精品解析：山西省太原市山西大学附中2024-2025学年高二3月月考语文试题

山西省太原市山西大学附中2024-2025学年高二3月月考语文试题 时间：150分钟 分值150分 考试内容：选择性必修下册 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2020年12月17日，嫦娥五号从月球带回1731克月壤样品，这是人类首次获得的月表年轻火山岩区样品，也是中国科学家第一次拥有属于自己的地外天体返回样品。专家表示，虽然发放月壤样品仅占采回样品的5%左右，但取得的科学研究成就涵盖了月球形成、演化、太空风化作用与机制以及资源利用等多个领域。 专家介绍，嫦娥五号月壤样品采自月球的玄武岩单元，这些玄武岩是月幔形成的岩浆溢流到月表固化而成的岩石，它们记录着月球演化的密码。 “嫦娥五号着陆区是月球最年轻的玄武岩单元之一，此前研究推测这一区域的年龄为10亿至30亿年，但这种推测方法存在极大的不确定性。”中国科学院地质与地球物理研究所研究员贺怀宇介绍，利用自主研发的超高分辨定年技术，我国研究团队测定嫦娥五号月壤样品玄武岩形成于20亿年前，将月球火山活动的结束时间推迟了约8亿年，并为撞击坑定年曲线提供了关键锚点，大幅提高了内太阳系星球表面撞击坑定年的准确度。 除了月球岩浆活动停止的确切时间外，月球最晚期岩浆活动的成因也一直是未解之谜。以前科学界存在两种可能的解释：岩浆中富含放射性元素以提供热源，或富含水以降低熔点。 然而，我国对月壤的最新研究却排除了这两种主流观点。研究人员发现，嫦娥五号月壤样品中的玄武岩初始熔融时并没有富集钾、稀土元素、磷的“克里普物质”，这一结果否定了初始岩浆熔融热源来自放射性生热元素的假说。 研究发现，月幔的水含量仅为1~5微克/克，也就是说，月幔非常的“干”。中国科学家对嫦娥五号月壤样品的最新研究显示，月表中纬度区域太阳风在月壤颗粒表层中注入的水比以往认为的更多，而月球高纬度区域可能含有大量具有利用价值的水资源。研究团队基于再加热实验分析，结果显示太阳风成因水可在月表中、高纬度地区得到较好保存。该研究证实了月表矿物是水的重要储库，为月表中纬度地区水的分布提供了重要参考。 从嫦娥五号月壤中，中核集团核工业北京地质研究院科研人员还“挖”到了“嫦娥石”，“嫦娥石”存在于月球玄武岩颗粒中。据介绍，中核集团核工业北京地质研究院月球样品研究团队，在14万个月球样品颗粒中，分离出一颗粒径约10微米大小的单晶颗粒，并成功解译其晶体结构。经国际矿物学会新矿物命名及分类委员会投票通过，确证为一种新矿物，并被命名为“嫦娥石”。“嫦娥石”是人类在月球上发现的第六种新矿物，我国也成为世界上第三个在月球发现新矿物的国家。 （摘编自《嫦娥五号月壤样品研究成果发表70余项》） 材料二： 中国科学家采用嫦娥六号采回的月球背面样品做出的首批两项独立研究成果，同时刊登在国际学术期刊《自然》与《科学》杂志。两项研究首次揭示月球背面约28亿年前仍存在年轻的岩浆活动，这一年龄填补了月球玄武岩样品在该时期的记录空白。这些研究为人们了解月球演化提供了关键科学证据。 由于月球具有“二分性”，月球正面和背面在形貌、成分、月壳厚度、岩浆活动等方面存在显著差异，但其形成机制仍然悬而未决，是月球科学研究中亟待解决的关键问题。此前，科学界对于月球背面的认识主要基于遥感研究，2024年6月25日，我国嫦娥六号月球探测器在人类历史上首次携带来自月球背面样品返回地球，这些样品采集于月球背面的南极—艾特肯盆地，该盆地是月球上最大、最深且最古老的盆地，为厘清月球正面和背面物质组成的差异、破解月球二分性之谜提供了难得的机遇。 月海玄武岩由月幔发生部分熔融产生的岩浆上升喷发至月表形成，是探索月球内部物质组成和热演化的重要窗口。因此嫦娥六号返回样品研究的首要任务就是确定玄武岩岩屑的年龄和岩浆源区性质。 在发表于《自然》的研究中，中国科学院院士李献华和研究员李秋立，与来自中国科学院国家天文台的研究团队根据5克月壤中分选出大于300微米的108颗玄武岩岩屑定年研究的结果，揭示嫦娥六号着陆点28亿年前存在火山活动，且岩浆来自亏损克里普物质的源区；其中一颗高铝玄武岩岩屑揭示42亿年前存在来自富集克里普物质源区的火山活动。 综合来看，月球背面火山活动至少持续了14亿年，且月幔源区经历了从克里普物质富集到亏损的转变。此外，同位素定年结果与撞击坑统计定年结果基本一致，指示了月球正面和背面遭受陨石撞击的概率相当。 传统观点认为，月球背面的月壳较厚，抑制了月海玄武岩喷发，导致月球正面和背面的月海分布不对称。但这不能解释为什么月壳很薄的南极—艾特肯盆地也匮乏大规模的月海玄武岩。此次研究表明，月海玄武岩的分布除受月壳厚度影响外，月幔源区的物质组成也是重要的控制因素。 《科学》杂志审稿人认为，该研究报道了从月球背面返回的嫦娥六号月壤中的玄武岩岩屑的岩相分析、高精度年龄和同位素特征。这些样品是首次在月球背面采集的，因此为认识整个月球的地质历史提供了独特的视角。 （摘编自《嫦娥六号月壤样本首批研究成果发布》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国研究团队为月球撞击坑定年曲线提供了关键锚点，也为得出“月球正面和背面遭受陨石撞击的概率相当”的结论提供了依据。 B. 我国科学家从嫦娥五号月壤中发现单晶颗粒“嫦娥石”，并成功解译了它的晶体结构，这种发现与研究在国际上也是少有的。 C. 月球背面在42亿年前至28亿年前都存在着火山活动，且在这段漫长的时间内，月幔源区的克里普物质从富集转变为亏损状态。 D. 嫦娥五号、六号的月壤样品分别取自月球正面和背面，两者的研究成果可以相互印证，总体上看，嫦娥六号的研究更有价值。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. “仅占采回样品的5%左右”，说明发放的用于研究的月壤样品很少，也更突显了科研人员研究成果的来之不易。 B. 材料一写科研人员在大量月球样品颗粒中挖”到了“嫦娥石”，“挖”字准确生动地体现了“嫦娥石”的珍稀情况。 C. 为了了解月球正面和背面在形貌、月壳厚度等方面存在显著差异的形成机制，我国科研人员才从月球带回了月壤样品。 D. 材料二结尾引用《科学》杂志审稿人对月壤研究的评价，对我国月壤研究的成果及意义给予了高度的肯定。 3. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 嫦娥五号带回月壤样品前，我国没有属于自己的地外天体返回样品，无法对月球的形成、演化、资源利用等进行研究。 B. 通过对月壤样品的研究，科学家进一步了解了月球上水的成因、分布及储存方式，这对于载人登月可能具有重要意义。 C. 嫦娥六号月壤样品采集于月背最深、最古老的南极—艾特肯盆地，为研究月球物质成分和演化历史都提供了独特视角。 D. 在月壳比较薄的南极—艾特肯盆地，玄武岩比较匮乏，说明影响月海玄武岩喷发的因素除了月壳厚度外，还有其他。 4. 材料一和材料二中都写到了科学家对玄武岩的研究，阐述的侧重点有什么不同？ 5. 有人说：“一部科学史，也是一部书写科学家精神的历史。”在探月和研究月壤的过程中，体现了我国科学家的哪些精神？请简要概括分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不做告别（节选）① 韩江 “仁善②啊！” 我叫她时，她躺在六人室最里面的病床上，焦急地凝视着我刚才走进来的玻璃门后方，现在她等候的人不是我。也许是急需护士或医生等人的帮助，突然好像清醒了一样，仁善认出了我。她的大眼睛睁得更大，闪闪发光，很快就变得像月牙一样细，眼角留有细纹。 “你来了？”她用口型说道。 “怎么回事？”走到仁善的病床前，我问道。 “被电锯切断了。”仿佛不是手指，而像是脖子受伤的人一样，仁善没有发出声音，低声细语。 “什么时候？” “前天早晨。”她慢慢向我伸手问道：“要不要看？” 出乎意料的是，她的手并没有完全包在绷带里。被切断后缝合的食指和中指第一节露在绷带之外。此外还夹杂着似乎流了没多久的鲜红色血液和氧化变黑的血液，覆盖着手术的痕迹。我瑟缩的眼眶不自觉地颤抖。 “第一次看到吧？” 我不知道应该怎么回答，我盯着她看。 “我也是第一次看到。”她隐约地微笑着，脸色苍白，也许是因为流了很多血。她最大限度地不使用喉咙，而是像说悄悄话一样低声细语，可能是因为说话时的振动会让她感到疼痛。 “刚开始以为只是被割得很深。” 为了听清楚她的话，我向她弯下腰，立刻闻到淡淡的血腥味。 “但是过了不久，痛得让我无法置信。好不容易脱掉残破的手套，发现里面有两节手指。” “血液喷出来就是在那一瞬间，我突然想到要止血，但之后就想不起来了。”仁善脸上浮现自责的表情。“使用电动工具的时候，无论双手再怎么冰冷也不能戴手套，这完全是我的失误。” 听到病房玻璃门打开的声音，仁善转过头来。她从刚才就开始等待的人来了，从她突然松了一口气的表情就可以知道。一个六十岁出头、留着短发、围着棕色围裙的女人朝我们走来。 “是我的朋友。”依然是低语，仁善向女人介绍了我。 “这位是看护我的人，和另一位轮流照顾我，她是白班。” 这位面容温和的看护笑着向我打招呼。她用刺鼻的泵式酒精消毒剂仔细消毒双手后，将放在床边柜子上的铝箱拿过来放在自己的膝盖上。 “几乎像是奇迹一样，跟我关系很好的山下村落老奶奶正好有事要去济州医院，儿子准备开车送她去。” 在仁善继续之前暂时停止的说明期间，随着“咔嗒”的声音，看护打开了铝箱。里面整齐地装着两对尺寸不同的针头、消毒用酒精、带有灭菌棉花的塑胶盒和镊子。 仁善的低语中断，因为看护把一根针消毒后，毫不犹豫地刺向仁善血液尚未凝固的食指缝合部位。仁善的手和嘴唇同时颤抖，我看到看护用酒精棉球消毒第二根针，像刚才一样刺入仁善的中指。看护将两根针重新消毒后放入箱子里，这时仁善才松开嘴唇。 “医生说手术很成功。”虽然仍在低声细语，但不知是不是为了忍住疼痛而用力，偶尔会有细细的浊音从字词之间漏出来。 “从现在开始，最重要的是不能让出血停止。”由于她尽全力低声说话，从病房门口的电视里传出的新闻主播的声音令人难以忍受，“说是缝合部位不能结痂，要继续出血，我必须感受到疼痛，否则被切除的神经上方就会彻底死掉。” 我呆呆地反问：“……神经死掉的话会怎样？” 仁善的脸突然变得像孩子一样明朗，差点儿就笑了出来：“嗯，会烂掉吧？手术部位的上一节指段。”她那圆圆的眼睛似乎在反问，那不是理所当然的吗？ 我还是呆呆地望着她。 “为了不烂掉，每三分钟像这样扎一次针，看护二十四小时在我身边。” “三分钟一次？”我像是一个只会重复她说的话的人一样反问，“那怎么睡觉？” “我就这样躺着，晚上过来的看护一边打着盹儿，一边用针扎我。” “这得持续多久？” “三个星期左右。” 我有些气愤，目不转睛地看着她随鲜血流下而更加肿胀的手指。因为不想再看，在抬头的瞬间与仁善的眼神相对。 “很可怕吧？” “不。”我回答道。 “我看着也觉得可怕。” “不是的，仁善啊。”我第二次说谎。 “其实我想放弃，庆荷。”她没有说谎。 “医疗人员认为我当然不会放弃，尤其是右手食指对每个人来说都很重要。”仁善发黑的眼皮下，目光闪闪发亮。“但是如果从一开始就彻底放弃的话就能简单结束了。” 我摇了摇头。“你是必须操控摄像机的人，就算是想按下快门，也绝对需要那根手指。” “你说得对，而且即使现在放弃，也会一辈子感到手指的疼痛，所以医生不建议。” 那时我知道了仁善真的在认真考虑是否要放弃。 “居然要三周，太长了。”我不知道那些话是否能成为安慰，只能自言自语。 “咔嗒”一声，铝箱又被打开了。我紧张地看着看护将消毒剂充分地倒在手掌上，连手指之间也进行消毒的动作。反而是仁善就像什么声音都没有听到一样，好像连我在看什么都不知道一样呆呆地看着我。 仁善的嘴角浮现出温柔的抱怨般的微笑。 看护把第二根针刺入仁善的中指时，我把视线转向了放在仁善枕头旁边的手机。 “没事吧？”我本来是想说一定没事的，但在不觉间说出这句话。我刚才看见因为新的痛楚让仁善的嘴唇颤抖。 仁善的眼睛再次出现光芒。我以为她没听到我刚才愚蠢的问题——没事吧？——正如同在回答具有意义的话语一样，她轻声说道： “还是先继续做下去吧！” [注]①《不做告别》是2024年诺贝尔文学奖获得者韩国作家韩江的代表作之一，借助庆荷的视角讲述了韩国济州岛大屠杀的历史和仁善家族的悲惨过去。②仁善是一名纪录片摄影师。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中多处关于仁善眼睛的描写，向读者展示了仁善的顽强性格和其坚韧的生命力。 B. “不自觉地颤抖”是伤口视觉冲击所致，表现了庆荷的怯懦，衬托了仁善的坚韧。 C. 庆荷两次谎言的目的是试图通过隐藏自己的真实感受来给予仁善心理上的支持。 D. 庆荷在病房表现得恐惧、不安，可见她与仁善友情深厚，深切同情其所受痛苦。 7. 文中关于看护消毒、针刺的描写极细致，对其解读不正确的一项是（ ） A. 这些描写可以增强故事的现实感和沉浸感，帮助读者更具体地感受到仁善的痛苦。 B. 详写看护处理伤口，突出了伤情的严重和治疗的复杂，使仁善放弃的念头更可信。 C. 通过写仁善疼痛中的对话和表情，展现了她的坚韧和勇气，使人物形象更加丰满。 D. 让读者感受到场景的紧迫感，进而升华小说的主题，即生命的脆弱、痛苦与忍耐。 8. 文中写仁善露出“温柔的抱怨般的微笑”，请问该如何理解“温柔的抱怨”？ 9. 本文选自长篇小说《不做告别》，有人认为“不做告别”即“永不遗忘”。结尾处，仁善决定“继续做下去”，请结合“告别”和“遗忘”分析“继续做下去”有何深意。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（共20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 臣闻困急而呼天，疾痛而呼父母者，人之至情也。臣早失怙恃，惟兄轼一人相须为命。今者窃闻其得罪，逮捕赴狱，举家惊号，忧在不测。臣窃思念轼居家在官，无大过恶，惟是好谈古今得失。前后上章论事，其言不一。陛下圣德广大，不加谴责。轼狂狷寡虑，窃恃天地包含之恩，不自抑畏。顷年通判杭州及知密州日，每遇物托兴，作为歌诗，语或轻发。向者曾经臣察缴进，陛下置而不问。轼感荷恩贷，自此深自悔咎，不敢复有所为。但其旧诗已自传播臣诚哀轼愚于自信不知文字轻易迹涉不逊。虽改过自新，而已陷于刑辟，不可救止。轼之将就逮也，使谓臣曰：“轼早衰多病，必死于牢狱，死固分也。然所恨者，少抱有为之志，而遇不世出之主，虽龃龉于当年，终欲效尺寸于晚节。今遇此祸，虽欲改过自新，洗心以事明主，其道无由。况立朝最孤，惟兄弟之亲，试求哀于陛下而已。”臣窃哀其志，不胜手足之情，故为冒死一言。昔汉淳于公得罪，其女子缇萦请没为官婢，以赎其父。汉文因之遂罢肉刑注】。今臣蝼蚁之诚，虽万万不及缇萦，而陛下聪明仁圣，过于汉文远甚。臣欲乞纳在身官以赎兄轼，非敢望末减其罪，但得免下狱死为幸。若蒙陛下哀怜，赦其万死，使得出于牢狱，则死而复生，宜何以报？臣愿与兄轼洗心改过，粉骨报效，惟陛下所使，死而后已。 （节选自《为兄轼下狱上书》，有删改） 材料二： 汉文帝四年中，人上书言淳于意受赂，以刑罪当传西之长安。意有五女，随而泣。意怒，骂曰：“缓急无可使者！”于是少女缇萦伤父之言，乃随父西。上书曰：“妾父为吏，齐中称其廉平，今坐法当刑。妾窃痛刑者不可复续，虽欲改过自新，其道莫由。妾愿入身为官婢，以赎父刑罪。”书闻，上悲其意，此岁中亦除肉刑法。 （节选自《史记·扁鹊仓公列传第四十五》，有删改） 【注】肉刑，摧残肉体的刑罚。指墨、劓、刖、宫等。 10. 材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 但其旧A诗已自传播B臣C诚哀轼D愚于自E信F不知文G字H轻易I迹涉不逊。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 失怙恃，失怙指父亲去世，失恃指母亲去世，二者合称指失去父母。 B. 抑，指谦抑、谦让，与《琵琶行》中“弦弦掩抑声声思”的“抑”意思不同。 C. 恨，指遗憾，与苏轼《水调歌头》中“不应有恨”的“恨”意思相同。 D. 伤，指感到悲伤，与《出师表》中“以伤先帝之明”的“伤”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏辙的上书注重技巧，既巧妙地申明了自己的意见，又没有明确提及欲置苏轼于死地的朝臣，且处处照顾到皇帝的尊严，措辞相当巧妙。 B. 苏轼因“乌台诗案”被捕，在入狱之后，他托人捎信给苏辙，表达了自己的悔恨之情和仍希望能有机会报效国家的心愿，让苏辙为自己求情。 C. 苏辙自知苏轼已触犯刑律，他不奢求皇上能从轻发落苏轼，只求能让苏轼不至于死在牢狱，并表达了自己愿为此粉身碎骨报答的决心。 D. 因有人告发，淳于意获刑，被押解前往长安，他的女儿缇萦为父上书求情，她言辞恳切，情深义重，汉文帝被她打动，并在当年废除肉刑法。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）轼感荷恩贷，自此深自悔咎，不敢复有所为。 （2）妾窃痛刑者不可复续，虽欲改过自新，其道莫由。 14. 《论语》中有言：“孝悌也者，其为人之本与。”请分析上述两则材料是如何体现这一观点的。 （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题 次韵杨明叔①·其一 黄庭坚 鱼去游濠上，鸮来止坐隅②。 吉凶终我在，忧乐与生俱。 决定不是物，方名大丈夫。 今观由也果，老子欲乘桴③。 【注】①杨明叔是黄庭坚的弟子。②这一联用了两个典故：用庄子濠梁之辩的典故，表达自得其乐之情；用贾谊《鹏鸟赋》的典故，表达抑郁的心情。③《论语·公冶长》：“子曰：‘道不行，乘桴浮于海，从我者，其由与！’”孔子弟子子路，名仲由。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 一二句通过用典，含蓄委婉地表达了两种截然相反人生状态：一乐一忧。 B. 三四句紧接着一二句具体内容，直接论述吉凶忧乐的状态都因“我”而生。 C. 五六句继续紧接着上面诗句直接议论，意思是能不受外物影响才是大丈夫。 D. 七八句意思是，现今看到世界的种种缘由，打算像孔子一样“乘桴浮海”。 16. 这首诗既有对弟子的告诫，也有对学生的表彰和信任。请结合诗句分析。 （三）古代诗文默写（8分） 17. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）李白在《蜀道难》中，联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“________，________”，这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关语句。 （2）姜夔《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的诗句是“________”，实写现在扬州的凄凉情形的诗句是“________”。 （3）鲍照在《拟行路难（其四）》中表达人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自艾的思想的两句是：“________，________！” （4）杜甫的诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”写景阔远清旷，自古推为名句，《登快阁》中也有类似的诗句“________，________”。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 最近，“聊缩力”这个词上了热搜。“缩力”和“张力”相对，指的是让人们丧失欲望甚至产生反感的能力。怎样才能避免“聊缩力”的破坏性和影响，和别人顺利聊下去呢？根据美国心理学教授雪莉·盖博的研究，沟通中的回应方式可以根据两个维度大致分为四种：主动建设性，被动建设性，主动破坏性，被动破坏性。我们以一个场景为例，感受一下这四种回应。 如果有一个同事跟你说他对于手头的工作有个创新的想法，那么（  甲   ）? 有人可能会  A   ，发个表情包，①或者说个“嗯，不错”。这种回应虽然传达了基本的支持，却没有后文了，对话也就   B   。这就是被动建设性的回应，没有主动性，但也②不会太严重地破坏情绪氛围。有人不仅唐塞，（   乙  ），比如转头开始说自己对工作的不满。这种被动破坏性的回应，不仅没有主动性，还破坏了原有的话题和情绪。更让许多人反感的回应是反驳、贬低，比如说“这算什么创新”，或者“又没什么用，你卷给谁看”。经常使用主动破坏性回应的人的人格，曾被网友称为“反驳形人格”，虽然这种人格在心理学中并不存在，但这种回应方式遭人反感的程度可见一班。 相比之下，主动建设性回应显得更积极：“哇，有点意思，这是咋想到的?”就可以让对方和你继续聊下去了。主动建设性回应可以说是最不容易“踩雷”的回应了。研究也发现，③当人们收到积极而深入的回应时，大脑的奖赏系统会被激活，社交认知能力也会提高。也就是说，主动建设性回应更容易让人感到愉悦和被理解，还能提升人际关系质量。 18. 下列说法不正确的一项是（ ） A. ①处的标点使用正确 B. ②处不能改成“不太会严重地” C. 加点词“聊缩力”和“踩雷”的引号用法相同 D. ③句没有语病 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 21. 请在文中括号内补写恰当语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 当一个同学高兴地向你诉说数学成绩的进步时，请从“主动建设性”和“主动破坏性”两个角度对其进行回应，并比较两种回应具体效果的不同。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山西省太原市山西大学附中2024-2025学年高二3月月考语文试题 时间：150分钟 分值150分 考试内容：选择性必修下册 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2020年12月17日，嫦娥五号从月球带回1731克月壤样品，这是人类首次获得的月表年轻火山岩区样品，也是中国科学家第一次拥有属于自己的地外天体返回样品。专家表示，虽然发放月壤样品仅占采回样品的5%左右，但取得的科学研究成就涵盖了月球形成、演化、太空风化作用与机制以及资源利用等多个领域。 专家介绍，嫦娥五号月壤样品采自月球的玄武岩单元，这些玄武岩是月幔形成的岩浆溢流到月表固化而成的岩石，它们记录着月球演化的密码。 “嫦娥五号着陆区是月球最年轻的玄武岩单元之一，此前研究推测这一区域的年龄为10亿至30亿年，但这种推测方法存在极大的不确定性。”中国科学院地质与地球物理研究所研究员贺怀宇介绍，利用自主研发的超高分辨定年技术，我国研究团队测定嫦娥五号月壤样品玄武岩形成于20亿年前，将月球火山活动的结束时间推迟了约8亿年，并为撞击坑定年曲线提供了关键锚点，大幅提高了内太阳系星球表面撞击坑定年的准确度。 除了月球岩浆活动停止的确切时间外，月球最晚期岩浆活动的成因也一直是未解之谜。以前科学界存在两种可能的解释：岩浆中富含放射性元素以提供热源，或富含水以降低熔点。 然而，我国对月壤的最新研究却排除了这两种主流观点。研究人员发现，嫦娥五号月壤样品中的玄武岩初始熔融时并没有富集钾、稀土元素、磷的“克里普物质”，这一结果否定了初始岩浆熔融热源来自放射性生热元素的假说。 研究发现，月幔的水含量仅为1~5微克/克，也就是说，月幔非常的“干”。中国科学家对嫦娥五号月壤样品的最新研究显示，月表中纬度区域太阳风在月壤颗粒表层中注入的水比以往认为的更多，而月球高纬度区域可能含有大量具有利用价值的水资源。研究团队基于再加热实验分析，结果显示太阳风成因水可在月表中、高纬度地区得到较好保存。该研究证实了月表矿物是水的重要储库，为月表中纬度地区水的分布提供了重要参考。 从嫦娥五号月壤中，中核集团核工业北京地质研究院科研人员还“挖”到了“嫦娥石”，“嫦娥石”存在于月球玄武岩颗粒中。据介绍，中核集团核工业北京地质研究院月球样品研究团队，在14万个月球样品颗粒中，分离出一颗粒径约10微米大小的单晶颗粒，并成功解译其晶体结构。经国际矿物学会新矿物命名及分类委员会投票通过，确证为一种新矿物，并被命名为“嫦娥石”。“嫦娥石”是人类在月球上发现的第六种新矿物，我国也成为世界上第三个在月球发现新矿物的国家。 （摘编自《嫦娥五号月壤样品研究成果发表70余项》） 材料二： 中国科学家采用嫦娥六号采回的月球背面样品做出的首批两项独立研究成果，同时刊登在国际学术期刊《自然》与《科学》杂志。两项研究首次揭示月球背面约28亿年前仍存在年轻的岩浆活动，这一年龄填补了月球玄武岩样品在该时期的记录空白。这些研究为人们了解月球演化提供了关键科学证据。 由于月球具有“二分性”，月球正面和背面在形貌、成分、月壳厚度、岩浆活动等方面存在显著差异，但其形成机制仍然悬而未决，是月球科学研究中亟待解决的关键问题。此前，科学界对于月球背面的认识主要基于遥感研究，2024年6月25日，我国嫦娥六号月球探测器在人类历史上首次携带来自月球背面样品返回地球，这些样品采集于月球背面的南极—艾特肯盆地，该盆地是月球上最大、最深且最古老的盆地，为厘清月球正面和背面物质组成的差异、破解月球二分性之谜提供了难得的机遇。 月海玄武岩由月幔发生部分熔融产生的岩浆上升喷发至月表形成，是探索月球内部物质组成和热演化的重要窗口。因此嫦娥六号返回样品研究的首要任务就是确定玄武岩岩屑的年龄和岩浆源区性质。 在发表于《自然》的研究中，中国科学院院士李献华和研究员李秋立，与来自中国科学院国家天文台的研究团队根据5克月壤中分选出大于300微米的108颗玄武岩岩屑定年研究的结果，揭示嫦娥六号着陆点28亿年前存在火山活动，且岩浆来自亏损克里普物质的源区；其中一颗高铝玄武岩岩屑揭示42亿年前存在来自富集克里普物质源区的火山活动。 综合来看，月球背面火山活动至少持续了14亿年，且月幔源区经历了从克里普物质富集到亏损的转变。此外，同位素定年结果与撞击坑统计定年结果基本一致，指示了月球正面和背面遭受陨石撞击的概率相当。 传统观点认为，月球背面的月壳较厚，抑制了月海玄武岩喷发，导致月球正面和背面的月海分布不对称。但这不能解释为什么月壳很薄的南极—艾特肯盆地也匮乏大规模的月海玄武岩。此次研究表明，月海玄武岩的分布除受月壳厚度影响外，月幔源区的物质组成也是重要的控制因素。 《科学》杂志审稿人认为，该研究报道了从月球背面返回的嫦娥六号月壤中的玄武岩岩屑的岩相分析、高精度年龄和同位素特征。这些样品是首次在月球背面采集的，因此为认识整个月球的地质历史提供了独特的视角。 （摘编自《嫦娥六号月壤样本首批研究成果发布》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国研究团队为月球撞击坑定年曲线提供了关键锚点，也为得出“月球正面和背面遭受陨石撞击的概率相当”的结论提供了依据。 B. 我国科学家从嫦娥五号月壤中发现单晶颗粒“嫦娥石”，并成功解译了它的晶体结构，这种发现与研究在国际上也是少有的。 C. 月球背面在42亿年前至28亿年前都存在着火山活动，且在这段漫长的时间内，月幔源区的克里普物质从富集转变为亏损状态。 D. 嫦娥五号、六号的月壤样品分别取自月球正面和背面，两者的研究成果可以相互印证，总体上看，嫦娥六号的研究更有价值。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. “仅占采回样品的5%左右”，说明发放的用于研究的月壤样品很少，也更突显了科研人员研究成果的来之不易。 B. 材料一写科研人员在大量月球样品颗粒中挖”到了“嫦娥石”，“挖”字准确生动地体现了“嫦娥石”的珍稀情况。 C. 为了了解月球正面和背面在形貌、月壳厚度等方面存在显著差异的形成机制，我国科研人员才从月球带回了月壤样品。 D. 材料二结尾引用《科学》杂志审稿人对月壤研究的评价，对我国月壤研究的成果及意义给予了高度的肯定。 3. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 嫦娥五号带回月壤样品前，我国没有属于自己的地外天体返回样品，无法对月球的形成、演化、资源利用等进行研究。 B. 通过对月壤样品的研究，科学家进一步了解了月球上水的成因、分布及储存方式，这对于载人登月可能具有重要意义。 C. 嫦娥六号月壤样品采集于月背最深、最古老的南极—艾特肯盆地，为研究月球物质成分和演化历史都提供了独特视角。 D. 在月壳比较薄的南极—艾特肯盆地，玄武岩比较匮乏，说明影响月海玄武岩喷发的因素除了月壳厚度外，还有其他。 4. 材料一和材料二中都写到了科学家对玄武岩的研究，阐述的侧重点有什么不同？ 5. 有人说：“一部科学史，也是一部书写科学家精神的历史。”在探月和研究月壤的过程中，体现了我国科学家的哪些精神？请简要概括分析。 【答案】1. D 2. C 3. A 4. ①材料一侧重于通过研究玄武岩来破解月球演化，对了解月球火山活动的时间线、岩浆活动的成因、撞击坑的形成时间以及月球矿物与水资源的探索有重要作用。 ②材料二侧重于通过研究玄武岩来探索月球内部的物质组成和热演化，更注重月球背面火山活动与岩浆源区性质的研究、月球正面与背面物质组成的差异。 5. ①求实精神（不盲从主流，敢于质疑求证的精神）。对月球存在很多假说或推断性的结论，以求实的精神进行验证。比如对月球最晚期岩浆活动的成因排除了两种主流观点，否定了相应的假说。 ②开拓创新，勇攀高峰的精神。对月壤的研究，填补了目前科技成果的多项空白，如月球背面样品研究的空白，月球玄武岩样品在岩浆活动时期的记录空白等。 ③独立自主研发的精神。我国科学家自主研发的超高分辨定年技术，测定出媒娥五号月壤样品玄武岩形成于20亿年前。（或：中国科学家采用嫦娥六号采回的月球背面样品做出的首批两项独立研究成果，同时刊登在国际学术期刊《自然》与《科学》杂志） ④团结协作精神。科学家之间密切合作，共同攻克难关，形成了一支高效、团结的科研团队，为探月和研究月壤的成功奠定了坚实的基础。 ⑤严谨细致的精神。科研团队从14方个月球样品颗粒中分离出“嫦娥石”，从5克月壤中分选出大于300微米的108颗玄武岩岩屑，都体现了科学家严谨细致的精神。 【解析】 【导语】这两篇材料围绕嫦娥五号、六号带回的月壤样品研究展开。材料一介绍嫦娥五号月壤研究成果，如月球演化、新矿物发现等；材料二阐述嫦娥六号月壤研究，揭示月球背面岩浆活动等。二者共同展现我国在探月及月壤研究领域的成就，体现科学家多种精神。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 D.“嫦娥六号的研究更有价值”错误，材料一和材料二分别阐述了嫦娥五号和嫦娥六号月壤样品的研究成果，各有其重要价值，文中并没有将两者进行比较并得出嫦娥六号的研究更有价值的结论，“嫦娥六号的研究更有价值”属无中生有。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对材料内容推断和辨析的能力。 C.“为了……才……”错误，我国从月球带回月壤样品的目的是多方面的，不仅仅是为了了解月球正面和背面在形貌、月壳厚度等方面存在显著差异的形成机制，选项只是其中一方面。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生对材料内容推断和辨析的能力。 A.“无法对月球的形成、演化、资源利用等进行研究”错误，材料一提到“2020年12月17日，嫦娥五号从月球带回1731克月壤样品，这是人类首次获得的月表年轻火山岩区样品，也是中国科学家第一次拥有属于自己的地外天体返回样品”，但在嫦娥五号带回月壤样品前，虽然我国没有自己的地外天体返回样品，但这并不能说明在获得月壤前，在这些方面无法进行研究。另外，材料二第二段“此前，科学界对于月球背面的认识主要基于遥感研究”一句也证明可以通过遥感进行研究，并非无法研究。 故选A 【4题详解】 本题考查学生比较分析材料的能力。 ①材料一主要围绕嫦娥五号月壤样品中玄武岩展开研究，如“嫦娥五号着陆区是月球最年轻的玄武岩单元之一……大幅提高了内太阳系星球表面撞击坑定年的准确度”“除了月球岩浆活动停止的确切时间外，月球最晚期岩浆活动的成因也一直是未解之谜……我国对月壤的最新研究却排除了这两种主流观点”“中国科学家对嫦娥五号月壤样品的最新研究显示，月表中纬度区域太阳风在月壤颗粒表层中注入的水比以往认为的更多……该研究证实了月表矿物是水的重要储库，为月表中纬度地区水的分布提供了重要参考”，所以材料一侧重于通过研究玄武岩来破解月球演化，对了解月球火山活动的时间线、岩浆活动的成因、撞击坑的形成时间以及月球矿物与水资源的探索有重要作用。 ②材料二主要围绕嫦娥六号月壤样品中的玄武岩进行研究，如“月海玄武岩由月幔发生部分熔融产生的岩浆上升喷发至月表形成，是探索月球内部物质组成和热演化的重要窗口。因此嫦娥六号返回样品研究的首要任务就是确定玄武岩岩屑的年龄和岩浆源区性质”“揭示嫦娥六号着陆点28亿年前存在火山活动，且岩浆来自亏损克里普物质的源区；其中一颗高铝玄武岩岩屑揭示42亿年前存在来自富集克里普物质源区的火山活动。综合来看，月球背面火山活动至少持续了14亿年，且月幔源区经历了从克里普物质富集到亏损的转变”“此次研究表明，月海玄武岩的分布除受月壳厚度影响外，月幔源区的物质组成也是重要的控制因素”，所以材料二侧重于通过研究玄武岩来探索月球内部的物质组成和热演化，更注重月球背面火山活动与岩浆源区性质的研究、月球正面与背面物质组成的差异。 【5题详解】 本题考查学生理解并筛选概括材料信息的能力。 ①求实精神（不盲从主流，敢于质疑求证的精神）：材料一提到“以前科学界存在两种可能的解释：岩浆中富含放射性元素以提供热源，或富含水以降低熔点。然而，我国对月壤的最新研究却排除了这两种主流观点。研究人员发现，嫦娥五号月壤样品中的玄武岩初始熔融时并没有富集钾、稀土元素、磷的‘克里普物质’，这一结果否定了初始岩浆熔融热源来自放射性生热元素的假说”，这表明我国科学家对月球存在很多假说或推断性的结论，以求实的精神进行验证，不盲从主流观点，敢于质疑求证，体现了求实精神。 ②开拓创新，勇攀高峰的精神：从材料一“嫦娥五号从月球带回1731克月壤样品，这是人类首次获得的月表年轻火山岩区样品，也是中国科学家第一次拥有属于自己的地外天体返回样品”以及材料二“中国科学家采用嫦娥六号采回的月球背面样品做出的首批两项独立研究成果，同时刊登在国际学术期刊《自然》与《科学》杂志。两项研究首次揭示月球背面约28亿年前仍存在年轻的岩浆活动，这一年龄填补了月球玄武岩样品在该时期的记录空白”可知，我国科学家对月壤的研究，填补了目前科技成果的多项空白，如月球背面样品研究的空白，月球玄武岩样品在岩浆活动时期的记录空白等，体现了开拓创新，勇攀高峰的精神。 ③独立自主研发的精神：材料一“利用自主研发的超高分辨定年技术，我国研究团队测定嫦娥五号月壤样品玄武岩形成于20亿年前”以及材料二“中国科学家采用嫦娥六号采回的月球背面样品做出的首批两项独立研究成果，同时刊登在国际学术期刊《自然》与《科学》杂志”，说明我国科学家依靠自己的力量进行技术研发和科学研究，取得了重要成果，体现了独立自主研发的精神。 ④团结协作精神：材料中多次提到科学家团队的合作，如“中国科学院院士李献华和研究员李秋立，与来自中国科学院国家天文台的研究团队根据5克月壤中分选出大于300微米的108颗玄武岩岩屑定年研究的结果”等，说明科学家之间密切合作，共同攻克难关，形成了一支高效、团结的科研团队，为探月和研究月壤的成功奠定了坚实的基础，体现了团结协作精神。 ⑤严谨细致的精神：从材料一“中核集团核工业北京地质研究院月球样品研究团队，在14万个月球样品颗粒中，分离出一颗粒径约10微米大小的单晶颗粒，并成功解译其晶体结构”以及材料二“中国科学院院士李献华和研究员李秋立，与来自中国科学院国家天文台的研究团队根据5克月壤中分选出大于300微米的108颗玄武岩岩屑定年研究的结果”可知，科研团队从大量的月球样品颗粒中进行分离和研究，体现了科学家严谨细致的精神。 （二）现代文阅读Ⅱ（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不做告别（节选）① 韩江 “仁善②啊！” 我叫她时，她躺在六人室最里面的病床上，焦急地凝视着我刚才走进来的玻璃门后方，现在她等候的人不是我。也许是急需护士或医生等人的帮助，突然好像清醒了一样，仁善认出了我。她的大眼睛睁得更大，闪闪发光，很快就变得像月牙一样细，眼角留有细纹。 “你来了？”她用口型说道。 “怎么回事？”走到仁善的病床前，我问道。 “被电锯切断了。”仿佛不是手指，而像是脖子受伤的人一样，仁善没有发出声音，低声细语。 “什么时候？” “前天早晨。”她慢慢向我伸手问道：“要不要看？” 出乎意料的是，她的手并没有完全包在绷带里。被切断后缝合的食指和中指第一节露在绷带之外。此外还夹杂着似乎流了没多久的鲜红色血液和氧化变黑的血液，覆盖着手术的痕迹。我瑟缩的眼眶不自觉地颤抖。 “第一次看到吧？” 我不知道应该怎么回答，我盯着她看。 “我也是第一次看到。”她隐约地微笑着，脸色苍白，也许是因为流了很多血。她最大限度地不使用喉咙，而是像说悄悄话一样低声细语，可能是因为说话时的振动会让她感到疼痛。 “刚开始以为只是被割得很深。” 为了听清楚她的话，我向她弯下腰，立刻闻到淡淡的血腥味。 “但是过了不久，痛得让我无法置信。好不容易脱掉残破的手套，发现里面有两节手指。” “血液喷出来就是在那一瞬间，我突然想到要止血，但之后就想不起来了。”仁善脸上浮现自责的表情。“使用电动工具的时候，无论双手再怎么冰冷也不能戴手套，这完全是我的失误。” 听到病房玻璃门打开的声音，仁善转过头来。她从刚才就开始等待的人来了，从她突然松了一口气的表情就可以知道。一个六十岁出头、留着短发、围着棕色围裙的女人朝我们走来。 “是我的朋友。”依然是低语，仁善向女人介绍了我。 “这位是看护我的人，和另一位轮流照顾我，她是白班。” 这位面容温和的看护笑着向我打招呼。她用刺鼻的泵式酒精消毒剂仔细消毒双手后，将放在床边柜子上的铝箱拿过来放在自己的膝盖上。 “几乎像是奇迹一样，跟我关系很好的山下村落老奶奶正好有事要去济州医院，儿子准备开车送她去。” 在仁善继续之前暂时停止的说明期间，随着“咔嗒”的声音，看护打开了铝箱。里面整齐地装着两对尺寸不同的针头、消毒用酒精、带有灭菌棉花的塑胶盒和镊子。 仁善的低语中断，因为看护把一根针消毒后，毫不犹豫地刺向仁善血液尚未凝固的食指缝合部位。仁善的手和嘴唇同时颤抖，我看到看护用酒精棉球消毒第二根针，像刚才一样刺入仁善的中指。看护将两根针重新消毒后放入箱子里，这时仁善才松开嘴唇。 “医生说手术很成功。”虽然仍在低声细语，但不知是不是为了忍住疼痛而用力，偶尔会有细细的浊音从字词之间漏出来。 “从现在开始，最重要的是不能让出血停止。”由于她尽全力低声说话，从病房门口的电视里传出的新闻主播的声音令人难以忍受，“说是缝合部位不能结痂，要继续出血，我必须感受到疼痛，否则被切除的神经上方就会彻底死掉。” 我呆呆地反问：“……神经死掉的话会怎样？” 仁善的脸突然变得像孩子一样明朗，差点儿就笑了出来：“嗯，会烂掉吧？手术部位的上一节指段。”她那圆圆的眼睛似乎在反问，那不是理所当然的吗？ 我还是呆呆地望着她。 “为了不烂掉，每三分钟像这样扎一次针，看护二十四小时在我身边。” “三分钟一次？”我像是一个只会重复她说的话的人一样反问，“那怎么睡觉？” “我就这样躺着，晚上过来的看护一边打着盹儿，一边用针扎我。” “这得持续多久？” “三个星期左右。” 我有些气愤，目不转睛地看着她随鲜血流下而更加肿胀的手指。因为不想再看，在抬头的瞬间与仁善的眼神相对。 “很可怕吧？” “不。”我回答道。 “我看着也觉得可怕。” “不是的，仁善啊。”我第二次说谎。 “其实我想放弃，庆荷。”她没有说谎。 “医疗人员认为我当然不会放弃，尤其是右手食指对每个人来说都很重要。”仁善发黑的眼皮下，目光闪闪发亮。“但是如果从一开始就彻底放弃的话就能简单结束了。” 我摇了摇头。“你是必须操控摄像机的人，就算是想按下快门，也绝对需要那根手指。” “你说得对，而且即使现在放弃，也会一辈子感到手指的疼痛，所以医生不建议。” 那时我知道了仁善真的在认真考虑是否要放弃。 “居然要三周，太长了。”我不知道那些话是否能成为安慰，只能自言自语。 “咔嗒”一声，铝箱又被打开了。我紧张地看着看护将消毒剂充分地倒在手掌上，连手指之间也进行消毒的动作。反而是仁善就像什么声音都没有听到一样，好像连我在看什么都不知道一样呆呆地看着我。 仁善的嘴角浮现出温柔的抱怨般的微笑。 看护把第二根针刺入仁善的中指时，我把视线转向了放在仁善枕头旁边的手机。 “没事吧？”我本来是想说一定没事的，但在不觉间说出这句话。我刚才看见因为新的痛楚让仁善的嘴唇颤抖。 仁善的眼睛再次出现光芒。我以为她没听到我刚才愚蠢的问题——没事吧？——正如同在回答具有意义的话语一样，她轻声说道： “还是先继续做下去吧！” [注]①《不做告别》是2024年诺贝尔文学奖获得者韩国作家韩江的代表作之一，借助庆荷的视角讲述了韩国济州岛大屠杀的历史和仁善家族的悲惨过去。②仁善是一名纪录片摄影师。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中多处关于仁善眼睛的描写，向读者展示了仁善的顽强性格和其坚韧的生命力。 B. “不自觉地颤抖”是伤口视觉冲击所致，表现了庆荷的怯懦，衬托了仁善的坚韧。 C. 庆荷两次谎言的目的是试图通过隐藏自己的真实感受来给予仁善心理上的支持。 D. 庆荷在病房表现得恐惧、不安，可见她与仁善友情深厚，深切同情其所受痛苦。 7. 文中关于看护消毒、针刺的描写极细致，对其解读不正确的一项是（ ） A. 这些描写可以增强故事的现实感和沉浸感，帮助读者更具体地感受到仁善的痛苦。 B. 详写看护处理伤口，突出了伤情的严重和治疗的复杂，使仁善放弃的念头更可信。 C. 通过写仁善疼痛中的对话和表情，展现了她的坚韧和勇气，使人物形象更加丰满。 D. 让读者感受到场景的紧迫感，进而升华小说的主题，即生命的脆弱、痛苦与忍耐。 8. 文中写仁善露出“温柔的抱怨般的微笑”，请问该如何理解“温柔的抱怨”？ 9. 本文选自长篇小说《不做告别》，有人认为“不做告别”即“永不遗忘”。结尾处，仁善决定“继续做下去”，请结合“告别”和“遗忘”分析“继续做下去”有何深意。 【答案】6. B 7. D 8. ①温柔表现在仁善性格中温暖柔和的一面，即使面对如此巨大的痛苦，她仍然显得平静而坚韧； ②抱怨表现仁善对于手术痛苦的委屈，对自己行为导致手指受伤的怨念，对生活不公的不满； ③“温柔的抱怨”是一种看似矛盾的表达，实际上蕴含着复杂的情感层次，透露出一种坚韧与希望：仁善没有被命运击垮，而是以微笑面对挑战，不仅鼓励自己，也温暖着朋友庆荷。 9. ①从“告别”的角度看，告别往往意味着放下和结束，但仁善选择“继续做下去”，就是决定继续坚持做摄影师，表明对过去记忆的坚守，是对历史和经历不遗忘，不与过去告别。 ②从“遗忘”的角度看，遗忘是记忆随时间的流逝慢慢消失。但仁善选择把手术继续做下去，不逃避痛苦，也不愿意遗忘这份痛苦，表现了仁善敢于面对现实的勇气。 ③仁善经历了深刻痛苦和创伤，但她还是选择继续生活下去，这种生存意志与“永不遗忘”的主题相合。“继续做下去”这一决定表明她在记住过去与当下的同时，也要寻找未来前进的力量和意义。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写展现了在伤痛和困境中的人性坚韧与生命韧性。作者以冷静克制的笔触刻画了主人公仁善面对截指之痛时的坚持与挣扎，同时通过庆荷的视角传递出对生命无奈但深切的关怀。文字画面感强，美丽与痛苦交织，传达出对生命、创伤与顽强传承历史记忆的深刻思考。 【6题详解】 本题考查学生理解文章相关内容、鉴赏艺术特色的能力。 B.“表现了庆荷的怯懦”错误，庆荷“不自觉地颤抖”是震惊、恐慌与同情的表现。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析文中重要情节作用的能力。 D.“进而升华小说的主题，即生命的脆弱、痛苦与忍耐”错误，单就节选部分而言，主题在于表现人物的坚强与责任感、朋友间的理解与关爱，而不是“生命的脆弱、痛苦与忍耐”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 ①“温柔”层面：从文中诸多细节可以看出仁善性格里温暖柔和的一面。如在经历手指被电锯切断这般巨大痛苦时，她面对前来探望的“我”，始终是轻声细语地讲述经过，即便展示受伤手指、承受扎针之痛，也没有歇斯底里或者情绪失控，依旧保持着平和的状态，这种在苦难面前的从容与温和，彰显出她性格中的“温柔”。 ②“抱怨”层面：“抱怨”源于她内心诸多无奈与委屈。从手术痛苦来讲，每隔三分钟就要被扎针，且要持续三个星期，那钻心的疼痛时刻折磨着她，让她对这难熬的治疗过程心生抱怨。从自身行为角度，正是因为自己使用电动工具时戴手套的失误，才酿成如此大祸，她会暗自埋怨自己的疏忽大意，后悔不已。再从生活层面看，作为纪录片摄影师，手指对工作至关重要，这次受伤无疑给她的事业、生活都蒙上阴影，她会抱怨命运的不公，为何这样的意外会降临在自己身上。 ③“温柔的抱怨”看似矛盾，实则巧妙地融合了多种复杂情感，更深刻地展现出仁善面对苦难时的心境。她没有被这可怕的遭遇、漫长的痛苦治疗过程以及对未来的担忧等彻底击垮，而是在微笑中透露出一种坚韧，即便有抱怨，也只是以温柔的形式展现出来，这是她在给自己加油打气，鼓励自己坚持下去，同时，也用这样的态度去温暖身边的朋友，让我们看到她强大的内心以及对生活、对未来不曾磨灭的期待。 【9题详解】 本题考查学生多角度探究作品主题意蕴的能力。 ①从“告别”的角度看，“告别”指与过往的经历、情感等划清界限，放下曾经的一切。这部小说承载着韩国济州岛大屠杀的历史以及仁善家族的悲惨过去，她的摄影工作或许本身就是记录和铭记这些历史的重要方式。所以她此刻决定“继续做下去”，实则是对过去那些厚重记忆的坚守，是一种拒绝与历史、与自身经历做告别的体现，她要让那些过往始终留存，通过继续从事摄影工作，让记忆在镜头中延续，让历史的痕迹依然清晰可见。 ②从“遗忘”的角度看，“遗忘”代表着随着时间的推移，记忆逐渐模糊乃至消失不见。但仁善毅然决然地选择把手术继续做下去，忍受着每隔三分钟扎针一次、持续三个星期这般巨大的痛苦，她没有选择逃避，没有试图去忘却这份痛苦，而是直面它。这体现出她拒绝遗忘的态度，她也敢于正视当下的艰难处境，让这份痛苦成为记忆的一部分，铭记在心底。这彰显了她非凡的勇气。 ③从主题角度看，仁善在这样的困境下，依然选择“继续做下去”，这一决定所蕴含的深意与“永不遗忘”的主题高度契合。她不仅仅是在坚持当下的手术治疗，更是在表明一种对待生活的态度，即要记住过去的种种，记住当下所经历的磨难。同时，她也是在寻找未来前进的力量和意义，以一种积极又坚韧的姿态，从过往和当下汲取养分，让自己在未来的生活里、在纪录片摄影的道路上继续前行，让“永不遗忘”传递出一种深沉且伟大的力量。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（共20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 臣闻困急而呼天，疾痛而呼父母者，人之至情也。臣早失怙恃，惟兄轼一人相须为命。今者窃闻其得罪，逮捕赴狱，举家惊号，忧在不测。臣窃思念轼居家在官，无大过恶，惟是好谈古今得失。前后上章论事，其言不一。陛下圣德广大，不加谴责。轼狂狷寡虑，窃恃天地包含之恩，不自抑畏。顷年通判杭州及知密州日，每遇物托兴，作为歌诗，语或轻发。向者曾经臣察缴进，陛下置而不问。轼感荷恩贷，自此深自悔咎，不敢复有所为。但其旧诗已自传播臣诚哀轼愚于自信不知文字轻易迹涉不逊。虽改过自新，而已陷于刑辟，不可救止。轼之将就逮也，使谓臣曰：“轼早衰多病，必死于牢狱，死固分也。然所恨者，少抱有为之志，而遇不世出之主，虽龃龉于当年，终欲效尺寸于晚节。今遇此祸，虽欲改过自新，洗心以事明主，其道无由。况立朝最孤，惟兄弟之亲，试求哀于陛下而已。”臣窃哀其志，不胜手足之情，故为冒死一言。昔汉淳于公得罪，其女子缇萦请没为官婢，以赎其父。汉文因之遂罢肉刑【注】。今臣蝼蚁之诚，虽万万不及缇萦，而陛下聪明仁圣，过于汉文远甚。臣欲乞纳在身官以赎兄轼，非敢望末减其罪，但得免下狱死为幸。若蒙陛下哀怜，赦其万死，使得出于牢狱，则死而复生，宜何以报？臣愿与兄轼洗心改过，粉骨报效，惟陛下所使，死而后已。 （节选自《为兄轼下狱上书》，有删改） 材料二： 汉文帝四年中，人上书言淳于意受赂，以刑罪当传西之长安。意有五女，随而泣。意怒，骂曰：“缓急无可使者！”于是少女缇萦伤父之言，乃随父西。上书曰：“妾父为吏，齐中称其廉平，今坐法当刑。妾窃痛刑者不可复续，虽欲改过自新，其道莫由。妾愿入身为官婢，以赎父刑罪。”书闻，上悲其意，此岁中亦除肉刑法。 （节选自《史记·扁鹊仓公列传第四十五》，有删改） 【注】肉刑，摧残肉体的刑罚。指墨、劓、刖、宫等。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 但其旧A诗已自传播B臣C诚哀轼D愚于自E信F不知文G字H轻易I迹涉不逊。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 失怙恃，失怙指父亲去世，失恃指母亲去世，二者合称指失去父母。 B. 抑，指谦抑、谦让，与《琵琶行》中“弦弦掩抑声声思”的“抑”意思不同。 C. 恨，指遗憾，与苏轼《水调歌头》中“不应有恨”的“恨”意思相同。 D. 伤，指感到悲伤，与《出师表》中“以伤先帝之明”的“伤”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏辙的上书注重技巧，既巧妙地申明了自己的意见，又没有明确提及欲置苏轼于死地的朝臣，且处处照顾到皇帝的尊严，措辞相当巧妙。 B. 苏轼因“乌台诗案”被捕，在入狱之后，他托人捎信给苏辙，表达了自己的悔恨之情和仍希望能有机会报效国家的心愿，让苏辙为自己求情。 C. 苏辙自知苏轼已触犯刑律，他不奢求皇上能从轻发落苏轼，只求能让苏轼不至于死在牢狱，并表达了自己愿为此粉身碎骨报答的决心。 D. 因有人告发，淳于意获刑，被押解前往长安，他的女儿缇萦为父上书求情，她言辞恳切，情深义重，汉文帝被她打动，并在当年废除肉刑法。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）轼感荷恩贷，自此深自悔咎，不敢复有所为。 （2）妾窃痛刑者不可复续，虽欲改过自新，其道莫由。 14. 《论语》中有言：“孝悌也者，其为人之本与。”请分析上述两则材料是如何体现这一观点的。 【答案】10. BFI 11. C 12. B 13. （1）苏轼感激陛下的恩泽宽恕，从此深深后悔自责，不敢再有这种行为。 （2）我私下为受肉刑的人不能再接上肢体而痛心，即使(那些人)想要改正错误，重新做人，他们也没有可实现的途径了。 14. ①材料一中苏辙为兄长苏轼下狱之事上书，并希望用自己的官职赎回兄长，体现了友爱兄长的“悌”之义；②材料二中缇萦跟着父亲向西去，还主动上书希望用做官婢来赎父亲的肉刑之罪，体现了孝敬父母的“孝”之义。 【解析】 【导语】这篇文言文通过两则材料展现了古代兄弟情深的孝悌之道。材料一中，苏辙为兄苏轼上书求情，言辞恳切，体现了兄弟之间的深厚情谊和对皇上的忠诚。材料二中，缇萦为父上书，展现了女儿的孝心和对父亲的深切关怀。两则材料均通过具体事件，凸显了孝悌作为人伦之本的重要性，反映了古代社会对家庭伦理的重视。文章语言凝练，情感真挚，具有强烈的感染力。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：但是他以前写的诗已经开始散布。我的确哀叹苏轼过于自信的愚昧，不知道写诗文轻率随意（的危害），推究起来牵涉不恭敬的言辞。 “旧诗”指的就是苏轼以前写的诗，作“已自传播”的主语，而“臣”是下一句的主语，故而B处应断开； “愚于自信”作“哀”的宾语，F处断开； “不知文字轻易”中“文字轻易”是“知”的宾语，I处断开。 故选BFI。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。 B.正确。“抑”，谦抑、谦让；/压抑。句意：不知道自己应谦抑敬畏。/琴弦声声低回掩抑着内心的思绪。 C.“意思相同”错误。“恨”，遗憾；/怨恨。句意：但遗憾的是。/不应该有什么怨恨吧！ D.正确。“伤”，为……感到悲伤；/妨害、损伤。句意：于是小女儿缇萦为父亲的话感到悲伤。/以致损伤先帝的知人之明。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“在入狱之后，他托人捎信给苏辙”错，根据原文中的“轼之将就逮也，使谓臣曰”，可知苏轼是在入狱前托人捎信给苏辙的。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“感荷”，感激；“贷”，宽恕；“咎”，责备。 （2）“窃”，私下里；“痛”，为……痛心；“续”，接上。 【14题详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 ①由“臣早失怙恃，惟兄轼一人相须为命。今者窃闻其得罪，逮捕赴狱，举家惊号，忧在不测”“臣窃哀其志，不胜手足之情，故为冒死一言”“臣欲乞纳在身官以赎兄轼”可知，材料一中苏辙为兄长苏轼下狱之事上书，并希望用自己的官职赎回兄长向皇上求情，体现了友爱兄长的“悌”之义。 ②由“于是少女缇萦伤父之言，乃随父西。上书曰：‘妾父为吏，齐中称其廉平，今坐法当刑。妾窃痛刑者不可复续，虽欲改过自新，其道莫由。妾愿入身为官婢，以赎父刑罪’”可知，材料二中缇萦跟着父亲向西去，还主动上书希望用做官婢来赎父亲的肉刑之罪，体现了孝敬父母的“孝”之义。 参考译文： 材料一： 我听说人在困难危急时会呼叫上天，疼痛时会呼叫父母，这些是人极其真实的感情。我早些年失去了父母，只有哥哥苏轼相依为命。现在我私下听说他获罪，被捉拿入狱，我们全家都非常惊恐，担心他有什么不测。我私下思虑苏轼在家和在朝廷为官，没有大错。只是喜欢谈论古今的得失。前后上奏议论事情，言论不一致。陛下道德深广，没有加以责难。苏轼性格狂妄，做事缺乏考虑，私以为能依仗(您)包容天地的恩德，不知道自己应谦抑敬畏。近年他在担任杭州通判和密州知府期间，常常看到事物时就借物寄托情趣，写成诗歌，语言有时轻率(欠考虑)。从前(一些诗)曾经经过僚臣被交给陛下，陛下放在一旁没追问。苏轼感激陵下的思泽宽恕，从此深深后悔自责，不敢再有这种行为。但是他以前写的诗已经开始散布。我的确哀叹苏轼过于自信的愚昧，不知道写诗文轻率随意(的危害)，推究起来牵涉不恭敬的言辞。虽然改正错误，重新做人，也已经触犯刑律，无法挽回。苏轼在被捕之前，让人(捎话)给我说：“我身体很早就不好了，而且肯定会死在牢狱里，死是我应当承受的。但遗憾的是，年少时抱着做出成绩的志向，恰逢世上难遇的贤明君主，虽然之前有意见不会的时候，最终也想在晚年时尽微小之力报效国家。我在遭遇这样的祸患，即使想改正错误，重新做人，洗心革面来侍奉贤明的君主，也没有可实现的途径了。何况我在朝为官最为孤立，只能指望你念及兄弟之情，试着向陛下为我求情罢了。”我私下为他的志向哀伤，受不住手足之情，所以为他不顾生命危险向陛下说这番话。从前汉朝的淳于公获罪，他的女儿缇萦请求朝廷将自己没收为官婢，来赎她父亲的罪过。汉文帝因为这件事于是免去了淳于公受肉刑。我蚂蚁一般的诚心，虽然远远比不上缇萦，但是陛下的聪慧明审，仁德圣明，远远超过了汉文帝。我想请求收回我的官职来赎回兄长苏轼，不奢望能够从轻论他的罪过，只求能避免他死在牢狱里就很庆幸了。如果能承蒙陛下同情怜悯，赦免他的死罪，让他能从牢狱中被放出来，就等于是他死而复生了，(这样的恩德)应当如何报答?我愿意和兄长苏轼洗心革面、改过自新，粉身碎骨报答，只要陛下差遣，就是死也要去做。 材料二： 汉文帝四年中，有人上奏说淳于意收受贿赂，他因触犯刑法之罪将被向西押送至长安。淳于意有五个女儿，跟在后面哭泣。淳于意愤怒骂道：“有了紧急情况没有可以使用的人！”于是小女儿缇萦为父亲的话感到悲伤，就跟随父亲向西。她上奏书说：“我的父亲为官，齐地的人都称赞他廉洁公正，如今犯法应判刑。我私下为受肉刑的人不能再接上肢体而痛心，即使(那些人)想要改正错误，重新做人，他们也没有可实现的途径了。我愿意舍身做官婢，来赎父亲的肉刑之罪。”奏书传上，皇上怜悯她的意愿，这年中时就废除了肉刑法。 （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵杨明叔①·其一 黄庭坚 鱼去游濠上，鸮来止坐隅②。 吉凶终我在，忧乐与生俱。 决定不是物，方名大丈夫。 今观由也果，老子欲乘桴③。 【注】①杨明叔是黄庭坚的弟子。②这一联用了两个典故：用庄子濠梁之辩的典故，表达自得其乐之情；用贾谊《鹏鸟赋》的典故，表达抑郁的心情。③《论语·公冶长》：“子曰：‘道不行，乘桴浮于海，从我者，其由与！’”孔子弟子子路，名仲由。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 一二句通过用典，含蓄委婉地表达了两种截然相反的人生状态：一乐一忧。 B. 三四句紧接着一二句具体内容，直接论述吉凶忧乐状态都因“我”而生。 C. 五六句继续紧接着上面诗句直接议论，意思是能不受外物影响才是大丈夫。 D. 七八句意思是，现今看到世界的种种缘由，打算像孔子一样“乘桴浮海”。 16. 这首诗既有对弟子的告诫，也有对学生的表彰和信任。请结合诗句分析。 【答案】15. D 16. ①告诫弟子杨明叔要追求一种“不以物喜，不以已悲”的达观态度。 ②表彰弟子杨明叔具有和子路一样果敢的品质，也暗示弟子的达观。 ③最后表达自己愿意像孔子信任子路一样，信任杨明叔陪自己远行。 【解析】 【导语】这首诗通过用典和议论，展现了黄庭坚对人生哲理的深刻思考。前两句以“鱼游濠上”和“鸮止坐隅”的典故，含蓄表达了一乐一忧的人生状态。三四句直接论述吉凶忧乐皆由“我”而生，强调自我主宰。五六句进一步指出，不受外物影响方为大丈夫。末两句借用孔子“乘桴浮海”的典故，表达了对世事的超然态度。全诗既有对弟子的告诫，也体现了对学生的信任与期望。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 D.“现今看到世界的种种缘由”错，七八句的“由”是子路的名字，而非缘由。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌中作者的思想情感的能力。 ①诗歌首联，诗人借庄子濠梁之辩和贾谊《鵬鸟赋》这两个典故，表明生活中既有如庄子观鱼般的乐事，也会有像贾谊见鸮般的忧事；诗歌的颔联，“吉凶终我在，忧乐与生俱”进一步阐述吉凶、忧乐都是人生的常态。诗人通过前两联告诫弟子杨明叔，要追求一种“不以物喜，不以己悲”的达观态度，保持内心的平静与超脱，不要被外在的吉凶、忧乐所左右。 ②“今观由也果”一句，将杨明叔与孔子的弟子子路相提并论，诗人借此表彰弟子杨明叔具有和子路一样果敢的品质，希望弟子在生活中要保持坚定，不要受到外界的干扰，从侧面暗示了弟子要达观，积极向上。 ③诗歌尾联“老子欲乘桴”，化用《论语·公冶长》中的典故，孔子在感慨自己的道不能在世间推行时，想到了要乘筏浮于海上，他认为子路会跟随自己远行。黄庭坚借用此典，表达出自己愿意像孔子信任子路一样，信任杨明叔，相信杨明叔会如同子路对孔子那样，陪伴在自己身边。 （三）古代诗文默写（8分） 17. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）李白在《蜀道难》中，联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“________，________”，这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关语句。 （2）姜夔的《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的诗句是“________”，实写现在扬州的凄凉情形的诗句是“________”。 （3）鲍照在《拟行路难（其四）》中表达人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自艾的思想的两句是：“________，________！” （4）杜甫的诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”写景阔远清旷，自古推为名句，《登快阁》中也有类似的诗句“________，________”。 【答案】 ①. 磨牙吮血 ②. 杀人如麻 ③. 过春风十里 ④. 尽荠麦青青 ⑤. 人生亦有命 ⑥. 安能行叹复坐愁 ⑦. 落木千山天远大 ⑧. 澄江一道月分明 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“吮”“荠”“澄”。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 最近，“聊缩力”这个词上了热搜。“缩力”和“张力”相对，指的是让人们丧失欲望甚至产生反感的能力。怎样才能避免“聊缩力”的破坏性和影响，和别人顺利聊下去呢？根据美国心理学教授雪莉·盖博的研究，沟通中的回应方式可以根据两个维度大致分为四种：主动建设性，被动建设性，主动破坏性，被动破坏性。我们以一个场景为例，感受一下这四种回应。 如果有一个同事跟你说他对于手头的工作有个创新的想法，那么（  甲   ）? 有人可能会  A   ，发个表情包，①或者说个“嗯，不错”。这种回应虽然传达了基本的支持，却没有后文了，对话也就   B   。这就是被动建设性的回应，没有主动性，但也②不会太严重地破坏情绪氛围。有人不仅唐塞，（   乙  ），比如转头开始说自己对工作的不满。这种被动破坏性的回应，不仅没有主动性，还破坏了原有的话题和情绪。更让许多人反感的回应是反驳、贬低，比如说“这算什么创新”，或者“又没什么用，你卷给谁看”。经常使用主动破坏性回应的人的人格，曾被网友称为“反驳形人格”，虽然这种人格在心理学中并不存在，但这种回应方式遭人反感的程度可见一班。 相比之下，主动建设性回应显得更积极：“哇，有点意思，这是咋想到的?”就可以让对方和你继续聊下去了。主动建设性回应可以说是最不容易“踩雷”的回应了。研究也发现，③当人们收到积极而深入的回应时，大脑的奖赏系统会被激活，社交认知能力也会提高。也就是说，主动建设性回应更容易让人感到愉悦和被理解，还能提升人际关系质量。 18. 下列说法不正确的一项是（ ） A. ①处的标点使用正确 B. ②处不能改成“不太会严重地” C. 加点词“聊缩力”和“踩雷”的引号用法相同 D. ③句没有语病 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 21. 请在文中括号内补写恰当语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 当一个同学高兴地向你诉说数学成绩的进步时，请从“主动建设性”和“主动破坏性”两个角度对其进行回应，并比较两种回应具体效果的不同。 【答案】18. C 19. A.敷衍了事/心不在焉       B.难以为继/戛然而止 20. “唐”改为“搪”，“形”改为“型”，“班”改为“斑”。 21. 甲：你会怎么回复（回应）呢        乙：还会转移话题 22. ①主动建设性回应：太棒了，你是怎么做到的？主动破坏性回应：这点进步算什么？以后考试还多呢。②效果：主动建设性回应能让对方继续分享对数学进步的喜悦，并加深与对方的关系。主动破坏性回应打消同学主动分享的积极性，破坏和对方的关系。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生准确使用标点符号、语言表达准确的能力。 C.“用法相同”错误。前者表示特定称谓，后者是特殊含义，用法不同。 故选C。 19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，本处是说有的人发个表情包，或者说个“嗯，不错”对对方的问题进行回答，并没有认真对待对方的问题，而是非常马虎、不认真地回答对方的问题，可填“敷衍了事”或“心不在焉”。敷衍了事：指办事马马虎虎，只求应付过去就算完事。心不在焉：指心思不在这里，思想不集中。 B处，本处是说敷衍了事的回复，使得双方的谈话难以继续下去“没有后文了”，也就是两人间的对话就此停止，到此为止，可填“难以为继”或“戛然而止”。难以为继：意思是难以继续下去。戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。 【20题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “唐塞”中“唐”改为“搪”，“搪塞”，指敷衍了事； “反驳形人格”中“形”改为“型”，“型”是指类型的意思； “可见一班”中“班”改为“斑”，“可见一斑”，比喻从观察到的事物的一部分可以推知其全貌。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：下一段是对“有一个同事跟你说他对于手头的工作有个创新的想法”的几种不同的回复方法，本处为问句，起到总领下文的作用，所以本处应是对下文具体回答内容的总领，即本处是对如何回应的询问，可填“你会怎么回复（回应）呢”？ 乙处：从句式上，和“不仅”相搭配的连词为“而且”。从内容上，本处是说对同事想法的态度，结合“比如转头开始说自己对工作的不满”，说明并没有就同事所说的对于手头工作有个创新想法的话题继续下去，而是转移了话题，可填“还会转移话题”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达准确、得体，概括要点的能力。 ①结合“主动建设性回应显得更积极：‘哇，有点意思，这是咋想到的？’”可知，主动建设性回应显得更积极，更能照顾到对方的情绪，既然是同学高兴地诉说数学成绩进步，要对其进行赞美鼓励，如赞美他“太棒了”“快和我分享下你的学习秘籍”等。 结合“这种被动破坏性的回应，不仅没有主动性，还破坏了原有的话题和情绪。更让许多人反感的回应是反驳、贬低，比如说‘这算什么创新’，或者‘又没什么用，你卷给谁看’”可知，主动破坏性回应是直接打击同学分享的积极性，对其进行打击，如同学高兴地诉说数学成绩进步时，打击他这点进步算什么，还有很多人比你考得好，这一次考试算什么，还有很多次考试呢。 ②效果：根据“当人们收到积极而深入的回应时，大脑的奖赏系统会被激活，社交认知能力也会提高”“主动建设性回应更容易让人感到愉悦和被理解，还能提升人际关系质量”可知，主动建设性回应积极且深入，能让同学感受到你真诚的喜悦与关心。同学会因得到正面反馈而更开心，还会继续分享对数学进步的喜悦，进一步打开话匣子，加强彼此交流，使关系更加融洽，提升同学的社交愉悦感和自我认同感。 根据“被动破坏性的回应，不仅没有主动性，还破坏了原有的话题和情绪。更让许多人反感的回应是反驳、贬低”“这种回应方式遭人反感”可知，主动破坏性回应直接打击了同学的积极性，会让同学感到失落、沮丧，原本的喜悦荡然无存。不仅破坏了同学的好心情，还可能让同学对你产生不满，不愿意再和你分享自己的事情，严重影响彼此的关系和交流氛围。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料的命题指向是引导考生思考“简约”与“繁复”二者之间的辩证关系。所谓“简约”，其内涵是简略、简省。其外延是在物质追求上，尽量简朴节俭；待人处世时，单纯明净；思考、解决问题时，抓住要领解决主要矛盾。简约过了头，就沦为匮乏吝啬，冷落怠慢，浅尝辄止，不作为。讲求“简约”，就是提倡做生活的减法，多“留白”。所谓“繁复”，其内涵是繁多、复杂。其外延是在物资供应上，力求充裕丰盈；在为人处世上，庄重有礼；在分析、解决问题时，精益求精，力求完美。繁复过了头，就沦为铺张浪费，搞繁文缛节，不得要领地乱作为。讲求“繁复”，就是提倡做生活的加法，多“渲染”。二者的关系，是对立统一的。对立，是指二者强调的内容各有侧重，简约强调做减法，繁复强调做加法。在物质追求上要追求简约，多做减法；在精神追求上不妨繁复些，适当做加法。但二者之间又不是截然对立的，关键是要把握好一个“度”：提倡简约，不能过了头；提倡繁复，也不能过了头。在物质追求上简约一些，在精神上往往会更富足；对精神追求更重视的人，往往不太在乎物质的多寡。从另一个角度看，只有在足够充盈、隆重、完美时，才能保证做到真正的“简约”，避免其沦为寡淡；只有在做到了节俭、单纯、抓得住要领时，才能保证做到真正的“繁复”，避免其沦为繁缛。 构思这篇文章时，可以先引出话题，表明对简约与繁复的思考。再从不同角度分析两者的内涵、价值及关系，最后提出自己的观点。开头可以通过列举生活中简约与繁复的现象，引出话题，引发读者对简约与繁复价值的思考，提出文章将探讨两者关系与意义的核心观点。主体可以分析简约的内涵与价值，如简洁的语言能高效传递信息，简洁的生活方式让人专注本质，减轻压力；阐述繁复的意义，像文学作品中细腻繁复的描写可丰富情感表达，传统手工艺中繁复工序成就独特艺术价值。再从不同领域对比两者，如在服装设计中，简约款式追求舒适与时尚感，繁复设计强调华丽与个性；在城市规划里，简约布局注重交通便捷，繁复规划打造丰富功能分区。通过对比，展现两者在不同场景下的适用性。然后论述简约与繁复并非绝对对立，而是相互依存、相互转化。最后结尾强调简约与繁复各有其存在价值，应根据具体情境和个人需求，以辩证态度看待和选择，在两者间找到平衡。 立意： 1.物质何妨简约，精神一定丰盈。 2.有繁复做基础，简约才能不简陋。 3.欲望越“简”，精神越“繁”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$