专题15 人物传记阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编（北京专用）

专题15 人物传记阅读（解析版） 【4-2023-2024学年北京市东城区七下期末语文真题】阅读下文，完成下面小题。 落红萧萧为哪般 迟子建① ①萧红出生时，呼兰河水是清的。月亮喜欢把垂下的长发，轻轻浸在河里，洗濯它一路走来惹上的尘埃。于是我们在萧红的作品中，看到了呼兰河上摇曳的月光。那样的月光即使沉重，也带着股芬芳之气。萧红在香港辞世时，呼兰河水仍是清的。由于被日军占领，香港市面上骨灰盒紧缺，端木蕻良不得不去一家古玩店，买了一对素雅的花瓶，替代骨灰盒。这个无奈之举，在我看来，是冥冥之中萧红的暗中诉求。因为萧红是一朵盛开了半世的玫瑰，她的灵骨是花泥，回归花瓶，适得其所。 ②香港沦陷，为安全计，端木蕻良将萧红的骨灰分装在两只花瓶中，一只埋在浅水湾，卧听着“海涛闲话”；另一只埋在战时临时医院，也就是如今的圣士提反女子中学的一棵树下，仰看着花开花落。 ③三月来到香港大学做驻校作家，从暂住的寓所，向南行五六分钟吧，可看到一个小山坡。我无意中散步到此，见到围栏上悬挂的金字匾额是“圣士提反女子中学”时，心下一惊，难道这就是萧红另一半骨灰的埋葬地？难道不期然间，我已与她相逢？ ④我没有猜错，萧红就在那里。 ⑤萧红1911年出生在呼兰河畔，旧中国的苦难和她个人情感生活的波折，让她饱尝艰辛，一生颠沛流离，可她的笔却始终饱蘸深情，气贯长虹。萧红留下了两部传世之作《生死场》和《呼兰河传》，前者由鲁迅先生作序，后者则是茅盾先生作序。而《生死场》的原名叫《麦场》，标题亦是胡风先生为其改的。可以说，萧红踏上文坛，与这些泰斗级人物的提携和激赏是分不开的。不过，萧红本来就是一片广袤而葳蕤②的原野，只需那么一点点光，一点点清风，就可以把她照亮，就可以把她满腹的清香吹拂出来。 ⑥萧红在情感生活上既幸运又不幸。幸运的是爱慕她的人很多，她也曾有过欢欣和愉悦；不幸的是真正疼她的人很少。她两度生产，第一个因无力抚养，生下后就送了人；而在武汉生下第二个孩子时，萧红身边，却没有相伴的爱人，孩子出生不久即夭折。婚姻和生育，于别人是甜蜜和幸福，可对萧红来说，却总是痛苦和悲凉！ ⑦萧红才情的爆发，恰恰是她在香港的时候，那也是她生命中的最后岁月。《呼兰河传》无疑是萧红的绝唱，茅盾先生称它为“一幅多彩的风景画，一串凄婉的歌谣”。她用这部小说，把故园中春时的花朵和蝴蝶，夏时的火烧云和虫鸣，秋天的月光和寒霜，冬天的飞雪和麻雀，连同那些苦难辛酸而又不乏优美清丽的人间故事，用一根精巧的绣花针，疏朗有致地绣在一起，为中国现代文学打造了一个独一无二的“后花园”，生机盎然，经久不衰。 ⑧萧红去了，但她的作品留下来了，她用作品获得了永恒的青春！ ⑨圣士提反女子中学规模不大，但管理极严，平素总是大门紧锁。有一天放学时分，我混进门里。一进去，就被眼尖的门房发现，将我拦住。我向她申明来意，她和善地告诉我，萧红的灵骨确实在园内，只是具体方位他们也不知道。如果我想进园凭吊，需要与校方沟通。我怅惘地出园的一瞬，忽闻一阵琴声。循声而望，那座古朴的米黄色小楼的二层，正有一位梳短发的女孩，倾着身子，动情地拉着小提琴。窗里的琴声和窗外的鸟鸣呼应着，让我分不清鸟鸣是因琴声而起呢，还是琴声因鸟鸣才如泣如诉。 ⑩我想，既然萧红就在园内，我可以在与她一栏之隔的城西公园与她默然相望。 ⑪清明节的那天，香港烟雨蒙蒙。黄昏时分，我启开一瓶红酒，提着它去圣士提反女子中学，祭奠萧红。萧红是黑龙江人，我多想洒一瓶呼兰河畔生产的白酒给她呀，可是遍寻附近的超市，没有买到故乡的酒。我只能以我偏爱的红酒来代替了。 ⑫女校静悄悄的。我隔着栏杆，选择了两棵大树，它们看上去年过百岁，而且与栏杆相距半米，适合我洒酒。一株是高大的石榴树，一棵则是冠盖入云、枝干遒劲的榕树。铁栏杆的缝隙，刚好容我伸进手臂。我举着红酒，慢慢将它送进去，默念着萧红的名字，一半洒在石榴树下，另一半洒在树身如水泥浇筑的大榕树下。 ⑬洒完红酒，我来到圣士提反女校旁的城西公园。一双黑色的有金黄斑点的蝴蝶，在棕榈树间相互追逐，它们看上去是那么快乐；而六角亭下的石凳上，坐着一个肤色黝黑的女孩，她举着小镜子，静静地涂着口红。也许，她正要赶赴一场重要的约会。我想萧红一生历经风寒，她的灵骨能留在温暖之地，落地生根，在香港与拉琴的女生和涂红唇的少女为邻，也是幸事。更何况，萧红临终有言，她最想埋葬在鲁迅先生的身旁。 ⑭走出城西公园，我踏上了女校外的另一条路——柏道。暮色渐深。走着走着，我忽然感觉头顶被什么轻抚了一下，跟着，一样东西飘落在地。原来从女校花园栏杆顶端伸出的扶桑枝条，送下来一朵扶桑花。没有风，也没有鸟的蹬踏，但看那朵艳红的扶桑，正在盛时，没有理由凋零。我不知道，它为何而落。可是又何必探究一朵花垂落的缘由呢！我拾起那朵柔软而浓艳的扶桑，带回寓所，放在枕畔，和它一起做星星梦。 （有删改） ①迟子建：当代著名作家，曾多次获茅盾文学奖、鲁迅文学奖。代表作有《额尔古纳河右岸》《白雪乌鸦》等。②葳蕤（wēiruí）：形容枝叶茂盛。 19. 作者用凭吊的方式记录了著名作家萧红的一生。阅读全文，简要概括萧红一生中遇到的不幸和取得的成就。 20. 联系上下文，下列对文章画线句理解不恰当的一项为（ ） A. 萧红一生颠沛流离，没有感受到人世的温暖。 B. 虽然萧红能安葬在温暖的异乡，但作者还是为她没能葬在鲁迅身边而感到遗憾。 C. 作者认为，萧红最终与拉琴的女生、涂红唇的少女为邻，能让她感受到生命的慰藉。 21. 根据全文内容，谈谈你体会到的萧红的主要精神品质并简要说明理由。 【答案】 19. 不幸：遭遇国破家亡，山河破碎的时代，一生颠沛流离；情感上真正疼她的人少，经受了婚姻和生育的痛苦和悲凉；穷困，无力抚养自己的孩子；英年早逝。 成就：作品获得不少泰斗级人物赏识；留下传世之作《生死场》和《呼兰河传》，尤其是为中国现代文学打造了独一无二“后花园”的《呼兰河传》，生机盎然，经久不衰（用作品获得了永恒的青春）。 20. A 21. 示例：内心始终纯洁，面对各种困难不退缩。 理由：全文采用大量篇幅记录了萧红经受的诸多磨难。即使在生命的最后岁月，她仍然通过苦难过滤，写下对后世影响深远的清丽优美的作品《呼兰河传》，表现了她对美好生活的渴望。对这种精神品质的赞美也是作家迟子建凭吊萧红之由，字里行间强烈表达了作者对萧红的怀念与敬意。 【解析】 【19题详解】 本题考查对文章内容的分析与理解。 结合第⑤段“萧红1911年出生在呼兰河畔，旧中国的苦难和她个人情感生活的波折，让她饱尝艰辛，一生颠沛流离”可知，萧红遭遇国破家亡，山河破碎的时代，一生颠沛流离； 结合第⑥段“不幸的是真正疼她的人很少……婚姻和生育，于别人是甜蜜和幸福，可对萧红来说，却总是痛苦和悲凉”可知，情感上真正疼她的人少，经受了婚姻和生育的痛苦和悲凉； 结合第⑥段“她两度生产，第一个因无力抚养，生下后就送了人”可知，穷困，无力抚养自己的孩子； 结合第⑦段“萧红才情的爆发，恰恰是她在香港的时候，那也是她生命中的最后岁月”可知，她英年早逝。 【20题详解】 本题考查对句子的赏析。 A.“没有感受到人世的温暖”错误，结合第⑬段“她的灵骨能留在温暖之地……也是幸事”可知，萧红虽然一生颠沛流离，但是灵骨能留在温暖之地，也算是一种慰藉，感受到了人世的温暖。选项“没有感受到”曲解文意。 故选A。 【21题详解】 本题考查人物形象的分析。 结合第⑤段“萧红1911年出生在呼兰河畔，旧中国的苦难和她个人情感生活的波折，让她饱尝艰辛，一生颠沛流离”第⑥段“不幸的是真正疼她的人很少。她两度生产，第一个因无力抚养，生下后就送了人；而在武汉生下第二个孩子时，萧红身边，却没有相伴的爱人，孩子出生不久即夭折。婚姻和生育，于别人是甜蜜和幸福，可对萧红来说，却总是痛苦和悲凉” 第⑦段“萧红才情的爆发，恰恰是她在香港的时候，那也是她生命中的最后岁月”可知，全文采用大量篇幅记录了萧红经受的诸多磨难。 结合第⑦段“《呼兰河传》无疑是萧红的绝唱，茅盾先生称它为‘一幅多彩的风景画，一串凄婉的歌谣’”“她用这部小说，把故园中春时的花朵和蝴蝶……生机盎然，经久不衰”可知，即使在生命的最后岁月，她仍然通过苦难过滤，写下对后世影响深远的清丽优美的作品《呼兰河传》，她以其独特的视角和深刻的思考，展现了生活中美好的一面，表现了她对美好生活的渴望，不仅丰富了我们的精神世界，也为我们提供了对生活的深刻反思。 结合第⑧段“萧红去了，但她的作品留下来了，她用作品获得了永恒的青春”可知，萧红的生活经历和作品，展现了人们在苦难中的生存智慧和对美好生活的向往，激励着人们在面对困难和挑战时，不断追求卓越，坚持自己的信念，这种精神品质也是作家迟子建凭吊萧红之由，字里行间强烈表达了作者对萧红的怀念与敬意。 示例：坚韧不拔，勇敢独立。 【2-2023-2024学年北京市密云区七下期末语文真题】阅读《诗人老傅》，完成下面小题。 诗人老傅 肖复兴 ①在我中学读书的校园里，曾经正经出现过几个专写旧体诗的诗人。诗情大发，激扬文字，还要学古人那样相互唱和，抒发高蹈的情怀。十分好笑，又那样天真，书生意气，贴着青春蹩脚的韵脚，留下稚气未脱的诗行。在这几个叱咤校园的诗人中，老傅是其中一个。 ②青春易逝，如今，我和老傅都早已退休。受老傅影响，我们经常诗书往来，唱和应答。没有手机的时候，是写在信中；有了手机之后，便发短信；有时候等不及，索性拿起电话对着话筒把诗念出来。 ③世上诗人有两种，一种是特别像诗人的诗人，有一本本的诗集出版；一种是特别不像诗人的诗人，从未有过自己的诗集问世。老傅属于后一种，但他无意争春，只为裁诗叙心，图个乐呵。 ④不酸，不俗，不旧，是老傅写诗的三大特点。老傅有一首题为《街头即景》的诗：“天下有人管，自家不能离。买书学炒菜，拎米看下棋。牵狗遛马路，听人吹牛皮。老妻凭窗唤，该管孙学习。”写得风趣俏皮，生活气息扑面。而且能够将庸常场景和日常用语入诗，并对仗得如此巧妙有趣，是写诗的本事。他还写过这样一首：“两个柴鸡蛋，一杯热奶茶。好歌随意唱，宿墨任锋划。展卷摹晨鹊，凭窗数暮鸦。问孙何处好，我爱姥爷家。”这是他的长项，在现在旧体诗的写作中，难得见到这样生活化和口语化的。 ⑤老傅性情耿直，年轻时气盛，一生颠簸坎坷，一度生活艰辛，没有房子住，夏夜只好睡在三轮平板车上，独望满天星斗，心情可感可知。中年，早早下岗；晚年，又一直病卧在床，连楼都下不了，最后连床都下不去。这几年来，尽管心里一直替他担忧，也一直有隐隐不祥的预感，但是，今年春节前夕，听到老傅病逝的消息，还是感到那样的突然，站在街头，愣了半天。 ⑥老傅过世之后，他闺女发现了他随手写在零散纸上的诗，散落在家中的角角落落，便把它们全部收集打印出来。其中还有一部分是老傅在《五人集》上的批注，一并也一条条整理出来，编辑成厚厚一册。《五人集》是前几年我们五位同学合印的一本诗集，属于自娱自乐，留给彼此的一个友谊的念想。没有想到，病中的老傅将每一首诗都认真地看，还随手写下了详实的批注。没有对诗真正的热爱，没有对友情真挚的倾注，是做不到的。我们五个人中，只有他做到了。这些批注，没有客套的虚与委蛇，非常直率，一针见血。 ⑦我看到了他对我写的批注，非常感动。我的一首《孩子新居即兴》，其中颔联为：“如约而至窝瓜长，不请自来扁豆生。”老傅批注，“长”改为“老”，“生”改为“青”。改得真的是好，两个字增添了不少鲜活生气。 ⑧我写《清明怀李玉琪》，李玉琪是和我同在北大荒一个队的女知青，挖沙子时塌方被沙所埋而亡，年仅17岁。这首诗的尾联是“当年多少知青伴，独你荒原睡落霞”。老傅写道：“睡”字改“守”。改得多好啊，“睡”只是一种状态；“守”字则含有更为深厚而复杂的情意。五十多年过去了，她还在那里守着，守着什么呢？无以言说的余味，和一种隐隐的痛感，让我心动。 ⑨如今的世上，还能有这样的人，认真读你的诗，字斟句酌地细心为你挑错，并搜肠刮肚帮助你出主意修改吗？幸运的我有，便是老傅。 ⑩《五人集》中有老傅自选的71首诗词。在这些诗词旁，也有老傅不少的批注。有意思的是，这些处的改动，都是我在《五人集》印之前好为人师所为，为他所同意的。老傅统统把它们又打回原形。他显然并不认同我的修改，顽固地坚持己见，当时的同意，不过只是勉强，出于友情。这便是老傅。见得写诗的风格，也见得为人的性格。 ⑪看完老傅在《五人集》上的批注，我真想给老傅挂个电话，开开玩笑对他说：“你这人可真逗，给别人提意见都很准，对自己是另一回事了，一点儿也不稳准狠。一畦萝卜一畦菜，自己的孩子自己爱，你这也太护犊子了吧？” ⑫可惜，这个电话，打不通了。如果是以前，话筒的那一边，一定会传来老傅爽朗的大笑声。 ⑬我写了首打油诗，怀念同学老傅，怀念朋友老傅，怀念诗人老傅—— 清明怀老傅 本命年前恨命悲，曾经是梦梦相随。 倾心敢化阴山雪，负气羞垂向日葵。 有酒难凭今夜醉，无花谁使故园思。 一天星月犹堪记，五十余年老傅诗。 （有删改） 17. 文中的老傅是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 18. 作者点评老傅诗的特点为“不酸、不俗、不旧”，请结合相关内容说说你对“不酸、不俗、不旧”的理解。 19. 第⑦段中作者说老傅改诗“改得真的是好”，请对本段中老傅修改的内容进行赏析。 20. 阅读本文，你读出了作者对老傅怎样的情感？请结合文章内容分析。 【答案】 17. 示例：老傅热爱写诗而且诗也写得好。他坚持几十年写诗，在病中依然仔细阅读《五人集》，并为每首诗认真细致地进行批注。这些都体现出老傅对写诗的执着追求。同时，这些也能体现出老傅重情重义的品质。老傅为朋友字斟句酌地细心挑错，并搜肠刮肚地出主意修改，体现出他真诚的交友态度。 18. 示例：老傅的诗不酸腐，不俗气，有创意。他的诗体现生活化和口语化的特点，风趣俏皮，生活气息扑面，而且能够将庸常场景和日常用语入诗。此外，对仗巧妙而有趣，富有余味。这些特点让老傅的诗“不酸，不俗，不旧”。 19. 示例：“老”和“青”，形成一种对比，鲜明地突出了两个事物的特点，让诗更具生活的情趣。此外，“青”有了活生生的色彩，使事物可观可感，更有鲜活的生气。 20. 文章蕴含了作者对老傅深深的怀念和敬意。作者听到老傅去世的消息在街头愣了半天及看到批注后想给老傅打电话等表现传达出作者对老傅的怀念与不舍。此外，作者写老傅的诗写得好，写他在艰辛生活中依然热爱写诗，写他细致地为朋友写批注，表现出作者的感动和对老傅的敬意。 【解析】 【17题详解】 本题考查概括人物形象。抓住人物的言谈举止及故事分析作答。 根据第①段“十分好笑，又那样天真，书生意气，贴着青春蹩脚的韵脚，留下稚气未脱的诗行。在这几个叱咤校园的诗人中，老傅是其中一个”，第③段“世上诗人有两种，一种是特别像诗人的诗人，有一本本的诗集出版；一种是特别不像诗人的诗人，从未有过自己的诗集问世。老傅属于后一种，但他无意争春，只为裁诗叙心，图个乐呵”，老傅从校园开始爱好写诗，一直到年老还笔耕不辍，只是图个乐呵，由此看出老傅对于诗歌的爱好、执著； 根据第⑤段“老傅性情耿直，年轻时气盛，一生颠簸坎坷，一度生活艰辛，没有房子住，夏夜只好睡在三轮平板车上，独望满天星斗，心情可感可知”，对于老傅的性格介绍及他生活的介绍可以看到一个性情耿直的老傅。 根据第⑥段“没有想到，病中的老傅将每一首诗都认真地看，还随手写下了详实的批注。没有对诗真正的热爱，没有对友情真挚的倾注，是做不到的。我们五个人中，只有他做到了。这些批注，没有客套的虚与委蛇，非常直率，一针见血”，老傅对于《五人集》的率真认真批注，足见他对于友情的珍视，对写诗的执著。可以概括人物形象为：珍视友谊，执著追求。 根据第⑨段“如今的世上，还能有这样的人，认真读你的诗，字斟句酌地细心为你挑错，并搜肠刮肚帮助你出主意修改吗？幸运的我有，便是老傅”，老傅字斟句酌地为朋友挑错、改错，足见老傅对朋友的真心付出。故可概括人物形象为：真诚交友。 【18题详解】 本题考查分析文章内容，概括要点。 根据第④段“老傅有一首题为《街头即景》的诗：‘天下有人管，自家不能离。买书学炒菜，拎米看下棋。牵狗遛马路，听人吹牛皮。老妻凭窗唤，该管孙学习。’写得风趣俏皮，生活气息扑面。而且能够将庸常场景和日常用语入诗，并对仗得如此巧妙有趣，是写诗的本事”，从老傅写的《街头即景》诗句中，看到的是普通街头事，看到的人间烟火气，语言朴实俏皮；“炒菜”“下棋”“遛狗”“吹牛皮”等事件描绘，画面感强；“管”“离”“棋”“皮”“习”，韵律和谐，读来郎朗上口，又通俗易懂。所以他的诗歌，体现的是不酸、不俗、不旧的特点。 【19题详解】 本题考查炼字。 “长”生长的意思。“生”生长的意思。两句表达的意思近乎相同，有重复啰嗦之感。而老傅改后的句子“长”改为“老”，让人看到了一个动态的过程，窝瓜生长过程中逐渐的由小到大，由大变老的过程，生动形象，富有动态的画面感。“生”改为“青”，“青”青绿色，植物逐渐的生长颜色会变深，改为“青”后，不单单避免了和前文使用的“长”字，意思相似，还给人一种植物生长的生机勃勃、意趣盎然之感。 【20题详解】 本题考查分析文章内容，体会情感。 根据第⑥段“《五人集》是前几年我们五位同学合印的一本诗集，属于自娱自乐，留给彼此的一个友谊的念想。没有想到，病中的老傅将每一首诗都认真地看，还随手写下了详实的批注。没有对诗真正的热爱，没有对友情真挚的倾注，是做不到的。我们五个人中，只有他做到了。这些批注，没有客套的虚与委蛇，非常直率，一针见血”，从对老傅对于《五人集》的批注态度的评说中，作者对于老傅的评价是，他对诗热爱，对朋友真知，直率认真。这些足见作者对老傅的敬佩赞扬之情。 根据第⑪段“看完老傅在《五人集》上的批注，我真想给老傅挂个电话，开开玩笑对他说”，作者看完老傅给《五人集》做的批注，想给老傅打电话，体现作者对老傅的思念之情。根据第⑬段“我写了首打油诗，怀念同学老傅，怀念朋友老傅，怀念诗人老傅——”，老傅去世后，作者为老傅写诗，足见作者对老傅的怀念之情。 【3-2022-2023学年北京市朝阳区七下期末语文真题】阅读《回忆与李霁野先生的交往》，完成下面小题。 回忆与李霁野先生的交往 杨建民 ①作为一个身处僻地的普通教师，我却在很长一段时间，得到尊敬的李霁野老人亲切的帮助，这是我无法忘怀的。 ②1985年七八月份的一天，朋友向我推荐一本窄窄小小的册子《给少男少女》。说实在的，书名并没有引起我的重视。 ③回到家，不料，我一读便不能放手。该书是李霁野先生四十年代给青年学生的几次谈话稿集成，它针对青年的特点，谈人生，谈读书……内容丰富，言辞恳切，加之文字保留了谈话特色，自然朴素，读来如闻作者娓娓道来，十分吸引人。我一口气就读完了它。 ④第二天，我把读书后的感受写成一篇短文，抄出一份寄给《博览群书》杂志编辑部。毕后又想，能否让李霁野先生知道青年们对该书的喜爱之情呢？我便又抄出一份，不知天高地厚地直接寄给李先生，并在信中希望能得到一册由他签名的（给少男少女）。 ⑤信寄出没几天，我便接到李先生的回信。这是我接到先生的第一封信，至今还珍藏着。信中说：“（给少男少女）是四十年前的讲稿，听朋友们劝告重印，居然还有人不厌读，我自然高兴……八十老翁不被青年厌弃，自然也是一大安慰。”当时，先生手头已没有了这本书，可他将一本自己断近出版的译诗集《妙意曲》题签惠赠给我，并答应从出版社寻找或等重印后，一定惠赠我这册引发了莫大兴趣的小书。不久，我便接到先生设法找到的一本《给少男少女》。 ⑥第二年八月，我到烟台参加一个学习班。返程途中，我特意绕道天津，拜访心仪已久的李霁野先生。 ⑦永远忘不了那时见到的李先生。他的发须全白了，连眉毛也白了。身着极宽松、软薄的便装，走路缓缓的，但面色很红润，在白的发须的映衬下，更显得鲜明。他脸上是极诚恳而和蔼的笑，我一下子将那个娓娓谈心的智者与眼前这位老人合为一体。 ⑧先生给我倒一杯清茶，我忙接过。那一天天气格外好，窗外阳光灿烂，室中也十分明亮。先生的书桌靠在窗户边上，桌面是刚刚放下的笔和一堆堆的稿子，先生将手头的一叠推开，谈话便开始了，我们谈《给少男少女》，谈他健朗的身体，谈鲁迅先生…… ⑨我因是中途转车，是空着手去的，李先生盛情留饭，我以小辈的不避深浅，又坐上饭桌……前前后后打扰先生两三个小时，一直到中午十二点多，我才赶紧打住，结束了这冒昧的造访。先生送出房门，又要送出大门。几番都推却不过。出了大门，先生说：“今天很高兴的。”对着恳挚的老人，我䪿激动，捧起先生温热的手，道一声珍重，便赶紧离开。匆匆走了几十步，就要拐道口了，我忍不住又回过头，呵——李先生仍站在那里，手轻轻地扬起：阳光照着雪白的须发，映着充满笑意的红颜，为眼前慈祥的哲人敷一层彩色。我终于控制不住了，眼眶霎时充盈了泪水…… ⑩从天津返汉中后，我有颇多的感触，便赶紧写了一篇短文记述访问李先生的情形。文章写好后，又冒昧寄给李先生看看。 ⑪不久，李先生将稿子挂号寄回。我打开一看，见到上面有先生颇费心力的修改。修改的部分，除去一些史实的订正和字眼的调整，大部分都是如李先生附信中所说：“我删去些过誉之词……”其中，“知道他是鲁迅先生的一位朋友，是一位著名的翻译家和作家”这样的句子也被先生全数划掉；甚至评述《给少男少女》时说“其中涉及范围很广……叫人不忍释手”等也被划去。在李先生，真诚谦逊的态度一目了然；在我自己，也体会到为人为文的朴素风格。这一点我至今仍然受用着。 ⑫与李先生结识，出于偶然。但我从先生作品及人格中汲取的营养，是非常宝贵又丰富的。在我心中，李霁野先生是永在的。 （有删改） 13. 作者主要回忆了与李霁野先生交往的三件往事。请你阅读文章，仿照示例，补全事件。 1985年七八月份，“我”将读后感抄送给李先生，先生立即回信并赠书给“我”。 第二年八月，①_____，先生与“我”长谈并送“我”离开。 ②_____，“我”把记述访问先生的短文寄给他③_____。 14. 第④段中“不知天高地厚”的意思是 _____。 15. 文章第⑨段写道：“我终于控制不住了，眼眶霎时充盈了泪水……”有同学认为“终于”一词可以删去。请结合语境，具体说说你的看法。 16. 读完文章，想到李霁野先生、也许你会联想到下面这些词语：质朴、热忱、耐心，导师、哲人、长者，真诚谦逊、平易近人、情义深重……请结合文章内容，围绕其中一个词语，谈谈你的感受。 【答案】 13. ① “我”学习返程途中拜访李先生 ② 从天津返汉中后 ③ 先生把修改后的稿子寄回 14. 冒昧 15. 答案示例：我认为“终于”不能删去。“终于”一词表示经过较长过程量后出现某种情况。文中“我”冒昧打扰先生，却受先生热情接待，他放下众多事情与“我”谈话，还盛情留饭，直至诚挚目送“我”离开走远。“我”对先生的情感在整个过程中不断累积，终于在回首看见先生时，感动万分，控制不住，热泪盈眶。 16. 答案示例：我选择“真诚谦逊”。先生每次收到“我”的信件，都很快回复，或赠书于“我”，或颇费心力地帮我改稿，可见先生真诚之至；面对“我”文章中的赞赏之词，先生全数划掉，可见先生谦逊的品格。 【解析】 【13题详解】 本题考查文本概括。 ①根据提示“第二年八月”可定位第⑥段“第二年八月，我到烟台参加一个学习班。返程途中，我特意绕道天津，拜访心仪已久的李霁野先生”可知，我学习返程途中拜访李先生； ②根据提示“‘我’把记述访问先生的短文寄给他”可定位第⑩段“从天津返汉中后，我有颇多的感触，便赶紧写了一篇短文记述访问李先生的情形。文章写好后，又冒昧寄给李先生看看”可知，时间是从天津返汉中后； ③根据第⑪段“不久，李先生将稿子挂号寄回。我打开一看，见到上面有先生颇费心力的修改”可知，先生把我的稿子修改后寄回。 【14题详解】 本题考查内容理解。 根据第④段“我便又抄出一份，不知天高地厚地直接寄给李先生，并在信中希望能得到一册由他签名的（给少男少女）”和第⑩段“文章写好后，又冒昧寄给李先生看看”可知，这里的“不知天高地厚”是说话随便，举动轻率，不考虑情况是否适宜，“冒昧”的意思。 【15题详解】 本题考查重要词语。 首先表明观点：不能删去。“终于”含义：终究，到底；表示下文是最终出现的情况。第⑨段“我因是中途转车，是空着手去的，李先生盛情留饭，我以小辈的不避深浅，又坐上饭桌……前前后后打扰先生两三个小时，一直到中午十二点多，我才赶紧打住，结束了这冒昧的造访”，“对着恳挚的老人，我䪿激动，捧起先生温热的手，道一声珍重，便赶紧离开”可知，我冒昧的去打扰李先生，李先生留我吃饭，盛情款待，我深受感动。“匆匆走了几十步，就要拐道口了，我忍不住又回过头，呵——李先生仍站在那里，手轻轻地扬起”，当看到李先生仍在门口目送我时，感激之情最终达到顶点，控制不住，热泪盈眶。如果去掉“终于”，这种递进的情感则显现不出来了，故不能去掉。 【16题详解】 本题考查人物形象。结合文章内容，围绕“质朴、热忱、耐心，导师、哲人、长者，真诚谦逊、平易近人、情义深重”进行分析，言之有理即可。 根据第⑪段“修改的部分，除去一些史实的订正和字眼的调整，大部分都是如李先生附信中所说：‘我删去些过誉之词……’”可知，面对“我”文章中的赞赏之词，先生全数划掉，李先生是真诚谦逊的； 根据第⑪段“其中，‘知道他是鲁迅先生的一位朋友，是一位著名的翻译家和作家’这样的句子也被先生全数划掉；甚至评述《给少男少女》时说‘其中涉及范围很广……叫人不忍释手’等也被划去。在李先生，真诚谦逊的态度一目了然；在我自己，也体会到为人为文的朴素风格”可知，李先生是朴素的； 根据第⑨段“我因是中途转车，是空着手去的，李先生盛情留饭，我以小辈的不避深浅，又坐上饭桌……前前后后打扰先生两三个小时，一直到中午十二点多，我才赶紧打住，结束了这冒昧的造访”可知，面对我的冒昧造访，李先生耐心和我探讨，并热情招待我，可见李先生对我而言是长者、导师，是哲人，并且有耐心、平易近人； 根据第⑤段“当时，先生手头已没有了这本书，可他将一本自己断近出版的译诗集《妙意曲》题签惠赠给我，并答应从出版社寻找或等重印后，一定惠赠我这册引发了莫大兴趣的小书。不久，我便接到先生设法找到的一本《给少男少女》”可知，李先生情深义重和真诚，对我而言是导师和长者，帮助我成长。 【4-2022-2023学年北京市东城区七下期末语文真题】阅读下面的作品，完成下面小题。 蝴蝶的翅膀：张桂梅和她的孩子们 ①清晨，全体考生在悬挂着“青春是用来奋斗的”条幅的教学楼前，共唱《英雄赞歌》：“风烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，侧耳听，晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和声……”然后喊出她们的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑……”誓词宣读结束，校长张桂梅用小喇叭大声说：“检查学具！高三上车！” ②为缓解紧张，她与孩子们一起在送考的大巴上高唱：“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……” ③到达考场外，孩子们散开在校园里，远远看去就像红色的花朵绽放在绿树下、花台边、石阶前。在候考的过程中，张桂梅提着小喇叭不时地在学生中走来走去，她关心每个孩子的身体和心理状况。看见紧张的孩子，她会走过去开几句轻松的玩笑：“哟嗬，复习得那么好，上清华没问题，现在玩去吧！”看见情绪低落的孩子，她会说：“这个视频超级好玩，大家快来看啊，哎呀，笑死人了！”在她的招呼下，孩子们把头挨在一起看有趣的短视频，突然发出一阵哄笑，如一群白鹭噗喇一声从芦苇中飞起。 ④孩子们进入考场后，张桂梅终于可以不用故作轻松了。她坐一会儿，起来走一会儿，经常不自主地按按贴满膏药的手，似乎膏药没有贴牢。两个半小时的陪考，让身体虚弱的张桂梅很是吃力，但她舍不得走，也不愿意回去。她在考场远处步履蹒跚地走来走去，偶尔坐在树下石凳上休息，但她总是不时地眺望着考场的方向。远远望去，她的身影显得有些瘦小和孤单。与孩子们一起到考场，坐在考场外等待，然后再带孩子们一起回来，是张桂梅每年高考期间的固定动作。 ⑤高考结束的这天下午，下起了绵绵细雨，没有校长和老师的送别仪式，没有告别，也不说再见。 ⑥张桂梅一个人躲在角落里，默默地看着学校里的热闹与喧哗。 ⑦孩子们寻她不见，纷纷以她们自己的方式向这位伟大的老师告别。有些孩子走出校门时，放下行李，对着空荡荡的校园鞠躬，而有些学生则会自发组织起来向她们的校长和老师告别。云南中医药大学学生小项说：“2015年，我们毕业时，乌云滚滚，有零星的雨点飘落，我们没有见到我们的张老师，也没有见到其他老师，我们只好对着朝夕相伴了三年的教学楼唱《红梅赞》，唱得泪流满面，然后我们擦干眼泪，各奔东西。” ⑧远远地看着她的孩子们频频回头望学校，张桂梅百感交集，默默地流下了眼泪。 ⑨这是校长张桂梅最自豪的一天，也是她最落寞的一天。自豪的是，又一批姑娘将从这里启程踏入大学校园，她说：“飞吧，都飞向外面的世界，过更好的生活去吧！”落寞的是，与这些孩子朝夕相处三年，看着她们一点点长大，她早已把她们当成自己的孩子了，可孩子们今天就要离开校园了，她内心是怎样的不舍啊！ ⑩可她什么也不说，隔着蒙蒙的雨，隔着婆娑的树，只是在远处静静地看。 ⑪雨水冲刷过的校园，空气里带着微风的清新，太阳雨刚过，天空中涌出一道绚烂的彩虹。阳光斜射，巍巍狮子山被镶上一道金边，山下的校园一片金黄。有晶莹剔透的雨滴从草叶轻轻地滑落，润入红色的土壤里。一只白粉蝶在花丛间翩翩起舞。 ⑫她佝偻着身子，在教学楼里开始了新一轮的巡视。 （取材于李朝德的同名文章） 19. 本文第①-④段以时间顺序详细记叙了张桂梅老师陪伴学生高考的过程：在送考前组织学生_______，在送考大巴上与孩子们一起唱歌，在_______时与孩子们说笑、看有趣的短视频，在孩子们考试时拖着虚弱的身体在考场外等待两个半小时，在考试后还要_______。 20. 结合上下文内容，说一说你对第⑧段中加点词“百感交集”的理解。 21. 第⑦段中学生回忆离校时对着朝夕相伴了三年的教学楼唱《红梅赞》的情形感人至深。请结合文中相关内容和下面两则材料，简要分析学生离别时唱《红梅赞》有哪些深意。 材料一 材料二 2000年，张桂梅看到了很多农村贫困家庭的不幸，她希望创办一所免费女子高中。历经艰难，2008年，她终于创建了全国唯一一所免费女高——华坪女子高级中学，专门供贫困家庭的女孩读书。建校以来，近两千名大山里的女孩从这里走进大学。 华坪女高佳绩频出之时，张桂梅的身体却每况愈下，患上了10余种疾病。她说：“当听到学生大学毕业后能为社会做贡献时，我觉得值了。她们过得比我好，比我幸福，就足够了，这是对我最大的安慰。” （取材于央视网） 红梅赞 红岩上红梅开 千里冰霜脚下踩 三九严寒何所惧 一片丹心向阳开 向阳开 红梅花儿开 朵朵放光彩 昂首怒放花万朵 香飘云天外 唤醒百花齐开放 高歌欢庆新春来 新春来 新春来 （阎肃作词） 【答案】 19. ① 唱红歌、宣誓词 ② 候考 ③ 亲自把孩子们再带回去 20. 百感交集形容张桂梅老师此时心情复杂：看到孩子们纷纷以她们自己的方式向她和老师们告别，懂得感恩，内心感到十分欣慰；想到孩子们将从这里走进大学校园，将来能过上更好的生活，内心又感到无比自豪；可是意识到朝夕相处三年早已视为自己孩子的学生，今天就要离开她了，内心因不舍而感到特别的落寞。 21. 《红梅赞》借红梅不惧冰箱向阳绽放、唤醒百花迎新春的形象，赞颂勇于斗争、积极奉献的红梅精神；张桂梅老师历经艰难建成免费女高，改变了贫困家庭女孩的命运，自己虽多病缠身，却无怨无悔。学生离别时唱《红梅赞》，既表达出对张桂梅等老师的赞颂，又表现了自己传承红梅精神的志向，还传达出对学校和老师们的惜别之情。 【解析】 【19题详解】 考查内容理解和概括。 第一空，结合①段中“清晨，全体考生在悬挂着‘青春是用来奋斗的’条幅的教学楼前，共唱《英雄赞歌》：‘风烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，侧耳听，晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和声……’然后喊出她们的誓词：‘我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑……’誓词宣读结束”可概括为：唱红歌、宣誓词； 第二空，结合③段中“到达考场外，孩子们散开在校园里，远远看去就像红色的花朵绽放在绿树下、花台边、石阶前。在候考的过程中，张桂梅提着小喇叭不时地在学生中走来走去，她关心每个孩子的身体和心理状况。看见紧张的孩子，她会走过去开几句轻松的玩笑”可概括为：候考； 第三空，结合④段中“两个半小时的陪考，让身体虚弱的张桂梅很是吃力，但她舍不得走，也不愿意回去。她在考场远处步履蹒跚地走来走去，偶尔坐在树下石凳上休息，但她总是不时地眺望着考场的方向。远远望去，她的身影显得有些瘦小和孤单。与孩子们一起到考场，坐在考场外等待，然后再带孩子们一起回来，是张桂梅每年高考期间的固定动作”可概括为：亲自把孩子们再带回去。 【20题详解】 考查词句理解。 百感交集，指无数感想交融汇集在一起，形容心情复杂，感慨无比。这里指的是张桂梅老师此时心情复杂： 结合⑦“孩子们寻她不见，纷纷以她们自己的方式向这位伟大的老师告别。有些孩子走出校门时，放下行李，对着空荡荡的校园鞠躬，而有些学生则会自发组织起来向她们的校长和老师告别。云南中医药大学学生小项说：‘2015年，我们毕业时，乌云滚滚，有零星的雨点飘落，我们没有见到我们的张老师，也没有见到其他老师，我们只好对着朝夕相伴了三年的教学楼唱《红梅赞》，唱得泪流满面，然后我们擦干眼泪，各奔东西’”的内容可知，张老师看到孩子们纷纷以她们自己的方式向她和老师们告别，懂得感恩，内心感到欣慰非常； 结合⑨段中“这是校长张桂梅最自豪的一天，也是她最落寞的一天。自豪的是，又一批姑娘将从这里启程踏入大学校园，她说：‘飞吧，都飞向外面的世界，过更好的生活去吧！’落寞的是，与这些孩子朝夕相处三年，看着她们一点点长大，她早已把她们当成自己的孩子了，可孩子们今天就要离开校园了，她内心是怎样的不舍啊！”的内容可知，张老师想到孩子们即将迈进大学校园，将来能过上更好的生活，内心感到无比自豪；但是，当意识到和自己朝夕相处三年早已视为自己孩子的学生，今天就要离开了，她内心又感到特别的落寞和不舍。 【21题详解】 考查内容概括和主旨把握。 《红梅赞》是为歌剧《江姐》的主题歌，运用象征手法高度赞扬了共产党人的崇高品质。词中的梅花迎雪吐艳，凌寒飘香。有铁骨冰心的崇高品质；丹心向阳，昂首怒放。有纯洁坚贞，乐观昂扬的豪迈气节。歌词不仅以梅花象征江姐虽为文弱女性，却有壮志豪情，铮铮铁骨，也象征了像江姐一样的共产党人坚韧不拔，不畏强暴、奋勇当先、无私奉献的精神品质。 张桂梅老师把全部身心投入到边疆民族地区教育事业，创办了全国第一所全免费女子高中，是华坪儿童之家130多个孤儿的“妈妈”。她坚持用红色文化引领教育，培养学生不畏艰辛、吃苦耐劳的品格，引导学生铭记党恩、回报社会。张桂梅就像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。她一辈子坚守初心、不改本色，坚韧执着、锲而不舍，奋力冲破一切困难活着、做着、奉献着，用自已的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生。 结合“我们毕业时，乌云滚滚，有零星的雨点飘落，我们没有见到我们的张老师，也没有见到其他老师，我们只好对着朝夕相伴了三年的教学楼唱《红梅赞》，唱得泪流满面，然后我们擦干眼泪，各奔东西”的内容可知，学生们离别时唱《红梅赞》，不仅表达出对张桂梅等老师的赞颂，还表现出了他们传承红梅精神的志向，表达出对学校和老师们的依依不舍之情。 【5-2021-2022学年北京市朝阳区七下期末语文真题】阅读文章，完成小题。 题目： ①叶家是我国著名的出版世家，“叶氏三代”——叶圣陶、叶至善和叶小沫都曾为孙幼军的童话《小布头奇遇记》的问世、推广出过大力，堪称我国出版界和当代儿童文学的一段佳话。三代人中，叶至善起着最重要和最关键的作用，他是这部童话的第一任责任编辑，为这部图书的发稿、出版尽心尽力；也正是他的鼓动、组织和提议，才把父亲和女儿也都吸引到了为“小布头”效力的行列中来。 ②《小布头奇遇记》是部反映现实生活的童话，最初被别的出版社退稿了，作者本已不抱希望。但叶至善得到稿件后，只用一个下午接一晚上便把这部十万字的稿子从头到尾初看一遍。他很快给作者回信，说稿子已决定采用，请他放心。 ③叶至善看了作品的语言，简洁、浅显而且非常生动，估计小学三四年级的同学完全可以读懂。为了验证自己的看法，他在看第二遍之前，特地让女儿小沫先试着读一读。小沫当时读五年级，一拿起稿子就舍不得放下，一口气就看完了这个有趣的故事。书稿能如此紧紧地吸引住小读者，叶至善看在眼里喜在心头。后来他又挑出几段让女儿试着朗读。小沫是在北京长大的，说一口纯正的北京话。她捧起书稿念得很顺溜，一句接着一句，跟平时说话一个样，听着很有神韵。女儿的这一看一读，使叶至善对这部书稿更有信心了。在后来的工作过程中，小沫一直承担着“小读者代表”的角色。为书籍插图挑选小布头的形象时，他也请小沫发表意见，对同一场景的几幅插图决定取舍。叶至善在审读第二遍时，字斟句酌；他不但认真处理文稿，就连书的开本、字体、版式，也考虑得十分周全。他亲自登门约请画家沈培配插图，多次互相商讨；为了把老鹰画得更加传神，还将自己集邮册上凡是有老鹰图像的邮票都取下来，拿去供沈培参考。 ④全书十万字，总共配了一百七八十幅插图，要将这些大小不等的图画妥帖地安排于文字的相应版面，是一件烦杂而琐碎的细活儿，叶至善为此忙了整整一个多星期。书稿发排前照例要写“内容提要”，他也大胆创新，将一般人常用的这个标题改成为“这本书讲些什么？”内文是：有一个小朋友，名字叫苹苹。苹苹得到了一个小布娃娃，名字叫小布头。小布娃娃干嘛要叫“小布头”呢？这你看了就知道啦！小布头想做一个勇敢的孩子。有一回，他从酱油瓶上跳下来。干嘛要从酱油瓶上跳下来呢？这你看了也会知道的。 ⑤一般图书的“内容提要”，有几十个字，顶多百把字就够了，叶至善则写了四百多字，是这个长篇童话的“开场白”，也是这部大戏的“序幕”。其语言风格与书的正文完全一致，像是出于同一作者之手。这是叶至善煞费苦心的成果。 ⑥前后忙碌将近半年，《小布头奇遇记》终于问世。不出所料，这本书大受欢迎，小读者爱不释手，家长、老师也都说好，“中央人民广播电台”在少儿节目中连续广播，许多幼儿园集体收听…… ⑦1962年儿童节，《文艺报》来向叶圣陶约稿。叶至善抓住这个好机会，请父亲评介“小布头”。在这之前，他们父子也多次交谈过这部童话。新书到手后，叶至善特地给了父亲一本，他看后也说“的确不错”。 ⑧叶圣陶年轻时写过多篇童话，广受好评。由这位儿童文学老前辈来评述新人的作品，自然是难得的。《文艺报》在当年第九期发表了叶圣陶的《谈谈〈小布头奇遇记〉》，文章称赞这部童话从故事结构、人物塑造到表现手法，都写得相当好，切合孩子们的心理，很能吸引小读者。他还特别指出：“这部童话对运用语言有极大的优点，简洁，活泼，有情趣，念下去宛若孩子的口气，可是没有孩子常有的种种语病。”叶老眼界高，对年轻人要求严，他也坦率指出作品中某些段落比较拖沓，情节进展不快，有的故事没有编好。对这些美中不足之处，他也一一指点。当时叶老已年近古稀，特意撰写这篇五六千字的长文，固然体现了他对文学新人的满腔热忱，叶至善的从旁促成，也是很起作用的。 ⑨几十年来，《小布头奇遇记》发行数百万册，不少小读者读完还珍藏着，长大后又推荐给儿女，代代相传。它的版权已输出到国外；在国内，它还被搬上了舞台。这部童话生命力之长久，流传之广，首先应归功于作者的耕耘，编辑的业绩也功不可没。叶至善从沙砾中挑出了一块黄金，将这部佳作推到了广大读者面前。叶至善编书除了自己全身心投入，又动员身边的父亲和女儿都来帮忙，三代人同心协力，为扶植“小布头”效劳出力。 （有删改） 19. 请为本文选择合适的标题，并结合文章内容简述理由。 【甲】“叶氏三代”和“一部童话” 【乙】“点石成金”的叶至善 选择： 理由： 20. 文中第⑧段画线句是叶圣陶对《小布头奇遇记》的评价。请在前文中找到印证这一评价的内容，并简要概括。 21. 你喜欢叶至善为《小布头奇遇记》所写的内容提要吗？请结合文章内容简要说明理由。 【答案】 19. 选择：乙理由：因为文章主要体现叶至善对《小布头奇遇记》出版的贡献。他认真研读书稿，还请女儿试读，确定这是一部佳作。出版过程中十分用心。书稿出版后还邀请父亲叶圣陶写评价文章，扩大作品的影响力。 20. 叶至善认为作品的语言，简洁、浅显且非常生动；五年级小学生叶小沫一口气读完整个故事；叶小沫朗读书稿念得很顺溜，跟平时说话一个样。 21. 喜欢。因为叶至善为《小布头奇遇记》写的内容提要进行了大胆创新，无论是内容还是语言风格都与书的正文呈现一体性，激发了小读者的阅读兴趣。 【解析】 【19题详解】 考查拟写题目。读文可知，第②段到第⑧段记叙了叶至善为了出版《小布头奇遇记》做的诸多贡献。他给作者写信，让他放心，说稿子已决定采用。他请女儿试读，确定是一篇非常适合孩子的童话作品。他认真处理文稿，字斟句酌，就连书的开本、字体、版式，也考虑得十分周全。他请知名画家画插图。他亲自撰写“内容提要”，请自己的父亲评价这部作品。他的女儿只是试读作品，他的父亲只是写文章推荐，扩大作品的影响力。其中起最重要作用的还是叶至善。联系末段中的“叶至善从沙砾中挑出了一块黄金，将这部佳作推到了广大读者面前”可知，正是叶至善让这部作品成为了一部流传极广的佳作。所以应拟题为：“点石成金”的叶至善，从而突出叶至善的巨大贡献。 【20题详解】 考查筛选信息。第⑧段画线句是叶圣陶对《小布头奇遇记》的评价，他认为这部作品语言简洁，活泼，有情趣。根据第③段中的“叶至善看了作品的语言，简洁、浅显而且非常生动，估计小学三四年级的同学完全可以读懂”“小沫当时读五年级，一拿起稿子就舍不得放下，一口气就看完了这个有趣的故事”“她捧起书稿念得很顺溜，一句接着一句，跟平时说话一个样，听着很有神韵”可知，叶至善认为这部童话语言简洁、浅显而且非常生动。上五年级的小沫一口气读完整个故事，说明了故事对于孩子的吸引力。她读起来很顺溜，说明作品平实，贴近孩子的生活与心理。 【21题详解】 考查筛选信息。 根据第④段中的“书稿发排前照例要写‘内容提要’，他也大胆创新”可知，他进行了大胆创新。 根据第④段中的“有一个小朋友，名字叫苹苹。苹苹得到了一个小布娃娃，名字叫小布头。小布娃娃干嘛要叫“小布头”呢？这你看了就知道啦！小布头想做一个勇敢的孩子。有一回，他从酱油瓶上跳下来。干嘛要从酱油瓶上跳下来呢？这你看了也会知道的”的第⑤段中的“其语言风格与书的正文完全一致，像是出于同一作者之手”可知，无论是内容还是语言风格都与书的正文呈现一体性。 这样的“内容提要”能激发孩子们的阅读兴趣，所以应喜欢叶至善为《小布头奇遇记》所写的内容提要。 【6-2021-2022学年北京市东城区七下期末语文真题】阅读《永远的袁隆平》，完成下面小题。 永远的袁隆平 ①袁隆平对杂交水稻和它背后维系的国家粮食安全怀有的赤诚初心，始终未变。确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中，是他为国家担负的责任。 ②2017年，袁隆平率团队创造了世界水稻单产每公顷17.2吨的最高纪录。对这样一个结果，他却只是眯着眼微微一笑，随即又瞄向了更高的目标，向每公顷18吨的目标冲刺。若是每公顷18吨的目标得以实现，接下来，就向每公顷19吨的目标迈进。 ③2019年秋天，这位笑称自己为“90后”的老人，依然在稻田里忙碌着。此时，长沙的天气还异常酷热。老人一低头，便淌出一长串热汗，那弓着的背脊冒出白腾腾的热气，一双长筒胶靴上沾满了泥水。这位老农伸出双手抚摸着金灿灿的稻穗，深深地嗅着，凝神看着，那眼神就像看见了茁壮成长的儿女，兴奋得两眼焕光，两颊发红。不同往常，这天他在稻田里只待了半个钟头。原来，他当天要奔赴北京，参加国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式。 ④2019年9月29日，历史将铭记这一天。庄严肃穆的人民大会堂里，袁隆平院士穿着一身藏青色的西服，系着一条绛红色的领带，一步一步走向颁奖台。同时，前方的屏幕上打出了袁隆平的巨幅头像，他那黝黑的面孔被放大了，成为一个照亮全场的特写镜头。 ⑤颁奖会后第二天，袁隆平就匆匆赶回了湖南，又在稻田里忙碌起来。对于获颁“共和国勋章”，袁隆平既充满了尊重，也心怀豁达。他说：“对我来说，这是一种鼓励，也是一种鞭策，但我不能躺在功勋簿上睡大觉，只要脑瓜子还没有糊涂，就还可以干！只要没有痴呆，就还可以继续动脑筋、搞研究！” ⑥2020年，袁隆平已是一位91岁的老人了。他说：“我还想再活10年，10年后，第三代杂交水稻一定能夺得每公顷20吨的高产纪录，海水稻肯定能推广到1亿亩，中国人一定能把饭碗牢牢地端在自己手里！” ⑦2020年12月，袁隆平一如既往，又奔赴海南三亚南繁基地开展科研。家人和同事都很担忧他的身体状况，但他老人家的脚步就像他永不止步的梦想，谁也挡不住。 ⑧2021年3月10日，袁隆平在基地摔了一跤，第一次长时间地住进了医院。护士们都爱跟这个躺在病榻上的老顽童开玩笑：“您还是‘90后’啊，归来仍是少年。少年，加油！”老爷子也呵呵笑着打了一个“V”型手势，和护士们一起喊：“少年，加油！” ⑨每天，他都要询问医务人员：“外面天晴还是下雨？今天多少度？”有一次，护士告诉他是28℃，他一下急眼了：“这对第三季杂交稻成熟有影响！”老爷子急，医务人员也急：“他自己身体那么不好了，还在时刻关心他的稻子长得好不好。” ⑩5月22日13时07分，袁隆平永远地离开了我们。 ⑪从中国到美国，从亚洲到非洲，只要是长水稻的地方，无不沉痛悼念这位伟大的中国科学家！他不止是中国的袁隆平，也是世界的袁隆平。 ⑫“功著神州音容宛在，名垂青史恩泽长存。”他的名字和他所做的一切，必将成为人类永恒的记忆。 （取材于陈启文的同名文章，有删改） 13. 小明同学略读本文时，梳理了袁隆平为“确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中”而逐梦不止的相关情节。请帮他在下面横线上填入恰当的内容。（每空不超过10个字） 袁隆平2017年率团队创造了世界水稻单产最高纪录后，又瞄向更高的目标，为此， 2019年获颁“共和国勋章”前后，他仍然_______；2020年表达了在有生之年实现每公顷20吨高产纪录的愿望，为此，91岁高龄的他仍然_______，即使2021年住进了医院，也仍然_______。 14. 小明同学阅读本文时，眼前常常浮现出袁隆平“平凡而伟大”的形象。请结合第③④段或第⑧⑨段相关内容，简要说明作者是如何塑造他的这种形象的。 15. 小明同学读罢本文，心情久久不能平静，决定把袁隆平的故事讲给同学们听，但不知道应该如何结尾。请你从下面表格中选择一种方式，仿照示例，结合本文内容，帮他写一个结尾。 结尾方式 结尾示例 一排比对偶总结评价 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 （臧克家《说和做──记闻一多先生言行片段》） 二关联词语 怀念学习 叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。 （张中行《叶圣陶先生二三事》） 【答案】 13. ① 在稻田里忙碌着 ② 不顾身体状况开展科研 ③ 关心水稻长得好不好 14. 答案示例一：第③④段在典型场景中塑造这种形象。先描绘袁隆平穿长筒胶靴在稻田泥地里流汗劳作的场景，突出他“老农”一样默默奉献的一面；后描绘他身着正装在人民大会堂获颁“共和国勋章”的场景，突出他作为“国家功勋”光荣耀眼的一面。两种场景的对照，让人认识到：平凡造就伟大，伟大来自平凡。 答案示例二：第⑧⑨段运用多种描写来塑造这种形象。描写袁隆平住院后开玩笑时打“V”型手势的动作，喊“少年，加油！”的语言，突出了他“老顽童”幽默风趣的一面；描写他病重时听到影响杂交稻成熟的气温就“急眼”的神态，突出了他身为科学家献身科研忘我无私的一面。这让人感受到他“平凡而伟大”的形象。 15. 答案示例一： 袁隆平先生，是卓越的科学家，无上荣耀的国家功勋人物，维系粮食安全的超级英雄。他，是中国的袁隆平。他，是世界的袁隆平。 答案示例二： 袁隆平先生，离开了我们，我们永远怀念他。凡是那些只取得一点成绩就沾沾自喜不思进取的人，都要常常想想袁隆平先生那令人敬佩的言行，以及言行中的执着与担当。 【解析】 【13题详解】 考查对文章内容的理解和概括。 通过第⑤段中“颁奖会后第二天，袁隆平就匆匆赶回了湖南，又在稻田里忙碌起来。对于获颁‘共和国勋章’，袁隆平既充满了尊重，也心怀豁达。他说：‘对我来说，这是一种鼓励，也是一种鞭策，但我不能躺在功勋簿上睡大觉，只要脑瓜子还没有糊涂，就还可以干！只要没有痴呆，就还可以继续动脑筋、搞研究！’”的内容可概括为： 稻田里忙碌、搞研究； 通过第⑦段中“2020年12月，袁隆平一如既往，又奔赴海南三亚南繁基地开展科研。家人和同事都很担忧他的身体状况，但他老人家的脚步就像他永不止步的梦想，谁也挡不住”的内容可概括为：不顾年迈体衰，继续开展科研工作； 通过第⑨段中“每天，他都要询问医务人员：‘外面天晴还是下雨？今天多少度？’有一次，护士告诉他是28℃，他一下急眼了：‘这对第三季杂交稻成熟有影响！’老爷子急，医务人员也急：‘他自己身体那么不好了，还在时刻关心他的稻子长得好不好’” 的内容可概括为：关心杂交水稻的生长情况。 【14题详解】 考查对文章内容理解和人物形象的分析。 通过第③段中“这位笑称自己为‘90后’的老人，依然在稻田里忙碌着。此时，长沙的天气还异常酷热。老人一低头，便淌出一长串热汗，那弓着的背脊冒出白腾腾的热气，一双长筒胶靴上沾满了泥水。这位老农伸出双手抚摸着金灿灿的稻穗，深深地嗅着，凝神看着，那眼神就像看见了茁壮成长的儿女，兴奋得两眼焕光，两颊发红”和第④段中“庄严肃穆的人民大会堂里，袁隆平院士穿着一身藏青色的西服，系着一条绛红色的领带，一步一步走向颁奖台。同时，前方的屏幕上打出了袁隆平的巨幅头像，他那黝黑的面孔被放大了，成为一个照亮全场的特写镜头”的内容可知，这两段中运用不同的典型场景中来塑造袁隆平“平凡而伟大”的形象。第③段首先描绘袁隆平酷热之下在稻田泥地里流汗劳作的忙碌场景，突出了他像“老农”一样辛苦耕耘、默默奉献的一面；第④段接着描绘出他身着西服参加国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式并获颁“共和国勋章”的场景，突出了他作为“国家功勋”璀璨耀眼的一面。这两种不同的场景相互对照，告诉人们：平凡造就伟大，伟大来自平凡； 通过第⑧段中“老爷子也呵呵笑着打了一个‘V’型手势，和护士们一起喊：‘少年，加油！’”和第⑨段中“每天，他都要询问医务人员：‘外面天晴还是下雨？今天多少度？’有一次，护士告诉他是28℃，他一下急眼了：‘这对第三季杂交稻成熟有影响！’”的内容可知，这两段运用语言描写、动作描写和神态描写来塑造袁隆平“平凡而伟大”的形象。第⑧段中描写袁隆平住院后与护士们开玩笑时打“V”型手势的动作，和喊“少年，加油！”的语言，通过动作描写和语言描写突出了他作为“老顽童”的幽默风趣；第⑨段中描写他在病重时听到影响杂交稻成熟的气温就“急眼”的神态，和“这对第三季杂交稻成熟有影响！”的语言描写，突出了他身为科学家无私奉献，全心投入的伟大精神。 【15题详解】 考查仿写句子的能力。解答此类题目时，首先明确题干要求，抓住关键词，然后熟读所给示例，选择自己熟悉的内容，按照要求合理表述即可。 示例一：袁隆平先生，是伟大的科学家，躬耕田野的“杂交水稻之父”，端稳中国人饭碗功勋模范。他，是杂交水稻研究领域的开创者和带头人。他，是“当代神农”。 示例二：袁隆平先生，虽然离开了我们，但他永远活在我们心中。凡是那些取得一丁点的成绩就沾沾自喜，居功自傲的人。都要常常想想袁隆平先生脚踏实地、不慕名利、勇攀高峰的精神品质，以及其中包含的赤子情怀和责任与担当。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题15 人物传记阅读（原卷版） 【4-2023-2024学年北京市东城区七下期末语文真题】阅读下文，完成下面小题。 落红萧萧为哪般 迟子建① ①萧红出生时，呼兰河水是清的。月亮喜欢把垂下的长发，轻轻浸在河里，洗濯它一路走来惹上的尘埃。于是我们在萧红的作品中，看到了呼兰河上摇曳的月光。那样的月光即使沉重，也带着股芬芳之气。萧红在香港辞世时，呼兰河水仍是清的。由于被日军占领，香港市面上骨灰盒紧缺，端木蕻良不得不去一家古玩店，买了一对素雅的花瓶，替代骨灰盒。这个无奈之举，在我看来，是冥冥之中萧红的暗中诉求。因为萧红是一朵盛开了半世的玫瑰，她的灵骨是花泥，回归花瓶，适得其所。 ②香港沦陷，为安全计，端木蕻良将萧红的骨灰分装在两只花瓶中，一只埋在浅水湾，卧听着“海涛闲话”；另一只埋在战时临时医院，也就是如今的圣士提反女子中学的一棵树下，仰看着花开花落。 ③三月来到香港大学做驻校作家，从暂住的寓所，向南行五六分钟吧，可看到一个小山坡。我无意中散步到此，见到围栏上悬挂的金字匾额是“圣士提反女子中学”时，心下一惊，难道这就是萧红另一半骨灰的埋葬地？难道不期然间，我已与她相逢？ ④我没有猜错，萧红就在那里。 ⑤萧红1911年出生在呼兰河畔，旧中国的苦难和她个人情感生活的波折，让她饱尝艰辛，一生颠沛流离，可她的笔却始终饱蘸深情，气贯长虹。萧红留下了两部传世之作《生死场》和《呼兰河传》，前者由鲁迅先生作序，后者则是茅盾先生作序。而《生死场》的原名叫《麦场》，标题亦是胡风先生为其改的。可以说，萧红踏上文坛，与这些泰斗级人物的提携和激赏是分不开的。不过，萧红本来就是一片广袤而葳蕤②的原野，只需那么一点点光，一点点清风，就可以把她照亮，就可以把她满腹的清香吹拂出来。 ⑥萧红在情感生活上既幸运又不幸。幸运的是爱慕她的人很多，她也曾有过欢欣和愉悦；不幸的是真正疼她的人很少。她两度生产，第一个因无力抚养，生下后就送了人；而在武汉生下第二个孩子时，萧红身边，却没有相伴的爱人，孩子出生不久即夭折。婚姻和生育，于别人是甜蜜和幸福，可对萧红来说，却总是痛苦和悲凉！ ⑦萧红才情的爆发，恰恰是她在香港的时候，那也是她生命中的最后岁月。《呼兰河传》无疑是萧红的绝唱，茅盾先生称它为“一幅多彩的风景画，一串凄婉的歌谣”。她用这部小说，把故园中春时的花朵和蝴蝶，夏时的火烧云和虫鸣，秋天的月光和寒霜，冬天的飞雪和麻雀，连同那些苦难辛酸而又不乏优美清丽的人间故事，用一根精巧的绣花针，疏朗有致地绣在一起，为中国现代文学打造了一个独一无二的“后花园”，生机盎然，经久不衰。 ⑧萧红去了，但她的作品留下来了，她用作品获得了永恒的青春！ ⑨圣士提反女子中学规模不大，但管理极严，平素总是大门紧锁。有一天放学时分，我混进门里。一进去，就被眼尖的门房发现，将我拦住。我向她申明来意，她和善地告诉我，萧红的灵骨确实在园内，只是具体方位他们也不知道。如果我想进园凭吊，需要与校方沟通。我怅惘地出园的一瞬，忽闻一阵琴声。循声而望，那座古朴的米黄色小楼的二层，正有一位梳短发的女孩，倾着身子，动情地拉着小提琴。窗里的琴声和窗外的鸟鸣呼应着，让我分不清鸟鸣是因琴声而起呢，还是琴声因鸟鸣才如泣如诉。 ⑩我想，既然萧红就在园内，我可以在与她一栏之隔的城西公园与她默然相望。 ⑪清明节的那天，香港烟雨蒙蒙。黄昏时分，我启开一瓶红酒，提着它去圣士提反女子中学，祭奠萧红。萧红是黑龙江人，我多想洒一瓶呼兰河畔生产的白酒给她呀，可是遍寻附近的超市，没有买到故乡的酒。我只能以我偏爱的红酒来代替了。 ⑫女校静悄悄的。我隔着栏杆，选择了两棵大树，它们看上去年过百岁，而且与栏杆相距半米，适合我洒酒。一株是高大的石榴树，一棵则是冠盖入云、枝干遒劲的榕树。铁栏杆的缝隙，刚好容我伸进手臂。我举着红酒，慢慢将它送进去，默念着萧红的名字，一半洒在石榴树下，另一半洒在树身如水泥浇筑的大榕树下。 ⑬洒完红酒，我来到圣士提反女校旁的城西公园。一双黑色的有金黄斑点的蝴蝶，在棕榈树间相互追逐，它们看上去是那么快乐；而六角亭下的石凳上，坐着一个肤色黝黑的女孩，她举着小镜子，静静地涂着口红。也许，她正要赶赴一场重要的约会。我想萧红一生历经风寒，她的灵骨能留在温暖之地，落地生根，在香港与拉琴的女生和涂红唇的少女为邻，也是幸事。更何况，萧红临终有言，她最想埋葬在鲁迅先生的身旁。 ⑭走出城西公园，我踏上了女校外的另一条路——柏道。暮色渐深。走着走着，我忽然感觉头顶被什么轻抚了一下，跟着，一样东西飘落在地。原来从女校花园栏杆顶端伸出的扶桑枝条，送下来一朵扶桑花。没有风，也没有鸟的蹬踏，但看那朵艳红的扶桑，正在盛时，没有理由凋零。我不知道，它为何而落。可是又何必探究一朵花垂落的缘由呢！我拾起那朵柔软而浓艳的扶桑，带回寓所，放在枕畔，和它一起做星星梦。 （有删改） ①迟子建：当代著名作家，曾多次获茅盾文学奖、鲁迅文学奖。代表作有《额尔古纳河右岸》《白雪乌鸦》等。②葳蕤（wēiruí）：形容枝叶茂盛。 19. 作者用凭吊的方式记录了著名作家萧红的一生。阅读全文，简要概括萧红一生中遇到的不幸和取得的成就。 20. 联系上下文，下列对文章画线句理解不恰当的一项为（ ） A. 萧红一生颠沛流离，没有感受到人世的温暖。 B. 虽然萧红能安葬在温暖的异乡，但作者还是为她没能葬在鲁迅身边而感到遗憾。 C. 作者认为，萧红最终与拉琴的女生、涂红唇的少女为邻，能让她感受到生命的慰藉。 21. 根据全文内容，谈谈你体会到的萧红的主要精神品质并简要说明理由。 【2-2023-2024学年北京市密云区七下期末语文真题】阅读《诗人老傅》，完成下面小题。 诗人老傅 肖复兴 ①在我中学读书的校园里，曾经正经出现过几个专写旧体诗的诗人。诗情大发，激扬文字，还要学古人那样相互唱和，抒发高蹈的情怀。十分好笑，又那样天真，书生意气，贴着青春蹩脚的韵脚，留下稚气未脱的诗行。在这几个叱咤校园的诗人中，老傅是其中一个。 ②青春易逝，如今，我和老傅都早已退休。受老傅影响，我们经常诗书往来，唱和应答。没有手机的时候，是写在信中；有了手机之后，便发短信；有时候等不及，索性拿起电话对着话筒把诗念出来。 ③世上诗人有两种，一种是特别像诗人的诗人，有一本本的诗集出版；一种是特别不像诗人的诗人，从未有过自己的诗集问世。老傅属于后一种，但他无意争春，只为裁诗叙心，图个乐呵。 ④不酸，不俗，不旧，是老傅写诗的三大特点。老傅有一首题为《街头即景》的诗：“天下有人管，自家不能离。买书学炒菜，拎米看下棋。牵狗遛马路，听人吹牛皮。老妻凭窗唤，该管孙学习。”写得风趣俏皮，生活气息扑面。而且能够将庸常场景和日常用语入诗，并对仗得如此巧妙有趣，是写诗的本事。他还写过这样一首：“两个柴鸡蛋，一杯热奶茶。好歌随意唱，宿墨任锋划。展卷摹晨鹊，凭窗数暮鸦。问孙何处好，我爱姥爷家。”这是他的长项，在现在旧体诗的写作中，难得见到这样生活化和口语化的。 ⑤老傅性情耿直，年轻时气盛，一生颠簸坎坷，一度生活艰辛，没有房子住，夏夜只好睡在三轮平板车上，独望满天星斗，心情可感可知。中年，早早下岗；晚年，又一直病卧在床，连楼都下不了，最后连床都下不去。这几年来，尽管心里一直替他担忧，也一直有隐隐不祥的预感，但是，今年春节前夕，听到老傅病逝的消息，还是感到那样的突然，站在街头，愣了半天。 ⑥老傅过世之后，他闺女发现了他随手写在零散纸上的诗，散落在家中的角角落落，便把它们全部收集打印出来。其中还有一部分是老傅在《五人集》上的批注，一并也一条条整理出来，编辑成厚厚一册。《五人集》是前几年我们五位同学合印的一本诗集，属于自娱自乐，留给彼此的一个友谊的念想。没有想到，病中的老傅将每一首诗都认真地看，还随手写下了详实的批注。没有对诗真正的热爱，没有对友情真挚的倾注，是做不到的。我们五个人中，只有他做到了。这些批注，没有客套的虚与委蛇，非常直率，一针见血。 ⑦我看到了他对我写的批注，非常感动。我的一首《孩子新居即兴》，其中颔联为：“如约而至窝瓜长，不请自来扁豆生。”老傅批注，“长”改为“老”，“生”改为“青”。改得真的是好，两个字增添了不少鲜活生气。 ⑧我写《清明怀李玉琪》，李玉琪是和我同在北大荒一个队的女知青，挖沙子时塌方被沙所埋而亡，年仅17岁。这首诗的尾联是“当年多少知青伴，独你荒原睡落霞”。老傅写道：“睡”字改“守”。改得多好啊，“睡”只是一种状态；“守”字则含有更为深厚而复杂的情意。五十多年过去了，她还在那里守着，守着什么呢？无以言说的余味，和一种隐隐的痛感，让我心动。 ⑨如今的世上，还能有这样的人，认真读你的诗，字斟句酌地细心为你挑错，并搜肠刮肚帮助你出主意修改吗？幸运的我有，便是老傅。 ⑩《五人集》中有老傅自选的71首诗词。在这些诗词旁，也有老傅不少的批注。有意思的是，这些处的改动，都是我在《五人集》印之前好为人师所为，为他所同意的。老傅统统把它们又打回原形。他显然并不认同我的修改，顽固地坚持己见，当时的同意，不过只是勉强，出于友情。这便是老傅。见得写诗的风格，也见得为人的性格。 ⑪看完老傅在《五人集》上的批注，我真想给老傅挂个电话，开开玩笑对他说：“你这人可真逗，给别人提意见都很准，对自己是另一回事了，一点儿也不稳准狠。一畦萝卜一畦菜，自己的孩子自己爱，你这也太护犊子了吧？” ⑫可惜，这个电话，打不通了。如果是以前，话筒的那一边，一定会传来老傅爽朗的大笑声。 ⑬我写了首打油诗，怀念同学老傅，怀念朋友老傅，怀念诗人老傅—— 清明怀老傅 本命年前恨命悲，曾经是梦梦相随。 倾心敢化阴山雪，负气羞垂向日葵。 有酒难凭今夜醉，无花谁使故园思。 一天星月犹堪记，五十余年老傅诗。 （有删改） 17. 文中的老傅是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 18. 作者点评老傅诗的特点为“不酸、不俗、不旧”，请结合相关内容说说你对“不酸、不俗、不旧”的理解。 19. 第⑦段中作者说老傅改诗“改得真的是好”，请对本段中老傅修改的内容进行赏析。 20. 阅读本文，你读出了作者对老傅怎样的情感？请结合文章内容分析。 【3-2022-2023学年北京市朝阳区七下期末语文真题】阅读《回忆与李霁野先生的交往》，完成下面小题。 回忆与李霁野先生的交往 杨建民 ①作为一个身处僻地的普通教师，我却在很长一段时间，得到尊敬的李霁野老人亲切的帮助，这是我无法忘怀的。 ②1985年七八月份的一天，朋友向我推荐一本窄窄小小的册子《给少男少女》。说实在的，书名并没有引起我的重视。 ③回到家，不料，我一读便不能放手。该书是李霁野先生四十年代给青年学生的几次谈话稿集成，它针对青年的特点，谈人生，谈读书……内容丰富，言辞恳切，加之文字保留了谈话特色，自然朴素，读来如闻作者娓娓道来，十分吸引人。我一口气就读完了它。 ④第二天，我把读书后的感受写成一篇短文，抄出一份寄给《博览群书》杂志编辑部。毕后又想，能否让李霁野先生知道青年们对该书的喜爱之情呢？我便又抄出一份，不知天高地厚地直接寄给李先生，并在信中希望能得到一册由他签名的（给少男少女）。 ⑤信寄出没几天，我便接到李先生的回信。这是我接到先生的第一封信，至今还珍藏着。信中说：“（给少男少女）是四十年前的讲稿，听朋友们劝告重印，居然还有人不厌读，我自然高兴……八十老翁不被青年厌弃，自然也是一大安慰。”当时，先生手头已没有了这本书，可他将一本自己断近出版的译诗集《妙意曲》题签惠赠给我，并答应从出版社寻找或等重印后，一定惠赠我这册引发了莫大兴趣的小书。不久，我便接到先生设法找到的一本《给少男少女》。 ⑥第二年八月，我到烟台参加一个学习班。返程途中，我特意绕道天津，拜访心仪已久的李霁野先生。 ⑦永远忘不了那时见到的李先生。他的发须全白了，连眉毛也白了。身着极宽松、软薄的便装，走路缓缓的，但面色很红润，在白的发须的映衬下，更显得鲜明。他脸上是极诚恳而和蔼的笑，我一下子将那个娓娓谈心的智者与眼前这位老人合为一体。 ⑧先生给我倒一杯清茶，我忙接过。那一天天气格外好，窗外阳光灿烂，室中也十分明亮。先生的书桌靠在窗户边上，桌面是刚刚放下的笔和一堆堆的稿子，先生将手头的一叠推开，谈话便开始了，我们谈《给少男少女》，谈他健朗的身体，谈鲁迅先生…… ⑨我因是中途转车，是空着手去的，李先生盛情留饭，我以小辈的不避深浅，又坐上饭桌……前前后后打扰先生两三个小时，一直到中午十二点多，我才赶紧打住，结束了这冒昧的造访。先生送出房门，又要送出大门。几番都推却不过。出了大门，先生说：“今天很高兴的。”对着恳挚的老人，我䪿激动，捧起先生温热的手，道一声珍重，便赶紧离开。匆匆走了几十步，就要拐道口了，我忍不住又回过头，呵——李先生仍站在那里，手轻轻地扬起：阳光照着雪白的须发，映着充满笑意的红颜，为眼前慈祥的哲人敷一层彩色。我终于控制不住了，眼眶霎时充盈了泪水…… ⑩从天津返汉中后，我有颇多的感触，便赶紧写了一篇短文记述访问李先生的情形。文章写好后，又冒昧寄给李先生看看。 ⑪不久，李先生将稿子挂号寄回。我打开一看，见到上面有先生颇费心力的修改。修改的部分，除去一些史实的订正和字眼的调整，大部分都是如李先生附信中所说：“我删去些过誉之词……”其中，“知道他是鲁迅先生的一位朋友，是一位著名的翻译家和作家”这样的句子也被先生全数划掉；甚至评述《给少男少女》时说“其中涉及范围很广……叫人不忍释手”等也被划去。在李先生，真诚谦逊的态度一目了然；在我自己，也体会到为人为文的朴素风格。这一点我至今仍然受用着。 ⑫与李先生结识，出于偶然。但我从先生作品及人格中汲取的营养，是非常宝贵又丰富的。在我心中，李霁野先生是永在的。 （有删改） 13. 作者主要回忆了与李霁野先生交往的三件往事。请你阅读文章，仿照示例，补全事件。 1985年七八月份，“我”将读后感抄送给李先生，先生立即回信并赠书给“我”。 第二年八月，①_____，先生与“我”长谈并送“我”离开。 ②_____，“我”把记述访问先生的短文寄给他③_____。 14. 第④段中“不知天高地厚”的意思是 _____。 15. 文章第⑨段写道：“我终于控制不住了，眼眶霎时充盈了泪水……”有同学认为“终于”一词可以删去。请结合语境，具体说说你的看法。 16. 读完文章，想到李霁野先生、也许你会联想到下面这些词语：质朴、热忱、耐心，导师、哲人、长者，真诚谦逊、平易近人、情义深重……请结合文章内容，围绕其中一个词语，谈谈你的感受。 【4-2022-2023学年北京市东城区七下期末语文真题】阅读下面的作品，完成下面小题。 蝴蝶的翅膀：张桂梅和她的孩子们 ①清晨，全体考生在悬挂着“青春是用来奋斗的”条幅的教学楼前，共唱《英雄赞歌》：“风烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，侧耳听，晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和声……”然后喊出她们的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑……”誓词宣读结束，校长张桂梅用小喇叭大声说：“检查学具！高三上车！” ②为缓解紧张，她与孩子们一起在送考的大巴上高唱：“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……” ③到达考场外，孩子们散开在校园里，远远看去就像红色的花朵绽放在绿树下、花台边、石阶前。在候考的过程中，张桂梅提着小喇叭不时地在学生中走来走去，她关心每个孩子的身体和心理状况。看见紧张的孩子，她会走过去开几句轻松的玩笑：“哟嗬，复习得那么好，上清华没问题，现在玩去吧！”看见情绪低落的孩子，她会说：“这个视频超级好玩，大家快来看啊，哎呀，笑死人了！”在她的招呼下，孩子们把头挨在一起看有趣的短视频，突然发出一阵哄笑，如一群白鹭噗喇一声从芦苇中飞起。 ④孩子们进入考场后，张桂梅终于可以不用故作轻松了。她坐一会儿，起来走一会儿，经常不自主地按按贴满膏药的手，似乎膏药没有贴牢。两个半小时的陪考，让身体虚弱的张桂梅很是吃力，但她舍不得走，也不愿意回去。她在考场远处步履蹒跚地走来走去，偶尔坐在树下石凳上休息，但她总是不时地眺望着考场的方向。远远望去，她的身影显得有些瘦小和孤单。与孩子们一起到考场，坐在考场外等待，然后再带孩子们一起回来，是张桂梅每年高考期间的固定动作。 ⑤高考结束的这天下午，下起了绵绵细雨，没有校长和老师的送别仪式，没有告别，也不说再见。 ⑥张桂梅一个人躲在角落里，默默地看着学校里的热闹与喧哗。 ⑦孩子们寻她不见，纷纷以她们自己的方式向这位伟大的老师告别。有些孩子走出校门时，放下行李，对着空荡荡的校园鞠躬，而有些学生则会自发组织起来向她们的校长和老师告别。云南中医药大学学生小项说：“2015年，我们毕业时，乌云滚滚，有零星的雨点飘落，我们没有见到我们的张老师，也没有见到其他老师，我们只好对着朝夕相伴了三年的教学楼唱《红梅赞》，唱得泪流满面，然后我们擦干眼泪，各奔东西。” ⑧远远地看着她的孩子们频频回头望学校，张桂梅百感交集，默默地流下了眼泪。 ⑨这是校长张桂梅最自豪的一天，也是她最落寞的一天。自豪的是，又一批姑娘将从这里启程踏入大学校园，她说：“飞吧，都飞向外面的世界，过更好的生活去吧！”落寞的是，与这些孩子朝夕相处三年，看着她们一点点长大，她早已把她们当成自己的孩子了，可孩子们今天就要离开校园了，她内心是怎样的不舍啊！ ⑩可她什么也不说，隔着蒙蒙的雨，隔着婆娑的树，只是在远处静静地看。 ⑪雨水冲刷过的校园，空气里带着微风的清新，太阳雨刚过，天空中涌出一道绚烂的彩虹。阳光斜射，巍巍狮子山被镶上一道金边，山下的校园一片金黄。有晶莹剔透的雨滴从草叶轻轻地滑落，润入红色的土壤里。一只白粉蝶在花丛间翩翩起舞。 ⑫她佝偻着身子，在教学楼里开始了新一轮的巡视。 （取材于李朝德的同名文章） 19. 本文第①-④段以时间顺序详细记叙了张桂梅老师陪伴学生高考的过程：在送考前组织学生_______，在送考大巴上与孩子们一起唱歌，在_______时与孩子们说笑、看有趣的短视频，在孩子们考试时拖着虚弱的身体在考场外等待两个半小时，在考试后还要_______。 20. 结合上下文内容，说一说你对第⑧段中加点词“百感交集”的理解。 21. 第⑦段中学生回忆离校时对着朝夕相伴了三年的教学楼唱《红梅赞》的情形感人至深。请结合文中相关内容和下面两则材料，简要分析学生离别时唱《红梅赞》有哪些深意。 材料一 材料二 2000年，张桂梅看到了很多农村贫困家庭的不幸，她希望创办一所免费女子高中。历经艰难，2008年，她终于创建了全国唯一一所免费女高——华坪女子高级中学，专门供贫困家庭的女孩读书。建校以来，近两千名大山里的女孩从这里走进大学。 华坪女高佳绩频出之时，张桂梅的身体却每况愈下，患上了10余种疾病。她说：“当听到学生大学毕业后能为社会做贡献时，我觉得值了。她们过得比我好，比我幸福，就足够了，这是对我最大的安慰。” （取材于央视网） 红梅赞 红岩上红梅开 千里冰霜脚下踩 三九严寒何所惧 一片丹心向阳开 向阳开 红梅花儿开 朵朵放光彩 昂首怒放花万朵 香飘云天外 唤醒百花齐开放 高歌欢庆新春来 新春来 新春来 （阎肃作词） 【5-2021-2022学年北京市朝阳区七下期末语文真题】阅读文章，完成小题。 题目： ①叶家是我国著名的出版世家，“叶氏三代”——叶圣陶、叶至善和叶小沫都曾为孙幼军的童话《小布头奇遇记》的问世、推广出过大力，堪称我国出版界和当代儿童文学的一段佳话。三代人中，叶至善起着最重要和最关键的作用，他是这部童话的第一任责任编辑，为这部图书的发稿、出版尽心尽力；也正是他的鼓动、组织和提议，才把父亲和女儿也都吸引到了为“小布头”效力的行列中来。 ②《小布头奇遇记》是部反映现实生活的童话，最初被别的出版社退稿了，作者本已不抱希望。但叶至善得到稿件后，只用一个下午接一晚上便把这部十万字的稿子从头到尾初看一遍。他很快给作者回信，说稿子已决定采用，请他放心。 ③叶至善看了作品的语言，简洁、浅显而且非常生动，估计小学三四年级的同学完全可以读懂。为了验证自己的看法，他在看第二遍之前，特地让女儿小沫先试着读一读。小沫当时读五年级，一拿起稿子就舍不得放下，一口气就看完了这个有趣的故事。书稿能如此紧紧地吸引住小读者，叶至善看在眼里喜在心头。后来他又挑出几段让女儿试着朗读。小沫是在北京长大的，说一口纯正的北京话。她捧起书稿念得很顺溜，一句接着一句，跟平时说话一个样，听着很有神韵。女儿的这一看一读，使叶至善对这部书稿更有信心了。在后来的工作过程中，小沫一直承担着“小读者代表”的角色。为书籍插图挑选小布头的形象时，他也请小沫发表意见，对同一场景的几幅插图决定取舍。叶至善在审读第二遍时，字斟句酌；他不但认真处理文稿，就连书的开本、字体、版式，也考虑得十分周全。他亲自登门约请画家沈培配插图，多次互相商讨；为了把老鹰画得更加传神，还将自己集邮册上凡是有老鹰图像的邮票都取下来，拿去供沈培参考。 ④全书十万字，总共配了一百七八十幅插图，要将这些大小不等的图画妥帖地安排于文字的相应版面，是一件烦杂而琐碎的细活儿，叶至善为此忙了整整一个多星期。书稿发排前照例要写“内容提要”，他也大胆创新，将一般人常用的这个标题改成为“这本书讲些什么？”内文是：有一个小朋友，名字叫苹苹。苹苹得到了一个小布娃娃，名字叫小布头。小布娃娃干嘛要叫“小布头”呢？这你看了就知道啦！小布头想做一个勇敢的孩子。有一回，他从酱油瓶上跳下来。干嘛要从酱油瓶上跳下来呢？这你看了也会知道的。 ⑤一般图书的“内容提要”，有几十个字，顶多百把字就够了，叶至善则写了四百多字，是这个长篇童话的“开场白”，也是这部大戏的“序幕”。其语言风格与书的正文完全一致，像是出于同一作者之手。这是叶至善煞费苦心的成果。 ⑥前后忙碌将近半年，《小布头奇遇记》终于问世。不出所料，这本书大受欢迎，小读者爱不释手，家长、老师也都说好，“中央人民广播电台”在少儿节目中连续广播，许多幼儿园集体收听…… ⑦1962年儿童节，《文艺报》来向叶圣陶约稿。叶至善抓住这个好机会，请父亲评介“小布头”。在这之前，他们父子也多次交谈过这部童话。新书到手后，叶至善特地给了父亲一本，他看后也说“的确不错”。 ⑧叶圣陶年轻时写过多篇童话，广受好评。由这位儿童文学老前辈来评述新人的作品，自然是难得的。《文艺报》在当年第九期发表了叶圣陶的《谈谈〈小布头奇遇记〉》，文章称赞这部童话从故事结构、人物塑造到表现手法，都写得相当好，切合孩子们的心理，很能吸引小读者。他还特别指出：“这部童话对运用语言有极大的优点，简洁，活泼，有情趣，念下去宛若孩子的口气，可是没有孩子常有的种种语病。”叶老眼界高，对年轻人要求严，他也坦率指出作品中某些段落比较拖沓，情节进展不快，有的故事没有编好。对这些美中不足之处，他也一一指点。当时叶老已年近古稀，特意撰写这篇五六千字的长文，固然体现了他对文学新人的满腔热忱，叶至善的从旁促成，也是很起作用的。 ⑨几十年来，《小布头奇遇记》发行数百万册，不少小读者读完还珍藏着，长大后又推荐给儿女，代代相传。它的版权已输出到国外；在国内，它还被搬上了舞台。这部童话生命力之长久，流传之广，首先应归功于作者的耕耘，编辑的业绩也功不可没。叶至善从沙砾中挑出了一块黄金，将这部佳作推到了广大读者面前。叶至善编书除了自己全身心投入，又动员身边的父亲和女儿都来帮忙，三代人同心协力，为扶植“小布头”效劳出力。 （有删改） 19. 请为本文选择合适的标题，并结合文章内容简述理由。 【甲】“叶氏三代”和“一部童话” 【乙】“点石成金”的叶至善 选择： 理由： 20. 文中第⑧段画线句是叶圣陶对《小布头奇遇记》的评价。请在前文中找到印证这一评价的内容，并简要概括。 21. 你喜欢叶至善为《小布头奇遇记》所写的内容提要吗？请结合文章内容简要说明理由。 【6-2021-2022学年北京市东城区七下期末语文真题】阅读《永远的袁隆平》，完成下面小题。 永远的袁隆平 ①袁隆平对杂交水稻和它背后维系的国家粮食安全怀有的赤诚初心，始终未变。确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中，是他为国家担负的责任。 ②2017年，袁隆平率团队创造了世界水稻单产每公顷17.2吨的最高纪录。对这样一个结果，他却只是眯着眼微微一笑，随即又瞄向了更高的目标，向每公顷18吨的目标冲刺。若是每公顷18吨的目标得以实现，接下来，就向每公顷19吨的目标迈进。 ③2019年秋天，这位笑称自己为“90后”的老人，依然在稻田里忙碌着。此时，长沙的天气还异常酷热。老人一低头，便淌出一长串热汗，那弓着的背脊冒出白腾腾的热气，一双长筒胶靴上沾满了泥水。这位老农伸出双手抚摸着金灿灿的稻穗，深深地嗅着，凝神看着，那眼神就像看见了茁壮成长的儿女，兴奋得两眼焕光，两颊发红。不同往常，这天他在稻田里只待了半个钟头。原来，他当天要奔赴北京，参加国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式。 ④2019年9月29日，历史将铭记这一天。庄严肃穆的人民大会堂里，袁隆平院士穿着一身藏青色的西服，系着一条绛红色的领带，一步一步走向颁奖台。同时，前方的屏幕上打出了袁隆平的巨幅头像，他那黝黑的面孔被放大了，成为一个照亮全场的特写镜头。 ⑤颁奖会后第二天，袁隆平就匆匆赶回了湖南，又在稻田里忙碌起来。对于获颁“共和国勋章”，袁隆平既充满了尊重，也心怀豁达。他说：“对我来说，这是一种鼓励，也是一种鞭策，但我不能躺在功勋簿上睡大觉，只要脑瓜子还没有糊涂，就还可以干！只要没有痴呆，就还可以继续动脑筋、搞研究！” ⑥2020年，袁隆平已是一位91岁的老人了。他说：“我还想再活10年，10年后，第三代杂交水稻一定能夺得每公顷20吨的高产纪录，海水稻肯定能推广到1亿亩，中国人一定能把饭碗牢牢地端在自己手里！” ⑦2020年12月，袁隆平一如既往，又奔赴海南三亚南繁基地开展科研。家人和同事都很担忧他的身体状况，但他老人家的脚步就像他永不止步的梦想，谁也挡不住。 ⑧2021年3月10日，袁隆平在基地摔了一跤，第一次长时间地住进了医院。护士们都爱跟这个躺在病榻上的老顽童开玩笑：“您还是‘90后’啊，归来仍是少年。少年，加油！”老爷子也呵呵笑着打了一个“V”型手势，和护士们一起喊：“少年，加油！” ⑨每天，他都要询问医务人员：“外面天晴还是下雨？今天多少度？”有一次，护士告诉他是28℃，他一下急眼了：“这对第三季杂交稻成熟有影响！”老爷子急，医务人员也急：“他自己身体那么不好了，还在时刻关心他的稻子长得好不好。” ⑩5月22日13时07分，袁隆平永远地离开了我们。 ⑪从中国到美国，从亚洲到非洲，只要是长水稻的地方，无不沉痛悼念这位伟大的中国科学家！他不止是中国的袁隆平，也是世界的袁隆平。 ⑫“功著神州音容宛在，名垂青史恩泽长存。”他的名字和他所做的一切，必将成为人类永恒的记忆。 （取材于陈启文的同名文章，有删改） 13. 小明同学略读本文时，梳理了袁隆平为“确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中”而逐梦不止的相关情节。请帮他在下面横线上填入恰当的内容。（每空不超过10个字） 袁隆平2017年率团队创造了世界水稻单产最高纪录后，又瞄向更高的目标，为此， 2019年获颁“共和国勋章”前后，他仍然_______；2020年表达了在有生之年实现每公顷20吨高产纪录的愿望，为此，91岁高龄的他仍然_______，即使2021年住进了医院，也仍然_______。 14. 小明同学阅读本文时，眼前常常浮现出袁隆平“平凡而伟大”的形象。请结合第③④段或第⑧⑨段相关内容，简要说明作者是如何塑造他的这种形象的。 15. 小明同学读罢本文，心情久久不能平静，决定把袁隆平的故事讲给同学们听，但不知道应该如何结尾。请你从下面表格中选择一种方式，仿照示例，结合本文内容，帮他写一个结尾。 结尾方式 结尾示例 一排比对偶总结评价 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 （臧克家《说和做──记闻一多先生言行片段》） 二关联词语 怀念学习 叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。 （张中行《叶圣陶先生二三事》） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$