专题03病句、修辞、说明方法、理解、排序 期中重点知识讲解与练习-2024-2025学年语文五年级下册 统编版

【期中专项】03病句、修辞、说明方法、理解、排序（专项训练） 一、前言 亲爱的同学们，回望过去，我们已在部编版五年级语文下册的学习中行进了半程。在这段旅程里，我们细细品味了病句的修正之道，体会了修辞的精妙之处，掌握了多样的说明方法，深化了对文本的理解力，并在句子排序中锻炼了思维的条理性。这些知识点，犹如语文学习路上的盏盏明灯，照亮我们前行的方向，让表达更加准确、丰富且有序。期中专项复习之际，让我们携手并进，温故而知新，共赴语文学习的美好旅程。 二、命题焦点 部编版语文五年级下册病句、修辞、说明方法、理解、排序的命题焦点，主要聚焦于以下方面：一是病句的辨析与修改能力的培养，着重考察学生对句子正确性的敏感度及修正能力，如调整句子结构不当、用词错误等问题；二是修辞手法的认知与应用，要求学生能识别比喻、拟人等修辞方式，并尝试在写作中合理运用，以丰富文本表达效果；三是说明方法的理解与实践，检验学生是否可以根据不同情境选择恰当的说明手段，如通过实例或数据阐释，让表述更精确；四是文本理解的深度挖掘，旨在评估学生对文章主旨、结构和细节的把握程度；五是句子排序的逻辑训练，挑战学生依据句子间的内在逻辑联系进行有效排序，构建通顺连贯的叙述。这些命题要点致力于全面提高学生的语文综合素养，为其未来的学习之路打下坚实根基。 三、考点梳理： 四、知识点整合 病句辨析与修改 - 用词不当 - 考点：近义词、关联词、褒贬义词使用错误。比如“他经常回忆过去的往事”中“过去”和“往事”语义重复；“虽然今天天气很冷，所以他还是坚持跑步”，关联词“虽然……所以”搭配不当。 - 复习建议：积累近义词辨析，熟悉常见关联词的搭配，明确词语的感情色彩。通过做专项练习题，分析错误原因，提高敏感度。 - 成分残缺或赘余 - 考点：句子缺少主语、谓语、宾语等主要成分，或者出现多余的词语。像“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语。 - 复习建议：分析句子结构，找出句子的主干成分。多读多写句子，培养语感，能快速判断句子是否完整。 - 语序不当 - 考点：词语或句子的顺序排列错误，影响句子的意思表达。例如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”。 - 复习建议：了解句子的逻辑顺序，如时间顺序、空间顺序、事理顺序等。对语序不当的句子进行调整练习，体会正确的表达。 - 搭配不当 - 考点：主语和谓语、动词和宾语、修饰语和中心语等搭配不合理。如“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配，而不是“改进”。 - 复习建议：掌握常见的词语搭配规则，分析句子中各个成分之间的关系。通过大量例句练习，强化对搭配不当问题的识别。 修辞手法认知应用 - 比喻 - 考点：识别比喻句，判断本体、喻体和比喻词，了解比喻的表达效果。如“弯弯的小河像一条彩带飘向远方”，把“小河”比作“彩带”。 - 复习建议：收集各种比喻句，分析其特点。在写作中尝试运用比喻，使描写更加生动形象。 - 拟人 - 考点：判断句子是否将事物赋予人的行为、情感或特征。例如“秋天到了，树上的果子在枝头笑弯了腰”。 - 复习建议：观察生活中的事物，思考如何用人的行为来描述它们。在写作中灵活运用拟人手法，增添文章的趣味性。 - 排比 - 考点：识别由三个或三个以上结构相似、内容相关的短语或句子组成的排比句，体会其增强语势的作用。如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。 - 复习建议：分析排比句的结构特点，进行仿写练习。在写作中运用排比来表达强烈的情感或清晰地阐述观点。 - 夸张 - 考点：判断句子是否运用夸张手法，以及夸张对突出事物特点的作用。比如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。 - 复习建议：理解夸张的适度原则，避免过度夸张导致表达失真。在写作中合理运用夸张，增强表达效果。 说明方法理解实践 - 举例子 - 考点：识别文中通过列举具体事例来说明事物特点的方法，体会其使说明更具体、更有说服力的作用。如“我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”。 - 复习建议：阅读说明文时，注意找出举例子的地方，分析例子与说明对象的关系。在自己写作说明性文字时，学会运用举例子的方法。 - 列数字 - 考点：判断句子中使用的数字是为了准确说明事物的数量、大小、程度等特征。例如“这座塔高50米，占地面积约200平方米”。 - 复习建议：体会列数字说明的准确性和科学性。在写作中，准确使用数字进行说明，但要确保数字来源可靠。 - 作比较 - 考点：识别将两种或两种以上的事物进行比较的说明方法，理解其突出事物特点的作用。如“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸”。 - 复习建议：分析作比较时所选取的对象和比较的角度。在写作中运用作比较，使读者更清晰地了解事物的特点。 - 打比方 - 考点：判断说明文中运用比喻的说明方法，体会其使说明对象更形象易懂的效果。比如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”。 - 复习建议：区分说明文中的打比方和修辞手法中的比喻，理解其在说明文中的作用。在写作中运用打比方，增强说明的生动性。 文本深度理解挖掘 - 内容理解 - 考点：准确概括文章的主要内容，理解文中重要词语、句子的含义。如概括叙事类文章的起因、经过和结果，解释说明文中专业术语的意思。 - 复习建议：学会提取关键信息，通过划分段落层次、概括段意来总结文章内容。对于难懂的词句，结合上下文进行分析。 - 结构分析 - 考点：分析文章的行文思路、段落之间的关系以及开头、结尾的作用。如总分总、总分、分总等结构方式。 - 复习建议：阅读文章时，梳理作者的写作顺序，分析段落之间是如何衔接和过渡的。学习不同结构方式的特点和作用，提高对文章结构的把握能力。 - 主题把握 - 考点：体会文章所表达的中心思想、情感倾向和作者的写作意图。如通过对人物形象、事件发展的分析，理解文章的主题。 - 复习建议：关注文章中的关键语句、抒情议论部分，结合时代背景和作者的经历，深入思考文章的主题。通过写读后感等方式，加深对主题的理解。 - 人物形象分析 - 考点：分析文中人物的性格特点、品质特征，通过人物的语言、动作、神态、心理等描写来把握人物形象。 - 复习建议：圈画出描写人物的相关语句，进行细致分析。比较不同人物之间的差异，总结人物形象塑造的方法。 句子排序的逻辑训练 - 时间顺序 - 考点：根据时间词，如“早上”“中午”“晚上”“去年”“今年”等，将句子按照时间先后顺序排列。 - 复习建议：找出句子中的时间线索，确定事件发生的先后顺序。进行时间顺序排序的专项练习，提高排序能力。 - 空间顺序 - 考点：依据方位词，如“上”“下”“左”“右”“前”“后”“里”“外”等，对描述空间位置的句子进行排序。 - 复习建议：想象空间场景，明确各个物体的位置关系。分析句子中空间顺序的转换，进行空间顺序排序练习。 - 逻辑顺序 - 考点：按照事物的因果关系、递进关系、并列关系等逻辑关系对句子进行排序。如先原因后结果、先概括后具体等。 - 复习建议：分析句子之间的逻辑联系，找出表示逻辑关系的词语。通过做逻辑顺序排序题，培养逻辑思维能力。 5、 错题归因与复习策略 错题归因 1. 病句辨析与修改 - 对词语的准确含义和用法掌握不牢固，导致用词不当。 - 对句子结构理解不透彻，难以识别成分残缺或赘余的问题。 - 缺乏语感，对语序不当的问题不敏感。 - 对常见搭配不熟悉，导致搭配不当的错误。 2. 修辞手法认知应用 - 对修辞手法的概念和特点理解不清，难以准确识别。 - 缺乏修辞手法的运用经验，难以在写作中恰当应用。 3. 说明方法理解实践 - 对说明方法的作用和适用场景理解不深入，导致使用不当。 - 缺乏从文本中提取和分析说明方法的训练。 4. 文本深度理解挖掘 - 阅读理解能力有限，难以准确概括文章内容和把握主题。 - 对文章结构和写作手法不熟悉，影响深度理解。 - 缺乏分析人物形象和事件发展的技巧。 5. 句子排序的逻辑训练 - 对时间、空间和逻辑关系不敏感，导致排序错误。 - 缺乏逻辑思维训练，难以快速准确地完成排序任务。 复习策略 1. 病句辨析与修改 - 积累并巩固常见词语的准确含义和用法。 - 学习并掌握句子结构的分析方法，多做相关练习题。 - 培养语感，通过朗读和背诵优秀文章提升对语序的感知能力。 - 熟悉常见搭配，多做搭配练习以提高准确性。 2. 修辞手法认知应用 - 系统学习修辞手法的概念和特点，并能准确识别。 - 阅读优秀文学作品，注意修辞手法的运用，并尝试模仿和创作。 - 多做修辞手法应用题，提升运用能力。 3. 说明方法理解实践 - 深入理解各种说明方法的作用和适用场景。 - 阅读说明文时，注意提取和分析说明方法，理解其对说明对象的作用。 - 尝试在写作中运用不同的说明方法，增强说明效果。 4. 文本深度理解挖掘 - 提高阅读理解能力，通过大量阅读训练概括和提炼信息的能力。 - 学习并掌握常见的文章结构和写作手法，以便更好地理解文章。 - 练习分析人物形象和事件发展，掌握相关技巧和方法。 5. 句子排序的逻辑训练 - 培养对时间、空间和逻辑关系的敏感度，注意相关线索词。 - 加强逻辑思维训练，通过排序练习题提高逻辑思维和快速排序能力。 - 多做综合排序练习，提升在不同语境下的排序准确性。 6、 专项练习与错题总结 专项练习 病句辨析与修改 1. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 他经常回忆过去的往事。 B. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 C. 我们要及时改正并发现自己身上的缺点。 D. 他的写作水平明显提高了。 2. 修改下面的病句：他穿着一件蓝色的上衣，一顶红色的帽子。 修辞手法认知应用 3. 下列句子运用了比喻修辞手法的是（ ） A. 秋天到了，树上的果子在枝头笑弯了腰。 B. 弯弯的小河像一条彩带飘向远方。 C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D. 他像一只小鸟一样快乐。 4. 请用拟人手法描写“春天的花朵”，写一句话。 说明方法理解实践 5. “这座塔高50米，占地面积约200平方米。”这句话运用的说明方法是（ ） A. 举例子 B. 列数字 C. 作比较 D. 打比方 6. 请用举例子的说明方法介绍一种水果，写一段话。 文本深度理解挖掘 阅读下面短文，回答7 - 8题。 我爱家乡的杨梅（节选） 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。 7. 短文从哪两个方面介绍了杨梅？（ ） A. 形状和颜色 B. 大小和味道 C. 颜色和味道 D. 形状和大小 8. 文中“它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。”这句话体现了杨梅颜色怎样的特点？ 句子排序的逻辑训练 9. 把下列句子排列成一段通顺的话，正确的顺序是（ ） ①夏天，向日葵开花了，金灿灿的。 ②没过几天，嫩嫩的小芽就钻出地面。 ③春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。 ④向日葵越长越高，我得抬头来看它。 ⑤种子在地里睡了一觉，喝足了水分，伸伸懒腰，开始发芽。 A. ③⑤②①④ B. ③②⑤①④ C. ③⑤①②④ D. ③②①⑤④ 10. 请将以下句子按空间顺序排列： ①走进大门，迎面是一个大花坛。 ②花坛后面是一座高大的教学楼。 ③学校的大门朝南。 ④教学楼旁边是一片小操场。 【答案和解析】 1. D A选项“过去”和“往事”语义重复，可删去“过去的”；B选项“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；C选项应先“发现”再“改正”，语序不当。 2. 他穿着一件蓝色的上衣，戴着一顶红色的帽子。原句“穿着”和“帽子”搭配不当，应加上“戴着”。 3. B A选项是拟人；C选项是夸张；D选项虽有“像”，但不是比喻，没有本体和喻体之间的相似点。 4. 示例：春天的花朵在微风中翩翩起舞，绽放出灿烂的笑容。 5. B 句子中用“50米”“200平方米”具体数字说明塔的高度和占地面积，运用了列数字的说明方法。 6. 示例：水果的种类繁多，有很多美味的品种。比如草莓，它小巧玲珑，色泽鲜艳，味道酸甜可口，是很多人喜爱的水果。 7. A 短文先介绍了杨梅“圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺”的形状，又介绍了杨梅从“淡红”到“深红”最后“几乎变成黑的”颜色。 8. 体现了杨梅颜色红得很深、很浓郁的特点。 9. A 按照时间顺序，先“春天”埋下种子，接着种子发芽，然后小芽钻出地面，“夏天”开花，最后向日葵越长越高。 10. ③①②④ 按照从外到内、从前往后的空间顺序，先介绍学校大门位置，接着走进大门看到花坛，然后是花坛后的教学楼，最后是教学楼旁边的操场。 总结： - 错题类型及原因 1. 细节理解失误：在阅读理解中，未能准确把握文章细节，导致对问题的回答不准确或遗漏关键信息。 2. 计算错误：在数学题目中，由于计算步骤的疏忽或计算方法不当，导致最终结果出错。 3. 语法知识掌握不牢：在英语题目中，对语法规则理解不清，运用时产生混淆，影响答题准确性。 - 改进方向 1. 提高阅读理解能力：加强阅读训练，注重细节把握，学会从文章中提取关键信息，提高回答问题的准确性。 2. 增强计算能力：多做数学练习，特别是涉及复杂计算的题目，提高计算准确性和速度，减少计算错误。 3. 加强语法学习：系统学习英语语法知识，通过大量例句和实践练习加深理解，提高对语法规则的掌握和运用能力。 【牛刀小试】 病句辨析与修改 1. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 我断定他可能生病了。 B. 他经常回忆过去的童年趣事。 C. 他的写作水平明显改进了。 D. 他完成了作业。 2. 修改病句：通过这次活动，使我明白了团结的力量。 3. 改正句子中的错误：我估计他肯定去图书馆了。 4. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 他穿着一件蓝色的上衣和一顶帽子。 B. 我们要养成良好的学习习惯。 C. 他把教室打扫得干干净净。 D. 我喜欢读课外书。 5. 用修改符号修改病句：造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的传播。 修辞手法认知应用 6. 下列句子运用了比喻修辞手法的是（ ） A. 小鸟在枝头欢快地唱歌。 B. 他像一只小鸟一样快乐。 C. 花儿在风中翩翩起舞。 D. 他是那么平凡，那么朴素。 7. “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用的修辞手法是（ ） A. 比喻和夸张 B. 排比和比喻 C. 拟人 D. 对偶 8. 把“星星在夜空中闪烁”改写成拟人句。 9. 判断“他像他爸爸一样高”是不是比喻句，并说明理由。 10. 仿照“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”写一个比喻句。 说明方法理解实践 11. “这座塔高约 30 米，相当于 10 层楼那么高。”这句话运用的说明方法是（ ） A. 列数字、作比较 B. 举例子、列数字 C. 打比方、列数字 D. 分类别、列数字 12. “松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。”运用的说明方法是（ ） A. 作比较 B. 打比方 C. 举例子 D. 列数字 13. 请用列数字的说明方法介绍一下自己的书桌。 14. “有一种号称‘海中之虎’的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。”这句话运用了哪些说明方法？ 15. 运用打比方的说明方法介绍一种水果。 【参考答案】 1. D 2. 这次活动让我明白了团结的力量。或者：通过这次活动，我明白了团结的力量。 3. 我估计他去图书馆了。或者：他肯定去图书馆了。 4. A 5. 造纸术极大地促进了文化的传播和人类社会的进步。 6. B 7. A 8. 星星在夜空中眨着眼睛。 9. 不是比喻句。句中的“像”表示比较，并未构成比喻关系。 10. 弯弯的月亮像一把镰刀挂在天空中。 11. A 12. A 13. 我的书桌长约120厘米，宽约60厘米，高约75厘米。 14. 列数字、打比方 15. 柿子的形状圆圆的，像一个个小红灯笼挂满了树梢。 错题本 学科网（北京）股份有限公司 $$