内容正文:
人类活动与环境保护
环境问题概述
环境污染
生态破坏
课标解读
学习目标:
阅读教材,说说人类面临的主要环境问题;读“人类社会与自然环境之间的相互关系示意”图,解释各类环境问题产生的原因。
根据案例,综合分析并说明环境污染对区域产生的影响和原因,提出针对性措施。
通过讨论生物多样性减少的原因,树立保护生态环境的意识。
导入
导入
在世界地图上找到复活节岛,推测该岛的自然地理环境特征。
想一想,岛上居民可以利用的自然环境主要有哪些?
在该岛文明兴衰的过程中,环境是如何变化的?
位置:东南太平洋上,27°S和109°W交汇点附近
森林资源、草场资源、火山碎屑岩、渔业资源
自然环境特征:多丘陵火山,地形崎岖,覆盖深厚凝灰岩;土壤较肥沃;气候温湿;植被以森林、灌木、草丛为主;河流较少。
一、环境问题概述
1、什么是环境问题?
2、环境问题有哪些分类?
阅读课本13页,思考以下问题
一、环境问题概述
1.概念
环境问题:由于自然界或人类活动作用于人们周围的环境,引起环境质量下降或生态失调,以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。
2.分类
环境问题
(按成因)
原生环境问题
次生环境问题
环境污染
生态破坏
一、环境问题概述
P13活动:下列环境问题中,哪些属于原生环境问题?哪些属于次生环境问题?
1.火山喷发造成大气污染
2.不适当的灌溉导致土地次生盐碱化
3.地震引发的水质恶化
4.森林乱砍滥伐、草原过度放牧造成的荒漠化
5.滥捕滥杀动物造成动物数量和种群减少
原生
次生
原生
次生
次生
全球重大公害事件
1930年
1943年
1948年
1952年
1953-1961年
1955年
1968年
1931-1975年
一、环境问题概述
探究活动一:环境问题产生的机理
环 境
物质和能量
生产活动
消费活动
人类社会
环 境
废弃物
人类与环境的关系
一、环境问题概述
探究活动一:环境问题产生的机理
人类社会
环境
排放过多
索取过量
环境污染
资源短缺
生态破坏
环境问题
二、环境污染
自然资源大多不能直接利用,必须经过获取、处理、加工、改造等环节,才能服务于人类。在自然资源的开发利用过程中,倘若排放的废弃物超过环境容量和自净能力,就会造成环境污染。
水污染
大气污染
固体废弃物污染
二、环境污染
(一)水污染
自主阅读课本P15,思考:
什么是水污染?
水污染的成因?
水污染的分类?
二、环境污染
概念:当污染物进入江河湖海等水体,并超过水体自净能力时,就会改变水
体的物理、化学、生物等特性,降低水的利用价值,造成水污染。
成因:
1.自然原因—水体自净能力
水量(水域)大小、气温高低、流动快慢、水草多少、与外界水域交换的程度
2.人为原因—工业污水、生活污水、农业污水、石油污染
二、环境污染
分类:
按污染物的空间分布状态
点污染源
面污染源
按人类生活方式
工业污染源
农业污染源
生活污染源
二、环境污染
(二)大气污染
探究活动二:看视频思考:
光化学烟雾污染是什么?
为什么光化学烟雾易在洛杉矶城市上空滞留?
光化学烟雾对当地产生了哪些影响?
可采取哪些治理措施?
二、环境污染
二、环境污染
(二)大气污染
光化学烟雾污染是什么?
为什么光化学烟雾易在洛杉矶城市上空滞留?
汽车尾气、石油化工排放的废弃物,在阳光的照射下发生光化学反应形成光化学烟雾
地形封闭、逆温、无风天气多,污染物难以扩散
二、环境污染
(二)大气污染
光化学烟雾对当地产生了哪些影响?
可采取哪些治理措施?
降低大气能见度;危害居民健康;腐蚀建筑物;阻碍农作物生长
成立区域质量管理机构;出台相关法律法规;开发空气污染治理先进技术
二、环境污染
(三)固体废物污染
自主阅读课本P19,思考:
固体废物污染物的来源?
固体废物污染物的危害?
固体废物污染物的治理措施?
二、环境污染
来源:
危害:
1.固体废物处置不当,其有害成分通过水、空气、土壤等途径污染环境,今儿危害人类健康。
2.固体废物露天堆放或埋填处置,也需要占用大量土地。
生产和消费、矿产资源的开发利用
二、环境污染
治理措施:
1.以建设资源节约型社会为导向,节约使用各类自然资源
2.工业企业布局适度集中,利于污染集中治理
加强宣传教育,动员社会各界力量,借助法律、经济、技术手段,把环境污染控制在最小范围内。
探究活动三:P20
二、环境污染
说一说司家营铁矿施行固体废物综合利用有何现实意义?
减少固体废物对环境的污染
对固体废物进行有效利用
减少填充采煤沉陷区和填海造陆的成本
方法指导
原因分析
污染源
环境因素
地形:封闭低洼的地形不易扩散
气候:风、对流、下沉、逆温
危害分析
对自然地理环境:地气水土生
对人文地理环境:农业、工业、交通、生活、健康
方法指导
解决措施
减少污染物数量:调整产业结构;减少排放
降低污染物浓度:稀释处理、达标排放
政府、公众参与:制定法律法规;加强环保宣传
生物+工程+管理
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