北京市西城区重点高中校2016年3月2高三化学二轮复习备考 课件（28张）

2016届高三化学二轮复习备考 依据学情 科学备考 * 一、具体教学中需要解决的问题 1.学科知识网的构建 2.解题模型化（研究重点题型） 3.阅读理解能力培养（回归教材） 4.所学知识在现实情境下的运用 （知识迁移能力） 5.规范作答 6.找准问题的归因——普遍性和个性化 7.学生分层指导 二、教学策略 针对性：考试说明的引领 同步性：易错专题与综合试题同步 整体性：选择题训练与综合专题并进 小测与“大考”并进 查缺补漏 有效性：把握课堂节奏、注重反思、及时反馈 1.学科知识网的构建 《测试上》110-111 学生构建自主知识网 混合体系，检验物质，涉及干扰问题： 1、两水解：糖水解产物检验、卤代烃水解卤素离子检验 2、强酸制弱酸： 挥发性酸-硝酸、醋酸、盐酸 3、沉淀转化： 连续实验，试剂谁过量有干扰？ 如何设计实验（定性、定量角度） 消去产物检验：醇消去、卤代烃消去 官能团相互影响 1.苯、甲苯-高锰酸钾（酸性） 2. 水、乙醇-钠 3.苯、苯酚-溴水 乙醇、苯酚-氢氧化钠？ 反思、小结 关注：“平行实验”与“连续实验” （1）关注“平行实验”的设计 （2）关注“干扰”问题对结果和规律获取的影响 思考：干扰哪儿来的？如何排除？ 为获取性质或规律，设计“平行实验”（选择合适的载体），避免干扰！ 2016西城期末 2、解题模型化 电化学问题分析模型 原电池与电解池的比较与统合 反应原理：氧化还原 装置：原电池（自发氧化还原反应） 电解池 两极、电子流向、离子流向 环境:水系、非水体系（熔融盐、固体氧化物、有机溶剂……) 方法：一看（装置类型）、二辩（电极性质）、三写（电极反应式） 具体电极反应式配平：电子、电荷（看环境）、原 子守恒 电解质溶液酸、碱性环境的判断 2014东一 13、如图是一种应用广泛的锂电池，LiPF6是电解质，SO(CH3)2是溶剂，反应原理是4Li+FeS2＝Fe+2Li2S。下列说法不正确的是 A．该装置将化学能转化为电能 B．电子移动方向是由a极流向b极 C．可以用水代替S