第二章 染色体与遗传（期中复习课件）高一生物下学期浙科版

期中复习专题二 染色体与遗传 浙科版2019高一生物必修2 期中复习必备 遗传与进化 #遗传 #染色体 目录 CONTENTS. 考点梳理 01 要点速记 02 课堂检测 03 考点01 每种生物的染色体形态与数目相对恒定 考点02 减数分裂产生只含有一半染色体的精细胞或卵细胞 考点03 减数分裂模型的制作研究（活动） 考点04 受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复 考点05 基因位于染色体上——遗传的染色体学说 考点06 分析摩尔根的果蝇眼色遗传实验 考点07 遗传的染色体学说可以解释孟德尔定律 考点08 生物的性别主要由性染色体决定 考点09 性染色体上的基因伴随性染色体而遗传 考点梳理 一、每种生物的染色体形态与数目相对恒定 1、每种生物的染色体形态和数目保持相对恒定。 （1）染色体的类型 分类依据：着丝粒的位置 中间着丝粒染色体：着丝粒在中间，两臂等长 近端着丝粒染色体：着丝粒在一侧，一臂长，一臂短 端着丝粒染色体：着丝粒位于一端 考点梳理 一、每种生物的染色体形态与数目相对恒定 1、每种生物的染色体形态和数目保持相对恒定。 （2）染色体数目 生物 体细胞（2n） 生殖细胞（n） 生物 体细胞（2n） 生殖细胞（n） 人 46 23 洋葱 16 8 狗 78 39 大麦 14 7 果蝇 8 4 拟南芥 10 5 猕猴 42 21 豌豆 14 7 马 64 32 玉米 20 10 兔 44 22 水稻 24 12 每种生物的细胞核内，不仅染色体的形态是相对恒定的， 而且染色体的数目也是相对恒定的。大多数生物的体细胞中染色体是成对存在的（用2n表示），而在生殖细胞中则是成单存在的（用n表示）。 考点梳理 二、减数分裂产生只含有一半染色体的精细胞或卵细胞 减数分裂分为第一次分裂（MⅠ）和第二次分裂（MⅡ） 减数分裂前的间期： 染色体复制 第二次分裂（MⅡ）可分为下面4个时期 前期Ⅱ： 中期Ⅱ： 后期Ⅱ： 末期Ⅱ： 一个染色体仍有2条染色单体 染色体着丝粒排列在赤道面。 着丝粒分裂 细胞一分为二，共形成4个子细胞 前期Ⅰ： 中期Ⅰ： 后期Ⅰ： 末期Ⅰ： 同源染色体相互配对，形成四分体。常有交叉互换的现象。 各对同源染色体排列在赤道面。 同源染色体分离，非同源染色体自由组合 形成2个子细胞，染色体数目减半，形成一组非同源染色体 染色体数目减半 相互配对、四分体互换 同源染色体分离 主要特征： 染色体数目后期先加倍，末期结束再减半 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开 MⅠ MⅡ 考点梳理 二、减数分裂产生只含有一半染色体的精细胞或卵细胞 一、减数分裂的过程 比较精子和卵细胞形成过程的异同 卵细胞形成过程 精子形成过程 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 初级卵母细胞 次级卵母细胞 第一极体 卵原细胞 均 等 分 裂：初级/次级精母细胞、第一极体 不均等分裂：初级/次级卵母细胞 精细胞 第二极体 卵细胞 考点梳理 二、减数分裂产生只含有一半染色体的精细胞或卵细胞 精卵细胞形成过程比较 项目 精子的形成 卵细胞的形成 子细胞 种类数目 细胞质 分裂 是否变形 4个 1个，3个第二极体 均等分裂 初级卵母不均等分裂 次级卵母不均等分裂 第一极体均等分裂 是 否 思考：为什么有这样的差异？ 卵细胞更大，含更多营养物质，供受精卵发育所需。 精子更多，确保受精成功。 考点梳理 三、减数分裂模型的制作研究 1.实验原理 分离 着丝粒 着丝粒 考点梳理 三、减数分裂模型的制作研究 已复制完成的染色体 相互 配对 铁丝表示 ， 期，解开着丝粒。 着丝粒 减数第二次分裂后 着丝粒 考点梳理 三、减数分裂模型的制作研究 相反 形成了新的细胞 考点梳理 四、受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复 受精：精子（雄配子）和卵细胞（雌配子）结合形成受精卵（合子）的过程。 场所： 输卵管 实质： 精核和卵核融合 受精卵的遗传物质(DNA) 受精卵中的染色体： 核DNA：父母各一半 质DNA：几乎都来自母方 （原因：细胞质也含少量遗传物质，受精卵中的细胞质几乎都来自于母方） 父母各一半 考点梳理 四、受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复 遗传稳定性 遗传多样性 配子形成 受精作用 染色体数目减半 且为一套非同源染色体 染色体数目恢复体细胞染色体数目 精子和卵细胞随机结合 后代 受精卵 卵细胞 精子 母本 父本 多样性 精子和卵细胞随机结合 思考：为什么同一双亲的后代呈现多样性? 多样性 考点梳理 五、基因位于染色体上——遗传的染色体学说 相同基因： 等位基因： 非等位基因： 复等位基因： 在一对同源染色体的相同位置上，控制 着相同性状的基因。如 . 在一对同源染色体的相同位置上，控制 着相对性状的基因。如 . ①位于非同源染色体上的基因，如 。 ②位于同源染色体上的非等位基因，如 。 若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以上， 称为复等位基因。如控制人类A、B、O血型的IA、IB、i三个基因。 AA Bb，Dd AD,Ad AB,Ab 基因的相关概念 考点梳理 五、基因位于染色体上——遗传的染色体学说 遗传的染色体学说可以解释孟德尔定律 课本P36 大本P30 发生对象： 基因分离定律 发生时间： 实质： MⅠ后期Ⅰ 等位基因会随同源染色体的分开而分离 一对同源染色体上的等位基因 A A A A a a a a 分裂 间期 减数 分裂Ⅰ 减数 分裂Ⅱ 减数 分裂Ⅱ a a A A A a 考点梳理 五、基因位于染色体上——遗传的染色体学说 发生对象： 基因自由组合定律 发生时间： 实质： 非同源染色体上的非等位基因自由组合 分裂 间期 减数 分裂Ⅰ 减数 分裂Ⅱ 减数 分裂Ⅱ A a B b a a A A b b B B B B a a A A b b A b a B B a A b 还可以产生哪两种配子？ AB、ab MⅠ后期Ⅰ 非同源染色体/两对同源染色体上的等位基因 考点梳理 六、分析摩尔根的果蝇眼色遗传实验 果蝇眼色的遗传与性别相关联？ P × 白眼（雄） 红眼（雌） F1 红眼（雌、雄） 3 1 F2 白眼（雄） 红眼（雌、雄） 雌、雄交配 观察现象，提出问题 ①果蝇的眼色遗传是否符合分离定律？ ②判断果蝇眼色性状的显隐性关系。 ③果蝇眼色的遗传有何特殊之处？ 符合。F1全为红眼；F2 红：白≈3:1。 红色对白色为显性。 F2中白眼果蝇均为雄性。 考点梳理 六、分析摩尔根的果蝇眼色遗传实验 任务一：写出红眼果蝇与白眼果蝇杂交的遗传图解。 配子 F2 X+ Y X+ Xw X+X+ X+ Xw X+Y XwY 红眼雌 红眼雌 红眼雄 白眼雄 × 红眼雌 红眼雌果蝇 × 白眼雄果蝇 P X+X+ XwY 配子 F1 X+ X+Xw X+Y 红眼雄 Xw Y 红眼雌果蝇 : 红眼雄果蝇 ：白眼雄果蝇=2:1:1 比例 考点梳理 七、遗传的染色体学说可以解释孟德尔定律 验证假设---测交实验 演绎推理 测交方案1 测交方案2 实验1：F1红眼（♀） 实验2：F1红眼（♂） × 白眼（♂） × 白眼（♀） X+Xw X+Xw X+Y XwY Xw Y X+ Xw XwXw XwY F2 配子 红眼(♀) 白眼(♀) 白眼(♂) 红眼(♂) 比例 1 : 1 : 1: 1 X+Y XwXw X+Xw Y X+ Xw XwY 红眼(♀) 白眼(♂) F2 配子 比例 1 : 1 雌隐雄显：性别反转 考点梳理 七、遗传的染色体学说可以解释孟德尔定律 假说演绎法 提出问题：果蝇眼色的遗传总是与性别相关联。 作出假说：控制白眼的基因在X染色体上，而不在Y染色体上。 演绎推理：分析若野生红眼雄果蝇的Y染色体上没有红眼基因， 则测交结果为：红眼雌果蝇∶白眼雄果蝇=1∶1 实验验证：做测交实验结果为红眼雌果蝇∶白眼雄果蝇=1∶1， 故证明假说成立。 摩尔根 考点梳理 八、 生物的性别主要由性染色体决定 性别 有性别的生物 无性别的生物 （1）由性染色体决定性别 （2）由染色体数目决定性别 （3）由温度决定性别 雌雄同体、微生物、病毒等 （4）由基因决定性别 1、生物的性别主要由性染色体决定 考点梳理 九、性染色体上的基因伴随性染色体而遗传 伴性遗传： 位于性染色体上的基因所控制的性状表现出与性别相联系的遗传方式。 伴性遗传类型 1、伴X染色体隐性遗传：由X染色体携带的隐性基因所表现的遗传方式。 例如：血友病 (XhXh XhY)、 人红绿色盲(XbXb XbY) 2、伴X染色体显性遗传：由X染色体携带的显性基因所表现的遗传方式。 例如：抗维生素D佝偻病 XAXA XAXa XAY 3、伴Y染色体遗传：由Y染色体携带的基因所表现的遗传方式。 例如：外耳道多毛症 考点梳理 九、性染色体上的基因伴随性染色体而遗传 1、血友病—伴X染色体隐性遗传 I II III IV ① 男性患者多于女性患者 ② 隔代、交叉遗传 （男患者—女携带—男患者） ③女性患病，父亲和儿子皆患病。 （1）男性色盲基因只能从 （“父亲”或“母亲”）那里传来， 以后只能传给他 （“儿子”或“女儿”）。 母亲 女儿 交叉遗传 隔代遗传 （2）男性患者的母亲表现正常，但是他的外祖父却是此病的患者。 XHXh XhY XhY XhY XhY XHXh 女病父子必病 考点梳理 九、性染色体上的基因伴随性染色体而遗传 2、抗维生素D佝偻病—伴X染色体显性遗传 女性患者多于男性患者； 具有世代连续性（代代有患者）； 男性患病，母亲和女儿皆患病。 伴X染色体显性遗传病特点： “男病母女病” 考点梳理 九、性染色体上的基因伴随性染色体而遗传 3、外耳道多毛症—伴Y染色体遗传 伴Y染色体遗传特点： ①患者全为男性，女性全部正常（限雄遗传） ②没有显隐性之分 ③父病子必病；子病父必病，具有世代连续性 印度男子耳毛长25厘米，获吉尼斯世界纪录 要点速记 要点速记 要点速记 要点速记 课堂检测 C 1.(2022·浙江1月学考，25)二倍体高等雄性动物某细胞处于减数分裂某时期的部分染色体组成示意图如图，图中①、②表示染色体，a、b、c、d表示染色单体。下列叙述正确的是(　　) A.一个DNA分子复制后形成的两个DNA分子，可存在于a与b或c与d中 B.在减数分裂中期Ⅰ，同源染色体①与②排列在细胞中央的细胞板上 C.在减数分裂后期Ⅱ，两条X染色体会同时存在于一个次级精母细胞中 D.若a与c出现在该细胞产生的一个精子中，则b与d出现在同时产生的另一精子中 2.下图是某成年雌性哺乳动物体内发生的部分细胞分裂过程模式图，请分析回答下列问题： (1)该动物体细胞内有 条染色体，图②所示的细胞中的核DNA与染色体数量之比为 ，图中③所示的细胞有 对同源染色体，上图中具有四分体的是 （填图中序号）。 (2)图②细胞的名称是 。表示减数第二次分裂的是图 （填图中序号），表示同源染色体分开的是图 （填图中序号）。图⑤能否在卵巢中发生： （填“能”或者“不能”）。 (3)科学家研究细胞分裂时发现，细胞内有一种对细胞分裂有调控作用的黏连蛋白，主要集中在染色体的着丝粒位置，在细胞分裂过程中，细胞会产生水解酶将黏连蛋白分解，促进着丝粒分裂，而染色体上的其他蛋白质不受影响，则黏连蛋白被水解发生的时期是 。 有丝分裂后期和减数第二次分裂后期 4 2：1 第一极体或次级卵母细胞 0 ④ ②③ ① 能 课堂检测 3.下图所示杂合子的测交后代会出现表型数量之比为1∶1∶1∶1的是(　　) 解析：若测交后代出现1∶1∶1∶1的表型数量比，则杂合子产生的配子应为4种，比例是1∶1∶1∶1。 C 4. 根据下面人类遗传病系谱图中世代个体的表现型进行判断，下列说法正确的是(　　) A．A是常染色体显性遗传 B．B可能是伴X染色体隐性遗传 C．C可能是伴X染色体显性遗传 D．D最大可能是常染色体显性遗传 C 与“女病父子病，男正母女正”矛盾，故为常染色体隐性遗传 与“男病母女病，女正父子正”矛盾故应为“常染色体显性遗传” 伴X显的特点之一： 女病多于男病 最可能伴Y染色体遗传 课堂检测 5.某昆虫体色的灰体和黑檀体，由等位基因A、a控制；翅形的长翅和残翅，由等位基因B、b控制。两对基因均位于常染色体上。现利用6只昆虫分别进行三组杂交实验，结果如下表。回答下列问题： (2)(2分)组①亲本中的黑檀体长翅♂的基因型为________。 (3)(2分)由组________可以判断控制体色和翅形的两对基因符合自由组合定律。 (4)(2分)选取组②F1中的全部黑檀体长翅♀和全部灰体残翅♂，让其自由交配获得F2，F2中灰体长翅占________。 (1)(6分)由组_______可以判断体色的显隐性，其中显性性状为______。体色的遗传符合__________定律。 杂交组合 P F1 ① 灰体残翅♀×黑檀体长翅♂ 灰体长翅∶黑檀体长翅∶灰体残翅∶黑檀体残翅＝1∶1∶1∶1 ② 灰体长翅♀×黑檀体长翅♂ 灰体长翅∶黑檀体长翅∶灰体残翅∶黑檀体残翅＝3∶3∶1∶1 ③ 灰体长翅♀×灰体长翅♂ 灰体长翅∶黑檀体长翅＝3∶1 ③ 灰体　 分离 aaBb ② 1/3 谢谢观看！ 浙科版2019高一生物必修2 期中复习必备 遗传与进化 #遗传 #染色体 $$