第3单元 9 古诗三首-【七彩课堂】2024-2025学年三年级语文下册同步课件（统编版五四制）

同学们，听写的时间到了，请大家准备好纸和笔。古诗三首。爆竹。爆竹。旧符。旧符。欲，食欲的欲。欲，食欲的欲。魂魂魄的魂。魂魂魄的魂。酒家。酒家。何处？何处？牧童。牧童。兄弟。兄弟。独自的独。独自的独。一箱。异乡。逢相逢的逢。逢相逢的逢。加解。佳节。插插花的。插。插插花的。插。听写到此结束，同学们，你们都写对了吗？我们下次再见。 nullnull报。左右结构，左窄右宽，共有19笔，写成笔顺，点、撇、撇、点。竖、横折、横、横。横竖竖。横。撇、捺。竖、钩。点、提、撇、点。书写时要注意右侧下部不能写成水。报的形近字是瀑布的瀑，他们部首有所不同，瀑还可以组成词语，非瀑。拂二声。上下结构共有11笔，写成笔顺，撇横点、撇横点、撇竖、横竖勾点。书写时要注意。上扁下长，单人旁与寸上下对齐。我们可以用符号刻在竹子上，交付你手中来巧记符字预4声左右结构，共有11笔，写长笔顺，撇点、撇点、竖、横折、横撇、横钩、撇捺。书写时要。注意股第一二笔中间不要连上欠撇捺要写的对称。有句诗词中含有玉字，欲穷千里目，更上一层楼。还二声，左右结构共有13笔写成。笔顺，横、横、撇折、点、撇、竖、横折、横、横、撇、竖弯钩、撇折、点。书写时要。注意圆、窄小、偏上。竖弯钩舒展有力，有句诗词中含有魂字，莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。9、三声左右结构，共有10笔写成，笔顺，点点、提、横竖横、折、撇、竖、弯、横、横。书写时要注意。三点水为弧形，右部不要忘记写里面的横。有句诗词中含有酒字，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。和2声左右结构共有7笔写成。笔顺，撇竖横竖横折横竖钩。书写。时要注意左窄右宽口居正中间。有句诗词中含有和字，起舞弄清影，何似在人间。木四声左右结构，共有8笔写成笔顺，撇横竖提撇横撇。那书写时要注意。左右大致等宽。第四笔提要有力，莫别那稍长。有句古诗中含有目字，牧人驱犊返猎马，带禽归胸医生。上下结构共有5笔，写成笔顺，竖、横折、横、撇、竖弯钩。书写时要。注意口两侧稍向内收而紧，接口竖弯钩要圆润有力。我们可以用小儿张口就喊凶来，巧借凶字读二声。左右结构共有9笔写成笔顺，撇弯钩、撇竖、横折、横竖提点。书写时要注意。左窄右宽重默，笔点要顿笔有力。有句古诗中含有独自众鸟高飞尽，孤云独去闲意四声上下结构共有6笔写成笔顺，横折、横、竖弯钩、横、撇、竖。书写时要注意。上窄下宽，下部横要长，撇与竖间距适当。有句诗词中含有奕字，塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。逢半包围结构，共有10笔写成。笔顺，撇横撇捺横横横横竖点横折折撇捺。书写时要注意，内部风的第一横要写在横中线上。有句古诗中就含有冯马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。加一声左右结构共有8笔，写成笔顺，撇、竖、横竖横、横竖横。书写时要。注意右部两坨上下对正，横画间距均匀。有句诗词中含有佳字，柔情似水，佳期如梦，忍过鹊桥归路。叉左右结构，左窄右宽，共有12笔写成。笔顺，横竖勾提撇，横竖撇。数竖。横横折横横。书写时要注意右侧下部两短横不能写成一长横。有句歇后语中就含有叉豆腐里插铁条，不牢靠。 春 节 9 古诗三首 1 清 明 节 9 古诗三首 重 阳 节 9 古诗三首 语文 三年级 下册 第一课时 第二课时 9 古诗三首 9 古诗三首 4 酒 魂 苏 牧 倍 兄 sū hún jiǔ mù  xiōnɡ bèi 我会认 朗读课文 扫清障碍 屠 断 喝 童 弟 加 tú 第一课时 9 古诗三首 5 识字方法 加一加：口+儿=兄 云+鬼=魂 字理识字： 酒 会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。 + = 9 古诗三首 6 牧童 偏旁识字： 牧 牜 mù 放牛的孩子 9 古诗三首 符 欲 魂 爆 酒 牧 兄 独 异 佳 我会写 何 bào fú yù hún jiǔ hé mù xiōnɡ dú yì féng jiā chā 逢 插 9 古诗三首 8 半包围 结构 生字归类 左右 结构 欲 魂 符 酒 爆 上下 结构 兄 何 独 牧 逢 异 佳 插 9 古诗三首 9 欲 yù 谷+欠=欲 这一笔是横钩。 易写错 牧 mù 这一笔变成提。 9 古诗三首 10 识字游戏 加倍 牧童 断魂 屠苏 兄弟 点 灯 笼 9 古诗三首 11 元 日 王安石 9 古诗三首 王安石，字介甫, 号半山，抚州临川人，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。给后人留下1000多首诗歌、800多篇散文的丰富文化遗产。 代表作：《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。 9 古诗三首 元日 “元”在字典中的解释有以下六种，你认为在这里是哪种解释？ （ ） （1）开始的，第一。 （2）为首。 （3）主要、根本。 （4）元素。 （5）构成一个整体的。 （6）货币单位。 1 整体感知 由此可知，“元日”是指 （节日）。 春节 9 古诗三首 元日 [宋]王安石 爆竹∕声中∕一岁除， 春风∕送暖∕入屠苏。 千门∕万户∕曈曈日， 总把∕新桃∕换旧符。 一岁：一年。 屠苏:指一种酒。根据古代风俗，常在元日饮用。 曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。 新桃，旧符：新桃符，旧桃符。桃符用桃木制成，上面绘有神像，据说挂在门上可以求福避祸。 朗读古诗，了解重点词语。 互动课堂 9 古诗三首 互动课堂 读诗句，想一想：诗中写到了哪些节日情景？ （课后第二题） 9 古诗三首 在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。 爆竹声中一岁除， 去。 9 古诗三首 迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。 春风送暖入屠苏。 9 古诗三首 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。 9 古诗三首 千门万户曈曈日， 这句承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。 初升时光亮而温暖的太阳。 9 古诗三首 总把新桃换旧符。 这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。 9 古诗三首 总把新桃换旧符。 诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。 以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。 9 古诗三首 在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年到了；人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。旭日的光辉普照千家万户；为庆祝新春，人们总要拿新的桃符换下旧的桃符。 译 文 9 古诗三首 说一说：《元日》一诗写出了怎样的节日情景？表现了怎样的节日气氛？ 这首诗写出了放爆竹、喝屠苏酒、换旧符（贴春联）的节日情景，表现了一种欢乐祥和的节日气氛。 9 古诗三首 看 图 背 古 诗 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 （课后第一题） 9 古诗三首 结构梳理 元日 点燃爆竹 饮屠苏酒 开门迎新 换新桃符 万象更新 9 古诗三首 《元日》是一首写 的即景之作，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹, , ,换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。 古代迎接新年 饮屠苏酒 开门迎新 主题概括 9 古诗三首 27 　　《元日》是一首与（　　）有关的诗。 　　A.春节 　 　　B.端午节 　　C.重阳节 课堂演练 A 一、选择题。 9 古诗三首 　　1.“桃符”的“符”读fú ，不读hú。（　　） 　　2.“倍”的拼音是biè。（　　） √ × 二、判断对错。 9 古诗三首 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 爆竹声中 春风送暖 千门万户 曈曈日 一岁除 入屠苏 总把新桃 换旧符 字词听写 9 古诗三首 上节课我们学习了《元日》，看到了我国古代新年的情景，这节课让我们继续去看我国其他的传统节日。 第二课时 9 古诗三首 清明 9 古诗三首 清明，二十四节气之一，在公历的4月5日或4日。此时我国大部地区气候温暖，草木萌翠，雨水较多。 清明节源于二十四节气之一的“清明”，是我国的传统节日。这一天，或阖家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。 9 古诗三首 33 杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与李商隐称为“小李杜”。 9 古诗三首 清明时节/雨纷纷， 路上行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有？ 牧童/遥指/杏花村。 清明 [唐]杜牧 整体感知 朗读古诗，了解重点词语。 断魂：神情凄迷，烦闷不乐。 借问：请问。 9 古诗三首 大声朗读古诗《清明》 1.说一说，这首诗写的是哪一个传统节日？ 2.用“ ”画出此时的天气。 3.用“ ”标出最能体现当时人特点的词。 4.结合注释理解诗意。 互动课堂 9 古诗三首 清明时节/雨纷纷， 路上行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有？ 牧童/遥指/杏花村。 清明 [唐]杜牧 清明节 （课后第二题） 9 古诗三首 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 理解诗意: 清明节这天细雨纷纷。此句点明诗人所置身的时间、气象等自然条件。 纷纷：细雨不停地下。 9 古诗三首 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 理解诗意: 他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。 断魂：指心情惆怅。 9 古诗三首 说一说：《清明》一诗写出了这个节日怎样的情景？ 清明时节，细雨纷纷，人们吊唁亲人，伤心欲绝。 （课后第二题） 9 古诗三首 读诗的前两句，读出细雨纷纷而下的凄凉感。 清明时节/雨纷纷， 路上行人/欲断魂。 （课后第一题） 9 古诗三首 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 理解诗意: 诗人又要冒雨赶路，雨湿衣衫、春寒料峭。诗人希冀借酒消愁。于是，他便向人问路了。 9 古诗三首 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 理解诗意: 遥指：指向远方。 牧童用手指向远处的杏花村。 9 古诗三首 读诗的后两句，要注意“借问”轻声读，“遥指”重读，“杏花村”读清晰。 借问/酒家/何处有？ 牧童/遥指/杏花村。 ·· （课后第一题） 9 古诗三首 说一说：《清明》一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了作者什么情感？ 这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。 9 古诗三首 结构梳理 景 清明 人 雨纷纷 行人 诗人 牧童 9 古诗三首 这首诗描写 时节的天气特征和情景，抒发了 。 主题概括 清明 孤身行路之人的情绪和希望 9 古诗三首 九月九日忆山东兄弟 9 古诗三首 重阳节，农历九月初九，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。 9 古诗三首 王维：唐代著名诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。 9 古诗三首 九月九日忆山东兄弟 [唐]王维 独在异乡／为异客， 每逢／佳节／倍思亲。 遥知／兄弟／登高处， 遍插茱萸／少一人。 整体感知 朗读古诗，了解重点词语。 忆：想念。 山东：在函谷关与华山以东，所以称山东。 异乡：他乡、外乡。 为异客：作他乡的客人。 佳节：美好的节日。 9 古诗三首 朗读《九月九日忆山东兄弟》： 1.结合注释，理解诗句的意思，说说诗中写了什么样的节日情景。 2.体会诗歌中表达的思想感情。 互动课堂 （课后第二题） 9 古诗三首 独在异乡为异客 诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。 孤身一人 他乡、外乡；家乡以外的地方 他乡的客人 9 古诗三首 每逢佳节倍思亲 诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。 想一想：为什么王维这么思亲？ 因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。 每当 遇到 加倍，格外 9 古诗三首 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。 在遥远的地方猜想 一种有浓烈香气的植物，据说可辟邪。 9 古诗三首 说一说：诗中写了什么样的节日情景？ 重阳节登高、插戴茱萸。 （课后第二题） 9 古诗三首 伴随音乐，读一读这首诗，读出思乡之情。 九月九日忆山东兄弟 [唐]王维 独在异乡／为异客， 每逢／佳节／倍思亲。 遥知／兄弟／登高处， 遍插茱萸／少一人。 （课后第一题） 9 古诗三首 结构梳理 九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 思念亲人 想象情景 9 古诗三首 本诗一开头便紧切题目，写 生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写想起家乡的 ，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。表达了游子的 之情。 主题概括 异乡 兄弟 思乡怀亲 9 古诗三首 不须迎向东郊去,春在千门万户中。 ——卢道悦《迎春》 名燕子来时新社，梨花落后清明。 ——晏殊《破阵子·春景》 待到重阳日，还来就菊花。 ——孟浩然《过故人庄》 拓展延伸 9 古诗三首 　《元日》写的是 ，《九月九日忆山东兄弟》写的是 ，“路上行人欲断魂”描写的是 的景象。 一、根据古诗内容填空(填写节日)。 课堂演练 春节 重阳节 清明节 9 古诗三首 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 清明节这天细雨纷纷，天气又阴又冷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。 二、用自己的语言描绘一下下面诗句的画面 9 古诗三首 三、课下开展一次综合性学习活动，了解我国重要的传统节日，以及节日的习俗，并用表格记录下来。 节日 过节时间 节日习俗 端午节 农历五月初五 吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿。 …… 9 古诗三首 伴你成长 QICAIKETANG 9 古诗三首 null 85891.18 ÇúÄ¿ 4 δ֪³ªÆ¬¼¯ (2005-10-23 21:40:34), track 4 Other 130120.805 $$古诗三首元日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈日，总把新桃换旧符。清明，唐，杜牧，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。9月9日忆山东兄弟，唐，王维，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 莱萸,是一种常绿 ( 逐寒祛风的功 我国古代重阳节风俗。