会对你视而不见。直到有一天，瓦从我们的视野中消失，我们才会梦醒，才会大叫：瓦的时代被我们错过了！” ⑪我哑然失笑。看来阿光“瓦谜心窍”了。我知道，大诗人屈原对瓦的印象并不怎么好，屈大夫曾经写过这样一首诗：“世溷（hùn）浊而不清，蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃，瓦釜雷鸣；谗人高张，贤士无名。” ⑫阿光侃侃而谈：“你不知道，一些有钱人，舍上大把大把的钱，舍上年华和事业，期待瓦的时代重新到来。有位儒商，把前半生挣的钱都投到了瓦库的建设上，在全国建成了四个瓦库。他挖空心思，收集瓦片，呕心沥血地建造各个年代的瓦室、瓦墙……” ⑬“也许，用瓦来搞建筑，是一种绿色环保、低碳经济？”我试图与阿光的思路接轨。 ⑭阿光摇着头说：“也不尽然。关键是文化传承与发扬。你看，现在到处是钢筋水泥，到处是玻璃房子。只有在乡下，只有在古建筑院落，我们才有可能觅到瓦的踪迹。但瓦躺在尘埃中，满身污垢，像被遗弃的前朝宫女，无人问津，身边荒草萋萋……” ⑮说到这里，阿光叹了口气。 ⑯我承认，阿光说的有些道理。可我总感觉他在对月自怜，替古人担忧。大可不必嘛。瓦就是瓦，古人盖房子用的，仅此而已。难道说，我们真的要回到瓦的时代，砸烂电视机、电脑、手机、飞机、磁悬浮列车吗？如今是21世纪，阿光的这副状态，不可取嘛。 ⑰我陪阿光转了两天。他回北京的时候，我到火车站送他。我注意到，那个装有瓦片的提包，被他紧紧地抱在怀里，生怕摔到地上。真不知他回去后，怎样处置那几块瓦片。 ⑱没多久，我因公到北京出差。 ⑲阿光拉着我去了一家大众餐馆。当我问到那几块瓦的命运时，阿光神秘地笑笑，列出几种可能，让我猜：A.捐献给瓦库，B。砌入公共场所，C。镶嵌在镜框内，D。卖给收藏家。我想都没想，脱口而出，说出了B。我对阿光说：“瓦，来之于民间，还之于民间。瓦，就是个平民化的东西。它朴实，不事声张，不巧言令色。” ⑳阿光笑道：“说得好，瓦本来就是大自然之子。” ㉑其实，一走进这家餐馆，我就看见了那几块瓦。就镶嵌在墙头，一般人不会注意到它。也许，让它上墙或上房，是最好的归宿了。 （原文有删改） 18. 文章围绕“瓦”展开故事，请你补全下面的表格。 情景 事件 “我”的表现 ① 阿光偶然得到了几块灰瓦 不屑 在交谈中 ② 哑然失笑 阿光谈瓦的现状 ③ 回到北京后 阿光将瓦砌入墙里 ④ 19. “瓦”在文中多次出现，但文字背后的含义各不相同，请根据文章内容填空。 【甲】“瓦”指阿光偶然得到的几块灰瓦，是__________。 【乙】“瓦”指_________，是不言不语却记录着历史变化的见证者。 20. 文中结尾说“也许，让它上墙或上房，是最好的归宿了”，请你结合文章内容或生活实际谈一谈自己的看法。 【10-2023-2024学年北京市延庆区七下期末语文真题】阅读《枣花》，完成下面小题。 枣花 魏来安 ①我的家乡素有“枣乡”之美誉，打小时候起，我就喜欢吃枣子。工作后，有了自己的天地，便在自家宅院中种了一棵枣树。 ②待院中的枣树开花时，我仔细地端详起枣花。它很独特，似五角星，花蕾只有米粒般大小，花瓣瘦小，花心毛茸茸的，散发出淡淡的幽香。 ③枣花太不起眼了，它既没有桃花的艳、梨花的白，更没有牡丹的国色天香。它的长相貌似桂花，但没有桂花迷人的香气。它总是无声无息地开放，似乎生怕惊动了谁。它给人们的惊喜，就是那累累硕果。在月明晴朗的夜晚，满树的枣子就像琳琅满目的明珠。 ④说来惭愧，我酷爱吃枣，也曾攀枝摘过枣，但从未细看过枣花，也没听到别人谈论过枣花。只记得有句农谚：“麦子黄，枣花香。” ⑤有一次出差去山东，正值麦梢发黄的时节。路过一片枣林，嗅到了枣花的香气，无比喜悦。于是在路旁停车，走进枣林。此时的枣花正挤挤挨挨地开着，这是我第一次欣赏这样大面积的枣花。我被它们的清新、自然、朴实迷住，也被它们的芳香所陶醉。 ⑥举目远眺，一片枣林一望无际。幽香阵阵飘来，沁入肺腑，尘世的烦忧也被清新的花香所荡涤。在这里，你注意不到一朵朵细小的花，平实是枣花的特点，只有走近细看，才见叶子下密密麻麻的全是花，它们羞羞答答地藏在叶间。 ⑦枣花开得晚。一般在桃花艳、梨花白、杏花闹嚷嚷时，枣树还是一叶未发。只有百花吐艳，万木争春之后，枣树才悄悄地发芽抽叶，孕育自己的花蕾。枣花开时，是枣叶最美之时，绿油油的带着点嫩黄，犹如刚刚长成的少女，不施粉黛也美丽动人。而枣花，却隐藏着自己，任由枣叶出尽风头。它知道，痴心的小蜜蜂终究会找到它，用它的花粉酿造出香甜的蜜。枣花花期很短，它们竭尽全力地孕育果实，没有几天便结出一个个尖尖的小青枣。等到秋风乍起，颗颗红玛瑙般的果子便会挂满枝头。 ⑧在北方，枣花被赋予了美好的寓意。过春节的时候，家家户户都会蒸一种有着各种漂亮造型、以红枣装饰的面食，叫“枣花”，象征着吉祥如意。在山东半岛，不仅在过春节时蒸，建房上梁、乞巧节，以及婚嫁大事也要制作“枣花”。一笼“枣花”出锅，花团锦簇，面白枣红，香气四溢，让人们在浓浓的喜庆气氛中感受到生活的美好和甜蜜。 ⑨每当院中枣花满地时，我便会想起《增广贤文》中的诗句：“牡丹花好空入目，枣花虽小结实成。”真好，因为有这一株枣树相伴。 （选文有删改） 21. 阅读全文，概括枣花的特点。 ①花瓣瘦小、散发幽②_____________③花期很短④____________ 22. 本文语言生动形象，请你从第③段或第⑦段中任选一句，进行赏析。 23. 文章结尾引用《增广贤文》的诗句，有何作用？ 【11-2023-2024学年北京市燕山地区七下期末语文真题】阅读《心是一颗会开花的树》，完成各小题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②【甲】槐花盛开的时节、团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而惬意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。【乙】弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出手机，紧张得按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 19. 文中的树与人有着相似的经历，请你结合文章内容补全表格内容。 心是一棵会开花的树 槐树 弟弟 粗壮挺拔， 花香醉人 ①_______ ②_______ 工地出事自闭痛苦 重生后更加枝繁叶茂 ③_______ 写作手法： ④______ 20. 批注式阅读可以凝聚阅读的注意力，把思考引向深处。请按照括号中的要求对文章中的【甲】、【乙】两处任选一处进行批注。 【甲】槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（从修辞的角度进行批注） 【乙】弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。（展开联想，补写“弟弟”此时的内心独白） 21. 本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》有异曲同工之妙，请运用“比较”的方法，从“花之美”“情之美”“理之美”中任选一个角度，比较两篇文章的异同。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$