第7章 第1节 物质在水中的溶解（PPT课件）-【顶尖课课练】2024-2025学年新教材九年级下册化学（沪教版2024）

第7章 探索溶解现象 第1节 物质在水中的溶解 《顶尖课课练·化学（九年级下册）（沪教版）》配套课件 1 课时作业 第1课时 溶液的形成 1.将厨房中的下列物质分别放入适量水中，充分搅拌，能得到溶液的是 ( )。 A A. 食盐 B. 面粉 C. 豆油 D. 胡椒粉 2 2.硫酸铜溶液的特征是( )。 B A. 均一、稳定、无色 B. 均一、稳定、蓝色、透明 C. 蓝色、均一、稳定、不透明 D. 浑浊、均一、不透明、不稳定 3 3.蔗糖溶解在水中形成溶液。如图所示，能较好地反映溶液中蔗糖分子 分布情况的是（水分子未画出）( )。 C A. B. C. D. 4 4.小军同学需要快速配制一杯白糖溶液。下列措施不能达到目的的是 ( )。 C A. 用热水溶解 B. 把白糖碾成粉末后溶解 C. 用冰水溶解 D. 溶解时用筷子搅拌 5 5.航天员王亚平在太空中做了油和水“难分难舍”的神奇实验：她用力摇 晃装有油和水的瓶子，让油水充分混合、静置，发现油水不分层。下列 说法不正确的是( )。 A A. 在太空中，水不能溶解任何物质 B. 在地面,油水混合会产生分层现象 C. 在不同的环境中,同一实验可能现象不同 D. 在地面，向油水混合物中加入洗涤剂，会产生乳化现象 6 6.鱼类产生腥味，是由于鱼身上存在一种物质——甲胺。甲胺易溶于乙 醇，因此烹饪鱼时加些酒，能使甲胺等溶于乙醇并因加热而挥发逸出， 从而使烹饪的鱼不再有腥味。下列过程与上述原理不相似的是( )。 B A. 用水洗去衣服上的汗渍 B. 用洗涤剂洗碗 C. 用汽油洗去衣服上的油污 D. 用酒精将试管壁上的碘洗掉 7 7.探究溶质在水中溶解速率的影响因素的实验如图所示。下列说法正确 的是( )。 A A. 对比实验①和②，可探究搅拌对溶质在水中溶解速率的影响 B. 对比实验②和③，可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响 C. 对比实验①和④，可探究固体溶质的颗粒大小对溶质在水中溶解速 率的影响 D. 对比实验③和④，可探究水的质量对溶质在水中溶解速率的影响 8 8.（1）有些溶液无色，有些溶液色彩鲜艳。写出下列溶液所显示的颜色。 蔗糖水显____色； 稀盐酸显____色； 溶液显______色； 溶液显____色； 溶液显____色； 溶液显____色。 无 无 浅绿 黄 蓝 无 9 （2）把一粒高锰酸钾晶体放入盛水的烧杯中，观察到紫红色逐渐扩散 到整个烧杯的水中。 ①该过程称为______（填“溶解”或“乳化”）。 ②紫红色扩散的原因是________________________________________。 溶解 构成高锰酸钾的微观粒子不断地向水中运动 ③若用热水代替冷水，紫红色逐渐扩散到整个烧杯的水中所需的时间将 ______（填“延长”或“缩短”），理由是____________________________ ___________。 缩短 温度升高，溶解（或微观粒子运动）加快 10 9.物质的溶解速率会受到哪些因素的影响？以硫酸铜晶体为例进行如下 探究。 [提出假设] 假设一：温度。温度越高，硫酸铜晶体溶解得越快。 假设二：搅拌。搅拌能加快硫酸铜晶体的溶解。 假设三：颗粒大小。颗粒越小，__________________ ______ 。 硫酸铜晶体溶解得越快 11 [进行实验] 设计实验验证假设二。 实验操作 实验现象 实验结论 在两个大小相同的烧杯中，分别注入 温度相同的 水，再同时向烧杯 中加入一药匙颗粒大小相同的硫酸铜 晶体，用玻璃棒搅拌其中一个烧杯 在搅拌的情况下，硫酸铜晶体溶解得____（填“快”或 “慢”） 假设二 正确 快 12 [反思评价] （1）用分子观点解释温度的影响：_____________________ ____。 （2）在本实验中，搅拌能使晶体溶解速率加快的原因是_____________ _______。 （3）要使试管里的固体加速溶解，常采用的方法是__________。 温度升高，分子运动加快 搅拌能加快分子运动 振荡试管 13 第2课时 物质溶解过程的能量变化水溶液的某些性质 1.物质溶于水，所得溶液与水相比，一定不会改变的是( )。 D A. 颜色 B. 密度 C. 导电性 D. 水分子的构成 14 2.化学老师带领学生在实验室开展“自制简易冰袋”的探究活动，下列最 适合用来制作冰袋的固体物质是( )。 B A. 氢氧化钠 B. 硝酸铵 C. 生石灰 D. 氯化钠 15 3.自嗨锅是人们喜爱的一种方便速食，其原理是利用发热包加水后放出 的热量加热食物。发热包里与水接触放出热量的物质是( )。 C A. 铁粉 B. 氯化钠 C. 生石灰 D. 活性炭 16 4.如图所示，一装有水的烧杯中悬浮着一个塑料小球。现向烧 杯中加入少量食盐固体，则小球将( )。 A A. 上浮 B. 下沉 C. 不变 D. 无法判断 17 5.下图所示装置可以反映物质反应或溶解过程中热量的变化。下列物质 反应或溶解时， 形管中液面左高右低的是( )。 B 选项 液体 固体 选项 液体 固体 A 水 生石灰 C 稀盐酸 镁粉 B 水 硝酸铵 D 稀盐酸 木炭 18 6.图甲、图乙分别是氯化钠晶体和蔗糖晶体溶于水的微观示意图。下列 说法不正确的是( )。 B 甲 乙 A. 物质溶解时以分子或离子的形式分散到水中 B. 氯化钠溶液不呈电中性 C. 氯化钠溶液能导电，蔗糖溶液不导电 D. 氯化钠溶液中含有 19 7.用水鉴别物质有一定的规律，掌握其规律会使学习更轻松。小王同学 在实验室帮老师整理药品时，发现四瓶失去标签的白色固体，老师告知 它们是、、、 中的一种。老师只提供蒸馏水，小 王同学认真考虑了一会儿，认为分别取少量白色固体放入水中就能确定 成分。 （1）根据物质不溶于水，可鉴别出_______。 （2）根据物质溶于水时形成蓝色溶液，可鉴别出_______。 （3）将溶于水时形成无色溶液的两种物质分为一组，根据物质溶解时 溶液温度______________________（填“升高”“降低”或“无明显变化”）， 可鉴别出的物质是______________。 升高（或无明显变化） 或 20 8.宏微结合可以帮助我们更好地认识物质变化的本质。请回答下列问题： （1）将一片光亮的铁片插入硫酸铜溶液中，观察到铁片表面附着一层 紫红色固体，且溶液由蓝色变为浅绿色。经研究发现该反应的微观示意 图如下，下列说法中不正确的是( )。 21 A. 反应前后溶液的密度发生改变 B. 硫酸铜溶液中只含、 两种微观粒子 C. 该反应的化学方程式为 D. 硫酸铜溶液呈蓝色，硫酸亚铁溶液呈浅绿色，说明溶液的蓝色可能 与 有关 √ 22 （2）下图是净化水的离子交换柱模拟图。请分析后回答下列问题： ①将水样通过如图所示的离子交换柱后，水 中阴、阳离子所带电荷总数相等，交换后的 水仍然呈电中性。交换1个需要___个 ， 交换后水中阳离子的总数______（填“增加”或 “减少”）。 2 增加 ②写出一种经阳离子交换后的水中含有的物 质的化学式：_____________________。 或、 23 9.某兴趣小组同学进行溶液的导电性实验研究。 [查阅资料] ①溶液的导电性是指溶液传导电流的能力。 ②溶液的导电性可以用电导率仪（如图甲）测定出的电导率数值大小进 行衡量。电导率数值越大，说明溶液的导电性越强。 24 [提出问题1]溶液是否都能导电？ [进行实验1] 时，用图乙所示的装置测定溶液的导电性，结果如下 表所示： 编号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 液体 水 的氢氧化钠溶液 的蔗糖溶液 现象 灯泡 不亮 灯泡亮 _______ 25 实验结 论与解 释 水不 导电 氢氧化钠溶液能导电。溶解 在水中的氢氧化钠能够解离 出自由移动的_________和__ _____ 蔗糖溶液不导电。溶解 在水中的蔗糖不能解离 出自由移动的离子，仍 以蔗糖分子形式存在 [解释与结论1] （1）补充表格中的现象与结论。 钠离子或; 氢氧根离子或 ; 灯泡不亮 （2）通过实验Ⅱ和实验Ⅲ的对比，可知溶液导电是因为溶液中存在大量 自由移动的______。 离子 [反思与交流] （3）完成实验Ⅲ后，有同学认为没有必要做实验Ⅰ，理由是__________ _____________________________________。 蔗糖溶液中有水，溶液中也没有可自由移动的离子 27 [提出问题2]溶液的导电性是否受溶液浓度和温度的影响？ [进行实验2]测定不同浓度的氢氧化钠溶液在、、 下的电 导率，将数据记录如下： 溶液的浓度/% 0.5 1.0 1.5 2.0 4.0 电导率/ 27.4 52.5 75.8 97.7 181.7 电导率/ 26.1 50.1 72.3 93.4 175.8 电导率/ 25.3 48.5 70.1 90.4 170.1 [解释与结论2] （4）分析实验数据，得出结论：溶液的浓度相同时，__________，溶 液的导电性越强；温度相同时，________________，溶液的导电性越强。 温度越低 溶液的浓度越大 28 [拓展与应用] （5）在电解水的实验中，加入氢氧化钠可增强水的导电性以加快反应 的进行。若用浓度为 的氢氧化钠溶液来完成该实验，最适宜的温度 应是______（填“”“”或“ ”）。 29 $$