《口语交际：怎么表演课本剧》-【如一课件】小学语文五年级下册新授课PPT课件(统编版)

交际指导 这些同学将课文进行加工后，搬上舞台进行表演，这就是课本剧表演。你喜欢吗？ 我们也来举行一次课本剧表演活动吧! 视频中，同学们表演的是哪一篇课文的内容？ 《草船借箭》 统编版·五年级语文下册 口语交际 怎么表演 课本剧 漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。 在那里，我们可以尽情展现自己，重现课文中精彩的情节和难忘的对话。 交际指导 默读本次口语交际的内容，说一说：本次口语交际的任务是什么？ 要讨论哪些内容呢？ 讨论怎么表演课本剧。 5 学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。 选课文 分角色 怎么演 怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、 表情、动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表 情和动作。此外，还可以想想需要准备哪些服装和 道 具 。 不同身份、性格的角色，适合分配给谁。 6 思考：什么样的课文适合表演课本剧？ 如果在《草船借箭》和《父爱之舟》这两篇课文中选择，你会选择哪篇？ 选择《草船借箭》，它的情节更跌宕、人物对话更丰富。 选课文 如果只有四个人表演，《景阳冈》和《红楼春趣》这两篇课文应该选择哪篇呢？ 选择《景阳冈》，《红楼春趣》中的人物比较多，我们的人数不够。 情节跌宕起伏，人物对话丰富的课文往往更能吸引观众。 选课文时要注意： 选择课文要考虑文中人物的数量，故事的环境等因素。 1 2 一起来归纳 怎样分角色呢？让我们以《草船借箭》为例，来看一看我们班哪些同学适合表演哪些角色。 诸葛亮 神机妙算 周 瑜 黄 盖 妒才忌能 忠厚老实 草船借箭 分角色 “演员”与角色的形象、性格的相似度是否比较高。 分角色时，我们要考虑： “演员”能否表现出角色的特点。 1 2 一起来归纳 结合我们前面观看的视频思考：要演好课本剧需要哪些准备呢？ 怎么演 如何设计角色的台词、表情、动作等。 关于怎么演，我们要考虑： 需要准备哪些服装和道具。 1 2 一起来归纳 请同学们默读教材第三部分的内容，交流：讨论的时候，主持人和组员应该怎么做呢？请用不同的符号标记出来。 讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。课后，各小组可以根据讨论的内容进行排练，再在班上表演。 主持讨论时，要引导每个人发表意见。 尊重大家的共同决定。 小组成员轮流主持 引导每位组员发表意见 组内意见不统一时要组织协调并尊重大家的共同决定 对主持人的要求： 一起来归纳 清楚表达自己的想法 认真听取别人的意见 尊重协商后的结果 对组员的要求： 师生合作 演练讨论“选课文”部分。 四人一组，自主进行“选课文”“分角色”“设计表演”角度的讨论。 小组内轮流当主持人。 每一个环节的讨论时间不要太久，尽量控制在2分钟以内。 先确定每个环节由谁来主持，以保证讨论有序、高效地进行。 提示 四人一组，自主进行“怎么演”角度的讨论。 在讨论之前，来看看下面的范例。 “怎么演”可以分为“人物的语言、表情、动作”和“服装、道具”两项内容，分别进行讨论。服装、道具的准备是辅助性问题，不是必需的，不要在这一环节花费过多的时间和精力。 提示 排演《草船借箭》第1、2自然段。 【时间】公元208年冬 【人物】诸葛亮：刘备军师 周瑜：吴国水军大都督 【地点】东吴 交际范例 幕启。周瑜把诸葛亮请到帐下。 周 瑜：（笑着）即日将与曹军交战，水路交兵，当 以何为先？ 诸葛亮：（肯定地说）大江之上，以弓箭为先。 周 瑜：（微笑着说）先生之言，甚合吾意。但今军中缺箭，感烦先生造十万支箭。此系公事，先生幸勿推却。 诸葛亮： 都督委托，自当效劳。敢问十万支箭何时用？ 周 瑜：（有些得意）十日之内，可完成否？ 诸葛亮：（面不改色）曹军即日将至，若是十日，必误大事。以我看，只消三日。 周 瑜：（严肃地）军中无戏言。 诸葛亮： 怎敢戏都督？（仍面不改色）愿立军令状。三日不成，甘受军法处罚。 周 瑜：（显得异常高兴）好，好！孔明先生真乃爽快人也！来，上酒来！ 诸葛亮： 今日来不及。来日起，至第三日，可派五百军士，到江边搬箭。 诸葛亮饮了数杯，回房间。周瑜有些不放心，派鲁肃去打探，回来报告。幕落。 请四个小组分别上台展示四个讨论环节，全班评选优秀小组、最佳主持人、最佳组员。 主持人 组员 要求 提出讨论任务，说明讨论的标准。 引导每个人发表意见，说出自己的观点及理由。 意见不统一时，组织再次讨论，听取最合理的意见，形成一致的看法。 清楚地表达自己的想法。 认真听取别人的意见。 尊重大家的共同决定。 表现 讨论评价表 课后开展课本剧《草船借箭》的排练活动，准备正式表演。 课后作业 撰写一篇100字的心得体会，分享自己在讨论和排练中的收获与感受。 1 2 null 127769.555 $$ 始终如一，塑造优质课堂 小学语文五下二单元《口语交际：怎么表演课本剧》教学设计 【教材分析】 课本剧是语文课堂教学中一抹绚丽的风景，是学生充分理解课文内容，学习和运用课文语言的基础上，把原文的故事情节加以延伸，将课文改为课本剧，让学生自编、自导、自演的结果。在表演过程中，学生们将课本内容巧妙融入剧情中，将剧本中的形象情节演绎的淋漓尽致，同时要求学生发挥想象，培植感情，磨炼毅力，还要求学生有很好的相互协调与配合的能力。 【教学目标】 1.了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。 2.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。 3.参与讨论时，能认真题能认真听取别人的意见，尊重大家共同的决定。 4.通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。 【教学重点】 初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。 【教学难点】 开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见，尊重大家的共同决定。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 播放《草船借箭》课本剧表演视频，提问：“视频中的同学们在做什么？你觉得他们的表演有趣吗？” 学生自由发言，引出课题“怎么表演课本剧”。 2.谈话激趣:视频中,这些同学将课文进行加工后,搬上舞台进行表演,这就是课本剧表演。你们喜欢演课本剧吗?我们也来举行一次课本剧表演活动。 3. 揭示课题: 怎样才能演好课本剧呢?这节课,我们就来讨论“怎么表演课本剧”。 二、初读课本，明确任务。 1.让学生默读口语交际的要求：说一说:本次口语交际的任务是什么?要讨论哪些内容? (相机板书:选课文 分角色 怎么演) 2.教师引导： 明确了口语交际的任务和要讨论的内容，接下来我们看看每一条讨论的重点是什么。 3.教师提问引导学生思考:什么样的课文适合表演课本剧?（选课文） （1）如果只有四个人表演，《景阳冈》和《红楼春趣》这两篇课文应该选择哪篇呢？ 预设：选择《景阳冈》，《红楼春趣》中的人物比较多，我们的人数不够。 4. 师生共同归纳 (1)情节跌宕起伏,人物对话丰富的课文往往更能吸引观众。 (2)选择课文要考虑文中人物的数量,故事的环境等因素。 5.教师启发思考: 怎样“分角色”呢?以《草船借箭》为例,我们班哪些同学适合表演诸葛亮、周瑜、鲁肃这三个人物呢?为什么?（分角色） 6.学生交流后小结:分角色时,我们要考虑：（1）“演员”与角色的形象、性格的相似度是否比较高。（2）“演员”能否表现出角色的特点。 7.教师引导思考：结合我们前面观看的视频思考：要演好课本剧需要哪些准备呢？（怎么演） 8.学生交流后小结：关于怎么演，我们要考虑：（1）如何设计角色的台词、表情、动作等。（2）需要准备哪些服装和道具。 三、师生合作练习,明确讨论要求 1.让学生默读教材第三部分的内容,引导学生交流:讨论的时候,主持人和组员应该怎么做?请用不同的记号标出来。 (1)学生默读、圈画后展开交流。 (2)师生共同总结。 ①对主持人的要求有:小组成员轮流主持,引导每一位组员发言,组内意见不统一时要组织协调并尊重大家的意见。 ②对组员的要求有:清楚表达自己的意见,认真听取别人的意见,尊重大家的意见。 2. 师生合作,示范讨论“选课文”:下面,请三位同学上台和老师一起讨论“选课文”,其他同学认真观察主持人的做法和小组成员的表现。 3.教师做主持人,与学生配合示范选课文环节的讨论。 教师引导学生思考: （1）如果你是主持人,要怎样引导大家积极发言? 预设： 主持人可以先说说自己的想法，开拓组员的思路，鼓励他们积极参与到讨论中来。 （2）组员意见不统一时,作为主持人要怎样协调? 预设：可以让组员说一说支持或反对的理由，让大家共同评判后得出结论，从而取得一致。 （3）作为组员,如果自己的意见和别人出现分歧怎么办? 预设：当自己的意见和别人不同时，我会充分表达自己的想法，并注意听别人的观点和理由；如果别人理由充分，已经达成一致，我就不会再坚持自己的观点了。 4、 小组讨论，实践演练。 活动一：选课文 任务：四人一组，讨论选择哪篇课文（如《草船借箭》或《景阳冈》），说明理由。 教师点拨：注意情节吸引力和人物数量是否适合小组表演。 活动二：分角色 任务：以《草船借箭》为例，讨论角色分配（如诸葛亮、周瑜、黄盖）。 教师点：考虑“演员”与角色的形象、性格是否匹配。 示例 诸葛亮：神机妙算，适合冷静、聪明的同学。 周瑜：妒才忌能，适合善于表现内心矛盾的同学。 活动三：设计表演 任务：讨论如何设计台词、表情、动作，是否需要准备服装道具。 教师点拨：服装道具是辅助，重点在于台词和动作的设计。 五、小组展示,共同评价 1.请四个小组分别上台展示四个讨论环节,师生对照评价表分别评价主持人和组员的表现。 (1)学生自评:说说自己做得好的地方,还有哪些不足之处。 (2)生生互评:举例说说主持人和组员有哪些值得我们学习的地方,有什么更好的建议。 (3)教师小结,鼓励学生。 2.全班评选优秀小组、最佳主持人、最佳组员。 作业布置 1.课后开展课本剧《草船借箭》的排练活动，准备正式表演。 2. 撰写一篇100字的心得体会，分享自己在讨论和排练中的收获与感受。 【板书设计】 口语交际:怎么表演课本剧 选课文 台词 表情 分角色 设计表演 动作 怎么演 服装 道具 学科网（北京）股份有限公司 $$