9 那个星期天 第二课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级下册

《那个星期天》第二课时教学设计 教学目标： 1.学生能够理解并概括课文主要内容，识别并分析作者通过融情于景、融情于事等手法表达内心感受的写作技巧。 2.通过默读、圈画、批注、讨论等学习方式，深入文本，体会作者情感的变化及表达方法。 3.培养学生对生活细节的敏感度，学会在写作中融入个人情感，增强语言表达的感染力；同时，感受母爱的伟大，体会亲情的重要性。 教学重点： 分析作者如何通过具体细致的叙述真实自然地表达内心感受。 掌握融情于景、融情于事等写作技巧。 教学难点： 运用所学写作技巧，尝试将自己的情感融入文字中，进行创作。 教学准备： 多媒体课件（包含课文PPT、相关图片、音频范读） 学生预习课文，准备笔记本用于批注 教学过程： 一、创设情境，导入新课（约5分钟） 1.开场白： “同学们，欢迎再次踏入我们神奇的‘时光书屋’。在上一次的探险中，我们打开了时光书屋的第一扇大门——心情之门，亲身体验了那个星期天主人公的期待、焦急与失望。今天，我们将继续这场寻宝之旅，去开启时光书屋的第二扇大门——写法之门。现在，让我们再次走进著名作家史铁生的《那个星期天》！” 2.板书课题： 引导学生一起书写课题，营造学习氛围。 二、回顾旧知，开启新课（约10分钟） 1.概括课文主要内容： 提问：“课文写了一件什么事？”引导学生简要概括。 教师总结：“课文主要写了‘我’在那个星期天里等候母亲带‘我’出去玩的经历。” 2.回顾心情变化： 借助图表，引导学生回忆并说出“我”在等待过程中的心情变化：期盼——兴奋——焦急——懊悔——失望——绝望。 教师边回顾边板书，帮助学生梳理情感线索。 3.引入新课： “那么，作者是如何将‘我’的心情表达出来的呢？接下来，我们就来深入探索时光书屋的写法之门。” 三、深入学文，感悟写法（约25分钟） 1.出示学习要求： 2.默读课文，思考作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。 圈画相关语句，写下批注。 3.交流分享： 4.（1）融情于景： 学生分享找到的融情于景的句子，如“阳光明媚”、“光线渐渐地暗下去”等。 教师引导学生体会景物描写中蕴含的情感，如光线变化反映心情变化。 通过朗读，加深理解，感受融情于景的魅力。 总结并板书：融情于景。 （2）融情于事： 学生分享作者通过具体事件表达情感的例子，如“我”在等待时做的各种事情。 引导学生分析动词的使用，体会情感的变化，如从活跃到安静的动作转变。 强调“融情于事”的写法，即把情感融入具体事件中，使叙述更加生动感人。 总结并板书：融情于事。 （3）语言与内心独白： 分析对话描写，如“走吗？等一会儿，等一会儿再走。”体会“我”的急切心情。 引导学生区分对话中的角色，通过分角色朗读加深理解。 分享内心独白的例子，如“我知道不会是那么简单的等一会儿”，感受情感的流露。 总结并板书：语言、内心独白。 5.放：找方法： 6.鼓励学生继续在课文中寻找其他运用相同写作手法的地方，并举手分享。 强调可以从景色描写、事件中、动作、语言、内心独白等多方面寻找情感的表达。 四、对比阅读，丰富写法（约10分钟） 1.探讨母爱： 提问：“文中的‘我’是如此焦急，如此沮丧，一个小小的出去玩的心愿都没有达成。我想问问大家，这个妈妈到底爱不爱孩子？” 引导学生回到课文，找到表达妈妈情感的内容，写下感受。 分享感受，如母亲的动作“甩”、“拉”、“亲吻”，语言中的连声“对不起”，以及神态中的“惊惶”，体会母爱的深沉与自责。 总结并板书：神态、动作、语言。 2.拓展阅读背景： 简述史铁生的生平，特别是他身体残疾后的心路历程，以及母亲对他的影响。 强调母爱的伟大与无私，引导学生珍惜亲情。 五、读写结合，运用方法（约15分钟） 1.创设情境： “后来，史铁生独自一人来到空空落落的地坛公园，他的母亲再也不会回来了。再也没有那么一个人，求着他出去走走了。他的内心会是怎样呢？” 2.练笔要求： 用今天学到的写作方法，将作者的情感写出来。 限时四分钟，学生开始练笔。 3.展示与评价： 选择一位学生的作品进行展示，引导学生从融情于景、融情于事、语言、内心独白等方面进行评价。 教师给予肯定与鼓励，提出改进建议。 4.对比原文： 出示史铁生原文片段，师生合作朗读，感受作家的细腻情感与写作密码。 六、课堂总结，布置作业（约5分钟） 1.课堂总结： “同学们，今天的学习，你有什么收获？恭喜大家成功打开写作之门。我们学会了通过融情于景、融情于事、语言、内心独白等多种手法来表达内心感受。” 2.布置作业： 读一读史铁生的《合欢树》，再次感受作家的细腻情感和写作密码。 尝试写一篇小短文，运用今天学到的写作技巧，表达自己对某人或某事的情感。 板书设计： 那个星期天 ——探索写法之门 1. 融情于景 2. 融情于事 3. 语言 学科网（北京）股份有限公司 $$