信息必刷卷05（无锡专用）-2025年中考语文考前信息必刷卷

绝密★启用前 2025年中考考前信息必刷卷05 语 文（无锡专用） 考情速递 中考·新动向： 2024年无锡中考语文真题呈现“整体稳定、局部优化”的特点，总分保持150分不变，但模块权重与考查形式有所调整。积累与运用部分维持27分，默写题强化情境迁移能力，8个填空中有4题需结合无锡本地景观（如惠山古镇）或人物经历（如徐霞客）进行联想作答；阅读鉴赏模块总分增至63分，增幅主要体现在非连续性文本（13分）和现代文阅读（18分），前者通过两则材料的理论实践互证，要求填表归纳保护原则与无锡举措的对应关系；后者聚焦乡村振兴主题的《稻田叙事》，新增城乡关系思辨题；名著阅读分值提升至9分，增设人物横向对比分析题（如鲁迅与《水浒》人物面对新环境的转变），凸显整本书阅读深度。表达与交流模块保持60分，作文以“城与‘成/呈/承/澄’的故事”为题，通过同音字框架赋予个性化表达空间，较往年单一命题更强调思辨性与创意维度。题量总数与往年基本持平（约23题含作文），但单题综合性显著增强，如综合性学习板块独立设为7分，涵盖活动设计、宣传语拟写、劝说策略三项实践任务，体现“解决问题”导向的命题趋势。 中考·新情境： 一、城市文脉与历史文化街区 试题围绕“城”的主题展开，涉及城市文脉、历史文化街区的保护与利用、城乡关系等，体现了对文化传承与城市发展的关注。例如，第13题要求学生解释“绣花”一词的含义；第16题要求学生判断哪些做法符合“传承城市文脉”。 二、革命文化与红色研学 试题不仅考查语文基础知识，还结合历史、文化、社会等多学科内容，要求学生具备综合素养。通过综合性学习部分，创设了革命文化与红色研学的情境，要求学生设计活动并拟写宣传语。例如，第4题要求学生结合红色研学旅行路线，拟写宣传语。 三、城乡关系与乡土情怀 试题通过“城·乡愁”板块，探讨了城市与乡村的关系，强调乡土情怀的重要性。通过《稻田叙事》一文，创设了关于城乡关系与乡土情怀的情境，要求学生思考城市与乡村的关系。例如，第20题要求学生结合全文及资料链接，谈谈对“城市与乡村的关系”的看法。 命题·大预测： 中考强调 “文以载道”，通过文本传递对历史变迁、文化存续的思考，引导学生关注传统与现实的关联。文言文阅读中，甲诗借柳讽世，强调 “狂傲必受惩” 的哲理；乙文记园存世，突出 “名园留待贤者” 的慨叹，二者共同指向对 “事物兴衰规律” 的思考，引导学生从文学作品中领悟人生智慧与文化责任。乙文中盛旭人 “不易其音而易其字”，将 “刘园” 改为 “留园”，既保留旧名读音，又赋予 “留存名园” 的新义，暗含对文化遗产 “传承与创新” 的思考，体现 “以文化人” 的命题意图。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（27分） 1．（8分）诗文默写 经典诗文，总能让人精神丰盈。《孟子》的《鱼我所欲也》中，“① ，万钟于我何加焉”表明君子在接受优厚俸禄与坚守本心之间应如何取舍；诸葛亮的《出师表》中，“② ，三顾臣于草庐之中”流露出身为臣子的感激之情，言辞恳切。岑参的《白雪歌送武判官归京》中，“③ ， ”与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”异曲同工；苏轼的《江城子•密州出猎》中，“④ ，”写出词人的尽兴畅饮，胸怀开阔，胆气豪壮；辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，“了却君王天下事，⑤ ”表达了词人对收复北方失地，实现政治抱负的渴望；文天祥的《过零丁洋》中，“⑥ ， ”突显了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节。 【答案】 万钟则不辩礼义而受之 先帝不以臣卑鄙 山回路转不见君 雪上空留马行处 酒酣胸胆尚开张 赢得生前身后名 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】本题考查默写。注意易错字：卑鄙、酣、赢、丹、汗青。 2．（8分）阅读语段，按要求答题。 ①时间的流逝是那样的悄然无声，年少的犹豫彷（　　）徨不知所措，［甲］青春的朝气蓬勃欢歌笑语给我们留下了难忘的回忆。作为青少年的你们，是选择像行将就木的老人那样对世事袖手旁观，还是像一匹骏马在广阔的天地驰chěng（　　）？［乙］奋斗对许多同学的印象可能是无休止的考试，枯zào（　　）的习题集，疲惫不堪的紧张繁忙。可是同学们，唯有奋斗的青春才最美丽！ ②青春之美，在于专注之美。一生之中，你能有几段像这样目空一切地为一个目标去奋力拼搏的时光？［丙］任凭窗外云卷云舒、季节更迭，窗内永远是苦读的身影。［丁］你的专注，将会成为你人生中一段美好的回忆，将会激励着你不断前行！ (1)给加点字注音。（2分） 彷( )徨 (2)根据拼音写汉字。（2分） 驰chěng( )          枯zào( ) (3)语段中画横线的词语使用有误的一项是（   ）（2分） A．不知所措 B．行将就木 C．袖手旁观 D．目空一切 (4)语段中画波浪线的语句，有语病的一项是（   ）（2分） A．甲句 B．乙句 C．丙句 D．丁句 【答案】(1)páng (2) 骋 燥 (3)D (4)B 【详解】（1）本题考查字音。 彷徨——páng，彷徨，走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 （2）本题考查字形。 驰chěng——骋，驰骋，（骑马）奔驰，骋，（马）跑； 枯zào——燥，枯燥，单调，没有趣味，燥，缺少水分，干燥。 （3）本题考查成语的理解和运用。 A.不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急，用在这里形容青少年的茫然，使用正确； B.行将就木：寿命已经不长，快要进棺材了，在这里用来修饰老人，使用正确； C.袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人，用在这里形容一部分青少年的态度冷淡，使用正确； D.目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起，这个词是贬义词，用在这里感情色彩不当，使用有误； 故选D。 （4）本题考查辨析修改病句。 B.有语病，这个句子语序不当，应该将“奋斗”和“许多同学”调换位置； 故选B。 综合性学习。（11分） 3．“天行健，君子以自强不息。”自强不息是中国传统文化精髓，也是中华民族不断进步的原因之一。某中学开展“君子当自强不息”人物座谈会，邀请奥运冠军进校园，请你参与其中。 (1)假如你是本次活动的负责人，请你为本次活动拟写一则宣传标语。（使用一种修辞手法）（2分） (2)北京时间2024年8月3日晚，巴黎奥运会网球女子单打决赛的赛场上，中国选手郑钦文以一场酣畅淋漓的胜利，改写了中国网球历史，为中国夺得首枚奥运网球女单金牌。自强不息，是她砥砺前行的力量。学校邀请郑钦文作为嘉宾参加座谈会。座谈会进行到了互动环节，你打算提出什么样的问题和嘉宾交流？（4分） (3)座谈活动临近尾声，你会用什么样的话来收束这次座谈会呢？（5分） 【答案】(1)明自强不息内涵，做自强不息君子。/自强成就未来，不息铸就辉煌。 (2)①例：请问你在巴黎奥运会的比赛过程中如何应对为国征战的压力？或在巴黎奥运会的比赛过程中觉得压力大吗？②例：你想对在电视机前观看比赛的青少年说些什么？或你觉得人们需要有梦想吗？ (3)例：在本次活动中，我们看到了自强不息的力量。愿我们在今后的人生道路上，都能够不断挑战自我，勇敢前行，永远保持自强不息的精神。让我们携手共进，创造更加美好的明天！谢谢大家的参与，让我们下次再相聚！ 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。围绕自强不息，使用一种修辞手法拟写即可。 示例：自强不息，努力拼搏；奋发向前，展现辉煌。 （2）本题考查采访问题设计。 根据题干“北京时间2024年8月3日晚，巴黎奥运会网球女子单打决赛的赛场上，中国选手郑钦文以一场酣畅淋漓的胜利，改写了中国网球历史，为中国夺得首枚奥运网球女单金牌。自强不息，是她砥砺前行的力量”可知，问题旨在引导嘉宾分享她在追求成功过程中所面临的挑战和克服困难的经历。通过了解她的奋斗历程，学生们可以更好地理解“自强不息”的精神内涵，并从中获得启发和动力。因此，问题应围绕“自强不息”这一主题，结合郑钦文的奥运经历，既要体现对她成就的认可，也要引导她分享个人的奋斗历程和精神力量。可以从她的训练、比赛心态、面对挫折的态度等方面入手，鼓励她分享经验和感悟，以激励在场的学生。问题设计要开放，便于嘉宾展开回答。。 示例：郑钦文，您在追求网球梦想的过程中，遇到过哪些困难？是什么力量让您坚持不懈地走到今天？ （3）本题考查结束语。收束座谈会的话语应总结活动的核心主题，激励与会者。通过提及嘉宾的榜样作用，强调自强不息的精神，激励学生勇敢追求梦想，达到鼓舞人心的效果。同时，呼吁大家共同努力，展望未来，增强集体的凝聚力和向心力。 示例：今天的座谈会让我们深刻感受到自强不息的力量。希望大家以郑钦文为榜样，勇敢追梦，不断超越自我。让我们携手共进，书写属于自己的辉煌篇章！ 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（9分） 小语想向大家分享《骆驼祥子》中的三个片段，请你协助他完成分享。 【片段1】 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！” 批注1：“脸通红”“手哆嗦”，通过动作描写“拍”，表现了祥子买车时的激动心情，突出了实现买车理想的愿望非常强烈。一个多么朴实的青年呀。 【片段2】 【A】没想到事情破的这么快，自己的计划才使了不到一半，而老头子已经点破了题！怎办呢？她的脸红起来，黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看。她有点疲乏；被这一激，又发着肝火，想不出主意，心中很乱。 批注2：__________ 【片段3】 冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。 批注3：划线句子是【B】描写，写出了此时的祥子过一天算一天已成了行尸走肉，令人扼腕。 4．【片段2】中的A是 （填写人名），批注3中的B是 描写。（4分） 5．上文右侧已对片段1、片段3中的画线句做了批注。请从修辞手法的角度对片段2中的画线句做批注。（2分） 6．《骆驼祥子》被翻拍成电影，有个镜头是这样的——“祥子意外得到骆驼后，路遇老者，向他讨水喝，并主动帮他挑水”。原著中并没有“祥子挑水”这一情节。你认为这样的改编是否合理？请结合祥子的人物形象进行分析。（3分） 【答案】4． 虎妞； 心理 5．运用比喻的修辞手法，把虎妞的脸比作煮老了的猪肝，形象生动地写出了虎妞此时脸色的难看，体现出她在计划被识破后的慌乱、尴尬与恼怒，使人物形象更加鲜明。 6．示例一：合理。祥子意外得到骆驼后，此时的他还是一个善良淳朴、有同情心的人，主动帮老者挑水这一情节符合他当时的人物形象，展现了祥子的善良，使人物形象更加丰满。 示例二：不合理。原著中并没有这一情节，添加这一情节可能会改变原著的情节走向和人物发展脉络，而且祥子得到骆驼后，可能更关心自己的生计和骆驼的处置，不一定会主动帮老者挑水，这与他当时急于摆脱困境的心理不符。 【解析】4．本题考查把握人物、分析描写方法。 第一空：结合“自己的计划才使了不到一半，而老头子已经点破了题”，可知，出自《骆驼祥子》第十四章，这章主要内容：刘四爷寿辰，但看到人来人往，他感到自己心里十分寂寞，看到别人家的女眷小孩，心里跟着生气。而这天早晨，车夫们拿祥子打哈哈，说他以后必能继承刘四爷的车厂，祥子因为这个差点同大家打起来。刘四爷将这些话听进了心里，琢磨过来虎妞的意思。到了晚上，白天积攒的气自然而然对虎妞发作了，虎妞看着戏无法继续唱下去，索性将所有的事都抖搂出来，说她怀了祥子的孩子。据此分析，A人物是虎妞。 第二空：结合“今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧”，可以看出这是对祥子的“心理描写”。经历了三起三落后的祥子，彻底失去了生活的信心，麻木、自暴自弃，只是混日子，不再为未来做任何打算，甚至一过冬天就把冬衣卖掉了。 5．本题考查作批注的能力。 从“她的脸红起来，黑红，加上半残的粉”，可以看出运用了外貌描写，从“好像一块煮老了的猪肝”，可以看出运用了比喻的修辞手法，将此时虎妞的脸比作“煮老了的猪肝”，结合“自己的计划才使了不到一半，而老头子已经点破了题”，可知画线语句生动形象地写出了虎妞原本想通过父亲的生日宴，让父亲同意她与祥子结婚，但是没想到这件事这么早就败露出来，表现出虎妞此时此刻的焦急和内心的焦灼，细腻入微，引起读者的阅读兴趣。 6．本题考查名著人物形象。 首先表态，认为改编得合理或不合理皆可，然后结合祥子的形象与故事情节分析即可。 示例一：我认为增加“祥子挑水”这一情节是合理的。结合原著内容可知，祥子来自农村，是个破产的青年农民，他初到城市时，还保留着勤劳、纯朴、善良的品质；但最后却沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。而电影镜头“祥子意外得到骆驼后，路遇老者，向他讨水喝，并主动帮他挑水”则体现了祥子的热心纯朴与善良，与最后祥子的自私自利、麻木不仁形成鲜明的对比，从而更好地揭示小说的主旨——深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。所以这样的改编是合理的。 示例二：我认为增加“祥子挑水”这一情节是不合理的。结合原著内容可知，此时祥子刚从兵营逃出，失掉了心爱的车，只牵出三匹骆驼，内心是十分痛苦的，也不能保证自己的处境安全。原著中，他在老者的院子里外坐了半天，才敢强口讨水喝，并趁机卖掉了骆驼。此时的祥子，只想早点将骆驼卖掉，顺利回城，因此他不可能帮着老者挑水。 （二）（23分） 【甲】 咏柳 【宋】曾巩① 乱条犹未变初黄，倚②得东风势便狂③。 解把④飞花⑤蒙日月，不知天地有清霜。 【注释】①曾巩（1019～1083），字子固，江西南丰人，后居临川，北宋文学家、史学家、政治家。他文学成就突出，其文“古雅、平正、冲和”，位列唐宋八大家，世称“南丰先生”。②倚：仗恃，倚靠。③狂：猖狂。④解把：解得，懂得。⑤飞花：柳絮。 【乙】 留园记 出阊门外三里而近，有刘氏寒碧庄焉。而问寒碧庄无知者，问有刘园乎，则皆曰有。盖是园也，在嘉庆初为刘君蓉峰所有，故即以其姓姓其园而曰刘园也。咸丰中，其泉石之胜，花木之美，亭榭之幽深，诚足为吴下名园之冠。及庚申、辛酉间，大乱洊至①，吴下名园半为墟莽。而所谓刘园者则岿然独存。同治中，芜秽不治。至光绪二年，为毗陵②盛旭人方伯所得，乃始修之。平之、攘之、剔之，嘉树荣而佳卉茁，奇石显而清流通。凉台燠馆，风亭月榭，高高下下，迤逦相属。 春秋佳日方伯与宾客觞咏其中都人士女或掎裳连袂而往游焉，于是出门者又无不曰刘园刘园云。方伯求余文为之记。余曰：“仍其旧名乎？抑肇锡③以嘉名乎？”方伯曰：“否，否。寒碧之名至今未熟于口，然则名之易而称之难也。吾不如从其所称而称之。人曰刘园，吾则曰留园，不易其音而易其字，即以其故名而为吾之新名。”余叹曰：美哉斯名乎，称其实矣！夫大乱之后、兵燹之余，高台倾而曲池平，不知凡几，而此园乃幸而无恙，岂非造物者留此名园以待贤者乎！吾知留园之名常留于天地间矣！ （选自《中华百年经典散文》，作者清代俞樾，有删节） 【注】①洊（jiàn）至：相继而至。②毗（pí）陵：今江苏常州市。③肇：开始：锡：通“赐”。 7．下面括号内对加点词的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．芜秽不治（污浊） B．迤逦相属（曲折连绵） C．方伯与宾客觞咏其中（饮酒赋诗） D．兵燹之余（战火焚毁破坏） 8．用斜线“/”给下列句子断句，限三处。（3分） 春秋佳日方伯与宾客觞咏其中都人士女或掎裳连袂而往游焉 9．翻译下列句子。（6分） （1）故即以其姓姓其园而曰刘园也。 （2）而此园乃幸而无恙，岂非造物者留此名园以待贤者乎！ 10．诗歌第一、二句中“乱、狂”让人印象深刻，请分别加以赏析。（3分） 11．第四句中“不知”表达了怎样的思想情感？（4分） 12．《咏柳》写柳树，《留园记》第二段写“春秋佳日”之景，试比较二者写景手法上的不同。（4分） 【答案】7．A 8．春秋佳日/方伯与宾客觞咏其中/都人士女/或掎裳连袂而往游焉 9．（1）所以就用他的姓作为这个园子的姓叫作刘园。 （2）但是这个园子竟然侥幸没有遭受灾祸，难道不是大自然留下这个有名的园子来等待有德行的人吗！ 10．柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地，似乎整个世界都是它的了。这两个字抓住了事物的特色，使之性格化，使人看到一个得志便猖狂的小人形象。 11．以“不知”一词，对柳树的愚蛮可笑加以嘲讽。作者看似在写柳树，实则是在借物喻人——把柳树比作官场上得志便猖狂的势利小人，警告他们最终没有好下场。 12．《咏柳》写春景，侧重于正面描写，写柳枝凌乱，颜色，以及在春风中疯狂乱舞的场景。《留园记》写“春秋佳日”之景时，则是用侧面描写，通过写游人络绎不绝，到这里饮酒赋诗，男男女女到这里赏景观光，来表现留园的春景。 【导语】《咏柳》是曾巩所作七言绝句，为托物言志诗。诗中借早春未黄的柳条倚东风狂舞、柳絮妄图遮日月，却不知清霜将至，讽刺得势便猖狂的小人，告诫其必将受惩。《留园记》讲述留园变迁，从嘉庆时刘蓉峰所有，历经战乱独存，到光绪盛旭人修整并改名“留园”，蕴含园子留存及美好长存之意，表达作者对园子的赞赏。 7．本题考查文言实词。 A.不正确。“芜秽不治”意思是：（园子）荒芜杂乱无人修整。“芜秽”应解释为荒芜杂乱，而非“污浊”。 故选A。 8．本题考查断句。 这句话意思是：春秋两季的美好日子里，方伯和宾客在园中饮酒赋诗，苏州城的男男女女，有的成群结队前去游览。于是出门的人没有不说刘园刘园的。“春秋佳日”点明时间，其后应断开；“方伯与宾客觞咏其中”表达方伯和宾客在园中饮酒赋诗这一完整事件，需断开；“都人士女”是新的叙述对象，其后断开；“或掎裳连袂而往游焉”描述人们游玩的状态。据此断句为：春秋佳日/方伯与宾客觞咏其中/都人士女/或掎裳连袂而往游焉。 9．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）故：所以。以：用。姓其园：给园子命名。 （2）无恙：没有遭到破坏。岂非……乎：是反问句式 。造物者：指上天 。待：等待。 10．本题考查赏析诗句。 从词语本意出发，结合诗句描绘内容，再联系诗歌托物言志的手法和讽刺意味进行分析。 “乱”字描绘出柳条杂乱无章的状态，不仅写出柳枝在风中的摇曳之态，更暗示其毫无秩序、肆意妄为；“狂”字运用拟人，赋予柳树以人的张狂之态，生动形象地刻画出柳树借东风之势疯狂乱舞的丑态，讽刺了得势便猖狂的小人。 11．本题考查理解诗句的情感。 诗的前两句“乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂”，描绘了春日里柳枝尚未完全变黄，就凭借着东风的力量而肆意张狂的样子。这里的 “乱条”和“狂”，将柳树在春风中得意忘形的姿态刻画得淋漓尽致。而后两句“解把飞花蒙日月，不知天地有清霜”，则进一步写柳树不仅凭借东风之势飞舞，还试图用柳絮飞花来遮蔽日月，却全然不知天地间还有清霜存在。“不知” 一词，鲜明地表现出柳树的无知与盲目，它只沉浸于眼前凭借外力得来的一时得意，却没有意识到季节更替，清霜降临之时，它的张狂姿态将不复存在。诗人通过对柳树的描写，表达了诗人对那些如柳树般得势便猖狂、盲目自大之人的嘲讽与批判，同时也蕴含着诗人对这类人终将遭受制裁的一种预判与警示。 12．本题考查写作手法。 《咏柳》的写景手法：①正面描写。《咏柳》一诗主要运用了正面描写的手法来刻画柳树。诗中首先描写了柳枝的形态和颜色，“乱条犹未变初黄”，直接写出了柳枝杂乱且还未完全变成黄色的状态，让读者对柳树的外观有了一个直观的印象。接着，“倚得东风势便狂”“解把飞花蒙日月”等句，进一步描写柳枝凭借东风之势疯狂舞动、柳絮飞花试图遮蔽日月的动态场景，从多个角度直接描绘出柳树在春天里的张狂之态，将柳树的形象生动地展现出来，让读者仿佛亲眼看到了那在春风中肆意飞舞的柳树。 《留园记》的写景手法：侧面描写。《留园记》第二段在写“春秋佳日”之景时，采用了侧面描写的手法。文章没有直接去描述留园春天景色的具体模样，如花草的颜色、树木的姿态、亭台楼阁的细节等，而是通过描写游人的活动来衬托留园景色之美。“春秋佳日，方伯与宾客觞咏其中，都人士女或掎裳连袂而往游焉”，描绘了在春秋美好的日子里，园主与宾客在这里饮酒赋诗，众多的男女老少纷纷前来游览的热闹场景。通过这些游人的行为，读者可以感受到留园具有强大的吸引力，进而推断出留园的景色必定十分迷人，否则不会有如此多的人前来观赏游玩，这种侧面描写的手法使留园春景给读者留下了丰富的想象空间。 【点睛】参考译文： 【乙】出阊门不到三里的地方，有座刘氏的寒碧庄。然而问起寒碧庄，没有人知道，问有没有刘园，人们都会说有。大概这座园子，在嘉庆初年为刘蓉峰先生所有，所以就用他的姓给园子命名叫刘园。咸丰年间，园中的泉水山石之美，花木的秀丽，亭台楼阁的幽静深远，确实足以成为吴地园林之冠。到了庚申、辛酉年间，大乱相继到来，吴地的名园有一半成了废墟荒草。而所谓的刘园却岿然独存。同治年间，（园子）荒芜杂乱无人修整。到光绪二年，被常州的盛旭人方伯购得，才开始修整它。铲平杂草、清除杂物、剔除枯木，嘉树繁荣，佳卉茁壮，奇石显露，清泉流通。凉台暖馆，风亭月榭，高高低低，曲折连绵，彼此相连。 春秋两季的美好日子里，方伯和宾客在园中饮酒赋诗，苏州城的男男女女，有的成群结队前去游览。于是出门的人没有不说刘园刘园的。方伯请我写文章为园子作记。我问：“是沿用旧名呢？还是开始赐一个美名呢？”方伯说：“不，不。寒碧这个名字至今人们还不熟悉，既然这样，那么改名容易但让人们接受这个名字很难。我不如顺从人们的称呼来称呼它。人们叫它刘园，我就叫它留园，不改变读音只改变字形，就用它原来的名字作为我的新名字。”我赞叹道：这个名字真美啊，名副其实！在大乱之后、战火焚毁破坏之余，高台倾塌，曲池填平，不知有多少（园林被毁），而这座园子却幸运地没有遭到破坏，难道不是上天留存下这座名园来等待贤能之人吗！我知道留园的名字将会永远留存于天地之间了！ （三）（13分） 【材料一】 ①惠山，坐落于无锡城西，被乾隆皇帝誉为“江南第一山”。惠山攀登历史悠久，自古便有佛教、道教信众、各方居士，以及陆羽、苏轼等文人墨客登山礼佛、隐居、游玩。惠山各坞均有通往山顶的古蹬道。 ②1987年，在惠山南坡青山公园处（今千步台阶位置）修建索道通往二茅峰顶，用于建造无锡电视塔。电视塔竣工后，索道功能退化，于20世纪90年代改为千步台阶，共1671级。 ③1991年，在惠山西麓惠山国家森林公园修建盘山公路，起于钱荣路中段（今太湖欢乐园南侧），经莲花山盘旋而上，连通二茅峰、三茅峰，止于惠山第八峰，全长6.24千米，宽6.5米。 ④1994年，在惠山东麓锡惠公园修建观光索道通往头茅峰顶。 （百度百科有删改） 【材料二】 ①经过近两年的精心打造，惠山国家森林公园已是锡城市民最受宠的景点之一，5.8公里盘山步道更是大家的“心头好”。在提升改造中，让爬山市民最头疼的如厕问题得以解决。沿步道一路向上，每隔一段路就能看到指路牌，扫描牌子上的二维码还能显示行进里程与消耗热量。到了二茅坪，有一处特意开辟出来的健身场地，各类健身器材一应俱全。除此之外，每隔一段距离，有可供休息的凉亭，原木色系的设计，让它们与周边环境相融合。 ②穿过公园的大门走上步道，一低头就能发现设计者的小心思：树洞、窨井盖、排水渠边画上了“汤姆和杰瑞”……沿路更有很多可爱的标识牌，上面写着“加油哦”“努力向上”等充满正能量的语句，市民一路爬、一路看、一路鼓励自己。 ③惠山国家森林公园展示馆通过提升设计完全变了模样，它不但展示着惠山的自然景观和人文历史，也给每位登山者征服山巅的惊喜。展示馆的外围搭建了一些小平台，一排长椅让室外也有休憩空间：馆内上下两层以原木色为主色调，落地窗与木质卡座的设计，让坐在馆内的游客可以瞭望山顶美景。 （《江南晚报》有删改） 【材料三】 ①一些地方践行“公园城市”理念，推动城市建设向着更加宜居的目标稳步迈进。城市发展不仅要追求经济目标，还要追求生态目标、人与自然和谐的目标。习近平总书记指出，“让城市融入大自然，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”。 ②建设美丽城市，必须坚持系统思维，遵循生命共同体的理念。作为城市有生命的基础设施，城市绿化应按照生态系统的整体性、系统性及其内在规律，统筹考虑自然生态各要素，给城市生态系统健康稳定、老百姓品质生活留足生态空间。 ③建设美丽城市，也要按科学规律办事。城市绿化应科学选树、科学种树，尽量选择乡土树种，审慎使用外来树种草种，坚持适地适树原则。除了满足人的需求，也要给动物留下栖息空间，不断恢复城市生物多样性和城市生态系统完整性。 （《人民日报》有删改） 13．阅读材料一，梳理惠山攀登历史。（3分） 发展阶段 攀登方式 作用 古代 古蹬道 ① 1987年 ② 建造电视塔 20世纪90年代 ③ 攀登、游玩 14．结合材料二，说说惠山国家森林公园在改造中哪些举措践行了材料三中“公园城市”理念？（4分） 15．请结合链接材料及两位网友的讨论，谈谈如何进一步优化惠山森林公园建设。（4分） 【链接】 根据《中国植被区划》，惠山地区的植物区位于亚热带植物区系向温带植物区系过渡地带，典型地带性森林植被为北亚热带落叶常绿阔叶混交林。但该区原生自然植被已不存在，现有森林群落主要是在六十年代以后经人工造林形成的。 ·网友小语：森林公园中现针叶林遭受虫病危害，每年出现大量枯死；局部地块因松树死亡，形成以落叶树种为主的灌丛，冬季显得十分荒凉与萧条，且火灾隐患较大。 ·网友小文：森林游憩的可入性差。次生林缺乏抚育，林内荆棘杂灌丛生，游客很难进入林内，影响了风景林游憩功能的发挥。 16．下列内容不符合“公园城市”理念的一项是（   ）（3分） A．工作人员巡检公园基础设施设备。 B．园林部门大量引进外来树种，为森林添加色彩。 C．执法部门文明劝离无证游商。 D．园区安装直饮水装置。 【答案】13．①礼佛、隐居、游玩 ②索道③千步台阶、盘山公路、索道 14．解决如厕问题；设置指路牌；扫描牌子上的二维码还能显示行进里程与消耗热量；添置健身器材；可供休息的原木色系设计的凉亭；沿路设置正能量口号的标识牌。（任意三点即可） 15．①培植优良乡土树种，发掘当地特色景观树种。②清除病死树、濒死树，消除山火隐患。③补植常绿树种，改善冬季森林景观。④进行适当疏伐，开辟漫步道，增强风景林的休憩功能。 16．B 【导语】这篇阅读材料围绕无锡惠山的自然与人文发展展开，通过三则材料呈现了惠山的历史变迁、现代改造与生态理念。材料一以时间轴梳理惠山攀登方式的演变，体现从古至今的功能转型；材料二聚焦森林公园的细节改造，突出人性化设计；材料三引入“公园城市”理念，强调生态平衡与科学规划。整体结构清晰，内容由具体案例上升到理论高度，既展现地方特色，又呼应国家生态战略，是一篇兼具地域性与普适性的说明文。 13．本题考查概括文章内容。 结合材料一第①段“惠山攀登历史悠久，自古便有佛教、道教信众、各方居士，以及陆羽、苏轼等文人墨客登山礼佛、隐居、游玩。惠山各坞均有通往山顶的古蹬道”，可知：自古便有许多文人墨客来到惠山礼佛、隐居、游玩，惠山各坞均有通往山顶的古蹬道。 结合材料一第②段“1987年，在惠山南坡青山公园处（今千步台阶位置）修建索道通往二茅峰顶，用于建造无锡电视塔”，可知：1987年，在惠山南坡青山公园处修建索道，用于建造无锡电视塔。 结合材料一第②段“于20世纪90年代改为千步台阶，共1671级”，第③段“1991年，在惠山西麓惠山国家森林公园修建盘山公路”，第④段“1994年，在惠山东麓锡惠公园修建观光索道通往头茅峰顶”，可知：20世纪90年代，改为千步台阶，修建盘山公路，修建观光索道方便群众在此攀登、游玩。 14．本题考查提炼信息。 结合材料三第①段“一些地方践行‘公园城市’理念，推动城市建设向着更加宜居的目标稳步迈进”“城市发展不仅要追求经济目标，还要追求生态目标、人与自然和谐的目标”，可知：“公园城市”指的是推动城市建设向着更加宜居的目标稳步迈进，追求追求生态目标、人与自然和谐的目标。 结合材料二第①段“在提升改造中，让爬山市民最头疼的如厕问题得以解决”，可知：惠山国家森林公园解决爬山市民最头疼的如厕问题。 结合材料二第①段“沿步道一路向上，每隔一段路就能看到指路牌，扫描牌子上的二维码还能显示行进里程与消耗热量”，可知：惠山国家森林公园设置指路牌；扫描牌子上的二维码还能显示行进里程与消耗热量。 结合材料二第①段“到了二茅坪，有一处特意开辟出来的健身场地，各类健身器材一应俱全”，可知：惠山国家森林公园开辟出来的健身场地，添置健身器材。 结合材料二第①段“除此之外，每隔一段距离，有可供休息的凉亭，原木色系的设计，让它们与周边环境相融合”，可知：惠山国家森林公园提供可供休息的原木色系设计的凉亭。 结合材料二第②段“沿路更有很多可爱的标识牌，上面写着‘加油哦’‘努力向上’等充满正能量的语句，市民一路爬、一路看、一路鼓励自己”，可知：惠山国家森林公园沿路有很多满正能量的标识牌。 15．本题考查内容拟写建议。 结合“典型地带性森林植被为北亚热带落叶常绿阔叶混交林。但该区原生自然植被已不存在，现有森林群落主要是在六十年代以后经人工造林形成的”，可知：当地原生自然植被已不存在，现存的主要是在六十年代以后经人工造林形成的森林群落。建议：补植乡土常绿与落叶阔叶树种，发掘当地特色景观树种。 结合“森林公园中现针叶林遭受虫病危害，每年出现大量枯死；局部地块因松树死亡，形成以落叶树种为主的灌丛，冬季显得十分荒凉与萧条，且火灾隐患较大”，可知：森林公园每年出现大量枯死针叶林，局部地块因松树死亡，形成以落叶树种为主的灌丛，冬天火灾隐患较大。建议：对现有针叶林开展病虫害监测与防治，清理枯死树木，减少火灾隐患。 结合“局部地块因松树死亡，形成以落叶树种为主的灌丛，冬季显得十分荒凉与萧条，且火灾隐患较大”，可知：森林公园局部地块形成以落叶树种为主的灌丛，冬季显得十分荒凉与萧条。建议：对灌丛荒凉区域，补植常绿灌木或地被植物，改善冬季景观。 结合“森林游憩的可入性差。次生林缺乏抚育，林内荆棘杂灌丛生，游客很难进入林内，影响了风景林游憩功能的发挥”，可知：次生林缺乏抚育，林内荆棘杂灌丛生，影响了风景林游憩功能的发挥。建议：定期清理荆棘杂灌，开辟生态步道或林间小径，设置指示牌，引导游客安全进入林区，增强风景林的休憩功能。 16．本题考查信息辨析。 B.结合材料三第③段“城市绿化应科学选树、科学种树，尽量选择乡土树种，审慎使用外来树种草种，坚持适地适树原则”，可知：城市绿化尽量选择乡土树种，审慎使用外来树种草种。大量引进外来树种可能会对当地的生态系统造成破坏，因为外来树种可能不适应当地的环境，或者缺乏天敌的制约，从而影响本土植物的生长，破坏生态平衡。这不符合“公园城市”理念中按科学规律办事、坚持适地适树的原则。 故选B。 （四）（18分） 偷声音的人 王伟锋 ①偷声音的人大摇大摆进村的时候，人们正沉浸在湿漉漉的梦境里。 ②此起彼伏的呼噜声，老牛反刍的咀嚼声，虫鸣声，间或一两声的犬吠，以及孩子哇哇的夜哭……全都戛然而止。 ③就像灯泡突然断电一样，整个村子异常安静，密不透风，立时跌入无声的黑暗里。夜色深沉，玉璧冰轮的清辉在村路上缓缓流溢。原本躺着睡觉的树影猛地打了个愣怔，觉得哪里不对劲儿，四处瞧瞧，发现荒凉的寂静已经渗入村子的骨髓，于是赶紧抱紧树干，颤抖着将自己拉长的身子一寸一寸收回。 ④最先发现声音丢失的人，是村头铁匠铺新来的小铁匠。 ⑤小铁匠起床最早，因为他要赶在老铁匠睡醒之前，先把炉火呼呼地生起来，然后叮叮当当准备好打制的坯料，恭恭敬敬地等待老铁匠就着大铁砧，将它们依次敲打成犁铧、锄头、斧子、镰刀或者一枚枚闪亮的钉子。 ⑥小铁匠这天想亲手打制一件铁器。 ⑦一锤下去，火花四溅。怎么没有声音？小铁匠懵了。 ⑧又一锤下去，火花绽放，依旧没有声音。小铁匠侧耳静听，以为声音正走在路上或者掉在了地下，但他耐心地等了又等，甚至举着火把四下里找了找，到处摸了又摸，还是没有任何声音。 ⑨不仅如此，而且整个村子都陷入了深邃的无声无息之中。 ⑩小铁匠摸摸嘴巴和耳朵，都在！正处在变声期的小铁匠，原本对声音异常敏感，此刻却发现竟然连自己发出的声音也听不到了。他不知道发生了什么事情，害怕起来，遂大喊大叫，但，无论他怎么喊叫，声音就好像走失了一般，又好像嘴巴到耳朵的距离拉长到了遥远的天际，什么也听不见。 ⑪小铁匠跌跌撞撞跑回屋子，疯了一样晃动老铁匠…… ⑫很快，村里的人都从睡梦中惊醒过来。他们和小铁匠一样，惊慌地发现，自己的耳朵、嘴巴和舌头都在，就是没有了声音。而且，狗的汪汪、马的咴咴、羊的咩咩……所有飞翔在村子上空的声音，一夜之间，全部消失了。 ⑬众人慌作一团，指手画脚地“议论”起来。你捣捣我的胸，我捶捶你的肩，艰难地沟通着信息。按理说，人过留印，鸟飞有影，蚂蚁爬过还有个道道儿呢。可是，这件事情，却如此荒唐离奇，简直一点儿线索也没有嘛。 ⑭怎么办？村长召集几个德高望重、见多识广、智慧超群的人，坐在一起，反复“商讨”“研究”“论证”。结论一致是，声音应该是被人偷走了。 ⑮大家赶紧动身，分头去找，村长“说”，一定要追上偷声音的人。 ⑯说干就干，大家顾不上吃饭喝水，饿着肚子，四面出击，去庄稼地里寻找，下河里打摸，漫山遍野搜寻，几乎把每个角落、每根草稞、每块石头都翻遍了。 ⑰一连多天，一无所获。 ⑱不过，有人“说”，其实，没有声音也不全是坏事。 ⑲比如，汉子们再也听不到老婆在耳边的唠叨了。婆媳之间，那些恩恩怨怨的话没有了，彼此反而相处和睦。每家每户都悄无声息，只见炊烟袅袅升起，不闻吵架和打闹声。街头巷尾，听不到悍妇们高声大嗓骂街了…… ⑳孩子们无所谓，有没有声音，丝毫不影响他们玩游戏的热情。 ㉑以前铁匠铺子里传出来叮叮当当的敲打声，再也不会日里夜里聒噪人了。 ㉒还有人大胆地推测，那个偷声音的人，会不会是小铁匠呢？ ㉓一个无月之夜，铁匠铺子莫名其妙失了火。 ㉔第二天，人们看到小铁匠被赶出了铁匠铺，提着他那被烧得满是窟窿露着棉絮的破被褥，走一步抹一下泪，耸动着瘦小的肩，趔趄着身子离开了铁匠铺。 ㉕村里人逐渐适应了没有声音的生活。 ㉖直到下了一场雨，放羊老汉突然带回一个好消息。他放羊的那条山沟，半山腰有个山洞，在山洞里避雨时，老汉发现了一个沉重的大口袋，打开，里面居然是村里被偷走的各种声音。 ㉗因为口袋太重，老汉背不动，手脚并用连比带画通知大家赶紧上山，各自去认领。 ㉘消失已久的声音终于回来了。不过，因为保存不当，时间过长，加之山洞潮湿闷热，又淋了雨，声音已经有些霉变，袋子里散发出一阵阵腐烂的气息。 ㉙声音找回来，村子里又恢复了鸡鸣狗跳的鲜活日子。 ㉚只是，人们兴奋了没多久，就高兴不起来了。 ㉛有人开始怀念那些没有声音的日子。这股情绪像烟雾一样，在村子的院落里四处蔓延。夜里，这些人敞开了大门睡，暗自期盼偷声音的人再次光临。 ㉜遗憾的是，除了几只膘肥体壮的山羊，还有铁匠铺里的那个硕大的铁砧子被偷走了，村子里什么东西也没丢过。 ㉝偷声音的人再也没有光顾这里。 ㉞就好像，他从没有来过一样。 （选自《微型小说选刊》） 17．本文以声音为线索勾连全文，行文跌宕起伏。请你根据文章内容，梳理情节。（3分） （1） （2） （3） 18．本文情节设置极为巧妙，请选择两种方法，结合文章分析其作用。（6分） 【链接材料】 情节设置的方法：①设置悬念：有时是全篇一个悬念，有时是悬念迭出。②一波三折：大多数情节运行并不呈现为一条直线，而是在发展或高潮处横生枝节。③留白法：叙述时留下一些文意或思维的空白。④误会法：制造误会，结尾解开误会。 19．声音无形无色无味，难以用文字去描述。请摘录一句，分析手法和妙处。（5分） 20．请从下列词语中选择一个，或另拟一个词，表达你对这个故事的感受，并结合文章进行阐述。（4分） A．可笑        B．可悲        C．可叹 【答案】17． 村子陷入无声 村里人适应无声生活 声音找回但已霉变 18．示例：①设置悬念：开篇抛出“偷声音的人”，引发好奇。接着众人寻声无果、怀疑小铁匠等情节加深悬念，直到声音口袋被发现才解谜，激发读者兴趣，增强吸引力。 ②一波三折：小说情节不是平铺直叙。先是声音突然消失，众人寻找无果，此为一折；接着有人觉得没有声音也有好处，甚至怀疑小铁匠是偷声音的人，铁匠铺失火，小铁匠被赶走，情节进一步发展，此为二折；而后声音被找回，却发现声音已经霉变，村子恢复有声日子后，人们又开始怀念无声日子，此为三折。这样一波三折的情节设置，避免了故事的平淡，使情节跌宕起伏，丰富了故事内容，增强了文章的可读性 。 19．示例：“就像灯泡突然断电一样，整个村子异常安静，密不透风，立时跌入无声的黑暗里。”运用了比喻的修辞手法，将村子声音消失后的安静比作灯泡突然断电 。把抽象的“无声”状态，用人们熟悉的“灯泡断电”这一具体现象作比，生动形象地写出了村子从有声到无声转变的突然，让读者能真切地感受到那种寂静的氛围，增强了文字的感染力和画面感。 20．示例：B.可悲。通过这个故事，我感受到了一个充满荒诞和无奈的场景。村子里的人们突然失去了声音，整个村子陷入了深沉的无声黑暗之中，人们的沟通和交流受到了极大的影响。尽管一开始大家可能觉得没有声音是一种解脱，但随着时间的推移，人们开始怀念过去的声音，感受到了失去声音的可悲。故事通过这种反差，引发了我对人与声音关系的思考，让我深刻地感受到了声音在人们生活中的重要性和可贵之处。 【导语】这篇微型小说《偷声音的人》通过一个荒诞的情节，探讨了声音在人类生活中的重要性及其缺失后的影响。作者以声音为线索，巧妙地将情节分为声音的消失、村民的适应与寻找、声音的回归及村民的复杂反应四个部分，展现了人类对声音的依赖与反思。文章运用了悬念和一波三折的手法，增强了故事的吸引力，同时通过留白和误会法，引发读者对声音本质的思考。整体上，小说不仅具有寓言性质，还通过细腻的描写和深刻的主题，揭示了人类对日常事物的忽视与重新审视。 17．本题考查内容概括。结合题干可知，以声音为线索去概括。 (1)题干“偷声音的人进村”定位在第①段，“村人寻找丢失的声音”定位到第⑮段，故第一个空在此中间，结合文章第②-③段，“此起彼伏的呼噜声……全都戛然而止”“整个村子异常安静，密不透风，立时跌入无声的黑暗里”，点明偷声音的人进村后，村子瞬间没了声音。可概括：村子陷入无声。 (2)第二个空在“村人寻找丢失的声音”之后，结合第⑱-㉕段可知，“不过，有人‘说’，其实，没有声音也不全是坏事”“村里人逐渐适应了没有声音的生活”可知，村里人适应无声生活。可概括：村里人适应无声生活。 (3)题干“村人怀念声音被偷走的日子”定位到第㉛段，第三个空在此之前，依据第㉖-㉘段，“放羊老汉……发现了一个沉重的大口袋，打开，里面居然是村里被偷走的各种声音”“因为保存不当……声音已经有些霉变”，讲述声音被找到，可已出现霉变状况。可概括：声音找回但已霉变。 18．本题考查写作方法。 设置悬念： 内容：文章开篇写“偷声音的人大摇大摆进村的时候，人们正沉浸在湿漉漉的梦境里”，直接引出“偷声音的人”这一神秘角色，设置了悬念，让读者产生好奇，想要知道这个人是谁，为什么要偷声音，又是如何偷走声音的。 作用：这种悬念的设置吸引了读者的阅读兴趣，使读者迫不及待地想要继续读下去，探究事情的真相，同时也为下文村民们发现声音丢失、四处寻找等情节做了铺垫。 一波三折： 内容：先是写村里的声音一夜之间全部消失，村民们四处寻找却一无所获，接着有人怀疑小铁匠是偷声音的人，铁匠铺子失火，小铁匠被赶出村子，然后放羊老汉发现了装着声音的口袋，声音失而复得，可人们又开始怀念没有声音的日子，最后偷声音的人再也没有出现。 作用：这样的情节安排使得故事充满了起伏和变化，避免了平铺直叙。让读者在阅读过程中随着情节的发展时而紧张，时而舒缓，增强了故事的戏剧性和吸引力，同时也通过这些波折更好地展现了人物的性格特点和村民们复杂的心态，深化了文章的主题。 误会法： 内容：文中第㉒段提到“还有人大胆地推测，那个偷声音的人，会不会是小铁匠呢？”，因为小铁匠对声音敏感，且声音丢失后他的行为较为异常，再加上铁匠铺子莫名其妙失了火，小铁匠被赶出了铁匠铺，这些情节让村民们产生了小铁匠可能是偷声音之人的误会。 作用：这一误会的设置使故事出现了新的波折和冲突。一方面，它增加了故事的悬疑色彩，让读者也不禁对小铁匠的身份产生怀疑，进一步激发了读者的阅读兴趣；另一方面，通过村民们对小铁匠的误会，展现了人性中的猜疑和偏见，也从侧面反映了在面对未知事件时人们的盲目和不理性，丰富了文章的主题内涵。同时，这个误会也为后文声音被找回，小铁匠的冤屈得以昭雪（虽然文中没有明确提及昭雪，但从结果可以推断）埋下了伏笔，使情节更加跌宕起伏。 19．本题考查句子赏析。 从文章中找到描写声音的句子，分析其手法和妙处。 示例：第②段“此起彼伏的呼噜声，老牛反刍的咀嚼声，虫鸣声，间或一两声的犬吠，以及孩子哇哇的夜哭……全都戛然而止。”这句话运用了排比的修辞手法，将村子里各种不同的声音罗列出来，生动形象地描绘出村子里原本声音丰富多样、充满生活气息的场景。通过这种罗列，让读者对村子里的声音有了具体而直观的感受，仿佛身临其境。同时，“全都戛然而止”又与下文声音消失的情节相呼应，为下文做了铺垫，突出了声音消失得突然，让读者更能体会到村子从有声到无声的巨大变化，增强了故事的戏剧性和感染力。 20．本题考查文章主旨。 选项A：可笑 确定分析角度：思考故事中是否存在违背常理、引人发笑的情节或行为，从这些内容入手，挖掘背后“可笑”的原因。 寻找对应文本：如第⑭段“村长召集几个德高望重、见多识广、智慧超群的人，坐在一起，反复‘商讨’‘研究’‘论证’。结论一致是，声音应该是被人偷走了。”村民们在面对声音消失这一离奇事件时，未经任何实质性调查，就轻易认定声音是被偷走的，这样的推断过于草率，缺乏科学依据，行为显得幼稚可笑。 结合文本阐述：这种不加思索就得出结论的行为，不符合成年人应有的理性思维，在现实生活中也很难发生，故事借此营造出荒诞的氛围，让读者忍俊不禁。 选项B：可悲 确定分析角度：关注故事中人物的悲惨遭遇、人性的丑恶面或生活的无奈等方面，分析这些内容如何体现“可悲”。 寻找对应文本：第㉔段“第二天，人们看到小铁匠被赶出了铁匠铺，提着他那被烧得满是窟窿露着棉絮的破被褥，走一步抹一下泪，耸动着瘦小的肩，趔趄着身子离开了铁匠铺。”小铁匠无端被怀疑为偷声音的人，失去了工作和容身之所，却无力为自己辩解。 结合文本阐述：小铁匠的遭遇令人同情，而村民们仅仅凭借无端猜测，就将他驱逐，反映出人性中的冷漠和猜疑。这种群体对个体的伤害，揭示了社会人际关系的脆弱与残酷，充满了悲剧色彩。 选项C：可叹 确定分析角度：着眼于故事中令人感慨、叹息的情节，包括人物命运的无常、生活的变化以及人性的复杂等。 寻找对应文本：第㉙段“声音找回来，村子里又恢复了鸡鸣狗跳的鲜活日子。”以及第㉛段“有人开始怀念那些没有声音的日子。这股情绪像烟雾一样，在村子的院落里四处蔓延。”村民们在声音消失时急切寻找，找回声音后却又开始怀念无声的日子。 结合文本阐述：村民们对声音态度的反复无常，反映出他们对生活缺乏明确的认知和珍惜，总是在失去和拥有之间徘徊，错过当下的美好。这种对生活的迷茫与无奈，让人不禁为之叹息。 示例1：可笑。第⑬段众人慌作一团，指手画脚地“议论”起来。你捣捣我的胸，我捶捶你的肩，艰难地沟通着信息。当发现声音消失，人们无法正常交流，采取这种笨拙、混乱的沟通方式，既表现出人们面对突发状况的手足无措，又营造出一种荒诞感。第⑭段村长召集几个德高望重的人，反复“商讨”“研究”“论证”，就草率得出声音是被人偷走的结论。面对超自然现象，不去探寻科学原因，仅凭主观臆断，行为幼稚得让人忍俊不禁，这些情节都充满可笑意味。 示例2：可悲。第㉒段有人大胆推测偷声音的人可能是小铁匠，紧接着第㉓段铁匠铺子就莫名其妙失了火，第㉔段小铁匠便被赶出了铁匠铺。小铁匠毫无预兆地被怀疑、被驱逐，失去工作和生活依靠，却无力反抗。村民们仅仅依据无端猜测，就将他推向绝境，揭示出人性的冷漠、自私与盲目。这不仅毁掉了小铁匠的生活，也反映出群体对个体权益的漠视，这种悲剧性的现象，深深令人可悲。 示例3：可叹。第⑱段开始，有人“说”没有声音不全是坏事，如汉子们不用听老婆唠叨，婆媳相处和睦，听不到铁匠铺的聒噪声。但第㉙段声音找回来后，第㉛段有人又开始怀念没有声音的日子。村民们在声音有无之间反复纠结，对生活缺乏坚定的判断和珍惜，总是轻易忽略当下拥有的，却对失去的抱有幻想，暴露出人性的复杂和难以满足。这种对生活意义的迷茫，使整个故事充满无奈的叹息。 三、表达与交流（60分） 21．（60分） 请以“又是一年___________时”为题写一篇文章。下面的“写作小助手”可能会帮到你。 写作小助手 横线上可填什么？ 可填时令、习俗、意象等等…… “又是”该如何理解？ 相似的场景再次重演时，同中有异、异中有同…… 还要注意些什么？ 不要出现真实的人名，校名和地名：卷面整洁；不少于600字。 【答案】例文： 又是一年花开时 春风拂过，万物复苏，又是一年花开时节。在这个充满生机的季节里，我漫步在校园的小径上，感受着春天的气息，思绪也随之飘扬。 校园里的樱花树，仿佛一夜之间披上了粉红色的外衣。那娇嫩的花瓣，如同少女的脸颊，透着淡淡的羞涩。微风轻拂，花瓣随风起舞，落英缤纷，铺满了小径，宛如一条粉色的地毯。我不禁驻足，拾起一片花瓣，细细观察它的纹理，感受它带来的春意盎然。 樱花树下的长椅上，坐着几位同学，他们有的在认真阅读，有的在轻声交谈，还有的在用画笔记录这美丽的瞬间。他们的身影与樱花交相辉映，构成了一幅和谐的画面。我想，这就是青春的模样，充满活力，充满希望。 走过樱花林，我来到了学校的操场。操场上，一群学生在老师的带领下，正进行着体育锻炼。他们的脸上洋溢着汗水和笑容，那是青春的汗水，是奋斗的痕迹。我被他们的热情所感染，也加入了他们的行列，一起奔跑在春天的阳光下。 春天不仅带来了花的盛开，还带来了新的开始。新的一年，新的学期，我们都有了新的目标和计划。教室里，同学们都在埋头苦读，他们的眼中闪烁着对知识的渴望和对未来的憧憬。老师们在讲台上耐心讲解，他们的言传身教，激励着我们不断前进。 在这个花开时节，我也给自己定下了新的目标——不仅要学习好，更要全面发展，培养自己的兴趣爱好，提升自己的综合素质。我要像那些花儿一样，不畏严寒，不怕风雨，努力绽放自己的光彩。 夜幕降临，我站在窗前，望着窗外那依旧绚烂的樱花，心中涌起一股暖流。我知道，无论未来路有多么坎坷，只要我们保持一颗积极向上的心，就一定能迎来属于自己的春天。 又是一年花开时，让我们怀揣梦想，勇敢前行，在这最美的季节里，书写属于我们的青春篇章。 【详解】本题考查半命题作文的写作。 第一，审题立意。本篇习作要求以“又是一年___________ 时”为题进行创作，“又是”这个词组暗示了一种循环往复的时间观念，它让我们联想到那些周期性的、重复出现的季节变化、传统节日或特定时刻。这个题目鼓励我们从时间的循环中寻找新的视角和感悟，即使是在看似相同的场景中，也能发现不同的色彩和深意。可以选择四季中的任何一个时节，比如“又是一年春暖花开时”，探讨春天带来的新生与希望，以及个人在这一时节中的情感体验。也可以选取具有深厚文化底蕴的传统节日，如“又是一年中秋团圆时”，描述中秋节的习俗和家人团聚的意义，以及节日背后的文化传承。习作还可以利用某些具有特定意义的自然现象或物品，如“又是一年梅花绽放时”，通过梅花的坚韧和傲骨，抒发个人的情感态度或人生哲理。习作可以从“热爱自然、人间真情、美好品质、传统文化”等角度立意。 第二，思路点拨。文章适合写成记叙文或者散文。在写作时，可以通过对比过去和现在的不同，来展现时间的流逝和事物的变迁，同时也可以探讨不变的内在价值和精神。比如，通过对比同一时间节点的过去和现在，展示事物的发展和个人的成长。在写作时，可以从自己的生活经验出发，选择一个具有特殊意义的时刻，通过细腻的笔触描绘出来，可以使用心理描写、神态描写、动作描写等细节描写，增强文章的画面感，凸显人物形象；可以使用比喻、排比等修辞手法，增强文章语言的生动性；可以采用加叙加议的写作方法，文章的结尾可以再次点明文章的主题，加深文意。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2025年中考考前信息必刷卷05 语 文（无锡专用） 考情速递 中考·新动向： 2024年无锡中考语文真题呈现“整体稳定、局部优化”的特点，总分保持150分不变，但模块权重与考查形式有所调整。积累与运用部分维持27分，默写题强化情境迁移能力，8个填空中有4题需结合无锡本地景观（如惠山古镇）或人物经历（如徐霞客）进行联想作答；阅读鉴赏模块总分增至63分，增幅主要体现在非连续性文本（13分）和现代文阅读（18分），前者通过两则材料的理论实践互证，要求填表归纳保护原则与无锡举措的对应关系；后者聚焦乡村振兴主题的《稻田叙事》，新增城乡关系思辨题；名著阅读分值提升至9分，增设人物横向对比分析题（如鲁迅与《水浒》人物面对新环境的转变），凸显整本书阅读深度。表达与交流模块保持60分，作文以“城与‘成/呈/承/澄’的故事”为题，通过同音字框架赋予个性化表达空间，较往年单一命题更强调思辨性与创意维度。题量总数与往年基本持平（约23题含作文），但单题综合性显著增强，如综合性学习板块独立设为7分，涵盖活动设计、宣传语拟写、劝说策略三项实践任务，体现“解决问题”导向的命题趋势。 中考·新情境： 一、城市文脉与历史文化街区 试题围绕“城”的主题展开，涉及城市文脉、历史文化街区的保护与利用、城乡关系等，体现了对文化传承与城市发展的关注。例如，第13题要求学生解释“绣花”一词的含义；第16题要求学生判断哪些做法符合“传承城市文脉”。 二、革命文化与红色研学 试题不仅考查语文基础知识，还结合历史、文化、社会等多学科内容，要求学生具备综合素养。通过综合性学习部分，创设了革命文化与红色研学的情境，要求学生设计活动并拟写宣传语。例如，第4题要求学生结合红色研学旅行路线，拟写宣传语。 三、城乡关系与乡土情怀 试题通过“城·乡愁”板块，探讨了城市与乡村的关系，强调乡土情怀的重要性。通过《稻田叙事》一文，创设了关于城乡关系与乡土情怀的情境，要求学生思考城市与乡村的关系。例如，第20题要求学生结合全文及资料链接，谈谈对“城市与乡村的关系”的看法。 命题·大预测： 中考强调 “文以载道”，通过文本传递对历史变迁、文化存续的思考，引导学生关注传统与现实的关联。文言文阅读中，甲诗借柳讽世，强调 “狂傲必受惩” 的哲理；乙文记园存世，突出 “名园留待贤者” 的慨叹，二者共同指向对 “事物兴衰规律” 的思考，引导学生从文学作品中领悟人生智慧与文化责任。乙文中盛旭人 “不易其音而易其字”，将 “刘园” 改为 “留园”，既保留旧名读音，又赋予 “留存名园” 的新义，暗含对文化遗产 “传承与创新” 的思考，体现 “以文化人” 的命题意图。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（27分） 1．（8分）诗文默写 经典诗文，总能让人精神丰盈。《孟子》的《鱼我所欲也》中，“① ，万钟于我何加焉”表明君子在接受优厚俸禄与坚守本心之间应如何取舍；诸葛亮的《出师表》中，“② ，三顾臣于草庐之中”流露出身为臣子的感激之情，言辞恳切。岑参的《白雪歌送武判官归京》中，“③ ， ”与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”异曲同工；苏轼的《江城子•密州出猎》中，“④ ，”写出词人的尽兴畅饮，胸怀开阔，胆气豪壮；辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，“了却君王天下事，⑤ ”表达了词人对收复北方失地，实现政治抱负的渴望；文天祥的《过零丁洋》中，“⑥ ， ”突显了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节。 2．（8分）阅读语段，按要求答题。 ①时间的流逝是那样的悄然无声，年少的犹豫彷（　　）徨不知所措，［甲］青春的朝气蓬勃欢歌笑语给我们留下了难忘的回忆。作为青少年的你们，是选择像行将就木的老人那样对世事袖手旁观，还是像一匹骏马在广阔的天地驰chěng（　　）？［乙］奋斗对许多同学的印象可能是无休止的考试，枯zào（　　）的习题集，疲惫不堪的紧张繁忙。可是同学们，唯有奋斗的青春才最美丽！ ②青春之美，在于专注之美。一生之中，你能有几段像这样目空一切地为一个目标去奋力拼搏的时光？［丙］任凭窗外云卷云舒、季节更迭，窗内永远是苦读的身影。［丁］你的专注，将会成为你人生中一段美好的回忆，将会激励着你不断前行！ (1)给加点字注音。（2分） 彷( )徨 (2)根据拼音写汉字。（2分） 驰chěng( )          枯zào( ) (3)语段中画横线的词语使用有误的一项是（   ）（2分） A．不知所措 B．行将就木 C．袖手旁观 D．目空一切 (4)语段中画波浪线的语句，有语病的一项是（   ）（2分） A．甲句 B．乙句 C．丙句 D．丁句 综合性学习。（11分） 3．“天行健，君子以自强不息。”自强不息是中国传统文化精髓，也是中华民族不断进步的原因之一。某中学开展“君子当自强不息”人物座谈会，邀请奥运冠军进校园，请你参与其中。 (1)假如你是本次活动的负责人，请你为本次活动拟写一则宣传标语。（使用一种修辞手法）（2分） (2)北京时间2024年8月3日晚，巴黎奥运会网球女子单打决赛的赛场上，中国选手郑钦文以一场酣畅淋漓的胜利，改写了中国网球历史，为中国夺得首枚奥运网球女单金牌。自强不息，是她砥砺前行的力量。学校邀请郑钦文作为嘉宾参加座谈会。座谈会进行到了互动环节，你打算提出什么样的问题和嘉宾交流？（4分） (3)座谈活动临近尾声，你会用什么样的话来收束这次座谈会呢？（5分） 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（9分） 小语想向大家分享《骆驼祥子》中的三个片段，请你协助他完成分享。 【片段1】 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！” 批注1：“脸通红”“手哆嗦”，通过动作描写“拍”，表现了祥子买车时的激动心情，突出了实现买车理想的愿望非常强烈。一个多么朴实的青年呀。 【片段2】 【A】没想到事情破的这么快，自己的计划才使了不到一半，而老头子已经点破了题！怎办呢？她的脸红起来，黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看。她有点疲乏；被这一激，又发着肝火，想不出主意，心中很乱。 批注2：__________ 【片段3】 冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。 批注3：划线句子是【B】描写，写出了此时的祥子过一天算一天已成了行尸走肉，令人扼腕。 4．【片段2】中的A是 （填写人名），批注3中的B是 描写。（4分） 5．上文右侧已对片段1、片段3中的画线句做了批注。请从修辞手法的角度对片段2中的画线句做批注。（2分） 6．《骆驼祥子》被翻拍成电影，有个镜头是这样的——“祥子意外得到骆驼后，路遇老者，向他讨水喝，并主动帮他挑水”。原著中并没有“祥子挑水”这一情节。你认为这样的改编是否合理？请结合祥子的人物形象进行分析。（3分） （二）（23分） 【甲】 咏柳 【宋】曾巩① 乱条犹未变初黄，倚②得东风势便狂③。 解把④飞花⑤蒙日月，不知天地有清霜。 【注释】①曾巩（1019～1083），字子固，江西南丰人，后居临川，北宋文学家、史学家、政治家。他文学成就突出，其文“古雅、平正、冲和”，位列唐宋八大家，世称“南丰先生”。②倚：仗恃，倚靠。③狂：猖狂。④解把：解得，懂得。⑤飞花：柳絮。 【乙】 留园记 出阊门外三里而近，有刘氏寒碧庄焉。而问寒碧庄无知者，问有刘园乎，则皆曰有。盖是园也，在嘉庆初为刘君蓉峰所有，故即以其姓姓其园而曰刘园也。咸丰中，其泉石之胜，花木之美，亭榭之幽深，诚足为吴下名园之冠。及庚申、辛酉间，大乱洊至①，吴下名园半为墟莽。而所谓刘园者则岿然独存。同治中，芜秽不治。至光绪二年，为毗陵②盛旭人方伯所得，乃始修之。平之、攘之、剔之，嘉树荣而佳卉茁，奇石显而清流通。凉台燠馆，风亭月榭，高高下下，迤逦相属。 春秋佳日方伯与宾客觞咏其中都人士女或掎裳连袂而往游焉，于是出门者又无不曰刘园刘园云。方伯求余文为之记。余曰：“仍其旧名乎？抑肇锡③以嘉名乎？”方伯曰：“否，否。寒碧之名至今未熟于口，然则名之易而称之难也。吾不如从其所称而称之。人曰刘园，吾则曰留园，不易其音而易其字，即以其故名而为吾之新名。”余叹曰：美哉斯名乎，称其实矣！夫大乱之后、兵燹之余，高台倾而曲池平，不知凡几，而此园乃幸而无恙，岂非造物者留此名园以待贤者乎！吾知留园之名常留于天地间矣！ （选自《中华百年经典散文》，作者清代俞樾，有删节） 【注】①洊（jiàn）至：相继而至。②毗（pí）陵：今江苏常州市。③肇：开始：锡：通“赐”。 7．下面括号内对加点词的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．芜秽不治（污浊） B．迤逦相属（曲折连绵） C．方伯与宾客觞咏其中（饮酒赋诗） D．兵燹之余（战火焚毁破坏） 8．用斜线“/”给下列句子断句，限三处。（3分） 春秋佳日方伯与宾客觞咏其中都人士女或掎裳连袂而往游焉 9．翻译下列句子。（6分） （1）故即以其姓姓其园而曰刘园也。 （2）而此园乃幸而无恙，岂非造物者留此名园以待贤者乎！ 10．诗歌第一、二句中“乱、狂”让人印象深刻，请分别加以赏析。（3分） 11．第四句中“不知”表达了怎样的思想情感？（4分） 12．《咏柳》写柳树，《留园记》第二段写“春秋佳日”之景，试比较二者写景手法上的不同。（4分） （三）（13分） 【材料一】 ①惠山，坐落于无锡城西，被乾隆皇帝誉为“江南第一山”。惠山攀登历史悠久，自古便有佛教、道教信众、各方居士，以及陆羽、苏轼等文人墨客登山礼佛、隐居、游玩。惠山各坞均有通往山顶的古蹬道。 ②1987年，在惠山南坡青山公园处（今千步台阶位置）修建索道通往二茅峰顶，用于建造无锡电视塔。电视塔竣工后，索道功能退化，于20世纪90年代改为千步台阶，共1671级。 ③1991年，在惠山西麓惠山国家森林公园修建盘山公路，起于钱荣路中段（今太湖欢乐园南侧），经莲花山盘旋而上，连通二茅峰、三茅峰，止于惠山第八峰，全长6.24千米，宽6.5米。 ④1994年，在惠山东麓锡惠公园修建观光索道通往头茅峰顶。 （百度百科有删改） 【材料二】 ①经过近两年的精心打造，惠山国家森林公园已是锡城市民最受宠的景点之一，5.8公里盘山步道更是大家的“心头好”。在提升改造中，让爬山市民最头疼的如厕问题得以解决。沿步道一路向上，每隔一段路就能看到指路牌，扫描牌子上的二维码还能显示行进里程与消耗热量。到了二茅坪，有一处特意开辟出来的健身场地，各类健身器材一应俱全。除此之外，每隔一段距离，有可供休息的凉亭，原木色系的设计，让它们与周边环境相融合。 ②穿过公园的大门走上步道，一低头就能发现设计者的小心思：树洞、窨井盖、排水渠边画上了“汤姆和杰瑞”……沿路更有很多可爱的标识牌，上面写着“加油哦”“努力向上”等充满正能量的语句，市民一路爬、一路看、一路鼓励自己。 ③惠山国家森林公园展示馆通过提升设计完全变了模样，它不但展示着惠山的自然景观和人文历史，也给每位登山者征服山巅的惊喜。展示馆的外围搭建了一些小平台，一排长椅让室外也有休憩空间：馆内上下两层以原木色为主色调，落地窗与木质卡座的设计，让坐在馆内的游客可以瞭望山顶美景。 （《江南晚报》有删改） 【材料三】 ①一些地方践行“公园城市”理念，推动城市建设向着更加宜居的目标稳步迈进。城市发展不仅要追求经济目标，还要追求生态目标、人与自然和谐的目标。习近平总书记指出，“让城市融入大自然，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”。 ②建设美丽城市，必须坚持系统思维，遵循生命共同体的理念。作为城市有生命的基础设施，城市绿化应按照生态系统的整体性、系统性及其内在规律，统筹考虑自然生态各要素，给城市生态系统健康稳定、老百姓品质生活留足生态空间。 ③建设美丽城市，也要按科学规律办事。城市绿化应科学选树、科学种树，尽量选择乡土树种，审慎使用外来树种草种，坚持适地适树原则。除了满足人的需求，也要给动物留下栖息空间，不断恢复城市生物多样性和城市生态系统完整性。 （《人民日报》有删改） 13．阅读材料一，梳理惠山攀登历史。（3分） 发展阶段 攀登方式 作用 古代 古蹬道 ① 1987年 ② 建造电视塔 20世纪90年代 ③ 攀登、游玩 14．结合材料二，说说惠山国家森林公园在改造中哪些举措践行了材料三中“公园城市”理念？（4分） 15．请结合链接材料及两位网友的讨论，谈谈如何进一步优化惠山森林公园建设。（4分） 【链接】 根据《中国植被区划》，惠山地区的植物区位于亚热带植物区系向温带植物区系过渡地带，典型地带性森林植被为北亚热带落叶常绿阔叶混交林。但该区原生自然植被已不存在，现有森林群落主要是在六十年代以后经人工造林形成的。 ·网友小语：森林公园中现针叶林遭受虫病危害，每年出现大量枯死；局部地块因松树死亡，形成以落叶树种为主的灌丛，冬季显得十分荒凉与萧条，且火灾隐患较大。 ·网友小文：森林游憩的可入性差。次生林缺乏抚育，林内荆棘杂灌丛生，游客很难进入林内，影响了风景林游憩功能的发挥。 16．下列内容不符合“公园城市”理念的一项是（   ）（3分） A．工作人员巡检公园基础设施设备。 B．园林部门大量引进外来树种，为森林添加色彩。 C．执法部门文明劝离无证游商。 D．园区安装直饮水装置。 （四）（18分） 偷声音的人 王伟锋 ①偷声音的人大摇大摆进村的时候，人们正沉浸在湿漉漉的梦境里。 ②此起彼伏的呼噜声，老牛反刍的咀嚼声，虫鸣声，间或一两声的犬吠，以及孩子哇哇的夜哭……全都戛然而止。 ③就像灯泡突然断电一样，整个村子异常安静，密不透风，立时跌入无声的黑暗里。夜色深沉，玉璧冰轮的清辉在村路上缓缓流溢。原本躺着睡觉的树影猛地打了个愣怔，觉得哪里不对劲儿，四处瞧瞧，发现荒凉的寂静已经渗入村子的骨髓，于是赶紧抱紧树干，颤抖着将自己拉长的身子一寸一寸收回。 ④最先发现声音丢失的人，是村头铁匠铺新来的小铁匠。 ⑤小铁匠起床最早，因为他要赶在老铁匠睡醒之前，先把炉火呼呼地生起来，然后叮叮当当准备好打制的坯料，恭恭敬敬地等待老铁匠就着大铁砧，将它们依次敲打成犁铧、锄头、斧子、镰刀或者一枚枚闪亮的钉子。 ⑥小铁匠这天想亲手打制一件铁器。 ⑦一锤下去，火花四溅。怎么没有声音？小铁匠懵了。 ⑧又一锤下去，火花绽放，依旧没有声音。小铁匠侧耳静听，以为声音正走在路上或者掉在了地下，但他耐心地等了又等，甚至举着火把四下里找了找，到处摸了又摸，还是没有任何声音。 ⑨不仅如此，而且整个村子都陷入了深邃的无声无息之中。 ⑩小铁匠摸摸嘴巴和耳朵，都在！正处在变声期的小铁匠，原本对声音异常敏感，此刻却发现竟然连自己发出的声音也听不到了。他不知道发生了什么事情，害怕起来，遂大喊大叫，但，无论他怎么喊叫，声音就好像走失了一般，又好像嘴巴到耳朵的距离拉长到了遥远的天际，什么也听不见。 ⑪小铁匠跌跌撞撞跑回屋子，疯了一样晃动老铁匠…… ⑫很快，村里的人都从睡梦中惊醒过来。他们和小铁匠一样，惊慌地发现，自己的耳朵、嘴巴和舌头都在，就是没有了声音。而且，狗的汪汪、马的咴咴、羊的咩咩……所有飞翔在村子上空的声音，一夜之间，全部消失了。 ⑬众人慌作一团，指手画脚地“议论”起来。你捣捣我的胸，我捶捶你的肩，艰难地沟通着信息。按理说，人过留印，鸟飞有影，蚂蚁爬过还有个道道儿呢。可是，这件事情，却如此荒唐离奇，简直一点儿线索也没有嘛。 ⑭怎么办？村长召集几个德高望重、见多识广、智慧超群的人，坐在一起，反复“商讨”“研究”“论证”。结论一致是，声音应该是被人偷走了。 ⑮大家赶紧动身，分头去找，村长“说”，一定要追上偷声音的人。 ⑯说干就干，大家顾不上吃饭喝水，饿着肚子，四面出击，去庄稼地里寻找，下河里打摸，漫山遍野搜寻，几乎把每个角落、每根草稞、每块石头都翻遍了。 ⑰一连多天，一无所获。 ⑱不过，有人“说”，其实，没有声音也不全是坏事。 ⑲比如，汉子们再也听不到老婆在耳边的唠叨了。婆媳之间，那些恩恩怨怨的话没有了，彼此反而相处和睦。每家每户都悄无声息，只见炊烟袅袅升起，不闻吵架和打闹声。街头巷尾，听不到悍妇们高声大嗓骂街了…… ⑳孩子们无所谓，有没有声音，丝毫不影响他们玩游戏的热情。 ㉑以前铁匠铺子里传出来叮叮当当的敲打声，再也不会日里夜里聒噪人了。 ㉒还有人大胆地推测，那个偷声音的人，会不会是小铁匠呢？ ㉓一个无月之夜，铁匠铺子莫名其妙失了火。 ㉔第二天，人们看到小铁匠被赶出了铁匠铺，提着他那被烧得满是窟窿露着棉絮的破被褥，走一步抹一下泪，耸动着瘦小的肩，趔趄着身子离开了铁匠铺。 ㉕村里人逐渐适应了没有声音的生活。 ㉖直到下了一场雨，放羊老汉突然带回一个好消息。他放羊的那条山沟，半山腰有个山洞，在山洞里避雨时，老汉发现了一个沉重的大口袋，打开，里面居然是村里被偷走的各种声音。 ㉗因为口袋太重，老汉背不动，手脚并用连比带画通知大家赶紧上山，各自去认领。 ㉘消失已久的声音终于回来了。不过，因为保存不当，时间过长，加之山洞潮湿闷热，又淋了雨，声音已经有些霉变，袋子里散发出一阵阵腐烂的气息。 ㉙声音找回来，村子里又恢复了鸡鸣狗跳的鲜活日子。 ㉚只是，人们兴奋了没多久，就高兴不起来了。 ㉛有人开始怀念那些没有声音的日子。这股情绪像烟雾一样，在村子的院落里四处蔓延。夜里，这些人敞开了大门睡，暗自期盼偷声音的人再次光临。 ㉜遗憾的是，除了几只膘肥体壮的山羊，还有铁匠铺里的那个硕大的铁砧子被偷走了，村子里什么东西也没丢过。 ㉝偷声音的人再也没有光顾这里。 ㉞就好像，他从没有来过一样。 （选自《微型小说选刊》） 17．本文以声音为线索勾连全文，行文跌宕起伏。请你根据文章内容，梳理情节。（3分） （1） （2） （3） 18．本文情节设置极为巧妙，请选择两种方法，结合文章分析其作用。（6分） 【链接材料】 情节设置的方法：①设置悬念：有时是全篇一个悬念，有时是悬念迭出。②一波三折：大多数情节运行并不呈现为一条直线，而是在发展或高潮处横生枝节。③留白法：叙述时留下一些文意或思维的空白。④误会法：制造误会，结尾解开误会。 19．声音无形无色无味，难以用文字去描述。请摘录一句，分析手法和妙处。（5分） 20．请从下列词语中选择一个，或另拟一个词，表达你对这个故事的感受，并结合文章进行阐述。（4分） A．可笑        B．可悲        C．可叹 三、表达与交流（60分） 21．（60分） 请以“又是一年___________时”为题写一篇文章。下面的“写作小助手”可能会帮到你。 写作小助手 横线上可填什么？ 可填时令、习俗、意象等等…… “又是”该如何理解？ 相似的场景再次重演时，同中有异、异中有同…… 还要注意些什么？ 不要出现真实的人名，校名和地名：卷面整洁；不少于600字。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考考前信息必刷卷05（无锡专用） 语文·参考答案 一、积累与运用（27分） 1.（8分）万钟则不辩礼义而受之 先帝不以臣卑鄙 山回路转不见君 雪上空留马行处 酒酣胸胆尚开张 赢得生前身后名 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 2.（8分）(1)（2分）páng (2)（2分）骋 燥 (3)（2分）D (4)（2分）B 3.（11分）(1)（2分）明自强不息内涵，做自强不息君子。/自强成就未来，不息铸就辉煌。 (2)（4分）①例：请问你在巴黎奥运会的比赛过程中如何应对为国征战的压力？或在巴黎奥运会的比赛过程中觉得压力大吗？②例：你想对在电视机前观看比赛的青少年说些什么？或你觉得人们需要有梦想吗？ (3)（5分）例：在本次活动中，我们看到了自强不息的力量。愿我们在今后的人生道路上，都能够不断挑战自我，勇敢前行，永远保持自强不息的精神。让我们携手共进，创造更加美好的明天！谢谢大家的参与，让我们下次再相聚！ 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（9分） 4．（4分）虎妞； 心理 5．（2分）运用比喻的修辞手法，把虎妞的脸比作煮老了的猪肝，形象生动地写出了虎妞此时脸色的难看，体现出她在计划被识破后的慌乱、尴尬与恼怒，使人物形象更加鲜明。 6．（3分）示例一：合理。祥子意外得到骆驼后，此时的他还是一个善良淳朴、有同情心的人，主动帮老者挑水这一情节符合他当时的人物形象，展现了祥子的善良，使人物形象更加丰满。 示例二：不合理。原著中并没有这一情节，添加这一情节可能会改变原著的情节走向和人物发展脉络，而且祥子得到骆驼后，可能更关心自己的生计和骆驼的处置，不一定会主动帮老者挑水，这与他当时急于摆脱困境的心理不符。 （二）（23分） 7．（3分）A 8．（3分）春秋佳日/方伯与宾客觞咏其中/都人士女/或掎裳连袂而往游焉 9．（6分）（1）所以就用他的姓作为这个园子的姓叫作刘园。 （2）但是这个园子竟然侥幸没有遭受灾祸，难道不是大自然留下这个有名的园子来等待有德行的人吗！ 10．（3分）柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地，似乎整个世界都是它的了。这两个字抓住了事物的特色，使之性格化，使人看到一个得志便猖狂的小人形象。 11．（4分）以“不知”一词，对柳树的愚蛮可笑加以嘲讽。作者看似在写柳树，实则是在借物喻人——把柳树比作官场上得志便猖狂的势利小人，警告他们最终没有好下场。 12．（4分）《咏柳》写春景，侧重于正面描写，写柳枝凌乱，颜色，以及在春风中疯狂乱舞的场景。《留园记》写“春秋佳日”之景时，则是用侧面描写，通过写游人络绎不绝，到这里饮酒赋诗，男男女女到这里赏景观光，来表现留园的春景。 参考译文： 【乙】出阊门不到三里的地方，有座刘氏的寒碧庄。然而问起寒碧庄，没有人知道，问有没有刘园，人们都会说有。大概这座园子，在嘉庆初年为刘蓉峰先生所有，所以就用他的姓给园子命名叫刘园。咸丰年间，园中的泉水山石之美，花木的秀丽，亭台楼阁的幽静深远，确实足以成为吴地园林之冠。到了庚申、辛酉年间，大乱相继到来，吴地的名园有一半成了废墟荒草。而所谓的刘园却岿然独存。同治年间，（园子）荒芜杂乱无人修整。到光绪二年，被常州的盛旭人方伯购得，才开始修整它。铲平杂草、清除杂物、剔除枯木，嘉树繁荣，佳卉茁壮，奇石显露，清泉流通。凉台暖馆，风亭月榭，高高低低，曲折连绵，彼此相连。 春秋两季的美好日子里，方伯和宾客在园中饮酒赋诗，苏州城的男男女女，有的成群结队前去游览。于是出门的人没有不说刘园刘园的。方伯请我写文章为园子作记。我问：“是沿用旧名呢？还是开始赐一个美名呢？”方伯说：“不，不。寒碧这个名字至今人们还不熟悉，既然这样，那么改名容易但让人们接受这个名字很难。我不如顺从人们的称呼来称呼它。人们叫它刘园，我就叫它留园，不改变读音只改变字形，就用它原来的名字作为我的新名字。”我赞叹道：这个名字真美啊，名副其实！在大乱之后、战火焚毁破坏之余，高台倾塌，曲池填平，不知有多少（园林被毁），而这座园子却幸运地没有遭到破坏，难道不是上天留存下这座名园来等待贤能之人吗！我知道留园的名字将会永远留存于天地之间了！ （三）（13分） 13．（3分）①礼佛、隐居、游玩 ②索道③千步台阶、盘山公路、索道 14．（4分）解决如厕问题；设置指路牌；扫描牌子上的二维码还能显示行进里程与消耗热量；添置健身器材；可供休息的原木色系设计的凉亭；沿路设置正能量口号的标识牌。（任意三点即可） 15．（4分）①培植优良乡土树种，发掘当地特色景观树种。②清除病死树、濒死树，消除山火隐患。③补植常绿树种，改善冬季森林景观。④进行适当疏伐，开辟漫步道，增强风景林的休憩功能。 16．（3分）B （四）（18分） 17．（3分）村子陷入无声 村里人适应无声生活 声音找回但已霉变 18．（6分）示例：①设置悬念：开篇抛出“偷声音的人”，引发好奇。接着众人寻声无果、怀疑小铁匠等情节加深悬念，直到声音口袋被发现才解谜，激发读者兴趣，增强吸引力。 ②一波三折：小说情节不是平铺直叙。先是声音突然消失，众人寻找无果，此为一折；接着有人觉得没有声音也有好处，甚至怀疑小铁匠是偷声音的人，铁匠铺失火，小铁匠被赶走，情节进一步发展，此为二折；而后声音被找回，却发现声音已经霉变，村子恢复有声日子后，人们又开始怀念无声日子，此为三折。这样一波三折的情节设置，避免了故事的平淡，使情节跌宕起伏，丰富了故事内容，增强了文章的可读性 。 19．（5分）示例：“就像灯泡突然断电一样，整个村子异常安静，密不透风，立时跌入无声的黑暗里。”运用了比喻的修辞手法，将村子声音消失后的安静比作灯泡突然断电 。把抽象的“无声”状态，用人们熟悉的“灯泡断电”这一具体现象作比，生动形象地写出了村子从有声到无声转变的突然，让读者能真切地感受到那种寂静的氛围，增强了文字的感染力和画面感。 20．（4分）示例：B.可悲。通过这个故事，我感受到了一个充满荒诞和无奈的场景。村子里的人们突然失去了声音，整个村子陷入了深沉的无声黑暗之中，人们的沟通和交流受到了极大的影响。尽管一开始大家可能觉得没有声音是一种解脱，但随着时间的推移，人们开始怀念过去的声音，感受到了失去声音的可悲。故事通过这种反差，引发了我对人与声音关系的思考，让我深刻地感受到了声音在人们生活中的重要性和可贵之处。 三、表达与交流（60分） 21.（60分）例文： 又是一年花开时 春风拂过，万物复苏，又是一年花开时节。在这个充满生机的季节里，我漫步在校园的小径上，感受着春天的气息，思绪也随之飘扬。 校园里的樱花树，仿佛一夜之间披上了粉红色的外衣。那娇嫩的花瓣，如同少女的脸颊，透着淡淡的羞涩。微风轻拂，花瓣随风起舞，落英缤纷，铺满了小径，宛如一条粉色的地毯。我不禁驻足，拾起一片花瓣，细细观察它的纹理，感受它带来的春意盎然。 樱花树下的长椅上，坐着几位同学，他们有的在认真阅读，有的在轻声交谈，还有的在用画笔记录这美丽的瞬间。他们的身影与樱花交相辉映，构成了一幅和谐的画面。我想，这就是青春的模样，充满活力，充满希望。 走过樱花林，我来到了学校的操场。操场上，一群学生在老师的带领下，正进行着体育锻炼。他们的脸上洋溢着汗水和笑容，那是青春的汗水，是奋斗的痕迹。我被他们的热情所感染，也加入了他们的行列，一起奔跑在春天的阳光下。 春天不仅带来了花的盛开，还带来了新的开始。新的一年，新的学期，我们都有了新的目标和计划。教室里，同学们都在埋头苦读，他们的眼中闪烁着对知识的渴望和对未来的憧憬。老师们在讲台上耐心讲解，他们的言传身教，激励着我们不断前进。 在这个花开时节，我也给自己定下了新的目标——不仅要学习好，更要全面发展，培养自己的兴趣爱好，提升自己的综合素质。我要像那些花儿一样，不畏严寒，不怕风雨，努力绽放自己的光彩。 夜幕降临，我站在窗前，望着窗外那依旧绚烂的樱花，心中涌起一股暖流。我知道，无论未来路有多么坎坷，只要我们保持一颗积极向上的心，就一定能迎来属于自己的春天。 又是一年花开时，让我们怀揣梦想，勇敢前行，在这最美的季节里，书写属于我们的青春篇章。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$