精品解析：辽宁省营口市、鞍山市部分学校2024--2025学年七年级下学期4月月考语文试题

2024～2025下学期第五周阶段检测 七年级语文 （考试时间：120分钟；试卷满分：120分） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 愚钝（yú） 蒙昧（mèi） 屏障（zhàng） 锲而不舍（qiè） B. 挚痛（zhì） 深霄（xiāo） 慷慨（kǎi） 蜂拥而至（fēng） C. 哺育（pǔ） 泛滥（làn） 亘古（gèng） 妇孺皆知（rú） D. 炽热（chì） 惩罚（chěng） 秩序（zhì） 力挽狂澜（lán） 2. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 阅读是一种________的过程。经典性作品，________时间的筛选，一定有着________的思想，丰富的内容，高尚的品格，是人类迄今为止所能________的峰巅。 A. 循循善诱 经过 深厚 到达 B. 循序渐进 通过 深厚 达到 C. 循序渐进 经过 深邃 达到 D. 循循善诱 通过 深邃 到达 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。②他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。③仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。④他想消化尽、吃尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。⑤他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 A. 句②中“正”是副词，“向”“钻探”是动词。 B. “寻求宝藏”是动宾短语，“攀得越起劲”是补充短语。 C. 句④是病句，应该把“消化尽”与“吃尽”互换位置。 D. 句⑤运用比喻修辞，“一剂救济文化药方”是指使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. “孤”是古时王侯的自称；“卿”是古代君对臣、朋友之间、夫妇之间的爱称。 B. “博士”是古时专掌经学传授的学官。 C. “治经”指研究儒家经典。古代“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《论语》。 D. “金柝”指古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。 5. 下面是从《骆驼祥子》中节选的片段，请回答文后问题。 “先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧……” “祥子，”先生的手已经裹好，“你洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药。” 选段中的“先生”是指被祥子称为“①_________”的曹先生，祥子叫先生另找人的原因是②__________（事件），从选段中可以看出曹先生是个③_____的人。 6. 古诗文默。 （1）《木兰诗》中，描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：____________，____________。 （2）《木兰诗》中，描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强的句子是：____________，____________。 （3）《春夜洛城闻笛》中，表达诗人对家乡的思念之情的诗句是：____________，____________。 二、古诗文阅读（17分） 7. 阅读下面两首古诗,完成小题。 [甲] 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 [乙] 书事 王维 轻阴阁小雨, 深院昼慵开。 坐看苍苔色，欲上人衣来。 对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 甲诗通过对僻居深林生活的描写，表现出诗人孤独、寂寞的心境。 B. 乙诗三、四句化静为动，以青苔奇妙的运动表现出仿佛流动于整个空间的苍苔翠色，让人感受到深院的幽静。 C. 两首诗都运用了拟人的修辞手法来表现环境的清幽寂静，展现了诗人新颖而独到的想象力。 D. 这两首诗都五言绝句。诗人王维有“诗佛”之称，与孟浩然合称“王孟”。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略。非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更利目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母。结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】予少时读书，一见辄能诵。然负①此自放，喜从滑稽②饮酒者游。旬朔之间③，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比④数年来颇发愤自惩艾⑤悔前所为；而聪明衰耗，殆⑥不如曩时十一二。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。 （节选自秦观《〈精骑集〉序》，有删改） 【注释】①负：依仗。②滑稽：巧言善辩。③旬朔之间：指十天或一个月之内。④比：近。⑤艾：惩戒。⑥殆：表推测，大概。 8. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）蒙辞以军中多务____________ （2）及鲁肃过寻阳____________ （3）败吾业者____________ （4）喜从滑稽饮酒者游____________ 9. 请用“/”给文中画线句子断句。 比数年来颇发愤自惩艾悔前所为 10. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）予少时读书，一见辄能诵 11. 甲、乙两文都与读书有关，甲文中的吕蒙不读书的借口是“_______________”；乙文的作者认为荒废他学业的是“_________”和“善忘”。（用原文语句填空） 12. 请你结合甲、乙两文，说说吕蒙进步的原因。（答两点即可） 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成各题。 【材料一】（见图） 教育部等十五部门联合制定《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021—2025年）》。方案要求要加强党的全面领导，政府、学校、医疗卫生机构、学生、家庭、社会协同推进，引导全社会树立正确健康观、教育观、成才观，形成有利于儿童青少年视力健康的生活学习方式、教育管理机制和良好社会环境，切实提高儿童青少年视力健康水平。力争到2030年，实现______________________________。 【材料二】6月6日是全国爱眼日。眼睛是人体重要的器官之一，不当的用眼习惯会导致眼部疾病，危害身体健康。如今，儿童、青少年使用电子产品增多，户外活动减少，增加了近视发生的风险。近视的早期症状是凑近看东西，如看电视时向前凑，看书写字趴得很近，很低；其次为爱眯眼，当远处目标看不清时，习惯性采取眯眼的方式来弥补；再次是喜欢眨眼，频繁眨眼在一定程度上可缓解近视，增加视力清晰度；另外就是爱皱眉，皱眉可以造成眼睑及眼外肌的变化，改变眼球形态和角膜，暂时改善视敏度。目前，需要家长重视并关注青少年近视情况，早发现早治疗。 【材料三】防控近视需要减轻用眼负担，养成良好习惯。第一，增加户外活动时间：户外活动接触阳光，能促进眼内多巴胺释放，从而抑制眼轴变长，预防和控制近视过早发生。第二，减少持续近距离用眼时间；要减少读书、画画、写字等近距离的用眼时间，避免不良的读写习惯。不在走路、吃饭、卧床、晃动的车厢内、光线暗弱或阳光直射等情况下看书。写字，每次持续近距离用眼时间不宜过长。第三，限制电子视频产品使用：长时间近距离使用电子视屏类产品易消耗儿童远视储备量，影响视力发育。建议婴幼儿禁用手机、电脑等视屏类电子产品，3—6岁尽量避免接触和使用手机、电脑等视屏类电子产品。 （选自人民网，有删改） 13. 阅读材料一中的图表，在横线上填入恰当的内容。 14. 借助材料二的内容，判断下列选项不符合文意的一项是（ ） A. 不当的用眼习惯可能导致眼部疾病，危害身体健康。 B. 如果看电视的时候需要凑到前面才能看清，这有可能是近视的早期症状。 C. 儿童青少年使用电子产品增多，会增加患近视的风险。 D. 一个人眯眼、眨眼、皱眉的现象，是近视的典型症状。 15. 从上述三则材料可以看出，解决中国青少年学生近视问题需要： ① ② ③ 阅读选文，完成下面小题。 善良是心灵的灯盏 ①风中央杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。 ②刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。 ③这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年。 ④走进院落，房门紧锁。妻在信里提到过，家里门锁损坏，临时换了新锁。等了一会，他有些着急，心想，干脆到外面走走，给女儿买些零食和玩具。他挑了一兜蜜桔，又买了毛绒小熊。转身往回走，路过一家小诊所。诊所门口有个女人，抱着孩子轻轻地晃，急得泪珠直往下落。“怎么办？这可怎么办？”女人像是絮絮自语，又像是在对他诉说。 ⑤他愣了一下，试着问：“怎么回事？”女人叹了口气，说：“这两天一直下雪，孩子着凉发高烧，带的钱不够。你看，烧得有些迷糊，真怕耽误了病情。”他低头一看，小女孩脸色红红的，偎在女人怀里嘤嘤地哭。 ⑥摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。但转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善良的心，一双温暖的手，帮她们渡过难关。 ⑦他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元，对女人说：“拿着，给孩子看病要紧。”女人望着衣着简朴、有些木讷的他，眼泪再次夺眶而出。他说：“快点取药去吧，先给孩子挂上针。” ⑧有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶，这才舒了口气。到底是孩子，烧刚退下一些，就有了精气神。柔嫩粉红的小脸上，大眼睛闪烁如星，对着他手里的小熊，咯咯地直笑。 ⑨他把小熊递给女孩，说：“你是勇敢的孩子，叔叔奖励你一个小熊。”小女孩接过小熊，宝贝似的搂在怀里。看到女孩已无大碍，他转身离开了医院。 ⑩回到家，妻子仍没回来。他倚在门口，又困又累，不知不觉睡着了。不知过了多久，他被轻柔的声音唤醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。原来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊。 ⑪妻子笑吟吟地说：“女儿今天发起高烧，幸亏幼儿园老师带她看病，现在好多了。”他把女孩搅进怀里，亲了又亲，将几滴热泪蹭到女孩脸上，引得妻子莫名其妙。 ⑫在外打工的日子，他遇到过各色目光，深感自身卑微如草芥。但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良”的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。 16. 阅读选文④一⑩，完成下面表格。 故事情节 人物形象（或心理） 去给女儿买零食和玩具 善良 发现自己帮助的女孩就是自己的女儿。 17. 选文第①段画线句子属于什么描写？有什么作用？ 18. 选文②③段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 19. 怎样理解选文第⑪段中，他那些让妻子觉得莫名其妙的举动？ 20. 分析选文第⑫段画线句子在内容上的作用。 阅读下文，完成下面小题 八号同学 ①开学不久，我对面座的王老师接了一个一年级的新班。几天后，他喜滋滋地说：“我今年的运气真好！这个班学生的素质很整齐，尤其有一个学生，将来有可能成为领袖人物！”说话同时王老师展开一张稚气的手绘地图，很得意地说：“他绘制了拼音版的学校地图，并送给班上每个同学，他跟谁都合得来。才几天时间，就显现了十足的领袖气质，真是不容易！”我有点扼腕，我教自然课只教一到八班，王老师却在九班。不能教到这种天才型的学生，真有点遗憾呢！ ②此后，王老师不时向我们报告班上学生的动态，那个未来可能当领袖的学生，更是她的最爱。她常这样引起话题：“我们班那个八号啊……”于是我们知道了许多关于那个八号同学的事。他曾把自己的饭分一半给饭盒打翻的同学；曾义正辞严地指责嘲笑别人跌倒的同学；曾在王老师感冒失声时，默默地泡一大壶胖大海加菊花…… ③第二学期，原来教王老师班自然课的秦老师请假，为了亲眼目睹这个神奇的八号，我自告奋勇教他们班的自然课。第一堂课点名时，我仔细地看八号：他穿着簇新的衣服，一副无精打采的模样。这真的是王老师的宝贝八号吗？我以为自己看错了，又仔细看了一遍点名册，没错啊！就是让我如雷贯耳的八号！我简单地问了几个上学期应该教过的概念，很多学生都举手发言。可是他从头到尾只会呆呆地坐着，一双无神的眼睛盯着自己衣服上的纽扣。难道王老师一整个学期的描述都是虚构的？我绝对不敢相信！ ④没过几天，我就发现：这个八号简直是恶魔的化身！我几乎每节课都要调停他和同学间的纠纷：一会儿是未经许可拿同学的东西，一会儿是粗手粗脚碰到同学却不肯承认。他还脾气暴躁，一生起气来，就要打同学。有几次我无计可施，只能从他背后抱住他，告诉他不要对同学动手动脚。他原本僵硬的身体慢慢放松，挣脱了我的双手后，他显得很安分，会好那么一会儿。上过几堂课，我心中的疑惑已经多得快把我淹没，我实在不敢问王老师是怎么一回事。八号如果真的在王老师面前和在我面前有这么大的差异，那不是表示我教得不够专业吗？一想到这一点，就让我心里非常不安。怕别人知道真正的问题是在我身上。 ⑤然而，我从来不是一个轻易放弃的老师，既然问题是出在我的身上，就得赶快补救，我改变我的方法。两节课的下课时间，我不断地逗他说话，故意请他带我做事情。当我提出一个简单问题时，我总会把非常温柔、期待的眼神转向他。我的问题不难，其他的同学老早举着手挥舞着，急切地希望我赶快点他们起来发言。我在等，希望八号能主动举手发言。终于，有一天八号举起了手，我像中了大奖一样，赶紧请他站起来说一说。天啊！真不愧是王老师的宝贝，他回答得非常好，我忍不住请全班为他鼓掌！ ⑥有了这一次的打破僵局，我和八号之间逐渐建立了信任。我把自己买的《科学童话》借给他。我教他可以到图书馆借书。隔了一个星期，他捧着自己借的书给我看，自告奋勇地说，愿意在课堂中讲一个有关影子的故事。这点让我十分欣慰。有一次，我摸摸他的头，随口问了句：“是谁带你洗头的呀？”下次上自然课，他像一只甜蜜的小猫倚在我身边，抬头望着我，眼睛弯得像一对小月牙，笑眯眯地说：“老师你摸摸看，昨天是我自己洗头的喔！”我在他的眼中看到了王老师说过的八号该有的样子。 ⑦学期结束时，我要学生做两张图文报告。我把所有班级孩子的作业堆在桌上，忍不住被八号的作业吸引住了。这一学期他看了不少课外书，他的报告竟然是十篇读书心得。他用充满童心的语气写下了对一些动物故事的看法，还画上美丽的插画，这更像是一篇篇精彩的文学作品。我忍不住把这份作业拿到王老师面前，夸赞她的八号。 ⑧谁知王老师一脸茫然，仿佛完全不知道我说什么。我提醒她：“这就是你说的那个很有领袖气质的八号呀！”王老师张大了嘴，很惊讶地说：“你说那个八号呀？那个八号转学了，这学期来了一个转学生，因为正好是男生，我就把他安插在八号上。” ⑨原来两个学期的八号是不同的人呀！我在毫不知情的情形下，竟然拥抱着一个这么大的秘密！我决定不把事情对王老师说得更清楚，毕竟这是我自己的秘密。从那次以后，每当遇到表现失常的孩子，我总是抱着期待，愿意每个孩子，都是潜力无穷的“神奇的八号”！ 21. 细读全文，请用精练的语言完成对本文情节的梳理 （①_________）→“我”接触到的八号表现很差→（②________ ）→此八号非彼八号。 22. 请从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。 他像一只甜蜜的小猫倚在我身边，抬头望着我，眼睛弯得像一对小月牙，笑眯眯地说：“老师你摸摸看，昨天是我自己洗头的喔！” 23. 结尾段中“我在毫不知情的情形下，竟然拥抱着一个这么大的秘密”和“毕竟这是我自己的秘密”，这两句中“秘密”各指什么内容？请简要回答。 24. 小说中的“我”是一位怎样的老师？请结合文章内容做简要分析。（概括出两个特点并分析准确即可） 四、作文（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 25. 以“照进心灵的一束光”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 26. “他们”在词典释义为称自己和对方以外的若干人。“他们”与“自己”是相对的。观察“他们”，能看到不一样的生活情态；用“他们”反观“自己”，能得到更多的人生启示。“他们”可以是身边熟悉的人，可以是社会中的小人物公众人物，可以是历史人物，也可以是小说中的人物……“他们”常常可以引发你的联想和思考。 请你根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025下学期第五周阶段检测 七年级语文 （考试时间：120分钟；试卷满分：120分） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 愚钝（yú） 蒙昧（mèi） 屏障（zhàng） 锲而不舍（qiè） B. 挚痛（zhì） 深霄（xiāo） 慷慨（kǎi） 蜂拥而至（fēng） C. 哺育（pǔ） 泛滥（làn） 亘古（gèng） 妇孺皆知（rú） D. 炽热（chì） 惩罚（chěng） 秩序（zhì） 力挽狂澜（lán） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 B.深霄（xiāo）——深宵； C.哺育（pǔ）——bǔ，亘古（gèng）——gèn； D.惩罚（chěng）——chéng； 故选A。 2. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 阅读是一种________的过程。经典性作品，________时间的筛选，一定有着________的思想，丰富的内容，高尚的品格，是人类迄今为止所能________的峰巅。 A. 循循善诱 经过 深厚 到达 B. 循序渐进 通过 深厚 达到 C. 循序渐进 经过 深邃 达到 D. 循循善诱 通过 深邃 到达 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语理解。 第一空：循循善诱：善于有步骤地进行引导；循序渐进：按照一定的步骤逐渐深入或提高（指学习或工作）。第一空形容的是阅读是一个怎样的过程，应与“循序渐进”搭配； 第二空：经过：引进某个过程,说明由于这个过程的完成使得某种情况发生变化；通过：以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。“时间的筛选”是一个过程，使得作品发生变化，更加经典，因此应与“经过”搭配； 第三空：深邃：深远，深奥；深厚：（感情）很深，（基础）坚固结实。与“思想”搭配，应用“深邃”； 第四空：达到：达成、得到；到达：（动）到了（某一地点或某一阶段）。该空的意思为经典性作品经过时间的筛选，所具备的思想内容和品格，是人类迄今为止所能达成的巅峰，应与“达到”搭配； 故选C。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。②他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。③仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。④他想消化尽、吃尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。⑤他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 A. 句②中“正”是副词，“向”“钻探”是动词。 B. “寻求宝藏”是动宾短语，“攀得越起劲”是补充短语。 C. 句④是病句，应该把“消化尽”与“吃尽”互换位置。 D. 句⑤运用比喻修辞，“一剂救济的文化药方”是指使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 A.“向”是介词，与后面的名词性短语“古代典籍”构成介宾短语，不是动词； 故选A。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. “孤”是古时王侯的自称；“卿”是古代君对臣、朋友之间、夫妇之间的爱称。 B. “博士”是古时专掌经学传授的学官。 C. “治经”指研究儒家经典。古代的“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《论语》。 D. “金柝”指古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.五经是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。“五经”不包括《论语》； 故选C。 5. 下面是从《骆驼祥子》中节选的片段，请回答文后问题。 “先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧……” “祥子，”先生的手已经裹好，“你洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药。” 选段中的“先生”是指被祥子称为“①_________”的曹先生，祥子叫先生另找人的原因是②__________（事件），从选段中可以看出曹先生是个③_____的人。 【答案】 ①. 圣人 ②. 祥子给曹先生拉包月，却不小心摔伤了曹先生，车也坏了 ③. 宽容和善，关心同情底层劳动人民。 【解析】 【详解】本题考查名著人物和情节的掌握。 第①空，本题结合选文语句“这个月的工钱，你留着收拾车吧”可知，此情节为祥子拉车职业中唯一一次摔车事件。祥子称曹先生为“圣人”。 这段情节的内容是：祥子到曹家拉包月，曹先生一家对他很好，很尊重他。一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上，他和曹先生都摔伤了，车也摔坏了，祥子很难受，所以祥子叫先生另找人，据此回答第②空。 根据文中“你洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药”的内容可知，曹先生并没有责怪祥子，还对他嘘寒问暖，让他先上药。可见第③空可填，曹先生是个宽容和对底层劳动人民的关心、同情的人。 6. 古诗文默。 （1）《木兰诗》中，描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：____________，____________。 （2）《木兰诗》中，描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强的句子是：____________，____________。 （3）《春夜洛城闻笛》中，表达诗人对家乡的思念之情的诗句是：____________，____________。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞 ③. 朔气传金柝 ④. 寒光照铁衣 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 何人不起故园情 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赴、戎、朔、柝、折”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） 7. 阅读下面两首古诗,完成小题。 [甲] 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 [乙] 书事 王维 轻阴阁小雨, 深院昼慵开。 坐看苍苔色，欲上人衣来。 对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 甲诗通过对僻居深林生活的描写，表现出诗人孤独、寂寞的心境。 B. 乙诗三、四句化静为动，以青苔奇妙的运动表现出仿佛流动于整个空间的苍苔翠色，让人感受到深院的幽静。 C. 两首诗都运用了拟人的修辞手法来表现环境的清幽寂静，展现了诗人新颖而独到的想象力。 D. 这两首诗都是五言绝句。诗人王维有“诗佛”之称，与孟浩然合称“王孟”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查主旨理解。 A.甲诗表达诗人淡泊的心态以及对清幽生活的陶醉之情。 故选A。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略。非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更利目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母。结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】予少时读书，一见辄能诵。然负①此自放，喜从滑稽②饮酒者游。旬朔之间③，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比④数年来颇发愤自惩艾⑤悔前所为；而聪明衰耗，殆⑥不如曩时十一二。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。 （节选自秦观《〈精骑集〉序》，有删改） 【注释】①负：依仗。②滑稽：巧言善辩。③旬朔之间：指十天或一个月之内。④比：近。⑤艾：惩戒。⑥殆：表推测，大概。 8. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）蒙辞以军中多务____________ （2）及鲁肃过寻阳____________ （3）败吾业者____________ （4）喜从滑稽饮酒者游____________ 9. 请用“/”给文中画线句子断句。 比数年来颇发愤自惩艾悔前所为 10. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）予少时读书，一见辄能诵。 11. 甲、乙两文都与读书有关，甲文中的吕蒙不读书的借口是“_______________”；乙文的作者认为荒废他学业的是“_________”和“善忘”。（用原文语句填空） 12. 请你结合甲、乙两文，说说吕蒙进步的原因。（答两点即可） 【答案】8. ①. 推托 ②. 到，等到 ③. 荒废 ④. 跟随，跟从 9. 比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为 10. （1）我难道想要你研究儒家经典成为博士吗！ （2）我年少的时候读书，看一遍（文章）就能够背诵下来。 11. ①. 军中多务 ②. 不勤 12. 示例：①勤奋好学；②虚心接受他人的建议；③读书有天赋；④善于反省，知错就改。 【解析】 【导语】这篇选文通过对比手法展现了两种截然不同的读书态度与结果。【甲】文以孙权劝学为引，通过吕蒙从“军中多务”推诿到“士别三日”的蜕变，凸显了主动学习带来的惊人进步；【乙】文则以秦观自述为鉴，用“一见辄能诵”的天赋与“自放”荒废形成强烈反差，揭示“不勤”与“善忘”对求知的致命影响。两文互文见义，共同构建了古代文人对治学之道的深刻思考：天赋需勤勉为翼，悔悟当及时自新。劝学主题下，既有君主勉励的典范，也有文人自省的样本，构成完整的劝学辩证法。 【8题详解】 本题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推脱。 （2）句意：当鲁肃到寻阳的时候。及：等到。 （3）句意：损害我的学业的。败：荒废。 （4）句意：喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往。从：跟从，跟随。 【9题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：近几年来，非常勤奋地读书用来惩戒自己，后悔以前的所作所为。 “比数年来”是时间状语；“颇发愤自惩艾”是“我”的做法；“悔前所为”补充原因。 故断为：比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为。 【10题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）重点词：孤，我（帝王自称）；岂欲，难道想要；卿，你（君对臣的爱称）；治经，研究儒家经典；博士，专管经学传授的学官。 （2）重点词：予，我；少时，年轻时；辄，就；诵，背诵。 【11题详解】 本题考查选文内容理解。 两篇文章都与读书有关，根据（甲）文“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务”分析，甲文中的吕蒙不读书的借口是“军中多务”； 根据（乙）文“故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为”“故虽有勤劳之苦，而常废于善忘”分析，乙文的作者认为荒怠他学业的是“不勤”和“善忘”。 两空分别用原文中“军中多务”“不勤”填空即可 【12题详解】 本题考查对比阅读能力。 答案不唯一。根据“乃始就学”和“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”分析，合理的推测吕蒙进步的原因即可。 示例：吕蒙接受了孙权的正确意见，认识到“学”的必要性，于是开始博览群书，利用一切可以利用的时间来学习，不断积累，勤奋刻苦，终于取得很大的进步；吕蒙听取孙权的正确建议，说明他能听取他人正确意见，这一点在具体学习过程中可能也有发生，听取了他人关于读书方法的一些正确意见；吕蒙时间段、任务重，学习时可能采取精读和略读相结合方法，对一些重要的、需要的内容精读，对一些不重要的、不需要的略读。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】我年轻时读书，看一遍就能背诵。依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往。一个月，没有几天在看书。所以即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，非常勤奋地读书用来惩戒自己，后悔以前的所作所为；然而聪明已经耗尽，大概不如以前的十分之二。所以即使有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘。嗨！荒废我的学业的，常常是这两种情况。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成各题。 【材料一】（见图） 教育部等十五部门联合制定《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021—2025年）》。方案要求要加强党的全面领导，政府、学校、医疗卫生机构、学生、家庭、社会协同推进，引导全社会树立正确健康观、教育观、成才观，形成有利于儿童青少年视力健康的生活学习方式、教育管理机制和良好社会环境，切实提高儿童青少年视力健康水平。力争到2030年，实现______________________________。 【材料二】6月6日是全国爱眼日。眼睛是人体重要的器官之一，不当的用眼习惯会导致眼部疾病，危害身体健康。如今，儿童、青少年使用电子产品增多，户外活动减少，增加了近视发生的风险。近视的早期症状是凑近看东西，如看电视时向前凑，看书写字趴得很近，很低；其次为爱眯眼，当远处目标看不清时，习惯性采取眯眼的方式来弥补；再次是喜欢眨眼，频繁眨眼在一定程度上可缓解近视，增加视力清晰度；另外就是爱皱眉，皱眉可以造成眼睑及眼外肌的变化，改变眼球形态和角膜，暂时改善视敏度。目前，需要家长重视并关注青少年近视情况，早发现早治疗。 【材料三】防控近视需要减轻用眼负担，养成良好习惯。第一，增加户外活动时间：户外活动接触阳光，能促进眼内多巴胺释放，从而抑制眼轴变长，预防和控制近视过早发生。第二，减少持续近距离用眼时间；要减少读书、画画、写字等近距离的用眼时间，避免不良的读写习惯。不在走路、吃饭、卧床、晃动的车厢内、光线暗弱或阳光直射等情况下看书。写字，每次持续近距离用眼时间不宜过长。第三，限制电子视频产品使用：长时间近距离使用电子视屏类产品易消耗儿童远视储备量，影响视力发育。建议婴幼儿禁用手机、电脑等视屏类电子产品，3—6岁尽量避免接触和使用手机、电脑等视屏类电子产品。 （选自人民网，有删改） 13. 阅读材料一中的图表，在横线上填入恰当的内容。 14. 借助材料二的内容，判断下列选项不符合文意的一项是（ ） A. 不当的用眼习惯可能导致眼部疾病，危害身体健康。 B. 如果看电视的时候需要凑到前面才能看清，这有可能是近视的早期症状。 C. 儿童青少年使用电子产品增多，会增加患近视的风险。 D. 一个人眯眼、眨眼、皱眉的现象，是近视的典型症状。 15. 从上述三则材料可以看出，解决中国青少年学生近视问题需要： ① ② ③ 【答案】13. 我国小学、初中和高中青少年近视率均有所降低的目标。（国家青少年近视率下降的目标。） 14. D 15. ①全社会树立正确健康观、教育观、成才观（或：形成有利于青少年视力健康的生活学习方式、教育管理机制和良好的社会环境）；②家长重视青少年近视情况，能够早发现早治疗；③减轻用眼负担，培养良好习惯。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面探讨了儿童青少年近视防控的现状与措施。材料一介绍了《儿童青少年近视防控光明行动工作方案》的目标与要求，强调了多方协同的重要性；材料二详细描述了近视的早期症状，提醒家长早发现早治疗；材料三则提出了具体的防控措施，如增加户外活动、减少近距离用眼等。整体上，文章结构清晰，内容详实，既提供了政策背景，又结合实际案例和科学建议，具有较强的实用性和指导意义，有助于提高公众对青少年近视问题的认识和重视。 13题详解】 本题考查图文转换。 根据材料一图表可知，2030年青少年近视率控制目标：小学生要降到38%，初中生要降到60%，高中生要降到70%。据此可知，无论是我国小学、初中和高中青少年，到2030年均要实现近视率下降的目标。 【14题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 D.由材料二“近视的早期症状是凑近看东西，如看电视时向前凑……其次为爱眯眼……再次是喜欢眨眼……另外就是爱皱眉”可知，这些是近视的早期症状，并非“典型症状”； 故选D。 【15题详解】 本题考查对材料内容的理解与概括。 由材料一“方案要求要加强党的全面领导，政府、学校、医疗卫生机构、学生、家庭、社会协同推进，引导全社会树立正确健康观、教育观、成才观，形成有利于儿童青少年视力健康的生活学习方式、教育管理机制和良好社会环境”可知，要多部门协同推进，引导引导全社会树立正确健康观、教育观、成才观，从而形成有利于儿童青少年视力健康的生活学习方式、教育管理机制和良好社会环境； 结合材料二“需要家长重视并关注青少年近视情况，早发现早治疗”可知，还需要从家庭层面着手，家长重视并关注青少年近视情况，早发现早治疗； 结合材料三“防控近视需要减轻用眼负担，养成良好习惯”可知，还需要从养成良好习惯方面，减轻用眼负担。 据此分析概括即可。 阅读选文，完成下面小题。 善良是心灵的灯盏 ①风中央杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。 ②刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。 ③这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年。 ④走进院落，房门紧锁。妻在信里提到过，家里门锁损坏，临时换了新锁。等了一会，他有些着急，心想，干脆到外面走走，给女儿买些零食和玩具。他挑了一兜蜜桔，又买了毛绒小熊。转身往回走，路过一家小诊所。诊所门口有个女人，抱着孩子轻轻地晃，急得泪珠直往下落。“怎么办？这可怎么办？”女人像是絮絮自语，又像是在对他诉说。 ⑤他愣了一下，试着问：“怎么回事？”女人叹了口气，说：“这两天一直下雪，孩子着凉发高烧，带的钱不够。你看，烧得有些迷糊，真怕耽误了病情。”他低头一看，小女孩脸色红红的，偎在女人怀里嘤嘤地哭。 ⑥摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。但转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善良的心，一双温暖的手，帮她们渡过难关。 ⑦他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元，对女人说：“拿着，给孩子看病要紧。”女人望着衣着简朴、有些木讷的他，眼泪再次夺眶而出。他说：“快点取药去吧，先给孩子挂上针。” ⑧有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶，这才舒了口气。到底是孩子，烧刚退下一些，就有了精气神。柔嫩粉红的小脸上，大眼睛闪烁如星，对着他手里的小熊，咯咯地直笑。 ⑨他把小熊递给女孩，说：“你是勇敢的孩子，叔叔奖励你一个小熊。”小女孩接过小熊，宝贝似的搂在怀里。看到女孩已无大碍，他转身离开了医院。 ⑩回到家，妻子仍没回来。他倚在门口，又困又累，不知不觉睡着了。不知过了多久，他被轻柔的声音唤醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。原来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊。 ⑪妻子笑吟吟地说：“女儿今天发起高烧，幸亏幼儿园老师带她看病，现在好多了。”他把女孩搅进怀里，亲了又亲，将几滴热泪蹭到女孩脸上，引得妻子莫名其妙。 ⑫在外打工的日子，他遇到过各色目光，深感自身卑微如草芥。但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良”的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。 16. 阅读选文④一⑩，完成下面表格。 故事情节 人物形象（或心理） 去给女儿买零食和玩具。 善良 发现自己帮助的女孩就是自己的女儿。 17. 选文第①段画线句子属于什么描写？有什么作用？ 18. 选文②③段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 19. 怎样理解选文第⑪段中，他那些让妻子觉得莫名其妙的举动？ 20. 分析选文第⑫段画线句子在内容上的作用。 【答案】16. 爱女儿；拿钱帮不认识的孩子看病；震惊 17. 环境描写，写出山村美丽的雪景，衬托男人回家时愉悦的心情，为小女孩发烧作铺垫。象征他美好的心灵。 18. 插叙，记叙了他为了家庭外出辛勤打工，体现了他的家庭责任感，为后文他没认出自己女儿作铺垫。 19. 为自己选择了善良，没有耽误女儿的治疗而感到庆幸。 20. 突出中心，写出了善良对人影响，表达了对善良这种品质的赞美。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解及概括。 第一空：第④段“他挑了一兜蜜桔，又买了毛绒小熊。转身往回走”，通过他为女儿精心挑选礼物，可以看出他对女儿的爱。由此可概括为：爱女儿 。 第二空：第⑤段“他低头一看，小女孩脸色红红的，偎在女人怀里嘤嘤地哭”，第⑥段“摸了摸衣兜，闪过几分犹豫”，“但转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善良的心，一双温暖的手，帮她们渡过难关”，第⑦段“他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元，对女人说：‘拿着，给孩子看病要紧’”，从他的犹豫到最终决定帮助，可以看出他的善良。由此可概括为：拿钱帮不认识的孩子看病。 第三空：第⑩段“他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上”，笑容突然凝固，生动地表现出他发现这一情况时的震惊。由此可概括为：震惊。 【17题详解】 本题考查描写方法。 选文第①段画线句子“风中央杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静”属于环境描写。 “风中央杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落”描绘了雪花纷纷扬扬飘落的动态画面，展现出雪花的轻盈和密集。“小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静”写出了山村被雪覆盖后的美丽景象，“粉妆玉砌”“晶莹”“剔透”“恬静”这些词语生动形象地表现出了雪景的纯净和宁静。 这样的环境描写衬托了男人回家时愉悦的心情，文中提到“下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意”，美丽的雪景与他回家的美好期待相互映衬。同时，为下文小女孩发烧这一情节作铺垫。如此美好的雪景中却发生了孩子生病的事，形成了一定的反差。此外，这样美丽、纯净的雪景也象征着他美好的心灵，他的善良就如同这晶莹剔透的雪一样纯洁。 【18题详解】 本题考查记叙顺序。 第②段“刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子”，讲述了他在女儿半岁时决定外出打工的原因。 第③段“这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年”，描述了他这两年在外打工的艰辛以及对家人的思念。 这些插叙的内容体现了他为了家庭努力拼搏、承担责任的精神，第②段“苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子”，第③段“他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里”，突出了他的家庭责任感。也为后文他没有认出自己的女儿作了铺垫。因为长期在外打工，与家人聚少离多，所以才会出现这种情况，第③段“春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年”，说明他太久没回家，对女儿的变化不了解。 【19题详解】 本题考查内容理解。 在选文第⑪段中，他“把女孩搅进怀里，亲了又亲，将几滴热泪蹭到女孩脸上”，这些举动让妻子莫名其妙。“把女孩搅进怀里，亲了又亲”，这表现出他极度激动和疼爱的心情。他庆幸自己在不知情的情况下，出于善良帮助了那个发烧的小女孩，而这个小女孩恰好就是自己的女儿“将几滴热泪蹭到女孩脸上”，这几滴热泪蕴含着他复杂的情感。他为自己当初毫不犹豫地选择善良、拿钱帮孩子看病的行为感到欣慰和庆幸，若不是自己的善举，可能就会耽误女儿的治疗。文中前面提到他也曾有过犹豫，但最终还是选择了善良。第⑥段“摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。但转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善良的心，一双温暖的手，帮她们渡过难关”，这种犹豫后的坚定，与此时的庆幸形成呼应，更凸显了他此刻的心情。 【20题详解】 本题考查句段作用。 第⑫段画线句子：“但无论何时何境，他的心里始终亮着‘善良’的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园”。 文章前文讲述了他在外辛苦打工，面对陌生女人孩子缺钱看病的困境，毫不犹豫地伸出援手，第⑥段“摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。但转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善良的心，一双温暖的手，帮她们渡过难关”，体现了他的善良。而这句话总结了他一直保持善良的品质，突出了“善良”这一中心主题。 他在面对自身经济困难，第③段“这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家”，第⑥段“摸了摸衣兜，闪过几分犹豫”可知，女人孩子求助时的犹豫，第⑦段“他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张 50 元，对女人说：‘拿着，给孩子看病要紧’”，但最终还是选择善良相助，这表明善良让他克服了困难和内心的纠结，固守了内心的纯净。 第⑩段“原来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊”，文章结尾他帮助的小女孩正是自己的女儿，这种巧合仿佛是善良带来的美好结果，体现了善良引领他回到温暖的家园。整个故事围绕他的善良行为展开，最后用这句话对善良进行赞美，升华了主题。让读者深刻感受到善良所具有的强大力量和美好价值。 阅读下文，完成下面小题 八号同学 ①开学不久，我对面座的王老师接了一个一年级的新班。几天后，他喜滋滋地说：“我今年的运气真好！这个班学生的素质很整齐，尤其有一个学生，将来有可能成为领袖人物！”说话同时王老师展开一张稚气的手绘地图，很得意地说：“他绘制了拼音版的学校地图，并送给班上每个同学，他跟谁都合得来。才几天时间，就显现了十足的领袖气质，真是不容易！”我有点扼腕，我教自然课只教一到八班，王老师却在九班。不能教到这种天才型的学生，真有点遗憾呢！ ②此后，王老师不时向我们报告班上学生的动态，那个未来可能当领袖的学生，更是她的最爱。她常这样引起话题：“我们班那个八号啊……”于是我们知道了许多关于那个八号同学的事。他曾把自己的饭分一半给饭盒打翻的同学；曾义正辞严地指责嘲笑别人跌倒的同学；曾在王老师感冒失声时，默默地泡一大壶胖大海加菊花…… ③第二学期，原来教王老师班自然课的秦老师请假，为了亲眼目睹这个神奇的八号，我自告奋勇教他们班的自然课。第一堂课点名时，我仔细地看八号：他穿着簇新的衣服，一副无精打采的模样。这真的是王老师的宝贝八号吗？我以为自己看错了，又仔细看了一遍点名册，没错啊！就是让我如雷贯耳的八号！我简单地问了几个上学期应该教过的概念，很多学生都举手发言。可是他从头到尾只会呆呆地坐着，一双无神的眼睛盯着自己衣服上的纽扣。难道王老师一整个学期的描述都是虚构的？我绝对不敢相信！ ④没过几天，我就发现：这个八号简直是恶魔的化身！我几乎每节课都要调停他和同学间的纠纷：一会儿是未经许可拿同学的东西，一会儿是粗手粗脚碰到同学却不肯承认。他还脾气暴躁，一生起气来，就要打同学。有几次我无计可施，只能从他背后抱住他，告诉他不要对同学动手动脚。他原本僵硬的身体慢慢放松，挣脱了我的双手后，他显得很安分，会好那么一会儿。上过几堂课，我心中的疑惑已经多得快把我淹没，我实在不敢问王老师是怎么一回事。八号如果真的在王老师面前和在我面前有这么大的差异，那不是表示我教得不够专业吗？一想到这一点，就让我心里非常不安。怕别人知道真正的问题是在我身上。 ⑤然而，我从来不是一个轻易放弃的老师，既然问题是出在我的身上，就得赶快补救，我改变我的方法。两节课的下课时间，我不断地逗他说话，故意请他带我做事情。当我提出一个简单问题时，我总会把非常温柔、期待的眼神转向他。我的问题不难，其他的同学老早举着手挥舞着，急切地希望我赶快点他们起来发言。我在等，希望八号能主动举手发言。终于，有一天八号举起了手，我像中了大奖一样，赶紧请他站起来说一说。天啊！真不愧是王老师的宝贝，他回答得非常好，我忍不住请全班为他鼓掌！ ⑥有了这一次的打破僵局，我和八号之间逐渐建立了信任。我把自己买的《科学童话》借给他。我教他可以到图书馆借书。隔了一个星期，他捧着自己借的书给我看，自告奋勇地说，愿意在课堂中讲一个有关影子的故事。这点让我十分欣慰。有一次，我摸摸他的头，随口问了句：“是谁带你洗头的呀？”下次上自然课，他像一只甜蜜的小猫倚在我身边，抬头望着我，眼睛弯得像一对小月牙，笑眯眯地说：“老师你摸摸看，昨天是我自己洗头的喔！”我在他的眼中看到了王老师说过的八号该有的样子。 ⑦学期结束时，我要学生做两张图文报告。我把所有班级孩子的作业堆在桌上，忍不住被八号的作业吸引住了。这一学期他看了不少课外书，他的报告竟然是十篇读书心得。他用充满童心的语气写下了对一些动物故事的看法，还画上美丽的插画，这更像是一篇篇精彩的文学作品。我忍不住把这份作业拿到王老师面前，夸赞她的八号。 ⑧谁知王老师一脸茫然，仿佛完全不知道我说什么。我提醒她：“这就是你说的那个很有领袖气质的八号呀！”王老师张大了嘴，很惊讶地说：“你说那个八号呀？那个八号转学了，这学期来了一个转学生，因为正好是男生，我就把他安插在八号上。” ⑨原来两个学期的八号是不同的人呀！我在毫不知情的情形下，竟然拥抱着一个这么大的秘密！我决定不把事情对王老师说得更清楚，毕竟这是我自己的秘密。从那次以后，每当遇到表现失常的孩子，我总是抱着期待，愿意每个孩子，都是潜力无穷的“神奇的八号”！ 21. 细读全文，请用精练的语言完成对本文情节的梳理 （①_________）→“我”接触到的八号表现很差→（②________ ）→此八号非彼八号。 22. 请从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。 他像一只甜蜜的小猫倚在我身边，抬头望着我，眼睛弯得像一对小月牙，笑眯眯地说：“老师你摸摸看，昨天是我自己洗头的喔！” 23. 结尾段中“我在毫不知情的情形下，竟然拥抱着一个这么大的秘密”和“毕竟这是我自己的秘密”，这两句中“秘密”各指什么内容？请简要回答。 24. 小说中“我”是一位怎样的老师？请结合文章内容做简要分析。（概括出两个特点并分析准确即可） 【答案】21. ①. 王老师眼中的八号各方面表现优秀 ②. “我”千方百计教育八号让他恢复了该有的水准 22. 运用了比喻的修辞手法，将八号同学比作“小猫”，将他的眼睛比作“小月牙”，生动形象的写出他特别依赖、信任我，在“我”面前身心放松的情状。表现了八号同学的天真可爱。 23. 第一个秘密是指两个学期的八号是不同的人；第二个秘密是指“我”千方百计把问题学生八号转变成了优质生八号。 24. ①“我”工作主动积极。从“我”自告奋勇替秦老师代课的内容可以看出。②“我”善于自我反省。从“我”发现八号不如传闻中那么优秀时，从自身的教法找原因的内容可以看出。③“我”责任心强，有耐心，不轻易放弃。从“我”坚持给予八号鼓励和关怀的内容可以看出。④“我”爱护学生，教育有方。从“我”抓住生活中的细节关心爱护、鼓励学生的内容可以看出。 【解析】 【21题详解】 本题考查内容理解概括。 第一空，结合第②段“她常这样引起话题：“‘我们班那个八号啊……’于是我们知道了许多关于那个八号同学的事。他曾把自己的饭分一半给饭盒打翻的同学；曾义正辞严地指责嘲笑别人跌倒的同学；曾在王老师感冒失声时，默默地泡一大壶胖大海加菊花”等内容概括可得：王老师眼中的八号各方面表现优秀； 第二空，结合⑤段“然而，我从来不是一个轻易放弃的老师，既然问题是出在我的身上，就得赶快补救，我改变我的方法”、⑥段“有了这一次的打破僵局，我和八号之间逐渐建立了信任”、⑦段“他用充满童心的语气写下了对一些动物故事的看法，还画上美丽的插画，这更像是一篇篇精彩的文学作品。我忍不住把这份作业拿到王老师面前，夸赞她的八号”等内容概括可得：“我”千方百计教育八号让他恢复了该有的水准。 【22题详解】 本题考查句子赏析。 这句话把八号同学比作是“一只甜蜜的小猫”，把他的眼睛比作是“一对小月牙”，这是比喻的修辞手法。小猫喜欢黏人，把他比作小猫，表现了他对我的“依赖与信任”。眼睛弯成月牙，表现了他在我面前的轻松与愉悦。这两处比喻，表现了八号同学的天真可爱。 【23题详解】 本题考查对重点语句的理解。 根据第⑨段中的“原来两个学期的八号是不同的人呀！”可知第一个秘密指的是两个学期的八号是不同的人。联系前文“我”经过努力把一位顽劣暴躁的“八号同学”变得懂事优秀的经历可知，第二个秘密指的是“我”千方百计把问题学生八号转变成了优质生八号。我不想把这个秘密告诉王老师。 【24题详解】 本题考查分析人物形象。 根据③段“我自告奋勇教他们班的自然课”可知，“我”是一个工作积极主动的人。 根据④段“八号如果真的在王老师面前和在我面前有这么大的差异，那不是表示我教得不够专业吗？一想到这一点，就让我心里非常不安。怕别人知道真正的问题是在我身上”可知，“我”的反思“那不是表示我教得不够专业”可知，“我”是一个善于自我反省的人。 根据第⑤段“我从来不是一个轻易放弃的老师，既然问题是出在我的身上，就得赶快补救，我改变我的方法”可知，“我”是一个责任心强，有耐心，不轻易放弃的老师。 根据第⑥段“有一次，我摸摸他的头，随口问了句：‘是谁带你洗头的呀’”可知，“我”是一个爱护学生，能抓住细节关心爱护鼓励学生的老师。 四、作文（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 25. 以“照进心灵的一束光”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 照进心灵的一束光 在记忆的长河中徘徊，总有一些瞬间，如同珍珠般熠熠生辉。而那束照进我心灵的光，来自一个再平常不过的黄昏。 那天，我独自走在回家的路上，手中紧握着惨不忍睹的试卷，心情低落到了极点。夕阳的余晖洒在身上，却暖不了我冰冷的心。考试的失利、老师的失望、同学的嘲笑，如乌云般笼罩着我，让我几乎喘不过气来。 路过公园时，我被一阵悠扬的二胡声吸引。循声望去，只见一位老人坐在长椅上，专注地拉着二胡。他衣衫朴素，两鬓斑白，脸上刻满了岁月的痕迹。在他的面前，放着一个破旧的小碗，里面零零散散地有些零钱。 我不由自主地停下脚步，静静地聆听。那旋律时而如泣如诉，仿佛在诉说着生活的艰辛；时而激昂奋进，又像是在与命运抗争。我听得出神，不知不觉沉浸在这美妙的音乐世界里，暂时忘却了心中的烦恼。 一曲终了，我走上前去，往碗里放了一些零钱。老人抬起头，对我露出了慈祥的笑容，说道：“孩子，谢谢你。看你心情不太好，是遇到什么烦心事了吗？”我犹豫了一下，还是把考试失利的事情告诉了他。 老人听后，微微点了点头，说：“孩子，一次考试失利算不了什么。就像这二胡的声音，有低沉也有高亢。人生也是如此，不可能总是一帆风顺，遇到挫折是常有的事。重要的是，不能被挫折打倒，要像这二胡的旋律一样，在低谷时也要奏响奋进的乐章。” 老人的话，如同一束光，瞬间照亮了我黑暗的心灵。我心中的阴霾渐渐散去，突然明白，一次失败并不能定义我的未来，只要我不放弃，继续努力，就一定能迎来成功的曙光。 告别老人后，我迈着轻快的步伐往家走去。夕阳的余晖变得格外温暖，天边的晚霞绚丽多彩。回到家，我重新拿起书本，认真分析试卷上的错题。我知道，那束照进心灵的光，将永远激励着我在人生的道路上勇敢前行，不惧风雨。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“照进心灵”强调对内心产生深刻影响，“一束光”是核心意象，具有比喻意义，象征着能给人带来温暖、希望、力量、指引等积极影响的人、事、物、思想等。可从成长励志立意，写在自己迷茫、困惑或遭遇挫折时，某个人的鼓励、某句话的启发，如老师的一次谈心、父母的默默支持，像一束光一样照亮自己，让自己重新找回信心和勇气，从而在成长道路上继续前行。也可从人性美好立意，社会上陌生人的一次善举，如在公交车上看到有人主动给老人让座，这种关爱他人的行为如同光，照进心灵，让自己感受到人性的美好，进而反思自己的行为，努力传递这种美好。还可从文化感悟立意，一本好书、一首好诗、一幅名画等艺术作品，其中蕴含的深刻思想或美妙情感，像一束光，照进心灵，使自己获得精神上的滋养和提升，领悟到人生的真谛或生活的美好。 2.选材构思。从个人经历选材，选取自己亲身经历事情，如考试失利后心情低落，在公园散步时看到努力盛开的花朵，受到启发，明白要积极面对挫折，这花朵就如照进心灵的光。这样的选材真实可感，能引发读者共鸣。从名人故事选材，可以写海伦·凯勒在黑暗中摸索时，莎莉文老师的到来像一束光，照亮她的心灵，教她认识世界，让她成为杰出的作家和社会活动家。通过名人故事来阐述“光”的力量，使文章更具说服力。还可从社会热点选材，如写疫情期间，医护人员不顾个人安危，逆行奔赴抗疫一线，他们的勇敢和担当像一束束光，照进无数人的心灵，让人们感受到温暖和希望，增强了战胜疫情的信心。 本题适合写作记叙文，可采用总分总结构，开头点明“光”对自己心灵的重要性，如“在我的生命中，有那么一束光，它在我最需要的时候照进我的心灵，给我力量，伴我成长”。中间通过具体事例详细描述“光”是如何照进心灵的，结尾总结全文，再次强调这束光的意义和价值，升华主题，如“这束照进心灵的光，将永远闪耀在我的生命中，成为我前行路上最宝贵的财富”。也可采用倒叙的手法，先写自己如今因这束光而发生的改变，如“如今的我，自信而坚强，而这一切，都源于那束照进我心灵的光”，然后再回忆过去，讲述这束光出现的背景和具体经过，这种构思能引起读者的好奇心，使文章更具吸引力。还可采用片段组合式，可以选取几个不同的“光”的片段，如老师的鼓励、朋友的帮助、父母的关爱等，每个片段都独立成段，通过小标题或过渡句相连，从不同角度展现“照进心灵的一束光”，使文章内容丰富，层次清晰。 26. “他们”在词典释义为称自己和对方以外的若干人。“他们”与“自己”是相对的。观察“他们”，能看到不一样的生活情态；用“他们”反观“自己”，能得到更多的人生启示。“他们”可以是身边熟悉的人，可以是社会中的小人物公众人物，可以是历史人物，也可以是小说中的人物……“他们”常常可以引发你的联想和思考。 请你根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 微光成炬，照亮吾心 生活中，总有这样一群人，他们如点点微光，看似平凡渺小，却在不经意间汇聚成耀眼的炬火，照亮我的内心，引领我成长。 清晨，城市还在沉睡，街角的早餐摊早已热气腾腾。摊主是一对中年夫妇，男人熟练地揉面、擀面，女人则在一旁煮豆浆、煎鸡蛋。两人虽言语不多，但配合默契，动作麻利。每当有顾客到来，他们总是热情招呼，脸上洋溢着质朴的笑容。在寒冷的冬日，一份热气腾腾的早餐，加上他们温暖的笑容，瞬间驱散了我身上的寒意，也让我懂得了生活的真谛：平凡日子里的用心经营，就是对生活最好的热爱。 午后，阳光洒在社区的花园里，一群老人围坐在一起下棋、聊天。其中有一位李爷爷，他是社区出了名的热心肠。哪家的水管坏了，他第一个赶到帮忙修理；邻里间有了矛盾纠纷，他也会主动出面调解。李爷爷常说：“远亲不如近邻，大家住在一个社区，就是一家人，互相帮衬着，日子才过得舒心。”在他的影响下，社区里的氛围越来越和谐。从李爷爷身上，我学到了人与人之间应有的关爱与互助，那是构建温暖社会的基石。 夜幕降临，城市华灯初上。街头的流浪歌手抱着吉他，深情弹唱。他的面前放着一个打开的琴盒，里面有一些行人留下的零钱。尽管生活并不宽裕，但他的歌声中没有丝毫抱怨，只有对音乐的执着和对生活的热爱。他用歌声传递着积极向上的力量，感染着每一个路过的人。那一刻，我明白了梦想的力量，无论处境多么艰难，只要心怀梦想，并为之努力，生活就会充满希望。 这些平凡的“他们”，或许没有惊天动地的壮举，也没有耀眼的光环，但他们用自己的行动诠释着生活的意义。他们是我生活中的微光，汇聚在一起，照亮了我前行的道路，让我在成长的过程中，懂得了热爱生活、关爱他人和坚守梦想。每当我在生活中遇到困难和挫折，脑海中就会浮现出他们的身影，他们给予我勇气和力量，让我坚定地走下去，努力成为像他们一样，用自己的微光去温暖他人、照亮世界的人。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料的主语是“他们”，透过“他们”，我们可以照见自己，观察“他们”可以看到生活百态，体验人生真情，得到人生的启示。因此，这篇作文我们可以写一写“他们”的故事，“他们”可以是身边熟悉的人，如父母、老师、同学，朋友……“他们”可以是社会中的小人物或公众人物，如环卫工人、司机、警察、送水工……“他们”也可以是历史人物、小说中的人物，如伟人、作家、新闻人物……但注意的是，记叙的是一个群体的故事，至少是两个及以上人物的故事，而不是单个人的个人。本文可以写“我”的经历、见闻，也可以写“我”的感悟、认识，写出“他们”对“我”的影响、启发，写出“他们”的行为予以“我”的震撼和思考，表达对“他们”的赞美。 2.构思选材。从材料可知，本文适合写记叙文或抒情散文。若写记叙文，可选取身边关于“他们”的故事，写出“我”与“他们”之间发生的故事，如环卫工人们无论严寒酷暑，日复一日的坚持，让城市保持着干净整洁，他们的故事让心灰意冷的“我”重拾信心，让“我”明白了，不能因为一点点的挫折就放弃努力，坚持会有好的结果。如书中的名人们，沉浸在书海中，是“他们”用自己的故事激励着“我”，让“我”明白做人做事的道理，让“我”懂得了惟有行动才能把理想变为现实，是“他们”激励着“我”一路前行……若写散文，则可选择适当的例子，夹叙夹议，写出“他们”的故事，表达出“我”的所思所想，语言上可多运用修辞，多运用抒情的表达手法，通过优美的语言，抒发“我”对他们的赞美、感激之情。文章结构上，可用倒叙的方式，吸引读者的阅读兴趣，也可用并列的结构写出“他们”的故事，做到详略有序，主题突出。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$