小升初模拟检测卷(一)-【考场百分百】2024-2025学年小学毕业升学语文试卷(统编版)

　 参考答案及部分解析 小升初模拟检测卷(一) 一、1. bá 　 qiāo 　 pǐ 　 cuí 2. 齿　 稚嫩　 籍　 汲　 见微知著　 焉 3. A 4. 示例:光阴荏苒　 转瞬即逝 5. C 【解析】本题考查修辞手法。 卷首语中画线的 句子运用的修辞手法是夸张,形容时间过得 快。 A 句运用的修辞手法是比喻;B 句没有 运用修辞手法;C 句运用的修辞手法是夸张; D 句运用的修辞手法是排比。 6. 示例:精彩时光　 留影珍藏　 G　 H 7. D 二、8. 少壮不努力　 子欲养而亲不待　 随风潜入夜 任尔东西南北风　 要留清白在人间　 坚韧 不拔、积极乐观　 善良勇敢、乐于助人 神通广大、忠心耿耿　 示例:忧国忧民、幽默 风趣　 鲁迅 9. B 10. D 11. 示例:时光匆匆,亲爱的老师,我即将结束 小学生活,即将离开您,我有太多不舍。 我 在此感谢您的无私教诲,感谢您的关爱和 帮助,祝您工作顺利,身体健康! 三、(一)12. 示例:某小学学生使用网络新词的人 数随着年级的增高而增多。 13. C 【解析】本题考查对材料二内容的理解。 选项 C 中,“逆袭”的意思是在逆境中成功 反击,也泛指扭转不利的局面,与“夺冠呼 声最高的足球队”一句不符。 故 C 项错 误。 14. 示例:我们需要学会接受这些网络新词,作 为新时代的小学生,应与时俱进,但与此同 时,我们不能因为这些新潮文化而荒废了 学习传统文化,我们还应该努力学习优秀 的传统文化。 (二)15. B 16. (1)B (2)示例:“我的嗓子眼儿里像堵了一块石 头似的”写出了“我”内心的愧疚和张 不开口道歉的窘态 17. 示例:老师让陈刚向陆叶道歉,可陈刚说不 出口,后来鼓足勇气才道了歉 18. “超越”的意思是超出、越过。 文中“超越” 指“我”战胜了自己。 因为“我” 克服了心 理障碍,敢于承认错误、承担责任,学会了 说“对不起”。 19. 示例:只是划破点皮,以后彼此都要小心 点。 陈刚,你道个歉,好吗? 四、20. 略 小升初模拟检测卷(二) 一、略 二、1. 不可思议　 浪漫　 抛弃　 凄凉　 明媚　 徘徊　 热情 2. B 3. A 【解析】元代书法家赵孟頫的书法作品运笔自 然、点 画 秀 丽 柔 美、 稳 健 大 方、 严 谨 端 庄。 BCD 项说法符合,A 项不恰当,故选 A。 4. C 【解析】A 项四个词语的前两个字与后两个字 的结构相似、意思相近,但不是近义词。 B 项 “形色匆匆”中的“形”应改为“行”,有一个错 别字。 D 项中,“饱经风霜”形容经历过很多艰 难困苦;“饱览群书”指充分地阅读各种书籍。 所以两个词语中“饱”的意思是一样的,都是 “充足的,充分的”意思。 所以 D 项说法不正 确。 C 项中的“劲”读“ jìn”和“ jìnɡ”;“号”读 “háo”和“hào”;“脉”读“mài”和“mò”;“埋” 读“mái”和“mán”,故 C 项正确。 5. A　 6. C　 7. A　 8. D 9. (1)示例:安安静静的图书馆　 熙熙攘攘的操场 (2)出没风波里　 谁道人生无再少　 不要人夸好 颜色 (3)示例:会当凌绝顶　 一览众山小 三、1. 示例:③品家庭乐事　 ④听亲情乐曲 2. 3. 示例:我的梦想是当一名老师。 努力是梦想与现 实之间的桥梁,我会落实到每一天的行动之中。 四、(一)1. 直　 谅　 多闻 2. 示例:捡起金片后又扔了它　 依旧像原来一样读书 放下书出去观看　 A　 B 3. 益　 损 4. 示例:今后,我要慎重地选择朋友,多结交做事专 注、有修养的朋友。 如果朋友有了过错,我也要 耐心劝告他。 (二)1. A 【解析】本题考查获取信息的能力。 由文中的 “春天的溪水冰凉彻骨,却冻不住她心里涌动 的希望”可知,母亲为“我”找螃蟹的故事发 生在春天,故选 A。 2. C 3. D 【解析】第⑦段画线的句子运用一系列的动作 描写,表现了母亲内心的矛盾,说明母亲的善 良。 故选 D。 4. 示例:母亲找螃蟹　 母亲发现母螃蟹　 母亲放走 母螃蟹 5. 示例:这是一只母螃蟹,它还带着一群小螃蟹,我 把它抓了,它的一大群孩子怎么办? 不行,我应 该放了它。 五、略 小升初模拟检测卷(三) 一、1. E　 J 2. 9464986 二、3. 稚气　 圃　 蕊　 蟋蟀　 徘徊　 依偎　 惧 千锤万凿　 绽 三、4. D　 5. A 6. B 【解析】“敏锐”指(感觉)灵敏,(眼光)尖锐, 通常与“目光”“思想”“洞察力”等搭配。 “动 作”可以和“敏捷”搭配,与“敏锐”搭配不恰 当。 故选 B。 7. B　 8. A 四、9. 示例:小草像调皮的孩子,悄悄地从泥土中探出 了头。 10. 示例:喜欢———他可喜欢读这本书了,收到这本 书的时候,他那个高兴劲就甭提了,全身每根汗 毛都活泼得跳了起来。 11. 随处可见各色盛开的鲜花,在微风的吹拂下舒 展着身姿。 12. 示例:奔跑在田野上:我奔跑在田野上,田野里 静悄悄的,稻穗无精打采地耷拉着脑袋,微风拂 过,蛙声聒噪,似乎都在嘲笑我。 【解析】本题考查语言组织能力。 在结合景物 描写表现“心情不好”这一状态时,需要展开合 理的想象,语句通顺,言之有理即可。 五、13. 杨柳依依　 燕山月似钩　 漫卷读书喜欲狂 一片冰心在玉壶　 要留清白在人间　 门前流水 尚能西　 任尔东西南北风　 润物细无声 六、14. 示例:我支持正方观点:在校学生应该统一穿校 服。 校服是一个学校学生整体精神面貌和集体 荣誉感的外在体现,也是校园文化建设的组成 部分。 学生的统一着装除具有服装的一般功能 外,还具有潜移默化的德育效果。 在学校穿 一 样的服装,同学之间感觉是平等的,容易形成一 种合作、团结、相互尊重的精神,有利于培养学 生艰苦朴素的品质,避免攀比、炫富之风在校园 里盛行。 七、(一)15. 锦囊玉轴,常以自随。 16. 虚心学习　 观察细致 17. B 18. 牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗, 谬矣。 (二)19. 相同 20. 观物不审 21. 示例:善于观察、勤学好问,在实践中学习 八、22. 示例:民族情感归宿、对历史的敬畏、对美好情 感的期待 23. 让经典成为引领青年成长的灯塔。 借助经典作品提炼的生活本质,青年可以形成 更为成熟的思想。 借助经典,青年可以效仿经典人物,大胆尝试, 为梦想而奋斗。 73 　 小升初模拟检测卷(一) 􀤙􀤙􀤙􀤙􀤙􀤙 􀤙􀤙􀤙􀤙􀤙􀤙 􀦙 􀦙 􀦙􀦙纪念成长 一、阅读圆圆同学成长纪念册的卷首语,完成习题。 (共 23 分) ①轻拨 ∙ (bá　 bō)时间的 chǐ 轮,六年的小学生活悄 ∙ (qiāo　 qiǎo)然流逝。 ②眨眼间,我们这些 zhì nèn 萌娃已长成阳光少 年。 ③忆往昔,我们彼 ∙ (bǐ　 pǐ)此依偎,一同成长。 ④大家在书 jí 的海洋中 jí 取智慧,在赛场的拼搏中锤 ∙ (cuí　 chuí)炼意志,在大 自然的观察中 jiàn wēi zhī zhù……⑤这些难忘的瞬间,yān 能不 值得我们用快门定格? 1. 用“ \”划掉加点字错误的读音。 (2 分) 2. 根据拼音,按顺序在下面的空格里填写字词。 (5 分) 　 　 　 　 　 3. 下列词句中的“然”与“悄然流逝”中的“然”的意思相同的一项 是(　 　 )。 (3 分) A. 陡然 ∙ 起立 　 B. 笑而然 ∙ 之 　 C. 曰:非然 ∙ 也。 　 D. 不以为然 ∙ 4. 在横线上补充与加点词语意思相近的词语。 (3 分) 亲爱的圆圆,时光如白驹过隙 ∙∙∙∙ ,你已从天真无邪的孩童长 成了乐观开朗的少年。 　 　 　 　 　 　 ,我们都真诚地希望你能 够珍惜　 　 　 　 　 　 的时间,努力学习,全面发展。 5. 下面的句子与卷首语中画线的句子所运用的修辞手法相同的 一项是(　 　 )。 (3 分) A. 六年前,我们像快乐的小鸟一样飞奔进校园,开始了小学 生活。 B. 六年光阴虽已流逝,但那一张张记录奋斗风采的照片将被我 永远珍藏。 C. 成长的脚步匆匆,我们还来不及回味小学六年的生活,时间 的指针就一下子指向了 2025 年 7 月。 D. 我们在教室里奋笔疾书,在操场上追逐拼搏,在舞台上齐声 诵读,一起书写属于我们的精彩时光。 6. 采用“栏目式”编排成长纪念册,将下面的素材整理分类,并添 加“栏目”名称。 (4 分) A. 一篇“优秀”作文　 B. 同学赠言 C. 第一次书法比赛奖状 D. 老师寄语　 E. 拔河比赛照片 F. 家长寄语　 G. “三好学生”奖状 H. 班级生日会照片 I. 运动会上照片 栏目 内容 A—C—(　 ) 毕业赠言 B—D—F E—(　 )—I 7. “同学们,就让我们用这本纪念册记载成长的足迹,留下永不漫 灭的回忆吧”这句话应放在(　 　 )。 (3 分) A. ①—②之间 　 B. ②—③之间 　 C. ③—④之间 　 D. ⑤之后 􀤙􀤙􀤙􀤙􀤙􀤙 􀤙􀤙􀤙􀤙􀤙􀤙 􀦙 􀦙 􀦙􀦙追忆往昔 二、离别在即,充盈心间的是浓浓师生之意,依依惜别之情。 (共 20 分) 8. 请你补全老师写给同学们的毕业赠言。 (10 分) 亲爱的同学们: 这六年,教室里留下你们勤奋努力的身影,操场上洒满你 们拼搏进取的汗水……忆往昔,心中总有几许依恋,几多感慨, 你们即将踏上新的征程! 第一,珍惜时间。 年少的时光稍纵即逝,若不加倍珍惜,未 来将追悔莫及,正如《长歌行》中所说:“ 　 　 　 　 　 　 ,老大徒 伤悲。” 第二,学会感恩。 以知恩图报的心去生活。 感谢父母的养 育之恩,及时行孝,正如《增广贤文》中写道:“树欲静而风不 止,　 　 　 　 　 　 ”;感谢老师春风化雨般的教诲,正是他们 “ 　 　 　 　 　 　 ,润物细无声”的教育,才有我们的拔节成长。 第三,涵养品格。 毕业是新阶段的开始,未来会有很多磨 炼,你要有竹子般“千磨万击还坚劲,　 　 　 　 　 　 ”的顽强, 要有石灰般“粉骨碎身浑不怕,　 　 　 　 　 　 ”的气节。 第四,乐于阅读。 在阅读中我们能遇到心中的那束光,他可 以是　 　 　 　 的鲁滨逊,他可以是　 　 　 　 的尼尔斯,他可以是 　 　 　 　 的孙悟空,他还可以是　 　 　 　 的　 　 　 　 (人名)。 同学们,征途漫漫,奋力拼搏,期待你们创造出多姿多彩的 未来! 9. 读了老师的毕业赠言,同学们准备制作属于自己的成长纪念 册。 下列关于收集小学六年的成长资料的方式不恰当的一项 是(　 　 )。 (3 分) A. 通过奖状、奖杯、奖品等回忆各种比赛的情况。 B. 与家人商量一下毕业以后去哪里旅游。 C. 整理六年间拍摄的照片、视频。 D. 收集与自己成长有关的物品。 10. 老师经常教导我们应“虚心接受别人的意见”,要表达该观 点,下列不合适的一项是(　 　 )。 (3 分) A. 引用“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”的俗语。 B. 李鼎铭提出的“精兵简政”的意见被我们革命队伍采用了。 C. 《五福迎春 2024》礼盒的字弄混了,被大家指出错误后,出 版社诚恳道歉,理赔到位。 D. 一对母子从饭店出来,正要乘车,发现司机正在吃方便面, 母亲对孩子说:“让叔叔吃完,不急。” 11. 即将毕业了,请你给老师写一段感谢词。 (4 分) 　 　 　 1 　 􀤙􀤙􀤙􀤙􀤙􀤙 􀤙􀤙􀤙􀤙􀤙􀤙 􀦙 􀦙 􀦙􀦙笃学善思 三、少年爱阅读。 (共 27 分) (一)非连续性文本阅读。 (11 分) 材料一:某小学学生使用网络新词的调查统计表: 调查年级及人数 经常使用 偶尔使用 从不使用 一、二年级(100 人) 10 人 25 人 65 人 三、四年级(100 人) 65 人 19 人 16 人 五、六年级(100 人) 89 人 11 人 0 人 材料二:由于时代的不同,人类的语言也日渐丰富,网络新词也快 速席卷校园,它正如一场新的“文化大爆炸”一般,在校园中“炸” 开了。 像“锦鲤”“官宣” “逆袭” “正能量”等这些网络新词在许 多学生口中时常说着,在作文中偶尔用着,俨然成为校园里的又 一“时尚”。 12. 阅读材料一,请用简洁的语言全面地总结一下你的发现。 (3 分) 　 13. 关于材料二网络新词的运用不正确的一项是(　 　 )。 (4 分) A. 只要与勤奋相伴,每个人都能收获生活的锦鲤 ∙∙ 。 B. “荆楚网”官宣 ∙∙ 了:“洪山区第十五届‘书香润洪山’全民阅 读月活动于 2024 年 4 月 18 日启动。” C. 夺冠呼声最高的足球队果然逆袭 ∙∙ 成功,获得了冠军。 D. 欢迎同学们参加学校组织的公益活动,献出一份爱,传递 正能量 ∙∙∙ 。 14. 有人说:如果你不说几句网络新词,别人会说你“老土”;如果 你老说网络新词,别人会说你“忘本”,丢了自己作为中国人 的一些东西。 面对层出不穷的网络新词,作为小学生的你怎 样看待? 请你写出自己的看法。 (4 分) 　 　 　 (二)(福建省)现代文阅读。 (16 分) 说声对不起 ①一天中午,我正在练字,同桌陆叶突然撞了我一下,我抬手 一挡,没想到手中的铅笔把他的下巴划破了,他哭了。 我一时 ( 　 　 　 　 ),窘( jiǒnɡ)得满脸通红。 同学们急忙去找班主任。 ②班主任走进教室,说来也奇怪,她没有发火,只是轻轻地问 我:“陈刚,这是怎么回事?”“我———我———”我( 　 　 　 )地说不 出一个字来,泪水在眼眶里直打转。 班主任转过脸看了看陆叶的 伤口,关切地问:“疼吗?”这下陆叶哭得更厉害了,班主任亲切地 拍了拍他的肩膀,说:“ 　 　 。” ③教室里静得出奇,我知道大家都在 等我开口,可不知怎的,我的嗓子眼儿里像 堵了块石头似的,连一个字都吐不出来。 我愣愣地站在同桌面前,不敢看任何人的脸,但我能感觉到班主 任正期待地看着我。 班主任啊,您为什么非得让我开口呢? 我又 不是故意的。 在心里,我不知道已经责备自己多少遍了。 ④我并不是一个固执自私的男孩,然而要我向别人承认错 误,那真是比挨二十大板还难受的事。 时间仍在一分一秒地过 去,同学们都急了,好朋友凑到我的耳边轻声说: “说吧,快 说吧!” ⑤是啊,只要说出“对不起”三个字,我就能够回到自己的座 位上,班主任会原谅我,同桌会原谅我,同学们也不会责怪我。 不 过,要说出这三个字,真的好难好难。 ⑥“陈刚,说吧,大家都没有怪你。”班主任亲切地抚摸着我 的头说。 ⑦是啊,不管是不是故意的,伤害和影响了别人,就应该说声 “对不起”,这有什么好犹豫的呢? 同学们平时不都是这样做的 嘛! 想到这里,我鼓足勇气,大声说:“陆叶,对不起。”陆叶很自 然地说:“没关系。” ⑧从此,我和陆叶更要好了。 这一次,我超越了自己。 15. [形成解释]下列选项中,填在文中第①②段括号里的词语最 恰当的一项是(　 　 )。 (2 分) A. 暴跳如雷　 心乱如麻 B. 不知所措　 支支吾吾 C. 不知所措　 目瞪口呆 D. 心慌意乱　 唯唯诺诺 16. [评价鉴赏]阅读短文,学写批注。 (5 分) (1)细读第③段的批注,我知道这是从( 　 　 )这个角度给这 段话作批注的。 (2 分) A. 内容写得好 B. 提出疑问 C. 受到启发 D. 自己的需要 (2)针对第③段,我会从另一个角度作批注: 　 　 。 (3 分) 17. [整体感知]这篇短文按事情发展的顺序,写了事情的起因是 陈刚被同桌陆叶突然撞了一下,手中的笔不小心划破了陆叶 的下巴,陆叶哭了;经过是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;结果是陈刚感 觉超越了自己,和陆叶更要好了。 (3 分) 18. [形成解释]最后一段中,作者说“这一次,我超越了自己”中的 “超越”一词是什么意思? 作者为什么说超越了自己? (3 分) 　 　 19. [创意运用]在我们的身边,经常会发生这样的小摩擦。 如果 你是班主任,会如何安慰陆叶呢? 联系上下文,在文中画 “ ”处补上班主任安慰陆叶的内容。 (3 分) 􀤙􀤙􀤙􀤙􀤙􀤙 􀤙􀤙􀤙􀤙􀤙􀤙 􀦙 􀦙 􀦙􀦙书写内心 四、习作表达。 (30 分) 20. 小学六年,我们一路追光,一路成长,这一路上有感动,有欢笑, 有挫折,有泪水……每一段不寻常的经历,每一个真实感人的 故事,都会让你有所收获。 请以“追光路上的　 　 　 　 　 ”为 题,记录你在小学生活中印象最深的人或事。 要求:内容具体,详略得当,表达出自己的真情实感;不少于 500 字。 2