14 驿路梨花(课件PPT)-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级下册语文新导学课时练（河北专版）

14　驿路梨花 我的预习单 1.字词积累。(给下列加点的字注音并规范书写) 驿路( )　　　　　修葺( )　　　　　竹篾( ) 折损( )　　　　　简陋( )　　　　　撵( ) 2.词义理解。 (1)陡峭:    (2)修葺:    3.阅读指导。 　　略读课文,粗知故事大意;了解课文的记叙顺序和小茅屋的历史。 · · · · · · yì qì miè sǔn lòu niǎn (山势等)坡度很大,直上直下。 修理(建筑物)。 目录 上页 首页 下页 4.厘清文章思路。 课文助读 【背景资料】 　　这篇文章写于1977年。20世纪70年代后期党中央重新发出了学习雷锋的号召。作者曾随军在云南生活多年,有感于这里的淳朴民风和人们热情好客、乐于助人的精神品质,写下了与此相关的人和事。 花 目录 上页 首页 下页 —— 基础运用 —— 1.阅读下面文字,回答问题。 【甲】这么陡峭的山,这么茂密的树林,走上一天,路上也难得遇见几个人。夕阳西下,我们有点儿着急了,今夜要是赶不到山那边的太阳寨,只有在这深山中露宿了。 【乙】一座草顶、(zhú miè)泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里膝黑,没有灯也没有人声。  (1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。 zhú miè( )　　　露宿( ) (2)画线部分有一个错别字,请找出来并改正。 “　　　”改为“　　　”  2.从下面文字中的括号内选择符合语境的词语,分别填入文字中的横线处。 　　精致教育是一种为学生发展服务的高品质教育,实施精致教育,学校管理要　   (精良/精细),教师队伍要　　　　(精良/精美),课程设置要　　　　(精细/精当),校园规划要　　　　(精良/精美)。 · · 竹篾 sù 膝 漆 精细 精良 精当 精美 目录 上页 首页 下页 3.下列句子中有语病的一项是 ( ) A.根据中国疾病防控中心的相关数据,不少青少年迷恋上含有致癌物的电子烟,成为潜在的烟民,这严重危害着青少年的健康成长。 B.起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。 C.第六届河北省旅游产业发展大会于9月22日采用线上线下相结合的方式在邯郸举办。 D.保定市安新白洋淀景区自古以物产丰富、风景秀丽闻名于世,称为“北国江南”。 D 目录 上页 首页 下页 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是 ( ) 　　人如一棵树,总会有斜出的枝丫,　　　　　。　　　　　。　　　　　。 　　　　　。　　　　　。  ①修身养德,学会做人,就要学会剪弃不肖之友 ②而品行不好的朋友不仅会败坏你的声誉,影响你的事业,而且还可能断送你的前程 ③俗话说物以类聚,人以群分,交好友终身受益 ④通过修剪自然会茂盛成长、绿叶葳蕤 ⑤与有品位之人为朋,挚友可成为自己的心灵知音,在困难之时在身边相伴,得意忘形之时良言相劝,激励自己不断进步 A.④②③①⑤ B.④①③⑤② C.②④①⑤③ D.②④③⑤① B 目录 上页 首页 下页 —— 课内阅读 —— 　　阅读“我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘……不由得想起了一句诗:‘驿路梨花处处开。’”,回答问题。 5.选段插叙了一件什么事?(从原因、经过、结果三个方面简要概括)插叙的作用是什么? 6.揣摩下面语句,分析加点词语在表情达意上的作用。 　　“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 · · · · · · 十多年前,解放军行军在树林里淋了雨,他们为过路人盖了一间小茅屋。解放军走了,为了继续方便过路人,梨花姑娘常常照料这小茅屋。插叙的作用:交代了小茅屋的搭建者、照料者,以及这样做的原因,歌颂了发扬雷锋精神的人。 “很受感动”表明了梨花对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰,也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”说明梨花发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。 目录 上页 首页 下页 分析加点词语的表达效果 理解词语在文中的表达作用应注意“四联系”,即联系本词(对本词语的含义进行解说),联系本句或者上下文(突出了本句或者上下文的什么内容),联系文章的主要内容与作者的情感态度,联系特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)。 答题技法:词义+表达效果+情感主旨。 方法指导 目录 上页 首页 下页 7.文章引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”为结尾有什么作用? 作者在这里以花喻人,喻示雷锋精神就像洁白的梨花,在祖国大地处处开放,照应题目和开头,深刻地揭示了主题。 目录 上页 首页 下页 —— 阅读与鉴赏 —— 　　阅读下文,回答问题。 芬芳的蜡梅花 秦湄毳 ①天空飘着雪花,和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——是几个学生随信寄来的,我不禁带着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候,学校临时安排我接管初三的一个班,这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。 ③一进教室,我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点。我知道这是一群“恨错了”的孩子。我笑了,我微笑着说:“孩子们,我有一个难题,请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷,睁大眼睛望着我,眼神很丰富:有吃惊,有冷漠,有怀疑,有猜测……这么多样的眼神一齐注视我,我也有些慌神,不由得歪了一下身子。我掩饰 目录 上页 首页 下页 地清着嗓子说:“我做教师有一个致命的弱点,那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年 30 岁,可我的声带却未老先衰,恐怕有 300 岁的年纪了。”听到这里,他们中不少人笑了,有情不自禁笑的,也有故意大声呵呵的,但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… ④接下来的情形可想而知,他们卖力地献计献策,我一一点头说“试过了”。最后,他们有些泄气,有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”。我想我得实施我的“底牌”方案了,否则这只能是一种疲软无效的“情感搭讪”。突然,我听见小胖说:“我知道一个方法,就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子,他终于发话了,我早知道他是这个班的“七寸”。我说:“是吗?这个办法倒还没试过……” ⑤窗外,飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然,他们开始配合我,“帮助”我了。 ⑥其实,我只需要他们的配合,并不指望他们的“药方”。事实上,他们在卖力地“帮助”我,放弃了属于自己的玩乐时间,为我寻找新鲜的蜡梅花…… 目录 上页 首页 下页 ⑦有一天,他们的“小神探”跑来和我说:“老师,小胖领着我们找到一片蜡梅树林,我们摘了一些在家晾着呢,等干了给你拿来。”我呆了,想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖,谨慎地想着措辞。不想小胖挺“诡”,一听就明白了,大声大气地说:“老师,那是一片没人管的废林子,正改建,快挖没了,再晚了就摘不到了。”我将信将疑拨通报社朋友的电话,他索性带我去实地考察,果然小胖的话属实。这是一片荒园,就“藏匿”在学校附近,很像鲁迅笔下的“百草园”,本真的自然景色让我很动心,我思忖着:哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末,我经过教室的时候,发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字,然后在上面贴了一张心形贴纸,用力地按了按,并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了,在班里宣布:“放学后踏雪访梅去!”小胖喊:“我带路给老师摘蜡梅花去!” ⑩雪花、梅花,孩子们的笑脸、欢声,浩浩荡荡地欢腾在那片荒地,缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉,我快乐着孩子们的快乐。那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香,是因为你还没有走进他们的心里…… 目录 上页 首页 下页 ⑪花香太浓了,弥漫在眼里,我禁不住落泪了。哦,这芬芳的花儿,芬芳的孩子! ⑫今冬,又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花,我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说,此刻,我陶醉。 【链接材料】 原来她还不是梨花。我问:“梨花呢?” “前几年出嫁到山那边了。” 不用说,姐姐出嫁后,是小姑娘接过任务,常来照管这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。” (节选自《驿路梨花》) 目录 上页 首页 下页 1.文章回忆了“我”与学生交往的几个片段,请在横线上补全相关内容。 　　“我”自称患有咽炎,　　　　　　　　　　　　→为了给“我”治“咽炎”,　 　　　　　　　　　　 　→学生们的行为让“我”感动,　　　 　  　　　　。  2.说说你对第⑨段画线句中“小胖”的行为的理解。 3.朗读下面这两句话时,加点的词应该用重音朗读,请简析理由。 (1)我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。     (2)不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”【答题请参考本课的“方法指导”】 · · · · 学生们卖力地献计献策 学生们寻找新鲜的蜡梅花 “我”带领学生们放学后 踏雪访梅 小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”,表现出小胖内心的转变,体现出小胖内心对“我”的接受,突出了老师和学生情感的加深。 “彼此”是指“我”和孩子们,重音强调老师与孩子们已经走进彼此的内心,突出了老师和学生情感的加深。 “处处”是到处的意思,重音强调雷锋精神已在边境地区深入人心、发扬光大。 目录 上页 首页 下页 4.两篇选文都是写人叙事的文章,但都是以“花”为题(《芬芳的蜡梅花》《驿路梨花》),试分析这样拟题的妙处。 贯串全文的线索;象征着主人公纯洁、美好的心灵;制造悬念,激发读者的阅读兴趣;揭示文章情感主旨;关联主要情节,体现主要内容。 目录 上页 首页 下页 —— 素养与创新 —— 5.(新考法·主题活动)假如你是某中学七年级(1)班的学生,班级开展以“我们爱劳动”为主题的综合性学习活动,请你结合下列材料,完成以下任务。 材料一:把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面。大力开展劳动教育,引导广大青少年牢固树立以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻的劳动观。 材料二:日前,市某小学举行校所共建劳动基地活动,农科所博士团带领孩子们种下基地建成后的第一季农作物——油菜。每个同学负责一小排作物养护。孩子们亲身体验到劳动的辛苦和快乐。 (1)探究两则材料,你懂得了关于劳动的什么道理? 辛勤劳动是光荣的,好逸恶劳是可耻的;从辛勤劳动中体味快乐。 目录 上页 首页 下页 (2)你班将开展劳动实践活动,计划邀请农科所博士团的张老师前来指导,请你以班长小明的身份将下面的邀请函补充完整。 邀请函 尊敬的农科所博士团的张老师: 您好!我班将于4月25日开展劳动实践活动,  　。回复为盼。  某中学七年级(1)班小明 4月20日 诚邀您来我校对我们的活动加以指导 目录 上页 首页 下页 $$