专题16 单元作文导写（作文的审题“六步法”）-【同步作文课】2024-2025学年八年级语文下册单元写作深度指导

八年级语文下册第四单元作文导写 作文的审题“六步法” （2025·辽宁丹东·一模）阅读下面的材料，写一篇作文。 “迎着光，追着光，向光而行，为热爱，再跌撞，也要闯，十年一日不更改。”每个平凡的岗位，都能书写不平凡的华章；每个努力生活的人，都会闪耀自己的光芒。愿你继续心怀热爱，奔赴山海！ 请以“向光而行”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③字数不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 一、记叙文写作指导​ （一）立意确定：​ 1.“光” 的内涵丰富，既可以是具体的事物，如在黑夜中为你照亮道路的街灯，也可以是抽象的概念，像激励你前进的梦想、给予你温暖与支持的亲情等。以梦想为例，假设主角是一位怀揣音乐梦想的年轻人，音乐便是他生命中的光，从最初被音乐吸引，到在追求音乐道路上的种种经历，都围绕着这束光展开。​ 2.明确光对主角的影响路径，比如这束音乐之光，让主角在面对他人的质疑和生活的困境时，依然坚定地选择继续前行。​ （二）人物塑造：​ 1.若主人公是自己，可通过细腻描写展现内心成长。例如，当决定参加一场重要音乐比赛却遭遇家人反对时，“我紧握着报名表，手心里全是汗，嘴唇微微颤抖，试图向父母解释自己对音乐的热爱，可喉咙像被堵住了一样，声音发不出来。心里既委屈又无助，一方面不想违背家人的意愿，另一方面又放不下心中的音乐梦想。”​ 2.若主人公是他人，像描写一位坚持街头绘画的艺术家。他穿着一件满是颜料污渍的旧风衣，头发略显凌乱，眼神却格外明亮。在寒冷的冬日，双手冻得通红，仍专注地在画布上涂抹色彩，嘴里还时不时念叨着对画面布局的想法。当有人投来不屑的目光，他只是微微皱眉，然后继续沉浸在自己的创作中，因为他心中的艺术之光从未熄灭。​ （三）情节设计：​ 从困境切入，比如一位运动员在重要赛事前意外受伤，腿部骨折，这对他的职业生涯来说几乎是毁灭性的打击，仿佛陷入了无尽的黑暗。​ 光的出现成为转折，他在医院里遇到一位同样因伤退役但却积极生活的前辈，前辈分享自己的经历，鼓励他不要放弃。前辈的话语和乐观态度就像一道光照进他的世界。​ 接着描述他克服伤痛，重新训练的过程。训练中，旧伤复发带来的剧痛让他多次想要放弃，每一次想要停下时，前辈的鼓励就在耳边回响。最终，他在后续的比赛中取得优异成绩，或者虽然没有达到曾经的巅峰，但在向光而行的路上收获了坚韧和新的人生感悟。​ （四）环境描写：​ 在困境阶段，如运动员受伤后在医院的病房，“病房里弥漫着消毒水刺鼻的气味，白色的墙壁显得格外冰冷，窗外的天空阴沉沉的，压得人喘不过气来。床边的训练计划被揉成一团，扔在角落里。”​ 当光出现后，“阳光透过窗户，洒在病床上，暖融融的。前辈坐在旁边，脸上带着温和的笑容，他的话语仿佛也带着光芒，驱散了我心中的阴霾。”​ 接近成功时，“赛场上灯光璀璨，观众的欢呼声如浪潮般涌来。跑道在阳光的照耀下闪闪发光，就像我一路追寻的光铺成的道路，此刻，我充满信心，大步迈向终点。”​ 二、演讲稿写作指导​ （一）开篇引入：​ 用故事引入，比如讲述海伦・凯勒的故事。“海伦・凯勒在一岁多时，因一场重病失去了视力和听力，从此生活在无声、无光的黑暗世界里。但她在老师安妮・莎莉文的帮助下，凭借顽强的毅力，学会了阅读、写作和说话，成为著名的作家和教育家。她就像在黑暗中找到了属于自己的光，勇敢地前行。那么，我们在生活中，又该如何去寻找和追随那束光呢？”​ 用数据引入，“据调查显示，在当今职场中，超过 70% 的人表示在工作中感到迷茫和焦虑，觉得自己的努力没有方向。这说明很多人在生活的赛道上，正处于黑暗之中，急需一束光来指引方向。这束光到底是什么？我们又该如何向光而行呢？”​ （二）阐释主题：​ 引用名人名言解读，如尼采说：“那些杀不死你的，终将使你变得更强大。” 这里的强大信念就是光。比如尼克・胡哲，他天生没有四肢，但他凭借坚定的信念，克服了生活中的重重困难，成为全球知名的励志演说家，他的故事激励着无数人在困境中向光前行。​ 用历史典故阐释，像匡衡凿壁偷光。匡衡幼时家贫，夜晚没有烛火照明，但他对知识的渴望就像心中的光。他凿穿墙壁借邻舍烛光读书，最终成为一代大学问家。这束对知识追求的光，让他改变了自己的命运。​ （三）联系现实：​ 针对职场压力，“如今，许多职场人每天加班到深夜，面临着业绩考核、职位竞争等巨大压力。有的人不堪重负，选择放弃；而有的人心中怀揣着对未来生活的憧憬，对实现自我价值的渴望这束光，努力提升自己，不断学习新技能，最终在职场中脱颖而出。”​ 对于学业竞争，“在学生群体中，考试成绩、升学压力常常让孩子们喘不过气来。有些孩子因为一次考试失利就一蹶不振，而有些孩子以考上理想大学为光，在学习中遇到难题时，主动请教老师同学，制定合理学习计划，不断调整心态，最终在学业上取得进步。”​ （四）呼吁行动：​ 给出具体行动建议，“让我们从今天起，每天给自己设定一个小目标，比如背 20 个英语单词，做一道数学难题。每完成一个小目标，就是向光靠近了一步。我们还可以向身边优秀的人学习，他们就是我们生活中的光，学习他们的优点和做事方法。让我们携手共进，在向光而行的道路上，创造属于我们的精彩人生！”​ 以激昂话语结尾，“朋友们，光就在前方，也许道路崎岖，但只要我们心怀希望，勇敢前行，就一定能拥抱那束光。让我们鼓足勇气，向着光明，大步迈进，共同谱写属于我们的辉煌篇章！” 中考作文的审题“六步法” 审题是考场作文的序幕，对考场作文的成败起着至关重要的作用。那么我们应该如何审题呢？我们可以按照下面的六个步骤，完成审题。 第一步，首先要重点分析“题眼” 题眼即题目中的关键词，它是题目的中心，我们尤其要注意关键词的内涵。有些题目，其关键词有比喻义，审题时就要学会由“实”而“虚”。如题目“总有一把钥匙属于自己”，写好这篇作文的关键是明白“钥匙”的含义。“钥匙”在这里很显然不是指开门的“钥匙”这一实物，而是指在感受快乐、与人沟通、探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中找到的适合自己的途径和方式。明白了这一点，这篇文章的写作就自然找到了正确的方向。 第二步，要审清题目中的修饰词语、限制词语和补充词语 修饰限制词语对写作范围起着约束限制的作用，是文题的特殊要求。如“一次不寻常的考试”中的“不寻常”就是修饰词语，也是应着重突出的内容。 第三步，注意题目中副词隐含的信息和要求 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是同学们极易掉落的陷阱。如“最懂我的那个人”这一题目，关键词“那个人”，提示我们要抓住身边的一个人来写，而“最”字表示程度之深，言外之意，还有“不懂我”或“不太懂我”的人存在。“最”字指向重点描写对象，提示我们要围绕着“自己”的事情，重点表现“那个人”。“懂”的方式可以多种多样：言谈举止、神态眼神，有形的、无形的等。我们可以写一件事，也可以写多件事，表现“那个人”对“我”的帮助、关爱、鼓励、严格要求等，展现“我”的成长足迹，从而彰显“那个人”对我的支持、理解和影响。具体写作时，我们要注意运用细节描写刻画人物形象，立意要传递正能量，表现新时代中学生阳光自信、坚强成熟、热爱生活、积极进取的精神风貌。 第四步，对较长或句式复杂的题目，要理清题目所表现的内在关系 文字较长或句式复杂的题目往往有着因果关系、条件关系等内在联系，如题目“我拥有，我快乐”，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的同学忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。 第五步，要从题目中审出详略安排方面的要求 如题目“下雨天，真好”，这是一道情景类作文试题，同学们要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可有些同学用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”却一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁。 第六步，用“题目拓展法”进行审题和构思 所谓“题目拓展法”指的是在审清题意的基础上，在题目的关键词前面或后面加上适当的内容，这样，写作的思路就开阔了，内容就充实了。如某年河北省作文题“爽”，可这样拓展：谁感到爽？（我、你、他）；是什么让我们感到爽？（历经不懈努力终于取得优异成绩后的内心感受；体育赛场上健儿们奋勇拼搏，用顽强和努力战胜对手后的感觉；游玩时遇到一处心旷神怡的风景时的欣喜；消解误会时的大度；被人误解时的坦然；遭受厄运时的乐观或者是恃才傲物的狂放等。） 另外，“爽”最常见的一个义项还有“爽约”。当我们在题干中看到这个词时，心中就应该想到很多内容，有历史典籍中的，也有我们日常生活中的。不过根据中考作文“结合个人实际”的要求，能巧妙结合个人的生活经验，叙述身边平凡人的普通事，然后又能从普通事中挖掘出不同凡响的主题，这才是最好的选择，这样更能吸引阅卷老师的关注，更容易博人眼球。 向光而行 岁月长河，蜿蜒流转，淌过稚嫩的往昔，于生命的滩涂上，镌刻下或深或浅的成长足迹。 懵懂的年少时光，恰似春日里初绽的新芽，满是对世界的好奇与憧憬。那时，一支画笔便能勾勒出心中的天马行空，一张乐谱便能奏响梦想的纯真旋律。我曾以为，成长是一场轻快的漫步，沿着洒满阳光的小径，便能轻易抵达繁花簇拥的彼岸。 然而，时光的风悄然转向，吹来了生活的霜寒。学业的压力似铅云沉重，考试的失利如冷雨凄迷，曾经的自信在一次次挫折中摇摇欲坠。那些挑灯夜战的日子，书本堆积如山，习题浩如烟海，困意与疲惫交织，却不敢有丝毫懈怠。每一次看到试卷上那不尽人意的分数，心中便涌起一阵酸涩，仿佛置身于迷雾之中，迷失了方向。 可就在这黯淡的时刻，心底总有一丝微光闪烁。犹如巴尔扎克所说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”我不甘于做那弱者，在泪水中挣扎起身，重新审视自己的不足。向老师请教问题，哪怕是最基础的概念；与同学探讨学习方法，汲取他人的智慧精华；在图书馆的静谧角落，沉浸于知识的海洋，寻找解开难题的钥匙。 在成长的磨砺中，我学会了在黑暗中寻找光明。当解开一道复杂的数学题，那瞬间的豁然开朗，如同破晓时分穿透云层的第一缕曙光；当写出一篇优美的文章，字里行间流淌的情感，宛如月光下澄澈的溪流，泛着自信的波光。每一次微小的进步，都是成长路上的珍贵宝藏，照亮了前行的方向。 如今回首，那些曾以为无法跨越的沟壑，已化作身后的风景；那些曾让心灵颤抖的伤痛，已成为坚韧的基石。成长，原来是一场向光而行的旅程，在风雨中坚守，在挫折中奋进，方能穿越黑暗，迎来黎明，绽放属于自己的熠熠华光。 向光而行 纵使黑暗吞噬了一切，太阳还可以重新回来。 一粒种子想要成为大树就要顶开身上的泥土；一只雄鹰想要展翅飞翔就要飞下悬崖；一个人想要成功就要经历挫折。在人生的道路上总会充满泪水与挑战，而在我的人生道路上有一束光照耀着正确的方向使我向光而行。 隆冬日，灵动的水滴滴落在玻璃上，凝结成晶莹的雪花，而暖洋洋的室内却透露着一丝温暖与忐忑，因为我可以去参加公益演出了。我拿着竹笛来到公益演出的比赛现场，顿时一盆冷水将我心中的希望之火浇灭，只见各个高手在台上大放异彩，施展着自己高超的技艺。我顿时便觉得自己无法跟他们相比，我被无尽的乌云所包围抬不起头。 突然，一道悠扬的交响曲跑进我的耳中，那声音犹如秦山高原上朴实的汉子向山谷发出的阵阵呐喊，犹如姑苏城下撑着油伞的姑娘对我说的浓浓话语；那一刻是黄沙窑洞漫天风情，这一瞬是亭台楼阁青砖蓝瓦；似蝴蝶飞舞，像蜻蜓蹁跹。我沉醉在这动人的音乐中无法自拔，终于音乐结束，结束了这亘古奇音，听到这，我更加自卑，我陷入自卑的世界中慢慢向角落靠去。我心想:这次就放弃吧。我没法跟他们相比。这时，老师看出了我的紧张道:“既来之，则安之，不经历风雨怎能见彩虹，只有经历挫折，才能得到成长。风雨过后，我们仍有力量去追求我们梦寐以求的未来。”老师的话点醒了我，她的话犹如一束光照进我的世界，使我向光而行。最后也取得了令人满意的成绩。 我明白了，挫折并不是人生道路上的绊脚石，而是成功的阶梯，挫折使我们成长，它是一束光，照耀着我心中的世界，为我指引正确的方向，使我向光而行。 向光而行 西斜的阳光，映照在条形的石板小道上。旁边的铺子又升起了炉火，在平凡的烟火气息中弥漫着一束光，让人忍不住靠近，而行。 我收拾好自己，按照惯例徒步来到了楼下小吃街上闲逛，小吃街上有美味可口的胡辣汤，鲜香麻辣的小龙虾，泛着油光的烧麦，还有售卖各式各样水果的小摊……而我最喜欢的则是一位老伯做的糖画。来到糖画摊前，我迫不反待地对摊主说:伯伯，还是老样子，麻烦您给我做个好看的糖画“嫦娥奔月”。老伯站在小摊后磨出了慈祥的笑容，像往常一样一如既往连连应声:行行，小姑娘，稍等一下马上给你做。 只见，老伯先是拿起了一柄长勺，舀起锅中冒着热泡的糖浆，勺子微倾，将匀中的糖浆微微慢慢地向冰原的大理石板倒去，勺子刚一挂触到石板，老伯就快速地摆动手腕长勺在空中反复摆动，形成了一道道优美的弧线。糖浆则在石板上落下，从点到线，从线到面，无论是哪一都分无一不是精美雅致。这样如此精湛的技生，无论来到摊前看过多少次，我都不会感觉腻。 不出一会地功夫，“嫦娥奔月”这个糖画就被老伯递在我的手上我有些好奇地问:“伯伯，您做这个糖画多少年了呀?”老伯憨厚地笑笑:“没有那么久，已经三十多年了吧!”我感到震惊:“您怎么会坚持这一行这么久啊？也不怎么挣钱。老伯点了点头说:“其实我也是想要让这门传统技艺传承下去，但没有什么人愿意来学，所以我就想着自己玩然还有一份力那就要将这门手艺发扬先大，不能让老祖宗留下来的东西失传。 这一刻，老伯眼中盛满了星光，汇聚成一条条星河，整个人散发者一束巨大的光。他也许只是一个平凡人，但他想将传统技艺传承发杨下去的心和为一方人留下的香甜和美味让他熠熠生辉。 夕阳落下，我拿着手中被咬了口的糖画回到家中，嘴里还残留者丝丝甜味。透过窗子，老伯这一来光站在街上，平凡而又伟大，让人忍不住靠近，而行。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$