第5单元 第11课 谏逐客书 与妻书-【百汇大课堂·高中学习测试卷】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版）

6.对下列各句的文言句式,分卷正确的一项是(3分 第11课 谏逐客书 *与妻书 () ①所以敢先汝喜死,不顾汝也 ②当哭相和也 ②一 ①旁一室,为吾与汝双栖之所 天 (时间:45分钟 分值,41分) 灾可以死 必以告弃 ②钟情如我者 A.①5②②①/ 一、基础巩(21分 B.②③/①①/② 1.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是(3分) ) A.又恐汝不吾事 衷,8情 C 正 D.①②7③/ B.虽不褶吾言为是 7.下列对演逐客书)中相关词语内容的解说,不正确的一项是(3分) C.适冬之日后 贵:选始,与 D.藉兵盗 A.客,指外来的人,与主”相对,也指外出或寄国,旅摇他多的人,文中指在秦国擞官的其的诸候 闻的人. 2. 下列各组语句中;抓点的预意义和用法部相同的一组是(3分 ) 日.本文中”六国”指与秦国称的包括那国,卫国等六个诸侯因,面苏沟中的“六国”措齐国、国 A.此五子者,不产干暴,面现公用之/内自度面外树怨干诸 B.孝公用有之决/使天下之士不敢泪向 国、国、魏因、楚国等云个诸国 C.此因君者,指以客之功/今逐客以资敌 C.“丹青”中丹,青本是离种河作模料的忙物,因为我国古代给画索用实红色秘青色两种醒色,丹 D.江南金国不为用/非秦者去,为齐者逐 段为给涵艺的代称,后也可指代史朋,中路 3.下列句中不含画字的一项是(2分 D.数首,国时期和奏代对百姓的称谓,当时平民用思中要为,称为“数首”,后来求了平民的化 A.称心快意,儿家能数 称,汉贾:“百家之言,以。” B.辛未三且念六夜因鼓 二.阅读整(20分 C.数揭之 阅读下面的文言文,完成8-12题 D.改而③表 文本一 李新者,提上慕人也,年少时,为郡小吏,见吏含殿中鼠食不沾,过人夫,数惊恐之,新 4.下列语句中加点的词从涵数活用的角度看,不同类的一项是(3分) 入全,观会中益,会叔聚,器大成之下,不见人犬之忧。于是李乃叹园:“人之皆不育警如温矣,在所 A.意洞手书 处耳!” B耳分之日可以死 乃从葛卿学王之术,学已成,度楚王不足事,而云国皆弱,尤可为建功者,改西入秦,辞 C.幸不忍难善其) 子翁日:“斯骗得时无息,今万乘方争时,游者主事,王敬点天下,称帝与渝,此农驰野之 D.天下人之不写死声死与不愿离离者,不可数日 时而游说者之秋也,处事贼之位而计不为者,此禽鹿祝肉,人面而跳酒打者耳,故的笑大手来 5. 下列坦点的词,与现代汉语意照不相目的一项是(分 我。而悲莫甚于穷园,久率践之位,园苦之地,非仗而燕料,自托于无为,此士之情也,故 A. 词马青社,甚不学太上之忘情也 提凸祝奏正。” B.当乐斩牲吾身与改身之福利 至点,会庄累王卒,新乃为奏相文信侯吕不舍人:不贤之,任以为效,学斯因议得说表 C.时余心之是,盖不以寸答形容之 王.卷王乃降新为卡史,听其计,遗谋士特会玉以游说诸信,诸候名士可下以财考厚建结之不 D.所以敢性营花不顾这也 黄者利到献之,罢君显之计,本王乃使其良将其后,秦互拜斯为斑 2 会人群国用奏,议作注发是,马而觉,卷字家大原皆言三目,“诸人来事者,大 C.国人强国以修筑潼溪水裂的名义,来犹秦国敢问谋,不久被发堂,案用的正公贵以段大 主游同干耳,逢一切选客,”李新设本在逐中,乃上书劝读,本王逐除逐客之令,复李宫,率用 们请求秦王将这些客卿全部驱逐油境. 其计谋,官远延尉,二十舍车,竟天下,主为皇,以融为丞相 D.李斯是楚国上蔡人,早年涨随哉子学习治阻天下的帝王之术,学成之后,开行前去游设奏王 (节选自同马迁史记,李折福传),有融改 后成为秦国国文鼎日不书的门客。 文本二匹闻地广者乘多,国大者人众,其则士勇,是以大山不让土堆,故靴成其大;河海不 11.把文中画线的句子语规代世语。(8分) 排流,数敬发深:王者不却众房:故能明其换,是以地无四方,民无异国,四时充美,家神降,是 (1)秦王吞天下,称面治,此布衣勉夸之时而游说者之秋也。(4分) 五三王之所以无数也,今乃野首以赞敬国,却赛客以业候,使天下之士题而不敢西向,裹是不 译文: 人秦,此所谓“籍冠其品叠监”者也 夫物不产千,可室者多;士不产千奉,而愿惑者众,令逐客以贤致国,揣民以益仇,内自虚而外 树想千往,求国儿题,不可得也 (节选自李析(逐客) (2)夫物不产干秦,可宝者多:士不产素,而愿忠者众。(4分) 8.文本一中断波浪线的部分有三处需要断句,请用格笔将相应位置的答案标号涂果,(3分) 译文 诸侯名士可下A以财且厚C陷之D不青E利F部G刻之 9.下列对文中加点的解语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.万乘,指谐侯国,战国时,小的诸候国称千桑”,大的诸候国称“万乘” B. 书,文体名,文中指李斯的《谨逐客书),是古代臣子向社主进呈的公文文体 12.李析为何要离楚案?语文本一提括,分) C.皇帝,我国帝时期最高统给者的称号,文中的“帝”指的是务正敬政,他是中国首位急帝 善。 自称“始皇帝“. D.黔首,战回时期和秦代对费族的称呼,含义与当时常见的民、患民不同。如(子路,曾指,疼有,公 侍)中的比及三年.是” 10.下列对范文有关内容的括和分析,不证确的一项是3分 ) A.李新认为将客卿驱蓬出务国,实际上就是数助欣对国家:阻自已的百姓来让快人更阳强大 这样会酬自已的实力,与诸候结想 B.因李斯上劝谏,秦王于是下令度除了驱逐客卿的诏令,重新恢复了李斯廷尉的官职,秦国经 过二十多年的战争,终干熟厚了天下. 3 323.答案：①运用长句，表意严密、精确、细致，内涵丰富，集中紧 动席卷了从俄罗斯到美洲的一个又一个国家：③也看到了德 凑，逻辑性强，体现了当地有关部门对盐碱滩地改造的科学性 国工人阶级的不可遏止的生命力。 和前瞻性。②三个主谓短语作为句子的谓语，形成排比，强化 解析：解答此类题，首先明确题目要求，比如本题要求学生概 了当地有关部门对盐戴滩地改造所采取措施的力度；且每个 括“在燕妮生前，地得到了怎样的·补偿”，然后通读文章，确 短语中用顿号表示层次性，条理性强。 定答题区城，仔细阅读答题区城，筛远出符合题目要求的信 解析：本题考查学生赏析句子表达效果的能力。句子的表现 息，进行整合概括，回答问题。本题，通读文章，有关“补偿”的 力，要结合句子的特点，如句式、修醉、词语运用等来分析。 内容在倒数第三段。仔细读这一段，注意“她生前终于看 ①画线句子使用了长句，长句的表达效果是表意严密、精确、 到…地生前终于听到…地生前终于看到…最后使啪感 细致，使语言优美而富有连贯性，起强调作用，突出感情表达， 到欣慰的一件事就是…”等内容。根据这些内容分条概括 适用于书面语和正式场合。用在这里表现“当地有关都门对 回答何题即可。 盐碱滩地改造”这一严肃的话题，更能突出体现其科学性和前 循性。②“全力打造…”“着力推动…”“切实维护…”构 第11课谏逐客书*与妻书 成排比，强调了措施及其效果，语意上有气势，凸显了措施的 1.A解析：A项，“袁”的意思是“内心”。 力度，体现雷厉风行的执政作风。三个工作方面，用三组短 2.B解析：A项，第一个“而”，表转折，但是：第二个“而”，表并 语，中何的顿号标明层次，体现了执政的有条不素，表意上更 列。B项，两个“之”，意义和用法相同，都是助词，的。C项，第 具有条理性。 一个“以”，介词，凭借：第二个“以”，连词，表目的，来。D项， 4.答案：①气味很香的褐色物质②美拉德反应会更剧烈 第一个“为”，介词，给，第二个“为”，表被动。 ③能产生不同的香味 3.D解析：A项，“毂”同“够”。B项，“念”同“廿”。C项，“从” 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①空，后 间“纵”。 文有“这种褐色物质是许多食物具有诱人味道的主要原因”， 4.C解析：C项，“善”是使动用法，其余三项是名词作状语。 可知此处产生的即是这种物质，可填“气味很香的褐色物质”。 5.D解析：D项，“所以”一词表原因，不表结果。现代汉语表 第②空，前文说，烧烤时我们闻到的香气是出于美拉德反应， 结果。 则烧烤时温度越高，这种反应会更剧烈，可填“美拉德反应会 6.D解析：①②③⑤G⑤均为省路句，④为判断句，⑦为状语后 更刷烈”。第③空，根据后文“等量葡萄糖和甘氨酸、丙氨酸等 置句。 氨基酸反应可产生焦糖香气，与额氨酸可产生巧克力香气，与 7.B解析：本文中“六国”不包括郑、卫。 组氨酸、赖氨酸可产生烤面包香未”可推知，“不同的氨基酸与 8.BDE解析：本题考查学生文言文断句的能力。句意：对各国 不同的还原糖反应”会产生不同的香味，可填“能产生不同的 可以用金钱收买的著名人物，就多赠送礼物来收买他们：不能 香味”。 收买的，就用利剑把他们杀掉。“诸侯名士可下以财者”是定 5.答案：因为酸碱环境对美拉德反应有重要影响，其中酸性环境有 语后置句，“者”后B处断开：“结之”是动宾结构，“厚遗”是状 明显抑制作用，所以烧烤时要尽量避免加入酸性(pH值低)食材。 语，中间不新开，“之”后D处断开，“不肯者”是“利剑刺之”的 解析：本题考查学生语言表达之概括主要内容的能力。第三 主语，表强调，可在E处断开。 自然段由三组句子组成，第一组可概括为酸碱环境对美拉德 9.D解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化带识的能 反应有重要影啊：第二组点明酸性环境的抑制作用：第三组得 力。D项，“黔首，战国时期和秦代对贵族的称呼，含义与当时 出结论，烧烤时要尽量避免加入酸性食材。前两组与第三组 常见的民、庶民不同”错误，黔首是战国时期和秦代对平民的 句子为因果关系，整合答案为：因为酸碱环境对美拉德反应有 称呼，与当时的民、庶民含义相同。 重要影响，其中酸性环境有明显抑制作用，所以烧烤时要尽量 10.B解析：本题考查学生理解文章内容的能力。B项，“重新 避免加入酸性(PH值低)食材。 恢复了李斯廷尉的官职”错误，结合“秦王遂除逐客之令，复 6.B解析：A项，“意在赞美燕妮与马克思矢志不渝的爱情”理 李斯官，卒用其计谋。官迁廷尉”分析，廷尉是李斯之后升迁 解错误，这是对死者生平的回顾。C项，“不被人们理解的痛 担任的官职。 苦”理解错误，文中“是公众看不到的”“只有和她在一起生活 11.答案：(1)秦王想要吞并各国，称帝治理天下，这正是平民出 过的人才了解”是说其贡献之大，有些是不为人知的。D项， 身的政治活动家和游说之士奔走四方、施展抱负的好时机。 “含蓄”说法不当。 (2)物品不是在秦国出产，（但是）值得珍视的有很多：士人不 7.C解析：A项，“去世后得到了‘补偿’”错误，原文是“地生前 是在秦国出生，但是愿意效忠秦国的也很多。 终于看到”。B项，“欧洲的工人阶级活动进入高潮时，国际工 解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 人协会咸立”错误，原文是“欧洲的工人阶级逐渐处于稍微可 (1)“治”，治理天下：“胞鹜”，奔走、奔竟：“秋”，时机、时候： 能进行活动的政治条件下了”，并不是“进入高潮时”。D项， “此…也”，判断句。(2)“宝”，宝贵：“忠”，效忠：“众”，多。 “沉痛压抑”不准确，应是“沉痛却不压抑，有激励作用”。 12.答案：①留在楚国没有建功立业的机会：②秦王有雄心壮志， 8.答案：①这篇悼文纪念的对象是伟大的无产阶级革命家卡 要把握事秦时机：③想改变自己卑贱贫苦的处境。 尔·马克思的夫人，因此，作者从燕妮·马克思对无产阶级革 解析：本题考查学生饰选并概括文中信总的能力。结合“学 命的贡献这个角度追忆了她艰难而又坚强的一生。②“个人 已成，度楚王不足事，而大国皆弱，无可为建功者，欲西入 品德”已从其工作中得到了很好的表现，且它与对无产阶级革 秦”，学成之后，李斯估计楚王不值得自己侍奉，而六个诸侯 命事业的贡献相比，显然要作为次要的内容，因此作者只是一 国的国势都已经衰弱，没有为它们建功立业的机会，就想向 笔带过。 西进入秦国。由此可概括为：留在楚国没有建功立业的机 解析：这篇文章虽然是一篇文，但哀悼的对象不是一般的民 会。结合“秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说 众，而是在无产阶级革命事业中做出了突出贡献的伟大女性， 者之秋也”分析，当时秦王想要吞并六国，称帝治理天下，这 “个人品德”与其参与的革命事业相比，应该是次要的，这是作 恰好是平民百姓奔走四方、游说之士施展拳脚的大好时机。 者安排材料的特点。 由此可概括为：秦王有雄心壮志，要把握事秦时机。结合“处 9,答案：①看到了落在她丈夫身上的各种诬蔑烟消云散，听到了 卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉…此非士之情也。故斯 丈夫的学说在各个文明国家传播：②看到了无产阶级革命运 将西说秦王矣”分析，地位卑贱之人没有想着去求取功名利 ·8 禄，这类人就好像禽兽看到肉才想去吃…因此我将要西行 填“这到底是个什么字呢”。②根据“如北京大学等国内高校 前去游说秦王。由此可都括为：想改变自己卑贱贫苦的 以组合字作为校名徽标，中国中车集团用‘中车’二字组合成 处境。 集团标志”可知，本处举的例子是说组合字常用来设计徽标， [参考译文门 可填“组合字常被用来设计徽标”。③根据“春税战国时期出 文本一李斯是楚国上蔡人。他年轻的时候，曾在郡里当 现了一种刻有吉祥语词的‘吉语印’…清代民问有‘厌胜 小吏，看到办公处附近厕所里的老鼠在吃胜东西，每逢有人或狗 钱'，为‘招财进宝？黄金万两’之类的组合字，也是吉符”可 走来时，就受惊逃跑。李斯又走进粮仓，看到粮仓中的老鼠，吃 知，组合字与民俗有关，可填“也与民俗有关”。 的是围积的巢米，住在大屋子之下，不用担心人或狗惊扰。于是 2.答案：①是由“天、人、合、一”四个字组合书写而成。②这一景 李斯就慨然叹息道：“一个人有出息还是没出息就如同老鼠一 观石上的石刻组合字，体现了中国传统文化“天人合一”的环 样，是由自己所处的环境决定的！” 境观提醒人们保护自然环境。 于是李斯就跟苟子学习帝王治理天下的学问。学业完成之 解析：本题考查学生对材料信息的理解和运用的能力。这个 后，李斯估计楚王是不值得侍奉的，而六国国势都已襄弱，没有 组合字是由上面的一个“天”字，中间的“人”字，中阿的“合” 为它们建功立业的希望，就想西行到秦国去。在临行之前，向荀 字，还有最下面的“一”字组成。这个合成字是刺在福建宁德 子辞行说：“我听说一个人若遇到机会，千万不可松懈错过，如今 三都澳年姆风最区最观石上的，体现了中国传统文化中“天人 各诸侯国都争取时机，游说之士掌摇实权。秦王想要吞并各国， 合一”的理念，“天人合一”强调的是人和自然要融为一体，提 称帝治理天下，这正是平民出身的政治活动家和游说之士奔走 醒人们要保护自然环境。 四方、施展抱负的好时机。地位卑贱，而不想着去求取功名富 3.答案：A栩栩如生（或：活灵活现）B麻木不仁C一针见血 贵，就如同禽兽一般，只等看到现成的肉才想去吃，白白长了一 解析：本题考查学生成语的积累及在具体语境中运用的能力 副人的面孔勉强直立行走。所以最大的耻辱莫过于卑贱，最大 A空，由“一群冷漠的看客形象”和“呈现”推断看客形象被逼 的悲哀莫过于贫穷。长期处于卑贱的地位和贫困的环境之中， 真生动地呈现出来了，故可填写“相相如生”或“活灵活现”。 却还要非难社会、厌恶功名利禄，标榜自己与世无争，这不是士 榴相如生：形容生动通真，就像活的一样，多指文学、艺术形象 子的本愿。所以我将要西行前去游说秦王。” 塑造得生动传神。活灵活现：形容描述或模仿的人或事物生 到秦国之后，正赶上秦庄襄王去世，李斯就请求充当相国文 动通真。B空，由“看客们如何专注地观看杀人”和“革命者们 信侯吕不韦的舍人：吕不韦很赏识他，就任命他为郎官。李斯国 悲壮的死”推断看客对革命者冷漠，不关心，故可填写“麻木不 此有游说秦始皇的机会。秦始皇就任命李斯为长史，听从了他 仁”。麻木不仁：肢体麻木，没有感觉。形容对外界的事物反 的计谋，暗中派遗谋士带着金玉珍宝去各国游说。对各国可以 应迟纯或淇不关心。C空，由“其深刻性”和“穿透猫迷对象” 用金钱收买的著名人物，就多赠送礼物来收买他们：不能收买 推断鲁迅的作品深刻，能说出本质的问题所在，故可填写“一 的，就用利剑把他们杀掉。这些都是离间诸侯国君臣关系的计 针见血”。一针见血：比喻话说得筒短而能切中要害， 策，接着，秦王就派良将随后攻打。套王任命李斯为客卿。 4.B解析：本题考查学生在语境中辨析词语含义的能力。原文 恰在此时韩国人郑国以修筑渠道为名，来到秦国做间 中的“对”与B项中的“对”都是介词，与“对于”的用法基本相 谋，不久被发觉，秦国的王族和大臣们都对秦王说：“从各诸 同，与后面的词语构成介宾短语。A项，“对”是动词，意思是 侯国来侍奉秦王的人，大都是为他们的国君游说，以离间泰 调整使合于一定的标准。C项，“对”是动词，意思是使两个东 国而已，请求大王把客卿一概驱逐。”李斯也在计划好的要驱 西配合或接触。D项，“对”是动词，意思是朝着、向着。 逐的客卿之列。于是李斯就上书劝谏。秦王于是就废除了 5.答案：①“因为他们内心空虚”与“因为他们对样林嫂充满同 逐客令，恢复了李斯的官职，终于采用了他的计谋。他的官 情”位置互换。 位也升到廷尉之职。二十多年，终于统一了天下，尊称秦王 ④将“鲁迅”与“虽然”的位置互换。 为“皇帝”，任命李斯为丞相。 ⑤去掉“透过”或“使”。 文本二我听说边土地广阁所产粮食就丰富，国家广大人 解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。第①句，“不 口就众多，军队强盛士兵就勇敢。所以泰山不排斥泥土，才能堆 仅……更是…”表示递进关系，“更是”后面的内容更重要， 积得那样高大：河海不舍弃细小的溪流，才能变得如此深广：而 结合原文“内心空虚”才是看客的更重要的原因，故“因为他们 成就王业的人不抛弃广大民众，才能显出他的盛德。所以地无 内心空虚”与“因为他们对样林嫂充满同情”位置互换。第① 论东南西北，民众不分这国那国，一年四季五谷丰登，鬼神赐予 句，两个分句的主语不同，关联词“虽然”放置在句首，故将“鲁 福译，这就是五帝三王无敌于天下的原因所在。而现在陛下您 迅”与“虽然”的位置互换。第⑤句，“透过”和“使”两个词导致 抛弃了百姓来资助敌国，排斥宾客而使他们为其他诸侯国建立 句子结构冗余和表达不清楚，故去掉“透过”或“使”。 功是，使天下有才之士后退而不敢西行，停住脚步而不敢进入秦 6.D解析：D项，“其实是他能力不够，达不到录取标准”分析错 国，这正是人们所说的“给敌人提供武器和粮食”啊。 误，从文章主题来看，主要是揭露科举制度对读书人的残害， 物品不是在秦国出产，（但是）值得珍视的有很多；士人不是 因此没考中的原因应是科举制度的黑暗，只不过他没有意识 在秦国出生，但是愿意效忠秦国的也很多。如今驱逐宾客来资 到这一点而已。 助敌回，损耗百姓来充实对手，内部自己造成空盛而外部在诸侯 7.D解析：D项，高潮应该是“挖银子”这一情节。 中构筑怨恨，那要寻求国家没有危难，这是绝对不可能得到的。 8.①以“白光”为题点明了小说的主要描写内容。小说就是围绕 第六单元文学阅读与写作任务群 陈士成因落榜产生白光的幻觉并最终为追逐白光落水而亡来 写的。②小说以“白光”隐喻封建科举制度的功名利禄，而陈 第12课祝福 士成连考十六次未中，并最终因追求这种功名利禄而死，从而 以其为题揭露了封建科举制度吃人的罪恶本质，彰显了小说 1.答案：①这到底是个什么字呢②@组合字常被用来设计徽标 的主题 ③也与民俗有关 9.陈士成与孔乙己都深受科举制度的毒害，是科举制度的栖牲 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①根据“其 品和殉弹品。他们都热衷于封建科举，希望通过中举来进入 实，这并不是一个通常意义上的汉字个体…也叫合体字、拼 仕途，获得功名利禄，受科举制度之害而不觉悟。但两人又有 接字”可知，本处解释的这个字，所以问的是这个字是什么，可 不同，陈士成出身于没落的豪绅阶级，从未放弃过功名，他总 9