10.在牛肚子里旅行 导学案（预习单）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

10.在牛肚子里旅行 （一）知识与技能目标 1. 会认“咱、偷”等10个生字，会写“旅、咱”等13个字 ，理解“旅行、贮藏”等词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解青头和红头的不同性格特点。 3. 了解课文内容，把握故事的主要情节。 （二）过程与方法目标 1. 通过分角色朗读和小组讨论，体会青头和红头之间的深厚情谊。 2. 学习作者通过生动的语言、动作描写来表现人物形象和情感的方法。 （三）情感态度与价值观目标 1. 感受青头在朋友遇到困难时给予的鼓励和帮助，懂得珍惜友情。 2. 激发对科学知识的探索兴趣，了解牛胃的特殊构造和消化原理。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 掌握生字词，理解课文大意，了解红头在牛肚子里旅行的经过。 2. 有感情地朗读课文，体会青头和红头的情感变化。 （二）学习难点 1. 理解牛反刍的科学知识，以及作者如何将科学知识巧妙融入故事中。 2. 从青头和红头的经历中，感悟友情的珍贵，并学会在生活中如何对待朋友。 三、预习引导 1. 了解背景：查阅资料，了解牛的生理特征，特别是牛胃的构造和反刍现象。思考在现实生活中，朋友之间是如何互相帮助的。 2. 初读感知：自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词，借助工具书理解词义。思考课文围绕红头在牛肚子里的旅行写了哪些主要情节，初步感受青头和红头的形象。 3. 精读赏析： - 默读课文，用横线画出描写红头在牛肚子里心理和行动的句子，用波浪线画出青头鼓励、帮助红头的语句，在旁边批注自己的理解和感受。 - 思考青头在帮助红头的过程中，运用了哪些知识和方法，从哪些细节可以看出它们之间的深厚友情。 - 分角色朗读青头和红头的对话，注意读出不同的语气和情感。 一、内容详解 《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。以下是其内容详解： 故事脉络 - 起因（第1 - 7自然段）：红头与青头玩捉迷藏，红头躲进草堆，意外被大黄牛卷进嘴里。 - 经过（第8 - 19自然段）：红头在牛肚子里，青头一边鼓励安慰，一边利用自己的知识帮助红头。青头让红头躲过牛牙，告诉它牛有四个胃，利用牛反刍的机会让红头再次回到牛嘴。 - 结果（第20 - 21自然段）：青头在牛鼻孔蹭来蹭去，让牛打喷嚏，红头被喷出来，成功脱险。 角色分析 - 红头：在被牛吞进肚子的过程中，心情从刚开始的着急、害怕，到以为必死无疑的悲哀，再到在青头鼓励下变得坚强，最后成功逃脱后高兴、激动，十分感激青头。 - 青头：是一个机智、勇敢、重情重义的小蟋蟀。它在朋友遇到危险时，不顾自身安危，沉着冷静地用自己的知识帮助红头，鼓励红头不要放弃。 科学知识 课文介绍了牛反刍的科学知识，牛肚子里有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。牛吃草时先不细嚼，把草吞到肚子里，等休息时再把吞进去的草重新送回嘴里细嚼慢咽。 语言特色 文中对话大多单独成段，有丰富的提示语，生动地描绘了人物的心情变化，如“红头！不要怕，你会出来的。”等。同时，“蹦、爬、喊、跳、蹭”等动词，也生动地刻画了青头的动作和神态。 1、 基础知识巩固。 1. 生字过关：给下列加点字注音。 咱们（ ） 偷偷（ ） 牙齿（ ） 嚼碎（ ） 吞咽（ ） 2. 辨字组词： 旅（ ） 咱（ ） 怜（ ） 胃（ ） 管（ ） 族（ ） 自（ ） 冷（ ） 谓（ ） 馆（ ） 3. 写出下列词语的近义词： 贮藏——（ ） 悲哀——（ ） 急忙——（ ） 知觉——（ ） 4. 把下列词语补充完整： （ ）（ ）勃勃 （ ）（ ）一惊 （ ）（ ）之蛙 （ ）（ ）得水 5. 用所给词语造句： 一……就……： 一会儿……一会儿……： 二、课文内容填空 1. 《在牛肚子里旅行》主要讲述了红头被牛吃到肚子里，它的朋友青头______，最后红头在青头的帮助下______的故事，表现了青头和红头之间______。 2. 红头在牛肚子里的旅行路线是：______→______→______→回到牛嘴里，从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里，这一过程与牛______的生理现象有关。 3. 青头在得知红头被牛吃了以后，先是______，然后不断地______红头，用自己丰富的______知识指导红头，最终帮助红头脱离险境。 三、阅读理解。 阅读短文，回答问题。 《真正的朋友》 一天，小刺猬和小猴子在森林里玩耍。突然，天空乌云密布，不一会儿就下起了大雨。 小猴子着急地说：“这可怎么办呀，我们没带伞，会被淋感冒的！”小刺猬却不慌不忙，它用力抖动身体，身上的刺扎起了许多树叶，然后把这些树叶拼成了一把“树叶伞”。小猴子高兴地躲到“树叶伞”下，感激地说：“小刺猬，谢谢你！” 雨停了，它们继续玩耍。小猴子不小心掉进了一个小坑里，怎么也爬不上来。小刺猬赶紧找来一根长长的树枝，把一端伸进坑里，让小猴子抓住，然后用力把小猴子拉了上来。 小猴子感动地说：“小刺猬，你真是我的好朋友！”小刺猬笑着说：“朋友之间就应该互相帮助嘛！” 1.  短文写了小刺猬和小猴子之间的哪几件事？ 2.  用横线画出描写小刺猬帮助小猴子躲雨的句子，用波浪线画出描写小刺猬帮助小猴子爬出坑的句子，并说说从这些句子中你体会到了什么。 3.  你认为什么样的朋友才是真正的朋友？结合短文内容说一说。 答案 （一）基础知识巩固 1. zán；tōu；chǐ；jiáo；yàn 2. 旅（旅行）；咱（咱们）；怜（可怜）；胃（胃口）；管（管理） 族（民族）；自（自己）；冷（寒冷）；谓（所谓）；馆（饭馆） 3. 储存；悲伤；匆忙；感觉 4. 兴致；大吃；井底；如鱼 5. 他一回到家就开始写作业。 天上的云朵一会儿像小羊，一会儿像小马。 （二）课文内容梳理 1. 想尽办法帮助它；脱离危险；深厚的友情 2. 牛嘴；第一个胃；第二个胃；反刍 3. 跳到牛身上；鼓励；科学 （三）阅读理解 1. 短文写了两件事，分别是下雨时小刺猬用树叶拼成“树叶伞”帮小猴子躲雨；小猴子掉进坑里，小刺猬用树枝把小猴子拉上来。 2. 横线画出的句子：小刺猬却不慌不忙，它用力抖动身体，身上的刺扎起了许多树叶，然后把这些树叶拼成了一把“树叶伞”。 波浪线画出的句子：小刺猬赶紧找来一根长长的树枝，把一端伸进坑里，让小猴子抓住，然后用力把小猴子拉了上来。 从这些句子中体会到小刺猬在朋友遇到困难时，总能积极想办法帮助朋友，很聪明也很热心 。 3. 真正的朋友是在对方遇到困难时，能像小刺猬一样积极主动地伸出援手，互相帮助、互相扶持的人 。 学科网（北京）股份有限公司 $$