第四单元测试卷-【百汇大课堂·高中学习测试卷】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版）

第四单元测试卷 身王微认说，列何有传于来人的（析杨柳坠：装望孟津河，行物郁毫安。我菱雾家无：不解议儿歌 远袭椰多姿的情m,反而是张件的北歌最先了解它。而（桥情物》的歌华不久使成为文垢肯的爱好 装简文◆，候元帝等都有《析精解」岭拟件，之后辞道衡的（香香盘）说：“金带覆金堤，难花叶复本，“ (时周：1肉令钟分值：10分) 无名民的连树持》：“杨梅青青着地看，杨花浸混棍天飞，柳条析尽花飞基，格月村人归不加，”“梅” 的具正的感楫，从光敌人认试，到了刘希夷的佳人鼠词举，时省见合狮”，果之问的“见利河悟杨相 一，现代文国读(35分】 风，夕卧伊间梳争月”，这新的感诗中的诗鸢已尽在不言中了， ,一》现代文阅读「（本题共5小题，19分） 4摘编自林质《诗的活力与诗的新原唐)) 阅读下翼的文字，完或1一5恩 我们如限还意待塔的变址，北必%会发现一件率情，后慢是诗的原盾时常在瓷复，我针桃为艺 1.下联对材料相关内容的理解和分析，正确的一圆是3分) 术堂库的那水不真变的大自然，在转人的笔下也时常8度变。诗的内家，原是章之于生海中曼就感 A,生好中景领感的事将一旦进入诗歌就具有了背久的艺术生命力 的市物，“春花“秋月“之所以常占有蜂中相当的宇维，王两为它恐是最易感到的。然而这些鞋店的 品正是因为苗声具有谊编情绪的重要作用，“前”才能代“琴“而类。 事特，久而久之，侵会利成一什满河，一种无病的中喻，于是新的社感的事物，使夏点为法清中的必要 ,在唐代，只要前声人诗就金尚现广为德停的佳句，是见“前之魔力， 了。"丑新：日日新，元日胡，”舒作诗风最直接的，莫过于解的事物上新的色货。这化是诗的不嘴的 D“它与诗是一…而二二角一的“，意味着诗的原质与诗意是隐为…体的。 道求， 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是〔3分】 无就新的事箭上说，看底是量美以启发人的背塘的，中国本上的音乐可以琴为代表，〔诗整》抚 A,琴作为我本土乐器，从吉玉“级琴鸡弦发清商到左思“丘中有弯琴”，再离圳明“抚琴寄情“， 时“脑窝象女，琴恶应之，”元于在我版用孩聚之声，船烟是琴层一美了：可马相如以琴说文君，文君夜 其所道含的诗意蓬新加浓。 然亡年相如，果的就力麦可环想见，可是“琴”之合有转霉，划一直要迟到度安好后，帝孟（点取行记 队、住挂”“真正”“之丽”等闻话，体观出本文请言的严速准确及亚排请斯，这与棠思或（中国建筑的 带“陵琴峰独发清育，雄歌概吟不施长，垃是琴之开始有待的感觉，之后刻左思（相路神）“碧穴无结构， 特狂的研言有共通之处 卡丘中有喝琴”.“琴“才真正侵是成为一冬班意的向登。黄润明蓄者琴一张，抚以寄情，琴不必弹.蛇巴 C,如果折柳运别的传统能够在强厚的卖款之用人诗，形么装娜多姿的杨博就可以更早地被人们真 无有了伸意，可算是“华”中的仕话了。此后“琴”乃点为砖中就感的事物。废信诗琴声鸿成里，书 正了解，引起人们睿超兴是 卷济床买“，产照部计“山水年琴尽，风华的清频“，乃每于传中利具不尽之意。然而达时芳外一种断 口作者自如地出人多种诗我语境，将文学鉴食问愿解说得具体明了，管给读者丰富的审美休投，这 岁的承器时又代之而，群使是明人的毛每，喜魔方运过下琴之在诗中。”苗“的爱好于北相的（价情 离不开他丰厚的古奥文学素非 柳，“上马不规夜，反输稀蝉拉。下马吹精苗，场承行米儿，“从北之后只会延莞曲声，使组手无让而 3,下列选项，不能体现最后一段所说“棉”的真正的感情”的一项是3分》 不成为解白，如王昌龄的“择火城西蓄皮格，黄什毯坐待风秋。更吹无苗美山月，无部全国万卫最”， A,笈头杨制青青，枝枝叶叶离精 我扬子江头杨柳春，杨花做杀被江人 王之德的黄河姓上角方同，一片孤域万得山，羌蓝何顷唇杨樱，泰风不置玉门吴”，玉推的“长安少 C,域中桃李境奥层，争红康桥无凤时， .更技夕阳江岸上，断斯朝牌一按滨 年螂供客，夜上或授看无向。院头国月过临关，思上行人夜火苗”，年是一代的位非：至于“稀州时有 《.诗简夏分析材料在佩说事理方面的指点。(4分) 下江具，发陵桶勒吹高声。夜火人归富春都，程风码晚石头城”，那得声E是冒掌了整小情传的。而 答 奉城的《夜上受降域用嘴广回乐峰前沙织雪，受降城外月知常：不知何处成声堂，一夜经人尽里多”， 惊心请桃，一半干金，““夜克成了持址的阶于，我们女果记“琴“是样减着五言的，“蒂“便爱是七言 竹加音了，它不但是一个新形式，与事转，而且是一个龄鸟情，它出花的时桃往牡也使是计意白现 的前候，它与诗说一而二二而一的，它等以正是诗的一个条减。 5,这则材料与林决以说木叶“)都也含一些原有诗的活力的方法，请分财从这别材料和（说”木叶“）中 系诺新的感情表抚，《小排)说”雷代位是，格狮侯佩，今我泉必，而雪露军，摇而这时午桶伊但 髯桥出这连方法并简要分析。(5分) 平延片是一时的偶遇，之后汉人或然斯郴生制，《三橘黄国义，“浦桥在长安东，骨水作桥，汉人丝家 至此棒，前御帽别，”而“柳”的好计甲始终还浸有发见。建安以来，首克被我水的喜米是“桑”“代” “松”将”“白裕”之是，十九首中的青青河耳草，得标国中柳”，也将没有第题骨强的爱封。之后保起 者)巧有：“爆风优南雪，军蝉鸣高留。“角裤《短吉》有：“采蒙富下女，密蜜堂育棉。”了是“郴”的 82 《二我代文阀续Ⅱ（本题其4小题，16分】 一连无天，大刚都瓷有出见：友蒙荣的天空使人非眼睛看不运，他门根管扬批，在音地里提线 间读下容的文字，定成6一D题。 竹说， 蓝色冰何节选】 住一晚，素期老人早早制下，轴连几天的务流，世他修体力设支太大，他轻经地期了个奇，恰陆 添说雅 向坑浸不平的地面，这杆便觉得自己离儿于甲光正雅根近，儿平重企在一越，某暗中他数手听到甲 坐算在背斯下河章上的童村，四参却是案静的，光其到了冬天，一场雪接着一场雪，万给被痕盖 表旺堆的属想，听到他登过冰水的声香，身上的霄包无重了，压挥他院不上气表。地的脚禁在班宰， 在军厚的向常之下，进光味声都传不记，雪集平了所有棱角，村庄变得柔和起来，共饵被阳老晓思成 恨不住地面，有儿仿什格一请不动地立在原地，河水从敛照网说过。究解，脚限价什么列漏，气许是 蓝色，援经地，线州地触烧在时庄上空 到的什名愿同，他身于一科，整个人救淋该冲光丁 常期幸人一平就备了铁基杯，他要女香香河面竹域本情流，一夜过店，冰无厚￥一是，这条本 连正的父章正在散两个孩子得歌，善局租特的歌瑶，两多千净见镇气竹食声在河水的伴桑下径 河是查村通往县成的峰一建径，山于地处善马杜非山下，属下超宸地骨，一年甲今之三的时传都处千 经吟唱，如晨血流流姓风们的身缘，魔多能上马骨，我幻可以像夜晚的星星一形在一起… 米好状身。河序枯成冰是，人T以在来上行光。专高，体可千万委小心，四为指你件一只脚试深时 米介表观得框并掌国和域总：可台修整个人是上女，种下会立即华泉中中的声者，中中中中—花 是例，成引可江单夜晚的星星一样在一起，常刚妆人授授铃身子，看着黑色物喜数的天皇，警 望网等，像无敏的是传。 混送科，传佛不怀好念的荒声，人正爱回过神表。使择到冰河里女下 常朝老人从河容上表·视汇T出发的耳子，府老人又提着一堂酒，一名艳枝，几根哈达：果着 这一天的得将是整个行配的羲后一我。河水很保，他们但心醉子数河水浸温，不待不既律得的 机雪能上山明专南。把哈达献修情但，夏度浅地县了供灯，在第桂前认真植长头 牌珠，卷起对林。河农保龙，爱有完全融化的泳层浮在水面，冰川龄水算是为一件的瓷唇，两条是年 第二天，大附运爱出表，他针祝动舟了。雪期地人，多古、达瓦，达瓦父帚，四今人抛成一支风低， 凤什一粮疼，风幅未得发江中压。再后来，银手已感见不到疼难：风酸起雪花：追禹了就重，有一 此新耳的是持事本和达瓦运列县城的学视去，学较证有十一天裁系个了，如果路上顺制，需兵步什 算，拿期金人的纪但手美去了知见，高名也拾不动，他任板光立着，想判这生往甲央住推的河水此国 十天，这保至好能在开争前赶列 正泼经鲁己， 大风回起，在风共亲着雪味，平地又开起一片有雾，无法看清肺下，在水河上什走，每一多都唱 多古一动不动地快在常期老人的身上，异雨在鼻礼口结成米陵，很异，视他不真动保。出发膏， 盖险情，他们身上骨着元十斤重的什争一十天的干雅，木荣，铝锅，水会，呢，快星，登水的我于，远 念期老人曾对多古说，我的中多古作，你要好好说书略。多古同为什名委谏书？雪期老人现，迪了书 观成十们的衣游，肩上的骨包压得地们门腐不过鸟我，脚下打滑，龙其是在有成度的雪上，每尤几步故 就艳过上好日于了，多吉佩看增说，我的含南半爷，我们现在此过着好日于有，言却老人筑丁，隐接 会种例一火，泽出很滋。每每建时，诗瓦的父春就会芙起来。两个雀个地眉着一阵笑 了棉多专的脑袋坑，成的小多言，续了析那会让日辛更好政有 祖半们这一女不物几个才能同束，县城薄查材有三百多公卫，那重有一个椅料伞找：是一个境施 多者用为鼓着高头，就，可是 的佛找徒捐耐的。查什附避没有学械，新篇，查材的孩于文多是不淡书的，她们一系子在山：增卫武 河水经登战冰对，冰特情是龄的，一球一个深抗。拿饵老人裤脚滑幕下米，包得不止子米春它， 羊、制草，过着警生又词单的生潘 峰凝涩沉沉的，等疗过冰河，已经爱减才-一量的婴晚 晚上依是的时候，多本问爷爷，路食在得上遇见阿爸写 他们走完最后一具冰面，从河答税上疑岸，浴着一条隐为可见的山路向上是。事隐们再次国过 常期老人还既了下，说，我的小多言啊，但厘第位保婚你 无来，米河已授绿一条直色布带妮城在山养里。 多日里的背斯李山苏，即使在命天，温度也会在军下二十成以下，口个人物睫毛和帽暗上都疑结 网个人凳其样朝着骨新下泳河注目了一会儿：阳光箴◆，他们整了整骨包，健候上路了。 了向者，他们在天黑前到达了州希海。水悬溪，暴急，情里凸向河面，和米而文间只有无十是来苑离， 《璃编白深成难蓝色冰河)】 格竹走造成极大摩度。看来出能自间暗诊了，造无的父漆队在家面上，逐镇施试了城。索朗老人最 6.下列对文本相关内容艺术将色的分桥察背，不正确的一是分》 后一个经过，他目每在冰面上，实然想整儿于甲央正堆了。两年算。甲夹正堆和村里的另一个男人去 做背夫了，虽感他们零湾元个月都军不列一至是步队伍，但色们从系气餐，并此相信解耳平很染就会 A.小说讲连了最区常博餐人和站瓦父承护送多喜和站汇上学的数事。多劣的气蚁和复染的地形恒 到来的。河永纳酒，推士着冰层，在平球发由魔盖响声，常加老人用力杯着考体，验路向沐面，这一 行程充满坎可，故事牵动君官若的心。 解，把觉样命已离无子很 且作着以扎实山特的笔触混组藏区底层人门的日常生活与变放，商原的辽网与纯净航予了他们1泰 太刚一直资寡骑，得况随来媳及。每个人都不说请，好隙宇向黄冻h在噪于里，珠一天：连接批 如蓝色冰河一毅纯净堂亮的精种感色， :的是一段水路。站风父章与常朝老人分则膏起道乎，疗春米水侵授行光，河成乱，石峰岭，溪流氧 C,小说以老人的提角对人与角答进行调斗的畅面进行了润位的解面，氮凸是了人与人之可相反循 执着米块捷在着脚限，常刺老人走年礼没、暴小心。七岁的多吉翼新我小，也有可五十斤了，喻期老 别的湿情，更凸了冰河环境的卷雾 人想到稳的背火儿子甲先旺雕，罗央旺帅义每一婚柠李年要重达八丸十斤，餐必须可着才能保持平 D甲臭正堆意外瑞身蓝色冰河的事件是道过卷人的国忆插餐于主故率之中的，这样的安排程免了 衡。干育夫这一什，况平苦发危仕，包甲免壁椎高金整说，我们很袂乾会过上好耳子的 复事上的平能真复，使精节由异有致 多 7,下判对文木相关内容的分析鉴算，不正确的一项是(3分) 材料二高但重酒粹附而念。高值甘：“列流诸济无数隐民，曹言其情。善背诚有天下者挥？用 A“四季富是安静的”一女烟被用光胰则成蓝色，援慢地，偏情垃端绕在村庄上室等诗句表现了查 风化阶说失天下者州？“高施，三陵对甘：“座下浸而梅人，领南仁而发人。然座下线人皮城略地，阶降 甘生法的诗情画意 下者四以予之，与天下习制也：项羽护？碱能，有动者害之，餐老既之：战推所不于人动，保地而不于 以素明老人出双前现山顶寺由候哈达，常供灯，墙头寥闭作期雨，不汉能体现老人内心的度减， 人相，允粉环典天下也，”高祖口，“公知其一，未知异二，夫延筹罩静侵之中，决型于千里之外，吾不 也使小说张池有数 勿子降：情国掌，抚百灶，修情的，不艳模建，香不知斋何：连百方之军，放为胜，攻动取，专不如韩信 C,“句个人都不说话，好檬字句技冻结在桑子黑”，直染了路况茗素越是梦米的紫张氢围.“陈结”得 北三青，皆人左也，香需用之，此春所以取天下志。预然有一地增府不院用，北其所以为或信息■ 现了天气的严寒 (节达白史记+高粗本妃)) 山，·这减过甲央鞋堆的润水此剑正黄经白己”一—冰冷袖急约可水不仪年走了儿予的生命，此时也 10,材料一中黄波浪线的部分有三处需装新句.请用情笔算相应位篮的答案标号涂黑。（器分） 正城静着过河的素明老人 项王见直人巴表数C总爱D言诗E假区正人有孩满回冰这日分拿忙 8,情结合文本，瓷溪调精线句子的含宽及作用。(4分) 1山，下列对文中相点词话相关内容的解说，不正确的一项是3分》 等 A,游，文中指谦要.让，与（间门塞中旦日不可不蚤自来相项王“句中的”海“可义不同 乱被，文中指如果，与齐的晋文之申中“然，线有百姓者“的“被”同义不同 C,新以，文中指…的氟国，与湾门塞中“集以流将守关者”的“所以”用法和词义相同 ,场成重在讒创作目的时首说。·我喜女这种极败的天气，喜欢极致的景象，喜文这极致之中的+点 D如.文中指及，比得上，千路，首行，冉有，公有华待省中“方六七十，如五六十”的如”词义 生真和湿情”，请结合小说的剑作意图，该该际避一蔗色冰河”的内缅，《分) 相同 答， 12.下列对原文有关内容的鼠括和分新，不确的一项是(？分) A在任奇仅式结束，与议王博让之后，韩位便简明甄要地给议王分析了当下的形势，极大地增强 了汉王的信心 二、古代待文间读(35分) 品韩售一方自问正极力育定项用勇成，第郴，仁厚。一方围又明确指出项用其是能与小总小患， 《一》文言文园读（本题共5小愿，0分） 重得人企 阅读下面的文言文，完我10一14愿， C.汉王对张县.萧有.韩算三人的浮铃，拆射出其用人菁任面又露取有方，圆观了勉天才政泊家的 材料一信拜礼单，上坐。王日：“墓相数客特，携军何以教票人计莱？”律肃，图月王目：“今 策才大好 舟争双天下，岂非填至都？“过正口：“%，”口：“大王自料期样仁假我身项正？“议王双然我久，口：“不 口项羽有一他增而不能用，此其所以为我篇也”，武乃楚败汉量一个察因的总靖，意稳含仅王自 如也，”信弄件智日，推信香为大王不如也。然臣密事之，请言项玉之为人也，项王嗜需比这，平人 负其胆略 管成，越不常任属资停，光林岳夫之耳，两三见人本鞋是爱士修呕呕人有残确冰注分食批，至使人 13,把文中顺情线的句子能译成现代议语。(8分) 有动雪封骨者，印刘赋，恩不能小，此背谓妇人之仁急。项玉英需天下而亚请候，不感关中而每或烧 (1)项王所过无不残天若，天下多细，百挂不表射，特初于城强耳，《4分 有骨义會之的，后议涤爱王，请候不平，诸保之见填E迁远义◆瓦江面，布骨如运其上而鲁￡备她 择文： 填王所址无不我受者，天下多格，百姓不素用，种故于或强耳，君氧为霸，美臭天下公。城口其强易 得，伞大王道染反并或：任无于我寻，解所不单！双无下城总外功臣，何所不且！以义兵从形东归之 (2)然陆下便人攻城略地，所降下者因以予之，与天下可利电，44分) 士，何斯不散！Ⅱ三秦王为秦将，将泰于弟数罗矣，所承亡不可肚什，见款其众降瑞保。是新安，确王 诉文： 许坑基母卒二十女万，生使坪，收、哥得配，奉又兄题此三人，两入膏醒。个梵强以成E光三人·秦氏 其意心，天王之人充关，秋毫无所雪，隆系干法，与泰民西生之章耳，泰民无不数得大王王奉青，于 1.根暴材料一简要题括项用最路酸于刘用的原因好分) 诸候之的，大王当王吴中，关中民成和知之。大三失其入民中，泰民无不镇坐。今大王常而东，三泰可 体撒而文包”于是汉王大春，自试为样馆能。迷听撑分，率最请格时去 《节法自（史记·簇闭候列：）) 5 (二》古代诗赋阀续（本题共2小题，分） 性恩时的作用下自觉优化，化警为牌，皮具旁能够说步满足太众使捷书写需求的符号工具，为文化相 阅读下面这雀唐诗，完成15-15题 承和社会发果带表使州 财九法曹郑理丘石门室焦 18.请在文中情线处算人恰当的成请。3分) 杜有 答： 秋衣清无是，晋格净常心 爆曹袁魂克，程马到荒林 19,把下面的语可入文段中，最价当的一项是(3分) 能史是琴盛，乐延直一纶 中事文明探爆所究方克表艾， 晚表横吹好，溶下来龙今。 A.① 戊@ [注]①法槽，官名，牌时麻州各有法雷参军事，取正，古琴者，沙爬在今山东免州末托，©华提，看率 C,③ ,④ 的毫房。 ,文中稀孩湘线的部分有两处请病，请进行修或，使诉言表达声确流畅。可增哪少量词请，但不得 15,下列对这查持的理解和食街，不正确的一项是（分） 改变原意，（品分） A.首联情景交限，写石门的秋水一尘不鼻，清葡不见底，使人身心觉请男法净。 答： 认有官县史确靠马迁赴有华的复席，兴致豪改，“雷史”二竿暗含风利，意体深长 C.从“直一金”来看，诗人为招持两拉趋方官更，不箭重金精心准备了这场华富 (二》语高文字运用目（本题共2小题，9分） ,尾联福下亦元吟把横首吹出的声查比作秋水深处的龙吟，巧妙阻成秋水清“。 烟读下面的文字，完成21一2道 16.请箱要氧括这首许所表达的题想感循。(6分) 强笑，这个看拟阅单的面帮动作。①。无论是与来闹好麦拥聚时的攻冷，适是西时写妮 答： 时的年戒姓融，搬笑都以弄转的方大传连着敏短向上的情感和与度，从生物学的角度来看， 必。车我门量关时，大酷会释收山内峰张和多也些等化争物黄，直华化单势情隆够止我打 (兰名算名句量写（本题其1小题，6分） 感列快乐和就枪，同时也能够馄解紧，焦虎等角面锋储，镜像种经元理伦认为，气门大缺中有一种 17,补写出下到句子中的空缺部分， 种悠的镜维种极元，它能蜡在我幻纯家他人行为时激潘，桃我的能够理解和六事他人的情色。当我是 1)在子路.曾臂.内有.公西华待坐)中子路直报组率的说.即恒“ 们看到他人的短芙时，①，让我幻总受到可样的物说待峰。面年反喷阻现连一乡认为，面年 “,这样处境限难的间家，交给自已的理，虹级三年事可转场南。 表情莞够影响成打的锋情体验。台我们量笑时，面年航肉的活齿会向大脑传堡积极竹信零，从两引 (2齐析晋文之事中用反可面强源气，突出强码仁君“朗民”的不可思议，自然引出下文对明君 发机规的情塘华整， 保民的论述的两句是“ L,下列句子中的向”将义中加点的向”，意义和用达相同的一项是3分》 《3(鸡门喜)中比喻一个人说话和行动的真实度圆另有底指的句子是 A,向戒功者致镇，学习绝们成功的经验， 么、只要程们发生争执，答可总是向看他 三，语青文学运用(20外1 C.晚的微风中英春新解的泥土的气息 《一语言文字遥用1（本题共3小题，11分） D虽些无达改变风向：低可以制整风帆： 间读下面的文字，完成18一0题. 22,请在文中腾情线处补写拾当的请句，使整段文学语意完整连其，内容附切，遂餐产密，每处不知过 ①汉平造长下的中朵文明，在几千年原史的风玄变白中生生不息，是传着中单民残的精神血脉 16个字.(6分) 必中单文明保泽工程成情是需，但们然A,必通糖续教性，不新深化。汉平的出观是中 餐 率文明试生的见证，对于中草文明起潭月殖的研完，议宇不应峡席。议半作为什果文明大骨蒙下独 其砖色的文字种号，是中华化季传酰文化的重染益日，为皇造和中护中华文明的独村社，违快性发林 雪.写作(0分) 着无可普代的作用。③无控是用汉学所高写的B的古海文就，延是汉平形又丰身所参是的 23,阁读下面的材料，包累要果写作， 理属育登，这半的文化用者已深深融入中华民族每个人的格神点林，构越越坚案的其化根墨 司马近修两史人物处哈文口说：“大行不桶加蓬，夫礼不华小证，”后老子在《道稳经》中见言 汉字延续了载干年，感体上比餐德瓷，他并率爱有变化：异流复是新进式，直良性的。角甲骨丈 “天下火事必做于相. 开始：汉平不期相血时代发果与社会度车，C,守五鲜背。④民字天强不食的兔动在于，作为 上面的材料明发了参怎样的思考？请培合自已的体验与感悟，写一篇文章 记录其悟的将号，汉平始终觉够通址内在属世的自我调”，不斯满是这语修发是雪及，与试沿产生民 要求，这准角度，府定立意，明暗文体，白拟标题：不要套作，不得抄素：不群港露个人信息：不 性互持，不断完养自身的记录欢能，悉渐帮成富有是强表规力约文半系枕：丹时，议学能够本新能洗 少于800字 多解析：本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“小 新的乐器能代“琴”而兴，不是因为它具有渲染情绪的作用，而 荷才露尖尖角，早有靖蜓立上头”“菱叶萦波荷吨风，荷花深 是因为它作为一种新的事物伴随着新的诗意的出现。C项， 处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中”和“接天莲叶 “只要笛声入诗就会出现广为流传的佳句”说法绝对，原文说 无穷碧，映日荷花别样红”都是引用，引用了多个描写荷花的 的是“便似乎无往而不成为好句”。 诗句，从局部小景、动态画面到壮阁风光，多角度掎写了荷花 [知识拓展]本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题 的不间聚致。引用古诗句可使所表达的语言意思简洁凝练， 目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的 增添感染力，也有利于作者表情达意。“既有…”“也 内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文 有…”“更有…”三个句式相同的句子构成#比句，携比 比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会 句句式整齐，读来朗明上口，增强了语势：内容上，三个排比 2.C解析：从文中可以看出，汉代折柳送别传统已入诗，但是关 旬从局部小景、动态画而到壮国风光，多角度、多层次地描写 于“抑”的好诗却仍没出现，所以折柳送别传统与“柳”的真正 了荷花的不同景致，表达了作者对北湖是景的喜爱之情 被人们认识、了解并没有必然的联系。 20,B解析：本题考查学生语言表达之语句复位的能力。文本 3.C解析：原文第三段主要讲迷的是“柳“在文学作品中所代表 描述了游客对景色的喜爱与农民对水产收成的关心，突出了 的离情别错和浓浓的眷恋之情。这种情感主要体现在与来友 两者对同一地方的不同关注点。文本提到了水坡连地虽然 的分别和思念上。C项，诗句主要表达的是桃李花期短暂，而 带来水患，但也为沿潮居民带来了好处。“一方水土养一方 垂杨树却能长存的意思，更多是在对比不同植物的生命周期， 人”这句俗谚的含义，它强调了地城特色、自然环境与人的生 并未直接体现离别的情感。 活方式、文化的紧密联系。对比四个选项，②处这个位置在 4.①整体上采用总分结构，先提出观点，再从“新的事物”和 描述水坡洼地给沿湖居民带来水患和好处之后，将“一方水 “新的感情”两个方面阐述诗歌的追求，层次清晰.②运用 土养一方人”放在这里，能够很好地总结前文，强调正是这片 引用、举例的说理方式，说理言之有据，且富有文化内酒。 水土养有了这些居民，他们既承受了水患，也享受了红利。 ③遵循由现象到规律、由具体到抽象的逻辑，层层深人，通 综上所述，“一方水土养一方人”这句俗谚放在②处最为恰 过“琴”“笛”“柳”等意象在古诗中的运用，闸释诗歌特征及 当，因为它能够很好地概括和升华前文的内容，强调地城特 发展规律。④具体论述时按照时间（文学史）顺序，阐述新 色与人民生计的紧密联系」 事物演变，新感情产生，具体过程膝络清晰。⑤语言严谨 21.A解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。A项，表 准确，“往往”“真正”“之后”等词语体现了语言的严谨性。 示特定称谓。B、C,D三项都表示特殊含义， (答出任意两点，意思对即可：如行其他答案，言之有理亦 22.答案：①仍可看到那个“小圆点”②一旦它“打喷嚏”③太 可酌情给分) 阳升起后 5,①发现新事物。善于从生活中发现新的敏感的事物，并逐步 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①首面说 发现其诗意所在，如材料对“笛”等新事物、新意象的发现，及 飞机起飞后乘客从舷窗看到的东西，后面出现“小园点”，此 对其诗意的探寻。②挖掘新感情。善于从已有事物中深人挖 处应填：仍可看到那个“小国点”，②此句与下句“地球可能 掘，逐步认识与了解，发掘真正的感情，如材料不断挖掘与认 会‘感帽”构成假设复句，而下文锐“别小看这个·喷度”，可 识“柳”的真正的感情。③追求语言表达的精妙、语言的暗示 见此处是说太阳打喷嚏，应填：一旦它“打喷堂”。③前文说 性。通过大胆地发挥创造（古代诗人们在前人的创造中学习， “每天太阳升起前”，后面“它们就像向日葵一样对准大阳，随 又在自己的学习中创造)、合理地联想表达，以求语言表达的 太阳转动”是说太阳升起后的变化，应填：太阳升起后。 精妙，如《说“木叶”》中由“树叶”到“落木”的语言创造与精准 23.[写作指导] 表达。（意思对即可，其中第③点需答出：如有其他答案，言之 材料先对“忽賂”的概念进行解释，然后指出忽略是生活 有理亦可酌情给分) 中常见的现象，接着话锋一转，指出有些忽略或许应该，有些 6.C解析：“老人的视角”错误：“既凸显了人与人之间相互帮助 忽略或许不应该…关于“忽略”的情形很常见，比如树叶开 的温情，更凸显了冰河环境的恶劣”错误，冰河环境的恶劣是 始调落了小草开始枯菱了…这说明大自然发生了变化， 为了反村人与人之何的温情。 但是我们没有关注，这就是忽略。父亲的背驼了，母亲的头 7.A解析：体现了查村凝重宁静的慢节奏生活 发斑白了，也常常被我们忽略，这说明生活当中，我们忽略了 8.①交代了人踩在冰层上的危险性，凸显了查村通往县城的道 父母的变化，对他们的关心不够。其实，这些东西不能忽略， 路的艰难：②解释了上文索朗老人察看河水冰冻情况的原因， 自然的变化告诉我们要注意身边的变化，感受自然变化，体 也为下文索朗老人虔减的祈祷做了铺垫：③为下文四人穿越 现对自然的热爱和关注：生活中父母的变化告诉我们要注意 冰河的遭遇艰险做了铺垫：①暗示了甲央旺堆在冰河中丧生 关心身边的家人。 的悲刷。（答对3点即可得满分） 有些“忽路”是应该的，比如你要出行，天气不如昨天，我 9,①“蓝色冰河”指纯净圣洁，壮丽神奇的藏区自然风貌，具有重 们可以忽略，不要因为天气而影响了出行的心情：有同学突 要的审美意义：②是小说人物活动的背景：③是索朗老人一行 然对你有些冷谈，也可以忽略，也许是他的心情不太好。不 四人所要搏斗的自然对象，寓意着通往“好日子”的阻碍：④也 要因为一些不必要的事情面影响自己的心情。学会过滤，学 是甲央旺堆的遇难之地，承载着索朗老人对儿子的思念：⑤蓝 会忽略，这样我们受负能量的影响就会更小一一些。总之，针 色冰河凸显了素朗老人等查村百姓生存环境的恶劣，表现了 对“忽略”这一话题，我们应该认识到，该忽略的可以忽略，不 作者对底层小人物命运的关注和同情：⑥寓意着藏区人们纯 该忽略的则不能忽略，因为有时忽略的细节也会决定成败。 净莹亮的精神底色，孩子的纯真、人与人之间互帮互助的温情 参考立意：①不要忽略身边的爱。②学会过滤，忽略一些人 像蓝色冰河一样圣洁。 或事（或者不要被负能量影响）。③忽路要有所选择。 10.DFG解析：句意：项羽待人恭敬有礼，仁爱慈祥，说起话来 和和气气，有人生了病，他能含着眼泪把自己的饮食分给他。 第四单元测试卷 “项王见人恭敬慈爱”，生谓结构，“见人恭敬慈爱”为谓语，句 1.D解析：A项，“具有了持久的艺术生命力”说法有误，从文中 意完整，D处断开：“言语呕呕”也是主谓句，是项羽的另一个 第一段可知，这些敏感事物随着被反复运用，它会成为“一种 特点，F处断开：“人有疾病”是后句的状语，单独成句，G处 滥调，一种无病的神吟”，B项，因果关系不当，“笛”作为一种 断开， 。 21 11,D解析：A项，正确。谦逊、谦让/道歉。B项，正确。如果/：应该在关中称王，关中的百姓们也都知道。后来您被项羽剩 的确。C项，正确。…的原因/…的原因。D项，错误。 夺权利，排挤到汉中，秦地的百姓们没有一个不对此遗德的 及、比得上或者， 现在如果您举兵东下，三秦地区只要发上一个通告，不用打 12.A解析：A项，“筒明扼要”分析不当，从材料内容可知，韩信 仗就可以回到您手中，”刘邦听了大喜，感到自己今天才真正 是从多个角度，全面细致地给汉王作出了全面的分析。 地认识韩信实在是太晚了。于是就按照韩信的谋划，部署各 13.答案：(1》项羽军队所到之处，没有不被残害毁灭的，天下人 位将领的进攻目标。 怨声载道，老百姓不亲近依附他，只不过是被他的强大所控 材料二高祖在離阳南官大宴群臣。高祖（在宴会上）说： 制罢了 “各位诸候、将领不要对我有所隐瞒，都说说自己的看法。我为 (2)但是陛下您派人出去攻城占地时，谁攻下城池夺得地盘， 什么能得到天下呢？项羽为什么会失去天下呢？”高起，王陵回 您就顺势赏赐给他，这是与大家共享利益啊。 答说：“虽然您儆慢爱侮辱人，项羽为人宽厚，但您派人出去攻城 解析：(1)“所址”，略过的地方：“怨”，埋怨，怨恨；“特劫于威 占地时，谁获得了什么，您就顺势霓给他，这叫·与天下同利’。 强耳”，被动句式，“于”表被动。(2)“使”，派：“因”，顺势： 而项羽则妒贤城能，有功的他就城恨，有本事的他就怀疑；打了 “同”，共享。 胜仗的他不奖励，得了土地的他不贫赐，这就是他丢失天下的原 14.答案：①虽拥人才，然不善用（不知人善任）：②优柔寡断，策 因。”高祖说：“你们只知其一不知其二。要讲运筹帷楼，决胜干 略失误，目光短浅：③项羽不信守承诺，不讲信用：④残暴专 里，我不如张良；要讲镇守后方，安抚百姓，给前方运桃草，保证 横，不得民心。（言之有理的情给分，答出3点即给满分） 供应不所，我不如萧何：要讲统兵百万，战必胜，攻必取，我不如 解析：由“不能任属贤将”可知，项羽虽拥人才，然不善用：“项 韩信。这三个都是人中的豪杰，我能够重用他们，这才是我所以 王见人恭敬德爱…忍不能子”“项王虽霸天下而臣诸侯，不 得天下的原因。而项羽只有一个范增他还不能用，所以他最后 居关中而都彭城”分析可知项羽优柔寡断，策略失误，目光短 被我制服，” 浅：由“有背义帝之约，而以亲爱王，诸侯不平”分析可知，项 15.C解析：本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技 羽不信守承诺，亦不会笼络人心：结合“项王所过无不残灭 巧的能力。C项，“诗人为招待两位地方官更，不惜重金精心 者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失 准备了这场华筵”错。结合题目和注释，可知“掾曹乘逸兴， 天下心”分析可知，项羽残暴专横，不得民心。 鞍马到荒林，能吏逢联壁，华筵直一金”，大意是说“刘九法曹 参考译文] 乘着雅兴，骑着马来到平阴县偏僻的石门山林。能千的瑕丘 材料一：封拜大将的仪式结束后，韩信被请入上座。刘邦 县吏郑某早已赶到，迎候在那里，摆设上了价催一金的丰盛 说：“萧丞相多次提起您的大才，您认为我该怎么办呢？”种信先 宴席”，由此可知筵席并不是诗人杜甫准备的。 是逊谢，趁机问刘邦：“大王如今出兵东向争夺天下，您的对手不 16.答案：①对“能吏”玷污风雅清净之地的不屑，秋水清澈，秋景 是项羽吗？”刘邦说：“是的。”韩信又说：“大王您自己估计您的勇 萧然，每一个来到石门的人都应该心灵澄净，可两位官员却 猛、仁德，以及您军队的强盛，能比得过项羽吗？”划邦沉默了半 在这里私下宴饮、大肆吃喝：②对浑浊不堪的官场世俗的不 天，说：“比不上他。”韩信起身向刘邦拜了两拜称赞他的自知之 满和对官员奢侈靡费行径的讽刺与鄙夷，一顿奢华的宴席竞 明说：“我也觉得您比不上他。可是我曾经在他手下做事，请让 耗费“一金”之多。 我来说说项羽的为人。项羽大吼一声，可以把上千人吓得瘫在 解析：本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。首 地上，可是他不能任用有才干的人，这样他就不过只有匹夫之 联说秋水不但清，而且至于无底，淘尽渣淳，绝无污染，面对 勇。项羽待人恭数有礼，仁爱愿祥，说起话来和和气气，有人生 如此清澈的秋水，诗人的心灵顿觉清明洁净，反观人世，则多 了病，他能含着眼泪把自己的饮食分给他，可是等到人家主了 有污浊。随后作者通过描写华筵的奢靡表露出自己的讽刺 功，该封官领赏了，他却能把印拿在手里摩挲得棱角都磨圆了还 与鄙爽之情。最后作者说清激的秋水，明明应该让人心里澄 舍不得发出去，这样，他那所谓的·仁爱'不过是妇人之仁。项羽 净，但是两个官员在这里聚会，心里不仅没有变得澄净，反而 虽然做了霸主，所有诸侯都对他俯首称臣，可是他不建都在关 吹出了响亮的笛声，仿佛从水里发出的龙吟声，更加助长了 中，而建部在彭城。他又违背了当初义帝宣布的谁先入关谁做 奢摩之风。由此可知，本诗最鲜明的思想感情应是对浑浊不 关中玉的规定，还把他的亲信都封了王，因此各路诸侯都心怀不 堪的官场世俗的不满和对官员奢侈廉费行径的讽刺与鄙夷， 满，谱侯们看到项羽把义帝赶到了江南，也都学着样赶走自己 期问还流露出对他们结污风雅清净之地的不屑。 过去的国君而占据了好地方称王了。项羽军队所到之处，没有 [白话诗歌 不被残害毁灭的，天下人怨声载道，老百姓不亲近依附他，只不 澄澈的潭水深不见底，这清幽静寂的环境涤荡着客人的 过是被他的强大所控制罢了。项羽现在虽然名义上是霸主，实 内心。 际上他已经丧尽了人心。所以说他的强盛是很容易变弱的。现 官吏们骑着马，乘着雅兴，来到这富有野趣的山林 在您如果真能反其道而行之：只要是勇敢善战的人，您就大胆信 两位能力强的官吏珠联璧合，这么丰盛的酒宴得花足足价 任使用，那还有什么敌人不能被打败！只要打下了城邑，您就把 值黄金一斤。 它封给您的有功之臣，那还有什么人不对您忠心归附！您再以 天色渐晚，席间助兴的笛声多么美妙，潭水深处，仿佛有蛟 那些来自沛县一带的老兵为中坚、为前锋，让你现有的全部人马 龙随着笛声低吟。 跟在后面一起东进，那还有什么样的敌人不能被打垮！现在被 17.(1)加之以师旅因之以饥谨(2)焉有仁人在位罔民而 项羽封立在关中的三个诸侯王当初都是秦朝的将领，他们统率 可为也(3)今者项庄拔剑舞其意常在沛公也 关中的子弟好几年，为他们而战死的和逃亡的不计其数，后来他 18.答案：A任重道远B浩如烟海C与时俱进 们又欺编这些士兵投降了项羽，结果走到新安时，项羽竞把这二 解析：本题考查学生正确使用成语的能力。A处，原文是说 十多万降兵全都活理了，就留下了章邯、司马欣、董翳这三个人， 中华文明仍然要经历长期的奋斗，责任重大，故可填“任重道 现在泰地的父老们对这三个人简直银之入骨。如今项羽仗着他 远”。任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大，要经历 的武力硬是把这三人封了玉，秦地的百姓其实根本没人爱载他 长期的奋斗。B处，原文是形容古典文就多，故可填“浩如烟 们。而大王您当初进入武关以后，秋毫无犯，废除了秦朝的严刑 海”。浩如烟海：形容书藉，资料、文献等非常丰富。C处，原 酷法，给秦地百姓们定的法律只有三条，秦地的百姓没有不 文是说汉字不断顺应时代发展与社会变革而不断发展变化 乐意让您在秦地称王的。按照诸侯们的事先约定，大王您也 进步，故可填“与时俱进”。与时俱进：行动和时代一起进步。 。 22· 19,B解析：本题考查学生语言表达筒明、连贯，得体的能力。 参考立意：①临危不惧、不拘小节，成就大事必做于细。②不 所填的句子是“中华文明探源研究方兴未艾”，位置分别在第 修“小节”难成大业。③注重小节，也要阔步向前。④细节是 一、二段的首句和二、三段的中可。A项，第一段有观点句， 成功的基石。 且只有一句话。排除。B项，第二段的主要意思是中华文明 第五单元测试卷 探源工程应与时俱进，汉字不应缺席。故放在本段首儆总括 句合适。C项，③处前讲汉字在文明传播中的重要作用，其 1.C解析：本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。 后讲汉字的文化因素很强大，在其前加本句比较突兀，排除 A项，“中国传统文论在思想上更显厚重，更为美注对文艺功 C项。D项，第三段的主要意思是汉字在发展过程中稳中有 能的深入研究”错。结合材料一第二段“这些都是基于扎实的 变，能与时俱进。①句前写从甲骨文时汉字就是如此，其后 文艺实践和研究得出的理论成果。这和西方文论中的类似思 写汉字长盛不衰的奥秘。从语义上看，把选句放在这里不 想…可谓各有千秋，二者之间能够形成有效的对话，互补与 合适 交融”可知，材料将中国传统文论和西方文论相比较，指出二 20.答案：汉字能够在经济性原则的作用下自觉优化，化繁为简， 者各有千秋，并未说中国传统文论更好，此外材料中也没有将 逐步改良为能够满足大众便捷书写需求的符号工具。 中西文论从思想上和对文艺功能的研究上进行比较。B项， 解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。本句有两处错 “观点相同”雏。结合材料一第二段“西晋陆机的·缘情 误。第一处：”本着经济性原则的作用下”句式杂糅，“本 说’…这些都是基于扎实的文艺实践和研究得出的理论成 着…原则”“在…下”任选一个：第二处：“改良为能够逐 果。这和西方文论中的类似思想，如…华兹华斯的·一切好 步”语序不当，这要放在语境里看，前面是“逐渐形成”，这里 诗都是强烈情感的自然流幕”等，可谓各有千秋”可却，二者观 应改为“逐步改良” 点并非“相同”，应是“类似”。D项，“无法发挥作用”错。结合 21A解析：本题考查学生正确理解词语的语境义的能力。文 材料二第三段“中国传统文论并不重视叙事文学，只是把叙事 中的“向”是表示动作的方向。A项，表示动作的方向。 问题作为历史讲述的一个方面…所以当文学研究重点转到 B项，表示偏袒。C项，表示将近，接近。D项，表示方向。 叙事时，中国传统文论确实有些关注不够，不能给予我们更多 22.答案：①却在日常生活中发挥着重要作用②微笑与大脑中 的启迪”可知，作者说的是不能给予我们更多的启迪，也就是 的化学物质密切相关③镜像神经元会被激活 还有作用，而非“无法发挥作用” 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①空， 2.A解析：本题考查学生根据村料信息进行理解和推断的能 由上文“看似筒单”可知，后面说的是不简单的事，有转折的 力。A项，“以此证明阅读是创作优秀的文学作品必不可少的 意味：由下文“微笑都以其独特的方式传递着积极向上的情 条件”错。结合材料一第四段“传统文论还对文艺批评提出许 感和态度”可知，微笑发挥着重要的作用：由下文“与亲朋好 多重要而深刻的见解。比如…刘提出，·操千曲而后晓 友相聚时”“面对困境时”可知，很多时侯都需要微笑。所以 声，观千剑而后识器”，坚持文艺批评需通过广泛间读作品来 可填：却在日常生活中发挥着重要作用。第②空，由下文“大 提高鉴赏力”可知，刘勰的话说明的是“坚持文艺批评需通过 脑会释放出内哮肽和多巴胺等化学物质”可知，此处应该与 广泛闭读作品来提高鉴赏力”的观点，“比如”一词说明作者引 大脑分泌的化学物质有关，可填：做笑与大脑中的化学物质 用刘勰的话是为了证明本段中心句“传统文论还对文艺批评 密切相关。第③空，由上文“我们大脑中有一种特殊的镜像 提出许多重要而深刻的见解”这一观点。 神经元，它能够在我们观察他人行为时激活，使我们能够理 3.B解析：本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 解和共享他人的情感”可知，镜像神经元可以引起我们的共 “例如…”是对前文内容的举例说明，由此可知，材料一第二 情，别人微笑时，我们看到他人的微笑行为，镜像神经元会被 段中心观点为“传统文论对文艺的本质进行了广泛深刻的讨 激活，让我们感受到同样的愉悦情绪，可填：镜像神经元会被 论”，重点强调“文艺的本质”。A项，不适合，意为：在美好的 激活 集会时用诗来表现亲近愉悦，离开群体用诗来表达哀怎。句子说 23.[写作指导] 明的是诗歌可以用来表达情感，强调的是诗歌的功能，而非本质 本题是一道引语式材料作文题。 B项，适合。意为：诗，是人表现志向所在的，在心里就是志向，用 材料一是司马迁借历史人物樊哙之口说：“大行不顾细 语言表达出来就是诗，句子说明的是诗的本质是人的内心志向， 谨，大礼不辞小让.”意思是做大事不必理会细枝末节，行大 强调的是诗歌的本质。C项，不适合。意为：大凡作诗，描写景物 礼不用回避小的责备。这里强调了不用过分注重“小节”，应 尚属容易，但是要表达出内心情感就很难。句子说明的是写诗抒 当顾全大局，而不必执着于细节。表层义为“做大事不必理 写情感比描写景物难，强调的是写诗时的难易，而非本质。D项， 会细枝末节”，或者“行大礼不用回避小的责备”：引申义可理 不适合。意为：学诗的人要以有见识为主：一开始就要把路子 解为“人生要阔步向前”“细琐也可阻碍前进的脚步”等：材料 摆正，立志向最优秀的前辈诗人学习。句子说明的是学诗的 二引用老子在《道德经》中的话“天下大事必做于细”，意思是 方法，强调的是学诗方法，而非本质。 “天下的大事都是从细小的地方一步步形成的”，可理解为“细 4.答案：①文体错位：中国传统文论主要关注诗歌和散文这两个 节决定成败”：也可以取引申义“小的事情可以成就你”“干大事 文体，而当代文论更多地关注戏剧和小说，文体的错位导致传 必须从小事做起”等。也可以综合材料一和材料二，进行综合关 统文论难以直接适用于当代文艺研究。②研究重点的转变： 照“大与小”的关系，比如可理解为“在重视细微的基础上放长眼 文学研究的重点已从传统的诗歌和散文转向了叙事文学，尤 光”：也可以引申立意为“脚踏实地与仰望星空”等，具要是对两 其是小说。传统文论在叙事文学方面的研究不足，难以提供 侧材料进行的合理的概括或提炼，都是切题的 足够的启迪和指导。③社会功能的转变：小说在当代已转变 写作时可从其中一个角度人手，围绕“大业”与“小节”的 为反映现实生活的工其，具有更加重要的社会功能。而传统 关系来谈。可在文章开头结合材料明确中心论点，然后运用 文论主要关注小说的教化功能，对小说其他方而的关注较少。 举例论证的方法论证观点，如论证“大业”不顾“小节“，可列 解析：本题考查学生对材料信息的理解和概括能力。①结合 举刘邦从鸿门宴不辞而别脱身的事例，韩信不纠结于“胯下 第一段“中国当代文论…关注比较多的是戏刷和小说这两 之辱”终成一代名将等例子，有力地论证观点。与此相对，也 个文体，而中国传统文论则主要是关于诗歌和散文这两个文 可引用“千里之堤遗于蚁穴“的名言来论证“细节决定成败” 体的理论。中国传统文论难以在今天直接照撮沿用，这种文 的观点，强调注意细节方能成就大业。 体的错位是一个重要原因”可知，作者认为中国传统文论难以 23·