第8单元 第15课 谏太宗十思疏 答司马谏议书&第16课 阿房宫赋 六国论-【百汇大课堂·高中学习测试卷】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版）

第八单元思辨性阅读与表达任务群 之，能关医园省，航低备者也请慎开立，能林善者为老：列士系学，能作善者为师。香光恒公，方任健而 背洗之时，亡国情以存危国种以突是成民乐长政，而世高并格·什运杠基，雪者不成，夏海内伙朝天子，而 第15课谏太宗十思疏答司马谏议书 谱候不参，台是时也，盛君之行不米进界。观其年而象，岛千降而并干乐，奇端于女待而保国是习，是以民 苦其数西坐李非行致身形李胡客而不单史出而不收：新是时包，染时之平不胞思焉，诗情：屉不有材，鲜 免有修，不色将善者，不理异君：今营临民若宽雄，见春著迎热，礼政而危普，必延于众，肆酸于民，而诛座 (时同：5分钟分值：1分】 一，基陆现厦(21分】 于下，恐观于章。婴之年老，不能待君使矣，行不能羊，则持节以没世耳” 1,下列各句中加点问的解释，不正确的一项是(3分) (节选自《晏子非秋·量公衡长有国之乐要子速)) A春以为与君实游处相好之日久 商：私下，私，自。这里用作谦整 材料二區湘旅木文无者，必溪其根本：深流之适者，必液头泉海：思调之者，必积其德又，深 弘量欲强哪，终必不家见据 强君，硬在耳边琴竣，演作解说 不深而望流之志，根不司而长木之冬，格不厚而感国之建：臣虽下厚，如并不可，尚观于明甘乎】人 二期众有为育不的的然 前：取状，争吵 布种器之重，条成中之大，得康极天之峻，木保无陵之体。不当房安易见，我鲁以数，俺不处其厚。情 D不任区区向往之至 区区：小，用作自称的谦辞 不胜其最，断本我根以总木茂，客果而孩询长老也 之，下列句子中知点零司音又和用法相同的一项是3分) (节意白（速太条十退蔬】 A,无因怒重期 因击津公坐 材料三臣闲地广者桌多，国大者人众，共陆利士勇。是以太山不世土填：故规成其太：河母不 队打必芳特花思，代下可国 出人主之千种期必不等线 持幅流，板能视其罩：三者不却众房，成能明其德。昆以地无四方，民无并国，四时充美，鬼种降精，先 心面议事每不合 春费终日而思矣 五◆天美之所我无维也，今乃平野首以子线国，如赛多以业诗餐，处天下之士理而不救后向，真是 D,将有作则思印止以安人 此则画阳楼之大观也 人岳，北所同”搭宽秀而骨盗根“者也 3.下列各句中，不含通雕字的一是3分 (节选自（速蓬客书》） A拉略上报，不复一自御 且干反覆不宜南葬 .材料一调被租线的部分有三处雷要断句，请用铅宽等相《位置的答案标号豫黑，《3分) 二，故今具道所以 以同俗自镯于众为善 是这入民装四果道C两世非回其分配做身死手F帖管回西不华日虫山而不承 .下列句子中相点的意义与税代汉语相同的一项是（付分） 9.下列对材料中相点的司请及相关内容的解说，不歪编的一国是3分》 A.版闻求木之在着，必阀其根本 且干反覆不宜而莽 A长，首领，霸主，与取长补知“的长“同义不同 二，最物荆骨爽为行造 儿乐盘游集思三以为度 品.进，过，与府丁解牛》中一臣之所好者道血，进手技矣”的“进”词义不词 5.下列加点铜卧的用法与其他三明不问的一项是3分) C,两，听从，与子路，曾智，喜有，公两华背鱼因之以机嘴的”因”词义不司 A,将有作期思知止以安人 性想谗霜则思正身以脑恶 明哲，明智的人。与“明西保身“的“明哲“用法大体相同，文中指出太兴 C乐登游荆思三承以为度 B多周其根本 10.下对材料有关内容的度述，不正确的一项是(3分) 8.下判各句的每式，与例可不相间的一原是(3分) A.齐景公希望能量世代代保有齐口，曼予直言不讳地店诚他，以他现在韵行为本以实烧 例句：美重之保严料，操之风戒怒 且，晏子指齐国历史上装赫的国君齐相公衔后的行为与结果进：对比，让公引以为我 A.以其无礼于晋 句读之不知，感之不解 C,晏子表承自己已经年老，不能受养最公的使晚，行为血不使改变。具能保特节操离世 C.既得其尸于井 D.月出于东山之上 D翼霍认为，同君拿握帝王重权，处干天地间重要的地位，想要国家太平必娟挥生限本 了，下列对文中文化知识的相关内容解说，不正确的一项是们分) 11,把材料中面横线的句子静译成现代汉语。(8分) A.“书”是古代特有的种文体，一般以书信的形式基观，可叙事，可指连，可说明，可议论。本文重 (1)黄高其篇.行远征最，劳者不疾。〔4分) 在议论， 译文， 县”等“即“答发，国复”之意：”谏悦“是”谏议大夫”，官眼名：司马光当时任右球议大夫：“答司马速 这书”理解为：风复沫汉大夫司马光的们。 (2)今乃弃警首以资敌国，每贵客以业请侯。(4分】 C,手拱，果衣拱下，古时比喻统治餐在滑理天下时，什么事情都不冠做，多用作形斥帝王青绿无为 译文 卫，像游，出静。静乐。帝王秋天非运为”度”，作天出这为”游” 二.阅读鉴赏(80分) 12.瑞材料都假绕“人君之道展开，色门的裂点有什么不同：请第要概括。(3分) 阅读下面的文言文，完收s一12题 材料一景金观于酒上，与吴于闻土。公骨然叹日，”鸣平！使国可长保而传下子势，艺不乐且？ 毫于时甘：婴用明三不镜在，有不虚至。今君以止礼闻，以行异民火矣，而量集之，不本雄华！侵闻 49 0 第16课阿房宫赋 ￥六国论 走是，朝远建中处隔表克融时氧，克融以为做高，执随找使。又奏“事道今罗将士春衣不是。色度 麦修三十万端”，又泰“贫将吴马厦了题￡干助修曾属”。上点之，以月率相.景建重臣堂慰，修金教 使。我度时口：“充融无礼已县，形将虎矣！壁知居厚，身于山林中也幸挑珠，文身身周，必不我辄离 《时月：5分钟分值：1分习 果兴，愿隆下勿建堂酷，来勿拿然後，旬目之后，徐周诏书云：“用中官奚度，绳失去就，焦还，买自有 处分。时鼠，有可制楚不证，医善验如之，已令区是，其特士森束，从未非朝延红发，皆本道自备。民 一.基图巩圈(21分) 不爱我十万露病，但煮无九例，不可独与花阳。？两体稀修需属，管是建语，著发重撞其新。堂云·了匠 1,下列句子中相点字的解释，不正确的一项是(3分) 宜地捷桌，已令骨衣神此保奴”。流耳龙语，必套黄失围。若显币含容，则云·修需间事在有可，不氧 A,存白之理 理：年运 颗：其，倦门的 丁旺追是'。如观而巴，不风野是危花上视从之， 弘思凝先机父 C需腰慢料，榴牙高军 慢：常簧 上等戏无度，释5群小，善需球，号号转，禁军见诗道争献方士文以我万港付内四令召票力上是 D,撞撞远所，事不知其所之也 青：练闡 2.下列各句中，知点虚的意义和用法相同的一项是1分) 底不高铜又好军夜自湖形程： A.登且因，闲用因 漫立虽视，面单幸圆 性复酶怎，力子或情是不受，辄化流，辑设宜官小政，动造漫刻，管奶几俱。 队使负栋之柱，多于南亩之数大 青，取之干蓝面有干苗 十二月，平丑，上低情还密，尊堂官期克明，田亭澄，许文端反士球军将东传明，王品宪，石从宽， C,奉之承繁，侵之意急 所用兵之效也 国推直￥二十八人的清。上酒侧，入室更表，度上能多天，东然明等线上于堂内。 )小国覆色，大则得规 期相负之数，存亡之园 《节选自《资的箱鉴·唐纪五十九门 3.下列可中的面”字，意又到用法同的一明是(3分) 文本二…使天下之人，不章事而梦，信人2心，日蓝骄则，线卒叫：西都举，楚人一标，可 细山北构面西负 怜然土！ A不酸音面歌怒 一日之内，一官之句，面气酸不齐 位后人痕之雨不缘之 鸣呼！莫光闻者六闻也，来幸也：族幸金秦也，春天下也：嗟乎」使六国各爱其人，叫是以拒泰 雅羽面酸灭血 犹且从短面可写 快县是爱光国之人，到连三米可里万世丙为君，球得而提只也？泰人不脱自京，而后人来之：后人表 C香会终日自必矣 B 显其子，样知跑我之 之而不鉴心，孝使府人而复果府人也 4,下判加点饲的词类益用现象，相同的一明是(3分) (节选自？树房宫味)】 ①整米于系四量药王石·金块球既觉人一面，可特售士①后人食之面不整之刚歌夜 8。文中满波浪线的部分有三处霜要斯句，情用船笔算相应位植约著案标号徐见。(3分 草而虎便组四 龄军及及诸通四争做可力士国又以钱下万海团射日内门伞门品原K力+已昼灰不高 A.①② B,①5 t①西 D,s④①③ 倒文好深夜N自减惑红 点，下判各句中加点的可，与现代以请意义相月的一项是(3分) ①较秦之所得，与战雕面得择，其实百铅，见服先相父①然后得一夕姿寝①可滑肾力氧意 ,.下列对文中语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分 向刺客不行，良将犹在®在墙秦人食之不得下附也⑦前统有可以不略前鞋之之势”出胜典之 A.·春衣”，指春季穿的表围，与《子路.曾粉，冉有，公西华侍坐中“春整既成”的“春量”含义相同。 数，存士之理©下面从六同破亡之战事 且何”，指十五日，与（促肌）中一句余，仗至百”的“句”含义相间 A.①@ 且.红D C,①② 山.地 C.“氧”，指皆用，学)中广假肉马者，半科是血的假”含义相同 6.下列各铜中，与管弦《硬，多于市人之言请句式相同的一刚是分》 D“爱”，湘爱帽，与（齐框晋文之事）中百姓皆以王为爱也”的“爱”官文不同 A.案人不暖自哀 及为国者无使为图城之所动度 0.下列对单文有美内容的医追，不正确的一项是（行分） C,火六国者六国电 ,慰尝五战于秦 A唐殿决意去东都洛阳运行，因北丝不青断大臣门的功阻，已象度支员外零：卢面前住敏准备工作 7.下列对文化常识的理解，不正确的一观是(3分) 且米克融请求零道兵士有工匠带曲修补溶阳官解，可佳皆修补之事有所图谋，低鼓唐数家韩装度察觉 A.“里爱先祖父”中的“先”表示已死的，用于散群胞使高的人或年长的人，细你已死的皇奢为光帝， C装度根素自己对朱克融的认识和其麻，提出了应封其无礼行为的其体策嘉，并得到丁唐数家的认可 称已死的《亲为先号成先父 口周数宗喜好府结，會和近修力士一起瓣玩，量这在夜带证宫，指后陆帽之时.鼓茶：明等人杀害 私颗：指古代嫁女同陪嫁的人，杜牧（阿房宫赋”见所腹螨，王予皇补”中的”陵“即为此意 1,把文中属精线的句子鞋译成是代仅格，〔8分) C,嘉佑，是平号，年号是中国甘建王阁用米昆年的一种名号，一量由是蕾发尼，仅武帝首创年梦， (1)上患之，以问常相，武遣重图宜型，仍案教使。(4分) 的图年号为建元，此后彩成副度。 译文： ,故事：旧日的制发：例行约事。如”奉行放事“虑皮放事“。《六国论)中”背以天下之大。下面从 六国酸它之放事，是又在六国下实”中的故事围此意 (2)成序叫，函谷帮，楚人更，可怜熊土。(4分) 二.网读墓齿(20分 译义： 国读下直的文言文，觉成8一1？题 文本一上（虑数家）即位以我，欧东都，相及幅亚涂者甚众：上不听，决意必行，已令度 12.“文章合为时面著”，清结合义松一分所忙牧为何创作（阿房省赋）。《3分》 走翼外排声真按说，婚东都官阙爱理中什宫。…会未克融，王凰谁皆请以兵匠骑修东郑。三羽丁 答： 意，教以修东都倾况，暑之，得产A还 小潇湘馆。林黛玉进大观园后的住所，房屋三间，一明两暗，院中种有 优点：如黛玉一进来，看到宝玉和宝钗说话的情形，立即能察 竹子，在墙壁，窗户上，都描画着翠竹，在油漆彩绘方面采用冷色调 觉到他们之问过分的情愫，可见她聪明伶例，善于察官观色： 的“斑竹座”技法，泪痕点点，体现主人公寄人篱下，以泪洗面的形象 黛玉醋意大发，说了一句“嗳哟，我来的不巧了”“早知他来，我 和孤高自许的性格。“潇湘”运用潇湘妃子的典故，暗示林黛玉的多 就不来了”，话里暗含机锋：宝银说不解其意，黛玉马上能圆过 愁善感和对爱情的执着，也暗示了她的悲惨命运。 去，说“要来一群都来，要不来一个也不来：今儿他来了，明儿 怡红院。贾宝玉的居所，院中两侧分列芭蕉、海棠，小桥在外侧， 我再来，如此间错开了来着，岂不天天有人来了？也不至于太 三开间的垂花门楼，四面是抄手游廊，五间正座，三间抱厦，东西 冷落，也不至于太热闹了。姐姐如何反不解这意思？”，表明地 各有配房三间，正房上有题额“怡红快绿”。怡红院，最开始是女 能言善解，能为自己圆扬：宝钗劝宝玉不要喝冷酒，黛玉借着 孩们的庇护所，这一阶段，宝玉见红则怡.因爱红使之怡，可以称 说雪雅的话讥讽宝玉“我平日和你说的，全当耳旁风”，表明平 之为“怡红之愿”。当抄检大观园开始后，怡红院只留下千红万 时黛玉也说过类似的关心宝玉的话：临走黛玉为宝玉戴斗笠， 艳的无限悲怨，又暗示为“遗红之怨” 写的很细致，如“黛玉用手整理，轻轻笼住束发冠，将签沿被在 稻香村。为迎接元妃归省，贾府修建了省亲别院一大观园，园 抹顿之上，将那一颗核桃大的锋城簪缨扶起，颤巍莼巍露于笠 中景致众多，稻香村，就是其中一处。和大观园其他建筑的富丽 外”，细节描写中流露出对宝玉的情意。可见其关心宝玉，情 华贵不同，此处的田园农舍，一派郊野气色，曾引得贾政有“归农 真意切。 之意”。在归省之后，未免园中景致“寥落”，元妃命家中姊妹入 本文也表现了林黛玉的缺点：如看到宝玉在宝钗处，二人 园居住，李纨便“住了稻香村”。后来探春起海棠诗社，定了稻香 说话，黛玉立即出言讽刺“爱州，我来的不巧了”，可见其敏感 村做社，李纨也因其住处，自号“稻香老农”，做了社长。暗示了 多疑，容不得宝玉与宝钗走得亲近：宝钗劝宝玉不要希冷酒， 李织青春丧偶，槁木死灰，“不管事，只宜清净守节”“问事不知， 宝玉听从了，黛玉借手炉借题发挥“也亏你倒听他的话。我平 说事不管”的特征。 日和你说的，全当耳旁风：怎么他说了你就依，比圣旨还快 缀锦楼。重屋日“楼”，为紫菱洲所处的建筑的一处厅房，为贾迎 些！”讽荆宝玉，可见其心胸狭窄，言语尖刻，不留情面。 春在园中的住处，与藕香榭隔水而望。“缀锦”就是锦上添花的 既有美好的一面，又有缺点，两者结合，妍姨毕露，的确像镜 意思。秦可卿说得好“鲜花着锦烈火烹油”，说白了就是“没必 子一样照出人的全部形象，这样的写法使人物形象真实立体。 要”也没用。贾迎春虽然是贾赦的独女，可庶出身份就像“缀锦“ 第八单元思辨性阅读与表达任务群 二字一样，没什么用。多她不多，少她不少。她的丫头名叫“绣 橘”，预示锦上绣橘，假象罢了。而司棋又点明贾迎春像一颗棋 子，任由父亲和家族摆布。“缀锦楼”暗示迎春的身份和地位，有 第15课谏太宗十思疏答司马谏议书 贾家大厦将倾之意。 1.C解析：汹汹：形容声势盛大或凶猛。 秋爽斋。“斋”字本义乃是书房，多为读书之人静修之地，注定了 2.B解析：B项，都是“一定”的意恩。A项，因为/趁机。C项， 这处住所的内敛性，“斋”本就是读书人修身养性之地，更多了些 连词，表转折/连词，表修饰。D项，就：判断词，是。 独善其身的意味，这暗喻了探春颇具理性精神，有着相对成熟的 3.D解析：A项，“辨”同“排”，分肆。B项，“卤”间“鲁”，售葬。 世界观、人生观、价值观，这一点在贾探春协助李纨管家之时，体 C项，“具”同“俱”，详尽或全面 现得淋漓尽致 4.C解析：A项，古义：植物的根。今义：主要的，重要的：事物 6.D解析：本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 的根源或最重要的部分。B项，古义：书信往返。今义：一遍 D项，“就不再听宝钗的话，变为对黛玉言听计从”于文无据， 又一遍，多次重复。C项，古今都指父母兄弟子女等至亲。 宝玉并非被黛玉奚落之后才转变的，对黛玉的话他一直很用 D项，古义：把…作为。今义：认为。 心去听。 5,C解析：C项中的“乐”为意动用法，其他三项中加点的词语 7,A解析：本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 均为使动用法。 A项，“在文中起前后贯穿的线索作用”分析错误。薛姨蚂只：6，B解析：B项，为宾语前置句，例句和其他三项部是状语后 是在场人物，没有起到“前后贯穿的线索”作用。 置句。 8.答案：(1)你们二人私下里亲近，被我无意中撞见了。 7.C解析：本题考查学生理解古代文化常识的能力。C项，“垂 (2)宝玉你平时从来不听我的话，可是怎么宝钗说什么你 拱…什么事情都不愿做，多用作贬斥帝王庸碌无为”说法错 都听！ 误。垂拱，垂衣拱手，形容不用花什么气力，指不亲自处理政 解析：本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。言外 务，古时多指统治者以顺其自然的方式统治天下。 之意需要结合语境分析。如(1)句，黛玉来看宝钗，看到宝玉 8.CEH解析：本题考查学生文言文断句的能力。“民”作主语， 在这里，并且也许还看到宝玉和宝钗亲亲热热地说话，干是起 “苦”作谓语，“其政”作宾语，故应在C处断开：“世”作主语， 了稀意，“不巧”的意思是我来的不是时候，无意中打扰了你们 “非”作谓语，“其行”作宾语，故应在E处断开：“身”作主语， 二人私下亲近。第(2)句，黛玉借崇翳让雪雁来送手炉而借题 “而”为连词，表转折，连接“死平胡官”和“不举”：“虫”作后一 发挥，“我平日和你说的，全当耳旁风”，明说雪雁，实则指宝 句的主语，故应在H处断开。 玉，责怪宝玉平时不听话，“怎么他说了你就依，比圣管还快 :9,B解析：本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解 些”，“他“表面指紫鸭，实则指宝钗，“比圣首还快”，是说宝玉 能力。A项，正确。“取长补短”的“长”词义是“长处”。B项， 拿宝钗的话当圣旨，什么都听。 错误。都是“超过”之意。C项，正确。“因之以饥懂”的“因” 9.答案：①既写出了林黛玉的优点：聪明伶俐，善于察言观色：能 词义是“接续”。D项，正确。 言善辩，说话暗含机锋，又能为自己圆场：关心宝玉，情真意 :10,C,解析：本题考查学生理解文章内容的能力。C项，“晏子 切。②同时也表现了林黛玉的缺点：敏感多疑，容不得宝玉与 表示自己…行为也不能政变”错误，由原文“行不能革，则 宝钗走得亲近，心胸狭窄，言语尖刻，不留情面。③两者结合， 持节以没世耳”可知，“行为不能改变”的是齐最公。 妍媸毕露，人物形象直实立体。 11,答案：(1)世人崇敬他的德行，到远方征讨暴乱者，受此劳累 解析：本厕考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。“客观地写 的人也不怨根。 出了人物的优缺点，妍媸毕露”意思是既写了人物的优点，又 (2)然而我们今天却抛弃老百姓去帮助敌国，拒绝宾客使之 写了缺点，真实全面地刻画了人物形象。本文写了林集玉的 去成就其他国家的霸业。 ·12· 解析：本愿考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 第16课阿房宫赋￥六国论 (1)“高”，以…为高，崇敬；“暴”，暴乱者：“疾”，怨恨。 (2)“弃”，抛奔；“却”，拒绝：“业”，使…成就霸业。 1,D解析：D项，杳：远得设有尽头。 12.答案：第一则，人君要能够行善到底，以长保国家。第二则， 2.B解析：A项，形容词间尾，…的样子助词，不译。B项， 人君要能够积累德行、道义，婴居安思危，戒奢以俭，以达天 都是介词，比。C项，代词，指奉国结构助词，的。D项，酮词 下太平。第三则，人君要能够广纳人才，以显明德行，无敌 就/连词，那么。 天下。 3.A解析：A项，顺承/转折。B项，转折。C项，像饰。D项， 解析：本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。由原文 顺承。 “婴闻之，能长保国者，能终善者也”可知，第一则，人君要能 4,A解析：①②份名词作状语，③⑤名词作动词，④名词的意动 够行善到底，以长保国家。由原文“人君…不念居安思危， 用法。 戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦代根以求木茂，塞 5.C解析：①古义：它实际上。②古义：祖素、父素。③古义：这 源而欲流长者也”可知，第二测，人君要能够积累德行，道义， 样以后。①古义：智谍和力量。⑤古义：不去行刺。⑨古义： 要居安思危，戒奢以俭，以达天下太平。由原文“王者不却众 旧事。 庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神 6,D解析：例句与D项都是状语后置句。A项，宾语前置句。 降播，此五帝三王之所以无敌也”可知，第三则，人君要能够 B项，被动句。C项，判断句。 广纳人才，以显明德行，无敌天下。 7,D解析：D项，《六国论》中的“故事”是“旧事”的意思。 [参考译文] 8.ELM解析：本题考查学生准确断句的能力。句意：禁军及各 材料一 齐景公在淄水边游览，与要子悠闲地站着。景公 道争相进献大力士，皇帝又给内园一万贯钱教他们招募大力 喟然长叹道：“哎呀！假如国家能长久保存并传于子孙，岂不是 士，日夜不离身旁：又喜欢在深夜来自捉狐狸。“禁军及诸道” 很快乐吗？” 是句子的主语，“争献”为谓语动词，“力士”则是“争献”的宾 晏子回答说：“我听说贤明的君王不是平白无故就能当成 语，句子成分完整，故应在E处断开：“又以钱万缨付内园”“令 的，百姓也不是随随便便就能归附的。如今您用政令搞乱国家， 召募力士”的主语进行了转换，变成省略主语“上”（即唐敬 以行为抛弃百姓已经很久了，却想保存国家，不是太难了吗！我 宗)，前半句中，“以钱万缗”是状语，“付”是谓语动词，“内园” 听说，能长久保有国家的人，是能够行善到底的人。各国诸侯并 是宾语，后半句中，“令”是谓语动词，”召募力士”是宾语，其中 立，能行善到底的为霸主：列位士人共学，能学好到底的为老师。 省略宾语从句的主语“内园”，句子成分完整，故应在L处断 从前我们的先君桓公，当他正在任用货人崇尚仁德的时候，要灭 开，“昼夜不离侧”中，主语是“力士”，“不高侧”表不状态：而后 亡的国家依靠他得以保存，危乱的国家御仗他得以安定，所以百 文“叉好深夜自桶狐狸”的主语是“上”，且所述事件与前文已 姓喜欢他的政治，世人棠敞他的德行，到远方征讨暴乱者，受此 发生转换，故应在中间，即M处断开。 劳累的人也不怨恨，他驱使海内各国诸侯让他们朝拜天子，诸侯 9,C解析：本题考查学生辩析一词多义的能力。A项，说法正 们也毫无怨言。那时侯，事业最兴盛的国君的行为也不能超过 他。待到他最终囊败之时，放松了德行还加上享乐，自身沉溺于 确。句意：本道今年将士的春衣不靠。/春天的衣服已经穿定 女色侍从并且听从宦官竖习的主意，所以百姓苦于他的致治，世 了。B项，甸：十五日。句意：十五天以后。十几天里，成名被 人非议他的行为，因此他身死胡宫而不得安葬，尸体的组虫爬出 打了上百板子。C项，假：用，须：借助。句意：不用工匠远道 户外而不得收登。那时候，就是暴君夏桀，商封王的结局也不比 而来。借助车马等交通工具的人，并不是脚走得快。D项， 他坏。《诗》上说：·谁也不会没个好开头，但很少有人能坚持到 爱：爱惜吝惜。句意：假使六国各自爱护它的人民。老百姓 底，’不能行善到底的，他的君位也不能至终。如今您对待百姓 都认为大王是吝箭一头牛。 像仇敌，见了善行就像躲避炎热，乱了国政而危害贤人，肯定要 10,B解析：本顺考查学生分析理解文章内容的能力，B项， 违背民众之心，对百姓放拟私欲，而且对臣下实行暴虑，恐怕这 “但被唐敢宗和裴度察觉”当解文意。根据原文“欲重臣宜 最终要落到您自己身上。我已经年老了，不能在您身边等待使 慰，仍索救使”可知，皇帝只是对中使微扣一事感到烦恼，并 唤了，您的行为要是不能改正，那么我只能保持节操而离开人 没有察觉。 世了。” 11.答案：(1)皇上很颜恼，就拿它问宰相，想派大臣去宜旨慰问， 材料二臣听说想要树长得好，一定要使它的根扎得稳固： 并要回中使 想要水流得远，一定要疏通它的源头：想要国家安定，一定要厚 (2)(结果)戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚项 积德行和道义。源不深却希望水流得远，根不稳固却想要树木 羽放一把火，可惜（华丽的阿房宫）化为了一片焦土。 长得好，德行不深厚却想使国家安定，我虽然很愚味无知，也知 解析：本题考查学生准确翻译文言句子的能力。(1)“患”，烦恼： 道这是不可能的，更何况您这样明智的人呢！国君掌握帝王的 “遣”，派遣：“宜慰”，宣旨慰问：“索敕”，索要。(2)“叫”，乎碱： 重权，处在天地间重要的地位上，将推崇皇权的高峻，永保无穷 “举”，攻下：“炬”，火：“可怜”，古今异义，句中意为可惜。 的福禄。如果不在安逸的环境中想着危难，成奢侈，行节俭，德 12,答案：借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，总结秦朝 行不能保持深厚，性情不能控制欲望，这就如同砍断树根来求得 统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者（即唐敬宗）耗费 树木茂盛，堵塞源泉而想要水流得远啊。 民力修筑东都、荒淫无道等行为发出了警告。 材料三我听说，土地广的粮食就充足，国家大的人口就众 解析：本题考查学生分析作者写作意图的能力。文本一中， 多，武器强士兵就勇敢。因北，泰山不丢弃任何土壤，所以能成 “上（唐澈宗）自即位以来，欲幸东都，宰相及朝臣谏者甚众， 就它的高大：河海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广：君 上皆不听，决意必行，已令度支员外即卢直按视，修东都官阙 王不拒绝民众，所以才能显示他的恩德，因此土地不分东西南 及道中行宫”“上游戏无度，狎呢群小，菩击球…”“性复遍 北，人不分本国别国，四季就会富足美满，鬼神都来降福，这正是 急，力士或恃恩不逊，氧配流，籍没：宦官小过，动遭捶越，皆 五帝三王无敌于天下的原因。然而我们今天却抱弃老百姓去帮 怨且惧”等具体记述了唐敬宗耗费民力、荒淫无道的行为，而 助敌国，拒绝宾客使之去成就其他国家的霸业，使天下才士都退 且结合“…皆是虚语，者欲直挫其好”“苏佐明等弑上于室 编着而不敢向西来，止步不入秦国，这正是所谓“给敌人提供武 内”可知，唐敏宗的结局与文本二“使天下之人，不敢言而敢 器和根食”啊。 怒：独夫之心，日益骄围。成卒叫，函谷举，楚人一矩，可怜焦 ·13· 土”不谋而合。而再结合文本二的具体写作背景了解：杜牧：2.D解析：本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 所处的时代，政治病殿，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇骏扈，吐 D项，“白诗尾联借景抒情”分析错误，此处不是借景抒情， 蕃、南诏、回鹃等纷纷入侵，加重了人民的痛苦，大唐帝国，已 “此地唯堪画图障，华堂张与贵人看”一句是作者对岳阳楼美 处于崩溃的前夕。杜牧在这种形势下，极力主张内平藩镇， 景的赞颂，属于议论抒情。 加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望 3.答案：(1)杜诗：①表达了身世之悲和孤独之感。诗人此时年 统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。 老多病，只身漂泊，孤舟为伴，亲朋好友们音信全无，②也表达 穆宗李恒以沉溺声色丧命，接替他的敬家李湛，荒涅更甚。 了对国家前途命运的担忧和报国无门的优伤。诗人心系天 杜牧在《上知己文章启》中明白地说：“宝历（微宗的年号）大 下，关注国家安危，牵挂着北部边境地区的战事，但只能凭栏 起官室，广声色，故作《阿房官赋》。”更可以分析出杜牧是为 遥望，泪水横流，报国无门 了借古讽今，劝谏当朝统治者才写的《阿房官赋》。 (2)白诗：抒发了诗人遭受贬谪的流离之愁和对京城的思念之 参考译文] 情。猿“啼”、雁“渡”和“近长安”抒发了诗人的贬谪之愁和漂 文本一皇上自从即位以来，想到东都去，宰相和朝廷的臣 泊之感，也抒写了诗人对京城的思念。 子劝谏的很多，皇上都不听，决意必定要去，已命令度支员外郎 解析：本厕考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。这两首 卢贞前去视察，修理东都的宫阚和路上的行宫。…适逢朱克 诗都是吟通岳阳楼的诗，其中都蕴含了作者复杂的情感。在杜诗 融、王庭凑都请求源兵匠帮助修理东都。三月，丁或日，下救书 中，诗的颈联“来朋无一字，老病有弧舟”，是说亲朋好友们音信全 以修理东都劳烦骚扰，命令停止，召卢贞回来。 无，年老多病只有一只船弧零零的陪伴自已。这真实反映了作者 起先是，朝廷派中使赐给朱克融当季的服装，克融认为粗恶，把 当时的处境：年老多病，只身漂泊，孤舟为伴，亲朋好友们音信全 中使强留下来；又上奏说“本莲今年将士的春衣不够，请求度支给衣 无。从诗句中可以体会出作者对身世之悲和孤独的感又。而尾 料三十万匹”：又奏“想带兵马和工匠五千人帮助修理宫阙”。皇上 联“戎马关山北，凭轩涕酒流”则是反映出作者那炽热的爱团之 很烦恼，就拿它问宰相，想派大臣去宣旨慰问，并要回中使。裴度回 情。诗人心系天下，关注国家安危，牵挂着北部边境地区的战事， 答说：“克触太无礼，大概快要死了！就如猛兽，自己在山林中电哮 但只能凭栏遥望，泪水横流，报国无门。表达出诗人对国家前逢 跳跃，时间一久必定腹国，不敢随便离开巢穴。希望陛下不要派人 命运的担忧和报国无门的忧伤。而白诗中则主要是对个人身世 去宣慰，也不要索回中使，十五天以后，慢慢赐给诏书说：·听说宦官 的感叹。诗的颈联“猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难”是借“辕 到那里，举止有违礼的地方，等他回来，我自有处分。当季的服装， 啼“雁渡”这两个典型意象，暗示自己贬谪之地距离长安之运，从 有司制造不谨慎，我很想知道详情，已命令给予处分。将士的森 而籽发了遭受贬请的流离之愁和漂泊之感。而领联“春岸绿时连 衣，从来不是由朝廷征收而发给，都是各道自备。我并不爱楷几 梦泽，夕波红处近长安”意思是：春天，两岸的绿色与洞庭湖的水 十万匹物资，但一向没有这个例子，不能只给范阳。’所说帮助修 色相接，傍晚的彩霞与湖水中的红波交相辉映，仿偏红波尽头就 理宫阙，都是空话，如想直接打击他的奸谋，应该说·工匠应迅速 是长安。作者远望夕阳落下之处，通想那里距离长安更近一些， 派来，已命令各地安排供给的准备’。他收到这个诏书，在匆促 从而抒发了诗人对京城长安的思念。 中必定不知怎么办才好。如果姑且表示客忍之意，就说·修理宫 [白话诗歌] 阙的事有司已计划妥当，不用工匠远道而来’。如此而已，不值 登岳阳楼（略）】 得劳煩陛下忧虑，”皇上听了很高兴，依从了。 题岳阳楼 皇上游玩没有节制，和一群小人亲近，很会打球，喜欢角力， 禁军及各道争相进献大力士，皇帝又给内国一万贯钱教他们招 岳阳城下的江水水势浩大，无边无际：独上高楼倚靠着栏杆 慕大力士，日夜不离身旁：又喜欢在深夜亲自捉孤但。 跳望。 性情又狭蓝急躁，有的大力士倚仗皇恩不恭数，常被流放到 春天，草木的绿色与远处洞庭湖的水色相接，傍晚的彩霞与 远方、没收他的妻子：宦官犯了一点小过，动不动就道到鞭打，都 湖水中的红波交相辉映，红波近处，似乎就是国都长安 既怨报又客怕。 岸边山上的老猿正站在树上哭得凄惨，天上的大雁要从这 十二月，辛丑日，皇上晚上打猎回宫，和宦官刘克明、田务 浩渺无边的湖上横空飞过还有许多困难 澄，许文端及打球军将苏佐明，王嘉宪、石从宽、间惟直等二十八 这个地方风景壮阔美丽，只可画成画障，挂在贵富人家的厅 人在一起喝酒。皇上酒醉了，进室内去换衣鼠，殿上的浊火忽然 堂里供他们欣赏。 灭了，苏佐明等在室内杀了皇上。 4.C解析：本题考查学生理解诗歌思想内容赏析艺术特色的能 文本二…使天下的人民，口里不敢说，心里却敢愤怒。 力。C项，“但无人再唱《后庭花》”错。“后庭余唱落船窗”引 (可是)失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄横顽固。（结 用杜牧“商女不知亡国限，隔江犹唱后是花”的诗句。社牧泊 果)戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚项羽放一把 幸淮河上，听到商女唱着陈后主谱写的《玉树后庭花》遗曲，便 火，可惜（华丽的阿房宫）化为了一片焦土。 联想到那淫靡之音终于使后主成为亡国之君。反观现实，如 唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。族灭秦王朝的 今这十里秦淮，依旧画舫不断，余唱未休，歌女们依旧唱着亡 是秦王朝自己，不是天下的人啊。可叹呀！假使六国各自爱护 国之音。照应“逸乐安知与祸双”，表明雄承者享国以后，日趋 它的人民，就完全可以依靠人民来核抗秦国。假使秦王朝又爱 奢靡逸乐，导致断送政权，并非无人再唱。 护六国的人民，那就顺次传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能 5,同：①诗词都剂析历朝衰亡的主要原因在于贪图安逸享乐。比如 够族灭它呢？秦人还没工夫哀棹自己，可是后人衰悼他：如果后 诗中感叹“逸乐安知与祸双”指出子孙的奢华逸乐导致断送政权。 人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训，也只会使更后来的人 词中“念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲根相续”感叹统治阶级挥 又来衰悼这后人啊。 霍无度，沉溺酒色，江南各朝，相继覆亡。②诗“后庭余唱落船 窗”，词“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”都指出现实依旧画舫不 古诗词诵读 惭，余唱未休。批判当权者依旧沉面酒色，醉生梦死。 1.(1)吴楚东南拆。乾坤日夜浮(2)至今商女时时犹唱后 不同：诗歌尾联认为千百年来，兴亡更替是常见现象。人们对 庭遗曲(3)素月分辉明河共影表里俱澄澈(4)良辰美 此既无能为力，那还是置之不论，一切付之酒杯，以免徒然的 景奈何天赏心乐事谁家院 伤感。词中“千古凭高对此，漫嗟荣辱“批判千古以来文人骚 ·14·