猜押 史前时期—三国两晋南北朝时期（湖南专用）-2025年中考历史冲刺抢押秘籍

猜押 史前时期—三国两晋南北朝时期 猜押考点 3年湖南真题 考情分析 押题依据 半坡居民的生产生活 2024年省卷第1题，2022年怀化第1题、2022年郴州卷 在22年怀化、郴州，24年相关考试中出现。该考点侧重考查半坡居民的生产生活方式，如居住的半地穴式房屋、使用的磨制石器、种植粟等农业生产活动以及原始的手工业等内容 。题型可能涉及选择题、材料题，通过考古遗址图片、史料记载等创设情境，考查学生对原始农耕文明特征的理解与掌握。 预计2025年可能会以新发掘的原始遗址相关材料或考古新成果为背景，创设情境考查半坡居民的生产工具、农作物种植、居住形式等方面知识，以选择题形式呈现概率较大，也可能在综合题中作为古代农业起源部分的小问出现 。 战国时期百家争鸣 2024年省卷第17题，2023年怀化卷   此考点围绕春秋战国时期各学派的代表人物、思想主张及影响展开。常以名言警句、历史故事等形式呈现材料，要求学生判断所属学派及思想内涵，选择题居多，也可能在材料解析题中要求分析不同学派思想对当时及后世社会的作用。 预计会选取诸子百家经典言论、现代社会热点问题与古代思想契合点等材料，考查学生对不同学派思想主张的理解与应用，选择题仍是主要题型，也可能在论述题中要求结合当下社会现象分析古代思想的现实价值。 秦汉巩固大一统王朝 2024年省卷材料题17（2），2023年长沙卷、常德卷 重点考查秦始皇和汉武帝在政治、经济、思想文化、军事等方面加强中央集权的举措，如秦始皇创立郡县制、统一度量衡、焚书坑儒；汉武帝颁布推恩令、“罢黜百家，独尊儒术”等。常以对比、材料解读等形式考查，要求学生理解大一统措施的背景、内容及意义，题型涵盖选择、材料分析等。 预计2025年会通过对比不同朝代治理措施的异同来命题，材料分析题和简答题出现可能性大，考查学生对中央集权制度发展演变及历史影响的理解。 孝文帝改革 2023年长沙卷、2023年怀化卷、2022年郴州卷   着重考查北魏孝文帝改革的措施及其对民族交融、经济发展、文化交流的促进作用。多以材料分析题形式呈现，要求学生分析改革的背景、措施及历史影响，也可能在选择题中考查具体措施的内容。 预计2025年可能从民族交融的角度出发，通过提供多民族交往相关史料，考查孝文帝改革的具体措施、改革对民族融合及北方社会发展的推动作用。以材料解析题为主，也可能在论述题中要求阐述民族融合在历史发展进程中的意义。 中国古代的科技文化成果 2024年省卷19题（1）农业科技成就；2023年怀化、2023年常德 涵盖古代科技著作（如《齐民要术》《水经注》等）、水利工程（都江堰）、数学成就（祖冲之圆周率）等内容。常结合时代背景考查这些成果的特点、作用及对后世的影响，题型有选择题、材料题，可能通过图文资料考查学生的综合分析能力。 预计会结合古代农业发展成就（如水利工程、农业技术、农书等）和科技文化著作（如《齐民要术》《伤寒杂病论》等），以图文结合的材料题形式考查其在当时及后世的价值，或者从家国情怀角度，要求学生分析古代科技文化成就体现的民族智慧和创造力。 预测一 半坡居民的生产生活 1．（2025•衡阳一模）考古挖掘发现，陕西省西安市东郊灞桥区的半坡遗址有密集的房屋、贮藏用的粮穴和饲养牲畜的圈栏。据此推断，半坡人的生产生活方式是（ 　） A．集体群居 B．采集渔猎 C．农耕定居 D．铁犁牛耕 2．（史料实证）仰韶文化的重要特征是制作彩陶。其施彩的陶器有盆、钵、瓶、罐等，图案包括鱼、鸟、花、太阳、星辰和几何纹样等。下面这些陶器的器物造型和图案设计可以共同印证我国原始居民（　　） A．会农业种植 B．具有朴素审美观念 C．会制作陶器 D．开始饲养家禽家畜 预测二 战国时期百家争鸣 3．（2025·长沙模拟）在百家争鸣中，各家学说的中心及其最后归宿都是为了求“治国、平天下”之道。这反映出诸子百家（ ） A．侧重于实现个人理想 B．服务社会的责任担当 C．治国主张具有互补性 D．治国方法具有一致性 4．（文化背景）一位同学在分析“百家争鸣”影响时制作了下表。表中内容反映出“百家争鸣”（　　）  百家争鸣  社会主义核心价值观  儒家  仁义礼智信；民为邦本  富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善  墨家 “兼爱”，爱无差别等级  法家 “尚法”，依法治国 A．推动了战国时期经济的繁荣 B．不利于后世儒家思想发展 C．对后世的思想文化影响深远 D．脱离现实，禁锢人们的思想 5．党的二十大报告将“基本实现国家治理体系和治理能力现代化”作为到2035年我国发展的总体目标之一。以史为鉴，中国古代治国智慧，源远流长，内容丰富，对我国国家大一统政治局面的形成发挥了重要作用。阅读材料，完成下列要求。 材料一 儒、法、道、兵四家占据着中国古代治国思想的主导地位。其中儒家注重道德自律，主张修身齐家治国平天下；道家关注人与自然和谐有序发展，主张“无为而治”“无为而无不为”；法家的重点是实行严刑峻法，给治国经军提供严格的制度保障；而兵家则⋯⋯ （1）依据材料一，指出法家思想的重点。战国时期哪一事件对这一治国思想进行了实践？ 材料二 中国古代治国思想体现了一体多元、优势互补的特点，有效地克服了单一学派认识上的缺陷，从而在治国实践中有更大的理论选择空间。—以上材料均摘编自倪训刚、徐会彬《中国古代治国思想概述》 （2）除了“注重道德自律，主张修身齐家治国平天下”，儒家还有哪些重要思想主张？请以西汉史实说明道家“无为而治”的治国实践，为推动汉武帝时期国家大一统政治局面的形成发挥了重要作用。 （3）根据材料二，归纳中国古代治国思想的特点。综上所述，你认为在我国推进国家治理体系现代化的过程中，应如何传承传统治国思想？ 预测三 秦汉巩固大一统王朝 6．（2025•湖南一模）杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是（　　） A．统一思想，巩固统治 B．以法治国，稳定秩序 C．顺应自然，保障民生 D．选贤任能，反对攻伐 7．中国自古以来形成了一整套国家制度和治理体系。下表反映了我国古代国家治理的趋势是（　　） 朝代 秦朝 西汉 宋朝 明朝 清朝 政治措施 建立中央集权的官僚制度 颁布“推恩令” 解除地方节度使权力 废丞相，设内阁 设军机处 A．强化君主专制中央集权 B．维护国家统一 C．加强监察制度 D．推进民族融合 8．归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一，下列时间轴中代号①这一时期的阶段特征是（ ） A．早期国家与社会变革 B．繁荣与开放的时代 C．统一多民族国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融 9．（2025•长沙一模）秦汉时期是中国统一多民族国家的建立和巩固时期。阅读材料，完成下列要求。 材料一  周秦制度之变—建立统一 （1）观察材料一指出，秦朝较西周地方行政制度发生了怎样的变化。结合所学知识，从统一多民族国家发展的角度分析秦朝地方行政制度的意义。 材料二  秦汉思想之变—保障统一 秦朝 “以法为教，以吏为师。”—《史记•李斯列传》 汉初 “汉兴，接秦之弊……故务劝农桑，薄赋敛，广蓄积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。”—《汉书•食货志》 汉武帝 “推明孔氏，抑黜百家”“春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”—《汉书•董仲舒传》 （2）根据材料二，分析秦汉时期治国思想的变迁。结合时代背景，从汉初和汉武帝时期治国思想中任选一个时期，分析其是如何服务于国家需要的。 （3）综合上述材料，如果要全面分析秦汉时期统一多民族国家建立和巩固的因素，除了上述角度外，你还可以补充哪一角度。 预测四 孝文帝改革 10．小华编制了下列三张学习卡片，从他的学习卡上可以提炼的学习主题是（　　） 朝代：汉朝 人物：张骞 事件：张骞通西域 朝代：西晋 人物：北方游牧民族 事件：北方游牧民族内迁 朝代：北魏 人物：孝文帝 事件：接受鲜卑旧俗，接受汉族先进文化 A．对外的交注与进步 B．国家的统一与发展 C．民族的交流与融合 D．经济的累荣与昌盛 11．（2025•湖南模拟）历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过对如图所示文物的服饰妆扮的研究，我们可以得出的历史信息是（　　） A．这一时期“胡”“汉”观念逐渐淡薄 B．这一时期回族开始形成 C．这一时期民族隔阂已经完全消解 D．北魏孝文帝改革促进了经济重心南移 预测五 中国古代的科技文化成果 12．下面是某历史学习小组制作的时间顺序表，可推测，他们研究的主题应该是（　　） 《史记》→“蔡侯纸”→《伤寒杂病论》→《兰亭集序》→“圆周率”→《齐民要术》 A．中国古代科技文化的发展 B．中国古代选官制度的变革 C．中国古代生活水平的提高 D．中国古代医学文艺的历程 10 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 猜押 史前时期—三国两晋南北朝时期 猜押考点 3年湖南真题 考情分析 押题依据 半坡居民的生产生活 2024年省卷第1题，2022年怀化第1题、2022年郴州卷 在22年怀化、郴州，24年相关考试中出现。该考点侧重考查半坡居民的生产生活方式，如居住的半地穴式房屋、使用的磨制石器、种植粟等农业生产活动以及原始的手工业等内容 。题型可能涉及选择题、材料题，通过考古遗址图片、史料记载等创设情境，考查学生对原始农耕文明特征的理解与掌握。 预计2025年可能会以新发掘的原始遗址相关材料或考古新成果为背景，创设情境考查半坡居民的生产工具、农作物种植、居住形式等方面知识，以选择题形式呈现概率较大，也可能在综合题中作为古代农业起源部分的小问出现 。 战国时期百家争鸣 2024年省卷第17题，2023年怀化卷   此考点围绕春秋战国时期各学派的代表人物、思想主张及影响展开。常以名言警句、历史故事等形式呈现材料，要求学生判断所属学派及思想内涵，选择题居多，也可能在材料解析题中要求分析不同学派思想对当时及后世社会的作用。 预计会选取诸子百家经典言论、现代社会热点问题与古代思想契合点等材料，考查学生对不同学派思想主张的理解与应用，选择题仍是主要题型，也可能在论述题中要求结合当下社会现象分析古代思想的现实价值。 秦汉巩固大一统王朝 2024年省卷材料题17（2），2023年长沙卷、常德卷 重点考查秦始皇和汉武帝在政治、经济、思想文化、军事等方面加强中央集权的举措，如秦始皇创立郡县制、统一度量衡、焚书坑儒；汉武帝颁布推恩令、“罢黜百家，独尊儒术”等。常以对比、材料解读等形式考查，要求学生理解大一统措施的背景、内容及意义，题型涵盖选择、材料分析等。 预计2025年会通过对比不同朝代治理措施的异同来命题，材料分析题和简答题出现可能性大，考查学生对中央集权制度发展演变及历史影响的理解。 孝文帝改革 2023年长沙卷、2023年怀化卷、2022年郴州卷   着重考查北魏孝文帝改革的措施及其对民族交融、经济发展、文化交流的促进作用。多以材料分析题形式呈现，要求学生分析改革的背景、措施及历史影响，也可能在选择题中考查具体措施的内容。 预计2025年可能从民族交融的角度出发，通过提供多民族交往相关史料，考查孝文帝改革的具体措施、改革对民族融合及北方社会发展的推动作用。以材料解析题为主，也可能在论述题中要求阐述民族融合在历史发展进程中的意义。 中国古代的科技文化成果 2024年省卷19题（1）农业科技成就；2023年怀化、2023年常德 涵盖古代科技著作（如《齐民要术》《水经注》等）、水利工程（都江堰）、数学成就（祖冲之圆周率）等内容。常结合时代背景考查这些成果的特点、作用及对后世的影响，题型有选择题、材料题，可能通过图文资料考查学生的综合分析能力。 预计会结合古代农业发展成就（如水利工程、农业技术、农书等）和科技文化著作（如《齐民要术》《伤寒杂病论》等），以图文结合的材料题形式考查其在当时及后世的价值，或者从家国情怀角度，要求学生分析古代科技文化成就体现的民族智慧和创造力。 预测一 半坡居民的生产生活 1．（2025•衡阳一模）考古挖掘发现，陕西省西安市东郊灞桥区的半坡遗址有密集的房屋、贮藏用的粮穴和饲养牲畜的圈栏。据此推断，半坡人的生产生活方式是（ 　） A．集体群居 B．采集渔猎 C．农耕定居 D．铁犁牛耕 【答案】C 【解析】本题旨在考查学生对半坡原始居民的生活的熟悉程度，考查基础知识。半坡文明是早期农耕文明的代表，其中发现了粟的种植痕迹，中国是最早种植粟的国家。由材料“半坡遗址有密集的房屋、贮藏用的窖穴和饲养牲畜的圈栏”可看出，半坡原始居民过农耕定居生活，故选C；元谋人、北京人等原始居民靠采集狩猎为生，过群居生活，排除A、B；春秋时期出现铁犁牛耕，排除D。 2．（史料实证）仰韶文化的重要特征是制作彩陶。其施彩的陶器有盆、钵、瓶、罐等，图案包括鱼、鸟、花、太阳、星辰和几何纹样等。下面这些陶器的器物造型和图案设计可以共同印证我国原始居民（　　）   A．会农业种植 B．具有朴素审美观念 C．会制作陶器 D．开始饲养家禽家畜 【答案】B 【解析】本题主要考查仰韶文化，解题的关键是分析题干中陶器在器物造型和图案设计方面的共同之处。题目中给出了仰韶文化中具有不同造型和图案设计的陶器，如陕西半坡出土的人面鱼纹陶盒、甘肃甘谷出土的鲵鱼纹陶瓶、山西临汾出土的勾连纹陶盆等。这些陶器的器物造型精美，图案丰富多彩，包含鱼、鸟、花、太阳、星辰和几何纹样等。造型和图案的精心设计表明当时的原始居民在制作陶器时，并非仅仅追求实用功能，而是有意识地进行了美观方面的考量，这体现了我国原始居民具有朴素的审美观念，B项正确；题目所给信息并未涉及农业种植方面的内容，排除A项；会制作陶器，这只是一个基础事实，题目重点强调的是陶器的造型和图案所反映的内涵，不仅仅是会制作，排除C项；题中给出的信息完全没有关于饲养家畜的内容，排除D项，故选B。 预测二 战国时期百家争鸣 3．（2025·长沙模拟）在百家争鸣中，各家学说的中心及其最后归宿都是为了求“治国、平天下”之道。这反映出诸子百家（ ） A．侧重于实现个人理想 B．服务社会的责任担当 C．治国主张具有互补性 D．治国方法具有一致性 【答案】B 【解析】本题考查战国时期百家的代表及其主张。根据题干信息“各家学说的中心及其最后归宿都是为了求治国、平天下’之道”并结合所学知识可知，各家学说都关注如何治理国家、如何使天下太平，这体现了他们服务社会的理想和愿望，说明其具有服务社会的责任担当，B项正确；题干强调的是服务于社会的责任担当，与侧重于实现个人理想和主张的互补性不符，排除AC项；儒家主张实行仁政，法家主张以法治国，因此治国方法具有一致性说法错误，排除D项，故选B项。 4．（文化背景）一位同学在分析“百家争鸣”影响时制作了下表。表中内容反映出“百家争鸣”（　　）  百家争鸣  社会主义核心价值观  儒家  仁义礼智信；民为邦本  富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善  墨家 “兼爱”，爱无差别等级  法家 “尚法”，依法治国 A．推动了战国时期经济的繁荣 B．不利于后世儒家思想发展 C．对后世的思想文化影响深远 D．脱离现实，禁锢人们的思想 【答案】C 【解析】本题考查百家争鸣。百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰。百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，促进了思想和学术的繁荣，奠定了后世传统思想文化的基础，对后世的思想文化影响深远，故选C。 5．党的二十大报告将“基本实现国家治理体系和治理能力现代化”作为到2035年我国发展的总体目标之一。以史为鉴，中国古代治国智慧，源远流长，内容丰富，对我国国家大一统政治局面的形成发挥了重要作用。阅读材料，完成下列要求。 材料一 儒、法、道、兵四家占据着中国古代治国思想的主导地位。其中儒家注重道德自律，主张修身齐家治国平天下；道家关注人与自然和谐有序发展，主张“无为而治”“无为而无不为”；法家的重点是实行严刑峻法，给治国经军提供严格的制度保障；而兵家则⋯⋯ （1）依据材料一，指出法家思想的重点。战国时期哪一事件对这一治国思想进行了实践？ 材料二 中国古代治国思想体现了一体多元、优势互补的特点，有效地克服了单一学派认识上的缺陷，从而在治国实践中有更大的理论选择空间。—以上材料均摘编自倪训刚、徐会彬《中国古代治国思想概述》 （2）除了“注重道德自律，主张修身齐家治国平天下”，儒家还有哪些重要思想主张？请以西汉史实说明道家“无为而治”的治国实践，为推动汉武帝时期国家大一统政治局面的形成发挥了重要作用。 （3）根据材料二，归纳中国古代治国思想的特点。综上所述，你认为在我国推进国家治理体系现代化的过程中，应如何传承传统治国思想？ 【答案】（1）实行严刑峻法，给治国经军提供严格的制度保障；商鞅变法。 （2）为政以德、仁政治国、有教无类等；汉初的统治者以道家“无为而治”思想为指导，实行休养生息政策，使社会经济得到恢复，人口增长，出现了“文景之治”，为汉武帝时大一统局面的形成奠定了基础。 （3）一体多元，优势互补。学习借鉴、关注民生、德法兼备等。 【解析】本题考查战国时期诸子百家的思想等知识。 （1）据材料一“法家的重点是实行严刑峻法，给治国经军提供严格的制度保障”可知，法家思想的重点是实行严刑峻法，给治国经军提供严格的制度保障。 实践：结合所学知识可知，战国时期商鞅以法家思想为指导，进行了变法改革。 （2）思想主张：根据所学知识可得出儒家思想的基本主张，如为政以德、仁政治国、有教无类等；作用：结合所学可知，汉初推崇黄老之学，实行与民休息政策，从此出发展开叙述即可，如汉初的统治者以道家“无为而治”思想为指导，实行休养生息政策，使社会经济得到恢复，人口增长，出现了“文景之治”，为汉武帝时大一统局面的形成奠定了基础。 （3）特点：根据材料二“中国古代治国思想体现了一体多元、优势互补的特点”可知，中国古代治国思想的特点是一体多元，优势互补。 传承：综合材料内容，言之有理即可，如学习借鉴、关注民生、德法兼备等。 预测三 秦汉巩固大一统王朝 6．（2025•湖南一模）杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是（　　） A．统一思想，巩固统治 B．以法治国，稳定秩序 C．顺应自然，保障民生 D．选贤任能，反对攻伐 【答案】A 【解析】本题考查秦朝巩固统一的措施，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。根据材料“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”并结合所学知识可知，秦始皇焚书坑儒，加强思想控制；汉武帝罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想。秦始皇和汉武帝对待儒学的态度截然相反，但目的相同，都是为了统一思想，巩固统治，故A项正确；以法治国，稳定秩序不符合材料信息“汉代重‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中”，故B项错误；材料信息没有体现顺应自然，保障民生，故C项错误；材料信息与选贤任能，反对攻伐无关，故D项错误。故选A。 7．中国自古以来形成了一整套国家制度和治理体系。下表反映了我国古代国家治理的趋势是（　　） 朝代 秦朝 西汉 宋朝 明朝 清朝 政治措施 建立中央集权的官僚制度 颁布“推恩令” 解除地方节度使权力 废丞相，设内阁 设军机处 A．强化君主专制中央集权 B．维护国家统一 C．加强监察制度 D．推进民族融合 【答案】A 【解析】本题考查我国古代强化君主专制中央集权采取的措施。依据图表中的信息可知，秦始皇建立了封建专制主义中央集权制度。汉武帝颁布了推恩令，加强了中央集权。唐太宗设立三省六部制，有利于维护和加强中央集权。明太祖时期实行废丞相，设三司，加强了君权。雍正帝时期，军机处的设立。标志着我国封建君主集权的进一步强化。图表反映了我国古代国家治理的趋势是强化君主专制中央集权。故选A。 8．归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一，下列时间轴中代号①这一时期的阶段特征是（ ） A．早期国家与社会变革 B．繁荣与开放的时代 C．统一多民族国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融 【答案】C 【解析】本题考查秦汉时期的时代特征。根据所学知识可知，公元前221年至220年是秦汉时期，秦朝建立了大一统国家，汉朝巩固了大一统，秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固时期，C项正确；夏商周时期的时代特征是早期国家与社会变革，排除A项；隋唐时期的时代特征是繁荣与开放的时代，排除B项；三国两晋南北朝时期的时代特征是政权分立与民族融合，排除D项，故选C项。 9．（2025•长沙一模）秦汉时期是中国统一多民族国家的建立和巩固时期。阅读材料，完成下列要求。 材料一  周秦制度之变—建立统一 （1）观察材料一指出，秦朝较西周地方行政制度发生了怎样的变化。结合所学知识，从统一多民族国家发展的角度分析秦朝地方行政制度的意义。 材料二  秦汉思想之变—保障统一 秦朝 “以法为教，以吏为师。”—《史记•李斯列传》 汉初 “汉兴，接秦之弊……故务劝农桑，薄赋敛，广蓄积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。”—《汉书•食货志》 汉武帝 “推明孔氏，抑黜百家”“春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”—《汉书•董仲舒传》 （2）根据材料二，分析秦汉时期治国思想的变迁。结合时代背景，从汉初和汉武帝时期治国思想中任选一个时期，分析其是如何服务于国家需要的。 （3）综合上述材料，如果要全面分析秦汉时期统一多民族国家建立和巩固的因素，除了上述角度外，你还可以补充哪一角度。 【答案】（1）变化：西周地方行政制度为分封制，秦朝在地方上推广郡县制。 进步意义：郡县制通过加强中央集权，有效地防止了地方割据和分裂势力的崛起，维护了国家的统一和巩固统一多民族国家。 （2）变化：秦朝：法家思想；西汉初期：道家（“无为而治”、休养生息政策）；汉武帝时期：儒家思想（罢黜百家，尊崇儒术或尊崇儒术）。 分析： 选择汉初治国思想：时代背景，西汉初期由于秦末战乱社会生产遭到严重破坏，统治者采取休养生息的政策，使汉初的经济得以恢复和发展，有利于社会的安定和发展，巩固国家统治。 选择汉武帝治国思想：时代背景，由于西汉初期“无为而治”的政策，各种思想流派并存，思想混乱，汉武帝采取“罢黜百家，尊崇儒术”（或尊崇儒术）旨在统一思想，加强中央集权。 （3）可以补充经济角度、文化角度、军事角度、民族交融角度等。 【解析】本题主要考查分封制、郡县制、秦汉时期的统治思想，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 （1）变化：根据材料一图片信息和所学知识可知，西周实行分封制，将宗亲和功臣分封到各地。秦朝在地方推行郡县制，加强了中央集权。 意义：结合所学知识可知，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，有效地防止了地方割据和分裂势力的崛起，维护了国家的统一和巩固统一多民族国家。开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （2）变迁：秦朝：根据材料二“以法为教，以吏为师”和所学知识可知，秦朝推崇法家思想，建立中央集权统治。 西汉初期：根据材料二“故务劝农桑，薄赋敛，广蓄积”和所学知识可知，西汉初期经济凋敝，为促进经济恢复，统治者借鉴了道家无为而治的思想，实行休养生息政策。 汉武帝时期：根据材料二“推明孔氏，抑黜百家”和所学知识可知，汉武帝采纳董仲舒的意见，实行尊崇儒术，使儒家思想成为正统思想。 分析：选择汉初治国思想：结合所学知识可知，西汉初期，由于秦末战乱的打击，社会生产遭到严重破坏。为促进经济恢复，统治者采取休养生息的政策，使汉初的经济得以恢复和发展，有利于社会的安定和发展，巩固国家统治。 选择汉武帝治国思想：结合所学知识可知，汉武帝统治时，由于西汉初期“无为而治”的政策，各种思想流派并存，思想混乱。为了加强思想上的大一统，汉武帝采取董仲舒的建议，实行“罢黜百家，尊崇儒术”（或尊崇儒术），旨在统一思想，加强中央集权。 （3）角度：综合上述材料和所学知识可知，分析历史问题要从政治、经济、思想文化、军事、民族关系等角度综合思考，所以还可以补充经济角度、文化角度、军事角度、民族交融角度等。 预测四 孝文帝改革 10．小华编制了下列三张学习卡片，从他的学习卡上可以提炼的学习主题是（　　） 朝代：汉朝 人物：张骞 事件：张骞通西域 朝代：西晋 人物：北方游牧民族 事件：北方游牧民族内迁 朝代：北魏 人物：孝文帝 事件：接受鲜卑旧俗，接受汉族先进文化 A．对外的交注与进步 B．国家的统一与发展 C．民族的交流与融合 D．经济的累荣与昌盛 【答案】C 【解析】本题考查学生古代中国的民族交往的相关史实。依据小华编制的三张学习卡片的内容可知，小华学习的主题是民族的交流与融合。张骞通西域加强了与西域各族的交往，特别是标志着今新疆地区开始隶属中央，成为中国不可分割的一部分；西晋北方游牧民族内迁促进了民族交流与融合；北魏孝文帝改革加强了民族的融合。故选C。 11．（2025•湖南模拟）历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过对如图所示文物的服饰妆扮的研究，我们可以得出的历史信息是（　　） A．这一时期“胡”“汉”观念逐渐淡薄 B．这一时期回族开始形成 C．这一时期民族隔阂已经完全消解 D．北魏孝文帝改革促进了经济重心南移 【答案】A 【解析】本题主要考查北方的民族交融。北魏时期，孝文帝推行汉化政策，促进了民族交融。从北魏陶女乐俑的服饰（交领短衣等）来看，体现了民族之间在服饰文化上的相互影响，“胡”“汉”之间的差异逐渐缩小，观念逐渐淡薄，A符合题意；回族形成于元朝时期，并非北魏时期，排除B；“完全消解”表述过于绝对。北魏时期民族交融虽在发展，但民族隔阂不可能完全消除，排除C；北魏孝文帝改革促进了民族交融等，但经济重心南移主要是由于北方战乱，人口南迁等因素，与孝文帝改革没有直接关联，排除D。故选A。 预测五 中国古代的科技文化成果 12．下面是某历史学习小组制作的时间顺序表，可推测，他们研究的主题应该是（　　） 《史记》→“蔡侯纸”→《伤寒杂病论》→《兰亭集序》→“圆周率”→《齐民要术》 A．中国古代科技文化的发展 B．中国古代选官制度的变革 C．中国古代生活水平的提高 D．中国古代医学文艺的历程 【答案】A 【解析】本题考查中国古代的科技文化。根据题干信息“《史记》→‘蔡侯纸’→《伤寒杂病论》→《兰亭集序》→‘圆周率’→《齐民要术》”并结合所学知识可知，《史记》是中国第一部纪传体通史；东汉时期蔡伦改进造纸术，被称为”蔡侯纸“；东汉末年的名医张仲景写成《伤寒杂病论》一书，被尊为“医圣”；《兰亭集序》是东晋王羲之的代表书法作品，被誉为“天年第一行书”；南朝科学家祖冲之，运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3．1415926和3．141 5927之间；北魏贾思勰撰写的《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书，综上材料体现的是我国古代的科技与文化领域的成就。说明中国古代科技文化的发展，A项正确；我国古代选官制度包括科举制度等，材料没有涉及，排除B项；古代生活水平的提高要体现在衣食住行领域，材料没有涉及，排除C项；《史记》属于史学著，与文艺没有关系，排除D项。故选A。 10 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$