河南省南阳市西峡县2024-2025学年八年级下学期4月期中语文试题

2025年春期文化素质调研 八年级语文作业 超 注意事项： 1.本作业共6页，五大题，满分120分，时问120分钟 2特答案填写在答题卡上.选择题答案用2B铅笔填涂：非选择题用05毫米黑色水笔 填写 .作苍前请将答题卡上的学校、姓名、班级、座号、学生编号填涂究叁。 一、 积累和运用。（23分) 1.阅读下面的文字，按要求作答。(4分) 灯笼，在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日春庆的象征：但在电灯尚未出现和普 及的时代，却是人们生活的必x①_品，承载着厚重的文化内hn②·手中灯笼点亮。 指引人们返回温暖的家中：村口红灯高照，慰藉着孤行客“四面虚惊”的心：宅第红灯高挂， 则显示着主人的地位和权势。 (1)依次给句中加点的字注音，正确的一项是( )(2分) A.zai ji B.zoi jie C.zai ji D.zoi jie (2)在语段横线处填入汉字或词语，正确的一项是( )(2分) A.①需②涵 B.①须②涵 C.①须②含 D.①需②含 2.下列文学、文化常识表述正确的一项是( )(2分) A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了 从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。 B.“记"是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。 如明朝魏学洢的《核舟记》。 C.散文《社戏》重点写了“我”的童年趣事，作者鲁迅是中国现代文学的奠基人之一。 他的代表作有散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》《彷徨》等。 D.贺敏之的《回延安》全诗采用陕西民歌“信天游”的形式写成的，使用了不少具有 地方特色的词语，描攀了当地的生活细节和场景。 3.下面一段文字，排序最恰当的一项是( )(2分) ①它融中国传统民俗、文化艺术和科技创新于一体，节目精衫纷呈。 ②国际艺术家的参演和国际受众的增加，也促进了中外文化的交流。 @由此可见，春节联欢晚会跨越了地域和语言的界限，助力“中国年”成为“世界年”。 ④春节联欢晚会是一年一度的文化盛典，也是连接世界的重要桥梁。 ⑤愿新的一年，生活就像春晚的舜台，较放出更加夺目的光彩。 A.⑤④②①③ B.④①②③⑤ C.⑤④③②0 D. ④③0②⑤ 4.理解默写。(8分) (1)满窑里围得不透风， (《回延安》贺敬之) (2)坐观垂钓者， (《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然） (3)夜已深了，你还在思考着一个难解的数学题，翻来覆去，难以入睡。 你思绪万千， 不由得想到你此时的情形正如《关唯》中所说的“ ”。 (4)阳春三月，学校组织游学活动，同学们来到郊外农村，看到一片片农田和整齐的 八年级语文 (共6页) 村舍，情不自禁地用“ ”来形容所见之景：置身于背草碧透、 花瓣纷飞的美景中，大家会情不自禁地想到“ 。”(《桃花 源记》陶渊明) 5.学校开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与。(7分) (1)【诗中节日】写出下列诗句对应的节日。(2分) 例：春节时，我们吟：千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 ① 时，我们吟：粽包分两髻，艾束著危冠。 ② 时，我们吟：但愿人长久，千里共婵娟。 (2)【诗中成语】写出下列诗句中包含的成语。(2分) 例：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 万紫千红 草长莺飞二月天，拂堤杨柳碎春烟。 ① 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ② (3)【诗中音律】下列哪种风格的音乐适合在朗诵《蒹葭》时使用？简述理由。(3分) A.《十面埋伏》：大型琵琶曲，气魄宏伟，高亢激昂，表现了垓下决战的激烈战况。 B.《胡笳十八拍》：是蔡文姬思念故乡而又不忍骨肉分离的矛盾、痛苦心理的展现， 乐曲委婉悲伤，细致深刻。 C.《花好月圆》：曲调优美酣畅，起伏跳跃，旋律轻盈优雅，展现出欢乐喜庆的氛围。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下面文章，完成6一9题。(16分) 灯笼 朱成玉 ①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗撼，嫌他浪费 了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。 ②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。 所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩 子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出 来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火 种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家 家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼晴味成了一条连小咬儿 都钻不进去的缝。 ③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子 四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可 保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各 样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。 ④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写宇、上油等繁琐的 过程，每个过程都需要严谨细致的揉作。只有在灯笼腰身裱上一因红色皱纹纸的时候，灯笼 才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。 ⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地 编制，年尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗， 灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋 利的竹条划伤的。 八年级语文 20 (共6页) 、 ⑥一年除夕，邻居栓柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带 花 阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我 只想北灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这 灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。 ⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。” 父亲从里屋伞出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回京挂上吧，希望它能灵脸， 让你阿爸的病早日好起来。"拴柱一个劲地道谢。父亲还挫出家门，硬是把那半袋米原针不 动地塞给了拴拉。 ⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说， 如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。 ⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂 的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争者要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透 ) 亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿 灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦…微醉的父亲， 看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾者笑意：“总算没有皓了这身手艺！” ⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯 儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。 (有删改) 6.文章围绕“灯笼”写了哪几件事，简要概括。(3分) 7.品味语言，回答下面问题。(4分) (1)让每根竹条都规规矩矩，拾到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里 呆得安稳。（从修辞手法的角度赏析）(2分) (2)父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。（从描写方法的角度赏 析)(2分) 8.有人认为，本文以“灯笼”为题，太过简单，缺乏韵味，对此你怎么看？说说理由。 (4分) 9.文中第©段和下面的【链接材料】，都运用了哪种表达方式？表达的情感有何不同？ (5分) 【链接材料】 你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 (吴伯萧《灯笼》) (二)阅读下面文章，完成10一13题。(11分) 大雁归来（节选）》 ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾篱时，春天就来到了。 ②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错 误，继续保持它在冬季的绒默：如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以 再回去睡觉：而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要 撒回去就不那么容易了。 ③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括成斯康星的法规。I1 月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽， 也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直行的，但与紧定不移地向南飞行20英里直达 八年级语文 第3页（共6页) 最近的大湖的大原相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲 荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜慕降临，在每个沼泽 地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 ④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休 战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向年个沙 滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在诏泽和草地上空曲折地穿行者，向每 个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的 尾部朗者远方的山丘，终于授授扇动者黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我 们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大 雁又回来了。 ⑤第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出逛请。不消几天， 沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来街量春天的富足：所种 的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。 ⑥与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉未地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。 从早到晚，它们一群一群地喧闲着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而 有起的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的压群，不再在沼泽上空做试探性的 盘旋，而像调零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的乌儿们仲出双脚。那接 着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积 雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉术的乌鸦、棉尾免、田鼠以及环颈雉所发现。 ⑦通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的 飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。 ⑧我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一 束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现 一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好 大致符合我们先前所提出来的那种想象，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能 如此进一步激发爱乌者的感伤。 10.根据文章内容，探究雁群的生活习性，完成下面的表格。(3分) “大雁归来”观察记录表 观察时间 观察记录（大雁习性） ① 11月 对猎枪保持警惕 ② 3月 孤雁则会③ 11.第④段中的加点词“低低地”能否删去？为什么？(3分) 12.请从修辞手法的角度品析下面的句子。(3分) 它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低 语者，如同向久别的朋友低语一样。 八年级语文 (共6页) 13.结合下面的链接材料，用自己的话说说本文表达了作者怎样的思想情感。(2分) 【链接材料】 “沙乡”坐落在威斯康星河中，是利奥波德精神上的栖居之地。他在此地买了一片被废弃 的农场，其后多年间，他与家人在这里种树有林，重新恢复土地健康。《沙乡年鉴》问世时 正值美国第二次世界大战后的黄金时代，人们狂热地消耗与改造自然，充满自信与乐观色彩， 对于大部分人来说，自己是比自然更高高在上的存在。而利奥波德反其道而行之，他认为个 人和个人以外的部分共同生活在同一共同体中。《沙乡年鉴》凝结了利奥波德前期的乡村感 受与生活经历，他将与人类“共生”的范围扩大，由此形成了自身的土地伦理观。 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个语段，完成14一17小题。(11分) 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣调环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为些，为岩。青树翠蔓，蒙络摇圾， 参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，傲尔远逝，往来 翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉壹。 (柳宗元《小石潭记》) 14.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 皆若空游无所依 词语推断法：比比皆是 有口皆碑 (1) 乃记之而去 查阅字典法：①赴，前往。②距，距离。③离开。 ④表示行为的趋向。摘自《古代汉语词典》) (2)(填序号) 怡然不动 课内迁移法：公欣然曰：白雪纷纷何所似？ (3) 15.用现代汉语翻译下列句子。(2分) 斗折蛇行，明灭可见。 16.文中第②段写景堪称经典。请任选一种景物，结合具体内容，分析作者是如何体现 该景物特征的？(3分) 17.作者的情感经历了由“乐”到“忧”的变化，“乐“和“忧”的原因分别是什么？请结合具 体内容简要分析。(3分) (二)阅读下面诗歌，完成18一19小题g(4分) 八年级语文 【(共6页) ※※※※ 送杜少府之任蜀州 王勃 ※※ 城阴辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比尔。 ※※※ 人说前联中的望字用衬段好，你认为舞在哪里？试简要分析。2分) 18. 无为在歧路，儿女共沾巾。 ※※※ ※※※ .情方式的角度资析无为在执路，儿女共背巾，2分 四、 名若阅读。(5分) 0八开展《经典常读)探究活动。 ※※ )下面是对人物形象的探究内容，联系原若，将表格补充完整。3分） 请你参与。 序号 人名 特点 名著精彩选段 A ① 勤学苦读 妻子，嫂嫂，父母，都瞧不起他。他恨极了，用心读书，用 心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。 ※ 《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所 B 屈原 ② 作。③《 》尤其是千古流传的杰构。这一篇 大概是二次被放时作的。他感念怀王的信任，却恨他糊涂， 让一群小人蒙蔽着、播弄着。 (2)小文在探究A人物形象时，摘录了下面一段文字。请你结合阅读积累和体验，说 说战国时期的策士有什么特点？(2分) 使维子扎腿的时候，自己发狠道：“哪有游说主人不能得金玉锦锈，不能取卿相之尊的 道理！”这正是战国策士的心思。他们凭他们的智谍和辩才，给人家划策，办外交，谁用他 们咸帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵：帮你的时候帮你，不帮你的时候也许 害你。翻癀，在他们看来是没有什么的。 五、写作。(50分) 21,(1)习近平总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人溢 .! 养浩然正气。” 在你的读书生涯中，必定有一部名著，或者让你读后感概万千，或者助力过你的成长。 请围绕这一部名著，写一篇读后感。 要求：①题目自拟，不少于600字：②结合自己的生活体验，感情真挚，不得套作抄袭： ③文中不得出现真实的人名、校名或地名。 (2)掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和登美，也可以表达尊重 和鼓励。你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打 功了我，我起掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震越了我，我把掌声送给你！你想把掌声 送给谁？ 请将“我把掌声送给 ”为题，写一篇记叙文。 要求： ①把题目补充完整，不少于600字，②说真话，抒真情，忌抄袭：®文中不得出 现真实的人名、校名或地名· 八年级语文 (共6列 2025年春期文化素质调研八年级语文作业参考答案暨评分细则 一．积累和运用。(23分) 1.（1）B （2）A 2.A 【详解】B项《核舟记》在体裁上是一篇说明文，并不是散文；C项《社戏》是短篇小说，而非散文；D项“陕西民歌”表述有误，采用的是陕北民歌 3. B 【详解】本题考查排序。仔细阅读所给句子，首先，第④句“春节联欢晚会是一年一度的文化盛典，也是连接世界的重要桥梁”点明了春节联欢晚会的性质和重要性，适合作为段落的开头；接着，第①句“它融中国传统民俗、文化艺术和科技创新于一体，节目精彩纷呈”具体描述了春晚的内容和特点，是对第④句的进一步展开；然后，第②句“国际艺术家的参演和国际受众的增加，也促进了中外文化的交流”说明了春晚的国际影响，是前两句的自然延伸；第③句“由此可见，春节联欢晚会跨越了地域和语言的界限，助力‘中国年’成为‘世界年’”是对前文的总结，强调了春晚的全球影响力；最后，第⑤句“愿新的一年，生活就像春晚的舞台，绽放出更加夺目的光彩”作为结尾，表达了对新年的美好祝愿，与春晚的主题相呼应。因此，正确的排序是④①②③⑤。故选B。 4.（1）脑畔上还响着脚步声 （2）徒有羡鱼情 （3）悠哉悠哉 ，辗转反侧 （4）土地平旷，屋舍俨然。 芳草鲜美，落英缤纷。 5（1）端午节 中秋节 （2）草长莺飞 柳暗花明 （3）我认为《胡茄十八拍》更加合适。（1分）因为《蒹葭》写的是男主人公徘徊于深秋的水边，对于意中人一再追寻，她却忽隐忽视，可望而不可即的故事，整体风格是凄迷、朦胧、含蓄的，所以应该选委婉悲伤的音乐。（2分） （3）本题考查朗读设计。 应该选择 B 《胡笳十八拍》，因为《蒹葭》全诗充满了难言的惆怅与伤感。诗中，深秋蒹葭与清冷白露交织，营造凄清氛围。主人公对“伊人”的追寻贯穿始终，其行踪飘忽不定，“在水一方”的距离，让爱意难触，尽显怅悯。重章叠句的运用，强化了韵律与情感，在反复味叹间，将求而不得的无奈渲染至深，以最衬情，意境悠长。而《胡笳十八拍》乐曲委婉悲伤，细致深刻，其风格与《蒹葭》所表达的情感和营造的氛围相契合，能够为朗诵《蒹葭》起到很好的烘托作用，增强诗歌的感染力。而 A《十面埋伏》气魄宏伟、高亢激昂，不适合《蒹葭》的情感基调： c《花好月圆》欢乐喜庆，与《蒹葭》的惆怅伤感氛围完全不符。 二、现代文阅读 (共27分) （一）6.①父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应；②父亲制作每一盏灯笼都一丝不苟；③父亲将自家的灯笼送给了栓柱，却不求任何回报；④父亲欣赏左邻右舍高高挂起的灯笼。（3分,答出3点即可） 7.（1）这句话运用拟人的修辞方法，将竹条和灯笼拟人化，（1分）生动形象地写出了父亲编制灯笼时，竹条整整齐齐的样子，表现了父亲对待每一盏灯笼的认真和虔诚。（1分） （2）动作描写，（1分）“撵、塞”写出了父亲拒绝拴住酬谢时的坚决，体现了父亲对栓柱的体谅，表现了父亲的善良与爱心。（1分） 8.示例：我认为“灯笼”为题目很好，“灯笼”是全文的叙事线索，贯穿全文，使文章结构更加严谨，浑然一体。（2分）“灯笼”是父亲的象征，父亲如同灯笼，给他人带来光明、温暖和希望，表现了父亲善良和爱心，表达了作者对父亲的崇敬、赞美之情，使文章更有意蕴。（2分）（大概意思对即可得分） 9.都运用了议论的表达方式。（1分）第⑩段通过议论点明题旨，赞美了父亲的高尚品德，表达了我对父亲的崇敬之情。（2分）【链接材料】抒发了作者的家国情怀；表达了渴望上阵杀敌，为国效力的心愿。（2分）（意思接近即可得分） （二）10.①飞行路线笔直（或：高高飞过，一声不响）  ②放松地飞行和活动（或：低飞低语，触水就叫） ③更频繁地飞行和鸣叫，声调忧郁（共2分。每空1分） 11.不能删去。“低低地”说明大雁在沼泽和草地上空飞得很低，起限制作用，去掉后也能说明大雁飞行的很高，与事实不符，这个词语体现了说明文语言的准确性。 12. 用拟人手法，赋予大雁人的情感，描绘出大雁机、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点，表现出作者对大雁的喜爱之情。（也写出了大雁对土地的深情。）（手法1分，分析2分） 13. 作者把雁当做我们的客人，表现了对大雁的爱和尊重，作者认为大雁和人类一样，都是土地共同体的成员。（2分，意思对即可） 三、古诗文阅读(共15分) （一）14.（1）都 （2） ③ （3）……的样子 15.向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 16. 示例1：潭水的特点是清澈。文中用“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，或“日光下澈，影布石上”来侧面表现潭水的清澈。 示例2：潭中鱼儿的特点是可爱活泼。文中用动静结合的手法，先用“怡然不动”来刻画鱼儿静止时憨态可掬、呆萌可爱的样子；又用“俶尔远逝，往来翕忽”来刻面鱼儿游动时轻快迅疾、自由活泼的样子。（或：运用拟人修辞，“似与游者相乐”刻画出鱼儿的欢快活泼）（特征1分，分析 2分，共3分） 17.①小石潭水声悦耳，游鱼灵动、可爱，让作者感到快乐。②小石潭周围凄清的环境触发了作者内心被贬谪的悲凉，让作者感到忧伤。（意思对即可。第①点，1分；第②点，2分。共3分） （二）18.“望”字跨越空间，将相隔千里的长安与蜀州联系起来，（1分）表达了诗人对友人的惜别之情。（1分） 19．这两句直抒胸臆，（1分）以幽默口吻劝慰对方要豁达地对待离别，表达诗人对友人的宽慰劝勉，以及豪迈旷达（爽朗乐观）的惜别之情。（1分） 四. 名著阅读。（5分） 20. (1) 苏秦 爱国爱民、坚贞不屈、才华横溢（符合屈原形象，任一特点即可） 离骚 （1空1分） (2)战国时期的这些策士能言善辩，才智超群；但是只图功名富贵，只求揣摩君主的心思，拐弯抹角投其所好；政治上没有稳定立场、是非观念。（2分，任意2点，意思对即可） 【详解】（2）本题考查分析材料发表看法。 根据链接材料“他们是职业的，所图的是自己的功名富贵”可知，这些策士他们追求功名利禄。“哪有游说主人不能得金玉锦绣，不能取卿相之尊的道理！”“他们凭他们的智谋和辩才，给人家画策，办外交”可知，策士要因人、因地进言，广博的知识和微妙的机智。根据“帮你的时候帮你，不帮你的时候也许害你”可知，策士在政治上没有稳定立场、是非观念，让人不齿、唾弃。但是我们也不能全盘否定他们。 五.写作。（50分） 21. 参照2024年河南中招作文评分标准 学科网（北京）股份有限公司 $$