Unit 5 What's this单元解读-一年级下册（译林版一起）

译林版一年级起点 Unit 5 What's this? 单元解读 一、单元内容体现的课标理念 1.激发兴趣，培养语感：通过昆虫主题故事、歌曲和游戏，落实“兴趣优先”理念，引导学生感受英语韵律，增强学习动机。 2.注重听说，交际为本：围绕核心句型 What's this? 和 It's a/an...，设计情景对话，落实“能用英语做简单交流”的课标要求。 3.学科融合，拓展认知：结合自然科学知识（昆虫特点），体现“英语学习与生活实际结合”的理念。 4.多元评价，鼓励参与：通过游戏、表演等形成性评价，关注学生参与度与表达能力，落实“以评促学”。 二、课时划分（建议4课时） 课时 主题 主要内容 第1课时 Story Time 学习故事对话，掌握词汇（ladybird, cicada），初步感知句型 What's this?。 第2课时 Vocabulary & Fun Time 巩固昆虫词汇（butterfly, dragonfly），通过趣味问答强化句型运用。 第3课时 Song Time & Activity 学唱歌曲 Flutter, Flutter, Butterfly，结合动作创编拓展词汇。 第4课时 Review & Showcase 综合复习词汇和句型，开展“昆虫猜猜乐”游戏，完成单元评价。 三、单元内容分析 1.语言知识： 1.词汇：4种昆虫名称（ladybird, cicada, butterfly, dragonfly）。 2.句型：问答句式 What's this? It's a/an...。 2.语言技能： 1.通过故事和歌曲培养听力理解能力；通过角色扮演和问答活动提升口语表达。 3.文化情感： 1.引导学生观察自然生物，培养爱护昆虫的意识。 四、单元教学目标 1. 知识目标： 1.能认读、听懂并说出4种昆虫的英文名称。 2.能运用 What's this? 提问并用 It's a/an... 回答。 2. 能力目标： 1.能在真实情境中简单描述昆虫，完成问答对话。 2.能跟随歌曲节奏表演动作，增强语音模仿能力。 3. 情感目标： 1.激发探索自然的兴趣，增强合作学习的意识。 五、单元重难点 重点： 3. 四类昆虫词汇的发音与意义。 3. 句型 What's this? It's a/an... 的熟练运用。 难点： 3. 单词 dragonfly 和 cicada 的准确发音。 3. 在真实情境中灵活使用问答句型（如指物提问）。 六、单元结构 1.故事导入（Story Time）：通过对话引出词汇与句型。 2.词汇与句型操练（Fun Time）：结合卡片游戏巩固语言知识。 3.歌曲与拓展（Song Time）：通过音乐律动强化记忆。 4.综合应用与评价：整合单元内容，开展实践性活动。 七、学情分析 1.学生特点： o一年级学生活泼好动，注意力集中时间短，适合游戏化、互动式教学。 o英语基础薄弱，需通过重复、动作、视觉辅助加深记忆。 2.潜在困难： o长单词发音易混淆（如 dragonfly）。 o问答句型在实际运用中可能出现机械记忆，缺乏灵活性。 八、教学策略 1.TPR教学法： o通过肢体动作模仿昆虫（如拍打手臂模仿蝴蝶），增强词汇记忆。 2.情景教学法： o创设“昆虫乐园”情景，用实物模型或图片引导学生对话。 3.游戏化学习： o设计“蒙眼猜昆虫”“单词接力赛”等游戏，寓教于乐。 4.分层任务： o对能力较弱的学生提供词汇跟读支持，对能力较强的学生鼓励创编对话。 九、教学准备 1. 教具与资源： o昆虫图片卡片、头饰（瓢虫、蜻蜓等）、歌曲音频、实物模型。 2. 技术辅助： o多媒体课件（含昆虫动画、单词发音示范）。 3. 环境布置： o教室角落布置“昆虫观察角”，摆放学生绘制的昆虫图鉴。 单元教学总结 本单元以“昆虫”为线索，融合课标理念，通过故事、歌曲、游戏等多样化活动，帮助学生在趣味中掌握语言知识，培养观察力和表达能力。教学中需关注学生个体差异，灵活调整策略，确保语言输入与输出的有效结合。 学科网（北京）股份有限公司 $$