第3单元 12.四季循环-【跳跳熊预习】2024-2025学年五年级下册科学同步练（苏教版）

科学5年级SJ下 12 四季循环 课后小复习【建议用时：15分钟【实际用时：一分钟 月 日星期 复习一·回顾教材 (教材P34·划重点)你还知道哪些现象具有季节性变化？ 解答其他具有季节性变化的现象： (1)动物：迁徙行为、冬眠现象、季节性换毛与换羽现象、夏眠现象、贮食行为等。 (2)植物：落叶、开花、草本植物的春发秋枯等。 (3)影子：冬季影子长，夏季影子短。 (教材P34·划重点)是什么因素导致这些现象周而复始地出现？ 解答地球自西向东围绕着太阳在公转，地轴是倾斜的，引起太阳有时直射某地区， 有时则斜射该地区，导致各地区热量吸收的不同，温度不同。 ●（教材P35·划重点）研究地球倾斜与直射、斜射的关系。 解答实验现象：直立的“地球”赤道上的牙签的影子短，北半球地区上的牙签的影 子长，绕“太阳”旋转一周，赤道和北半球地区上牙签的影子的长短没发生变化。“地球” 倾斜时，赤道上的牙签的影子长，北半球地区上的牙签的影子短。绕“太阳”旋转一周，北 半球地区上牙签的影子的长短发生了变化。 实验分析：我们发现，如果地轴不倾斜，“地球”上标杆正对太阳（正午）时，杆影的长 度将不会有变化：如果地球是直立着绕太阳公转，那么太阳光线将永远直射在地球的赤道 附近，而其他地方的地平面与太阳光线的夹角也永远不变，地球上将不会再有四季的变 化。如果地轴倾斜，太阳产生了直射和斜射的变化。 实验结论：四季的形成与地轴的倾斜有关。 《●（教材P35·划重点）探究直射、斜射对温度的影响。 解答实验现象：竖放的信封中温度升高较快，平放的信封中温度升高较授。 实验分析：竖放信封时，强光与信封处于垂直状态，相当于直射：平放信封时，强光与 信封有一定的角度，属于斜射。直射时，光束集中，温度升高较快：斜射时，只有部分光束 会射到信封上，温度升高较慢。 -62 第三单元地球的运动闯 实验结论：太阳直射的地方温度要高一些，而斜射的地方温度要低一些。太阳直射或 斜射导致了不同地区在不同季节的不同气温。 (教材P35·划重点)太阳直射和斜射与地球上的温度变化有什么关系？ 解答太阳垂直照射到地球上的单位面积的热量几乎是恒定的，且直射地面时获得 的热量最大。反之，当太阳斜射地面时，太阳辐射强度就小。太阳直射是按照地球的四季 变化来说的，由于太阳直射地球会出现不同的现象和影响，因此通常说太阳直射是四季变 化的主要原因。3月份，太阳直射点在赤道，开始向赤道以北移动：6月份，太阳直射点在 北半球的北回归线上：9月份，太阳直射点在赤道，开始向赤道以南移动：12月份，太阳直 射点在南半球的南回归线上。 由于地轴倾斜，地球在围绕太阳公转时，各地每天的正午太阳高度角各不相同。太阳 高度角大时，单位面积接收到的太阳辐射就多，反之就少，因而形成了四季。 (教材P36·划重点，)下面两种运动形式，哪种类似于地球的公转？哪种类似于地 球的自转？ 解答左图中速滑运动员绕着溜冰场中心转圈，其运动形式类似于地球的公转。地 球公转一周的时间为一年 右图中花样滑冰运动员的旋转动作，其运动形式类似于地球的自转。地球自转一周 的时间为一天。 (教材P36·划重点)在教室或校园里模拟地球的自转和公转。 解答实验目的：模拟地球的自转和公转。 实验材料：太阳卡片。 实验步骤：(1)在操场上画一个圆圈，模拟地球公转的轨道；一位同学甲拿着代表太 阳的卡片站在圆圈的中央，模拟太阳。 (2)另一位同学乙站在圆圈边缘上模拟地球 (3)同学乙（地球）绕同学甲（太阳）自西向东移动，模拟公转。在移动的过程中，每 移动一步，同学乙以自身为轴旋转，模拟自转。 (4)重复步骤(3)，再模拟地球公转3次，试用观察到的现象解释地球公转、自转这两 种现象。 实验现象：在“地球”旋转到不同位置时，“太阳”照射“地球”的位置不同。 -63- 科学5年级SJ下 实验结论：地球在公转的同时还绕着地轴自转，由于地轴倾斜，地球在围绕太阳公转 时，各地每天的正午太阳高度角各不相同。太阳高度角大时，单位面积接收到的太阳辐射 就多，反之就少，因而形成四季。 复习二练情境题 一、我会填一填 1.每个地方，一年四季中的气温、降水、昼夜长短、太阳高度角的变化，都有一定 的 2.地球周期性地绕着 运行，这就是地球的公转。地球公转一周的时间 为 3.由于地轴倾斜，地球公转时，各地每天的正午太阳高度角各不相同。太阳高度角大 时，单位面积接收到的太阳辐射就 ,反之就 因而形成了 二、我会判一判 1.同一时间北半球与南半球的季节是一样的。 ( 2.地球上四季的出现是由于地球的自转。 ( 3.春分这一天，阳光会直射在赤道上。 ( 4.(生活情境)北京市夏天白昼长，夜晚短；冬季白昼短，夜晚长。 5.一年中，同一地点每天正午太阳的高度都是相同的。 ( 三、我会选一选 1.(易错)云南省昆明市一年中降雨量最多的月份一般是(）。 A.7月份 B.9月份 C.11月份 2.当北半球处于夏季时，下列说法中正确的是( )。 A.北半球被阳光直射 B.赤道被阳光直射 C.北半球被阳光斜射 3.当太阳高度角较小时，太阳光是斜射的，地球上被照射的( )。 A.面积小，温度高 B.面积大，温度低 C.面积大，温度高 4.观察右图，与地图上四季的形成无关的是( A.地球的自转 B.地球的公转 C.地轴是倾斜的 5.在北半球的同一地点，夏至时太阳的高度 角( )冬至时的高度角。 A.大于 B.小于 C.等于 -64 第三单元地球的运动 四、综合分析 (实验情境)如右图所示，某实验小组用 一个灯泡代表太阳，用一个皮球代表地球.在 地轴 赤道 皮球两端各粘一根牙签代表地轴，在“地球” 牙签 的“赤道”和“北半球地区”各粘一根牙签。 牙签 1.这个实验是一个( )实验。 A.对比 B.模拟 2.图中情形此时太阳直射的是 (填“南半球”或“北半球”)，南极会出现 (填“极昼”或“极夜”)。 3.在进行实验时，应该让“地球”绕“太阳” 转动。（填“顺时针”或“逆时 针”) 4.地球在运动过程中，地轴( A.始终向太阳方向倾斜 B.始终指向一个方向 C.逐渐变成垂直状态 5,通过实验可知，地球上出现四季现象的原因是 五、实验探究 (实验情境)如图，把装有温度计的三个纸袋分别摆放在地面上，记录数据如下： 与 地 垂 与地而平行 纸袋摆放情况 初始温度 2分钟 6分钟 10分钟 与地面平行 24℃ 27℃ 29℃ 30℃ 与地面垂直 24℃ 27℃ 30℃ 31℃ 与阳光垂直 24℃ 32℃ 37℃ 30℃ 我的发现： 我的结论： -65— 科学5年级$J下 复习三·晨读背记 一、基础知识（必背） 1.每个地方，一年四季中的气温、降水、昼夜长短、太阳高度角的变化，都有一定的 规律。 2.太阳直射的地区温度高，斜射的地区温度低。 3.由于地轴倾斜，地球在围绕太阳公转时，各地每天的正午太阳高度角各不相同。 太阳高度角大时，单位面积接收到的太阳辐射就多，反之就少，因而形成了四李。 4.地球绕着太阳转圈，就像是速滑运动员绕着溜冰场中心转圈，这就是地球的公 转。地球公转一周的时间为一年。 5,地球在公转的同时还绕地轴自转，地球的自转就像是花样滑冰运动员的旋转动 作。地球自转一周的时间为一天。 6.在地球的北极和南极地区有两种奇特的自然现象：在一年中的某段时间，白天越 来越长，直至太阳全天不落下，即全天24小时都是白天，这种现象叫作极昼：而在一年 中的另一段时间，夜晚变得越来越长，直至太阳不再升起，即全天24小时都是夜晚，这 种现象叫作极夜。 二、实验探究（必会）一 1.研究地球倾斜与直射、斜射的关系。 (1)用一个皮球代表地球，在两端各粘一根牙签，代表地轴：再在“地球”的“赤道” 和“北半球”上各粘一根牙签。 (2)在桌子上点亮一个灯泡代表太阳，先让“地球”直立着绕“太阳”转动一圈，再让 “地球”倾斜着绕“太阳”转动一圈，观察“赤道”和“北半球”上牙签影长的情况。 地抽 地相 牙签 赤道 赤道 现象：将上面模拟实验中“地球仪”的地轴垂直放置，观察杆影长度的变化。我们发 现地轴不倾斜，“地球”上标杆正对太阳（正午时），杆影的长度将不会有变化。如果“地 球”直立着绕太阳公转，那么阳光将永远直射在地球的赤道附近，其他地方的地平面与 阳光的夹角也永远不变，地球上将不会再有四季的变化。 结论：四季的形成与地轴的倾斜有关。 -66- 第三单元地球的运动 2.研究直射、斜射对温度的影响。 (1)用射灯照射相同大小但受光角度不同的信封。 (2)用热敏传感器测量相同时间内纸片的升温情况。 现象：竖放的信封中温度升高较快，平放的信封中温度升高较慢。 结论：斜射时温度低，直射时温度高。 三、活动手册（参考）一 阅读教材第34页的图表，根据本地区一年四季各种现象的变化规律，填写下面的 表格。 现象 春 夏 秋 冬 气温变化情况 较低 高 较低 最低 降水情况 少 多 多 少 正午物体影 较长 短 较长 最短 子变化情况 正午太阳高度 较低 高 较低 最低 角变化情况 昼夜长短情况 昼夜等长 昼长夜短 昼夜等长 昼短夜长 植物生长情况 冒新芽 枝繁叶茂 结果丰收，树叶变黄 落叶纷纷 准备过冬，有的 开始繁殖，冬 养育后代， 动物毛变厚， 动物生活情况 迁徙，有的储备 眠动物苏醒 开始换毛 有的冬眠 过冬食物 人们穿着情况 较少 最少 较多 最多 是什么因素导致这些现象周而复始地出现？ 地轴倾斜，地球绕着太阳公转时，各地每天的正午太阳高度角各不相同，引起了四 季的变化。 -67- 科学5年级$J下 第三单元整理与复习 HEG山YU FU XI 单元知识梳理 金乌说 古人对昼夜 地心说 现象的解释 日心说 模拟昼夜现象 昼夜交替 模拟昼夜交替现象 (第9课) 方向：自西向东 模拟实验 周期：一天 模拟地球自转 地球围绕地轴转动 地轴倾斜指向北极星 开花时间：白天或夜晚 昼夜对植 开花时刻：花钟 昼夜对动、 物的影响 地球的运动 植物随着昼夜交替而变化 植物的影响 活动时间：白天或夜晚 (第10、11课) 昼夜对动 生物钟 物的影响 改变昼夜时长对动物的影响 气温 降水 四季循环 昼夜长短 四季循环 太阳高度角的变化 (第12课) 产生直射与斜射 地球倾斜产生的影响 产生温度变化 地球公转 四季形成的原因 地轴倾斜 -68—3.方向 距离 4.A C B 四# 8.我们来仿生 一、1.稳定 机动 2.保护色 五、1.B 2.B 3.A 2.河纯 试管 12.四季循环 二、1.2.× 3.4. 一、1.规律 2.太阳 一年 三、1.C 2.A 3.B 4.A 3.多 少 四季 四、 二、1.× 2.× 3. 4. 5.x 三、1.B 2.A 3.B 4.A 5.A 四、1.B 2.北半球 极夜 3. 逆时针 4. B 五1. 5.地轴始终以一定的角度倾斜绕太阳 2.放松 收缩 收缩 放松 3. B 公转 第三单元 地球的运动 五、与阳光垂直摆放的纸袋升温最快 9.昼夜交替 阳光直射时温度高 第四单元 一、1.日心说 简单机械 2.白天 夜晚 清晨 傍晚 13.撬重物的跨门 3.北极星 逆时针 24 一、1.支点 用力点 阻力点 二、1.× 2.× 3.x 4. 2.等于 3.大于 小于 等于 三、1.C 2.A 3.C 4.B 4.省力 提绳 秤盘 二、1.x 2.x 3.× 4.x 四、1.B A D C 2.C 自西向东 三、1.B 2.C 3.C 五、1.逆时针 2.东升西落 3. 上海先迎来黎明 10.昼夜对植物的影响 一、1.花期 1 林奈 花钟 2.A C B 2.张开 收拢 3.光合 3.省力 不省力也不费力 二、1.x 2.× 3. 4.x 费力 五、1.用力点 2.A 3.A 三1.C 2.A 3.A 4. B 14.拧攀丝的学问 四、1.B D A C F E 一、1.轮轴 2.轮 轴 省力 2.C 3.B 4.昼夜变化 3.省力 轮 5.如果没有昼夜变化,世界可能永远是白 二、1.V2.3.V4.V 天,由于长时间的阳光照射,地面温度 三、1.B 2.B 3.C 4.C 会升高,水会逐渐减少,人和动物会因 四、①轴 轮 ②轮 轴 ③轮 轴 长时间的活动而得不到充分的体息,导 五、用最远的一端去拧蝶丝,这样就增大了轮 致生病、死亡,植物会因高温而枯萎、死 轴的轮,更省力。 亡等;世界也可能永远是黑夜,由于没 六、1.A 2.C 3.省 有阳光的照射,植物不能生长,会逐渐 4.在轴不变的情况下,轮越大,在轮上用 死去,地球将会变得寒冷,人和动物也 力就越省力,反之则越费力。 会因为寒冷、黑暗、饥饿而死亡。 15.升旗的方法 11.昼夜对动物的影响 一、1.沟 沟橹 2.定滑轮 动滑轮 一、1.生物钟 2.超声波 3.减少 3.定 动 甲乙 二1.× 2.× 3.× 4. 5. 二、1.× 2. 3.x 4.x 5.× 三、1.B 2.A 3.A 4.A 5.B 6. B 7.C 三、1.A 2.B3.B -30-