小学毕业综合情境卷-【跳跳熊预习】2024-2025学年六年级下册语文周末小复习（统编版）

—８１— —８２— ·语文·六年级下Ｒ· 小学毕业综合情境卷 （　　）月（　　）日　　　 星期（　　）　　　 （满分１００分，限时９０分钟） 任 务 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 总 分 得 分 临近毕业，学校正在开展“综合性学习”活动，请你踊跃参加。 忆校园之爱 一、阅读下面的短文，完成后面的题目。（２０分） 时光匆匆ｌｉúｓｈì（① ），小学六年的生活恰似一幅　　　的画卷，让我充满ｊｕàｎ ｌｉàｎ（② ）。我从一个幼稚的孩子成长为独立、成熟、ｙōｕｙǎ（③ ）自信的少年。六 年里，我遇到了一群ｈéǎｉ（④ ）可亲的老师，他们　　　的精神使我铭记于心；我遇 到了一群情同手足的同学，我们之间的　　　时时温暖着我。现在的我，不再 ｐáｉ ｈｕáｉ（⑤ ），不再恐惧，对未来充满憧憬，充满喜悦。新的人生路上，我决心发奋读 书，　　　，努力追逐梦想。 １．根据文中的拼音，在对应的括号里写出正确的词语。（１０分） ①　　　　　 　②　　　　　 　③　　　　　 　④　　　　　 　⑤　　　　 ２．选出上文横线处应填入的词语，把对应的序号写在横线上。（４分） Ａ．诲人不倦　　　　Ｂ．深情厚谊　　　　Ｃ．持之以恒　　　　Ｄ．流光溢彩 ３．在下面的横线处补充句子。（４分） 小学生活结束了，多年来老师的教诲就像细密的春雨，“随风潜入夜，①　　　 　　　　。”当我们遇到问题百思不得其解时，老师用“穷则变，②　　　　　　　， ③　　　　　　　”教导我们要学会变通；当我们因犯错受到批评后，老师又会用 “④　　　　　　　，忠言逆耳利于行”来劝诫我们。感恩您，亲爱的老师！ ４．选出下面句子中横线处应填入的词语，把序号写在横线上。（２分） 　　六年的语文学习，我认识了　　　的李大钊、　　　的闰土、　　　的刷子李 和　　　的严监生等人物，他们鲜明的个性特点给我留下了深刻印象。 Ａ．朴实勇敢 Ｂ．坚贞不屈 Ｃ．技艺高超 Ｄ．小气吝啬 品古诗之韵 二、【诗中有物】阅读下面的古诗，完成后面的题目。（９分） 石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 獉獉 。粉骨碎身浑 獉 不怕，要留清白在人间。 １．这首诗的作者是　　　朝诗人　　　　。（２分） ２．解释词语。（２分） 等闲：　　　　　　　　　　　　浑：　　　　　　　　　　 ３．写出下面诗句的意思。（２分） 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 　 ４．判断下列句子的说法，有错误的一项是（　　）（３分） Ａ．《石灰吟》是一首咏物诗。 Ｂ．《石灰吟》是一首五言绝句。 Ｃ．《石灰吟》以石灰作比，借以言志，表达了诗人不畏艰难，坚贞不屈的高尚品志。 Ｄ．“清白”这个词一语双关，既指石灰洁白的本色，又喻诗人自己高尚的情操。 三、【诗中有画】下面句子空白处依次填入的句子排列恰当的一项是（　　）。（３分） 　　好诗如四季，岁岁皆不同。春日踏青，青草如毯，　　　　；夏日听雨，雨声淅沥， 　　　　；秋日观菊，花叶相辉，　　　　；冬日赏雪，雪意阑珊，　　　　。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧　②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白　③诗 是绿茵遍野时那一抹久违的清新　④诗是黄花清风里那派无尽的潇洒 Ａ．③④②①　　　　　Ｂ．③①④②　　　　　Ｃ．④③①②　　　　　Ｄ．④③②① 四、【诗中有情】请在下面句子横线处补充诗句。（５分） 古诗中有“劝君更尽一杯酒，①　　　　　　　　　”的依依不舍；有“洛阳亲友 如相问，②　　　　　　　　　”的殷切嘱托；有“接天莲叶无穷碧，③　　　　　　 　　　”的委婉含蓄；有“④　　　　　　　　　，唯见长江天际流”的驻足凝望；有 “若到江南赶上春，⑤　　　　　　　　　”的美好祝愿…… 悟人生之意 五、阅读下面的短文，完成后面的题目。（１３分） 爱国诗人陆游 ①陆游是宋朝时期的爱国诗人。他在父亲的影响下，从小就立下了报国之志。 ②他３０岁那年，参加了礼部举行的考试，以优异的成绩获得了第一名，但遭到了 大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后， 他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。 ③陆游３４岁时当上了一个县官的属员。后来，他凭着才能又担任了一个较大的 官职。可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，受到了投降派的排挤，被罢免回乡。 ④公元１１７１年，４５岁的陆游投奔于积极抗金的王炎旗下，真正过上了军旅生活。 在军旅生活中，他竭尽全力为收复祖国北方的失地而努力。他多次亲赴前线去视察， 由于他亲身感受到广大人民渴望收复失地的强烈愿望，所以他在这几年写下了不少 爱国诗篇。后来，因南宋皇帝屈膝投降，陆游的愿望又一次破灭了。 ⑤公元１２１０年，陆游已经是８５岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘 收复北方的大好河山。有一天，他的身体已十分虚弱了，躺在床上动也不能动，眼神 失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。可是，当他看到乡亲们和他的儿子来到他眼前 时，他忽然又振作起来，瞪大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。当他的儿 子把纸和笔捧到他面前时，他用力支撑着，写下了《示儿》这首诗：死去元知万事空，但 悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。写完之后，他慢慢闭上眼睛，与 世长辞了。 ·语文·六年级下Ｒ· —８３— —８４— ⑥陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远被广大人民所传诵，直到今天还激励 着千万人的斗志。 １．给下列加点字选择正确的解释。（填序号）（２分） （１）罢 獉 免回乡（　　　）　　　　①停，歇；②免去；③完了 （２）与世长辞 獉 （　　　） ①告别；②请求离去；③解雇 ２．陆游一生写下了许多爱国诗篇，下列哪一项不是陆游的诗句？（　　）（３分） Ａ．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。　　Ｂ．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 Ｃ．早岁那知世事艰，中原北望气如山。 Ｄ．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ３．用简洁的语言概括第⑤自然段的主要内容。（２分） 　 ４．一心为国建功立业的陆游先后遇到了哪些挫折？他又是怎么做的？（４分） 　 ５．请说说短文中使用“３０岁”“３４岁”“４５岁”“８５岁”这些词语的作用。（２分） 　 享阅读之乐 六、阅读下面的短文，完成后面的题目。（２０分） 谈读书 ①读书是一个人成才的重要途径。读书的方法多种多样，但循序渐进是最基本 的方法。 ②任何事物的发展都是一个渐进的过程，都是从无到有，从小到大，逐步完善的。 读书也一样，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。“万丈高楼平地起”，  大 楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读  。正如清代陆清献在《示儿书》中所说： “一日所读虽不多，日积月累，自然充足。”读书如果违背了循序渐进的规律，急于求 成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品到菜肴的滋味，甚至可能 会因噎废食。数学家华罗庚也说：“学习上切忌好高骛远，急于求成。学得不扎实，你 想来得快些，结果反倒慢了。”可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。 ③任何学科的知识体系都是由浅入深建立起来的，起点都是基础知识。循序渐 进的读书方法是与学科知识体系的特点相适应的，因此，读书就要从基础知识开始。 杰出的科学家都是从最简单的加减乘除开始学起，杰出的画家都是从最简单的线条 和色彩开始练起，杰出的文学家也都是从最简单的遣词造句开始写起。他们都是在 起点就打下了坚实的基础，才会不断提高，有了后来的成就。这充分说明打好基础， 循序渐进，才会取得好的结果。 ④在循序渐进的阅读中，随着对内容理解的不断加深，人们会产生更深入的思 考，因而循序渐进的阅读就成为读者进步的阶梯。南宋哲学家朱熹曾说“读书之法， 在循序而渐进，熟读而精思”，这是他对自己读书经验的总结。他曾每日从《礼记》 《左传》等经籍中选取两段，反复阅读，出口成诵，进而不断思考，融会贯通，最终形成 自己的思想。正是这样，他才成为伟大的哲学家。 ⑤青年人读书欲望很强，读书劲头很大，这是可喜的现象。但有些人读书贪多求 快，“在空中起跳”，忽视打好扎实的基础，违背了循序渐进的规律，结果收效甚微。因 此，一个人只有掌握了正确的读书方法，才能日益精进。 １．对于这篇文章开头第一段的说法，有错误的一项是（　　）。（３分） Ａ．开门见山，提出自己的观点。　　　　　Ｂ．设置悬念，引发读者的阅读兴趣。 Ｃ．与结尾遥相呼应，突出自己的观点。 Ｄ．统领全文，引出下文的论述。 ２．这篇文章中，作者为了论证自己的观点，都引用了哪些人的话？请选出错误的一项 （　　）（３分） Ａ．孔子　　　　　　　Ｂ．华罗庚　　　　　　Ｃ．陆清献　　　　　　Ｄ．朱熹 ３．读到第③自然段的画线句时，小明想要查找一些资料来具体说明无论做什么事情 都要“打好基础，循序渐进，才会取得好的结果”，以下是他查找到的相关资料，请你 选出对证明结论没有帮助的一项是（　　）。（３分） Ａ．达·芬奇听从导师的教诲，从画鸡蛋练起，反反复复地练习，打下了良好而扎实 的基础，最终成了一代名家。 Ｂ．齐白石为了练习篆刻，挑回家一担石头，夜以继日地刻个不停，刻了磨，磨了再 刻，日复一日，年复一年，他的篆刻艺术在长期的磨炼中达到了炉火纯青的地步。 Ｃ．美国作家杰克·伦敦的房间里到处都挂着一串串小纸片，上面写着美妙的词语、 生动的比喻等有助于写作的资料，是为了让自己随时随地都能看到、记诵。他这 样刻苦学习，积累资料，终于写出了《热爱生命》等引人入胜的作品。 Ｄ．明代大哲学家王守仁一心想成为圣贤，一直笃信朱熹的“格物致知”学说。为了 实践，他曾格了七日七夜的竹子，希望能够格出竹子之理，但却没有成功，从此， 王守仁开始改变了自己的看法，并最终形成了自己的一套学说，成为后世影响深 远的思想家。 ４．阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（　　）。（３分） Ａ．第②自然段分别引用陆清献和华罗庚的话，来充分证明本段的观点。 Ｂ．第②自然段中画波浪线的句子运用夸张的手法，突出强调了打好基础、循序渐进 的重要性。 Ｃ．第④自然段先说对内容理解的加深会带来思考的深入，据此提出观点，再用朱熹 的言行做证明。 Ｄ．第⑤自然段运用对比的手法，突出说明了一个人只有掌握了正确的读书方法，才 能日益精进。 ５．古人在谈读书时也提到了很多有名的言论。请你在下面的横线上填一填。（８分） 　　《论语》里说：“知之为知之，　　　　　　　，　　　　　　　。……敏而好 学，　　　　　　。……默而识之，　　　　　　，诲人不倦。” 朱熹说：“读书有三到，谓　　　，　　　，　　　。三到之中，　　　　　　 最急。” 书成长之获 七、习作。（３０分） 亲爱的同学，你一定阅读了许多好书。请选择你最喜爱的一本书介绍给大家。 要求：写出这本书的主要内容和你印象最深刻的地方，注意语言简洁清楚，书写 工整，４００字以上。注意加上题目。（请另附纸） ·语文·六年级下Ｒ· —９５— —９６— ４．从蔡老师帮“我”排除与其他孩子的纠纷并写信安慰 “我”、放假前“我”默默地站在她身边看她收拾东西、 “我”夜里迷迷糊糊起来要去找蔡老师中可以感受到。 ５．示例：父亲，这就是我们的蔡老师，蔡老师人可好了！她 公正、慈爱、无私、真诚，教我们跳舞，带着我们观察蜜蜂， 还帮助我解决与其他人的纠纷呢！ 第二学期 期末情境卷（二） １．细腻　忧伤　明媚　绚丽　盎然　困境　宽慰 ２．Ｃ　３．Ａ ４．何当金络脑　快走踏清秋 春城无处不飞花　寒食东风御柳斜 劝君更尽一杯酒　西出阳关无故人 子欲养而亲不待　忠言逆耳利于行 常将有日思无日 ５．示例：李大钊宁死守机密 ６．Ｂ　Ｃ　Ａ　Ｄ ７．示例：我赞同明明的观点。我认为对英雄的衡量并非仅以 为广大民众造福或推动社会进步为评判依据，英雄精神的 核心在于勇于挑战、不怕困难。鲁滨逊只身一人流落荒 岛，但凭借自己的力量荒岛求生，最终重返社会，并且他还 救助了“星期五”。他身上坚韧不屈的品质足以成为我们 学习的榜样，他也是我们每个人值得敬佩的英雄。 （一）８．（１）喜爱　（２）擅长　（３）听说　（４）很，非常 ９．Ｃ １０．示例：王羲之高兴地写完，用笼子装着鹅回了家， 觉得很快乐。 １１．示例：率性真诚。王羲之喜欢鹅，知道鹅被老妇宰 了之后就难过叹息，为了换鹅被道士要求写字赠 送也欣然接受，得到鹅后很快乐地回去了，体现了 他内心率性真诚的一面。 【译文】王羲之喜爱鹅。会稽有一个独居的老妇人养 了一只鹅，善于鸣叫，王羲之要求买下来却没有得到， 就带着亲友驾车前去观看。老妇人听说王羲之即将 到来，就把鹅宰了煮好招待王羲之，王羲之为此叹息 了一整天。 又有山阴一个道士，喜欢养鹅。王羲之前去观 看，心里很是高兴，坚决要求买了这些鹅回去。道士 说：“只要你能替我抄写《道德经》，我一定把整群鹅都 送给你。”王羲之高兴地写完，用笼子装了鹅带回家， 感到非常高兴。 （二）１２．①开得孤单、零散　②小、单薄 ③果实晒干能换钱 １３．动作　母亲用栀子花做菜时的娴熟仔细　对母亲 勤劳能干的赞美和对童年温馨生活的怀念 １４．不能。作者通过写蜜蜂和蝴蝶，侧面烘托出栀子 花的新鲜、美、多，也增添了文章的情趣，同时引出 下文写“我”家用栀子花做菜的内容。 １５．Ｄ １６．示例：（１）栀子花开永不败 （２）我会写给我的好朋友。 ：我们就要小学毕业了，和你在一起我很快 乐！我会永远记得我们一起写作业、一起阅读故 事书的快乐时光，希望毕业后在新的学校我们还 有机会一起玩耍，也希望在新的学校你可以交到 更多的好朋友。 第二学期 期末情境卷（三） １．Ｃ　２．Ａ　３．Ｄ　４．Ｂ　５．Ｃ ６．随风潜入夜　７．快走踏清秋 ８．春风又绿江南岸 ９．门前流水尚能西　休将白发唱黄鸡 １０．泣　凄　责　任　乏　味　徘　徊　惧 １１．提示：删去“和教导”或“教诲和”。　１２．操场 １３．①端午节的起源　②端午节的习俗　③端午节的意义 １４．（１）　（２）　（３）√ １５．示例：我更喜欢新的“打开”方式。把传统节日与新时 代科学技术巧妙结合，既传承了传统节日的文化内容， 又赋予了传统节日在新时代中的生机与活力，大大提高 了青少年的参与度，增强了体验感。 １６．示例：增加机器人给每位学生颁发毕业证书，并给每位 学生临别赠言的环节。（赠言内容由老师根据每位学 生的个性特点和发展方向提前录好。） １７．ｆēｎ　厉 １８．（１）不解之缘　（２）受宠若惊　１９．Ｄ ２０．神态　语言　突出了老师的鼓励的真诚，正是他的鼓励 给了“我”写作的勇气 ２１．没有。说明了老师的鼓励并非成功的主要因素，更重要 的是个人的天分和努力。只有心怀梦想，并为梦想砥砺 前行，才能梦想成真。 ２２．青，取之于蓝，而青于蓝 ２３．示例：鼓励让我充满勇气　文章记叙了在“我”坎坷的 写作路上老师对“我”的鼓励，这让“我”充满了勇气，继 续前行。 小学毕业综合情境卷 一、１．①流逝　②眷恋　③优雅　④和蔼　⑤徘徊 ２．Ｄ　Ａ　Ｂ　Ｃ ３．①润物细无声　②变则通　③通则久 ④良药苦口利于病 ４．Ｂ　Ａ　Ｃ　Ｄ 二、１．明　于谦 ２．平常　全，全然 ３．即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人 世间。 ４．Ｂ 三、Ｂ 四、①西出阳关无故人　②一片冰心在玉壶 ③映日荷花别样红　④孤帆远影碧空尽 ⑤千万和春住 五、１．（１）②　（２）①　２．Ｄ ３．８５岁的陆游仍念念不忘北伐，并在临终前写下了《示 儿》这首诗。 ４．打击１：３０岁那年遭大奸臣秦桧除去考试姓名 做法：仍然刻苦地攻读兵书，认真练武。 打击 ２：担任较大的官职后遭投降派排挤，被罢免 回乡。 做法：积极投奔于抗金的王炎旗下，过上了军旅生活。 打击３：积极抗金但无奈南宋皇帝屈膝投降。 做法：仍念念不忘抗金，于死前写下《示儿》。 ５．“３０岁”“３４岁”“４５岁”“８５岁”交代了陆游关键的 人生节点，在这些节点中陆游的成长历程更加清晰， 人物形象更加立体饱满。同时，串起了文章线索，使 结构清晰明了。 六、１．Ｂ　２．Ａ　３．Ｄ　４．Ｂ ５．不知为不知　是知也　不耻下问　学而不厌 心到　眼到　口到　心到