2025届浙江省温州市普通高中高三下学期第二次适应性考试日语试题

温州市普通高中2025届高三第二次适应性考试日语科听力部分，该部分分为第一第二两节。注意做题时先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上请看听力部分第一节，第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍，现在你有5秒钟的时间看试卷上的例题。你将听到。以下内容。祖国的地方就是25年到了香港的一名叫什么时代？正确选项为B所以你选择B项，并在试卷上将其标出。现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的有关内容。听下面的录音。回答第一。小题。听下面的。录音。回答。第二小题。ai. 听下面的录音，回答。第三小题this。么是个是？听下面的录音。回答第四。小题一对。听下面的录音，回答。第五。小题，cuse this. 有。第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。现在你有15秒钟的时间阅读第六、第七和第83个小题的有关内容。听下面的录音，回答第六、第七和第83个小题。商标。跟的。嗨。Much there. 嗨，das. 听下面的录音，回答第九、第十和第11 3个小题。I start to go me ho ega and he musca. 听下面的录音，回答第十二、第13和第14 3个小题。Are you you . the star? 自动修复的。名叫。自动。修复。的。是。听下面的录音，回答第15、第16和第17 3个小题。听下面的录音，回答第十八、第19和第23个小题。摩托车的。第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转抄到答题卡上。听力部分到此结束。 机密☆考试结束前 温州市普通高中2025届高三第二次适应性考试 日语试题卷 2025.3 考生须知： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分150分，考试时间120分钟。 2.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷上。 3.选择题的答案须用2B铅笔将答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。 4.非选择题的答案须要用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题卷上相应区域内，答案写在本试题卷上无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 √B.9か月 C.12か月 1. これからクーラーをどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. クーラーを消す B. クーラーをつける C. そのままにする 2. 男の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 空港に行く B. 妹に会う C. ファックスを送る 3. 女の人はさっき何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. コーヒーを飲んだ B. 友違とご飯を食べた C. 男の人と約東をした 4. 入口までどうやって行けますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. まっすぐ行って右に曲がる B. まっすぐ行って左に曲がる C. 5分以上歩いて右に曲がる 5. 鈴木さんは何を教えていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 英語 B. 日本語 C. ドイツ語 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 今トマト1キロとジャガイモ2キロは全部でいくらですか。 A. 5000円 B. 1000円 C. 3000 円 7. 女の人は何を買いますか。 A. トマト、ジャガイモ、キャペツ B. トマト、ジャガイモ、きゅうり C. トマト、キャベツ、きゅうり 8. 女の人はお釣りをいくらもらえますか。 A. 1000円 B. 4000円 C. 3700円 听下面的录音，回答第9至11题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 明日はどこで活動をしますか。 A. 駅の前 B. 公園の近く C. 公の中 10. 女の人は何時に来ますか。 A. 9時55 B. 9時半前 C. 9時半 11. 女の人は明日何をしますか。 A. ボランティアをする B. 公園を散歩する C. ゴミを捨てる 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 二人は今何を見ていますか。 A. 映画 B. 写真 C. 風景 13. 鈴木さんのお父さんは今何をしていますか。 A. ゆっくり休んでいる B. 仕事を続けている C. 旅行している 14. 鈴木さんのお母さんの職業は何ですか。 A. 俳優 B. ガイド C. 主婦 听面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人の今の趣味は何ですか。 A. 絵を描くこと B. 選動をすること C. 子供と本を競むこと 16 男の人の趣味のきっかけは何ですか。 A. 子供と絵を描くうちに B. 子供と本を読んでいるうちに C. 子供と絵本を描くうちに 17. 男の人は本格的に絵を習い始めたのはいつですか。 A. 子供の頃 B. ずっと前 C. つい最近 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は男の人に何を頼みましたか。 A. 本社に戻ってもらうこと B. お菓子を買ってもらうこと C. 仕事をしてもらうこと 19. 男の人は今どこで仕事をしていますか。 A. 大阪の会社 B. 東京の会社 C. 銀座のお菓子屋 20. 女の人は来週どうしますか。 A. 食事をご馳走する B. 東京から大阪に戻る C. 地下鉄で銀座に行く 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 自分の腸内環境と向き合い、腸にいい暮らしへと改善しましょう。 「日本人は食物繊維の摂取量が長年足りておらず、摂取量を増やすことは重要です。また、それとともに、種類を増やしたり食べ方も大切である」と井上教授は賞います。「短鎖脂肪酸は、ひとつの菌が単独で作るのではなく、ある菌が作った代謝物を餌に、別の菌がまた違う成分を生み…といくつかの菌の働きが連携してたどり着きます。互いに作用し合うことで、健康を保つことができるのです。腸内細菌は種類ごとに餌の好みが違うので、餌となる食物繊維の種類も多いほうがいいのです。」 また、歯と餌の両方を一緒に腸に送る「シンバイオティクス」も、効率よく菌を育てる方法として話題になっています。「シンバイオティクス」とは、ヨーグルト（酸奶）にバナナを入れるなど、有用菌と、食物繊維やオリゴ糖（低聚糖）などの餌を一緒に摂取する方法で、腸内環境の改善へ効率よくアプローチできます。 (ア)腸活は、食物だけではありません。睡眠リズムを整える、ストレスを溜めない、適度な運動を行うといった生活習慣も腸内環境の改善につながります。特に、睡眠と腸内環境は相関関係にあり、良質な睡眠によって腸内環境が改善し、その改善によってさらに睡眠の質が向上すると言われています。良質な睡眠はストレス解消にもつながるうえ、就寝することで腸を休ませることができます。 21. 文中の「腸にいい暮らし」の指すものはとれか。 A. 腸に良い食品を摂取し、適度な運動をし、質の良い睡眠を取ること B. 腸内環境のバランスを整えるために定期的な断食で腸を休ませること C. 胃腸に負担をかけない食物繊維の少ない野菜を積極的に取り入れること D. 健康を保つためには目々の食事から大量の腸内細菌を摂取すること 22. 文中の「それ」の指すものはどれか。 A. 食物繊維の種類を増やすこと B. 食物繊維の摂取量を増やすこと C. 腸内細菌の種類を増やすこと D. 短鎖脂肪酸を増やすこと 23. 「シンバイオティクス」にお勧めの組み合わせはどれか。 A. ヨーグルトとリンゴ B. 大豆と小麦粉 C. ヨーグルトと乳酸菌飲料 D. リンゴとバナナ 24. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. たとえば B. さらに C. それとも D. ですから 25. 筆者がこの文章を書いた主な目的はどれか。 A. 腸内細菌の働きを説明するため B. 睡眠の重要性を解説するため C. 腸活の効果を研究するため D. 腸活のやり方を紹介するため (二) 子供の頃から目が良かったので、眼鏡やコンタクトレンズの世話にならずに四十代後半まで過ごしました。 ところが、年齢というものは正直で、ある時からどんとん視力が衰え始め、四十八歳でとうとう老眼鏡が必要な身の上になってしまいました。 この時は、「老い」というものが、自分にも静かに近づいてきたことに気付いて愕然としましたが、根が楽天的な性分ですから立ち直りは早く、「じゃあ、これからは眼鏡人生を楽しむことにしよう！」と、気持ちをくるりと切り替えました。実を言うと、若い頃から好きだった画家、小説家、音楽家、みんな丸眼鏡のよく似合う人たちだったので、丸い眼鏡に対する憧れがあり、いずれ老眼になったあかつき（実現之际）には（ほら、楽天的でしょう？）丸眼鏡にしようと、密かに心に決めていたのです。というわけで、十五年前、生まれて初めて眼鏡をあつらえる（订做）ことになったのですが、「渡りに船」とでもいうのでしょうか。以前から「こんな眼鏡があったらいいな」と考えていた理想の眼鏡フレーム（框）が見付かりました。この眼鏡は、チタン製の細い針金をU宇型に曲げ、プラスチックレンズに直接嵌め込んで固定するだけの恐ろしくシンプルな造り。私の心は大いにくすぐられたのです。 さらに、うれしかったのは、そもそもレンズの縁がないので、レンズの形や大きさが自由にできること。この時私は、レンズの直径を測れば（ア）が分かるように、直径四十八ミリの丸眼鏡を作ってもらいました。ただ残念なことがひとつ。レンズの直径の最大サイズが六十ミリなので、もう、自分の年齢と同じサイズの眼鏡はできません。 26. 文中に「気付いて」とあるが、気付いたことは何か。 A. 愕然とした気持ち B. 自分が年を取ったこと C. 自分の楽天的な性格 D. 丸眼鏡が自分に似合うこと 27. 文中の「渡りに船」の意味はどれか。 A. 眼鏡が必要となった時に理想的なのが見付かったこと B. 丸眼鏡をかけて船で川を渡ること C. 丸眼鏡でこれからの人生を楽しく過ごすこと D. 生まれて初めて人に頼んで眼鏡を作らせること 28. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 眼鏡を作った時の値段 B. 眼鏡を作った時の身長 C. 眼鏡を作った時の体重 D. 眼鏡を作った時の年齢 29. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 筆者の今の年齢は六十三歳だ。 B. 筆者は四十代後半まで眼鏡などをかけずに生活していた。 C. 眼鏡はプラスチックレンズで、派手なデザインだ。 D. レンズの直径は最大で六十ミリとなる。 30. この文章のテーマを付けるとしたら、最も適当なものはどれか。 A. 直径四十八ミﾘの丸眼鏡 B. 眼鏡の選び方 C. 近づいてきた「老い」 D. 六十代後半の人生 (三) 日本では、2022年4月1日から18歳も、成人として扱われるようになりました。お酒やタバコは20歳からという決まりは変わりません。 成人年齢が引き下げられたことにより生じたメリットは様々あるのだが、一言で言えば、「自分の権限でできることが増えた」と表現できるだろう。例えば未成年はクレジットカードを作成する際に親の同意が必要だが、今はより若いうちから自分の判断で作成し、スマホの契約などのこともできるようになった。 (ア)、上記のように若いうちからできることが増えることにはメリットばかりではない。なぜなら、「若い」ということ、それは知識や経験が未熟であることを意味しており、結果的に悪質なトラブルに巻き込まれる可能性も高まるからだ。まとめると、成人年齢の引き下げによって自由度が高まったものの、トラブルに巻き込まれるリスクも髙まったと言えるだろう。 一方、社会的なリスクを着いうちから経験できるのも良いことだ。若者を過保護に守るよりも、責任を持たせる環境を作ったほうが理想的だ。とはいえ、成人年齢を10歳にまで引き下げるのも違和感がある。10歳は明らかに、身体的に未成熟だからだ。18歳は身体的に成熟しているので、成人年齢としても問題がない。 したがって、成人年齢の引き下げにはメリットもデメリットもあるが、肯定的に考えられるではないかと、私はそう思っていた。 31. 2022年4月1日から日本の18歳の若者が、できるようになったことは何か。 A. 親が許可したうえでクレジットカードを作ること B. 親の許可がなくてもコンビニでお酒やタバコなどが買えること C. 親の許可がなくても自分一人でスマホを契約できること D. 親が同意したうえでお酒を飲んだり、タバコを吸ったりすること 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ただ B. ところで C. それで D. なお 33. 文中には「メリットはかりではない」とあるが、それはなぜか。 A. 若いうちからできることが増えたから B. リスクを若いうちから経験できるから C. 若い人の自由度が高まったから D. トラブルに巻き込まれるリスクが高まったから 34. 文中には「社会的なリスク…経験できる」とあるが、可能性が高いのはどれか。 A. 飲酒運転で事故になるリスク B. カード詐欺に遭うリスク C. タバコから病気にかかるリスク D. スマホが盗まれるリスク 35. 成人年齢の引き下げに対して、筆者が一番言いたいことは何か。 A. 社会的なリスクがあるため、若者の自由度を制限する必要がある。 B. 知識や経験が未熟な若者をしっかり守ることがなによりだ。 C. トラプルに巻き込まれる可能性もあるが、いろいろ経験できるのも悪くない。 D. デメリットがあるため、肯定的に考えることができない。 (四) 現代は、さまざまな人類史的な課題が、人びとの日常の暮らしの中で露わになった時代です。これまで前提としていた諸条件や常識が（ア）今日だからこそ、私たちは過去・未来の長期を見渡す（展望）視野に立って、学術が果たすべき役割を自覚し、新しい大学像の構築に取り組まなければなりません。 大学の新しいあり方（存在方式）を開拓するにあたり、重要な行動のひとつが「対話」です。なぜなら対話とは、未知なるものと向かい合う実残だからです。これから何をするべきか、まず自分の中の未知に間いかけることが第一歩でしょう。未知の他者との対話は互いに向き合うことから始まり、同情や感傷ではない深い共感的理解に基づく信頼の構築を目指します。そうして初めて他者を巻き込む関係が生まれ、新たな協創が始まります。対話による信頼は、私たちが創りあげる共通資本であり、そうした対話こそが、「地球という人類の共有財産」をはじめとする公共財の責任ある管理の基盤ともなります。 人類が抱える大きな課題に積極的に取り組む人材を育てることは、大学が社会から負託された使命でもあります。多様な学問に基づく知を基盤に、学生たち自らがその好奇心を沸き立たせ、仲間との対話を豊かに織りなす（构成）機会を充実させる中で、他者を尊重する精神と創造性を育みます。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. あまり変わっていない B. 昔と変わらない C. 大きく変わっている D. 少しも変わっていない 37. 文中に「対話」とあるが、どういう意味か。 A. 未知の世界で会話をすること B. 未知のものに直面すること C. 一方的に他者に話しかけること D. 他人をいろんなことに巻き込むこと 38. 文中に「自分の…かける」とあるが、その例として合っていないのはどれか。 A. 新しい分野に興味を持った時、「この分野で何ができるだろう」と考えること B. 「これまでずっとこうやってきたから、これが絶対正しい」と信じ込むこと C. 普段できないことについて、「できないのはなぜだろう」と考えること D. 自分の価値観や考え方に対して、「本当に正しいか」と疑問を持つこと 39. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 深い共感的理解に基づいてこそ、本当の信頼関係が築かれる B. 大学は学生の好奇心を刺激する環境を作る必要がある C. 同情による信頼は人類全体の共有財産を守るための基盤となる D. 対話を通じて他人を尊重する精神と創造性を育てることができる 40. この文章で筆者が最も言いたいのはどれか。 A. 好奇心の大切さ B. これまでの大学像の構 C. 人類の課題に取り組む人材の育成 D. 対話を基盤とする、現代大学の協創と使命 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 「地球は青かった」という有名な言葉があります。人類初の宇宙飛行士となったユーリ・ガガーリンの言葉です。ガガーリンは1961年に有人宇宙船に乗り、1時間48分の宇宙飛行を行いました。彼の初飛行から1（ ）55年経った今、その言葉を裏付けるかのような、青く輝く地球の写真や映像が衛星から送られてきます。現代に生きる僕たち2（ ）、地球が丸く青いことはもはや常識です。 地球の写真を見ると、とてもきれいだと感じます。しかし、宇宙空間に裸いながら地球を見た時に感じた現実感は、写真3（ ）感じる美しさとはまるで違っていました。本物が持つ美しさや現実感は、実際にそこに行って4（ ）体験しないと伝わらないのです。 例えば美しい高山植物の写真を見たとしましょう。実物そっくり、いや、本物そのものに思えるかもしれません。きれいだなと感じ、「この花が咲き統けられる5（ ）、自然を大切にしないといけないな」という思いが湧くでしょう。でもそこで止まってしまったら、本物の持つ美しさはわからない6（ ）終わってしまいます。では、その花を見るために標高三チメートルの山に行くとしましょう。自分の足で山道を登り、ようやく頂上にたどり着いて、そこにしか咲いていないその花をこの目で見たとしたら、写真では「7（ ）」だったその花が、いまは手を伸ばせば8（ ）距離にあります。咲く花の持っている力が、写真で見るのとは比較にならない現実感で伝わっ9（ ）ことでしょう。このように現実感をともなって、10（ ）を感じることが、「体験する」ということです。 41. （ ） A. およそ B. なかなか C. ますます D. ぜんぜん 42. （ ） A にたいして B. にかんして C. にとって D. について 43. （ ） A. を通して。 B. をもとにして C. をはじめ D. を中心に 44. （ ） A. しまって B. みて C. あって D. いて 45 （ ） A. うちに B. ために C. ほかに D. ように 46. （ ） A. せいで B. ままで C. おかげで D. わけで 47. （ ） A. カメラ B. エコロジー C. イメージ D. パソコン 48. （ ） A. 触れられる B. 触れさせない C. 触れられない D. 触れさせる 49. （ ） A. てくる B. ていく C. ておく D. てある 50 （ ） A. 大事 B. 出来事 C. 用事 D. 物事 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「サザエさん」は、日本の1. （国民）的漫画として親しまれている暖かくて明るい家族の日常を描いた作品です。主人公のサザエさんは、しっかり者でお茶目（活波）な女性です。夫のマスオさんや息子のタラちゃん、磯野家の両親・波平とフネ、弟のカツオ、妹のワカメとともに、騒がしくも愛らしい毎日2. 送ります。 舞台は海辺の町・磯野家の周辺。平凡な日常の中3. の小さな出来事が、笑える物語へと発展します。例えは、波平が頑固でけち（客的）な性格を発揮して家族を4. （困る）せたり、カツオが学校での失敗を5. （隠す）として大騒動を引き起こしたりする様子は、読者の笑いを誘います。一方、サザエさんが家族の6. （悩む）に耳を傾け、知恵を絞って解決する姿は、7. （優しい）て頼もしい印象を与えます。 この作品が長く愛される理由は、読者8. 安心感を与える「普遍性」にあるでしょう。時代が変わっても、家族の喜怒哀楽は変わりません。サザエさんの明るい声や波平のとぼけた(装傻的表情は、私たちの9. （こころ）を和ませ、日常の10. （細やか）幸せに気付かせてくれます。 51. ________ 52. ________ 53. ________ 54. ________ 55. ________ 56. ________ 57. ________ 58. ________ 59. ________ 60. ________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如3月11日下午，你在学校食堂的一楼捡到一个绿色的书包。书包里有日语教科书和3支笔。教科书上没有写名字。请撰写一篇失物招领，让知情者联系学生会。 要求： 1、字数为80～120字。 2、格式正确，书写清楚。 3、使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 在我们的生活中，有许多宝贵的“东西”。也许是家人，也许是一段回忆；有时是一本书，有时是一项运动…请以「私の宝物」为题，写一篇作文。 要点如下： 1.对你来说宝贵的“东西”是什么。 2.并说明理由。 注意： 1.不得出现真实人名和地名。 2.字数为280～320字。 3.格式正确，书写清楚。 4.使用「です・ます」体。 机密☆考试结束前 温州市普通高中2025届高三第二次适应性考试 日语试题卷 2025.3 考生须知： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分150分，考试时间120分钟。 2.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷上。 3.选择题的答案须用2B铅笔将答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。 4.非选择题的答案须要用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题卷上相应区域内，答案写在本试题卷上无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 √B.9か月 C.12か月 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】B 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【6~8题答案】 【答案】6. B 7. A 8. C 听下面的录音，回答第9至11题 【9~11题答案】 【答案】9. C 10. B 11. A 听下面的录音，回答第12至14题。 【12~14题答案】 【答案】12. B 13. A 14. C 听面的录音，回答第15至17题。 【15~17题答案】 【答案】15. A 16. B 17. C 听下面的录音，回答第18至20题。 【18~20题答案】 【答案】18. B 19. B 20. A 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 【21~25题答案】 【答案】21. A 22. B 23. A 24. B 25. D (二) 【26~30题答案】 【答案】26. B 27. A 28. D 29. C 30. A (三) 【31~35题答案】 【答案】31. C 32. A 33. D 34. B 35. C (四) 【36~40题答案】 【答案】36. C 37. B 38. B 39. C 40. D 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【41~50题答案】 【答案】41. A 42. C 43. A 44. B 45. D 46. B 47. C 48. A 49. A 50. D 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【51~60题答案】 【答案】51. こくみん 52. を 53. で 54 困 ら 55. 隠そう 56. 悩み 57. 優しく 58. に 59. 心 60. 細やかな 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【61题答案】 【答案】落し物の知らせ 3月11日の午後、学校の食堂の一階で緑のカバンを拾いました。カバンの中に日本語の教科書と三つのペンがあります。教科書には名前が書いてありません。心当たりのある人は生徒会まで連絡してください。【94字】 第二节（满分30分） 【62题答案】 【答案】私の宝物 私にとっての宝物は、家族の写真アルバムです。 このアルバムには、家族と過ごした大切な瞬間が一枚一枚とらえられています。幼い頃の私が両親に抱かれて笑顔を見せる姿や、家族で旅行に出かけた時の楽しい表情など、すべてが思い出の中で輝いています。 この写真アルバムが宝物なのは、いつ見ても温かい思い出が蘇るからです。辛い時や寂しい時に、アルバムを広げると、家族の愛が感じられ、元気が出ます。また、家族はいつか離れて暮らすかもしれませんが、このアルバムは私たちの絆を永遠に残してくれます。それぞれの写真の裏には、家族が一緒に過ごした日々の短いコメントが記されております。 これからも新しい写真を加え、家族との大切な思い出を増やしていきたいと思います。【316字】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $