第5单元·名校情境卷-【跳跳熊预习】2024-2025学年六年级下册语文周末小复习（统编版）

—５７— —５８— ·语文·六年级下Ｒ· 第五单元 名校情境卷 　（　　）月（　　）日　　　 星期（　　）　　　 （满分１００分，限时９０分钟） 任 务 任务一 任务二 任务三 任务四 总 分 得 分 学问学问，要学更要问。本单元我们跟随课文一起跨越时空，发现古人学弈成功的 秘密，感受人类探索宇宙奥秘的好奇，解锁科学家把一个个问号拉直、获得真理的密码 ……让我们一起延伸学问的旅途，探寻魅力之问吧！ 古今汉字展学问 一、照样子抄写，做到格式正确，书写美观，试着提高自己的书写速度。（３分） 　　如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给 那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 　 　 　 二、选择题。（２２分） １．探索科学，一丝不苟。下列加点字注音，完全正确的一项是（　　）。（４分） Ａ．弗 獉 （ｆú）若之矣　　　弓缴 獉 （ｊｉǎｏ）　　　　Ｂ．锲 獉 （ｑì）而不舍　　　屏 獉 （ｐíｎｇ）障 Ｃ．司空见惯 獉 （ｇｕàｎ） 清脆 獉 （ｃùｉ） Ｄ．见微知著 獉 （ｚｈù） 蒙 獉 （ｍěｎｇ）古 ２．观察研究，细致入微。下列词语中没有错别字的一项是（　　）。（４分） Ａ．恐布 花蕊 Ｂ．蚯蚓 辨斗 Ｃ．蟋蟀 支援 Ｄ．吻和 玻璃 ３．善于思考，用心辨析。下列加点字意思完全相同的一组是（　　）。（４分） Ａ．走 獉 马观花 奔走 獉 相告 Ｂ．赴汤 獉 蹈火 固若金汤 獉 Ｃ．过犹不及 獉 迫不及 獉 待 Ｄ．见微知著 著 獉 獉 书立说 ４．在我们的成长过程中，离不开名言警句的引导激励、警示劝勉。请选择恰当的名言 警句填入下列句子中。（填序号）（６分） （１）封建统治者夜郎自大、因循守旧，导致近代中国迅速衰落，无论是国家还是世界 都应该吸取教训，明白（　　）的道理。 （２）苏格拉底作为著名哲学家，教育出同为思想伟人的柏拉图，真是（　　）。 （３）商汤把（　　）这句话刻在澡盆上，由洗澡而引申出精神上的洁净与新生。 Ａ．穷则变，变则通，通则久。　Ｂ．苟日新，日日新，又日新。　Ｃ．青，取之于蓝，而青于蓝。 ５．科学精神，不懈探究。下列表述中对课文理解有误的一项是（　　）。（４分） Ａ．《他们那时候多有趣啊》里未来的孩子享受着高科技教学，但心里依然有压力和 烦恼，他们也很憧憬以前的孩子聚到一起拥有的热闹。 Ｂ．《两小儿辩日》中两个小娃娃辩论太阳的远近，一个从大小入手，一个从冷热入 手，孔子不能决是因为孔子知识不渊博。 Ｃ．《真理诞生于一百个问号之后》一文的主要特点是用具体事例阐述道理。 Ｄ．《表里的生物》多次使用心理描写来刻画人物形象。 乐学善思巧辩论 三、口语交际。（１２分） 学完本单元，我校六年级学生就“科技发展利与弊”举行了一场辩论赛。 正方：我们的观点是　　　　　　　　　　。因为随着科技的发展，人类文明又 向前迈进了一大步。我们能吃到“超级稻”，乘坐高铁，住上高楼大厦，不都是科技发 展的功劳吗？ 反方：我们认为科技发展弊大于利。理由是　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　。如：各种病毒的侵入、汽车尾气和工厂废气的排放等无不侵 害着我们美丽的家园。 辩论场面十分激烈，不禁让人想到了 、 等成语，同时也想 到了一副对联：风声雨声读书声， ；家事国事天下事， 。 我读我思秀学问 四、阅读短文，回答问题。（３３分） （一）字典老师（１３分） ①字典是无声的老师。在校园学习阶段，是字典为我们解疑解惑，不断完善我们 的知识结构；在我们工作以后，同样是字典为我们把关纠错，保证文化产品的内容质 量和文字质量。 ②在老一辈艺术家中，“带着字典拍片”早已成为习惯。电影艺术家孙道临便是 一个典型的例子。他的银幕形象风流倜傥，按今天的话说，绝对是个“帅哥”；演技更 为精湛，一招一式，无不传神。然而他却是“艺高胆不大”，哪怕是排练一首短诗，也会 在包里装着一本《新华字典》备查，唯恐稍有闪失。正是几十年如一日的“严谨”，练 就了他的台词功夫，在演艺界有口皆碑：不仅嗓音浑厚，吐字清晰，而且发音精确，字 正腔圆，没有在演出中念过什么白字。孙道临先生曾经真诚地说：“中国字那么多，念 不出来没什么难为情；但如果想当然地乱念，那是对不起观众的。” ③由孙道临想到了巴金老人。巴老健在的时候，我们曾多次登门祝贺他的生日。 他的书房里有一张简陋的狭小的书桌，《随想录》中的不少文章，便是在这张书桌上完 成的，让人见了肃然起敬。我们每次去的时候，见到书桌上除了摆放着纸、笔之外，还 ·语文·六年级下Ｒ· —５９— —６０— 有一本《现代汉语词典》。遇到一时想不起来的字，巴老总是会翻开词典，查清楚以后 才肯落笔。这就是一代大家的写作态度。《随想录》的手稿本，我至少读过三遍，几乎 没发现什么错字，缘由也许就在此吧。 ④字典对人们学习及工作的帮助是如此之大，怎能不称之为我们的老师？ １．用“　　”画出作者在本文中表达的主要观点。（２分） ２． !()*+' 为了说明自己的观点，作者列举了两个事例，分别是 　 　　　　　　　　　　　　　　； 　。（６分） ３．阅读下面的事例，完成练习。（５分） 以字典为师，艺术家如此，文学家如此，政治家又何尝不是如此？毛泽东主席 便为我们树立了榜样。在那兵荒马乱的年代，《辞源》伴随毛主席转战南北。毛主 席深夜写作时，常常会在奋笔疾书的间隙，停下来翻翻《辞源》。 （１）如果需要补充事例，这个事例放在文中最恰当的位置是（　　）。（２分） Ａ．①②之间　　　　 Ｂ．②③之间　　　　 Ｃ．③④之间　　　　 Ｄ．④之后 （２）关于是否在文中补充这个事例，同学们有不同的意见，你同意 　的观点。（３分） 聪聪：不需要补充，文中的两个事例足够说明作者的观点，再补充就略显重 复了。 明明：需要补充，三个或三个以上的事例可以代表一般规律，这样从艺术家、文 学家、政治家等不同人群进行论证，更有说服力。 （二）儿童，创造的源泉（２０分） ①任何一项发明创造都离不开创造灵感。而孩子们天真无邪的问题和常人眼中 的“异想天开”，在发明者看来却是创造的源泉。 ②１８２１年的一天，德国有个农家女孩拿着妈妈的木梳在家门口玩耍。玩腻了，她 想出个新花样：找来两张纸片，一上一下贴在木梳上，把它放在唇边，谁知竟呜哩呜哩 吹出声了。一个叫布希曼的音乐家路过，被这奇妙的声音吸引住了。他仔细观看了 女孩的“杰作”，回家后，综合女孩的木梳、中国古笙和罗马笛的发音原理，制成了第一 支口琴。 ③无独有偶，听诊器的发明灵感也来自儿童。一次，法国医生雷内克到一位患心 脏病的贵妇家去诊病。由于病人过于肥胖，传统的叩诊法无法测得准确的心率，又不 便直接用耳朵贴在患者胸部听诊，医生十分为难。回家的路上，他看到一群孩子在一 根圆木的一头用针刮划，而另一群孩子把耳朵贴在另一头。出于好奇，他凑上前去， 竟清楚地听到了圆木那头的声音。这件事启发了雷内克，不久，听诊器问世了。 ④一次性成像照相机是美国人兰德的发明，提醒他进行这项研究的是他的小女 儿。一天，兰德和女儿去公园游览。他给女儿拍了许多照片，拍完后，孩子急切地向 爸爸要照片。孩子的要求促使兰德花了好多年工夫研究一次性成像问题，终于在 １９４７年成功地研制出一次性成像照相机。 ⑤非裔美国人毕寇是位身手不凡的机械师。他的儿子是个报童，整日奔波送报， 脚踏车上的链条常常脱落，儿子为此十分苦恼。于是，毕寇用塑胶做了些齿轮，再用 木工工具加工，给孩子造了世界上第一辆“两轮传动”的脚踏车———用踏板的力量同 时带动两个轮子，这种车能畅行于郊外崎岖的小径。 ⑥在日常生活中，到处都有发明创造的契机。发明并不是件高深莫测的事儿。 我们今天的许多“文明奇迹”，最初都源自儿童的创造、发现与奇想。只要你拥有一颗 敏锐的心和善于发现的眼睛，你也可以成为一个小发明家。 ４．联系上下文是理解词语的好方法。“无独有偶”在第③自然段中的意思是　　　　 　　　　　　　　　　　　　　；“高深莫测”在第⑥自然段中的意思是　　　　 　　　　　　　　　　　　　　。（６分） ５． !()*+' 具体事例可以用来说明观点。请仿照范例，概括本文列举的几个事 例。（６分） （１）音乐家布希曼受女孩玩木梳启发，制成了第一支口琴； （２） 　； （３） 　； （４） 　。 ６．许多“文明的奇迹”，最初都源自儿童的创造、发现与奇想。如果让你给这篇文章再 选择一个事例，你觉得下面哪一个更合适？（　　）。（４分） Ａ．法国化学家别奈迪克受实验室摔地未碎的玻璃烧瓶启发，发明了不会震裂的防 震安全玻璃。 Ｂ．科学家贝尔和他的助手华生在多工电报机实验中受到启发，制成了电话机。 Ｃ．鲁班的手一不小心被野草草叶边缘的小齿划破，受其启发，发明了锋利的锯子。 Ｄ．比斯特受儿子拾起碎镜片贴在眼前的恶作剧启发，发明了隐形眼镜。 ７．几位同学读完这篇文章，纷纷表达了自己的理解，你认为不恰当的是（　　）。（４分） Ａ．世界上许多发明创造都源自儿童。 Ｂ．孩子们天真无邪的问题和常人眼中的“异想天开”，能给科学家创造的灵感。 Ｃ．科学家的发明创造离不开儿童。 Ｄ．发明创造离不开一颗敏锐的心和善于发现的眼睛。 天马行空现学问 五、习作。（３０分） 人类的想象与探索孕育着科学的萌芽，科学的力量将人类美好的愿望变为现实。 现代科学技术发展日新月异，已经改变了人类的生活方式与生存空间：不用钥匙，指纹 和人像识别就能进门；语音视频，微信代替了千里书信；足不出户，网购商品送到家…… 世界一直在变，在你的想象中，未来的世界可能会出现什么？会怎样改变我们的生活？ 让我们用天马行空的文字，畅想未来世界的皆有可能。题目自拟。（请另附纸） ·语文·六年级下Ｒ· —９１— —９２— （二）１．关爱战士、关心革命　团结一致、视死如归 ２．Ｂ ３．杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹 无虚发地痛击围上来的敌人。　我从中感受到 了杨靖宇军事技能高超，体会到了他英勇无畏、 视死如归的品质。 ４．运用了环境描写，渲染气氛，开头为杨靖宇在恶 劣环境中浴血奋战作了铺垫，结尾烘托了肃穆 的氛围，表达了对杨靖宇的敬佩。开头与结尾 相呼应，使文章结构完整。 第二学期 期中情境卷 １．书写略 ２．防御　侵袭　截然　浪漫　挪移　沸腾 ３．Ｂ　４．Ｄ ５．春城无处不飞花　寒食东风御柳斜　粉骨碎身浑不怕　 要留清白在人间　常将有日思无日　莫把无时当有时 ６．示例：尽情绽放　争相齐放　傲然怒放 ７．Ｂ　８．Ｃ ９．外貌　神态　示例：坚贞不屈 １０．示例：当我得知自己的读书宣言在校园内引起了热烈反 响时，内心充满了喜悦和自豪。回家的路上，我步履轻 快，仿佛整个世界都在为我欢呼。我望着天空中飘过的 云朵，它们似乎也在为我鼓掌，地上的每一片叶子都闪 烁着光芒，仿佛是对我的赞赏。我沉浸在这份喜悦中， 期待着将这个好消息带回家，与家人一同分享这甜蜜的 时刻。 １１．Ｂ １２．吃月饼　赏月亮　送节礼　送节礼　详略得当、主次分 明，有力地突出了文章的主旨，表达北京人浓浓的亲情。 １３．（１）　（２）√　（３）√ １４．夏明翰英勇就义 １５．（１）从容不迫　（２）正气凛然 １６．１９２８年３月１８日　被捕　３月２０日清晨　英勇就义 言行 １７．ＡＢＣＤ 第８周 周末小复习 二、１．弈秋　专心致志，惟弈秋之为听　一心以为有鸿鹄将 至，思援弓缴而射之　弗若之矣　学习的态度不同， 结果也会截然不同，我们学习要专心致志，不可三心 二意 ２．日始出时去人近，而日中时远也　日初出大如车盖， 及日中则如盘盂　日初出远，而日中时近也　日初出 沧沧凉凉，及其日中如探汤　有理有据　不能决也　 知之为知之，不知为不知，是知也 三、１．Ａ　２．真理　神秘　遥远　见微知著　善于发问　 独立思考　锲而不舍 四、１．ｙｕáｎ√　ｚｈｕó√　ｓｈè√ ２．ｓｈú√　ｒǔ√ 五、习惯　花圃　台阶　蚯蚓　搜索 六、１．辩　辨　辫　变 ２．拒　距　俱　巨　 七、１．Ｃ　２．Ｂ　３．Ａ　４．Ｄ 八、Ｄ 九、１．反问　２．反问　３．比喻　４．设问 十、１．魏格纳看着地图。 ２．没有大胆的猜测怎能做出伟大的发现呢？ 十一、１．后一个　拉弓箭射天鹅　对比 ２．谁说你的知识渊博呢　反问　天真可爱 ３．发现的问题　不断的追问　解决了疑问 发现了真理　直观形象 十二、１．科学不怕挑战 ２．量子力学曾受到爱因斯坦“理想实验”的挑战。 进化论曾受到创世说支持者的频频发难。 ３．不能颠倒。这句话有承上启下的作用，前半句总结 上文，后半句引出下文。 十三、示例：“有志者事竟成”是一句广为人知的励志名言， 它告诉人们，有决心有毅力的人，做事终究会成功。 西汉的文学家司马迁从小就心怀雄心壮志，３５岁时 他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这些年 间的历史。为此，他废寝忘食，刻苦读书，努力充实自 己的历史知识；他还四处游历，搜集了大量的历史资 料。正当他专心致志写《史记》时，灾祸突然降临，他 因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。 但为了完成自己的志向，他忍辱负重，出狱后继续著 书，经过１３年时间，终于完成了５２万余字的辉煌巨 著———《史记》。 第９周 周末小复习 二、活着的生物　表　小蝎子　强烈的好奇心　善于观察 爱思考 三、科幻小说　艾萨克·阿西莫夫　美　科幻小说 文学评论　科幻圣经 四、拦　蟋蟀　脆　恶 五、Ｂ 六、１．仍旧　２．厌恶 七、１．如果……就…… ２．不是……而是…… ３．因为……所以…… 八、１．“　。”　，　，　。“　。”　。 ２．所以她对托米说：“不会有人写学校。” ３．玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人 到她家里去教她功课。 ４．越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。 九、Ｃ 十、１．Ｃ ２．事例１：苏轼一生多次被贬官，但他依然宁静、旷达， 并乐观地写出很多流传千古的诗词。 事例３：史铁生双腿残疾，但他勇敢地在写作这条路 上走了下去，用残疾的身体，写出了最为健全而丰满 的思想。 ３．为观点提供了有力的论据，增强了说服力；让观点更 具表现力和感染力。 十一、示例：甲　小学生可以有手机。因为小学生可以通过 手机在网上查找自己需要的学习资料。 十二、Ａ 十三、１．ＡＢＣＤ ２．示例：每天晚上睡觉前，我会把当天学习的内容在 脑子里复习一遍，加深记忆。 十四、１．穷则变　变则通　通则久 ２．青　取之于蓝　而青于蓝 十五、用具体事例说明观点，能使说理更具体，观点更鲜明， 说服力更强。引用的好处是让文章看起来更有深度， 更能增加说服力。 第五单元 名校情境卷 一、略 二、１．Ｄ　２．Ｃ　３．Ａ ４．（１）Ａ　（２）Ｃ　（３）Ｂ　５．Ｂ 三、示例：科技发展利大于弊　现代科技给人类生存带来了 一些舒适与方便，可同时也带来了许多负面影响 唇枪舌剑　针锋相对　声声入耳　事事关心 —９３— —９４— ·语文·六年级下Ｒ· 四、（一）１．字典是无声的老师。 ２．电影艺术家孙道临带着字典拍片　巴老落笔前 总是会翻开词典查阅清楚 ３．（１）Ｃ　（２）明明 （二）４．不单是口琴，听诊器的发明也是源自孩子们的 “异想天开”　人们以为发明是高深得难以理解 的事 ５．（２）医生雷内克看到孩子们玩圆木，发明了听 诊器 （３）美国人兰德为了满足女儿立刻拿到照片的 需求，发明了一次性成像照相机 （４）机械师毕寇为了解决儿子脚踏车链条脱落 的问题，发明了世界上第一辆“两轮转动”的 脚踏车 ６．Ｄ　７．Ｃ 第１０周 周末小复习 一、划去：ｚｈèｎｇ　ｂàｎ　ｓǎｎ　ｃā　ｘìｎｇ　ｚｈｕàｎ 二、李　夕　敬敬　境　及待　戛　动听　入胜 １．桃李满门 ２．朝夕相处 ３．身临其境　戛然而止 ４．娓娓动听 三、１．√　２．√ 四、１．Ｃ　２．ＡＣＤ 五、１．Ｂ　２．Ｃ 六、活动名称：“感恩母校情，胸怀未来梦”毕业联欢会活动 时间：６月２５日 活动地点：操场的槐树下 开场白示例：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！在这 艳阳高照的日子里，我们最后一次欢聚在母校的操场， 欢聚在这棵绿荫如盖的槐树下，带着对未来美好的憧 憬，告别难忘的小学生活，举行“感恩母校情，胸怀未来 梦”的毕业联欢会。 七、１．表演形式　节目顺序 ２．示例：４　７　《孔雀舞》和主题关联不大；这个节目单 中有两个诗朗诵，可以去掉一个 ３．示例：刚才的古筝独奏把我们带到了美丽的大自然 中，让我们仿佛看到了巍巍高山、浩浩江河，也让我们 感受到朋友之间真挚的情谊。相信在这小学六年的 生活里，友谊之花开在了我们校园的每一个角落，它 会成为我们最美好的回忆。下面请欣赏歌曲联唱 《最美好的回忆》。 八、１．示例：既……又…… ２．不要抛弃学问 ３．说明做学问的必要性　指出如何做学问　表达规劝 和希冀 ４．少年时代　示例：盛年不重来，一日难再晨 ５．（１）√ ６．示例：岁月匆匆，六年时光转瞬即逝，小学六年是回忆 里最甜的那滴水，那么珍贵，那么美好。希望学弟学 妹们好好珍惜，勤学好问，别等到虚度以后追悔莫及。 九、１．ｙì　ｚｈāｏ　ｓｈè　ｆēｉ　ｊｉāｎ　ｈｕáｎ ２．Ｂ 十、１．不能　聪聪朗读的第①②③句的停顿都是错误的。 ２．示例：春色满园关不住　一枝红杏出墙来　叶绍翁 游园不值　京口瓜洲一水间　钟山只隔数重山 王安石　泊船瓜洲 ３．小扣柴扉久不开　天街小雨润如酥　劝君更尽一 杯酒 ４．略（理由合理即可） 第六单元 名校情境卷 一、眨眼　明媚　沸腾　书籍　困境　幼稚　徘徊　耽搁 机遇 二、１．Ａ　２．Ｄ 三、１．Ｄ　２．⑨　④⑦　⑤⑧　①②③⑥ ３．示例：杨柳　杨柳自古以来就是离别愁绪的象征。依 依杨柳，似友人不忍分别的眷恋之情。在纪念册的封 面画上杨柳，能很好地表达对同窗深深的不舍，也寓 意着友情长存。 四、１．示例：青春绽放·筑梦远航 ２．Ｄ ３．示例：②节目表演　③交换毕业留言　④感恩师长 ４．Ｂ　５．ＡＢＣ ６．示例：今天是个令人难忘的日子，也是个令人感伤的 日子。“花有重开日，人无再少年”，时光飞逝，相遇 犹在昨天，分别即在眼前。转眼，我们就毕业了。小 学生活中无数美好的时刻，都是那么值得我们留恋。 今天，我们就要用梦想谱写美丽的乐章，为我们的小 学生活，画上一个圆满的句号！ 五、１．内容上：渲染了春天生机勃勃、春意盎然的气氛，奠定 全文温暖的感情基调，以景喻人，表达了“我”对刘老 师的思念之情。结构上：照应题目，由风筝引出下文， 是用春天的景色和风筝勾起我对刘老师的回忆，突出 了刘老师对我的影响十分大，让我至今记得他。 ２．（１）表现了同学们既为他难过，又对他的乐观感到 敬佩。 （２）主要运用了动作描写、语言描写，生动形象地表 现了刘老师身残志坚、积极向上的优秀品质。 ３．通过记叙了刘老师笑谈残疾，年过半百，身患残疾依 然在讲台上跳跃讲课，表达了我对刘老师的感激和喜 爱之情；以及刘老师放风筝，对生活充满热爱，即使残 疾，依然努力生活，体现了我对刘老师的赞美和敬佩。 最后因为多年未见刘老师，也表达了对刘老师的无限 思念之情。 ４．标题有两层含义：①刘老师在每个学生的心里播下理 想的种子，放飞理想的风筝；②每年春天，刘老师都放 风筝，那风筝里有刘老师的理想，他把理想放飞。 ④～⑧段侧重于对刘老师的描写，看似与风筝无关， 实则突出了刘老师坚强、乐观的人生态度，他为学生 树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子，对我们产生 了深远的影响。表达了我们对刘老师的尊敬和爱戴， 也为下文写“放风筝”和体现主旨作铺垫。 ５．Ｃ 第二学期 期末情境卷（一） １．微笑　大步流星　豪迈　热血沸腾　全神贯注　记忆 ２．Ｃ　３．Ｄ　４．Ｄ　５．Ａ　６．Ｃ　７．Ｂ ８．（１）水天相接　洒满了银光　轻纱似的 （２）碧玉妆成一树高　停车坐爱枫林晚 欲饮琵琶马上催 阅读一 １．（１）雾大　（２）曹操不敢出兵 ２．神机妙算　突出诸葛亮的镇定、胸有成竹 ３．Ｄ　４．Ｃ 阅读二 １．天真单纯　２．Ｂ ３．示例：“我”对老师的感激之情　梦里寻师