北师大版七年级生物下册4.13.2预防传染病课件（29张PPT）+视频+教案（6份打包）

第13章《健康地生活》 第二节《预防传染病》教学设计 一、教学目标：[来源:学_科_网] （一）知识目标 1、 列举常见的传染病，说明传染病的特点、流行环节和预防措施。 2、了解寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3、 说出甲流、手足口病的传播途径及预防措施。 （二）能力目标 通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节，并能采取及时的预防措施进行防控。 （三）情感态度价值观 1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。[来源:Zxxk.Com] 2、通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。 二、教学重点、难点： 密切联系生活实际，用当前的流行传染病来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。 三、课时安排：1课时 四、教学方法： 讲述、提问、自主学习、分析、讨论、课件演示等。 五、教学过程 （一）导入：说到传染病，大家并不陌生，我们刚从抗击甲型H1N1流感的紧张情绪中缓解下来，曾经一度肆虐的手足口病又卷土重来，人们的心又一次被提了起来。人们之所以对传染病产生恐慌，是因为它对人类的危害很大，不仅损害人们的健康，造成大批病人的死亡，有时会引起社会的衰退甚至于国家的消亡！下面就给大家介绍几种历史上的重大传染病。 提问：在我们的身边还有哪些常见的传染病呢？（学生回答）展示图片。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 面对这么多的传染病，我们应从引起传染病的原因入手，掌握科学的预防措施来应对！同学跟着老师一起进入今天的学习--《预防传染病》（板书） （2） 自主学习 学生通过阅读课本108页-110页内容，找出屏幕展示问题的答案。 （3） 知识锦集 要求学生能够用自己的语言将知识点自表达出来。[来源:Zxxk.Com] 1、 传染病的定义：强调“病原体”（图片展示不同的病原体如：艾滋病毒、引起脚气的真菌等）。 2、 特点：传染性和流行性！ 3、 传染病流行的基本环节：传染源、传播途径、易感人群。（分别通过例子做一解释，重点放在“传播途径上”，并能初步归纳出预防措施） 4、 预防措施：传染源—控制、传播途径—切断（强调最主要的预防措施）、易感人群—保护！并且要让学生明白“切断任一环节，就可终止传染病的流行”。 5、 板书总结知识点，巩固记忆。 6、 课后两道题的联系。 7、 问题解疑：①与艾滋病患者正常接触会不会被感染？ ②艾滋病的传播途径是什么？ （4） 学以致用 播放视频 1、 抗击甲流 2、 防控手足口病 通过观看视频，学生能够了解当前的疫情状况，关注世事动态，说出他们的传播途径及预防措施。 （5） 常识拓展 了解几种常见的夏季传染病—霍乱、菌痢、病毒性肝炎、狂犬病等。知道从哪着手应对！ （6） 运筹帷幄 如果你是一个决策者，面对突发的疫情，你会怎样做？（升华学生对本节课的认识）对学生的回答进行点评。 （7） 结束语 通过本节课的学习，我们了解到传染病是—可防、可控、可治、不可怕！ 祝愿大家都能远离疾病，健康快乐每一天！ 六、板书设计[来源:Z*xx*k.Com] 为了让学生更加清晰、直观的掌握本节课知识点，我做了以下的板书： 第二节 《预防传染病》 一、传染病概述 1、 定义： 2、 特点：传染性和流行性！ 二传染病的流行和预防 1、 流行环节：传染源、传播途径、易感人群 2、 预防措施：控制 、 切断 、 保护 $$ 第二节 预 防 传 染 病 常见传染病 1、什么是传染病？病原体有哪些？ 2、传染病的特点是什么？ 3、传染病流行的环节有哪些？ 针对这些环节，应采取哪些预防措施？ 4、传染病的传播途径有哪些？ 是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 1、传染病： 病原体：凡是能引起人和动物患病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等。 甲流病毒 艾滋病毒 引起急性腹泻的大肠杆菌 引起脚气的真菌 是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 1、传染病： 特点：传染性和流行性！ 2、传染病流行的三个基本环节是什么？ 传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。 能够散播病原体的人或动物。 例如：“非典”患者，“甲流”患者，艾滋病患者或携带者，感染禽流感的动物等。 措施—控制！ 传染源 病原体离开传染源到达健康人所经历的途径叫传播途径。 消化道传染病的主要传播途径 土壤传播 饮食传播 生物媒介 呼吸道传染病的主要传播途径 空气 血液传染病的主要传播途径 生物媒介 体表传染病的主要传播途径 接触传播 病原体离开传染源到达健康人所经历的途径叫传播途径。 措施—切断！ 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人。 措施—保护！ 例如：锻炼身体，增强体质！及时接种