精品解析：河南省平顶山市宝丰县名校联盟2024-2025学年七年级下学期4月月考语文试题

宝丰县名校联盟2025年春期第一次月考试卷 七年级语文 座号测试范围：1—6课，《骆驼祥子》前半部分和第三单元后所附前两首古诗 注意事项： 1．本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 2．请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。 3．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共23分） 红星中学七年级四班正在进行“根植家国情怀”主题班会，班长小文邀请你参加，和他们一起分享快乐和收获。 1. 阅读下面语段，回答问题。 山花烂蔓，我们在语文的旅途上前行，万物生长，我们也在成长，七年级下册的语文课文带给我们太多太多的感悟和体验。读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qiè（ ）而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先鲜（ ）为人知的为国献身的精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂lán（ ）的气势；读茨威格的《列夫·托尔斯泰》，我们感受到文学巨匠丑陋的面容上滞（ ）留着愚钝和压抑，而这土头土脑却是天才灵魂的归宿；A。 （1）根据拼音写汉字或给加点的汉字注音。 qiè________而不舍 万丈狂lán________ 鲜（ ）为人知 滞（ ）留 （2）文中有一个错别字的词是“________”，应改为“________”。 （3）结合语境，请仿照前面句子在A处续写一句话。 【答案】（1） ①. 锲 ②. 澜 ③. xiǎn ④. zhì （2） ①. 烂蔓 ②. 烂漫 （3）示例：读陆定一的《老山界》，我们感受到红军淳朴而坚韧的革命乐观主义精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 锲而不舍：qiè ér bù shě，不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 万丈狂澜：wàn zhàng kuáng lán，形容极高，巨大的波澜。 鲜为人知：xiǎn wéi rén zhī，很少有人知道。 滞留：zhì liú，停留不动。 【小问2详解】 本题考查字形。 烂蔓——烂漫，làn màn，形容颜色鲜丽。 【小问3详解】 本题考查仿写语句。开放性试题，从七年级下册的语文课文中选择，仿照前面的语句，续写一句话，格式：读……（作者）的（作品名称），我们感受到……（作品中体现出的人物精神或事物特点）。 示例：读杨绛的《老王》，我们感受到老王身处困境却坚守善良的人性之美。 2. 选出下面语句排序正确的一项（ ） 春天必然曾经是这样的：在绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花脸，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇羞，那样敏感，却又那样浑沌无涯。 ； ； ， 。反正，春天就是这样不讲理、无逻辑，而仍可以好得让人心平气和。 ①一阵杜鹃啼，可以逗急了一城杜鹃花 ②每一丝飞絮，都是一株柳的分号 ③一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不清、听也听不清的飞絮 ④一声雷，可以无端地惹哭满天的云 A. ③④②① B. ④①③② C. ①④③② D. ②④①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语句的衔接和排序。 雷声和杜鹃花都可以被视为春天到来的标志，①句和④句句式相似，但雷声属于自然界中大的角度，所以④句应该排在①前。春天首先是生命的觉醒和生长的开始，这可以通过杜鹃花的盛开和柳树的飞絮来表现。因此，描述柳树飞絮的③句和杜鹃花盛开的①句应该是较为接近春天的开始的描述，所以③句紧跟其后，最后②进一步解释飞絮，飞絮作为柳树的象征，可能是对春天生命延续的一个进一步描述。 据此排序为④①③②。 故选B。 3. 在“爱祖国”青春寄语朗诵活动中，你即将面向全校师生朗诵，下面句子中的加点词该读出怎样的语气？为什么？ 有人说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。” 【答案】示例：“正青春”要读得激情、昂扬。要突出青年有责任有担当的品质以及他们渴望报效祖国的情怀。 【解析】 【详解】本题考查朗读设计。 朗读要注意停顿、语速、重音等技巧。同时还要根据诗歌内容或主题选择合适的语调、语气。 “有人说：‘人生最浪漫事，莫过于祖国召唤时，我们正青春’”，这句话抒情色彩浓厚，表现青年们愿意听从祖国召唤，为祖国奉献自己的青春学识。“正春春”指的是青年们正处于人生的巅峰，他们能及时为祖国奉献自己的力量，里面蕴含自豪激昂之情。因此，“正青春”要读的激情昂扬，突出青年听从祖国召唤、有责任担当、渴望报效祖国的情怀。 4. 活动接近尾声，小文想选用丰子恺的漫画作品《努力惜春华》，激励同学们在榜样精神的引领下努力学习。请你帮他解读漫画内容和寓意。要求：顺序合理，语言简明，80字左右。 【答案】示例：这幅漫画，丰子恺画出这样的场景：春风吹拂，风姿绰约的柳树下，两个少男少女正在辛勤地浇灌着已经发芽长叶的小苗，他们要趁着大好的春光给新的生命浇上可口的甘泉。那株小苗也要在这春暖花开的时候，努力生长。漫画告诉我们，我们正如春天里的柳树，要努力惜春华，珍惜大好时光，努力成长。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 示例：观察漫画《努力惜春华》，画面主体是两个少男少女手拿水壶正在浇灌已经抽枝长叶的柳枝，柳枝在春风的吹拂下随风飘摇，两个孩子在这个春意盎然的季节，细心浇灌茁壮生长的柳树。这幅漫画告诉我们：初中阶段的我们就像春天中的柳树，要珍惜大好时光，努力学习，日后成为祖国的栋梁。 5. 默写。 （1）王维在《竹里馆》一诗中写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超凡脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的诗句是：______，______。 （2）在《春夜洛城闻笛》中写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的诗句是：______，______。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 弹琴复长啸 ③. 谁家玉笛暗飞声 ④. 散入春风满洛城 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽篁、啸、洛”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下面的文字，完成各题。 于无声处守灯火 单宋佳 ①拨开梅雨的帘子，山水朦胧中，或许才是真的江南，连城市里的灯火也倏忽多了几分温情。临睡前，顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她按下电饭锅的保温键，望了望窗外。 ②此刻，张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试。他专注地盯着设备屏幕，一行行代码和数据在屏幕上跳动、刷新，映得他双眸愈发明亮。 ③城市仿佛已经入睡，只有雨滴在街道马路上嘀嗒作响。顾雅芬打开与儿子的微信聊天界面，多是在深夜时分。至于有多少个这样的夜晚，顾雅芬记不清了。只要儿子说晚点回来，她总会给儿子做一碗番茄蛋花汤。她说，这是张霁明从小就爱吃的。 ④多年前的一个清晨，我曾穿过郁郁葱葱的林荫道造访张霁明的工作室。初次见到张霁明，他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。微胖的身体撑满了蓝色衬衫，两只大眼睛因为专注更加炯炯有神。刚准备向他打招呼，他的同事就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因为……同事用食指在自己的耳边绕了几圈，示意我他可能听不太清。我心领神会地和张霁明相对而坐。眼看周围没人，张霁明敞开心扉，跟我讲起了一些往事 ⑤1979年，3岁的张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转，但抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁，或许只有超过110分贝的声音才能被感知到。而日常对话的声音在40—60分贝，直升机旋翼发出的轰鸣才在110分贝上下 ⑥从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。无声，对年幼的张霁明来说，可能只是安静，但顾雅芬清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步，意味着道路比别人崎岖，门也比别人更重更难开，自己孩子的每一步都将布满荆棘。 ⑦上学是接下来的头等大事。亲戚朋友劝说，送霁明去一所适合聋哑人的特殊教育学校学习吧，这样对他的成长比较好。顾雅芬却说，自己的孩子是跟千千万万孩子一样的普通人，要上普通的学校。 ⑧不需要特殊的照顾，就得付出特别的努力。第一关，开口说话。房间里立着一面落地镜，母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，“话”“挂”“不”“波”等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：“话”，有气流，“挂”，没有；“不”，气流较大，“波”，气流很弱。“话……话……话……”因为着急，张霁明的小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头。反反复复练习，张霁明还没学会正确的读音，嗓子已经磨出了血泡。一次次感受、一遍遍练习，这才慢慢地变成肌肉记忆。 ⑨在哭与笑中，张霁明到了正式上学的年龄。母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持所打动，这才让张霁明上了普通小学。“我听不清老师在说什么，看口型也跟不上，能不能不上学了？”第一次考试，张霁明考得很不理想，起了放弃的念头。母亲很着急，听说有助听器这种工具，只身去上海买了回来。能听到声音，可以基本交流后，张霁明的学习才慢慢步入正轨。到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的学习成绩越来越差。很多人劝他母亲：“这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路，等初中毕业也能有个谋生。”年少的张霁明开始感受到成长的重量。 ⑩人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。”张霁明一字一顿：如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最简单最好走的路，但渐渐地，他内心生出了真正属于自己的力量。初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时，甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分。 ⑪当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。 ⑫这条路，其实也不好走。2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工。很快他发现工作上的事情并没有那么简单。他至今记得一个工作场景；晚上10点多，设备出现了故障，张霁明花了很长时间都没有处理好，找不到症结。他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好。厂家的人不耐烦了，不愿再接他的电话。即使常年在几乎无声的世界里，张霁明也能感受到四周突然一片阒静。 ⑬讲到这里，时间仿佛冻结了几秒钟，但感觉又那么漫长。在一旁聆听的我，陷入了沉默。 ⑭“学呗！我就不信我学不会。”张霁明打破静默。他说，他的办法其实很“笨”；反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。“听不清外界的声音，反而能让我更加专注。”张霁明于无声处和机器对话，枯燥的数据、复杂的设备参数、频繁的电气试验……看起来索然无味的工作内容，也能嚼出一些不一样的滋味。 ⑮关关难过关关过，最终总能抵达、总有回报。时隔多年，我再次走进工作室见到张霁明。他依然是老样子，对着设计图纸出神。发现有人拍他肩膀，他抬头看向我，两只眼睛的光亮不减，眼角挂着微笑。今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品，让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村…… ⑯离开工作室，雨还没停。张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤。我与他挥手道别，看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人——守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生。 （选自《人民日报》有删改） 6. 阅读选文⑤—⑫段，用简洁的语言概括张霁明跟我讲了哪些往事。 7. 从描写角度赏析第⑧段画线句子的表达效果。 “话……话……话……”因为着急，张霁明的小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头。 8. 联系上下文，分析第⑨段加点词的含义。 年少的张霁明开始感受到成长的重量。 9. 结合文章内容说说文中的母亲身上具有哪些特点。 【答案】6. ①3岁时因高烧用抗生素中毒，双耳听力几近被毁，生活陷入无声世界。 ②母亲坚持让他上普通学校，教他开口说话，通过让他观察口型、感受气流等方式反复练习。 ③上学后遇到诸多困难，起初学习跟不上，母亲买来助听器帮他步入正轨，到初中成绩又变差，面临他人劝其找工作的情况。 ④进入供电局工作后，因听不清与设备生产厂家沟通不畅，处理设备故障遇难题。 7. 运用了语言描写和神态描写。通过“话……话……话……”这一语言描写，生动形象地展现出张霁明努力想要说出话却难以做到的着急状态：“小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头”的神态描写，细腻地刻画了他因说不出正确读音而焦急、无奈的模样，突出了他学习说话时的艰难，也体现出母亲教他说话的不易。 8. “成长的重量”指的是随着年龄增长，张霁明在学习过程中面临的诸多压力与困难。一方面学习难度加大，课程增多，初中课程远比小学难；另一方面因自身发音问题羞于发问，导致学习成绩越来越差，周围人也劝母亲让他早点找工作，这些都让年少的张霁明感受到了成长路上的沉重负担以及前途的迷茫。 9. ①坚强执着：面对儿子双耳听力几近被毁的状况，坚持让儿子上普通学校，不特殊对待，在儿子学习遇到重重困难时也没有放弃，四处奔走、想尽办法帮助儿子。 ②耐心细致：教儿子开口说话时，通过让儿子观察口型、感受气流等细致的方法，一遍遍引导儿子练习发音，哪怕儿子嗓子磨出血泡也不放弃，极具耐心。 ③关爱儿子：多年来，只要儿子说晚点回来，总会给儿子做他爱吃的番茄蛋花汤，用实际行动默默关爱着儿子。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，通过“番茄蛋花汤”的意象串联起听障工程师张霁明的成长历程。作者巧妙运用“无声”与“灯火”的意象对比，既展现了主人公在听力障碍下的坚韧奋斗，又通过母亲“守灯人”的形象，凸显了亲情支撑的力量。文章以江南梅雨为背景，将个人奋斗史融入城市发展脉络，最终升华出“于无声处绽放生命光芒”的深刻主题。 【6题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑤段“1979年，3岁的张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转，但抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁，或许只有超过110分贝的声音才能被感知到”可知，明确点明在1979年张霁明3岁时，因高烧使用抗生素出现中毒情况，致使双耳听力几乎丧失，从此生活在无声的世界中，这是他人生困境的开端。据此可概括为：3岁时因高烧用抗生素中毒，双耳听力几近被毁，生活陷入无声世界。 根据第⑦段“亲戚朋友劝说，送霁明去一所适合聋哑人的特殊教育学校学习吧，这样对他的成长比较好。顾雅芬却说，自己的孩子是跟千千万万孩子一样的普通人，要上普通的学校”可知，亲戚朋友建议送张霁明去特殊教育学校，但母亲顾雅芬坚持让孩子上普通学校，体现母亲的决心。根据第⑧段中“房间里立着一面落地镜，母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音……母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流”可知，详细描述母亲教张霁明开口说话的过程，通过让他观察口型、感受气流等方式，进行反复练习，突出母亲的努力和教导方法。据此可概括为：母亲坚持让他上普通学校，教他开口说话，通过让他观察口型、感受气流等方式反复练习。 根据第⑨段中“第一次考试，张霁明考得很不理想，起了放弃的念头。母亲很着急，听说有助听器这种工具，只身去上海买了回来。能听到声音，可以基本交流后，张霁明的学习才慢慢步入正轨”可知，张霁明刚上小学时因听不清老师讲课，考试不理想想放弃，母亲买来助听器帮助他，让他学习步入正轨。根据“到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的学习成绩越来越差。很多人劝他母亲：‘这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路，等初中毕业也能有个谋生’”可知，初中课程难度增加，张霁明因发音问题羞于提问，成绩变差，面临他人劝其找工作的状况。据此可概括为：上学后遇到诸多困难，起初学习跟不上，母亲买来助听器帮他步入正轨，到初中成绩又变差，面临他人劝其找工作的情况。 根据第⑫段“2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班……由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好。厂家的人不耐烦了，不愿再接他的电话”可知，2000年张霁明进入供电局工作，在处理设备故障时，因听力问题与设备生产厂家沟通困难，最终没能解决故障，凸显他工作中因听力缺陷面临的阻碍。据此可概括为：进入供电局工作后，因听不清与设备生产厂家沟通不畅，处理设备故障遇难题。 【7题详解】 本题考查描写方法。 第⑧段中“‘话……话……话……’因为着急，张霁明的小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头”可知，“话……话……话……”，这是对张霁明说话内容的直接呈现，属于语言描写。从这简短重复且带着省略号的话语中，我们能直观感受到他当时的急切心情。他渴望能够准确地发出“话”这个音，然而却一次次失败，只能不断重复尝试，这种语言表达生动地展现出他努力想要学会说话却难以达成的困境，将他着急的状态形象地刻画了出来。 根据“小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头”可知，这是对张霁明面部表情和肢体动作的描写，属于神态描写范畴。“小脸皱成一团”，把他因内心焦急而导致面部表情紧绷的状态生动地描绘出来，让读者能真切感受到他情绪上的烦躁与不安；“手指着喉咙摇着头”，这个动作进一步体现出他对自己无法正确发音的无奈和懊恼，他似乎在向母亲表示自己已经很努力了，可还是做不到，细腻地刻画了他在学习说话过程中的艰难与无助，也从侧面反映出母亲教他说话所面临的困难程度。 【8题详解】 本题考查词句赏析。 在第⑨段中，根据前文提到“到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的学习成绩越来越差”可知，这表明张霁明在学业上遭遇困境，学习难度的提升和自身发音问题带来的学习阻碍，是他成长中要背负的一部分。根据“很多人劝他母亲：‘这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路，等初中毕业也能有个谋生’”可知，周围人的这种劝说，让张霁明意识到自己可能面临学业中断，前途未卜的状况，这又加重了他内心的负担。这些来自学业和外界舆论的压力，如同沉甸甸的担子，让年少的张霁明切实体会到成长过程中并不轻松，所以他感受到了“成长的重量” ，它代表着成长道路上的艰难、压力与迷茫。 【9题详解】 本题考查人物形象。 根据第⑦段中“亲戚朋友劝说，送霁明去一所适合聋哑人的特殊教育学校学习吧，这样对他的成长比较好。顾雅芬却说，自己的孩子是跟千千万万孩子一样的普通人，要上普通的学校”可知，当亲戚朋友都建议送张霁明去特殊教育学校时，母亲顾雅芬坚定地认为儿子是普通人，要上普通学校，这份坚持体现了她的坚强执着。她不希望儿子因为听力问题就被特殊对待，而是要像正常孩子一样接受教育，面对儿子的困境，没有选择容易的路，而是为儿子争取更广阔的成长空间。根据第⑨段中“母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持所打动，这才让张霁明上了普通小学。”“母亲很着急，听说有助听器这种工具，只身去上海买了回来”可知，为了让儿子能上普通小学，母亲四处奔走；当儿子因听不清想放弃学业时，母亲又只身去上海买助听器，在儿子成长的关键节点，母亲始终没有放弃，想尽办法帮助儿子克服困难，充分展现了她的坚强执着。 根据第⑧段中“房间里立着一面落地镜，母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，‘话’‘挂’‘不’‘波’等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：‘话’，有气流，‘挂’，没有；‘不’，气流较大，‘波’，气流很弱”，“反反复复练习，张霁明还没学会正确的读音，嗓子已经磨出了血泡。一次次感受、一遍遍练习，这才慢慢地变成肌肉记忆”可知，母亲教儿子说话时，采用了观察口型、感受气流等细致入微的方法，面对儿子学习发音的困难，不厌其烦地让儿子反复练习，即便儿子嗓子磨出血泡也依旧坚持，体现出母亲极大的耐心和教导过程中的细致程度。 根据第③段中“只要儿子说晚点回来，她总会给儿子做一碗番茄蛋花汤。她说，这是张霁明从小就爱吃的”可知，多年来，母亲一直记得儿子爱吃番茄蛋花汤，并且只要儿子晚归，就会为儿子准备，这份坚持体现了母亲对儿子生活上无微不至的关怀，用一碗简单的番茄蛋花汤，传递着深沉的母爱。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一 ①从1935年到1955年，钱学森在美国整整待了二十年。这二十年间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。他在写给自己父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹！他告诉他的父亲，他还不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。 ②1950年7月，已经下定决心返回祖国的钱学森，会见了主管他研究工作的美国海军次长，告诉他自己准备立即动身回国。这位次长大为震惊。他认为，“钱学森无论在哪里都抵得上五个师”。他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。” ③接下来整整五年的时间内，钱学森受到了种种恐吓、诬蔑，甚至是非法逮捕，但是，这并没有磨掉钱学森夫妇返回祖国的意志。他的夫人蒋英回忆说：“那几年，我们总是摆好三只轻便的小箱子，天天准备随时可以搭飞机动身回国。” ④为了回国的方便，他们租住的房子都只签订一年合同。五年中他们竟搬了五次家。1955年9月17日，经过了长达五年多的斗争，钱学森、蒋英和他们的两个孩子，终于乘坐轮船胜利地驶向东方的祖国。 ⑤1960年10月中旬，在钱学森的亲自领导下，我国第一枚国产近程导弹制造成功了。11月5日上午9时，随着指挥所发出的点火命令，火光闪，惊雷吼，国产导弹呼啸着向九十公里外的目标飞去。很快，落区传来报告：导弹精确命中目标。 ⑥当天下午，在基地的庆祝酒会上。聂荣臻元帅激动地举杯祝酒说：“在祖国的地平线上，飞起了我国自己制造的第一枚导弹！” ⑦有成功，也有失败。1962年3月，我国自行设计的一种中程导弹起飞不久就掉在发射阵地前三百米处，把地面炸了一个大坑。 ⑧在寻找失败的原因和研究新方案的过程中，钱学森经常深入到控制系统第一线，与同志们共同研究，进行指导。经过再次研究设计和精心加工生产，1964年我国自行设计的中程导弹试制出来，并发射成功。这以后，科技人员重新设计了具有更为先进系统的导弹，并于1965年发射成功。也就在这一年，我国原子弹小型化的工作也已完成。1966年10月27日凌晨，改进型中程火箭载着核弹头，向千里之外的沙漠深处飞去，准确命中目标并起爆。 ⑨从第一颗原子弹爆炸到第一枚导弹核武器研制成功，美国用了十三年，我国仅用了两年多的时间。这一成功震惊了世界！从此，在世界上确立起我国是拥有核武器的大国的地位。 文本二 ①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，夐（xiòng，辽远）不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” ②也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ ③“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案日时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ ④戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” 10. 下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一介绍了钱学森的生平经历和对祖国做出的卓越贡献。 B. 在1965年我国原子弹小型化的工作也已完成。 C. 在文本二中引用《吊古战场文》是从侧面表现邓稼先工作环境的恶劣。 D. 文本二第③段的语言，表达了杨振宁对邓稼先的高度赞扬和敬佩之情。 11. 文本一突出的特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。请你结合文章第①段内容，谈谈这一特点是如何体现的。 12. 文本一所写人物钱学森，文本二所写人物邓稼先，两人都曾获得“两弹一星”功勋奖章。两文在刻画人物上有什么相同之处？请结合文章内容简要分析。 【答案】10. A 11. 示例一：“始终眷恋着生他养他的祖国”一句，写出了钱学森在美国生活20年始终思念祖国，从时间长度上，表达人物对祖国情谊的深切程度，本段在朴实的语言中表现了钱学森对祖国的依恋、怀念之情。 示例二：第①段字里行间都体现了钱学森对祖国的眷恋之情。其中“不止一次”的感叹，表现钱学森对现有情况的感慨；“还不止一次梦见”其中“还”表示不只感叹，还有“梦见”强调了想念的程度，此处“不止一次”表现钱学森对童年时代生活的萦系。 12. 相同点：（1）写法上：运用了侧面描写，环境描写，语言描写，大量的副词等刻画人物。（2）选材上：都写了各自的失败经历，都刻画了他们失败后的表现。（3）情感上：都赞扬了他们的奉献精神。 【解析】 【导语】这篇阅读由两个文本组成。文本一讲述钱学森眷恋祖国、冲破阻挠回国及为我国导弹事业做贡献的事迹，展现其爱国情怀与卓越成就。文本二通过描述邓稼先工作场景等，体现其在核武器研究中面临的艰难及展现出的伟大精神，都表达了对两位科学家的赞美。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 A.文本一重点介绍了钱学森克服重重困难回国，以及回国后在导弹研发等方面对祖国做出的卓越贡献，并非是其完整的生平经历。 故选A。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与写作特点分析。 文本一第①段，作者以质朴的语言，真切展现了钱学森对祖国的眷恋。“从1935年到1955年，钱学森在美国整整待了二十年”，简单直白地陈述时间跨度，为情感铺垫。“他始终眷恋着生他养他的祖国”，“始终”一词强调时间的持续性，突出眷恋之情从未间断。“他在写给自己父亲的信中，不止一次地发出‘旅客生涯作到何时’的感叹”，借家书和感叹，将他身处异乡、渴望归国的心情真实呈现。“他还不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子”，“不止一次梦见”生动描绘出他对祖国、对童年故居的深切思念，在平实表述中，其眷恋祖国的深厚情感尽显无遗。 【12题详解】 本题考查比较阅读。 写法上，侧面描写，文本一，如第②段美国海军次长对钱学森准备回国的态度；文本二，如第①段引用《吊古战场文》，侧面写出邓稼先工作环境的恶劣艰苦；语言描写，文本一，如第①段“他告诉他的父亲，他还不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子”；文本二，如第④段“我不能走”；环境描写，文本一，如第③段“钱学森受到了种种恐吓、诬蔑，甚至是非法逮捕，但是，这并没有磨掉钱学森夫妇返回祖国的意志”；文本二，如第④段“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有‘福将’之称，意外总是不能完全避免的”。大量的副词的运用，文本一，如“不止一次”“还”“始终”等；文本二，如“总是”“只”。 选材上：都写了各自失败经历，都刻画了他们失败后的表现。文本一，如第⑦段“有成功，也有失败。1962年3月，我国自行设计的一种中程导弹起飞不久就掉在发射阵地前三百米处，把地面炸了一个大坑。在寻找失败的原因和研究新方案的过程中，钱学森经常深入到控制系统第一线，与同志们共同研究，进行指导”；文本二，如第④段“稼先虽有‘福将’之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走。’” 情感上：文本一，钱学森始终眷恋着生他养他的祖国，虽然有美国当局的重重阻挠，但他依然回到祖国参与导弹核武器研制；文本二，邓稼先在恶劣艰苦的环境下，临危不惧、舍生忘死、无私奉献，因而都表达了对他们乐于奉献、执着勇敢精神的赞美。 三、古文阅读（共14分） 阅读文章，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。 鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次①曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊②其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。” 【注释】乙文节选自《三国志·吴志·吕蒙传》①造次：鲁莽，轻率。②拊（fǔ）：抚摩。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 释义 ①孤岂欲卿治经为博士邪 “博士”今义为：学位最高一种。 “博士”古义为：________ ②当顾见大惊 课内迁移法：元方入门不顾。 ____________ ③肃意尚轻蒙 A．分量小。B．轻易，随便。C．轻视。D．轻佻，轻浮。（《古代汉语词典》）常用义 ______________ 14. 下列关于文言句中称谓说法错误的一项是（ ） A. 卿今当涂掌事，不可不学！——“卿”在这里指君对臣爱称。 B. 吾不知卿才略所及乃至于此也。——“卿”在这里指朋友之间的爱称。 C. 大兄何见事之晚乎！——“大兄”是对朋友辈的敬称。 D. 卿今者才略，非复吴下阿蒙。——“阿蒙”在这是对别人的鄙视，不尊敬。 15. 用现代汉语翻译下列句子。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②吕将军功名日显，不可以故意待也。 16. 阅读两篇文章，结合文章你认为吕蒙是个怎样的人？ 【答案】13. ①. 官名。始设于战国时期，西汉中期之后专掌经学讲授。 ②. 回头看 ③. C 14. D 15. ①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 ②吕将军的功名一天比一天显扬，不可以用原来的态度对待他。 16. 甲文，通过孙权的劝说，吕蒙开始学习并大有进步，可见他是一个能听进别人劝告，热爱学习的人；乙文，“蒙年十五六，窃随当击贼”以及吕蒙对母亲所说的话“不探虎穴，安得虎子”，可见他的勇敢胆大；第二段中写他与鲁肃的论议，吕蒙指出关羽的威胁之大，要小心防范，并“因为肃画五策”，可见他精通军事，为人聪明。 【解析】 【导语】这两篇文言文围绕吕蒙展开。甲文通过孙权劝学、吕蒙就学及鲁肃惊叹等情节，展现吕蒙学习前后的变化，强调学习的重要性。乙文补充了吕蒙年少随邓当击贼及与鲁肃论事等事迹，多角度呈现其成长及军事才略，二者相互映衬，使吕蒙形象更丰满，也让读者更全面了解其为人与才能。 【13题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪：我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？在“孤岂欲卿治经为博士邪”中，“博士”在古代是专掌经学传授的学官，和现代“学位最高一种”的含义不同。 （2）根据“元方入门不顾”中“顾”是“回头看”的意思，进行课内迁移，可知此处“顾”也是“回头看”。代入句中，当顾见大惊：邓当回头看见（吕蒙），非常吃惊。句意通顺合理，顾：回头看。 （3）根据“轻”的常用义，推测“轻”C．轻视。代入句中，肃意尚轻蒙：鲁肃当时心里还轻视吕蒙。句意通顺合理。故选C。 【14题详解】 本题考查称谓说法辨析。 D.“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，这里的“阿蒙”并非对别人的鄙视、不尊敬，吴人极喜在人名前加“阿”字，以示亲昵，“阿蒙”是吕蒙的小名，是鲁肃对比自己年幼的吕蒙的一种亲昵之称。 故选D。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）但，只、只是；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，指历史；耳，罢了。 （2）日，一天天；显，显扬、显赫；故，旧的、原来的；意，态度。 【16题详解】 本题考查人物形象分析。 根据甲文“蒙辞以军中多务。权曰……蒙乃始就学”可知，吕蒙起初以军务繁忙推辞学习，但在孙权劝说后能改变态度开始学习，体现出他有一定的听从善言的能力。根据甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，吕蒙经过学习才略大增，说明他学习能力强且热爱学习。 根据乙文“蒙年十五六，窃随当击贼”“不探虎穴，安得虎子”可知，吕蒙年少时就敢于偷偷跟随姐夫去击贼，还说出这样大胆的话语，展现出他勇敢胆大。根据乙文“蒙曰：‘今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？’因为肃画五策”可知，吕蒙对局势有清晰认知，能为鲁肃谋划策略，表明他精通军事且聪慧过人。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】吕蒙字子明，是汝南郡富陂县人。年少时渡过长江向南（迁移），依附于姐夫邓当。邓当是孙策的将领，多次讨伐山越族。吕蒙十五六岁时，偷偷跟随邓当去攻打敌人，邓当回头看见（吕蒙），非常吃惊，大声呵斥（他），但还是不能制止（他）。（邓当）回来后把这件事告诉了吕蒙的母亲，母亲很生气，想要惩罚他，吕蒙说：“不探寻老虎洞，怎么能捉到小老虎呢？”母亲心疼他就放弃了（惩罚他的念头）。 鲁肃取代周瑜（为水军都督），经过吕蒙的屯兵之处。鲁肃当时心里还轻视吕蒙，有人对鲁肃说：“吕将军的功劳和名声一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待他了，您应该去看望他。”（鲁肃）于是就去拜访吕蒙。喝酒喝得正高兴的时候，吕蒙问鲁肃说：“您受到重任，与关羽相邻（作为邻居），打算用什么计策，来防备意料不到的情况呢？”鲁肃轻率地说：“到时候看情况采取合适的措施。”吕蒙说：“现在东西两方虽然结成一家（联盟），但关羽实际上是像老虎和熊一样厉害的人，计策怎么能不预先制定好呢？”于是（吕蒙）为鲁肃谋划了五种应对的策略。鲁肃于是离开自己的坐席，靠近吕蒙，抚摸着他的后背说：“吕子明啊，我不知道你的才能和谋略竟然已经达到了这样的地步。” 四、整本书阅读（共6分） 祥子更新了微信朋友圈，请你阅读他的动态信息，完成下面小题。 17. 祥子发这条朋友圈时可能发生了什么事？如图的备选图片哪一张放入朋友圈与情境吻合？谈谈你的看法。 18. 祥子想换个微信头像，曹先生给他找了三张图片，你认为祥子会选择哪一张？为什么？ 【答案】17. 图B跟情境吻合。从“不能只管自己，得先回去看看”可以看出，这时候应该是祥子被孙侦探敲诈，辛苦积攒的买车钱又没了，他欲哭无泪。但同时他又不放心，还是得先回去看看曹家的人，因为曹家这时只剩下曹太太与高妈，没有一个男人；图A刻画的是祥子连人带车被抓去当壮丁的情景，不存在不放心、回去看看等情况。 18. 示例：选择A，骆驼是祥子的绰号，祥子也默认了这个称呼，再说在黄土地上（沙漠中）缺水，缺草，日光暴晒，骆驼任劳任怨地工作；祥子生活在社会的最底层，吃苦耐劳，沉默寡言，与骆驼很相似，因此选择此作为头像，有一定的代表性。 选择B，拥有自己的车是祥子的梦想、奋斗的目标，他拼死拼活工作，就是为了车，所以祥子会选择B作为头像。 选择C，初升的太阳象征着希望，代表着美好的事物，祥子连人带车被抓去当壮丁，第二次的车钱又被孙侦探敲诈，尽管这样，他依旧没放弃买车，太阳代表着此时的祥子对生活还是充满信心。 【解析】 【17题详解】 本题考查图文转换与名著情节。 《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 根据祥子的朋友圈内容“我招谁惹谁了？”“我不能只管自己，还是得先回去看看吧”，结合原著可知，内容符合祥子刚被孙侦探敲诈时的情节。祥子辛苦攒下来准备买车的钱全被孙侦探敲诈走了，而他又无法反抗。只得是屈辱忍受。同时，又放心不下在曹宅的曹太太和高妈，曹先生又逃去上海，家里没有男人，所以他决定回曹宅看看。 备选图片A：描绘的场景是一群大兵将祥子围住，表现的是祥子买了第一辆车后，拉客出城，被大兵把车抢走的情节。 备选图片B：图中有两人，其中一人穿着体面，手上拿一把枪，这是孙侦探；其中一人穿着朴素，背稍弯，是祥子。表现的是祥子被孙侦探敲诈的情节。符合朋友圈内容里的情节。 故备选图片B放入朋友圈与情境吻合。 【18题详解】 本题主要考查图文转换、名著内容理解。开放类试题，答案不唯一。 A.黄土地骆驼：图片内容是：黄土地上，几只骆驼艰难跋涉。这张图既点明了祥子“骆驼”的外号与性格，又暗示了祥子拉车的辛苦与生活的艰难。祥子生活在社会的最底层，吃苦耐劳，沉默寡言，与骆驼任劳任怨地工作很相似，所以祥子可选择A图作为头像。 B.一辆人力车：图片的内容是：一辆人力车。拥有一辆属于自己的人力车，过上体面的生活是祥子最大的梦想。祥子是人力车夫，他拼死拼活工作，就是为了车，所以祥子可选择B图作为头像。 C.一轮初升的太阳。图片的内容：在大地的远方，有一轮初升的太阳。图片代表着希望与光明。祥子的第一辆车被大兵抢走，他没有放弃希望，努力攒够了买第二辆车的钱，又被孙侦探敲诈走了，他还是没有放弃买车的梦想。太阳代表着此时的祥子对生活的还是充满信心的，所以祥子可选择C图作为头像。 五、作文（50分） 下面两题任选一题作文。（50分） 19. 阅读下面的文字，按要求作文。 在《老山界》中，我们看到了红军战士身上闪闪发光的精神品质。在学习和生活中，我们也认识不少这样闪光的人，有的人让你尊敬，有的人让你佩服，有的人让你感动，有的人让你骄傲…… 请以“你是我眼里的光”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④600字左右。 【答案】例文： 你是我眼里的光 在记忆的长河中，总有一些人，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。而你，我的老师，就是我眼里那束最明亮、最温暖的光。 还记得初次踏入校园，面对陌生的环境和同学，我满心都是紧张与不安。是你，带着如阳光般灿烂的笑容，轻声细语地引导我融入集体。你的每一个眼神、每一个动作，都传递着鼓励与关怀，让我渐渐放松下来，勇敢地迈出了校园生活的第一步。 课堂上的你，更是散发着无尽的魅力。你用生动有趣的方式讲解着那些枯燥的知识，仿佛有魔力一般，将我们带入一个个奇妙的世界。当我遇到难题，紧锁眉头时，你总能第一时间发现，来到我身边，耐心地为我答疑解惑。你的声音温柔而坚定，一字一句如同点点星光，驱散我心中的迷雾，让知识的光芒照进我的心田。记得有一次，我在课堂上回答问题，因为紧张，声音小得如同蚊子嗡嗡。你没有丝毫的责备，而是微笑着鼓励我：“别紧张，再大声说一次，老师相信你可以的！”在你的鼓励下，我鼓起勇气，清晰响亮地回答了问题。你眼中流露出的赞许，让我无比自豪，那一刻，我感受到了被肯定的喜悦，也更加坚定了好好学习的决心。 生活中的你，亦师亦友。当我因为和朋友闹矛盾而心情低落时，你像知心姐姐一样，坐在我身旁，倾听我的烦恼。你用温暖的话语开导我，让我明白友谊需要相互理解和包容。在你的帮助下，我和朋友重归于好，也学会了如何更好地与人相处。 那次运动会，我参加了长跑项目。比赛中，体力渐渐不支的我，望着漫长的跑道，心生退意。就在我几乎要放弃的时候，我看到了跑道旁的你。你一边挥舞着手中的旗帜，一边大声呼喊着我的名字为我加油助威。你的声音穿透嘈杂的人声，直直地传入我的耳中。那充满力量的呼喊，那期待的眼神，让我瞬间充满了斗志。我咬紧牙关，奋力向前冲去。最终，我冲过了终点线。虽然没有取得优异的成绩，但你却激动地跑过来，紧紧地抱住我，说：“你真棒，坚持到了最后！”你的拥抱，如同春日暖阳，给予我无尽的温暖与力量。 你是我眼里的光，在我成长的道路上，一直照耀着我。你的教诲如光，照亮我求知的路途；你的关怀如光，温暖我年少的心灵；你的鼓励如光，给予我前行的勇气。我愿在这束光的引领下，努力奔跑，去追寻属于自己的光明未来。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.构思选材。 题目“你是我眼里的光”，核心在于“光”这一意象。光在现实中能驱散黑暗、带来明亮，在此题目里象征着积极向上、具有引导和鼓舞作用的特质。“你”是文章的写作对象，这个“你”可以是具体的某个人，比如亲人、老师、朋友，也可以是在特定场景中遇到的陌生人；还可以是群体，如抗疫医护人员、消防战士等。“我眼里”强调了写作视角是第一人称，要着重展现“我”的主观感受和认知。​立意应围绕“你”对“我”产生的积极影响展开。通过叙述“你”的言行举止、所作所为，体现“你”如何像光一样照亮“我”的生活，给予“我”温暖、希望、力量、勇气、智慧等，从而传达出对“你”的赞美、感激、崇敬之情。比如可以写老师用耐心和智慧为迷茫的自己指明学习方向，立意于知识的指引之光；也可以写家人在困境中不离不弃，立意于亲情给予的温暖之光。​ 2.构思选材。 文章开头可采用巧妙的方式点题，如运用环境描写营造黑暗氛围，随后引出“你 这束光的出现，设置悬念吸引读者。中间部分是主体，按照一定顺序详细叙述“你”作为光的具体表现。结尾部分总结全文，再次强调“你”对“我 的重要意义，升华主题，使文章富有感染力。​ 校园题材：选取同学在自己参加演讲比赛极度紧张时，给予鼓励的眼神和贴心的安慰，最终让自己克服恐惧、出色发挥的事例。这个材料能体现同学的友情之光对“我”的支持。 家庭题材：写在自己考试失利心情低落时，父亲没有责备，而是和自己促膝长谈，分享他年轻时的挫折经历以及如何走出困境，使自己重新振作，这一材料突出父亲的人生经验之光对“我”的启发。​ 社会题材：讲述在暴雨天，看到交警在路口指挥交通，保障道路畅通，他们坚守岗位的身影成为雨中的光，给自己带来感动和对责任担当的思考，展现社会正能量之光。​ 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 弟弟舔了舔手中的糖果，说：“幸福就在这颗糖里！” 妹妹舞动着她的衣服，说：“幸福就在这件漂亮衣服上！” 我们埋头写着作业，说：“幸福就在每场考试取得的好成绩中！” 父母忙碌个不停，微笑着说：“傻孩子，你幸福就是我最大的幸福呀！” 请以“幸福在________”为题，写一篇记叙文。要讲清事情的经过，注意生动的人物描写和适时的环境描写，同时认真地写好每一个字。 要求：①600字左右。②不得出现真实的校名、班级和人名。 【答案】例文： 幸福在那一碗阳春面里 那是一个寒冷的冬夜，北风呼啸着穿过巷子，把窗棂吹得“咯吱”作响。我缩在书桌前写作业，手指冻得发僵，肚子饿得“咕咕”叫。 “吱呀”一声，房门被轻轻推开。妈妈端着一碗冒着热气的阳春面走了进来，细白的面条上漂着翠绿的葱花，金黄的香油在汤面上漾开一圈圈涟漪。“快趁热吃吧。”妈妈把面放在我面前，自己却搓了搓冻得通红的手。 我狼吞虎咽地吃起来，面条滑溜溜的，汤底鲜香可口。抬头时，我看见妈妈正用围裙擦着手，她的指甲缝里还沾着面粉。“妈，您也吃啊。”我把碗推过去。妈妈却摇摇头：“我不饿，你正在长身体呢。”灯光下，我注意到她眼角的皱纹又深了几分，鬓角的白发在灯光下闪着银光。 看着妈妈衰老的样子，我不禁想起上周，妈妈为了给我买参考书，冒着大雨跑了好几家书店。回来时她的裤脚都湿透了，却把书护在怀里一点没淋湿。这就是幸福，妈妈为了我的成长无怨无悔地付出，我长大了，她竟然就这样变老了。突然，我的鼻子突然一酸，赶紧低下头扒拉面条，生怕被她看见我发红的眼眶。 窗外的北风还在呼啸，但屋里却暖融融的。这碗简单的阳春面里，盛着妈妈满满的爱。原来幸福不在远方，就在这一粥一饭之间，在妈妈日复一日的守护里。 吃完最后一口面，我起身抱住妈妈。她身上还带着厨房的油烟味，可我觉得这是世界上最温暖的味道。妈妈愣了一下，随即轻轻拍着我的背，就像小时候哄我睡觉那样。 这个冬夜，我懂得了幸福的真谛。它不在糖果的甜腻里，不在新衣的光鲜中，而在那些平凡却温暖的时刻里，在爱你的人为你煮的每一碗面中。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。结合提示材料“幸福就在这颗糖里”“幸福就在这件漂亮衣服上”“幸福就在每场考试取得的好成绩中”“傻孩子，你幸福就是我最大的幸福呀”可知，材料点明幸福分别在孩子们简简单单的物质的享受之中，幸福在少年们为理想而拼搏努力中，幸福父母看到孩子幸福时的欣慰之情。由此可见幸福不仅是物质的享受，也是精神上的慰藉。据此以“幸福在_______”为题，写一篇记叙文。题目要填写的是幸福的具体表现。立意方面，抒发自己对“幸福”在某种情形中的感受或理解。 2.思路点拨。关键词“幸福”是一种心灵的感觉，可以是感受到的情感上的幸福，也可以是经历某种行为（如挫折、放弃、等待等）体会到其中的幸福感，又或者是对某种常态现象（平淡、贫穷、知足等）中感悟到的幸福。但都要写出自己对幸福的理解并把自己的这种幸福感表达出来，应有一定的心理描写。如可写大众所理解的幸福，但要有自己的独特经历和体验，得到自己理解的另一种幸福，写的内容表象不是直接的幸福，而是平淡、单调、乏味、煎熬、痛苦、挫折甚至可能是失败。但经过写作者个体独特的感悟、认识、升华，平淡乏味、煎熬痛苦、挫折磨难也有幸福。选材要小而精，叙事中穿插议论或抒情，这样的文章才能打动人心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宝丰县名校联盟2025年春期第一次月考试卷 七年级语文 座号测试范围：1—6课，《骆驼祥子》前半部分和第三单元后所附前两首古诗 注意事项： 1．本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 2．请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。 3．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共23分） 红星中学七年级四班正在进行“根植家国情怀”主题班会，班长小文邀请你参加，和他们一起分享快乐和收获。 1. 阅读下面语段，回答问题。 山花烂蔓，我们在语文的旅途上前行，万物生长，我们也在成长，七年级下册的语文课文带给我们太多太多的感悟和体验。读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qiè（ ）而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先鲜（ ）为人知的为国献身的精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂lán（ ）的气势；读茨威格的《列夫·托尔斯泰》，我们感受到文学巨匠丑陋的面容上滞（ ）留着愚钝和压抑，而这土头土脑却是天才灵魂的归宿；A。 （1）根据拼音写汉字或给加点的汉字注音。 qiè________而不舍 万丈狂lán________ 鲜（ ）为人知 滞（ ）留 （2）文中有一个错别字的词是“________”，应改为“________”。 （3）结合语境，请仿照前面句子在A处续写一句话。 2. 选出下面语句排序正确的一项（ ） 春天必然曾经是这样的：在绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花脸，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇羞，那样敏感，却又那样浑沌无涯。 ； ； ， 。反正，春天就是这样不讲理、无逻辑，而仍可以好得让人心平气和。 ①一阵杜鹃啼，可以逗急了一城杜鹃花 ②每一丝飞絮，都是一株柳的分号 ③一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不清、听也听不清的飞絮 ④一声雷，可以无端地惹哭满天的云 A. ③④②① B. ④①③② C. ①④③② D. ②④①③ 3. 在“爱祖国”青春寄语朗诵活动中，你即将面向全校师生朗诵，下面句子中的加点词该读出怎样的语气？为什么？ 有人说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。” 4. 活动接近尾声，小文想选用丰子恺的漫画作品《努力惜春华》，激励同学们在榜样精神的引领下努力学习。请你帮他解读漫画内容和寓意。要求：顺序合理，语言简明，80字左右。 5. 默写 （1）王维在《竹里馆》一诗中写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超凡脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的诗句是：______，______。 （2）在《春夜洛城闻笛》中写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的诗句是：______，______。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下面的文字，完成各题。 于无声处守灯火 单宋佳 ①拨开梅雨的帘子，山水朦胧中，或许才是真的江南，连城市里的灯火也倏忽多了几分温情。临睡前，顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她按下电饭锅的保温键，望了望窗外。 ②此刻，张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试。他专注地盯着设备屏幕，一行行代码和数据在屏幕上跳动、刷新，映得他双眸愈发明亮。 ③城市仿佛已经入睡，只有雨滴在街道马路上嘀嗒作响。顾雅芬打开与儿子的微信聊天界面，多是在深夜时分。至于有多少个这样的夜晚，顾雅芬记不清了。只要儿子说晚点回来，她总会给儿子做一碗番茄蛋花汤。她说，这是张霁明从小就爱吃的。 ④多年前的一个清晨，我曾穿过郁郁葱葱的林荫道造访张霁明的工作室。初次见到张霁明，他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。微胖的身体撑满了蓝色衬衫，两只大眼睛因为专注更加炯炯有神。刚准备向他打招呼，他的同事就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因为……同事用食指在自己的耳边绕了几圈，示意我他可能听不太清。我心领神会地和张霁明相对而坐。眼看周围没人，张霁明敞开心扉，跟我讲起了一些往事 ⑤1979年，3岁的张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转，但抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁，或许只有超过110分贝的声音才能被感知到。而日常对话的声音在40—60分贝，直升机旋翼发出的轰鸣才在110分贝上下 ⑥从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。无声，对年幼的张霁明来说，可能只是安静，但顾雅芬清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步，意味着道路比别人崎岖，门也比别人更重更难开，自己孩子的每一步都将布满荆棘。 ⑦上学是接下来的头等大事。亲戚朋友劝说，送霁明去一所适合聋哑人的特殊教育学校学习吧，这样对他的成长比较好。顾雅芬却说，自己的孩子是跟千千万万孩子一样的普通人，要上普通的学校。 ⑧不需要特殊的照顾，就得付出特别的努力。第一关，开口说话。房间里立着一面落地镜，母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，“话”“挂”“不”“波”等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：“话”，有气流，“挂”，没有；“不”，气流较大，“波”，气流很弱。“话……话……话……”因为着急，张霁明的小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头。反反复复练习，张霁明还没学会正确的读音，嗓子已经磨出了血泡。一次次感受、一遍遍练习，这才慢慢地变成肌肉记忆。 ⑨在哭与笑中，张霁明到了正式上学的年龄。母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持所打动，这才让张霁明上了普通小学。“我听不清老师在说什么，看口型也跟不上，能不能不上学了？”第一次考试，张霁明考得很不理想，起了放弃的念头。母亲很着急，听说有助听器这种工具，只身去上海买了回来。能听到声音，可以基本交流后，张霁明的学习才慢慢步入正轨。到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的学习成绩越来越差。很多人劝他母亲：“这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路，等初中毕业也能有个谋生。”年少的张霁明开始感受到成长的重量。 ⑩人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。”张霁明一字一顿：如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最简单最好走的路，但渐渐地，他内心生出了真正属于自己的力量。初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时，甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分。 ⑪当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。 ⑫这条路，其实也不好走。2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工。很快他发现工作上的事情并没有那么简单。他至今记得一个工作场景；晚上10点多，设备出现了故障，张霁明花了很长时间都没有处理好，找不到症结。他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好。厂家的人不耐烦了，不愿再接他的电话。即使常年在几乎无声的世界里，张霁明也能感受到四周突然一片阒静。 ⑬讲到这里，时间仿佛冻结了几秒钟，但感觉又那么漫长。在一旁聆听的我，陷入了沉默。 ⑭“学呗！我就不信我学不会。”张霁明打破静默。他说，他的办法其实很“笨”；反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。“听不清外界的声音，反而能让我更加专注。”张霁明于无声处和机器对话，枯燥的数据、复杂的设备参数、频繁的电气试验……看起来索然无味的工作内容，也能嚼出一些不一样的滋味。 ⑮关关难过关关过，最终总能抵达、总有回报。时隔多年，我再次走进工作室见到张霁明。他依然是老样子，对着设计图纸出神。发现有人拍他肩膀，他抬头看向我，两只眼睛的光亮不减，眼角挂着微笑。今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品，让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村…… ⑯离开工作室，雨还没停。张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤。我与他挥手道别，看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人——守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生。 （选自《人民日报》有删改） 6. 阅读选文⑤—⑫段，用简洁的语言概括张霁明跟我讲了哪些往事。 7. 从描写角度赏析第⑧段画线句子的表达效果。 “话……话……话……”因为着急，张霁明的小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头。 8. 联系上下文，分析第⑨段加点词的含义。 年少的张霁明开始感受到成长的重量。 9. 结合文章内容说说文中的母亲身上具有哪些特点。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题 文本一 ①从1935年到1955年，钱学森在美国整整待了二十年。这二十年间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。他在写给自己父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹！他告诉他的父亲，他还不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。 ②1950年7月，已经下定决心返回祖国的钱学森，会见了主管他研究工作的美国海军次长，告诉他自己准备立即动身回国。这位次长大为震惊。他认为，“钱学森无论在哪里都抵得上五个师”。他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。” ③接下来整整五年的时间内，钱学森受到了种种恐吓、诬蔑，甚至是非法逮捕，但是，这并没有磨掉钱学森夫妇返回祖国的意志。他的夫人蒋英回忆说：“那几年，我们总是摆好三只轻便的小箱子，天天准备随时可以搭飞机动身回国。” ④为了回国的方便，他们租住的房子都只签订一年合同。五年中他们竟搬了五次家。1955年9月17日，经过了长达五年多的斗争，钱学森、蒋英和他们的两个孩子，终于乘坐轮船胜利地驶向东方的祖国。 ⑤1960年10月中旬，在钱学森的亲自领导下，我国第一枚国产近程导弹制造成功了。11月5日上午9时，随着指挥所发出的点火命令，火光闪，惊雷吼，国产导弹呼啸着向九十公里外的目标飞去。很快，落区传来报告：导弹精确命中目标。 ⑥当天下午，在基地的庆祝酒会上。聂荣臻元帅激动地举杯祝酒说：“在祖国的地平线上，飞起了我国自己制造的第一枚导弹！” ⑦有成功，也有失败。1962年3月，我国自行设计的一种中程导弹起飞不久就掉在发射阵地前三百米处，把地面炸了一个大坑。 ⑧在寻找失败的原因和研究新方案的过程中，钱学森经常深入到控制系统第一线，与同志们共同研究，进行指导。经过再次研究设计和精心加工生产，1964年我国自行设计的中程导弹试制出来，并发射成功。这以后，科技人员重新设计了具有更为先进系统的导弹，并于1965年发射成功。也就在这一年，我国原子弹小型化的工作也已完成。1966年10月27日凌晨，改进型中程火箭载着核弹头，向千里之外的沙漠深处飞去，准确命中目标并起爆。 ⑨从第一颗原子弹爆炸到第一枚导弹核武器研制成功，美国用了十三年，我国仅用了两年多的时间。这一成功震惊了世界！从此，在世界上确立起我国是拥有核武器的大国的地位。 文本二 ①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，夐（xiòng，辽远）不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” ②也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ ③“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案日时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ ④戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” 10. 下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一介绍了钱学森的生平经历和对祖国做出的卓越贡献。 B. 在1965年我国原子弹小型化的工作也已完成。 C. 在文本二中引用《吊古战场文》是从侧面表现邓稼先工作环境的恶劣。 D. 文本二第③段的语言，表达了杨振宁对邓稼先的高度赞扬和敬佩之情。 11. 文本一突出的特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。请你结合文章第①段内容，谈谈这一特点是如何体现的。 12. 文本一所写人物钱学森，文本二所写人物邓稼先，两人都曾获得“两弹一星”功勋奖章。两文在刻画人物上有什么相同之处？请结合文章内容简要分析。 三、古文阅读（共14分） 阅读文章，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。 鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次①曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊②其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。” 【注释】乙文节选自《三国志·吴志·吕蒙传》①造次：鲁莽，轻率。②拊（fǔ）：抚摩。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语意思。 文言语句 方法提示 释义 ①孤岂欲卿治经为博士邪 “博士”今义为：学位最高一种。 “博士”古义为：________ ②当顾见大惊 课内迁移法：元方入门不顾。 ____________ ③肃意尚轻蒙 A．分量小B．轻易，随便。C．轻视。D．轻佻，轻浮。（《古代汉语词典》）常用义 ______________ 14. 下列关于文言句中称谓说法错误的一项是（ ） A. 卿今当涂掌事，不可不学！——“卿”在这里指君对臣的爱称。 B. 吾不知卿才略所及乃至于此也。——“卿”在这里指朋友之间的爱称。 C. 大兄何见事之晚乎！——“大兄”是对朋友辈的敬称。 D. 卿今者才略，非复吴下阿蒙。——“阿蒙”在这是对别人的鄙视，不尊敬。 15. 用现代汉语翻译下列句子。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②吕将军功名日显，不可以故意待也。 16. 阅读两篇文章，结合文章你认为吕蒙是个怎样的人？ 四、整本书阅读（共6分） 祥子更新了微信朋友圈，请你阅读他的动态信息，完成下面小题。 17. 祥子发这条朋友圈时可能发生了什么事？如图的备选图片哪一张放入朋友圈与情境吻合？谈谈你的看法。 18. 祥子想换个微信头像，曹先生给他找了三张图片，你认为祥子会选择哪一张？为什么？ 五、作文（50分） 下面两题任选一题作文。（50分） 19. 阅读下面的文字，按要求作文。 在《老山界》中，我们看到了红军战士身上闪闪发光的精神品质。在学习和生活中，我们也认识不少这样闪光的人，有的人让你尊敬，有的人让你佩服，有的人让你感动，有的人让你骄傲…… 请以“你是我眼里的光”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④600字左右。 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 弟弟舔了舔手中的糖果，说：“幸福就在这颗糖里！” 妹妹舞动着她的衣服，说：“幸福就在这件漂亮衣服上！” 我们埋头写着作业，说：“幸福就在每场考试取得的好成绩中！” 父母忙碌个不停，微笑着说：“傻孩子，你幸福就是我最大的幸福呀！” 请以“幸福在________”为题，写一篇记叙文。要讲清事情经过，注意生动的人物描写和适时的环境描写，同时认真地写好每一个字。 要求：①600字左右。②不得出现真实的校名、班级和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$