精品解析：黑龙江省海伦市一中2024-2025学年高一上学期期末语文试题

海伦一中2024—2025学年度第一学期期末考试 高一年级语文试卷 注意事项 1、本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3、答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4、保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、现代文阅读 阅读下面材料，完成各题。 材料一 我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺制作水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。新中国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。 弘扬工匠精神有助于提高创新能力，加快建设制造强国的步伐。我国是世界制造业第一大国，在世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量位居世界第一。但总体而言，我国制造业大而不强，实现制造业转型升级迫在眉睫。加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的“匠气”，而是在坚守中追求突破，实现创新。把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业，追求完美，才有可能实现突破创新。 弘扬工匠精神有助于提升中国品牌的国际形象。近年来，我国品牌建设取得长足进步，但在国际上真正叫得响的品牌还不多，这与我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国的地位很不相称。提升品牌形象，要求把工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到精雕细琢，追求完美，实现产品从“重量”到“重质”的提升。通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职守，崇尚精益求精的精神，进而培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。 弘扬工匠精神，需要培养尊崇工匠精神的社会风尚，构建相应的体制机制。我国虽然有“尚巧工”的传统，但技能人才在传统社会还没有得到应有重视。这就要求我们倡导尊崇工匠精神的社会风尚，为弘扬工匠精神营造良好社会氛围。弘扬工匠精神，还要形成相应的体制机制。健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，提高劳模和技能人才的政治待遇、经济待遇、社会待遇，为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广舞台。 （取材于陈昊武的相关文章） 材料二 工匠精神如何助力中国成为制造强国？首先需要厘清工匠精神的现代内涵。 工匠精神产生于手工艺时代。先秦时期，《周礼·考工记》曾对工匠的工作有这样的描述，“审曲面势，以饬五材，以辨民器，谓之百工”。在当时的社会环境下，手艺是一种谋生的技能。工匠们结合生产生活实践，创造性地发明了各种生活器皿与生产工具，使各种材料实现了自身的价值。 这只是传统的“手工匠”精神，现代工匠精神需要手工技艺与现代科技的有机融合。小至瑞士手表，大至波音飞机，都是传统手工和现代机械技术相得益彰的结晶。在波音生产线上，大量工作主要由人工完成，因为机械流水线保证不了零件高精装配。然而，这只是手工技术和现代科技的初级整合。实现手工和现代科技有机融合，需要更高层次的科技突破。例如，苹果公司iMac支撑架、iPod后盖的高精需求，全世界仅有日本小林研业的纯手工打磨能满足，但产量有限。苹果公司视频记录手工打磨全过程，精密分析手工操作精髓，将结果用于改进机械加工技术，成功实现了机械化量产。 真正的工匠精神渴求富创意、有创见、敢创新的匠人，只有在“创”中才能成就这样的匠人。“创”者，从仓从刀，敢于对既有知识仓库内的成果大刀阔斧改造，这是现代工匠精神应有之意。 最近，在美国一家著名的众筹网站上，有一个中国项目Czur扫描仪首发即筹得近百万美元。Czur重新定义了扫描仪，可自动“抚平”卷曲纸张、清除手印、切除白边，可扫描3D物体、变身视频展示台，还能自动连接高速Wifi传输。这种扫描仪跟手工技术完全不搭界，但无疑是对现代工匠精神的完美诠释。如果匠人们只管鞠躬尽瘁、任劳任怨地在现有技术路线上精益求精，没有批判、创新，那远算不上真正意义上的现代工匠精神。 “匠”在字形上可以理解为：在有限空间内斤斤计较。工匠精神需要斤斤计较，不仅计较品质、手工技艺的炉火纯青，更要计较手工与科技的相互增益，计较富创意、有创见、敢创新思想的诞生，而倘若我们仍是把鼓励工匠精神理解为鼓励人人安心做忙碌的陀螺，这不仅极易误导人们，也不利于工匠精神的发扬光大。 （取材于刘艳琼的相关文章） 1. 根据材料一，下列表述正确的一项是（ ） A. 由于有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，因此我国的瓷器、丝绸的工艺水平在世界上一直处于领先地位。 B. 工匠精神既需要“匠气”，更需要追求突破创新，这对我国加快建设制造强国步伐具有重大的意义。 C. 弘扬工匠精神，实现产品从“重量”到“重质”的提升，我们就能够打造出更多享誉世界的中国品牌。 D. 弘扬工匠精神应该双管齐下，既要倡导尊崇工匠精神的良好社会风尚，又要构建与之相应的体制机制。 2. 根据材料二，下列理解不正确的一项是（ ） A. 工匠精神诞生于手工艺时代，《周礼·考工记》对此已有了明确的记载。 B. 波音生产线的工作既需要现代化机械技术，也不能离开传统的人工操作。 C. 苹果公司分析手工操作精髓，改进机械加工技术，诠释了现代工匠精神。 D. 从“创”和“匠”的字形角度进行解读，工匠精神要求人们要敢于创新。 3. 根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 在世界主要工业产品中，我国有近一半的产品产量居世界第一，我国是制造大国，但不是制造强国。 B. 我国作为世界第二大经济体，实现制造业转型升级，着力提升我国品牌形象，是当前重要工作之一。 C. 真正意义上的现代工匠精神，需要具有批判意识和创新思维，完全不同于传统的“手工匠”精神。 D. 弘扬工匠精神，健全技能人才培养、评价、激励制度，并不等于鼓励人人安心地完成本职工作。 4. 根据材料一和材料二，下列各项中不能体现现代工匠精神的一项是（ ） A. 高凤林努力攻克航天焊接难关，成功焊接了90多发火箭的“心脏”。 B. 石光银驻守毛乌素沙漠40年，承包了3000亩荒沙地，植树造林。 C. 吴书瑞“十年磨一剑”，探索并掌握了古建筑彩绘修复的沥粉技术。 D. 顾秋亮安装深水载人潜水器的零部件，装配精度达到了0.01毫米。 5. 根据以上两则材料，简要说明新时代我们如何弘扬工匠精神 阅读下面的文字，完成下面小题。 阿芳的灯 王安忆 走在那条湿淋淋的小街上，家家门户紧闭。雨滴敲在水泥路面上，滴滴答答，在空寂的街上溅起回声。阳光明媚的日子里，家家户户半启着门，老人在门前择菜，小孩在门前嬉闹。 一个很平常的日子里，我走过这里，望见一扇大敞着的门里，似乎已经是午饭以后很久了，可桌上依然杯盘狼藉。一条壮汉横在竹榻上，睡得烂熟，苍蝇停在他的脸上，十分安然的样子。一个老妇人，像是壮汉的母亲，背着门在踩一架沉重的缝纫机，粗钝的机器声盖住了汉子的鼾声。满屋都是叫不出名目的破烂东西，我甚至嗅到了一股腐臭味，于是便扭回头，走了过去。 后来，我搬进新居，开始一日三回地在这条街上往来，因为上班的需要。也不知过了多少日子，这街上多了一个小小的水果摊，摆在临街的一扇窗下。摊边坐着一个女孩，留着日本娃娃式的头发，浓浓的刘海儿罩着活泼泼的眼睛，面容十分清秀，只是略显苍白；可是，唇却有天然的红润。她穿的也是红颜色的衣服，一朵红云似的停在黄的梨、青的苹果、黑色的荸荠旁边，静静地看一本连环画或是织一件不仅限于红色的毛衣。如有人走过，她便抬起半掩在乌黑的额发后面的眼睛，如那人迟疑了脚步，她就站起来，静静地却殷殷地期待着。很少有人会辜负这期待。 有一次，她见我过来，就迎上来：“今日的哈密瓜好得很，昨晚才从十六铺码头进来的，虽然贵了一些，可是划得来的。” 我没买哈密瓜，而是挑了几只苹果。我看见她举秤的手是极大的，关节突出，掌心有些干枯。她的脸却是极其年轻的，脸颊十分柔滑、白皙，眼睛明澈极了。她称好苹果，爽快地免了零头，帮我装进书包。 天黑以后，这里的生意便忙了许多，除了女孩，还有个男人在帮忙，叫她阿芳。我猜想这个男人是她丈夫，可又觉得她委实太年轻，远不该有丈夫。有一日，我忽然觉得阿芳有些异样，来回走了几趟，才发现她的腰身粗壮了，显然有了身孕。心里不由得升起一股奇异的感觉，很惋惜似的，又很感动。再看他们这一对，也觉得颇为美好。他结实健壮，而她清秀苗条，叫人羡慕。他干活不如阿芳利索，态度也欠机灵，可是，对人的殷切却是一样的。 有一日，我问阿芳：“水果是谁弄来的呢？不会是你自己吧。” 她说：“是我男人。他下班以后，或者上班以前，去十六铺。” “那么执照是你的了？”我问。 “是的，我是待业的嘛！”她回答，脸上的孕斑似乎红了一下，我便没有再多问。 有了阿芳和她的水果摊，这条街上似乎有了更多的生机，即使在阴霾的日子里。 后来，水果摊收起了，大约是阿芳分娩了。这条街便格外地寂寞与冷清了。阿芳的门关起来了。关起来的门，如同汇入大海的水滴，退进那一长排、面目如一的门里。我竟再也不记得哪一扇才是阿芳的门。偌大的世界中，一个小小的阿芳，又算得上什么呢？几个来回以后，我便也淡忘了。 一天傍晚，我忽然看见了阿芳。她依然是罩到眼睛的刘海儿，眸子明亮，皮肤白皙，穿了一件红花的罩衫，安然地守着一个色彩缤纷的水果摊。她怀里抱着一个白白胖胖的婴儿，有着和她一样鲜艳的嘴唇，看上去是那样惹人喜爱。她似乎并没认出我，用一般的热切的声音招呼：“买点儿什么吧。” 我挑了一串香蕉，她将孩子放进门前的童车里，给我称秤。我看见她的无名指上多了一枚粗大的赤金的戒指，沉甸甸的，发出微弱的光芒。 从此，这里又有水果摊了，又有了阿芳、阿芳的男人，还有阿芳的孩子。阿芳也渐渐地认识了我，或是说记起了我，过往都要招呼，要我买些什么，或问我昨日的瓜果甜不甜。我还可以自由地在那里赊账，虽然我从来不赊。 毛头渐渐地大了起来，阿芳也渐渐地圆润起来，却依然容貌俏丽，只是脖子上又多了一条粗重的金项链，腕上也有了一只小巧的手镯。夜晚，她男人将电灯接出门外，灯光下，阿芳织毛衣，阿芳的男人看书，毛头在学步车里学步。摊上的水果四季变化，时常会有些稀奇而昂贵的水果，皇后般地躺在众多平凡的果子中间。 这一幅朴素而和谐的图画，常常使我感动，从而体会到一种扎实的人生力量与丰富的人生理想。 一天夜间，下着大雨。忽听有人招呼我，原来是阿芳的男人，正站在门口。他说，今日有极好极好的香瓜，不甜不要钱，或者买回吃了再付钱。我朝他笑一笑，便收了伞进去。毛头睡着了，盖着一条粉红色的毛毯，伸出头，口里还含着手指头。阿芳在看电视，电视里正播放越剧大奖赛的实况，那是一台二十英寸的彩电。屋里有冰箱、双缸洗衣机、吊扇、录音机等。我从筐里挑好香瓜，付完钱，阿芳的男人又邀我坐一坐，避过这阵大雨。 我站着与他说话。我问他：“就你们自己住这里吗？” 他说是的，姆妈在去年去世了。 “水果赚头还好吗？”我问道。 “没有一定的，”他说，“像去年夏天的西瓜，太多了，天又凉快，价钱一下子压了下来，蚀了有几百呢！国营商店蚀得就更多了。”他笑了一下。他虽长得粗壮，眉眼间却还有一丝文气，像读过书的样子，就问他是做什么的，他说只不过是车工罢了；插队回来，顶替姆妈的。 我脑子里忽然闪过一个念头，想起很多年以前，从这里经过，有一扇门里的邋遢而颓败的景象。那里有一个儿子，也有一个母亲。或许就是这里，就是这里，一定是这里。我激动起来。阿芳随着电视里的比赛选手在唱“宝玉哭灵”，她是那么投入，以至竟然没有在乎我这个陌生人的闯入。我看着她，心里想着，难道是她拯救了那个颓败的家，照耀了一个母亲和一个儿子黯淡的生计，并且延续了母与子的宿命与光荣？ 可我不知道这里究竟是不是那里。这里所有的门，都是那样的相像。我极想证实，又不敢证实。我怕我的推测会落空，就像怕自己的梦想会破灭。我很愿意这就是那个家，我一心希望事情就是这样。于是，我决定立刻就走。雨比刚才更大、更猛，阿芳的男人极力地挽留我，连阿芳都回过头来说道：“坐一会儿好了。” 可我依然走了。我逃跑似的跑出阿芳的家，阿芳的灯从门里幽幽地照了我好一程路。我没有再回头。我怕我忍不住会发问、去证实，这是那么多余而愚蠢。我不愿这个美丽的故事落空，我要这个美丽的故事与我同在。 （有删改） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开头写雨后的小街上门户紧闭和雨滴的声音，晴天的小街上老人和小孩的活动，这些环境描写表现出小街上人们生活的平和和闲适。 B. “留着日本娃娃式的头发”“活泼泼的眼睛”“面容十分清秀”“穿的也是红颜色的衣服”等神态外貌描写，表现了水果摊女孩的清秀俏丽，有诗意美。 C. “心里不由得升起一股奇异的感觉，很惋惜似的，又很感动”，“惋惜”是因为女孩年轻俏丽，身边的男人结实健壮年纪大，与她不般配，“感动”是因为男人和女孩对人一样的殷切，共同为生计操劳，颇为美好。 D. 文章写的虽是小街上一个水果摊开了又关、关了又开的小事，而女主人公善良热情、勤劳坚韧的形象，一家人平静温馨的生活，让“我”感动，体会到扎实的人生力量和丰富的人生理想。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第三段写“我”走过小街看到一扇门里邋遢颓败的生活景象，看似闲笔，实则为后文阿芳的加入使这个家庭获得生机和活力做铺垫。 B. 文章采用第一人称叙事，“我”既是叙述人，起到见证故事、串联情节作用；又是文章中的重要人物，对主旨的点化和升华起到重要作用。 C. 文中多处描写阿芳的眼睛，突出强调了她眼睛的活泼、明澈、明亮，表现了阿芳的年轻纯真，乐观热情。 D. 文末写“我极想证实，又不敢证实”的矛盾心理，是因为我害怕证实会出现不是预设的情况，整个故事就无法成立，“我要这个美丽的故事与我同在”，从而深化主旨，表达了对阿芳扎实积极的人生态度的赞美。 8. 王安忆是一位善于发现女性之美的作家，请结合全文分析，阿芳身上有着怎样的女性之美。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 辛弃疾，表字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之，斩其首归报，京益壮之。京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见。寻知潭州兼湖南安抚。以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。乃奏疏曰：“乞依广东摧锋、荆南神劲、福建左翼例，别创一军，以湖南飞虎为名，止拨属密院专听帅臣节制调度庶使夷獠知有军威望风慑服。”诏委以规画，先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。绍定六年，赠光禄大夫。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声。枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。 （选自《宋史·辛弃疾传》，有删改） 9. 下列断句正确的一项是（ ） A. 止拨属密院/专听帅臣节制调度/庶使夷獠知有军威/望风慑服。 B. 止拨属密院专听/帅臣节制调度/庶使夷獠知/有军威望风慑服。 C. 止拨属密院专听/帅臣节制调度/庶使夷獠知有军威/望风慑服。 D. 止拨属密院/专听帅臣节制调度/庶使夷獠知/有军威望风慑服。 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “游”在这里的意思是交游、交往，与“故国神游”中“游”意思相同。 B. 当，掌管之意，与《短歌行》中“对酒当歌，人生几何”的“当”意思不相同。 C. 长短句，宋以后成为词别称，辛弃疾一向擅长写词，与苏轼合称“苏辛”。 D. “自昏暮至三鼓不绝声”中的“绝”和《赤壁赋》中“不绝如缕”中的“绝”意思相同。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾成长于金人入侵的战火之中，他胆识过人，曾经追杀叛逃的义端和尚，耿京也更加看重他。 B. 辛弃疾被宋高宗召见，他论述南北形势，用历史劝说皇帝，但因为当时虞允文擅权，建议未被采纳。 C. 辛弃疾在湖南任职时，建议设立飞虎军以平息当地獠人骚扰，尽管遇到阻挠，他最终还完成任务。 D. 辛弃疾不仅是一代政治家、军事家，在文坛上更是以擅长写豪放词而著称，有《稼轩集》流传于世。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。” （2）时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。 13. 辛弃疾是怎样成功创建飞虎军的？请简要说明。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成小题。 念奴娇·登建康赏心亭呈史留守致道① 辛弃疾 我来吊古，上危楼②,赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹③？ 却忆安石④风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜难寻⑤,碧云将暮，谁劝杯中绿？江头风怒，朝来波浪翻屋。 【注】①史留守致道：史正志，字致道，任建康行宫留守，与辛弃疾志同道合。②危楼：高楼，此代指赏心亭。③喷霜竹：喷，喷发，指吹奏。霜竹，竹笛。④安石：谢安，字安石，东晋著名政治家。⑤宝镜难寻：据唐李睿《松窗杂录》，有渔人于秦淮河得一古铜镜，能照人肺腑。后不慎坠水中，遍寻不得。 14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片“虎踞龙盘何处是？只有兴亡满目”两句自问自答，勾画出词人大声疾呼、悲痛欲绝的形象。 B. 下片“宝镜难寻”三句将笔锋从历史转到现实，词人寻觅不到“宝镜”，夜幕降临，无人劝酒。 C. 本词采用吊古伤今的手法表现主题。写景时寓情于景，感情浓郁；抒情时吊古伤今，笔调深沉。 D. “却忆安石风流”五句借用东晋谢安受馋被疏的典故，直抒胸臆，表达词人志不得伸的情怀。 15. “闲愁”是作者故作轻松之笔，其实表达了深深的忧愁，请结合具体的诗句分析。 （三）名篇名句默写 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）比喻能增加音乐描写的形象性，白居易的《琵琶行〈并序〉》中的“_____”一句与韩愈《听颖师弹琴》中的“昵昵儿女语”喻体相似，“_____”一句与韩诗中的“勇士赴敌场”喻体相似。 （2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应做好准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_____”之雄心，也只怕会是“_____”的结局。 （3）《梦游天姥吟留别》用“_____，_____”两句借动物之声描写登山途中的惊骇之景。 （4）《登泰山记》中“_____，_____”两句不仅写出了朝阳下日观峰以西诸峰颜色错杂的特点，更赋予了山峰以人的形态，形象生动。 （5）苏轼在《赤壁赋》中用“_____，_____”两句，从侧面写出洞箫声的凄恻动人。 （6）登上高处往往能看到不一样的风景，登高远眺使古代文人产生了一系列的哲思，正如古诗文中的“_____，_____”。 三、语言文字运用 17. 阅读下面的文字，完成下列小题。 随着年龄的增长，不少人开始重视自身的健康。坊间一直流传着输液可以清理血管垃圾、每天喝一杯红酒能够活血化瘀的“秘方”。其实，我们担心的“血管垃圾”这一说法并不存在。人体的代谢废物通过血液运输到肾脏等器官进行排泄，是人体正常的工作模式，并不存在所谓的“血管垃圾”。 事实上，大家真正担心的其实是血管狭窄堵塞引发动脉硬化和心脑血管疾病。心脑血管疾病是逐渐发展起来的，并不是输液可以解决的，更没有任何研究提示， ① 。相反，常常不当输液，还可能增加出血、药物过敏以及静脉炎等风险。 对于每天喝一杯红酒能活血化瘀的说法，专家表示并没有充分的科学依据。更何况喝酒容易上瘾，稍不注意就会过量，如果纵酒或者酗酒，带来的健康风险是毋庸置疑的。 除此之外，专家还提醒， ② 。不少人认为阿司匹林可以预防心脑血管疾病。减少肠道癌症等，似乎是个“万能药”。但阿司匹林是处方药，需要在医生指导下服用。已经得了心脑血管疾病的人，应该在医生指导下服用阿司匹林，此后是可以有效预防心血管疾病的再发的；对于普通老百姓来说，擅自服用阿司匹林， ③ ，还可能导致消化系统溃疡、出血等副作用。 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 18. 下列各项中，加点词语解释全都正确的一项是（ ） A. 沉吟至今（沉思吟味） 势拔五岳掩赤城（超出） 术业有专攻（攻克） 枉用相存（问候、探望） B. 圣人无常师（固定的） 对此欲倒东南倾（偏斜、倒下） 山不厌高（满足） 六艺经传皆通习之（通晓） C. 虽有槁暴（晒干） 君子不齿（并列、排列） 而闻者彰（远） 师不必贤于弟子（超过） D. 何时可掇（拾取、摘取） 吾师道也（学习） 羁鸟恋旧林（约束） 金就砺则利（接近、靠近） 19. 下列对文学、文化常识相关内容的解说不正确的一项是（ ） A. 《诗经》“六义”指“风、雅、颂”三种诗歌分类与“赋、比、兴”三种表现手法。“采采芣苢，薄言采之”用的是“赋”的手法。 B. “封狼居胥”，词中指霍去病远征匈奴，胜利后登山祭天，以记功勋。古代也有帝王祭祀天地的典礼，在泰山上筑坛祭天称为“封”。 C. 咏史怀古诗词常运用借景抒情、用典等表现手法，《京口北固亭怀古》中“元嘉草草”即借三国吴魏战事典故讽喻南宋宋金对峙。 D. 白居易字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 20. 下列句子按文言句式归类正确的一项是（ ） ①蚓无爪牙之利，筋骨之强 ②青，取之于蓝，而青于蓝 ③何以解忧 ④其闻道也亦先乎吾 ⑤师者，所以传道受业解惑也 ⑥此则岳阳楼之大观也 ⑦居庙堂之高，则忧其民 ⑧学于余 ⑨𫐓以为轮 A. ①③⑦\⑤⑥\②④⑧\⑨ B. ①③⑦\④⑤⑥\②⑧\⑨ C. ①⑦\③\⑤⑥\②④⑧⑨ D. ①⑦\③\⑤⑥\②④⑧\⑨ 21. 下列句子中加点词语的用法分类正确的一项是（ ） ①上食埃土，下饮黄泉 ②是故圣益圣，愚益愚 ③假舟楫者，非能水也 ④策之不以其道 ⑤君子博学而日参省乎己 ⑥小学而大遗 ⑦栗深林兮惊层巅 ⑧粪土当年万户侯 ⑨月明星稀，乌鹊南飞 A. ①④⑤⑨\②⑥\③\⑦\⑧ B. ①⑤⑨\②⑥\③④\⑦\⑧ C. ①④⑤⑨\②⑥\③⑧\⑦ D. ①⑤⑨\②⑥\③④⑦\⑧ 22. 下列各项中，全都含有通假字的一项是（ ） A. 契阔谈讌 列缺霹雳 吾尝跂而望矣 B. 𫐓以为轮 虽有槁暴 则知明而行无过矣 C. 锲而不舍，金石可镂 君子生非异也 或师焉，或不焉 D. 师者，所以传道受业解惑也 作《师说》以贻之 梦啼妆泪红阑干 四、写作 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 曹操在《短歌行》中表达了自己想要招揽人才、建功立业的勃勃雄心，而陶渊明于《归园田居》中则丝毫不掩饰自己由官场走向山林田园的喜悦之情，两人不同的人生选择却都成就了各自的精彩人生。 他们的人生选择对于新时代的我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海伦一中2024—2025学年度第一学期期末考试 高一年级语文试卷 注意事项 1、本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3、答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4、保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、现代文阅读 阅读下面材料，完成各题。 材料一 我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺制作水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。新中国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。 弘扬工匠精神有助于提高创新能力，加快建设制造强国的步伐。我国是世界制造业第一大国，在世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量位居世界第一。但总体而言，我国制造业大而不强，实现制造业转型升级迫在眉睫。加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的“匠气”，而是在坚守中追求突破，实现创新。把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业，追求完美，才有可能实现突破创新。 弘扬工匠精神有助于提升中国品牌的国际形象。近年来，我国品牌建设取得长足进步，但在国际上真正叫得响的品牌还不多，这与我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国的地位很不相称。提升品牌形象，要求把工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到精雕细琢，追求完美，实现产品从“重量”到“重质”的提升。通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职守，崇尚精益求精的精神，进而培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。 弘扬工匠精神，需要培养尊崇工匠精神的社会风尚，构建相应的体制机制。我国虽然有“尚巧工”的传统，但技能人才在传统社会还没有得到应有重视。这就要求我们倡导尊崇工匠精神的社会风尚，为弘扬工匠精神营造良好社会氛围。弘扬工匠精神，还要形成相应的体制机制。健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，提高劳模和技能人才的政治待遇、经济待遇、社会待遇，为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广舞台。 （取材于陈昊武的相关文章） 材料二 工匠精神如何助力中国成为制造强国？首先需要厘清工匠精神的现代内涵。 工匠精神产生于手工艺时代。先秦时期，《周礼·考工记》曾对工匠的工作有这样的描述，“审曲面势，以饬五材，以辨民器，谓之百工”。在当时的社会环境下，手艺是一种谋生的技能。工匠们结合生产生活实践，创造性地发明了各种生活器皿与生产工具，使各种材料实现了自身的价值。 这只是传统的“手工匠”精神，现代工匠精神需要手工技艺与现代科技的有机融合。小至瑞士手表，大至波音飞机，都是传统手工和现代机械技术相得益彰的结晶。在波音生产线上，大量工作主要由人工完成，因为机械流水线保证不了零件高精装配。然而，这只是手工技术和现代科技的初级整合。实现手工和现代科技有机融合，需要更高层次的科技突破。例如，苹果公司iMac支撑架、iPod后盖的高精需求，全世界仅有日本小林研业的纯手工打磨能满足，但产量有限。苹果公司视频记录手工打磨全过程，精密分析手工操作精髓，将结果用于改进机械加工技术，成功实现了机械化量产。 真正的工匠精神渴求富创意、有创见、敢创新的匠人，只有在“创”中才能成就这样的匠人。“创”者，从仓从刀，敢于对既有知识仓库内的成果大刀阔斧改造，这是现代工匠精神应有之意。 最近，在美国一家著名的众筹网站上，有一个中国项目Czur扫描仪首发即筹得近百万美元。Czur重新定义了扫描仪，可自动“抚平”卷曲纸张、清除手印、切除白边，可扫描3D物体、变身视频展示台，还能自动连接高速Wifi传输。这种扫描仪跟手工技术完全不搭界，但无疑是对现代工匠精神的完美诠释。如果匠人们只管鞠躬尽瘁、任劳任怨地在现有技术路线上精益求精，没有批判、创新，那远算不上真正意义上的现代工匠精神。 “匠”在字形上可以理解为：在有限空间内斤斤计较。工匠精神需要斤斤计较，不仅计较品质、手工技艺的炉火纯青，更要计较手工与科技的相互增益，计较富创意、有创见、敢创新思想的诞生，而倘若我们仍是把鼓励工匠精神理解为鼓励人人安心做忙碌的陀螺，这不仅极易误导人们，也不利于工匠精神的发扬光大。 （取材于刘艳琼的相关文章） 1. 根据材料一，下列表述正确的一项是（ ） A. 由于有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，因此我国的瓷器、丝绸的工艺水平在世界上一直处于领先地位。 B. 工匠精神既需要“匠气”，更需要追求突破创新，这对我国加快建设制造强国的步伐具有重大的意义。 C. 弘扬工匠精神，实现产品从“重量”到“重质”的提升，我们就能够打造出更多享誉世界的中国品牌。 D. 弘扬工匠精神应该双管齐下，既要倡导尊崇工匠精神的良好社会风尚，又要构建与之相应的体制机制。 2. 根据材料二，下列理解不正确的一项是（ ） A. 工匠精神诞生于手工艺时代，《周礼·考工记》对此已有了明确记载。 B. 波音生产线的工作既需要现代化机械技术，也不能离开传统的人工操作。 C. 苹果公司分析手工操作精髓，改进机械加工技术，诠释了现代工匠精神。 D. 从“创”和“匠”的字形角度进行解读，工匠精神要求人们要敢于创新。 3. 根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 在世界主要工业产品中，我国有近一半的产品产量居世界第一，我国是制造大国，但不是制造强国。 B. 我国作为世界第二大经济体，实现制造业转型升级，着力提升我国品牌形象，是当前重要工作之一。 C. 真正意义上的现代工匠精神，需要具有批判意识和创新思维，完全不同于传统的“手工匠”精神。 D. 弘扬工匠精神，健全技能人才培养、评价、激励制度，并不等于鼓励人人安心地完成本职工作。 4. 根据材料一和材料二，下列各项中不能体现现代工匠精神的一项是（ ） A. 高凤林努力攻克航天焊接难关，成功焊接了90多发火箭的“心脏”。 B. 石光银驻守毛乌素沙漠40年，承包了3000亩荒沙地，植树造林。 C. 吴书瑞“十年磨一剑”，探索并掌握了古建筑彩绘修复的沥粉技术。 D. 顾秋亮安装深水载人潜水器的零部件，装配精度达到了0.01毫米。 5. 根据以上两则材料，简要说明新时代我们如何弘扬工匠精神。 【答案】1. D 2. A 3. C 4. B 5. ①继承与弘扬精益求精的工匠精神； ②把工匠精神融入生产制造的每一个环节，追求完美，实现突破创新； ③打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国； ④培养尊崇工匠精神的社会风尚，构建相应的体制机制； ⑤将手工技艺与现代科技进行有机融合，培育现代工匠精神； ⑥避免误区，鼓励手工和科技相互增益，鼓励富创意、有创见、敢创新的思想。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“由于……，因此我国的瓷器、丝绸的工艺水平在世界上一直处于领先地位”错误，根据材料一第一段“瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程，都离不开劳动者精益求精的工匠精神”可知“离不开”不等于是成为必然原因，说法绝对。 B.“更需要追求突破创新”错误，由材料一第二段“弘扬工匠精神有助于提高创新能力，加快建设制造强国的步伐”可知，“有助于”不等于“更需要”。 C.“我们就能够打造出更多享誉世界的中国品牌”错误，说法绝对。由材料一第三段“弘扬工匠精神有助于提升中国品牌的国际形象”可知，“有助于”不是一种“就能够”的必然。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对文章内容理解的能力。 A.“《周礼·考工记》对此已有了明确的记载”错误，由材料二第二段“《周礼·考工记》曾对工匠的工作有这样的描述……”和第三段“这只是传统的‘手工匠’精神，现代工匠精神需要手工技艺与现代科技的有机融合”可知，《周礼·考工记》只是描述工作，而且那只是传统的“手工匠”精神，所以不能算“明确的记载”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容并进行合理推断的能力。 C.“完全不同于传统的‘手工匠’精神”错误，由原文“现代工匠精神需要手工技艺与现代科技的有机融合”可知，现代工匠精神以传统的“手工匠”精神为基础，“完全不同于”扭曲事实。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析论据、论点和论证手法的能力。 A.“努力攻克航天焊接难关”体现的是精益求精的工匠精神。 B.“植树造林”体现的是环保精神。 C.“十年磨一剑”体现的是精益求精的工匠精神。 D.“装配精度达到了0.01毫米”体现的是精益求精的工匠精神。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生筛选并整合信息的能力。 根据材料一第一段“始终坚持弘扬工匠精神……等的设计与制造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精神的继承与发扬”，提炼出要点一。 根据材料一第二段最后一句“把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业，追求完美，才有可能实现突破创新”，提炼出要点二。 根据材料一第三段最后一句“培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国”，提炼出要点三。 根据材料一最后一段第一句“弘扬工匠精神，需要培养尊崇工匠精神的社会风尚，构建相应的体制机制”，提炼出要点四。 根据材料二第三段第一句“现代工匠精神需要手工技艺与现代科技的有机融合”，提炼出要点五。 根据材料二最后一段最后一句“更要计较手工与科技的相互增益，计较富创意、有创见、敢创新思想的诞生，而倘若我们仍是把鼓励工匠精神理解为鼓励人人安心做忙碌的陀螺，这不仅极易误导人们，也不利于工匠精神的发扬光大”，提炼出要点六。 阅读下面的文字，完成下面小题。 阿芳的灯 王安忆 走在那条湿淋淋的小街上，家家门户紧闭。雨滴敲在水泥路面上，滴滴答答，在空寂的街上溅起回声。阳光明媚的日子里，家家户户半启着门，老人在门前择菜，小孩在门前嬉闹。 一个很平常的日子里，我走过这里，望见一扇大敞着的门里，似乎已经是午饭以后很久了，可桌上依然杯盘狼藉。一条壮汉横在竹榻上，睡得烂熟，苍蝇停在他的脸上，十分安然的样子。一个老妇人，像是壮汉的母亲，背着门在踩一架沉重的缝纫机，粗钝的机器声盖住了汉子的鼾声。满屋都是叫不出名目的破烂东西，我甚至嗅到了一股腐臭味，于是便扭回头，走了过去。 后来，我搬进新居，开始一日三回地在这条街上往来，因为上班的需要。也不知过了多少日子，这街上多了一个小小的水果摊，摆在临街的一扇窗下。摊边坐着一个女孩，留着日本娃娃式的头发，浓浓的刘海儿罩着活泼泼的眼睛，面容十分清秀，只是略显苍白；可是，唇却有天然的红润。她穿的也是红颜色的衣服，一朵红云似的停在黄的梨、青的苹果、黑色的荸荠旁边，静静地看一本连环画或是织一件不仅限于红色的毛衣。如有人走过，她便抬起半掩在乌黑的额发后面的眼睛，如那人迟疑了脚步，她就站起来，静静地却殷殷地期待着。很少有人会辜负这期待。 有一次，她见我过来，就迎上来：“今日的哈密瓜好得很，昨晚才从十六铺码头进来的，虽然贵了一些，可是划得来的。” 我没买哈密瓜，而是挑了几只苹果。我看见她举秤的手是极大的，关节突出，掌心有些干枯。她的脸却是极其年轻的，脸颊十分柔滑、白皙，眼睛明澈极了。她称好苹果，爽快地免了零头，帮我装进书包。 天黑以后，这里的生意便忙了许多，除了女孩，还有个男人在帮忙，叫她阿芳。我猜想这个男人是她丈夫，可又觉得她委实太年轻，远不该有丈夫。有一日，我忽然觉得阿芳有些异样，来回走了几趟，才发现她的腰身粗壮了，显然有了身孕。心里不由得升起一股奇异的感觉，很惋惜似的，又很感动。再看他们这一对，也觉得颇为美好。他结实健壮，而她清秀苗条，叫人羡慕。他干活不如阿芳利索，态度也欠机灵，可是，对人的殷切却是一样的。 有一日，我问阿芳：“水果是谁弄来的呢？不会是你自己吧。” 她说：“是我男人。他下班以后，或者上班以前，去十六铺。” “那么执照是你的了？”我问。 “是的，我是待业的嘛！”她回答，脸上的孕斑似乎红了一下，我便没有再多问。 有了阿芳和她的水果摊，这条街上似乎有了更多的生机，即使在阴霾的日子里。 后来，水果摊收起了，大约是阿芳分娩了。这条街便格外地寂寞与冷清了。阿芳的门关起来了。关起来的门，如同汇入大海的水滴，退进那一长排、面目如一的门里。我竟再也不记得哪一扇才是阿芳的门。偌大的世界中，一个小小的阿芳，又算得上什么呢？几个来回以后，我便也淡忘了。 一天傍晚，我忽然看见了阿芳。她依然是罩到眼睛的刘海儿，眸子明亮，皮肤白皙，穿了一件红花的罩衫，安然地守着一个色彩缤纷的水果摊。她怀里抱着一个白白胖胖的婴儿，有着和她一样鲜艳的嘴唇，看上去是那样惹人喜爱。她似乎并没认出我，用一般的热切的声音招呼：“买点儿什么吧。” 我挑了一串香蕉，她将孩子放进门前的童车里，给我称秤。我看见她的无名指上多了一枚粗大的赤金的戒指，沉甸甸的，发出微弱的光芒。 从此，这里又有水果摊了，又有了阿芳、阿芳的男人，还有阿芳的孩子。阿芳也渐渐地认识了我，或是说记起了我，过往都要招呼，要我买些什么，或问我昨日的瓜果甜不甜。我还可以自由地在那里赊账，虽然我从来不赊。 毛头渐渐地大了起来，阿芳也渐渐地圆润起来，却依然容貌俏丽，只是脖子上又多了一条粗重的金项链，腕上也有了一只小巧的手镯。夜晚，她男人将电灯接出门外，灯光下，阿芳织毛衣，阿芳的男人看书，毛头在学步车里学步。摊上的水果四季变化，时常会有些稀奇而昂贵的水果，皇后般地躺在众多平凡的果子中间。 这一幅朴素而和谐的图画，常常使我感动，从而体会到一种扎实的人生力量与丰富的人生理想。 一天夜间，下着大雨。忽听有人招呼我，原来是阿芳的男人，正站在门口。他说，今日有极好极好的香瓜，不甜不要钱，或者买回吃了再付钱。我朝他笑一笑，便收了伞进去。毛头睡着了，盖着一条粉红色的毛毯，伸出头，口里还含着手指头。阿芳在看电视，电视里正播放越剧大奖赛的实况，那是一台二十英寸的彩电。屋里有冰箱、双缸洗衣机、吊扇、录音机等。我从筐里挑好香瓜，付完钱，阿芳的男人又邀我坐一坐，避过这阵大雨。 我站着与他说话。我问他：“就你们自己住这里吗？” 他说是的，姆妈在去年去世了。 “水果赚头还好吗？”我问道。 “没有一定的，”他说，“像去年夏天的西瓜，太多了，天又凉快，价钱一下子压了下来，蚀了有几百呢！国营商店蚀得就更多了。”他笑了一下。他虽长得粗壮，眉眼间却还有一丝文气，像读过书的样子，就问他是做什么的，他说只不过是车工罢了；插队回来，顶替姆妈的。 我脑子里忽然闪过一个念头，想起很多年以前，从这里经过，有一扇门里的邋遢而颓败的景象。那里有一个儿子，也有一个母亲。或许就是这里，就是这里，一定是这里。我激动起来。阿芳随着电视里的比赛选手在唱“宝玉哭灵”，她是那么投入，以至竟然没有在乎我这个陌生人的闯入。我看着她，心里想着，难道是她拯救了那个颓败的家，照耀了一个母亲和一个儿子黯淡的生计，并且延续了母与子的宿命与光荣？ 可我不知道这里究竟是不是那里。这里所有的门，都是那样的相像。我极想证实，又不敢证实。我怕我的推测会落空，就像怕自己的梦想会破灭。我很愿意这就是那个家，我一心希望事情就是这样。于是，我决定立刻就走。雨比刚才更大、更猛，阿芳的男人极力地挽留我，连阿芳都回过头来说道：“坐一会儿好了。” 可我依然走了。我逃跑似的跑出阿芳的家，阿芳的灯从门里幽幽地照了我好一程路。我没有再回头。我怕我忍不住会发问、去证实，这是那么多余而愚蠢。我不愿这个美丽的故事落空，我要这个美丽的故事与我同在。 （有删改） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开头写雨后的小街上门户紧闭和雨滴的声音，晴天的小街上老人和小孩的活动，这些环境描写表现出小街上人们生活的平和和闲适。 B. “留着日本娃娃式的头发”“活泼泼的眼睛”“面容十分清秀”“穿的也是红颜色的衣服”等神态外貌描写，表现了水果摊女孩的清秀俏丽，有诗意美。 C. “心里不由得升起一股奇异的感觉，很惋惜似的，又很感动”，“惋惜”是因为女孩年轻俏丽，身边的男人结实健壮年纪大，与她不般配，“感动”是因为男人和女孩对人一样的殷切，共同为生计操劳，颇为美好。 D. 文章写的虽是小街上一个水果摊开了又关、关了又开的小事，而女主人公善良热情、勤劳坚韧的形象，一家人平静温馨的生活，让“我”感动，体会到扎实的人生力量和丰富的人生理想。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第三段写“我”走过小街看到的一扇门里邋遢颓败的生活景象，看似闲笔，实则为后文阿芳的加入使这个家庭获得生机和活力做铺垫。 B. 文章采用第一人称叙事，“我”既是叙述人，起到见证故事、串联情节作用；又是文章中的重要人物，对主旨的点化和升华起到重要作用。 C. 文中多处描写阿芳的眼睛，突出强调了她眼睛的活泼、明澈、明亮，表现了阿芳的年轻纯真，乐观热情。 D. 文末写“我极想证实，又不敢证实”的矛盾心理，是因为我害怕证实会出现不是预设的情况，整个故事就无法成立，“我要这个美丽的故事与我同在”，从而深化主旨，表达了对阿芳扎实积极的人生态度的赞美。 8. 王安忆是一位善于发现女性之美的作家，请结合全文分析，阿芳身上有着怎样的女性之美。 【答案】6. C 7. D 8. ①从日常生活中展现阿芳的诗意之美：阿芳穿红色衣服，一朵红云似的；她长得清秀苗条；她安然地守着水果摊儿，吃苦耐劳； ②从生存活动中阐释阿芳的坚韧之美：即便生活艰难，阿芳也努力生长，表现出坚忍的生命力量，扎实的人生态度；在艰难生活中依然有着对美的追求，她很投入地唱“宝玉哭灵”，静静地看一本连环画或是织一件不仅限于红色的毛衣； ③从情感体验中咏叹阿芳的人情之美：阿芳对这个家、对这个男人以及对儿子毛头倾注了全部的爱，给这个家带来了希望和温暖；待人也是善良、热情、殷切。 【解析】 【导语】王安忆的《阿芳的灯》通过细腻的笔触描绘了一个普通小街上的生活场景，展现了女主人公阿芳的坚韧与美丽。阿芳从一个清秀的水果摊女孩到成为母亲，她的勤劳、善良和对生活的积极态度，赋予了这个家庭新的生机。文章通过环境描写和人物刻画，传达了一种扎实的人生力量和丰富的人生理想。王安忆善于捕捉女性在平凡生活中的独特魅力，阿芳的形象不仅体现了女性的外在美，更展现了她们在家庭和社会中的内在力量与温暖。 【6题详解】 本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。 C.“‘惋惜’是因为女孩年轻俏丽，身边的男人结实健壮年纪大，与她不般配”错误。结合“他结实健壮”“他干活不如阿芳利索，态度也欠机灵，可是，对人的殷切却是一样的”等分析，“惋惜”的原因分析有误，男人结实健壮正确，“年纪大”于文无据。 故选C 【7题详解】 本题主要考查分析鉴赏艺术特色能力。 D.“矛盾心理”错误，“可我不知道这里究竟是不是那里”“我极想证实，又不敢证实。我怕我的推测会落空，就像怕自己的梦想会破灭。我很愿意这就是那个家，我一心希望事情就是这样”“我怕我忍不住会发问、去证实，这是那么多余而愚蠢”等分析，“我”的心理并非矛盾，因为“我”认为这样做是“多余而愚蠢”的。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品人物形象的能力。 ①依据原文“摊边坐着一个女孩，留着日本娃娃式的头发，浓浓的刘海儿罩着活泼泼的眼睛，面容十分清秀，只是略显苍白，可是，唇却有天然的红润。她穿的也是红颜色的衣服，一朵红云似的停在黄的梨、青的苹果、黑色的荸荠旁边，静静地看一本连环画或是织一件不仅限于红色的毛衣”“她依然是罩到眼睛的刘海儿，眸子明亮，皮肤白皙，穿了一件红花的罩衫，安然地守着一个色彩缤纷的水果摊”“毛头渐渐地大了起来，阿芳也渐渐地圆润起来，却依然容貌俏丽”等神态外貌描写可知，阿芳是一位长相清秀、容貌俏丽的女孩；同时通过“静静地”安然”等词以及“灯光下，阿芳织毛衣，阿芳的男人看书，毛头在学步车里学步”等内容可以看出在日常生活中，她的生活是平静和谐的。这些都展现出阿芳的诗意之美。 ②依据原文“我脑子里忽然闪过一个念头，想起很多年以前，从这里经过，有一扇门里的邋遢而颓败的景象。那里有一个儿子，也有一个母亲。或许就是这里，就是这里，一定是这里。我激动起来。阿芳随着电视里的比赛选手在唱‘宝玉哭灵”，她是那么投入，以至竟然没有在乎我这个陌生人的闯入。我看着她，心里想着，难道是她拯救了那个颓败的家，照耀了一个母亲和一个儿子黯淡的生计，并且延续了母与子的宿命与光荣”等内容可知，阿芳通过自己的努力，使一个本来“滥遇而颓败”的家过上幸福和谐有质量的生活。另外，文章通过水果摊开了又关、关了又开这一小事，表现了阿芳的勤劳。这些表现了阿芳的勤劳坚韧之美。 ③依据原文“有一次，她见我过来，就迎上来：‘今日的哈密瓜好得很，昨晚才从十六铺码头进来的，虽然贵了一些，可是划得来的”“用一般的热切的声音招呼：‘买点儿什么吧……我看着她，心里想着，难道是她拯救了那个颓败的家，照耀了一个母亲和一个儿子黯淡的生计，并且延续了母与子的宿命与光荣”等分析，阿芳努力，对顾客热情、周到，带动着丈夫做好水果生意，引领着这个家渐渐走出黯淡。这些说明在阿芳身上有一种让人感叹的人情之美。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 辛弃疾，表字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之，斩其首归报，京益壮之。京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见。寻知潭州兼湖南安抚。以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。乃奏疏曰：“乞依广东摧锋、荆南神劲、福建左翼例，别创一军，以湖南飞虎为名，止拨属密院专听帅臣节制调度庶使夷獠知有军威望风慑服。”诏委以规画，先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。绍定六年，赠光禄大夫。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声。枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。 （选自《宋史·辛弃疾传》，有删改） 9. 下列断句正确的一项是（ ） A. 止拨属密院/专听帅臣节制调度/庶使夷獠知有军威/望风慑服。 B. 止拨属密院专听/帅臣节制调度/庶使夷獠知/有军威望风慑服。 C. 止拨属密院专听/帅臣节制调度/庶使夷獠知有军威/望风慑服。 D. 止拨属密院/专听帅臣节制调度/庶使夷獠知/有军威望风慑服。 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “游”在这里的意思是交游、交往，与“故国神游”中“游”意思相同。 B. 当，掌管之意，与《短歌行》中“对酒当歌，人生几何”的“当”意思不相同。 C. 长短句，宋以后成为词的别称，辛弃疾一向擅长写词，与苏轼合称“苏辛”。 D. “自昏暮至三鼓不绝声”中的“绝”和《赤壁赋》中“不绝如缕”中的“绝”意思相同。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾成长于金人入侵的战火之中，他胆识过人，曾经追杀叛逃的义端和尚，耿京也更加看重他。 B. 辛弃疾被宋高宗召见，他论述南北形势，用历史劝说皇帝，但因为当时虞允文擅权，建议未被采纳。 C. 辛弃疾在湖南任职时，建议设立飞虎军以平息当地獠人骚扰，尽管遇到阻挠，他最终还是完成任务。 D. 辛弃疾不仅是一代政治家、军事家，在文坛上更是以擅长写豪放词而著称，有《稼轩集》流传于世。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。” （2）时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。 13. 辛弃疾是怎样成功创建飞虎军的？请简要说明。 【答案】9. A 10. A 11. B 12. （1）辛弃疾说：“请给我三天期限，如果不能把他抓获，再杀我不迟。” （2）当时枢密院有不喜欢这件事的人，多次阻挠这件事，辛弃疾却做得更尽力，最终没有改变他的做法。 13. ①上疏朝廷，得到朝廷支持。 ②奋力执行，克服阻挠。 ③藏起朝廷要求停止的命令，加速完成。 ④向皇帝解释清楚，消除误解。      【解析】 【导语】本文记述辛弃疾为历城人，金主亮死后投身耿京军中，劝其归宋，还追杀叛逃的义端。归宋后，他论南北形势，因和议已定建议未被采纳。任职湖南时，他见当地形势严峻，奏请建飞虎军。虽遭枢密院阻挠，又逢皇帝下金字牌停工，他仍藏牌督促，如期建成。辛弃疾擅词，有《稼轩集》，死后追封光禄大夫，身后还留奇闻。 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：将（这支军队）拨归枢密院管理，专门听从统帅大臣的指挥管辖与调遣安排，希望能让那些少数民族知晓（我们）有强大的军事威严，远远望见（这种威势）就产生敬畏而顺服。 “拨属”是谓语，“密院”是宾语，语意完整，其后停顿；“专听”是下句谓语，其前停顿，排除BC。 “知”是谓语，“有军威”是宾语，不可断开，其后停顿，排除D。 故选A。 【10题详解】 本题考查学生了解并掌握常见文学文化常识以及一词多义的能力。 A.错误。意思不能。交游、交往/游览、游历。句意：辛弃疾暗中与他交往。/神游于故国（三国古战场）。 B.正确。掌管/面对。句意：当时虞允文掌管国家事务。/面对着美酒，应当高歌，人生短促日月如梭。 C.正确。 D.正确。均为“断绝、停止”。句意：从黄昏到三更（半夜十一时至次日凌晨一时），（那种声音）一直没有断绝。/像细线一样连着，差点就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“但因为当时虞允文擅权，建议未被采纳”错误。原文是“时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。以讲和方定，议不行”，是因为讲和刚刚确定，所以辛弃疾的建议没有被采纳，而不是虞允文擅权。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“丐”：给予、请求；“期”：期限；“获”：抓到；“就死”：受死。 （2）“数”：多次；“沮挠”：阻挠；“卒”：最终；“夺”：改变。 【13题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①由“乃奏疏曰：‘乞依广东摧锋、荆南神劲、福建左翼例，别创一军，以湖南飞虎为名……望风慑服。’诏委以规画”可知，上疏朝廷，得到朝廷支持。 ②由“时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺”可知，奋力执行，克服阻挠。 ③由“议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制”可知，藏起朝廷要求停止的命令，加速完成。 ④由“如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然”可知，向皇帝解释清楚，消除误解。 参考译文： 辛弃疾，表字幼安，是齐地历城人。金世宗完颜亮死后，中原地区的豪杰纷纷起兵。耿京在山东聚集军队，自称为天平节度使，统辖节制山东、河北的忠义军，辛弃疾担任掌书记，就劝说耿京下定决心归附南宋。有个叫义端的和尚，喜欢谈论军事，辛弃疾有时和他交往。等到辛弃疾在耿京的军队中时，义端也聚集了一千多人，辛弃疾劝他归降耿京，让他隶属于耿京。义端一天晚上偷了耿京的大印后逃跑了，耿京非常生气，想要杀掉辛弃疾。辛弃疾说：“请给我三天期限，（如果）抓不到（义端），我再死也不迟。”（辛弃疾）揣测和尚义端必定会把（军中的）机密情况跑去报告给金国元帅，便急忙追赶并擒获了他，砍下他的头颅回来报告，耿京更加器重辛弃疾。耿京命令辛弃疾奉上表章归附南宋，宋高宗在建康慰劳军队，召见了辛弃疾，对他的举动表示嘉许并接纳了他们。当时虞允文主持国政，皇帝决心要恢复中原，辛弃疾趁机论述了南北的形势以及三国、晋、汉时期的人才，他的观点刚劲正直，不做迎合别人的事。因为（宋金）讲和刚刚确定，他的建议没有被施行。辛弃疾升迁为司农寺主簿，出京任滁州知州。后被征召担任江东安抚司参议官，留守叶衡一向很器重他，叶衡入朝担任宰相后，极力推荐辛弃疾，说他为人慷慨，有远大的谋略。皇帝召见了辛弃疾。不久，辛弃疾担任潭州知州兼湖南安抚使。因为湖南地区控制连接着二广地区，与溪峒的少数民族接壤，盗贼时常出现，这哪里只是因为当地风俗刁蛮剽悍，也是由于军事防备空虚所导致的。于是（辛弃疾）上奏疏说：“请求依照广东摧锋军、荆南神劲军、福建左翼军的例子，另外创建一支军队，用‘湖南飞虎军’作为名称，只拨归枢密院管辖，专门听从帅臣的指挥调度，希望能让少数民族知道有军队的威严，（从而）望风畏服。”皇帝下诏委派他进行规划，先拿出五万缗钱在广西买了五百匹马，又下诏让广西安抚司每年附带购买三十匹马。当时枢密院有不喜欢这件事的人，多次进行阻挠，辛弃疾却更加努力去做，最终也没能改变他的做法。议论的人用聚敛财富的罪名奏报（辛弃疾），皇帝降下御前金字牌，让他立即停止（创建飞虎军）。辛弃疾接到金字牌后把它藏了起来，出去责令监督办理此事的人，限期一个月建成飞虎营栅，违期就要按军法论处。飞虎营栅如期建成，（辛弃疾）陈述事情的经过，绘好图纸呈递上去，皇帝于是消除了疑虑。飞虎军建成后，雄踞一方，成为长江沿岸各军之首。辛弃疾向来擅长写词，他的词悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。绍定六年，追赠他为光禄大夫。咸淳年间，史馆校勘谢枋得路过辛弃疾坟墓旁的僧舍，听到有急促的声音在堂上大喊，好像在倾诉自己的不平，从黄昏到三更一直声音不断。谢枋得拿着蜡烛写了祭文，天亮后就去祭奠辛弃疾，祭文写完后那声音才停止。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成小题。 念奴娇·登建康赏心亭呈史留守致道① 辛弃疾 我来吊古，上危楼②,赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹③？ 却忆安石④风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜难寻⑤,碧云将暮，谁劝杯中绿？江头风怒，朝来波浪翻屋。 【注】①史留守致道：史正志，字致道，任建康行宫留守，与辛弃疾志同道合。②危楼：高楼，此代指赏心亭。③喷霜竹：喷，喷发，指吹奏。霜竹，竹笛。④安石：谢安，字安石，东晋著名政治家。⑤宝镜难寻：据唐李睿《松窗杂录》，有渔人于秦淮河得一古铜镜，能照人肺腑。后不慎坠水中，遍寻不得。 14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片“虎踞龙盘何处是？只有兴亡满目”两句自问自答，勾画出词人大声疾呼、悲痛欲绝的形象。 B. 下片“宝镜难寻”三句将笔锋从历史转到现实，词人寻觅不到“宝镜”，夜幕降临，无人劝酒。 C. 本词采用吊古伤今的手法表现主题。写景时寓情于景，感情浓郁；抒情时吊古伤今，笔调深沉。 D. “却忆安石风流”五句借用东晋谢安受馋被疏的典故，直抒胸臆，表达词人志不得伸的情怀。 15. “闲愁”是作者故作轻松之笔，其实表达了深深的忧愁，请结合具体的诗句分析。 【答案】14. D 15. ①“虎踞龙盘何处是？只有兴亡满目。”此句中透露出今不比昔的悲凉，表达了对统治者不利用有利的地形积极抗金的愤怒。②“却忆安石风流，东山岁晚，泪落哀筝曲”运用谢安受馋被疏的典故，曲折的表达自己志不得伸的情怀。“儿辈功名都付与”包含着词人壮志未酬、虚度年华的苦闷。③“宝镜难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿？”词人用寻觅不到宝镜，无人劝酒暗指衷心不为人知、知音难觅的苦 闷。④“江头风怒，朝来波浪翻屋”不仅写出江上波涛的险恶，也暗示对对国势衰退的伤感、对国家前途命运的担忧。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D．“借用东晋谢安受馋被疏的典故，直抒胸臆”错，“用典”应该是曲折隐晦地表达情怀，并非“直抒胸臆”。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）“虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目”，句意：当年虎踞龙蟠的帝王之都今在何处？满目所见只是千古兴亡的遗踪。建康曾经成为六朝的国都，但在诗人看来，此时徒留空名和一片败亡的气息。此句中透露出今不比昔的悲凉，表达了对统治者不利用有利的地形积极 抗金的愤怒、对南宋朝廷软弱无能的谴责，和对国家前途命运的忧虑。 （2）“却忆安石风流，东山岁晚，泪落哀筝曲”，句意：回想当年那功业显赫的谢安，晚年被迫在东山闲居，也被悲哀的筝声引起伤恸。这三句运用谢安受馋被疏的典故，曲折的表达自己志不得伸的情怀。“儿辈功名都付与，长日惟消棋局”，句意：建立功名的事，让给小儿辈干吧，我只须整天下棋消磨岁月！表现出词人壮志未酬、虚度年华的愁苦，同时也给予议和派以极大的讽刺。 （3）“宝镜难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿？”意为：表明心迹的宝镜已难于寻觅，岁月又将无情地逝去，谁能安慰我的情怀共饮酒一盅？词人用寻觅不到宝镜，无人劝酒暗指衷心不为人知、知音难觅的苦闷。 （4）“江头风怒，朝来波浪翻屋”，句意：早晨以来江上便狂风怒号，高浪似要翻倒房屋，真令人忧悚。最后两句诗不仅写出江上波涛的险恶，也暗示对对国势衰退的伤感、对国家前途命运的担忧。 （三）名篇名句默写 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）比喻能增加音乐描写的形象性，白居易的《琵琶行〈并序〉》中的“_____”一句与韩愈《听颖师弹琴》中的“昵昵儿女语”喻体相似，“_____”一句与韩诗中的“勇士赴敌场”喻体相似。 （2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应做好准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_____”之雄心，也只怕会是“_____”的结局。 （3）《梦游天姥吟留别》用“_____，_____”两句借动物之声描写登山途中的惊骇之景。 （4）《登泰山记》中“_____，_____”两句不仅写出了朝阳下日观峰以西诸峰颜色错杂的特点，更赋予了山峰以人的形态，形象生动。 （5）苏轼在《赤壁赋》中用“_____，_____”两句，从侧面写出洞箫声的凄恻动人。 （6）登上高处往往能看到不一样的风景，登高远眺使古代文人产生了一系列的哲思，正如古诗文中的“_____，_____”。 【答案】 ①. 小弦切切如私语 ②. 铁骑突出刀枪鸣 ③. 封狼居胥 ④. 赢得仓皇北顾 ⑤. 熊咆龙吟殷岩泉 ⑥. 栗深林兮惊层巅 ⑦. 绛皓驳色 ⑧. 而皆若偻 ⑨. 舞幽壑之潜蛟 ⑩. 泣孤舟之嫠妇 ⑪. 会当凌绝顶 ⑫. 一览众山小（欲穷千里目，更上一层楼/不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：弦、骑、胥、赢、熊、殷、栗、巅、绛、驳、偻、壑、潜、嫠。 三、语言文字运用 17. 阅读下面的文字，完成下列小题。 随着年龄的增长，不少人开始重视自身的健康。坊间一直流传着输液可以清理血管垃圾、每天喝一杯红酒能够活血化瘀的“秘方”。其实，我们担心的“血管垃圾”这一说法并不存在。人体的代谢废物通过血液运输到肾脏等器官进行排泄，是人体正常的工作模式，并不存在所谓的“血管垃圾”。 事实上，大家真正担心的其实是血管狭窄堵塞引发动脉硬化和心脑血管疾病。心脑血管疾病是逐渐发展起来的，并不是输液可以解决的，更没有任何研究提示， ① 。相反，常常不当输液，还可能增加出血、药物过敏以及静脉炎等风险。 对于每天喝一杯红酒能活血化瘀的说法，专家表示并没有充分的科学依据。更何况喝酒容易上瘾，稍不注意就会过量，如果纵酒或者酗酒，带来的健康风险是毋庸置疑的。 除此之外，专家还提醒， ② 。不少人认为阿司匹林可以预防心脑血管疾病。减少肠道癌症等，似乎是个“万能药”。但阿司匹林是处方药，需要在医生指导下服用。已经得了心脑血管疾病的人，应该在医生指导下服用阿司匹林，此后是可以有效预防心血管疾病的再发的；对于普通老百姓来说，擅自服用阿司匹林， ③ ，还可能导致消化系统溃疡、出血等副作用。 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】①经常输液有什么好处 ②阿司匹林不要乱吃 ③不仅不能起到预防作用 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①下文“相反，常常不当输液，还可能增加出血、药物过敏以及静脉炎等风险”说的是经常不当输液的坏处，“并不是输液可以解决的，更没有任何研究提示”强调经常输液对心脑血管疾病并没有好处，应填：经常输液有什么好处。 ②下文“但阿司匹林是处方药，需要在医生指导下服用”，可见专家还提醒的是不要乱吃阿司匹林，应填：阿司匹林不要乱吃。 ③前文“应该在医生指导下服用阿司匹林，此后是可以有效预防心血管疾病的再发的”指出合理服用阿司匹林有预防作用，“擅自服用”“还可能导致消化系统溃疡、出血等副作用”指出擅自服用阿司匹林的坏处，首先强调不能起预防作用，应填：不仅不能起到预防作用。 18. 下列各项中，加点词语解释全都正确的一项是（ ） A. 沉吟至今（沉思吟味） 势拔五岳掩赤城（超出） 术业有专攻（攻克） 枉用相存（问候、探望） B. 圣人无常师（固定的） 对此欲倒东南倾（偏斜、倒下） 山不厌高（满足） 六艺经传皆通习之（通晓） C. 虽有槁暴（晒干） 君子不齿（并列、排列） 而闻者彰（远） 师不必贤于弟子（超过） D. 何时可掇（拾取、摘取） 吾师道也（学习） 羁鸟恋旧林（约束） 金就砺则利（接近、靠近） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在句中的意义的能力。 A.“攻”，学习、研究。句意：技能学术各有专门的研究。 B.“通”，普遍地。句意：六经的经文和传文都普遍地学习了。 C.“彰”，清楚。句意：听的人却能听得很清楚， 故选D。 19. 下列对文学、文化常识相关内容的解说不正确的一项是（ ） A. 《诗经》“六义”指“风、雅、颂”三种诗歌分类与“赋、比、兴”三种表现手法。“采采芣苢，薄言采之”用的是“赋”的手法。 B. “封狼居胥”，词中指霍去病远征匈奴，胜利后登山祭天，以记功勋。古代也有帝王祭祀天地的典礼，在泰山上筑坛祭天称为“封”。 C. 咏史怀古诗词常运用借景抒情、用典等表现手法，《京口北固亭怀古》中“元嘉草草”即借三国吴魏战事典故讽喻南宋宋金对峙。 D. 白居易字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“借三国吴魏战事典故”错，《京口北顾亭怀古》中“元嘉草草”用的是南朝宋刘义隆和北魏之间的战事来影射南宋宋金对峙的，不是三国时期吴魏之间的战事。 故选C。 20. 下列句子按文言句式归类正确的一项是（ ） ①蚓无爪牙之利，筋骨之强 ②青，取之于蓝，而青于蓝 ③何以解忧 ④其闻道也亦先乎吾 ⑤师者，所以传道受业解惑也 ⑥此则岳阳楼之大观也 ⑦居庙堂之高，则忧其民 ⑧学于余 ⑨𫐓以为轮 A. ①③⑦\⑤⑥\②④⑧\⑨ B. ①③⑦\④⑤⑥\②⑧\⑨ C. ①⑦\③\⑤⑥\②④⑧⑨ D. ①⑦\③\⑤⑥\②④⑧\⑨ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①定语后置句，正常语序为“蚓无利之爪牙，强之筋骨”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 ②状语后置句，正常语序为“青，于蓝取之，而于蓝青”。句意：靛青（是）从蓝草中提取的，但（它的颜色）比蓝草更青。 ③宾语前置句，正常语序为“以何解忧”。句意：靠什么来排解忧闷？ ④状语后置句，正常语序为“其闻道也亦乎吾先”。句意：他知道的道理本来就比我早。 ⑤判断句，“……者……也”表判断。句意：老师是用来传授道理教授学业解决疑难问题的。 ⑥判断句，“也”表判断。句意：这就是岳阳楼的雄伟景象。 ⑦定语后置句，正常语序为“居高之庙堂，则忧其民”。句意：在朝廷里做高官就担忧他的百姓。 ⑧状语后置句，正常语序为“于余学”。句意：向我学习。 ⑨省略句，正常语序为“𫐓以(之)为轮”。句意：用火把它烤弯做成车轮。 综上可知，①⑦定语后置句，③为宾语前置句，⑤⑥为判断句，②④⑧为状语后置句，⑨为省略句。 故选D。 21. 下列句子中加点词语的用法分类正确的一项是（ ） ①上食埃土，下饮黄泉 ②是故圣益圣，愚益愚 ③假舟楫者，非能水也 ④策之不以其道 ⑤君子博学而日参省乎己 ⑥小学而大遗 ⑦栗深林兮惊层巅 ⑧粪土当年万户侯 ⑨月明星稀，乌鹊南飞 A. ①④⑤⑨\②⑥\③\⑦\⑧ B. ①⑤⑨\②⑥\③④\⑦\⑧ C. ①④⑤⑨\②⑥\③⑧\⑦ D. ①⑤⑨\②⑥\③④⑦\⑧ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的词类活用现象的理解能力。 ①“上”：名词作状语，向上。句意：向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水。 ②“圣”：形容词作名词，圣明的人。句意：因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧。 ③“水”：名词作动词，游水。句意：善于利用船只人，他虽然不会游泳。 ④“策”：名词作动词，用马鞭驱赶。句意：鞭策它不按照驾驭千里马的方法。 ⑤“日”：名词作状语，每天。句意：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。 ⑥“小”：形容词作名词，小的方面。句意：小的方面要学习，大的方面却放弃。 ⑦“栗”：动词的使动用法，使……战栗。句意：使幽静的树林战栗，使层层山岩惊颤。 ⑧“粪土”：名词的意动用法，视……如粪土。句意：把当时那些军阀官僚看得如同粪土。 ⑨“南：名词作状语，向南。句意：月光明亮星光稀疏，一群寻巢的喜鹊向南飞去。 可见，①⑤⑨，名词作状语\②⑥，形容词作名词\③④，名词作动词\⑦，动词的使动用法\⑧，名词的意动用法。 故选B。 22. 下列各项中，全都含有通假字的一项是（ ） A. 契阔谈讌 列缺霹雳 吾尝跂而望矣 B. 𫐓以为轮 虽有槁暴 则知明而行无过矣 C. 锲而不舍，金石可镂 君子生非异也 或师焉，或不焉 D. 师者，所以传道受业解惑也 作《师说》以贻之 梦啼妆泪红阑干 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言通假字的能力。 A.讌，通“宴”，宴饮。句意：久别重逢欢宴畅谈。/电光闪闪，雷声轰鸣。/我曾经踮起脚远望。 B.𫐓，通“煣”，用火烤木使弯曲；/暴，同“曝”，晒干；/知，同“智”，见识。句意：用煣的工艺把它制成车轮。/即使又被风吹日晒而干枯了。/那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 C.生，通“性”，天赋，资质；/不，通“否”，不。句意：如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。/君子的资质秉性跟一般人没有不同。/有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习。 D.受，通“授”，教授。句意：老师，是用来传授道理、教授儒家经典著作、解释疑难问题的人。/写这篇《师说》来赠送他。/梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。 故选B。 四、写作 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 曹操在《短歌行》中表达了自己想要招揽人才、建功立业的勃勃雄心，而陶渊明于《归园田居》中则丝毫不掩饰自己由官场走向山林田园的喜悦之情，两人不同的人生选择却都成就了各自的精彩人生。 他们的人生选择对于新时代的我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 入世做事，出世做人 曹操高歌，“老骥伏枥，志在千里”，此为“入世”；陶渊明低吟，“开荒南野际，守拙归园田”，此为“出世”。出世与入世是两种不同的人生态度。入世是投身社会、进取有为的人生态度；出世是超脱世俗、逍遥无为的人生态度。人生在世，要入世，也要出世。入世做事，出世做人，方能领略人生的大智慧。 入世做事，方成大器。以进取积极的心态做事，方能建功立业，从而名垂青史。孔子周游列国，绝粮陈、蔡而初衷不改；屈原忧国忧民，宁葬身鱼腹也不随波逐流；司马迁发愤著书，终成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，为国为民；岳飞“待从头、收拾旧山河，朝天阙”，尽忠报国；林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，挺身而出，虎门销烟……他们以“治国，平天下”为己任，不惧前路艰险，满腔热血、奋不顾身地投身到社会历史的洪流之中。他们身上闪烁着入世精神的光辉，成为后世仰望的灯塔。 出世做人，方悟大道。以逍遥超脱的心态做人，方能参透人生悟大道。出得世界来观看世界，体验世界，你会发现一个更加自由的天堂，一个更加广阔的宇宙。苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，面对仕途失意和入世理想的幻灭，也曾郁闷徘徊，苦苦挣扎。但在黄州赤壁，老庄精神消融了他内心的纠结，山水灵气润泽了他文学的光华，他终于实现人生觉悟，完成精神突围。当他以出世的心态融入生活，即便被贬到偏远的蛮荒之地，亦有“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”的旷达情怀。只有当我们看淡尘世、淡泊名利、忘怀荣辱，方能领略“花开花落、云卷云舒”的惬意，感悟“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，方能悟得人生大道而不迷失本性。 以出世之心做人，以入世之心做事。“入乎其内”而“出乎其外”，才是人生在世的最高境界。做人，对名利不必看得太重，不为名缰利锁所捆绑，方可活得从容潇洒；行事，却要有积极进取的心态，认真地做好自己应该做的事情，才不枉来人间走一遭。游刃于入世与出世之间，一出一入，天人合一，观照世界的同时切身体验着世界，才活得有意义、有价值。 入世做事，方成大器；出世做人，方悟大道。唯有出入相宜，才能感受生命的真谛，领悟人生的大智慧。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题为引语式材料作文题。 曹操在《短歌行》中的诗句，表明人生要志存高远，建功立业。而陶渊明在《归园田居》中“守拙归园田”，视名利淡如水，坚守淡然之心，以拙立身，以拙求进。由此看来，面对两种选择，迥异人生，考生要思考，他们的人生选择对于新时代的我们有什么启示意义，写出自己的思考与感悟。 综合来看，超然物外与积极进取，其实并不矛盾，我们既要有出离俗世的超逸，又要有积极入世的豪情，广行利国利民的事业，实现人生的价值。以把世事看淡的态度做人，以积极、有效、踏踏实实的态度做事。出世的心态和入世的行为，二者相辅相成，缺一不可。若是没有出世的心，干入世的事恐怕会被名缰利锁缠绕；若是不干入世的事，有出世的心也不过是修炼了自己而没有造福他人。在扶贫一线战斗到底的黄文秀，为大山女孩插上翅膀的张桂梅，奋斗在一线的医护工作者们，他们在时代的大潮中航行，而我们也可以像他们一样做时代的弄潮儿。以出世的心，摒弃名利得失，干入世的事，在现实生活中实现自己的价值。 构思行文时，可提出“以出世的精神过入世的生活”观点，重点论述怎样做到“以出世的精神过入世的生活”。在论述的过程中可从正反两个方面展开论证，使文章的说服力更强，观点更让人信服。入世精神，考生可联想到“鞠躬尽瘁，死而后已”的蜀汉丞相诸葛亮；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐；送无数女孩走出深山，改变命运的华坪女子高中校长张桂梅。她们无一例外地勇于承担责任，都有着强烈的自信心和进取心。尤其是要联想到当下有的青年或浮于“躺平”的泡沫随波逐流，或陷入“内卷”的漩涡难以自拔，这时候，就要既保持精神世界的高度，又要有责任担当的行动，从思想和行为上来提升自己，以豁达超然的心态去追求积极进取的人生。出世态度，可联想钱锺书、季羡林、袁隆平等对待名利荣誉的态度，从而阐明何时何事应该具备出世的态度。最后总结全文，明确青年应当怎么做，照应观点。 立意： 1.以出世的精神过入世的人生。 2.保持精神的高度，践行社会的责任。。 3.超逸的情怀，奋进的步伐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $