3.10 我在长大（教学设计）科学冀人版四年级下册

冀人版小学科学四年级下册 《我在长大》教学设计 课题 我在长大 课型 新授课 教学目标 科学知识 1. 能说出自己从出生到现在身体在身高、体重等方面的变化。 2. 了解青春期身体和心理的主要变化特征。 科学探究 1.通过收集、整理自己成长过程中的相关数据和信息，学会运用对比、分析等方法，探究自身成长规律。 科学态度 1. 培养对自身成长探索的好奇心，严谨对待收集的数据。 2. 愿意与同学交流分享成长感受。 科学技术与社会与环境（STSE） 1. 认识到社会环境、生活条件等对成长的影响。 2. 理解健康生活方式的重要性。 教学重难点 重点： 掌握成长过程中的身体和心理变化，学会收集整理成长数据。 难点： 理解影响成长的多种因素，正确应对青春期身心变化。 教学准备 PPT，每组一份（成长记录卡），科学活动手册，笔等。 教学过程 一、情境与问题 同学们，看看看小时候的照片，与现在的自己进行对比，是否发现了很多变化？我们长高了，长胖了，学会了很多技能。 从小到大，你有了哪些变化？下面我们一起继续探究吧！ 二、探究与发现 •动手记录： 记录我的成长，选择身体的一些基本特征，设计图表，记录自己身体的成长。 比较过去的自己和现在的自己，看看有哪些变化。 •了解成长过程： 跟父母交流自己的成长过程，一起总结在我们成长的过程中，除了身体的生长和发育，还有哪些方面的变化。设计图表，跟大家分享并记录自己成长过程中的技能发展。 •记录成长过程： 10个月、1岁、3岁、5岁…… •动脑思考：了解人的一生 通过观察身边的人、询问长辈等方式，了解人的一生有哪些时期，每个时期有什么特点以及有哪些要完成的事。 •活动记录：人的一生 婴儿期、幼儿期、童年期、青年期、中年期、老年期 •得出结论： 人的一生经历了出生、生长发育、衰老和死亡，又通过养育下一代使生命得以延续。所有的生物都会死亡，这是正常现象。值得思考的是，怎样才能使我们有限的人生过得更精彩？ 三、应用与拓展 比较人、动物和植物的一生，选一种动物和一种植物与人的一生做比较，并记录在表格中！ •活动交流： 人、狗 生命周期长短、一生要做的事情 •活动交流： 不同生物的生命周期长短不同，一生所做的事也不尽相同。但每种生物的生存都有其不可替代的意义，我们应该尊重每一个生命，了解生命的意义。 四、课堂总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 五、巩固练习 一、我会填（记录自己身体的成长） 二、我会填（填写自己的技能发展） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$