第18课 清朝的边疆治理（教学设计）-【大单元教学】2024-2025学年七年级历史下册同步备课系列（统编版2024）

第18课 清朝的边疆治理 （教学设计） 新课标要求 ✸通过了解郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制、册封达赖和班禅以及设置驻藏大臣等中央政权在边疆地区 的各种举措，认识西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓 鱼岛在内的附属岛屿是中国的领土，理解统一多民族国家版图奠定的重要意义； 新教材变化 1．新教材依据新课标对部分内容作了重新编排，使教材更符合新课标要求；如旧教材的标题《统一多民族国家的巩固和发展》变为新教材的《清朝的边疆治理》，第一目《郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制》删除1885年清朝在台湾设省；第二目《清廷对西藏地区的有效关管辖》改驻藏大臣为驻藏办事大臣；第三目《巩固西北边疆》将对天山北路和南路的介绍分开放到一、二段中，与平定噶尔丹和大、小和卓叛乱相对应；第四目《清朝的疆域》增加了清朝奠定了我国今天的疆域基础。 2．新教材引入了大量史学考古、理论研究新成果，课文标题后引语部分增加相应内容的图片信息，正文部分采用了大量的新地图、新图片、考古新发现的遗物，历史知识内容更加充实丰富，学生更容易理解和接受相关知识，如第18课引语旁配有康熙皇帝的图像、增加了钓鱼岛图片，拉近了学生与历史的距离。 教学目标 （核心素养目标） ◆1．了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制、清廷对西藏地方的有效管辖、巩固西北边疆、雅克萨之战、清朝的疆域等基本内容，认识西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国的领土。（时空观念、史料实证） ◆2．理解统一多民族国家版图奠定的重要意义，认识清朝为统一多民族国家的巩固和发展所作出的努力。（历史解释） ◆3．认识郑成功对捍卫祖国领土作出的贡献，联系我国古代史上的民族英雄，感悟他们身上为保卫国家主权、维护民族尊严而英勇抗争的共同精神品质。（家国情怀） 教学重点 清朝边疆治理的重大史事 教学难点 清朝奠定我国版图的历史意义 教学方法 观看视频法、制作思维导图法、识读地图法、研读史料法 教学资源 ppt 教 学 内 容 及 进 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 观看视频——土尔扈特部回归祖国 设问：为什么这一时期很多民族都愿意归附清政府的统治？ 清政府又是如何对边疆地区进行有效管辖的？ 二、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制 1．整体感知，明确历史时序 阅读课文，制作对管辖台湾的时间轴。 2．历史背景 任务二：阅读《相关史事》，识读地图，简述郑成功为什么要收复台湾？ 相关史事：大陆居民在宋元时期开始移居台湾垦殖。明朝末年，在荷兰人入侵台湾之前，颜思齐等人招募福建沿海地区数千人到台湾岛，筑寨定居，开垦荒地。随后，福建官府、郑芝龙等大量招募福建、广东等地的居民到台湾，发展台湾的农业生产及海上贸易。由于迁居台湾的闽南人居多，闽南方言所称"大员""台员""大湾"等，逐渐演化为"台湾"。明末公文开始正式使用"台湾"的称谓。 荷兰的殖民扩张 原因：明朝末期，国势衰败，荷兰 殖民者趁机出兵侵占了我国宝岛台湾，在台湾实行殖民统治。在福建沿海坚持抗清的郑成功，决心从荷兰殖民者手中收复台湾。 3．过程 任务三：阅读史料与教材，思考郑成功为什么是我国历史上的民族英雄？ 郑成功在致荷兰总督的招降书中说： 台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我…… ——连横《台湾通史》 |译文|台湾是中国的土地，长期以来被你们所侵占。现在我来讨要，土地自然应当归还给我。 |解读|材料出自《台湾通史》收录的郑成功致荷兰总督书信，清楚地表明台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，只是暂时被荷兰殖民者占据，无论采取任何措施，台湾终将回归祖国怀抱。 郑成功收复台湾 郑成功收复台湾：1661年，郑成功率领 25 000 名将士，把敌人包围在赤崁（kàn）城和台湾城两个孤立的据点中。1662 年，经过8个月的封锁，郑成功发动总攻，荷兰殖民者被迫投降。 意义：至此，被荷兰侵略者占据了38 年的台湾，重新回到祖国的怀抱。郑成功是我国历史上的民族英雄。 4．郑成功开发台湾 任务四：观看视频，阅读史料，思考郑成功为什么被台湾同胞尊称为“开台圣王？ 郑成功开发台湾 5．清朝在台湾的建制 任务五：阅读教材，识读地图，制作表格梳理清朝如何台湾建制？有何作用？ 时间 史实 1683 台湾归清朝版图 1684 清朝设台湾府，隶属福建省 作用：台湾府的设置，加强了中央政府对台湾的管辖，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。 三、清廷对西藏地区的有效管辖 1．整体感知，明确历史时序 任务一：阅读课文，制作清朝逐步加强对西藏管辖的时间轴。 2．册封宗教首领 任务二：识读图片，阅读教材，思考金印反映了怎样的史实？有何意义？ 达赖金印 五世达赖觐（jìn）见顺治皇帝图 班禅金印 康熙皇帝（ 1654—1722 ） 史实：清军入关后，西藏地方藏传佛教格 鲁派首领五世达赖喇嘛亲自入京朝贺。 顺治皇帝隆重接见，1653 年正式赐予他金册、金印和“达赖喇嘛 ”的封号，后来还拨专款重修布达拉宫。1713 年，清廷册封另一位藏传佛教首领“班禅额尔德尼 ”封号。 意义：此后，历代达赖和班禅都 必须经过中央政府的册封。 3．管辖措施 任务三：观察图片，阅读《相关史事》，简述乾隆帝对西藏采取了哪些管辖措施？有何意义？ 康熙皇帝（ 1654—1722 ） 乾隆皇帝（ 1711—1799 ） 措施：1.康熙时，清军入藏平定扰乱地方的准噶尔蒙古势力，稳定了西藏的局势。 2.1727 年，清朝在西藏设置驻藏大臣 ，监督西藏地方政务。 3.1751 年，清朝在西藏地方设立噶厦 ，授命达赖喇嘛和驻藏大臣管理政教事务。 4.1793 年，清朝颁布《 钦定藏内善后章程》29 条，规范了西藏地方 行政体制和法规。 5.西藏地方达赖与班禅等大活佛的转世，需要通过金瓶掣签 ，依照宗教仪轨和历史定制，最后报请朝廷批准。 意义：清朝的这些措施，有效地加强了对西藏的管辖。 4．六世班禅的爱国事迹 任务四：乾隆帝为什么为六世班禅在承德避暑山庄修建须弥福寿庙？你有何感悟？ 原因：乾隆时，英国殖民者遣使入藏，试图与西藏地方建立直接联系。六世班禅不为所动，并明确表示：整个西藏都是在中国主权管辖范围内的地方，西藏的一切无不 听命于朝廷。乾隆皇帝 70 岁寿辰时，六世班禅长途跋 涉到达承德避暑山庄，参加祝寿庆典。乾隆皇帝特意下令在山庄的北面，仿照班禅在日喀则的扎什伦布寺，修建了须弥福寿庙，供他居住。 认识：感悟我国各族坚定维护国家统一的决心和中华民族强大的民族凝聚力。 四、巩固西北边疆 1．整体感知，明确历史时序 任务一：阅读课文，制作清朝逐步加强对西北边疆管辖的时间轴。 2.平定叛乱 任务二：观察地图、图片，简述康熙帝是如何平定西北地区叛乱的？ 清军评定准噶尔部贵族叛乱 《清人平定准噶尔图卷》（局部） 原因：康熙时，新疆天山北路的蒙古族准噶尔部首领噶尔丹 在俄国的唆使下，发动叛乱，占领了青海、蒙古的许多地区。 平定叛乱：为了维护国家的统一，康熙 皇帝三次率军亲征，打败噶尔丹。乾隆 时期，清军最终平定了准噶尔部，稳定了西北部边疆地区。 3．乾隆帝对西北的管辖 任务三：观察图片，简述乾隆帝对西北地区是如何管辖的？ 清军平定大、小和卓叛乱图 原因：乾隆时期，回部上层贵族大、小和卓 发动反清叛乱，形成割据势力。乾隆 皇帝下令调兵讨伐，并宣 布只擒拿大、小和卓，各族人民皆为无 罪之人，不会株连。在维吾尔等族人民 的支持下，清军经过两年战斗，平定了大、小和卓分裂祖国的叛乱。 清军平定大、小和卓叛乱图 1762 年，清朝设置伊犁将军 ，管辖包括巴勒喀什池和葱岭在内的整个新疆地区军政事务。清军驻扎新疆各地，设置哨所，加强了对西北地区的管辖。 4．土尔扈特部回归祖国 任务四：讲述土尔扈特部回归祖国的故事，思考其有何意义？ 史实：1771年，西迁的蒙古族土尔扈特 部，因不堪忍受俄国的控制和压迫，在首领渥巴锡 的领导下，克服重重困难，返回新疆，得到清政府的妥善安 置。 意义：土尔扈特部回归祖国，为统一多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。 认识：土尔扈特部回归祖国，展现了中国作为统一多民族国家的强大向心力、凝聚力。 5．意义 任务五：清朝治理西藏和新疆，对统一多民族国家的巩固和发展有什么历史意义？ 清朝疆域图（1820年） 分析：西藏和新疆自古以来就是中国领土的一部分，在历朝历代对西藏和新疆实施管理的历史进程中，清朝发挥至关重要的作用，通过军事平叛、制度建设、行政管理等措施，全面加强了对这两个地方的有效管理。 意义：清朝通过有效治理西藏和新疆，实施对这两个地方的管理，使得统一多民族国家的体系更加完整，这对于加强民族团结，维护祖国统一，都极为重要。 五．雅克萨之战 1.雅克萨之战 任务一：观察地图，阅读史料，简述雅克萨之战爆发的背景和经过。 背景：17 世纪中期，俄国的势力侵入我国黑龙江流域，在雅克萨 和尼布楚修筑城堡，作为扩大侵略的据点。清政府一再要求俄 军撤出中国领土，俄军置若罔闻，并且继续增兵，扩大侵略。 雅克萨之战：1685 年和 1686 年，康熙 皇帝两次击败盘踞在雅克萨的俄军，捣毁城堡。俄国政府被迫同意通过谈判解决中俄两国东段边界问题。 2.《尼布楚条约》 任务二：观看图片、地图，找出《尼布楚条约》规定的哪些地区属于中国的领土？ 《尼布楚条约》 原因：1689年，中俄双方代表在尼布楚进行谈判，经过平等协商，签订了第一个边界条约《尼布楚条约 》。这个条约从法律上 明确了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内 的广大地区，都是中国的领土。 六、清朝的疆域 1．清朝的疆域 任务一：说说清朝的疆域四至。 2．清朝的疆域的历史地位 任务二：观察《清朝疆域图（1820年）》和《中国疆域图（2019年》，你有何感悟？ 清朝疆域图（1820年） 中华人民共和国地图（2019年） 认识：清朝成为一个幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家。这奠定了我国今天的疆域基础。 3.钓鱼岛和南海诸岛是中国的领土 任务三：观察图片，阅读史料，你有何认识？ 认识：钓鱼岛及其附属岛屿，南海诸岛自古以来是中国领土的一部分。 4. 康熙帝的治理边疆理念 任务四：清圣祖就是康熙皇帝。谈谈他所说的“守国之道”指的是什么？ 材料：守国之道，惟在修德安民。民心悦，则邦本得而边境自固，所谓"众志成城"者是也。 ——《清圣祖实录》卷一五一 译文：守卫国家的道理，是要行仁德安定老百姓，老百姓高兴了，国家就可以长治久安，边境自然安定，这是因为众志成城的道理。皇帝治理天下，有一套基本原则，不能专门靠险阻来防御 思路引领：康熙皇帝"修德安民"既是儒家政治民本思想的体现，同时在清朝国家治理的过程中有了新的、符合统一多民族封建国家发展趋势的内容。 答案提示：康熙皇帝从民本思想出发，在国家治理中轻徭薄赋、鼓励农业生产，同时在边疆治理中因地制宜、因俗而治，尊重地区文化和习俗，践行了"修德安民"的守国之道。正是由于人民安定，边疆自然稳固。 七、课堂小结 秦朝以来，我国的疆域不断扩大，中央集权制度不断加强，统一多民族国家不断发展。强有力的中央集权，不仅有利于国家政权的巩固和政局的稳定，而且使边疆少数民族地区产生了强大的向心力。由于中央政权的强大，民族交往常常以中央政权对边疆地区的开发、设立机构进行管辖为主要形式。这一方面促进了边疆地区的开发，另一方面有效地促进了中央政权与边疆各民族友好交往的关系。 肇兴于东北地区的清朝，在其统治不断扩大的过程中，对少数民族的处境和诉求，有比汉族统治者更深刻的体会，更深刻地认识到处理好与其他少数民族的关系对巩固其统治具有十分重要的意义。夺取全国政权后，民族关系范围进一步扩大，民族问题复杂性大幅度提高，在中国这样幅员辽阔的多民族国家，能否正确处理好民族关系问题，是关系到这个新王朝能否长治久安的根本问题。在维护统一局面的大前提下，清朝前期统治者一方面采取了比前代更加有效的怀柔政策，另一方面对破坏国家统一的分裂势力也予以狠狠打击。这些措施，有效地维护了国家的统一，促进了边疆地区的开发及与内地的经济文化交流。 观看视频，思考问题 回顾历史上中央政府与台湾的联系，对台湾的管辖 阅读史料，识读地图。理解郑成功收复台湾的国际背景 研读史料，结合教材，思考郑成功是我国民族英雄的原因 观看视频，了解郑成功开发台湾的史实 识读地图，列表格总结清朝对台湾的建制 回顾所学，梳理历史上中央政府对西藏的管辖 观察图片，简述清朝对西藏的管辖 讲故事，感悟六世班禅的爱国精神 回顾历代王朝对新疆地区的管辖 结合图片，简述康熙帝、乾隆帝对西北地区的管辖 讲述土尔扈特部回顾祖国的史实，理解中华民族强大的向心力 识读地图，简述雅克萨之战爆发的背景、经过、结果 结合地图，明确《尼布楚条约》规定的中俄边界 在地图上绘制清朝的疆域四至 对比地图，理解清朝疆域对今天疆域的影响 阅读史料、阅读史料，理解钓鱼岛及其附属岛屿和南海自古以来是中国的领土 齐读感受 观看视频，问题导入，激发学生探究新知的兴趣 认识郑成功对捍卫祖国领土作出的贡献，联系我国古代史上的民族英雄，感悟他们身上为保卫国家主权、维护民族尊严而英勇抗争的共同精神品质。（家国情怀） 了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制、清廷对西藏地方的有效管辖、巩固西北边疆、雅克萨之战、清朝的疆域等基本内容，认识西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国的领土。（时空观念、史料实证） 理解统一多民族国家版图奠定的重要意义，认识清朝为统一多民族国家的巩固和发展所作出的努力。（历史解释） 板书设计 核心素养 拓展提升 画简图、抢答、编写大事年表 活动设计 活动一：画简图 鼓励学生动手设计清朝疆域简明图示，并在图上标明清政府在各地区的管辖措施，选部分学生作品进行展示。 让学生通过读图、识图、制图来感受清朝疆域的辽阔，进一步明白清朝前期对边疆地区的有效管辖，进一步理解清朝前期我国统一多民族国家得到了巩固和发展。 活动二：抢答 展示历史事件：汉武帝北击匈奴、昭君出塞、文成公主入藏、澶渊之盟、元朝设置宜政院管辖西藏、清朝册封达赖和班禅、清朝平定准噶尔叛乱、清朝设置伊犁将军。 学生分组抢答。简介上述历史事件，并根据上述历史事件思考：中国古代，中央政权处理民族关系的方式有哪些？所起的共同作用是什么？ 活动三：编写大事年表 编写清朝巩固统一多民族国家的大事年表，用史实说明清朝前期为巩固统一多民族国家所作的努力。 评价目标：学习用不同的方法归纳历史知识，引导关注历史的纵横联系；认识统一是我国历史发展的大趋势。 评价方法：学生自评与互评相结合，学生评价与教师评价相结合。 评价过程： 活动一：画简图。展示部分学生的作品后，先由学生介绍自己的画图思路，再让同学评价。教师注意提示学生从图形美感、知识准确性与完整性等方面进行评价。在学生自评和互评的基础上，教师根据学生的表现给予适当评价。 活动二：抢答。处理民族关系的方式很多，如和亲、战争、会盟、议和、册封少数民族首领、设特别军事行政管理机构等。共同作用：推动统一多民族国家不断巩固与发展。 活动三：编写大事年表。教师引导学生回忆清朝巩固统一多民族国家的重大事件，指导学生编写大事年表的基本方法，展示、评价学生编写的大事年表。 评价总结： 以上活动基于两种能力的发展：一是再认、再现历史事件的能力；二是对历史事件的综合比较能力。对学生在活动过程中所表现出来的积极参与、主动思考的学习态度和认知水平，教师要给予及时有效的评价，以利于学生养成良好的学习习惯。 作业设计 建议下载使用本课分层作业 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $$