第4单元 跨媒介阅读与交流任务群-【百汇大课堂·高中学习测试卷】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版）

广义相对论与量子力学的统一”可知，选项说法不恰当。C项，“有 极、紧张筹备之意的成语，故可填“紧锣密鼓”。紧锣密鼓：比 了适合的设备就预示着实验可以成功”错，太过绝对。 喻正式或公开活动前的紧张气氛和奥论准备。第②空，由前 8.C解析：C项，无“好奇心”的表述。 文陶家元辑出“工稳又不失随意”“古雅中带着灵气”的字，以 [知识拓展]选择题干扰项设置常见错误类型：1.扩大范围：2.偷 及画家孙其峰以淡墨画出梅、兰、竹、菊可知，字、画二者互相 换概念3.无中生有：4.已然、未然混为一谈：5.强加因果；6.答 衬托，更显出文雅，放可填“相得益彰”“相铺相成”“相映成趣” 非所问，7.相互矛盾：8.张冠李戴：9.过于绝对，10.断章取义。 等。相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。 9.答案：①实验需要极低温度与可见光及制冷机容易将温度升 相辅相成：互相补充，互相配合。相映成趣：相互衬托着，显得 高相矛盾。②实验测量对振动极为敏感与制冷机脉冲管会产 很有趣味，很有意思。第③空，由前文“封面站住了，发刊词都 生振动相矛盾。 不必再写”可知，封面的古字、名画将刊物的宗旨体现得很清 解析：①结合“这种实险对设备的要求极为苛刻且看似矛盾。 楚，让人一看就明白，故可填“一目了然”。一目了然：一眼就 一方面，实验需要在极低温度下进行，并且需要强磁场支持， 能看清楚。 一般通过稀释制冷机来实现：另一方面，实险中使用的可见光 4.答案：①原句将“稳稳地”“腰板笔直”等状语放在后面，起强调 及制冷机的透光窗口辐射，容易将温度升高”可知，实验需要 作用，突出老先生身体硬朗、精神矍铄的形象特点。②原句多 极低温度与可见光及制冷机容易将温度升高相矛盾。②结合 用短句，增强了画面感和表达的节奏感。 “此外，实验测量也对制冷机脉冲管带来的振动极为敏感，实 解析：本题考查学生赏析句子表达效果的能力。①首先比較 验板具挑战性”可知，实验测量对振动极为敏感与制冷机脉冲 原句和改句的区别，从改动的地方进行对比分析。从原句和 管会产生振动相矛盾。 改句的对比来看，原句将状语提前，用短句进行表达，突出强 10.答案：①材料一中的科学假设是基于人类已有认知提出的， 调了老先生走路的“稳”，腰板的笔直，以及武人之相。面改句 为实验发现引力子提供了可能，用“预言”“推测”等词表达了 果用正常的语序，平铺直叙，没有对这三方面进行强调，也就 作者对这种假设的肯定。②材料二中鲤鱼“科学家”们所提 无法综合突出表现老先生身体硬朗、精神矍铄的形象特点。 出的东西是为了掩盖无知而凭空假设的，用“杜撰”“虚构”等 ②原句多用短句，如“稳稳地”“腰板挺得笔直”“眉毛重”“斜挑 词表达了作者对鲤鱼“科学家”们的否定。 上去”，短句一句一顿，一句就是一个画面：面且停顿多，节奏 解析：①结合“广义相对论指出引力的本质不是物体间的吸 感强，增强了画面感和表达的节奏感。 引力，而是时空弯曲的一种几何效应。这一理论解释了宇宙 5.A解析：本氮考查学生理解词义的能力。原文和A项的“成 中的绝大多数宏观现象，并预言了引力波的存在”等可知，材 熟”都指事物发展到完善的程度，B项，指心智发育完全、稳 料一中的科学假设是基于人类巳有认知提出的，为实验发现 重。C项，指植物的果实或水果成长到可收获的程度。D项 引力子提供了可能，用“预言”“推测”等词表达了作者对这种 指心智发育完全、稳重。 假设的肯定。②结合“我想，望鱼·科学家’们将会聪明地杜 6.B解析：据原文可知：意象作为具体形象，它不是“单纯的” 撰某种虚构的东西一它被称为·力’一来掩盖自己的无 而是“有意味的”。 知”可知，材料二中鲤鱼“科学家”们所提出的东西是为了掩 7D解析：“…越…，…就热…，…也就越…”，推 盖无知而凭空假设的，用“杜撰”“虚构”等词表达了作者对鲤 断有误。 鱼“科学家”们的否定。 8.C解析：《诗经》中的“月出皎兮，佼人僚兮”，是以月光之美借 第8、9课*中国建筑的特征说“木叶” 喻人物之美：李白笔下的“长安一片月，万户捣衣声”，是借月 1,B解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中引号 色承载思妇的相思之情。诗句虽都写月，但抒发的情思不同。 表示特殊含义。A项，表示强调。B项，表示特殊含义。C项， 9.①通过柏拉图试图给“美”下定义，最终“找不出准确的语言定 表示引用。D项，表示特定称谓。 义‘美，”，引出本文的核心话题“美究竞是什么”。②引起读者 2.答案：①碳纤维修复法优点较多②碳纤维材料的重量较轻 思考，激发阅读兴趣。（意思对即可） (质量较小)③切忌改变原始风貌（保留原始风貌） 10.①红山茶花性热烈红艳、凌寒绽放，隐喻萧红热情奔放、坚韧 解析：本题考查学生语言表达之情境朴写的能力。第①处，结 不屈的品性。②“到你的头边放一束红山茶”，表达了诗人对 合第二段的“碳纤维材料性能优胜…碳纤维材料的抗拉遐 萧红的赞美、欣赏与缅怀。③鲜艳的红山茶象征着希望，寄 度更高…其次，碳纤维修复能更好地保证古建筑的原始风 托了诗人在黑暗的时代里对美好明天的憧憬。（意思对 貌…碳纤维修复很少对建筑原结构进行钻孔、打钉等物理 即可) 性破坏…碳纤维修复施工难度低…碳纤维修复法更是省 第四单元跨媒介阅读与交流任务群 时利器”可知，第二段重点讲述碳纤维材料以及碳纤维修复法 的优点，联系语境“在各种修复方法中， ,因而得到广 1.答案：A郁郁寡欢（闷闷不乐）B命途多舛（红颜薄命，时运 泛运用”，此处主语应是“碳纤维修复法”，综合考虑，此处可填 不济)C喜怒哀乐（悲欢离合） “碳纤维修复法优点较多”。第②处，后文说“能避免因修复材 解析：本题考查学生正确使用咸语的能力。A处和“面带愁 料自重而增加的额外重量压力”，说明碳纤维材料的重量比较 容”并列使用，表示心情郁闷，可填“郁郁寡欢”“闷闷不乐” 轻，故可填“碳纤维材料的重量较轻（质量较小）”。第③处，结 郁郁寡欢：形容心里苦问，闷闷不乐。闷闷不乐：因有不如意 合前文“碳纤维修复能更好地保证古建筑的原始风貌。对于 的事而心里不快活。B处，结合“躲不过天折的命运”可知，此 古建筑的修复，要按照·修旧如旧’的原则”以及后文“碳纤维 处指命运不好，可填“命途多舛”“红颜薄命”“时运不济”。命 修复很少对建筑原结构进行钻孔、打钉等物理性破坏，符合原 途多舛：指一生坎坷，屡受挫折。红颜薄命：旧指女子太漂亮， 建筑修缮的特性”，说明修复古建筑时，尽量不改变建筑的原 则大多命不好，或是早死，或是婚不幸。时运不济：指时机 始风貌，故可填“切忌改变原始风貌（保留原始风貌）”。 和命运不好，指身处逆境。C处是“草木本无情”的反面，可填 3.答案：①紧锣密鼓②相得益彰（相辅相成/相映成趣）③一 “喜怒哀乐”“悲欢离合”。喜怒哀乐：泛指人的各种情绪。悲 目了然 欢离合：悲伤和欢乐，离别与团聚，泛指生活中的种种境通。 解析：本题考查学生正确理解和运用成语的能力。第①空，由 2.答案：①不只是不是④往面汤里喜欢加些调料喜欢往 后文大家讨论题刊、设计封面等可知，此处应该写表达积 面汤里加些调料 6 解析：本愿考查学生辨析并修改病句的能力。①“不只是… 与中秋节无关，D项，只提到《中秋帖》的书法水平高，并未涉 雨是”搭配不当，改为“不是…而是”。④“往面汤里喜欢加 及与中秋节的关系。 些调料”搭配不当，改为“喜欢往面汤里加些调料”。 9.①书画作品：清代画家费以耕与张熊合绘有《梅月嫦娥图》扇 3.答案：①原句运用比拟（拟人）手法，描蔡葡萄在雨露哺育下， 页、清代宫廷画家冷枚的《梧桐双兔图》、李世倬的《桂花月兔 渐渐成熟，以至于肚肥腰圆的情态；赋予葡萄人的灵性，生动 图》扇页、王献之的《中秋帖》等。②器物：唐代的“嫦娥玉兔菱 形象地表现出葡萄的多情。②原句句式与其上下句句式相 花镜”、乾隆时期的“汪斗山款麝香月墨”、光绪年间的“绿色缎 似，构成排比句：句式整齐，风格协调。改句则无此效果。 绣桂花玉兔金皮球花纹八月花神衣”等。（意对即可，如有其 解析：本题考查学生赏析句子表达效果的能力。比较句子表 他答案，言之成理则的情给分) 达效采，可从修辞，句式、炼字等角度赏析。①原句以“他食” 10.①可以了解到古人的审美标准。画作中的“嫦娥”形象让我 “露水”“喝得肚肥腰圆”“慵懒”描写葡萄，赋予其人的特征，运 们了解到当时人们心目中的理想美人形象是怎样的。②可 用了拟人手法。描摹葡萄“喝得肚肥腰圆”，生动呈现葡萄在 以了解古人在书画、器物方面的高超技艺。如《梅月嫦娥 雨露哺育下，渐渐成熟，以至于肚肥腰圆的情态；“情嫩”意为 图》、嫦娥月宫纹菱式铜镜等精美绝伦，体现了古人高超的技 困倦、嫩惰，此处赋予葡萄人的灵性，生动形象地表现出葡萄 艺，③可以领略一些作品艺术风格的交融互通。如从清代 的多情。②原句句式与其上下句都是主调结构，以动词性短 宫廷画家冷枚的《梧桐双兔图》中的光影效果和体积感上意 语为主构成句子调语，句式相似，构成排比句：句式整齐，读来 识到当时西画对中国画的影响。④可以了解关于中秋节的 朗朗上口，风格协调。改句则无此效果。 传说。一些图画中巧妙的构思展示了明月、白兔、桂花、嫦娥 4.答案：①伏羲文化的精神内涵②地势坤，君子以厚德载物 等形象的关系以及它们之间内在的美好传说。⑤可以引发 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①下一段 对古文字的兴趣。如关于《中秋帖》上文字断句的争议，能引 偶述标识“运用艺术设计的语言，将伏羲始画八卦，创立龙图 发我们跃跃欲试的好奇心。⑥可以了解古代的一些文化习 腾、乾坤定位、辨析阴阳以及天人合一的和合思想有机地融为 俗。如从与中秋相关的铜镜、墨、彩衣等器物上，可以了解古 一体，直观而不失美感”，谈标识星现的文化精神内通，应填 代的相关生活习俗和节日习俗。（答出任意三点即可，如有 “伏羲文化的精神内涵”。②此处和前文“乾者‘天行健，君子 其他答案，言之成理则的情给分) 以自强不息”对应，应填“地劳坤，君子以厚德载物”。 第五单元实用性阅读与交流任务群 5.答案：构图要素：①整体是半开半合的圆形，中间是隐含太极 图的反“S”形的龙图案。②外围是绳纹、彩陶纹饰和水波纹纹 第10课在《人民报》创刊纪念会上的演说 样，顶部和底部隐含乾坤两卦。 在马克思墓前的讲话 寓意：①伏羲是中华民族的人文始祖，是生成万物的根源，是 精神之源、文化之本。②整体构图以龙为骨架，表达了中华儿 1.答案：①风和日丽②乘风破浪③融为一体（浑然一体） 女对人文始祖伏羲的敬仰之情。 解析：本题考查学生正确使用成语的能力。①处，是形容所看 到的“平静的湖水”“飞溅的阳光之中”等“景象”的，可“风和 解析：本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的 能力。 日丽”。风和日丽：天气晴明暖和（多用于春天）。②处，“一 路”是修饰动词的，横线处可填表示“将平静的湖水藏起层层 构图要素：观察图形，①结合文中“半开半合的圆形，中间以反 的波浪”的行进方式的词语，故填“乘风破浪”。乘风破浪：现 ‘S’形的龙图案隐含太极图”可知，整体是半开半合的圆形，中 比喻不畏艰险勇往直前，形容迅猛地向前发展，在句中一般作 间是隐含太极图的反“S”形的龙图案。②结合文中“外围纹样 谓语。③处，缺少谓语动词，表现“雪白的芦花与天上的白云” 以抽象概括的设计手法，运用绳纹、彩陶纹饰和水波纹等，同 两种白色融合的效果，可填“融为一体”或“浑然一体”等。融 时在顶部和底部隐含了乾坤两卦”可知，外图是绳纹、彩陶纹 为一体：比喻几种事物关系審切，配合自然，如间一个整体。 饰和水波纹纹样，顶部和底部隐含乾坤两卦。 浑然一体：融合成一个整体，不可分割。 寓意：结合文中相关内容概括即可。①结合“伏羲是人文始 2.答案：①画线句“一汪平静的湖水像广袤的晴朗天空，湛蓝得 祖”“是生成万物的根源”“是中华民族的精神象征、文化之本” 摄人心魄”运用了比喻修辞，将“湖水”比喻成“天空”，呈现出 可知，伏羲是中华民族的人文始祖，是生成万物的根源，是精 了湖水的十分宽广的状态：②分别用“平静”与“晴朗”修饰，体 神之源、文化之本。②结合“天水又是龙城，整体构图以龙为 现了湖水的静态美：③在“湛蓝”的后面用补语“摄人心魄”补 骨案，表达了中华儿女对人文始祖伏羲的敬仰之情”可知，整 充程度，体现了湖水颜色湛蓝到极致的状态，强化了程度 体构图以龙为骨架，表达了中华几女对人文始祖伏羲的敬仰 之深。 之情。 解析：本题考查学生赏析句子表达效果的能力。答题步聚：第 6.D解析：“唐代流行整个纹饰都突出月宫主题的铜镜”错误， 一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容 原文有“唐代流行月宫镜…故宫博物院也收藏有唐代的‘嫦 上有什么不同，如改句缺少了“平静的”“像广袤的睛朝天空” 娥玉兔菱花镜’，整个纹饰突出了月宫的主题”，只是说“嫦城 “得摄人心魄”。第二步：定范围。在第一步的基础上进行深 玉兔菱花镜”是“整个纹饰突出了月官的主题”，是否所有铜镜 入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内 都是如此，从文中并不可知。 涵：确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。如“像广 7,B解析：“中秋题材的图画以清代作品为最多”“李世倬的画 表的晴朗天空”使用了比喻的手法，将湖水比作晴朗的天空， 作就几乎达到了乱真出奇的地步”错误，根据原文“故宫中收 与“平静”一起表现了湖水的广阔与静态美。第三步：析效果。 藏的中秋题材的图画中，以清代画家的作品为多”“据说李世 在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别 倬幼年跟舅舅高其佩学画，儿乎学到乱真出奇的地步”，“清代 进行分析。通过“摄人心魄”这个词语强调了湖水的美丽和震 画家的作品为多”只是针对故宫的藏品而言，且“乱真出奇”是 就力。这种表达方式富有诗意和感柒力，能够引起读者的共 指李世伸幼年对舅舅画作的棋仿。 鸣和想象。而“一汪湖水的颜色十分湛蓝”这句话划更加直接 8.A解析：本文的观点是“搜寻月宫、嫦娥和玉兔的馆藏踪迹， 和简洁，它直接描述了湖水的颜色，没有使用比喻的手法。虽 感受古代的文化内涵与艺术魅力，也是欢度中秋节的一大乐 然这种表达方式也很清晰明了，但相比前一句话，它的表达效 事”，A项，内容最适合作为论据来支撑本文观点，而B、C两项 果可能路显平淡。第四单元跨媒介阅读与交流任务群 (二)语言文字运用Ⅱ（本题其2小题，10分） 阁读下直的文字，完成4一5避， 代最庙林识的流计生矣以快最氏的伟大功情和①为快就成计后成 {时同45分钟分值：39分) 补其整条以虚案格合的国形为基到，通用艺术夜计的语言，得化長给品入斯，创主是图 得，乾帅虎位、神斯两腾效及天人合一的和合号想有批地禁为一非，直观而不失美感。 一，语言文字运用(20分) 丰开年合的国形，中间好反“8”形的是困发隐骨太极图，化義是人文始和，也是是 礼，龙是中单筑族的图路常升，也是中果民燕头网的心理以网和精神象征，天水又是龙城，要缘狗图 《一)语喜文字遥用1（本题共8小题，10分） 保龙为骨架，表达了中华儿女对人文始植从夜的就仰之情。龙与太板相延呼庭，触命为一体，累观了 阅读下置的文字，完或1一8题 中单文化团结，和管的是想，可时也代泰了状義智主入斯与制阳两仪特生成垃相， 在江管裙的笔下，一罩一术，一景一就挥呈得格外者情，有她」 外国过样保袖象颜情的设井子汝，遥两民政，够陶：体和水流胶等，网时在提与和度年隐金了彩 【授煮生活》一移中，他观草木。一花一叶需多情。山丹秀打按得红他地，帮力记生萝月，休图国 坤两背，姓用的使最“轮“坤”两外，是线辰八背中最具代表选的两个片泉，“轮”代最着天，乾者“天 下时光：葡首蜂司他食富衣，蜂于在夏日喝得卧肥隆国，情懒地船在社务：规十花最为情皮，在夏日里 行此，君子以會倍不息“”。常考附强男餐，一壮真信，是中毕民城的精神象延，文化之表，“中“化表着 非意地展现自衣，乔得璃国茶芳。将希仪有选梦欢快我图，迁不足这或草木有精。城兰面骨地 地，中者“型”，种窝意柔顺帅展，走生点万物的限潭。 客，A。,点角落立非升致：牵水花B:,好不客秀在山野或是墙娃开出花芭，种绿不过天 释识下万的文宇”化羲店”，其杆写线条厚实被重，结种古抽能移，家法指其部，何相悬，有全石之 桥的伞运。草木表无精，可在航眼中，却有看C。 气，可增锋上第花之美， 再视那一茶一纸，爱卫人园味无穷。①注管裤爱吃面，税吃的面不凡是那种杆式羊一的μ面，而 整个图常得龙生衣泽，大视，优羲八片和“线晨庙”三字巧梦地雌合起来，上下做为一保，具有峰 一性和可识刷性。 是刀剩面。的乃利面有粗有幅，有天有短。③面是手工据由来的，精道。④光雨无味，城注管误往面 《,请在文中西精线处补写给当的请，楼整段文字诵意完量连数，内存贴切，区辑严密，舞处不超过 请里春戒加些调补，⑤他什名口味年想2域，南稀流成燕林西能都尝了个娃。 12个字。(4分】 1,请在文中横线处填人给当的或请，(3分) 5.请根据文段的信息写出该标识（除文学死）的构图要素及其寓意。婴求语意管明，请句通顺。 (6分) 答， 2,第三段中有两处表逃不当，清指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。(4分) (1D序号： 修改为 二.医续鉴簧(19分) 《2》序号： 蜂改为 间读下面的文字，完或6一10道 在春大悍路馆的藏高中授早月常，坪碳和玉兔的难连，感受右代的文化内函海艺来感力，念是欢 .文中浙被源线的那分，如果写或“挂端校头的葡萄在露水滋解和夏日职射下，长得感来塘饱调”。 度中秋有的一乐事 表达效果有什么不同？(3分) 清我马掌爱丹想好画仕女闻名，他笔下竹仕女形象秀美，用找种秀，2色轻使，利有一什民 答： 院。曹丹忽的儿，子爱以攒品承家学，其笔下仕女培达文静、温规可人，举手授及闻弧露每维气 嘴，有着建人的魅力，爱以排与清代高掌很属合拾有《蜂月域城图)扇面，规属于故富许物院 北辉娱民间醉美人口的缚城奔月为末慧，岛中阶恰嫁城，形原右来秀美，朱态钢师，气嘴娇弟，抛 批了塞时人仙心目中的理想美人。所给基将横向出礼，养秀美的花形，成动施候艳应肆城清粒 现备的仙姿快乾 3 22 {梅月线城图》放著“香山：仁见太人验做，甲子秋入月，绿给费以解善雄峡，于 坞防图，一面为“磨香月“填金素书三字。由于表品内如药材童香，圈而也属于朱宁深转酰制基产品 得张篮朴梅花，”南光可见，孩图发挥了两人特委，擅系属仕女的费以持品蜂城，植 中高板礼品墨，荷品墨的能合。 长满花卉的焦氨马持花， 故官中延镜减有一格光峰年间的“绿色量睛桂花玉免金友球花：入月花神农”，为戒中入月花种 故宫中澄蒸的中秋随材的周品中，以清代品家的作品为多，冷技是清代雪是《川南们（我：局 的专用衣，在中秋乘盒的二十出《草木角县》中，最后一出“共成清我里他每”，入月花神与众花种同堡 家，把刻件的《格树双兔图)中，野葡满施，杜花致春，高大的裕桐树下，两只影项阳精 私楼，快演出是如奇与辉煌。为竟户八月中我节令的主题，衣身上体般样以合免和捷花为主。白免 的白免短念地在草地上墙戏。该图景物恤成速具，色帮和语宁卧，具有无影的戴果和信杯感，及受西 点卧点之，或跑或联，机散可爱，橙材领青。 香彩岭的中国透作品 《摘编自铸作制物馆里看巾秋) 李快仲善高山水，人前，花岛.果品，各难其村。据说李安体的年尿等果高其佩学离，见乎学到乱 6,下并对原文相关内容的理解和分断，不正确的一项是{3分》 真出个的地少，争世棉文被恭为争大常，概园其官重制都脚火。曹任太常，车世像的《杜花月是图】 A.清代面家费以耕通承其父费丹姐，其笔下的螺绿形象界美，网娜舒柔，请量我俗。 《扇置)蜂于虚王安年(])，现藏于故密等物院。镇相构忍巧甘，一只白免居于岛面主体，通过其抑 且.王献之与张芝，钟繇，王聚之并列为“国贤”，其（中欧帖受到影隆的青碳和收紫， 税特耳无，可见左上角被社树叶域格的半个月老，从后生动地么盘中秋时节鲁兔与址花和明月之间 C.文章从中间，左下，右下，左上，右上等角度，评留销章了增城月言纹差式铜镜的倒直 的关系，议及它们之间内在的美好传玩 D患代流行整个蚊饰布突出月宫主磁的解镜，玉鱼城策，禁除等是必不可少的元素。 不仅吉高中有着丰富的中秋元者，美于中我的排法作品也不少见 7,根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) 王献之，东骨时麻书法家，诗人，品家，狼作（今属山东临新）人，王最之第七子，骨简文骨司马里 A,费以耕损长西仕女，张解长商花并，二人协作而成的（御月嫁蛾阅中，梅花，嫦嫌相得益能。 心娇，与其笑台种二王”，与强芝，钟解、E表之并列“口赞”。王某之春精、行，其书。其精书体号开 且.中秋巡材的图面以清代作品为最多，且军质量上乘，李世体的面作就几平达到了乱真出奇的 张，气逸蝇和：其行草笔法灵功，佩温豪垃，绕有气势，对后世严生根大彩南。存世多注有传本（嘴先 坑步 丸枯)（中款枯地黄汤格其送装帖》，刻本有《落掉赋十三行（十二方割格》等。 C,清人吴升从《中数帖)的字体形志上骑测此帖是宋人药伤，这一现点从核帖用禁上亦可得到 曾被轮隆童◆举为“三希”之一的《中长帖)观收暖于城管将物配，轮隆皇雪的卡房玉希堂，航是 段证 因力收蕊了王氏家城中王最之的《快雪时叶格》，王候之的（中秋始，王库竹（馅选陆）而得名。 口月宫中的免子常给人一种能复业业忙蝇药的印象，这种彩象南现在很多与中秋相关的古代器 《中就帖)规存的愿文是，“中秋不复不算解延为中善者如何然胜人何成等天军”，各界至令对 并凌有纯一的解病。有人新句为：中秋不复，不得相王，为野去省如何？格肚人何庆？等大军”息 物上， 有人斯为：“中秋，不皇不杆斜。还，为中善，酒如何？州雅人何庆等夫军，”证有一种记满《中代帖 8.下达项，量带合作为论据案支撑本文观点的一项是（名分） 是《宝骨毒法帖)所刻的王献之《十二月到相》的不完全猫本，原地在·中秋”之前廷有十二月到至不” A.宋登亲替其月国料闻中秋月帖》，此帖为瘦金体书，凡七行，现发于社宫棒物院 (有人相最为：十二月之聘能不能把事情办完了过乘)六手。 品龙大测等人将当时内府所裁的历代书法名迹華粉上石，这就是（大戒太清楼帖》， 不过，息有人从为《中秋船)并率三献之原作，而是宋我来香修票。规因此船用什种城卡写，这种 C王装之的兰亭序)被替为天下第一行书，在中国书法史上具有柴高地位。 纸在东看时运制地不出来，大的在北果才出现。清和美升就推测并为来着两修：其《大观录)云：“之 D《中秋蛤（快雪时带帖K伯远帖三帖代表了中国书法艺术的最高水平。 速书法古厚，圣采气物解河但大数影掉，数◆翰填，品是宋人临特，” 9.请结合文本内容，葡理并分黄罗列文中所述载官博物院收截韵与中秋有关的戴品。《4分) 来丁事善作品外，各大样物馆中玉收减有一步和中状有美的客物 答， 国家将箭馆建流有店代“天言撑填月富般菱或钢镜，一圈批院排镜骨分为内外两区，内区为月 常培景，中洞为龟数恍丝，镜拉下方有一潭池水，其上有“水“字。镜加友下方。一只坚着平桑蛹为率 巧的玉见正在鸿店。右下考，一其热厚的隆格三在年力桃酰。点上方，排城和于束零戴武，得空而 年，一手艳果盘，一手华看”大言“花碑。老上方是一模难叶紫茂的社树。间饰以生药歧，套气燥 10,如果我们去筹物馆欧霄这悲与中秋有关的藏品，会有耳些收我？请纳合文本谏凑称的看法， 烧，似真位妇。“我歌月排相，我海彩家民”，整幅品面像笼莱在月亮的清辉中，浪爱而飘进。 (6分) 重代流行月常镜，玉兔，域放，龄龄是围定的”月官三人如”。批官将物尾也状成有唐代的“域填 答， 玉鬼菱花镜”，整个丝体突出了月宫的主随：夏构调十身前狐。 整定的“兔生”不棒相，在相当长一段时间里，很多器扬上出现了工免能规数业忙格药特图璃， 位官博物院中政蓝的”注千山款鼻香月墨“是航隆时期的物品，墨为目形，一面为月客社花树下玉兔 衣 24