精品解析：2025年辽宁省锦州市普通高中高三质量检测（一模）语文试题

2025年锦州市普通高中高三质量检测 语文 注意事项： 1.本试卷考试时间为150分钟，满分150分。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答题标号；答非选择题时，将答案写在答题卡上相应区域内，超出答题区域或写在本试卷上无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 如果认识到我们对于生活在我们四周的许多生物的相互关系还有很多不了解的，那么，关于物种或变种的起源问题，我们即使有很多地方不能解释，也就不足为奇了。为什么某种生物的分布广泛而繁多，而它的邻种却分布得狭小而稀少呢？谁能解释这个问题呢？然而这些关系，实在是非常重要，因为我相信，这是决定地球上每一生物的现在和将来的命运，以及变异的趋向的。对于生活在过去的地质时代的无数生物的相互关系，我们所知道的就更少了。虽然许多事实现在还是不清楚，而且在未来长期内也还弄不清楚，但是我们经过了精细的研究和冷静的判断，可以毫不怀疑地断言创造论的错误。创造论这一观点，虽为近代许多博物学家所信奉，我自己以前也曾信奉过，但是事实上决不能成立。我深信生物的种不是不变的；所谓同属的种，都是其他大概已经灭亡的种所传下来的直系后代，而现在认为同种的各项变种，都是这同种的后代。我又确信自然选择作用，它虽然不是物种变异的唯一条件，也该是最重要的条件。 （节选自达尔文《<物种起源>导言》） 材料二： 无论是平家蟹、狗、奶牛还是玉米，人工选择的实质在于动植物的许多生理和行为特征被忠实地遗传下来。由于种种理由，人类促进了某些品种的繁殖，阻止了另一些品种的繁殖。被选中的品种竞先繁殖，终于繁盛起来；未被选中的品种日益稀少，甚至灭绝。 但是，既然人类能够造就动植物的新品种，难道自然就不能够吗？这个相应的过程称为“自然选择”过程。从人类生存在地球上短暂时期内对野生动植物的改造以及化石所提供的证据。我们非常清楚地看到，生物在亿万年里已经发生了根本的变化，化石毫不含糊地向我们表明，过去曾经大量存在的生物现在已经灭绝[原注：虽然西方传统的宗教舆论与这种观点大相径庭。例如，1770年，约翰·韦斯利认为：“死亡绝对不能够毁灭（哪怕是）最微小的物种。”]在地球历史上，已经灭绝的物种远比至今仍然存在的物种要多得多，它们是进化的终端试验品。 驯化所引起的遗传变化是非常迅速的。野兔一直到中世纪初才开始驯化（是法国修道士饲养的，因为他们把新生的小兔子当作鱼。所以在教会日历的某些天，兔肉不属于禁食的肉类），咖啡驯化于十五世纪，甜菜驯化于十九世纪，水貂现在仍处于驯化前期。在不到一万年的时间里，驯化的结果使绵羊的产毛量从1千克增加到10～20千克，使哺乳期奶牛的产奶量从几百毫升增加到100万毫升。如果人工选择在这么短的时期内能够引起这么大的变化，自然选择在几十亿年里能够引起什么样的变化呢？绚丽多彩的生物界就是答案。进化是事实，而不是理论。 “自然选择就是进化的机制。”这个伟大的发现是跟查尔斯·达尔文和艾尔弗雷德·华莱士的名字联系在一起的。一个多世纪之前，他们强调指出：自然是多产的、动植物产生的数量比它们可能生存的数量多得多，因此，自然环境选择那些碰巧更适合于生存的品种。突变——遗传特征的突然变化——是遗传的，它们为进化提供了原料。因为自然环境选择那些能够提高存活率的品种，结果引起了一系列生物形态的缓慢变化——新物种的起源。 （节选自卡尔·萨根《宇宙》） 材料三： 今天，我们为什么还要读《物种起源》？ 从宏观的角度来看，就像译者苗德岁教授所说：“一如哥白尼大大地扩展了我们的空间概念，达尔文大大地扩展了我们的时间概念；哥白尼让我们认识到地球在宇宙中的位置，达尔文让我们认识到人类在自然界的位置。” 《物种起源》“改变了全人类的思维方式、认识方式和行为方式”，因而被誉为“有史以来最重要的科学著作”。历史学家彼得·沃森在其巨著《思想史：从火到弗洛伊德》中提到，如果没有《物种起源》，就没有马克思和弗洛伊德的诸多思想，因为“达尔文学说迫使人们面对一种新的历史观：历史是偶然发生的，没有目的，没有终极目标”。20世纪最重要的演化学家恩斯特·迈尔也认为，达尔文理论“用纯粹的唯物主义发展过程代替了世界的‘设计说’，废绝了人类本位说”。用更通俗的话来说，就是自然之力裁剪万物，人类不是宇宙的目的和意志主宰。达尔文的《物种起源》开启了全新的历史观和宇宙观，无论你身处哪个领域，阅读它都可成为你获取知识的旅途中重要的一站。 从个人的角度而言，不读《物种起源》，你可能会失去接近一个真理的机会。虽然很多人对“达尔文”和“物种起源”这两个名词熟稔于心，但是，当被问到达尔文的观点究竟是什么、《物种起源》到底讲了些什么时，大多数人的第一反应恐怕是“物竞天择，适者生存”和“优胜劣汰”。 事实上，这是国人对达尔文的一个误读：我们通常观念中的“进化”是单行道，朝着更高的方向变化；达尔文所说的“演化”则是多线发散进行的，不利的演化消亡，有利的演化留存下来。虽然从《物种起源》第五版开始，达尔文引用了斯宾塞的“适者生存”一语，但“他对此却是不无警戒的，还感到非常后悔”。“物竞天择，适者生存”，不是达尔文的观点，他只提出了“自然选择”。 （节选自宋暘《你看的<物种起源>是达尔文的第几版？看错版本可是要会错意的喔》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 达尔文在充分掌握生物间相互关系以及生物及其变种分布区域和年代的基础上，坚定地断言创造论是错误的。 B. 人工选择会促进生物中某些品种的繁殖，但也可能导致某些品种日益稀少甚至灭绝，自然选择也有这种效果。 C. 因为自然环境会选择那些碰巧更适合于生存的品种，所以动植物产生的数量比其可能生存的数量要多得多。 D. 彼得·沃森认为达尔文的“物竞天择，适者生存”的观点影响至为深远，甚至影响到了马克思和弗洛伊德等人的诸多思想。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 达尔文认为生物的种是可以改变的，同属的种和同种的各种之间存在着亲缘关系，自然选择是物种变异的最重要的条件。 B. “自然选择就是进化的机制。”在几十亿年的时间里，不仅有大量曾经存在的生物灭绝，而且有大量新的生物出现。 C. 无论人工选择还是自然选择，都会使一些生物繁盛，也会使一些生物灭绝，但人工选择更有利于人类文明的生存环境。 D. 认真研读《物种起源》，会让我们认识到人类在自然界的位置，会增强对唯物主义的认识，会消除对达尔文的误读。 3. 下列选项中，不能证明自然选择这一科学理论的一项是（ ） A. 由于环境的选择压力，脖子长度适中的长颈鹿能够获取更多的食物，从而生存下来并繁殖后代，而其他长颈鹿则因为无法获取足够的食物而被淘汰。最终，长颈鹿的平均脖子长度逐渐延长。 B. 现代马的祖先原本生活在森林中，随着草原的兴起，它们逐渐演化出柔软的皮毛和强壮的脖子，以适应在草原上觅食和生存，这一演化使马在草原上获得了相对于其他草原动物更大的优势。 C. 在工业革命期间，由于大量煤烟的排放，树干变黑，原本灰白色的桦尺蛾因为能够更好地隐藏在黑化的树干上而数量增多，而黑色桦尺蛾则因为能够更好地适应这一环境而数量也增加。 D. 人们往往通过选择那些具有矮杆和抗倒伏性状的小麦植株进行繁殖，最终培育出新的品种，这样的品种在种植时更为稳定，能够减少因杆高而导致的倒伏问题，从而提高产量和抗逆性。 4. 三则材料都提到了自然选择，但侧重点和目的各不相同，请简要分析。 5. 通过选择性必修下第四单元的学习，我们可以体会到学术论著和科普作品的语言和表达方式是有区别的，请结合材料一和材料二加以分析。 【答案】1. B 2. C 3. D 4. ①材料一将自然选择作为一项学术成果提出的，目的在于创建一种新学说。 ②材料二是作为对这自然选择这一学说作简要的介绍，目的是向大众进行科普。 ③材料三对达尔文的自然选择学说进行正本清源，目的是让人们对自然选择学说能够正确的认识。 5. ①材料一属于学术论著，材料二属于科普作品。 ②材料一用词准确，逻辑性强，例如“精细的研究”“冷静的判断”等限定性词语，“如果……那么……”“虽然……而且……但是……”“也该是”等逻辑性推导的内容，表现出学术论著的严谨性。材料二语言通俗易懂，无过多的专业术语，生动形象，通过举例子和列数字，体现出科普作品面向大众的特点。 ③材料一兼具说明和议论的特点，重点论说创造论的错误和自然选择的作用；材料二以说明为主，重点介绍与自然选择的相关知识。 【解析】 【导语】这三则材料围绕达尔文的自然选择理论展开，各有侧重：材料一（学术论著）严谨阐述物种变异机制，驳斥创造论；材料二（科普作品）通过人工选择类比，生动说明自然选择的长期效果；材料三（评论文章）探讨《物种起源》的思想价值，澄清公众对“适者生存”的误读。三则材料形成递进结构：从理论建构（材料一）到实证推演（材料二）再到思想阐释（材料三），完整呈现了达尔文学说的科学内涵和人文意义。语言风格随文体差异而变化，学术文本精确克制，科普文本形象通俗，评论文本兼具思辨与普及性。 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，概括要点的能力。 A.“充分掌握”错，原文说“虽然许多事实现在还是不清楚，而且在未来长期内也还弄不清楚”。 C.因果倒置。原文为“自然是多产的、动植物产生的数量比它们可能生存的数量多得多，因此，自然环境选择那些碰巧更适合于生存的品种”。 D.“达尔文的‘物竞天择，适者生存’的观点影响至为深远，甚至影响到了马克思和弗洛伊德等人的诸多思想”错，将《物种起源》和达尔文的学说窄化为“物竞天择，适者生存”。根据原文“历史学家彼得·沃森在其巨著《思想史：从火到弗洛伊德》中提到，如果没有《物种起源》，就没有马克思和弗洛伊德的诸多思想”可知，对马克思和弗洛伊德产生影响的是《物种起源》，而《物种起源》包含的观点不可能只是“物竞天择，适者生存”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 C.“但人工选择更有利于人类文明的生存环境”无中生有。材料二主要阐述了人工选择和自然选择的过程及结果，但文中并没有将人工选择和自然选择对人类文明生存环境的有利程度进行比较，无法得出人工选择更有利于人类文明生存环境的结论。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 A.长颈鹿因为环境选择压力，脖子长度适中的能获取更多食物从而生存繁殖，其他的被淘汰，长颈鹿平均脖子长度逐渐延长。这体现了自然环境（食物获取情况）对长颈鹿脖子长度这一性状的选择，符合自然选择中环境选择更适合生存的品种，能证明自然选择理论。 B.现代马的祖先随着草原兴起，逐渐演化出柔软皮毛和强壮脖子适应草原觅食和生存，这是自然环境（草原环境的变化）对马的祖先的选择，使其朝着适应草原环境的方向演化，符合自然选择理论。 C.工业革命期间，树干因煤烟排放变黑，灰白色桦尺蛾能更好隐藏，黑色桦尺蛾也更适应这一环境，数量都增加。这是自然环境（树干颜色变化）对桦尺蛾颜色性状的选择，符合自然选择理论。 D.描述的是人们选择具有矮杆和抗倒伏性状的小麦植株进行繁殖培育新品种，这是人工选择的过程，是人类为了提高产量和抗逆性主动进行的选择，并非自然环境对生物的选择，不能证明自然选择这一科学理论。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析运用信息，筛选整合信息，概括要点的能力。 ①材料一达尔文在阐述物种起源问题时，将自然选择作为其学说的核心观点之一提出。他强调自然选择虽然不是物种变异的唯一条件，但却是最重要的条件。在此过程中，达尔文侧重于从专业学术的角度，结合对生物相互关系、分布状况以及对创造论错误的判断等方面，来论证自然选择在物种起源和变异中的关键作用。达尔文撰写《物种起源》以及在此处提及自然选择，是为了创建一种全新的关于物种起源的学说。他通过大量的研究和思考，试图打破当时被广泛信奉的创造论，用自然选择这一科学机制来解释物种的演化过程，从而在生物学领域构建起一套全新的、基于科学实证和理性分析的理论体系，推动生物学研究的发展。 ②材料二作者以人工选择类比自然选择，重点介绍了自然选择学说的基本原理。通过阐述自然环境如何像人类进行人工选择一样，选择那些更适合生存的品种，以及突变作为进化原料与自然选择的关系，来向读者解释自然选择这一概念。目的是向大众普及自然选择学说相关的科学知识。作者从人们较为熟悉的人工选择入手，逐步引入自然选择的概念，运用通俗易懂的语言和丰富的实例，如野兔、咖啡、甜菜、水貂的驯化以及绵羊产毛量、奶牛产奶量的变化等，使普通读者能够理解自然选择这一相对抽象的科学理论，提升大众对生物进化科学知识的认知水平。 ③材料三主要针对人们对达尔文自然选择学说存在的误解进行纠正。作者指出国人常将“物竞天择，适者生存”等同于达尔文的观点，这是一种误读。材料三侧重于对达尔文自然选择学说的真实内涵进行正本清源，明确其准确含义，纠正大众长期以来形成的错误认知。目的是让人们对自然选择学说能够有正确的认识。通过对常见误解的剖析，提醒读者在接触科学理论时，要深入了解其真实内容，避免因片面或错误的理解而歪曲科学理论。 【5题详解】 本题考查学生分析语言特色及表达技巧方式的能力。 ①材料一属于学术论著。材料一围绕物种或变种的起源问题展开探讨，作者基于自己的研究和判断，对创造论进行批判，并阐述对生物进化机制的观点，具有很强的学术专业性。材料二属于科普作品。通过讲述人工选择与自然选择的关系，以及列举众多生活中动植物驯化的例子，向大众普及自然选择是进化机制这一科学知识。 ②材料一用词极为准确，逻辑性极强。像“精细的研究”“冷静的判断”这样的限定性词语，精准地描述了研究和判断应具备的特质，体现出学术研究的严谨态度。“如果……那么……”“虽然……而且……但是……”“也该是”等逻辑性推导的内容频繁出现，层层深入地阐述观点，符合学术论著严谨的论证要求，使读者能够清晰地跟随作者的思路，理解其论证过程。材料二语言通俗易懂，尽量避免过多专业术语，以生动形象的方式表达科学知识。通过大量举例子，如野兔、咖啡、甜菜、水貂的驯化，以及绵羊产毛量、奶牛产奶量变化等例子，将抽象的自然选择概念与人们熟悉的生活实例相结合，让读者易于理解。运用列数字的方法，如“在不到一万年的时间里，驯化的结果使绵羊的产毛量从1千克增加到10-20千克，使哺乳期奶牛的产奶量从几百毫升增加到100万毫升”，具体直观地展现驯化带来的变化，这充分体现出科普作品面向大众，以简单明了的方式传播知识的特点。 ③材料一兼具说明和议论的特点。在说明方面，作者对物种起源相关的一些现象和自己的研究情况进行了阐述，如对生物相互关系了解不足的说明。但重点在于论说，作者通过分析推理，强调自己确信生物的种不是不变的，以及自然选择作用是物种变异最重要的条件之一，通过有力的论证来传达自己的学术观点。材料二以说明为主。从人工选择引入自然选择，详细说明自然选择的过程、作用以及与进化的关系等内容。虽然在阐述过程中也有一定观点表达，但整体围绕自然选择这一核心知识进行说明，以向读者普及这一科学概念为主要目的。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 风云初记（节选） 孙犁 秋分没骑过牲口，一路上铲得两腿生痛，出了浑身大汗，队伍走得又快，也不歇晌打尖，心里抱怨说：“知道这样不自在，还不如听着春儿自己个走来哩！” 又猜想：“他别把我拐带走了啊！” 一路上，她只是觉着道儿远，天快黑下来，才到了高阳①，离着城门还有老远，就出来一队兵，枪支服装都很整齐，臂上果然挂着小红星儿。问清了原由，叫高疤的队伍在城外扎住，只叫他一个人进城。高疤说：“这妇女是来找丈夫的，也得让她进去。” 讲说了半天，城里的兵才答应了，前后围随着他们进了城门。街上很热闹，买卖家都点上灯了，饭铺里刀杓乱响，街上来来往往的净是队伍，有的军装，有的便衣，有的便衣军帽，盒子枪都张着嘴儿，到处是抗日的布告、标语和唱歌的声音。 先到了司令部，把高疤带进去，把秋分带到政治部来。走进一家很深的宅子，秋分不断在石头台阶上失足绊脚，正房大厅里摆着几张方桌，墙上也满贴着标语、地图，挂着枪支弹药。几个穿灰色军装的人正围着桌子开会，见她进去，让她坐下，一个兵笑着问：“你是从深泽来的？” “是。”秋分说，“我来找一个人，五龙堂的高庆山。” “高庆山？”那个人沉吟了一下，“他参加过那年的暴动吗？是你的什么人？” “是我们当家的，”秋分低着头说，“那年我们一块参加了的。” “这里有你们一个老乡，也是姓高，”那个人笑着说，“叫他来看看是不是。小鬼，去请民运部高部长过来，捎着打盆洗脸水，告诉厨房预备一个客人的饭！” 秋分洗完脸，一大盆小米干饭，一大盆白菜熬肉也端上来了，同志们给她盛上，秋分早就饿了，却吃不下，她的心里怦怦跳动，整个身子听着院里的响声。同志们又问：“你们那一带有群众基础，现在全动员起来了吗？高疤的队伍怎么样？” 秋分不知道怎么回答，只说：“土匪性不退！” 人们全笑了，说：“不要紧。这叫春雨落地，草苗一块儿长，广大人民的抗日要求是很高的。明天高部长到那里去，整理整理就好了。” 院里有脚步声，屋里的人们说：“高部长来了。”秋分赶紧站起身来望着，进来的是个小个子，戴着近视眼镜，学生模样，进门就问：“五龙堂的人在哪里？”秋分愣了一下，仔细一看，才笑着说：“这是高翔。你什么时候回来了？” 高翔走到秋分跟前，凑近她的脸认了一会，高兴得跳起来说：“秋分嫂子！我一猜就是你们。”接着又对同志们说：“来，我给你们介绍，高庆山同志的爱人，农民暴动时期的女战士。” “怎么一猜就是我，就不许你媳妇来看你？”秋分说。 “你来她来是一样！”高翔笑着说，“你今天不要失望，见着我和见着庆山哥哥也是一样！” “到底你知道他的准信不？”秋分问。 “一准是过来了。”高翔说，“在延安我就听说他北上了，到了晋察冀，在一张战报上还见到了他的名字，我已经给组织部留下话，叫他和我联络，不久就会知道他在哪里了！” 这时又进来一个女的，穿着海蓝旗袍，披着一件灰色棉军衣，望着高翔，娇声嫩语地说：“高部长，你还不去？人都到齐了，就等你讲话哩！”说完就笑着转身走了，秋分看准了是大班的媳妇李佩钟。 “好，我就来。”高翔说，“秋分嫂子也去看一看吧，高阳城里的妇女大会，比咱们十年前开的那些会还人多，还热闹哩！” 参加了大会回来，已经多半夜，秋分直到天明没有合上眼，很多过去的事情，过去的心境和话语，又在眼前活了起来。看来很多地方和十年以前的情形相同，也有很多地方不大一样。领导开会的、讲话的、喊口号的还是小个子高翔，他真像一只腾空飞起的鸟儿，总在招呼着别人跟着他飞。十年监狱，没有挫败了这个年轻人，他变得更老成更能干了。十年的战争的艰苦，也不会磨灭了庆山的青春和热情吧？ 为什么田大瞎子的儿媳妇李佩钟也在这里？看样子高翔和她很亲近，难道他们在外边，守着这些年轻女人，就会忘记了家里吗？ 第二天清早，她就同高翔和李佩钟上了一辆大汽车，回深泽来。她们路过蠡县、博野、安国三个县城和无数的村镇，看到从广大的农民心底发出的、激昂的抗日自卫的情绪，正在平原的城镇、村庄、田野上奔流，高翔到一处，就受到一处的热烈的欢迎。 汽车在长久失修的公路上颠簸不停，李佩钟迎着风，唱了一路的歌儿。秋分感到在分担了十年的痛苦以后，今天才分担到了斗争的光荣。她甚至没有想到：在今后的抗日战争里，她还要经历残酷的考验和忍受长期的艰难。 黄昏的时候，她们到了子午镇。秋分一下车，就有人悄悄告诉她：“庆山回来了，现在五龙堂；你们坐汽车，他赶回来了一群羊！” 秋分没站稳脚，就奔到河口上来。船上的人和她开玩笑说：“不回来，你整天等，整宿盼；一下子回来了，你又不知道跑到哪里去了！” 在船上，秋分就看见在她们小屋门口，围着一群人。在快要下山的明静又带些红色的太阳光里，有一个高高的个儿，穿一身山地里浅蓝裤褂的人，站在门前，和乡亲们说笑。 她凭着夫妻间难言的感觉，立时就认出那是自己的一别十年的亲人。 【注】①高阳：位于冀中平原的一个县，下文中的蠡县、博野、安国、深泽也都是位于冀中平原的县。 6. 下列对小说相关内容的概括，不正确的一项是（ ） A. 秋分跟着队伍前去高阳探望丈夫，一路非常辛苦，到了高阳县城，却不让她进城，经高疤解释方被允许。 B. 秋分来到政治部，被一个兵因怀疑秋分的身份而仔细盘问，这个兵得知秋分的身份后，变得非常热情。 C. 秋分整天在家等丈夫，但丈夫没回来过；自己到外地找时，丈夫却回来了；丈夫回来了，自己却又在外地。 D. 秋分与《荷花淀》中的水生嫂一样，依恋丈夫，又经受了时代的洗礼，积极投身到民族解放的斗争中去。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过语言、动作、心理描写，刻画了秋分这一典型的抗日战争中成长起来的传统女性形象。 B. “枪支服装都很整齐，臂上果然挂着小红星儿”是从秋分的视角描写抗日队伍的装束，很有特色。 C. 小说通过正面描写与侧面描写相结合，刻画了高翔这一经历坎坷、意志坚定的知识分子军人形象。 D. “快要下山的明静又带些红色的太阳光”烘托了高庆山的高大形象，暗示他是党培养出来的优秀干部。 8. 从到司令部再到回深泽前，秋分的心理随情节的发展在发生着微妙的变化。请结合文中相关部分简要分析。 9. 社会环境的描写往往在不经意的描写中体现出来，请从文中找出三处这样的描写并简要分析。 【答案】6. B 7. D 8. ①不安。因不知能否见到自己的丈夫，秋分虽饿却吃不下饭，“心里怦怦跳动，整个身子听着院里的响声”。 ②先发愣后高兴。看到来的人不是自己的丈夫而发愣，而后看出是熟人高翔而高兴。 ③感慨。感慨高翔的进步，联想丈夫是否也会变化。 ④担忧。看到高翔与李佩钟媳妇关系比较近，担忧长年在外的男人们会不会变心。 9. ①“秋分没骑过牲口，一路上铲得两腿生痛”，可见当时的交通方式之一是骑牲口。 ②“街上来来往往的净是队伍，有的军装，有的便衣，有的便衣军帽，盒子枪都张着嘴儿，到处是抗日的布告、标语和唱歌的声音”，可见当时处于抗日战争时期。 ③“土匪性不退！”可见是处于抗日战争初期，广大人民抗日的积极性很高，但缺乏组织纪律，缺少正确的指导。 ④“看到从广大的农民心底发出的、激昂的抗日自卫的情绪，正在平原的城镇、村庄、田野上奔流，高翔到一处，就受到一处的热烈的欢迎”可见当时共产党的抗日宣传受到广大人民群众的热烈拥护。 【解析】 【导语】这篇节选展现了抗战时期冀中平原的军民生活图景。孙犁以细腻笔触刻画了秋分寻找丈夫的曲折经历，通过一个普通农妇的视角，折射出时代洪流中个体的命运与成长。文中巧妙运用对比手法：秋分初时的抱怨与后来的坚定形成反差；高翔的朝气蓬勃与秋分的忐忑不安相互映衬。环境描写自然融入叙事，如“抗日的布告、标语和唱歌的声音”等细节，不着痕迹地烘托出全民抗战的社会氛围，体现了孙犁“诗意现实主义”的独特风格。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 B.“被一个兵因怀疑秋分的身份而仔细盘问”无中生有，从文中看不出这个兵是怀疑秋分的身份而盘问的。这个兵“笑着问”，更像是弄清楚情况更方便接待。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“暗示他是党培养出来的优秀干部”错误，此处的环境描写主要是烘托高庆山的高大形象和重逢的温馨氛围，并未直接暗示高庆山是“党培养的优秀干部”，属于过度解读。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 ①初到司令部时因不知能否见到自己丈夫，秋分虽饿却“吃不下饭”，“心里怦怦跳动，整个身子听着院里的响声”。内心紧张不安。 ②见到高翔后，“秋分愣了一下，仔细一看”，看到来的人不是自己的丈夫而发愣，而后认出老乡高翔而高兴。 ③回忆过去，对比现在，感慨高翔的进步；“十年的战争的艰苦，也不会磨灭了庆山的青春和热情吧”，联想丈夫是否也会变化。 ④“看样子高翔和她很亲近，难道他们在外边，守着这些年轻女人，就会忘记了家里吗”，看到高翔与李佩钟媳妇关系比较近，担忧长年在外的男人们会不会变心。 【9题详解】 本题考查学生理解文章社会环境的能力。 ①“秋分没骑过牲口，一路上铲得两腿生痛”，可见骑牲口是当时的交通方式之一，对应抗战时期的特点，说明社会经济状况比较落后。 ②“街上来来往往的净是队伍，有的军装，有的便衣，有的便衣军帽，盒子枪都张着嘴儿，到处是抗日的布告、标语和唱歌的声音”“正房大厅里摆着几张方桌，墙上也满贴着标语、地图，挂着枪支弹药”，可见当时处于抗日战争时期。 ③“高疤的队伍怎么样？”“土匪性不退！”“不要紧。这叫春雨落地，草苗一块儿长，广大人民的抗日要求是很高的。明天高部长到那里去，整理整理就好了”，可见是处于抗日战争初期，广大人民抗日的积极性很高，但缺少规范，缺乏组织纪律，缺少正确的指导。 ④“看到从广大的农民心底发出的、激昂的抗日自卫的情绪，正在平原的城镇、村庄、田野上奔流，高翔到一处，就受到一处的热烈的欢迎”，反映抗日浪潮深入基层，反映农民群体被唤醒的民族意识，可见当时共产党的抗日宣传受到广大人民群众的热烈拥护。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 汉主耻关羽之没，将击孙权。翊军将军赵云曰：“国贼，曹操，非孙权也。若先灭魏，则权自服。今操身虽毙，子丕篡盗，当因众心，早图关中，居河、渭上流以讨凶逆，关东义士必裹粮策马以迎王师。不应置魏，先与吴战。兵势一交，不得卒解，非策之上也。”群臣谏者甚众，汉主皆不听。秋，七月，汉主自率诸军击孙权，权遣使求和于汉。南郡太守诸葛瑾遗汉主笺曰：“陛下以关羽之亲，何如先帝？荆州大小，孰与海内？俱应仇疾，谁当先后？若审此数，易于反掌矣。”汉主不听。时或言瑾别遣亲人与汉主相闻者，权曰：“孤与子瑜，有死生不易之誓，子瑜之不负孤，犹孤之不负子瑜也。”然谤言流闻于外，陆逊表明瑾必无此，宜有以散其意。权报曰：“子瑜与孤从事积年，恩如骨肉，深相明究。其为人，非道不行，非义不言。玄德昔遣孔明至吴，孤尝语子瑜曰：‘卿与孔明同产，且弟随兄，于义为顺，何以不留孔明？孔明若留从卿者，孤当以书解玄德，意自随人耳。’子瑜答孤言：‘弟亮已失身于人，委质定分，义无二心。弟之不留，犹瑾之不往也。’其言足贯神明，今岂当有此乎！前得妄语文疏，即封示子瑜，并手笔与之。孤与子瑜可谓神交，非外言所间，知卿意至，辄封来表以示子瑜，使知卿意。” （节选自《资治通鉴·魏纪一》） 材料二： 初，先主忿孙权之袭关羽将东征秋七月遂帅诸军伐吴。孙权遣书请和，先主盛怒不许，吴将陆议、李异、刘阿等屯巫、秭归；将军吴班、冯习自巫攻破异等，军次秭归，武陵五溪蛮夷遣使请兵。 （节选自陈寿《三国志·蜀书·先主传》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 先主忿A孙权之袭B关羽C将东征D秋E七月F遂帅G诸军H伐吴。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 耻，以……为耻，意动用法，与《师说》“而耻学于师”的“耻”用法相同。 B. 因，顺应，与庄子《庖丁解牛》中“因其固然”的“因”意思相同。 C. 孤，古代帝王的自称，与此类似的还有“寡人”“朕”“不谷”等。 D. 次，驻扎，与《陈涉世家》中“陈胜、吴广皆次当行”的“次”字意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 翊军将军赵云认为曹操是“国贼”，应该先灭曹魏，那么孙权会自动降服，而且当时的形势非常有利于讨伐曹魏一方。 B. 诸葛瑾在信中从感情亲疏、荆州与全国孰轻孰重、报仇应采取的先后顺序的角度请刘备仔细审思，但刘备并未听从。 C. 有人传言诸葛瑾派遣亲信和汉王互通消息，但孙权并不听信这一流言，认为自己与诸葛瑾曾有誓言，二人不会相负。 D. 孙权曾让诸葛瑾招降诸葛亮，若诸葛亮留下来跟从孙权，就让诸葛瑾写信给刘备说明此事，但诸葛瑾并未照办。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居河、渭上流以讨凶逆，关东义士必裹粮策马以迎王师。 （2）知卿意至，辄封来表以示子瑜，使知卿意。 14. 材料一中，刘备因为关羽之死执意要攻打孙权，赵云最担心的问题是什么？请简要概括。 【答案】10. CDF 11. D 12. D 13. （1）占据黄河、渭水的上游来征讨凶顽叛逆这些人，函谷关以东的义士，一定会自带军粮、驱赶战马来迎接陛下的军队。 （2）我已明白你的想法，立即封起你的奏表，送给诸葛瑾，让他了解你的想法。 14. 一旦和孙权交战，战事不会在短时间内结束。 【解析】 【导语】两篇文言文围绕刘备伐吴的历史事件展开，材料一通过赵云谏言、诸葛瑾劝诫和孙权表态三个层次，展现了蜀汉内部对战略决策的分歧，突出刘备为私仇而置国策于不顾的固执性格。材料二则以简练笔法记载事件经过，两文形成详略互补。文本通过人物对话彰显个性（如赵云的政治远见、孙权对诸葛瑾的绝对信任），语言风格上，《通鉴》偏重议论铺陈，《三国志》侧重史实陈述，共同构成对夷陵之战前因的立体呈现。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：先主对孙权袭杀关羽一事十分愤恨，准备东征，秋天七月，亲自率领各路军马征伐东吴。 “忿”是谓语，“孙权之袭关羽”是宾语，同时“关羽”作“袭”的宾语，中间不能停顿，其后停顿，应在C处断开。 “将东征”的是省略主语“先主”的谓语句，语意完整，其后D处应断开。 “秋七月”为时间状语，单独停顿，其后F处断开。 故选CDF。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。句意：刘备为关羽的被杀深感耻辱。/而以向老师学习为耻。 B.正确。句意：（我们）应当顺应民心。/顺着它本来的结构。 C.正确。 D.错误。意思不同。驻扎/编次。句意：驻扎在秭归。/陈胜，吴广都都被编入谪戍的队伍里面。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“就让诸葛瑾写信给刘备说明此事”错，原文为“孤当以书解玄德，意自随人耳”，表明打算写信说明此事的是孙权。 故选D 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“河”，黄河；“讨”，征讨、讨伐；“关东”，函谷关以东。 （2）“知”，明白、知道、了解；“辄”，立刻，马上；“示”：给人看，也可灵活翻译为“给、送给”。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括信息的能力。 结合“不应置魏，先与吴战。兵势一交，不得卒解，非策之上也”可概括出，一旦和孙权交战，战事不会在短时间内结束。 参考译文： 材料一： 刘备为关羽的被杀深感耻辱，准备进攻孙权，翊军将军赵云说：“国贼是曹操，而不是孙权。如果先灭掉魏，则孙权自然归服。如今曹操虽然已经死去，他的儿子曹丕窃夺了汉朝的皇位。我们应当顺应民心，尽早夺取关中，占据黄河、渭水上游，以利于征讨凶顽叛逆，函谷关以东的义士，一定会自带军粮，驱策战马迎接陛下的正义之师。我们不应置曹操而不顾，先和孙权开战。两国战端一开，不可能很快结束，这不是上策。”大臣中劝谏的人很多，汉王都不同意。秋季，七月，汉王亲自率领各路军队进攻孙权，孙权派使臣向蜀汉求和。孙权的南郡太守诸葛瑾写信给汉王：“陛下认为您和关羽的感情，是否比您和先帝的感情更亲密？荆州的大小，比全国怎么样？都是仇敌，哪个在先，哪个在后？如果把这想明白，该怎么办就易如反掌。”汉王置之不理。当时有人传言诸葛瑾派遣亲信和汉王互通消息，孙权说：“我和诸葛瑾有生死不变的誓言，他不会背叛我，如同我不会背弃他一样。”然而流言仍然四处传播，陆逊上表说，诸葛瑾肯定不会做那种事，但是应该有所表示，解除他心中的顾虑。孙权回信说：“诸葛瑾和我共事多年，情同骨肉，互相了解很深。他的为人是，不合道德的事不做，不合礼义的话不说。以前刘备派诸葛亮到我吴地，我曾对诸葛瑾说：‘你与诸葛亮是同胞兄弟，弟弟顺从兄长，才符合礼义，为什么不把诸葛亮留下呢？诸葛亮如果留下和你在一起，我会写信给刘备解释，我想他会同意的。’诸葛瑾回答说：‘我弟弟诸葛亮已经失于算计为刘备效劳，双方有了君臣的名分，按照礼义不应再有二心。弟弟不留在这里，如同我不投降刘备，是一个道理。’他的话足以上达神明，现在怎么会做出那种事？以前收到他有诽谤言论的上书，我立即封起来送给他，并亲笔写上批语。我和诸葛瑾，可以说是推心置腹之交，决非外人的流言所能离间。我已明白你的想法，立即封起你的奏表，送给诸葛瑾，让他了解你的意思。” 材料二： 当初，先主对孙权袭杀关羽一事十分愤恨，准备东征，秋天七月，亲自率领各路军马征伐东吴。孙权派遣使者致信请和，先主盛怒拒不答允，吴将陆议、李异、刘阿等驻军巫县、秭归一带，蜀将吴班、冯习自巫县击败李异等人，进军秭归，武陵郡五溪蛮部落派使者前来请求出兵。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 别州民 白居易 耆老①遮归路，壶浆满别筵。 甘棠②无一树，那得泪潸然。 税重多贫户，农饥足旱田。 唯留一湖水③，与汝救凶年。 【注】①耆老：此处指地方上年长且有威望的长者。②甘棠：出自于《史记·燕召公世家》，后以“甘棠”象征对德政清明的官员的怀念。③白居易在杭州任职时，在西湖周边修筑了堤坝水闸，增加了湖水容量，解决了钱塘（今杭州）和盐官（今海宁）之间数十万亩农田的灌溉问题。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联通过描写杭州的父老准备水酒满筵，拦路相送，表达了百姓对诗人的感激。 B. “无一树”写诗人当政期间官署连一棵树也没有，可见诗人一心为民，清正廉洁。 C. 从诗中来看，杭州百姓的灾荒，既有天灾（即“足早”），也有人祸（即“税重”） D. 这首诗既有面对百姓感恩时的愧疚，也有对百姓的同情和对百姓苦难的无可奈何。 16. 这首诗是如何表达了诗人对百姓的感情的？请简要分析。 【答案】15. B 16. ①用典。颔联用甘棠的典故来谦称自己在任时因一无建树而惭愧，体现了诗人关心民生疾苦的情怀。 ②白描。颈联直接描写了百姓“税重”“农饥”的困苦情状，表达了对百姓的同情。 ③直抒胸臆。尾联直接抒发了自己想通过钱塘湖水来解决旱情、救助百姓的心情。 【解析】 【导语】白居易《别州民》以质朴语言展现离任时的复杂心境。首联“耆老遮路”的盛情与颔联“甘棠无一树”的自谦形成张力，颈联直指“税重”“农饥”的社会现实，尾联“留一湖水”的惠民工程暗含政绩。全诗在感恩与愧疚间徘徊，体现诗人“穷则独善其身，达则兼济天下”的儒家情怀。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B.“官署连一棵树也没有，可见诗人一心为民，清正廉洁”错，“树”在这里是“建树”的意思，表达的是诗人作为地方官吏为自己在任时一无建树而惭愧。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌表现手法以及情感的能力。 ①结合注释2可知，“甘裳无一树，那得泪潸然！”使用甘棠的典故，来谦称自己毫无政绩，诗人爱民如子，离任时仍心怀愧疚。体现了诗人关心民生疾苦的情怀。 ②白描：颈联直接描写了百姓“税重”“农饥”的情状，直指百姓疾苦根源，体现诗人对苛政与天灾的双重忧虑，表达了对百姓的同情。 ③尾联“唯留一湖水，与汝救凶年”以水利工程为结，将情感转化为具体惠民举措，超越了一般离愁的层次。直抒胸臆，表达离别之时只能留下一湖之水，希望能够救助他们，直接抒发了自己想通过钱塘湖水来解决旱情、救助百姓的心情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小刚有一把扇子，上面画了诸葛亮的画像，他请王老师给他题两句诗赞颂诸葛亮的功绩，王老师就在扇面上将杜甫《蜀相》中“____________________，____________________”两句写在了上面。 （2）学校组织参观历史博物馆，当解说员说到“没有忧患意识的国家，随时都有灭亡的危险”时，小刚深有感触，即刻想到《五代史伶官传序》中的“____________________，____________________”两句话。 （3）2025年是农历蛇年，请列举出古诗文中的包含“蛇”的两句：“____________________，____________________。” 【答案】 ①. 三顾频烦天下计 ②. 两朝开济老臣心 ③. 忧劳可以兴国 ④. 逸豫可以亡身 ⑤. 朝避猛虎 ⑥. 夕避长蛇（蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者/非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也/腾蛇乘雾，终为土灰/操蛇之神闻，惧其不已也/潭西南而望，斗折蛇行/斗折蛇行，明灭可见） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：频烦、济、螯、鳝、逸豫。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 只要你留心这个世界，就好像每天都能听到花落的声音。像樱、梨、桃这样轻盈飘逸的花，我从不将它们的谢落看作一种死亡。它们在风的轻唤声中，觉悟到自己曾经是有翅膀的天使，便试着挣脱了枝头，试着飞，轻轻地就飞了出去…… 最喜欢乡间朴素的那种小雏菊，谢得含蓄无声，开得也不事张扬。它的凋谢不似风暴，说来就来，它就那么安静地依偎在花托上，一点点地消瘦，一点点地憔悴，然后不露痕迹地在冬的萧瑟里，和整个季节一起老去。 18. 分析文中画横线句子的修辞手法及其表达效果。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】18. ①比喻，把落花比作有翅膀的天使，形象地写出落花的轻盈美好。 ②拟人，赋予风和落花以人的特点，生动表现花谢落之美，蕴含着作者的喜爱之情。 19. 最喜欢乡间那种朴素的小雏菊，开得不事张扬，谢得也含蓄无声。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①“觉悟到自己曾经是有翅膀的天使”中，落花认为“自己曾经是有翅膀的天使”，运用了比喻的修辞手法，将“落花”比作“天使”，将落花的轻盈美好形象地展现在读者眼前，耐人寻味。 ②“在风的轻唤声中”中，“呼唤”一词赋予风人的特点。“它们……觉悟到……便试着挣脱了……”，这里的“它们”指的是“落花”，其中“觉悟到”“挣脱”等词语赋予落花以人的特点。所以本句话运用了拟人的手法。风的“轻唤”，写出了风之轻柔温和。落花“觉悟”“挣脱”“飞”，写出了花落的轻盈美丽，表达了作者对落花的无限喜爱之情。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 本句话有两处语病： 一是“朴素的那种”语序不当，按照定语顺序，形容性词语放在紧挨中心语之前，“朴素的”修饰“雏菊”，应该放在“雏菊”之前； 二是“谢得含蓄无声”“开得也不事张扬” 不合逻辑，应是先开再谢，所以应改为“开得不事张扬，谢得也含蓄无声”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 阳春面之于上海，类似牛肉面之于兰州、热干面之于武汉，说是城市的象征也不为过。阳春面最明显的特征，便是“极简”——一碗酱油汤，一把面条，再撒些葱花做点缀，除此以外再无其他。 如此简单的食物能在上海滩“杀”出自己的一片天地， ① 。除了低廉的价格，就是上那口令人（A）的面汤了。这面汤说来真是简单， ② ，汤的味道就不会差。老上海沿街的小面店大多会在灶上烧两锅开水，一锅煮面，一锅做汤。客人落座，店主一边从箱柜中抓把面条下锅，一边在空碗里放猪油、酱油与葱花，面条下锅即熟，捞出后放入碗中，再淋一大勺开水，便可供食客（B）了。后来，不少老饕不满足于这简单滋味，开始不断要求提升汤头的鲜美程度，于是有些老面馆开始用猪骨、鸡骨、鳝鱼骨或猪蹄吊汤，有些店还会专设吊汤师傅，通常在营业前炖煮出一锅极鲜的骨头汤，用于冲泡碗内的猪油与酱油。 时至今日， ③ 。不过，比起汤头，如今的人们似乎更青睐各式美味的浇头——焖肉、肉丝、大排、猪肝、爆鱼、鳝糊、虾仁、蟹粉、三鲜等等无一不足，令人（C），汤头的重要性反倒有些被忽略了。 20. 下列句子中破折号的作用，与文段中第一处破折号作用相同的一项是（ ） A. 我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 B. 男人所有的是力气，会做活；房子是自家的。——唉唉，她真是交了好运了。 C. 水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 D. 遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：“唉，天可真凉了——” 21. 请在文中括号处填入恰当的成语。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】20 C 21. A魂牵梦萦/回味无穷/唇齿留香 B大快朵颐 C眼花缭乱 22. ①必有其独特的优势 ②只要有猪油与酱油 ③阳春面依然备受人们的喜爱 【解析】 20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文段中第一处破折号作用是表解释说明。 A.表话题转换。 B.表总结上文。 C.表解释说明 D.表声音的延长。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：此处是形容面汤令人难忘的特点，可填写“魂牵梦萦”“回味无穷”或者“唇齿留香”。“魂牵梦萦”形容万分思念。“回味无穷”指吃过东西以后的余味让人不断回想。“唇齿留香”指吃完东西后，香味仍在口中保留。 B处：此处是面做好后供食客享用，可填“大快朵颐”。“大快朵颐”意思是痛痛快快地大吃一顿。 C处：上文列举了诸多美味的浇头，这里是说浇头种类繁多给人的感觉，可填“眼花缭乱”。“眼花缭乱”形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处：前文提到阳春面如此简单却能在上海滩有一席之地，后文阐述了其价格低廉和汤好喝等优势，所以此处应总说其受欢迎的原因，可填“必有其独特的优势”。 ②处：根据后文“这面汤说来真是简单”，这里强调的是做汤的材料简单，后面描述的面汤制作过程中会放猪油、酱油等，可知“汤的味道就不会差”的原因正在于这两种材料；与“就”搭配，可用“只要”可填“只要有猪油与酱油”。 ③处：文段一直在说阳春面，结合“时至今日”以及后文对现在阳春面情况的描述，表明时至今日人们依然喜爱阳春面，可填“阳春面依然备受人们的喜爱”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的文字，根据要求完成作文。 人在饥饿的时候会分泌一种食欲素。这是一种促进清醒的神经肽，食欲素越多，人就会越清醒、活跃，吃饱之后食欲素减少，人就会疲倦、想睡。在现实生活中，当尚未得到满足时，往往能够集中精力为拼搏奋斗；而当得到满足时，往往变得懈怠、懒散、无所事事、耽于安乐等，你对这种现象是怎么看待的？ 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 在饥饿与满足间寻平衡​ 人在饥饿时分泌的食欲素，让我们清醒活跃，而饱足后食欲素减少，便陷入疲倦。这一奇妙的生理现象，映射出深刻的人生哲理：未满足时拼搏奋进，满足后却易懈怠。因此，在人生旅途中，我们需在饥饿与满足间探寻平衡。​ 未被满足的状态，如同高悬的明灯，引领我们不断向前。埃隆・马斯克面对传统能源对环境的破坏以及人类未来出行的困境，他内心对可持续能源和星际探索的渴望从未得到满足。于是，特斯拉汽车致力于改变全球汽车能源格局，SpaceX 更是向着火星移民的目标大步迈进。正是这种未满足的“饥饿感”，让马斯克在科技领域不断突破，成为推动人类进步的先锋。同样，中国航天人面对浩瀚宇宙，从“东方红一号”发射成功，到如今 “天问一号”开启火星探测之旅，再到中国空间站全面建成，他们对宇宙奥秘的探索欲望从未停歇。每一次新的成就，都只是新征程的起点，正是这份未满足，托举着中国航天不断迈向新高度。无数事例表明，未满足能激发人的潜能，让人在忧患中崛起，正如孟子所说，忧患能成为生存发展的助力。​ 然而，当满足感来袭，懈怠的陷阱也悄然出现。曾经红极一时的柯达公司，在胶卷市场占据主导地位后，沉醉于过往的辉煌，未能及时跟上数码技术的发展潮流，对新兴技术的投入不足，最终在数码浪潮中黯然失色。个人亦是如此，一些运动员在获得冠军后，满足于已有的荣誉，训练不再刻苦，状态逐渐下滑，难以在后续比赛中再创佳绩。欧阳修曾告诫后人：“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。” 满足后的懈怠，就如同这些细微却致命的隐患，让曾经的辉煌毁于一旦，让人在安乐中走向衰落。​ 为何满足后容易懈怠？从心理学角度看，人们在实现目标过程中，会分泌多巴胺带来愉悦感，而目标达成后，这种激励机制会暂时减弱。同时，人性中贪图安逸的一面也在作祟，使得我们在舒适区中逐渐迷失方向。但我们不能因此就拒绝满足，毕竟它是对我们努力的一种回馈。我们应做的是，在满足中保持警醒，将其转化为新的动力。当我们取得阶段性成功时，要把目光投向更高的目标，重新唤起内心的“饥饿感”，铭记孟子的教诲，在安乐中预见忧患，警惕欧阳修所提到的隐患，不让自己困于所溺。​ 在人生道路上，我们既要珍视未满足带来的拼搏动力，又要警惕满足后滋生的懈怠情绪。让未满足成为不断攀登的阶梯，让满足成为调整状态、积蓄力量的驿站。如此，我们才能在人生的征途上，既保持前行的冲劲，又能稳步迈向远方，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料以“食欲素分泌”的生理现象类比生活状态，揭示了这样一个道理，当一个人处于尚未满足的状态中，他往往是清醒的；但当他什么都满足后，会变得懈怠和懒散。其核心关联是：未满足时（“饥饿”），人因目标驱动集中精力拼搏；满足后（“吃饱”），易陷入懈怠。核心指向是探讨“目标驱动”与“满足懈怠”间的微妙关系，这种关系犹如一把双刃剑，既可激发潜能，又易导致停滞。 “联想与思考”主要探讨的是人们如何在追求与满足间保持动力，避免陷入安逸陷阱，并引导思考“不满足”的动力价值与“满足后”的自我约束。古人云：“生于忧患，死于安乐。” 未满足时，如悬梁刺股，志在千里；满足后，如温水煮蛙，不思进取。如何在得与失间找到平衡，既需心怀远志，亦需自律自省，方能持久前行。具体过程从生理现象到人生哲学，审题需深入挖掘“未满足”与“满足”的辩证关系，思考其在个人成长、社会进步中的多重影响。通过对比分析，揭示保持适度“饥饿感”的重要性，倡导在追求目标中不断自我超越，保持一颗永不满足的心，永远向上的拼搏斗志，同时警惕满足后的懈怠，实现动态平衡，才不会被时代抛弃，被他人所超越，助力人生长远发展。 具体写作时，考生可以简单概述材料，提出观点，人生需以“不满足”为动力，拒绝沉溺满足，方能持续进取。主体部分采取分论点的形式来论述观点。分论点一，不满足，是进取的源动力，可以以苏炳添、谷爱凌等为例。分论点二，沉溺满足，是懈怠的温床。比如庄宗李存勖成功复仇，建立后唐后却沉迷于伶人，荒于政事，最终身死国灭，上演了从盛极一时到迅速衰败的悲剧。分论点三，以清晰的自我认识，妥善处理“满足”与“不满足”之间的关系。结尾总结观点，人生如行舟，“不满足”是帆，助我们穿越懈怠的浪，驶向持续进取的彼岸。唯有永怀不满足之心，方能在奋斗中书写生命的精彩。 立意： 1.永不满足才能保持清醒。 2.时刻保持奋斗者的状态。 3.千万不能丧失了奋斗目标。 4.“死于安乐”要不得。 5.经常给自己一剂保持清醒的神经肽。 6.戒懈怠之态，守奋斗本心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年锦州市普通高中高三质量检测 语文 注意事项： 1.本试卷考试时间为150分钟，满分150分。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答题标号；答非选择题时，将答案写在答题卡上相应区域内，超出答题区域或写在本试卷上无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 如果认识到我们对于生活在我们四周的许多生物的相互关系还有很多不了解的，那么，关于物种或变种的起源问题，我们即使有很多地方不能解释，也就不足为奇了。为什么某种生物的分布广泛而繁多，而它的邻种却分布得狭小而稀少呢？谁能解释这个问题呢？然而这些关系，实在是非常重要，因为我相信，这是决定地球上每一生物的现在和将来的命运，以及变异的趋向的。对于生活在过去的地质时代的无数生物的相互关系，我们所知道的就更少了。虽然许多事实现在还是不清楚，而且在未来长期内也还弄不清楚，但是我们经过了精细的研究和冷静的判断，可以毫不怀疑地断言创造论的错误。创造论这一观点，虽为近代许多博物学家所信奉，我自己以前也曾信奉过，但是事实上决不能成立。我深信生物的种不是不变的；所谓同属的种，都是其他大概已经灭亡的种所传下来的直系后代，而现在认为同种的各项变种，都是这同种的后代。我又确信自然选择作用，它虽然不是物种变异的唯一条件，也该是最重要的条件。 （节选自达尔文《<物种起源>导言》） 材料二： 无论是平家蟹、狗、奶牛还是玉米，人工选择的实质在于动植物的许多生理和行为特征被忠实地遗传下来。由于种种理由，人类促进了某些品种的繁殖，阻止了另一些品种的繁殖。被选中的品种竞先繁殖，终于繁盛起来；未被选中的品种日益稀少，甚至灭绝。 但是，既然人类能够造就动植物的新品种，难道自然就不能够吗？这个相应的过程称为“自然选择”过程。从人类生存在地球上短暂时期内对野生动植物的改造以及化石所提供的证据。我们非常清楚地看到，生物在亿万年里已经发生了根本的变化，化石毫不含糊地向我们表明，过去曾经大量存在的生物现在已经灭绝[原注：虽然西方传统的宗教舆论与这种观点大相径庭。例如，1770年，约翰·韦斯利认为：“死亡绝对不能够毁灭（哪怕是）最微小的物种。”]在地球历史上，已经灭绝的物种远比至今仍然存在的物种要多得多，它们是进化的终端试验品。 驯化所引起的遗传变化是非常迅速的。野兔一直到中世纪初才开始驯化（是法国修道士饲养的，因为他们把新生的小兔子当作鱼。所以在教会日历的某些天，兔肉不属于禁食的肉类），咖啡驯化于十五世纪，甜菜驯化于十九世纪，水貂现在仍处于驯化前期。在不到一万年的时间里，驯化的结果使绵羊的产毛量从1千克增加到10～20千克，使哺乳期奶牛的产奶量从几百毫升增加到100万毫升。如果人工选择在这么短的时期内能够引起这么大的变化，自然选择在几十亿年里能够引起什么样的变化呢？绚丽多彩的生物界就是答案。进化是事实，而不是理论。 “自然选择就是进化的机制。”这个伟大的发现是跟查尔斯·达尔文和艾尔弗雷德·华莱士的名字联系在一起的。一个多世纪之前，他们强调指出：自然是多产的、动植物产生的数量比它们可能生存的数量多得多，因此，自然环境选择那些碰巧更适合于生存的品种。突变——遗传特征的突然变化——是遗传的，它们为进化提供了原料。因为自然环境选择那些能够提高存活率的品种，结果引起了一系列生物形态的缓慢变化——新物种的起源。 （节选自卡尔·萨根《宇宙》） 材料三： 今天，我们为什么还要读《物种起源》？ 从宏观的角度来看，就像译者苗德岁教授所说：“一如哥白尼大大地扩展了我们的空间概念，达尔文大大地扩展了我们的时间概念；哥白尼让我们认识到地球在宇宙中的位置，达尔文让我们认识到人类在自然界的位置。” 《物种起源》“改变了全人类的思维方式、认识方式和行为方式”，因而被誉为“有史以来最重要的科学著作”。历史学家彼得·沃森在其巨著《思想史：从火到弗洛伊德》中提到，如果没有《物种起源》，就没有马克思和弗洛伊德的诸多思想，因为“达尔文学说迫使人们面对一种新的历史观：历史是偶然发生的，没有目的，没有终极目标”。20世纪最重要的演化学家恩斯特·迈尔也认为，达尔文理论“用纯粹的唯物主义发展过程代替了世界的‘设计说’，废绝了人类本位说”。用更通俗的话来说，就是自然之力裁剪万物，人类不是宇宙的目的和意志主宰。达尔文的《物种起源》开启了全新的历史观和宇宙观，无论你身处哪个领域，阅读它都可成为你获取知识的旅途中重要的一站。 从个人的角度而言，不读《物种起源》，你可能会失去接近一个真理的机会。虽然很多人对“达尔文”和“物种起源”这两个名词熟稔于心，但是，当被问到达尔文的观点究竟是什么、《物种起源》到底讲了些什么时，大多数人的第一反应恐怕是“物竞天择，适者生存”和“优胜劣汰”。 事实上，这是国人对达尔文的一个误读：我们通常观念中的“进化”是单行道，朝着更高的方向变化；达尔文所说的“演化”则是多线发散进行的，不利的演化消亡，有利的演化留存下来。虽然从《物种起源》第五版开始，达尔文引用了斯宾塞的“适者生存”一语，但“他对此却是不无警戒的，还感到非常后悔”。“物竞天择，适者生存”，不是达尔文的观点，他只提出了“自然选择”。 （节选自宋暘《你看的<物种起源>是达尔文的第几版？看错版本可是要会错意的喔》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 达尔文在充分掌握生物间的相互关系以及生物及其变种分布区域和年代的基础上，坚定地断言创造论是错误的。 B. 人工选择会促进生物中某些品种的繁殖，但也可能导致某些品种日益稀少甚至灭绝，自然选择也有这种效果。 C. 因为自然环境会选择那些碰巧更适合于生存的品种，所以动植物产生的数量比其可能生存的数量要多得多。 D. 彼得·沃森认为达尔文的“物竞天择，适者生存”的观点影响至为深远，甚至影响到了马克思和弗洛伊德等人的诸多思想。 2. 根据材料内容，下列说法不正确一项是（ ） A. 达尔文认为生物的种是可以改变的，同属的种和同种的各种之间存在着亲缘关系，自然选择是物种变异的最重要的条件。 B. “自然选择就是进化的机制。”在几十亿年的时间里，不仅有大量曾经存在的生物灭绝，而且有大量新的生物出现。 C. 无论人工选择还是自然选择，都会使一些生物繁盛，也会使一些生物灭绝，但人工选择更有利于人类文明的生存环境。 D. 认真研读《物种起源》，会让我们认识到人类在自然界的位置，会增强对唯物主义的认识，会消除对达尔文的误读。 3. 下列选项中，不能证明自然选择这一科学理论的一项是（ ） A. 由于环境的选择压力，脖子长度适中的长颈鹿能够获取更多的食物，从而生存下来并繁殖后代，而其他长颈鹿则因为无法获取足够的食物而被淘汰。最终，长颈鹿的平均脖子长度逐渐延长。 B. 现代马的祖先原本生活在森林中，随着草原的兴起，它们逐渐演化出柔软的皮毛和强壮的脖子，以适应在草原上觅食和生存，这一演化使马在草原上获得了相对于其他草原动物更大的优势。 C. 在工业革命期间，由于大量煤烟的排放，树干变黑，原本灰白色的桦尺蛾因为能够更好地隐藏在黑化的树干上而数量增多，而黑色桦尺蛾则因为能够更好地适应这一环境而数量也增加。 D. 人们往往通过选择那些具有矮杆和抗倒伏性状的小麦植株进行繁殖，最终培育出新的品种，这样的品种在种植时更为稳定，能够减少因杆高而导致的倒伏问题，从而提高产量和抗逆性。 4. 三则材料都提到了自然选择，但侧重点和目各不相同，请简要分析。 5. 通过选择性必修下第四单元的学习，我们可以体会到学术论著和科普作品的语言和表达方式是有区别的，请结合材料一和材料二加以分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 风云初记（节选） 孙犁 秋分没骑过牲口，一路上铲得两腿生痛，出了浑身大汗，队伍走得又快，也不歇晌打尖，心里抱怨说：“知道这样不自在，还不如听着春儿自己个走来哩！” 又猜想：“他别把我拐带走了啊！” 一路上，她只是觉着道儿远，天快黑下来，才到了高阳①，离着城门还有老远，就出来一队兵，枪支服装都很整齐，臂上果然挂着小红星儿。问清了原由，叫高疤的队伍在城外扎住，只叫他一个人进城。高疤说：“这妇女是来找丈夫的，也得让她进去。” 讲说了半天，城里的兵才答应了，前后围随着他们进了城门。街上很热闹，买卖家都点上灯了，饭铺里刀杓乱响，街上来来往往的净是队伍，有的军装，有的便衣，有的便衣军帽，盒子枪都张着嘴儿，到处是抗日的布告、标语和唱歌的声音。 先到了司令部，把高疤带进去，把秋分带到政治部来。走进一家很深的宅子，秋分不断在石头台阶上失足绊脚，正房大厅里摆着几张方桌，墙上也满贴着标语、地图，挂着枪支弹药。几个穿灰色军装的人正围着桌子开会，见她进去，让她坐下，一个兵笑着问：“你是从深泽来的？” “是。”秋分说，“我来找一个人，五龙堂的高庆山。” “高庆山？”那个人沉吟了一下，“他参加过那年的暴动吗？是你的什么人？” “是我们当家的，”秋分低着头说，“那年我们一块参加了的。” “这里有你们一个老乡，也是姓高，”那个人笑着说，“叫他来看看是不是。小鬼，去请民运部高部长过来，捎着打盆洗脸水，告诉厨房预备一个客人的饭！” 秋分洗完脸，一大盆小米干饭，一大盆白菜熬肉也端上来了，同志们给她盛上，秋分早就饿了，却吃不下，她的心里怦怦跳动，整个身子听着院里的响声。同志们又问：“你们那一带有群众基础，现在全动员起来了吗？高疤的队伍怎么样？” 秋分不知道怎么回答，只说：“土匪性不退！” 人们全笑了，说：“不要紧。这叫春雨落地，草苗一块儿长，广大人民的抗日要求是很高的。明天高部长到那里去，整理整理就好了。” 院里有脚步声，屋里的人们说：“高部长来了。”秋分赶紧站起身来望着，进来的是个小个子，戴着近视眼镜，学生模样，进门就问：“五龙堂的人在哪里？”秋分愣了一下，仔细一看，才笑着说：“这是高翔。你什么时候回来了？” 高翔走到秋分跟前，凑近她的脸认了一会，高兴得跳起来说：“秋分嫂子！我一猜就是你们。”接着又对同志们说：“来，我给你们介绍，高庆山同志的爱人，农民暴动时期的女战士。” “怎么一猜就是我，就不许你媳妇来看你？”秋分说。 “你来她来是一样！”高翔笑着说，“你今天不要失望，见着我和见着庆山哥哥也是一样！” “到底你知道他的准信不？”秋分问。 “一准是过来了。”高翔说，“在延安我就听说他北上了，到了晋察冀，在一张战报上还见到了他的名字，我已经给组织部留下话，叫他和我联络，不久就会知道他在哪里了！” 这时又进来一个女的，穿着海蓝旗袍，披着一件灰色棉军衣，望着高翔，娇声嫩语地说：“高部长，你还不去？人都到齐了，就等你讲话哩！”说完就笑着转身走了，秋分看准了是大班的媳妇李佩钟。 “好，我就来。”高翔说，“秋分嫂子也去看一看吧，高阳城里的妇女大会，比咱们十年前开的那些会还人多，还热闹哩！” 参加了大会回来，已经多半夜，秋分直到天明没有合上眼，很多过去的事情，过去的心境和话语，又在眼前活了起来。看来很多地方和十年以前的情形相同，也有很多地方不大一样。领导开会的、讲话的、喊口号的还是小个子高翔，他真像一只腾空飞起的鸟儿，总在招呼着别人跟着他飞。十年监狱，没有挫败了这个年轻人，他变得更老成更能干了。十年的战争的艰苦，也不会磨灭了庆山的青春和热情吧？ 为什么田大瞎子的儿媳妇李佩钟也在这里？看样子高翔和她很亲近，难道他们在外边，守着这些年轻女人，就会忘记了家里吗？ 第二天清早，她就同高翔和李佩钟上了一辆大汽车，回深泽来。她们路过蠡县、博野、安国三个县城和无数的村镇，看到从广大的农民心底发出的、激昂的抗日自卫的情绪，正在平原的城镇、村庄、田野上奔流，高翔到一处，就受到一处的热烈的欢迎。 汽车在长久失修的公路上颠簸不停，李佩钟迎着风，唱了一路的歌儿。秋分感到在分担了十年的痛苦以后，今天才分担到了斗争的光荣。她甚至没有想到：在今后的抗日战争里，她还要经历残酷的考验和忍受长期的艰难。 黄昏的时候，她们到了子午镇。秋分一下车，就有人悄悄告诉她：“庆山回来了，现在五龙堂；你们坐汽车，他赶回来了一群羊！” 秋分没站稳脚，就奔到河口上来。船上的人和她开玩笑说：“不回来，你整天等，整宿盼；一下子回来了，你又不知道跑到哪里去了！” 在船上，秋分就看见在她们小屋门口，围着一群人。在快要下山的明静又带些红色的太阳光里，有一个高高的个儿，穿一身山地里浅蓝裤褂的人，站在门前，和乡亲们说笑。 她凭着夫妻间难言的感觉，立时就认出那是自己的一别十年的亲人。 【注】①高阳：位于冀中平原的一个县，下文中的蠡县、博野、安国、深泽也都是位于冀中平原的县。 6. 下列对小说相关内容的概括，不正确的一项是（ ） A. 秋分跟着队伍前去高阳探望丈夫，一路非常辛苦，到了高阳县城，却不让她进城，经高疤解释方被允许。 B. 秋分来到政治部，被一个兵因怀疑秋分的身份而仔细盘问，这个兵得知秋分的身份后，变得非常热情。 C. 秋分整天在家等丈夫，但丈夫没回来过；自己到外地找时，丈夫却回来了；丈夫回来了，自己却又在外地。 D. 秋分与《荷花淀》中的水生嫂一样，依恋丈夫，又经受了时代的洗礼，积极投身到民族解放的斗争中去。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过语言、动作、心理描写，刻画了秋分这一典型的抗日战争中成长起来的传统女性形象。 B. “枪支服装都很整齐，臂上果然挂着小红星儿”是从秋分的视角描写抗日队伍的装束，很有特色。 C. 小说通过正面描写与侧面描写相结合，刻画了高翔这一经历坎坷、意志坚定的知识分子军人形象。 D. “快要下山明静又带些红色的太阳光”烘托了高庆山的高大形象，暗示他是党培养出来的优秀干部。 8. 从到司令部再到回深泽前，秋分的心理随情节的发展在发生着微妙的变化。请结合文中相关部分简要分析。 9. 社会环境的描写往往在不经意的描写中体现出来，请从文中找出三处这样的描写并简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 汉主耻关羽之没，将击孙权。翊军将军赵云曰：“国贼，曹操，非孙权也。若先灭魏，则权自服。今操身虽毙，子丕篡盗，当因众心，早图关中，居河、渭上流以讨凶逆，关东义士必裹粮策马以迎王师。不应置魏，先与吴战。兵势一交，不得卒解，非策之上也。”群臣谏者甚众，汉主皆不听。秋，七月，汉主自率诸军击孙权，权遣使求和于汉。南郡太守诸葛瑾遗汉主笺曰：“陛下以关羽之亲，何如先帝？荆州大小，孰与海内？俱应仇疾，谁当先后？若审此数，易于反掌矣。”汉主不听。时或言瑾别遣亲人与汉主相闻者，权曰：“孤与子瑜，有死生不易之誓，子瑜之不负孤，犹孤之不负子瑜也。”然谤言流闻于外，陆逊表明瑾必无此，宜有以散其意。权报曰：“子瑜与孤从事积年，恩如骨肉，深相明究。其为人，非道不行，非义不言。玄德昔遣孔明至吴，孤尝语子瑜曰：‘卿与孔明同产，且弟随兄，于义为顺，何以不留孔明？孔明若留从卿者，孤当以书解玄德，意自随人耳。’子瑜答孤言：‘弟亮已失身于人，委质定分，义无二心。弟之不留，犹瑾之不往也。’其言足贯神明，今岂当有此乎！前得妄语文疏，即封示子瑜，并手笔与之。孤与子瑜可谓神交，非外言所间，知卿意至，辄封来表以示子瑜，使知卿意。” （节选自《资治通鉴·魏纪一》） 材料二： 初，先主忿孙权之袭关羽将东征秋七月遂帅诸军伐吴。孙权遣书请和，先主盛怒不许，吴将陆议、李异、刘阿等屯巫、秭归；将军吴班、冯习自巫攻破异等，军次秭归，武陵五溪蛮夷遣使请兵。 （节选自陈寿《三国志·蜀书·先主传》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 先主忿A孙权之袭B关羽C将东征D秋E七月F遂帅G诸军H伐吴。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 耻，以……为耻，意动用法，与《师说》“而耻学于师”的“耻”用法相同。 B. 因，顺应，与庄子《庖丁解牛》中“因其固然”的“因”意思相同。 C. 孤，古代帝王的自称，与此类似的还有“寡人”“朕”“不谷”等。 D. 次，驻扎，与《陈涉世家》中“陈胜、吴广皆次当行”的“次”字意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 翊军将军赵云认为曹操是“国贼”，应该先灭曹魏，那么孙权会自动降服，而且当时的形势非常有利于讨伐曹魏一方。 B. 诸葛瑾在信中从感情亲疏、荆州与全国孰轻孰重、报仇应采取的先后顺序的角度请刘备仔细审思，但刘备并未听从。 C. 有人传言诸葛瑾派遣亲信和汉王互通消息，但孙权并不听信这一流言，认为自己与诸葛瑾曾有誓言，二人不会相负。 D. 孙权曾让诸葛瑾招降诸葛亮，若诸葛亮留下来跟从孙权，就让诸葛瑾写信给刘备说明此事，但诸葛瑾并未照办。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居河、渭上流以讨凶逆，关东义士必裹粮策马以迎王师。 （2）知卿意至，辄封来表以示子瑜，使知卿意。 14. 材料一中，刘备因为关羽之死执意要攻打孙权，赵云最担心的问题是什么？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 别州民 白居易 耆老①遮归路，壶浆满别筵。 甘棠②无一树，那得泪潸然。 税重多贫户，农饥足旱田。 唯留一湖水③，与汝救凶年。 【注】①耆老：此处指地方上年长且有威望的长者。②甘棠：出自于《史记·燕召公世家》，后以“甘棠”象征对德政清明的官员的怀念。③白居易在杭州任职时，在西湖周边修筑了堤坝水闸，增加了湖水容量，解决了钱塘（今杭州）和盐官（今海宁）之间数十万亩农田的灌溉问题。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联通过描写杭州的父老准备水酒满筵，拦路相送，表达了百姓对诗人的感激。 B. “无一树”写诗人当政期间官署连一棵树也没有，可见诗人一心民，清正廉洁。 C. 从诗中来看，杭州百姓的灾荒，既有天灾（即“足早”），也有人祸（即“税重”） D. 这首诗既有面对百姓感恩时的愧疚，也有对百姓的同情和对百姓苦难的无可奈何。 16. 这首诗是如何表达了诗人对百姓的感情的？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）小刚有一把扇子，上面画了诸葛亮的画像，他请王老师给他题两句诗赞颂诸葛亮的功绩，王老师就在扇面上将杜甫《蜀相》中“____________________，____________________”两句写在了上面。 （2）学校组织参观历史博物馆，当解说员说到“没有忧患意识的国家，随时都有灭亡的危险”时，小刚深有感触，即刻想到《五代史伶官传序》中的“____________________，____________________”两句话。 （3）2025年是农历蛇年，请列举出古诗文中的包含“蛇”的两句：“____________________，____________________。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 只要你留心这个世界，就好像每天都能听到花落的声音。像樱、梨、桃这样轻盈飘逸的花，我从不将它们的谢落看作一种死亡。它们在风的轻唤声中，觉悟到自己曾经是有翅膀的天使，便试着挣脱了枝头，试着飞，轻轻地就飞了出去…… 最喜欢乡间朴素的那种小雏菊，谢得含蓄无声，开得也不事张扬。它的凋谢不似风暴，说来就来，它就那么安静地依偎在花托上，一点点地消瘦，一点点地憔悴，然后不露痕迹地在冬的萧瑟里，和整个季节一起老去。 18. 分析文中画横线句子的修辞手法及其表达效果。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 阳春面之于上海，类似牛肉面之于兰州、热干面之于武汉，说是城市的象征也不为过。阳春面最明显的特征，便是“极简”——一碗酱油汤，一把面条，再撒些葱花做点缀，除此以外再无其他。 如此简单的食物能在上海滩“杀”出自己的一片天地， ① 。除了低廉的价格，就是上那口令人（A）的面汤了。这面汤说来真是简单， ② ，汤的味道就不会差。老上海沿街的小面店大多会在灶上烧两锅开水，一锅煮面，一锅做汤。客人落座，店主一边从箱柜中抓把面条下锅，一边在空碗里放猪油、酱油与葱花，面条下锅即熟，捞出后放入碗中，再淋一大勺开水，便可供食客（B）了。后来，不少老饕不满足于这简单滋味，开始不断要求提升汤头的鲜美程度，于是有些老面馆开始用猪骨、鸡骨、鳝鱼骨或猪蹄吊汤，有些店还会专设吊汤师傅，通常在营业前炖煮出一锅极鲜的骨头汤，用于冲泡碗内的猪油与酱油。 时至今日， ③ 。不过，比起汤头，如今的人们似乎更青睐各式美味的浇头——焖肉、肉丝、大排、猪肝、爆鱼、鳝糊、虾仁、蟹粉、三鲜等等无一不足，令人（C），汤头的重要性反倒有些被忽略了。 20. 下列句子中破折号的作用，与文段中第一处破折号作用相同的一项是（ ） A. 我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 B. 男人所有的是力气，会做活；房子是自家的。——唉唉，她真是交了好运了。 C. 水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 D. 遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：“唉，天可真凉了——” 21. 请在文中括号处填入恰当的成语。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的文字，根据要求完成作文。 人在饥饿的时候会分泌一种食欲素。这是一种促进清醒的神经肽，食欲素越多，人就会越清醒、活跃，吃饱之后食欲素减少，人就会疲倦、想睡。在现实生活中，当尚未得到满足时，往往能够集中精力为拼搏奋斗；而当得到满足时，往往变得懈怠、懒散、无所事事、耽于安乐等，你对这种现象是怎么看待的？ 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$