古诗词诵读大单元情境卷-【跳跳熊预习·一线调研】2024-2025学年六年级下册语文单元整合卷（统编版）

! &)! ! '*! !语文!六年级下! ! 古诗词诵读 大单元情境卷 !"""月!"""日""""星期!"""""""!满分 &$$ 分#限时 #$ 分钟" 题"号 一 二 三 四 总"分 得"分 中华古诗词历史悠久#源远流长#是中华民族艺术宝库中的瑰宝$ 学完这十首古诗 词#你有多少收获/ 学校开展*漫步古诗苑+系列活动#快来参加吧. 一"同学们准备参加)诗词竞答*大赛'在准备资料的过程中'遇到了以下问题( !&( 分" &'下列加点字的读音完全正确的一项是$""%( ,'渭 ! 城$L<,%"浣 ! 溪沙$L>#%" " -'鸣啭 ! $./5>#%"柴扉 ! $*0,% .'屐 ! 齿$1E%"清平乐 ! $-5<% /'无行 ! 路$/7#)%"数重 ! 山$3/6#)% ('下面诗句中)对加点字词的解释错误的一项是$""%( ,'昔 ! 我往矣!从前#指出征前" -'花重 !! 锦官城!花因为饱含雨水而显得沉重" .'最是一年春好处 ! !处所" /'小扣柴扉 !! 久不开!用木柴(树枝编成的门" %'下列诗词句的朗读节奏划分正确的一项是$""% ,'春风又3绿江南3岸( -'小3扣柴扉3久不开( .'谁道3人生3无再少+ /'若3有人3知春3去处( )'下列理解有误的一项是$""% ,'"采薇#!节选"是戍边战士在返乡途中抒发感慨之作( -'"江上渔者#是一首五言绝句)赞美了江上的美景和鲈鱼味道的鲜美( .'"游园不值#中&一枝红杏出墙来'的&出'字)赋予了景物勃勃生机)点染出浓浓 的春意( /'"泊船瓜洲#中&春风又绿江南岸'的&绿'字)不仅写出了春日具有代表性的色 彩)更写出了春风吹过草木)送来一片生机的动态变化( 二"学校举办的)诗文大挑战*活动很有意思'请你来参加( !(% 分" #关卡一.吟诵古诗词$ &'读一读)写一写( !&( 分" $&%春是调皮的旅行者)正如黄庭坚所说*&春无踪迹谁知+ """"""""( 百啭无人能解)""""""""(' $(%当我独自一人身在异乡)想念故乡时)看着月亮)我不禁吟诵起王安石"泊船瓜 洲#中的诗句*&"""""""")""""""""(' $%%江南水乡)风光旖旎( 看)江面上波光闪闪)像美人流动的眼波)江边的山层层 叠叠)如美人蹙起的眉毛)真是&"""""""")""""""""'啊, #关卡二.古韵飞花令$ ('请你写出含有指定的字的诗词( !1 分" $&%含有&春'字的诗词* ! """"""""")一枝红杏出墙来( " """"""""")又送君归去( $(%含有&人'字的诗词* ! """"""""")但爱鲈鱼美( " """""""""+ 眉眼盈盈处( #关卡三.挑战多宫格$ %'请你用以下多宫格中给出的字写出一句诗词( !% 分" 没 水 有 波 来 出 风 个 雨 云 少 里 """" 水 除 鸣 瓜 两 京 一 打 汗 间 口 洲 """" 春 照 知 踪 月 送 无 明 迹 去 夜 谁 """"""""" """"""""" """"""""" 三"下面是同学们分享的经典诗词'让我们在阅读中体会经典的魅力( !%* 分" ,一-!($ 分" 送元二使安西 !唐"王维 渭城朝雨轻尘#客舍青青柳色新$ 劝君更尽一杯酒#西出阳关无故人$ 春夜喜雨 !唐"杜甫 好雨知时节#当春乃发生$ 随风潜入夜#润物细无声$ 野径云俱黑#江船火独明$ 晓看红湿处#花重锦官城$ 早春呈水部张十八员外 !唐"韩愈 天街小雨润如酥#草色遥看近却无$ 最是一年春好处#绝胜烟柳满皇都$ !语文!六年级下! ! ! '!! ! '"! &'关于这三首诗的共同点)下列说法有误的一项是$""%( !% 分" ,'都是唐朝诗人创作的( """""-'都是律诗( .'都写了春天的景色( /'都写到雨( ('下列对三首诗题目的解读有误的一项是$""%( !% 分" ,'&送元二使安西'告诉我们这是一首送别诗)同时也交代了写作的缘由*为送别 元二而写( -'&早春呈水部张十八员外'说明写的是早春时的景象)从&呈'看出韩愈对张籍十 分恭敬( .'&春夜喜雨'中&喜'字体现了这首诗的感情基调)&春夜'交代了写作的景物及其 特征( %'下列注释和读音有误的一项是$""%( !% 分" ,'渭城朝雨 ! 轻尘"""""""""$-'%*湿润)沾湿( -'当春乃发生 !! 发$*4%生*使植物萌发-生长( .'天街小雨润如酥 ! 酥$A/;%*酥油( /'野径 ! 云俱黑 径$1'#)%*小路( )'$ †N %下列对诗句及诗歌表达的情感理解有误的一项是$""%( !% 分" ,'"送元二使安西#的前两句写离别之景)&客舍'&柳色'与&朝雨'勾勒出清新明 朗的画面( -'&劝君更尽一杯酒'既表现了诗人想将离别时间拖后的期待)又有对朋友远行的 关切与惦念( .'&晓看红湿处)花重锦官城'是作者天亮时看到的景象)赞美了春雨过后满城繁 花的美景( /'&草色遥看近却无')因为是早春)小草还很短小稀疏)远看有淡淡绿意)凑近看 反而不明显( *'三首诗都写到了&雨')它们有什么共同特点+ 结合具体诗句说一说( !) 分" " " +'阅读链接材料)结合诗句思考*韩愈用&烟柳满皇都'的景象和早春草色对比)目的 是什么+ !) 分" #链接材料$ &早春呈水部张十八员外'作于唐穆宗长庆三年!1(%"早春$ 当时韩愈已经 *+ 岁#在文学方面#他早已声名大振#同时在复兴儒学的事业中#他也卓有建树$ 此时 他任吏部侍郎#虽然时间不长#但他此时心情很好$ 此前不久#镇州!今河北正定" 藩镇叛乱#韩愈奉命前往宣抚#说服叛军#平息了一场叛乱$ 穆宗非常高兴#把他从 兵部侍郎任上调为吏部侍郎$ 漫长冬天过去#他约张籍游春#张籍却以事忙年老推 却#于是他写了这首诗送给张籍#希望能逗引他出门$ " " ,二-诉衷情!当年万里觅封侯!!&* 分" !宋"陆游 当年万里觅封侯#匹马戍"梁州$ 关河#梦断$何处/ 尘暗旧貂裘%$ ""胡&未 灭#鬓'先秋(#泪空流$ 此生谁料#心在天山)#身老沧洲*$ 1注释2 ! 万里觅封侯&奔赴万里外的疆场#寻找建功立业的机会$ " 戍&守边$ # 关河&关塞,关防$ $ 梦断&梦醒$ % 尘暗旧貂裘&貂皮裘上落满灰尘#颜色暗淡$ & 胡&此处指金国入侵者$ ' 鬓&鬓发$ ( 秋&秋霜#比喻年老鬓白$ ) 天山&这里代 指南宋与金国相持的西北前线$ * 沧洲&这里指作者位于镜湖之滨的家乡$ &'下列对&关河梦断何处'理解正确的是$""%( !% 分" ,'防守边疆要塞的梦已破灭)如今的我身在何处呢( -'防守边疆要塞的梦是在何处破灭的呢( .'如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现)梦一醒不知身在何处( /'在边疆要塞处梦醒)却不知身在何处( ('&胡未灭)鬓先秋)泪空流'的意思是 ") 从中可以感受到作者内心的 "( !) 分" %'这首词是作者晚年退居山阴以后抒写情怀的名篇( 写这首词时)作者年事已高)但 他仍记挂着边疆的安危)从&"""""""")""""""""'可以看出来( !& 分" )'$ †N %这首词表达了作者""""""""""""""""""的思想感情) 朗读时应该用""""!,'苍凉悲壮"-'慷慨激昂"的语气( !) 分" *'请写出两句有关爱国的古诗词( !% 分" " 四"经典再演绎( 展开想象'将王观的%卜算子!送鲍浩然之浙东&改编成一篇记叙文'要 求语句通顺'描写生动具体'题目自拟'字数不少于 )*$ 字( !%$ 分"!请另附纸" ! )#! ! )$! !语文!六年级下! ! ('辩斗"日中时远"日初出远"车盖"盘盂"远 者小而近者大"沧沧凉凉"探汤"近者热而远 者凉"不能决"孰为汝多知乎 七"." 八"&'$&%不"$(%跑"$%%教"$)% $ "$*% " " $+% ! ('$&%科学的灵感)绝不是坐等可以等来的( 人固有一死)或重于泰山)或轻于鸿毛( $(%, 九"&'穷则变"变则通"通则久 ('青"取之于蓝"而青于蓝 %'苟日新"日日新"又日新 十"示例*正方"我认为在学校上课的效率更高( 因 为在学校上课能够在老师的直接指导下学习)遇 到不懂的或有争议的问题可以及时向老师请教- 和同学们讨论.在学校上课能够获得更好的学习 氛围)注意力不够集中时也能在老师和同学们的 监督下迅速找回状态.还能使自己的日常生活更 加规律( 第五单元.卷 大单元情境卷 &'司空见惯"领域"蟋蟀"见微知著"真理 ('辨"辫"辩""践"贱"溅""贩"版"板 %'使弈秋诲二人弈"专心致志"虽听之"与之俱学 )'."*'-"+'-"0'- 1'苟日新"又日新"穷则变"通则久"取之于蓝" 而青于蓝 #'示例* 我的观点*女航天员适合上太空( 理由*女航天员的细心和亲和力更有利于太空实验 的操作以及团队合作( 在执行航天任务时)航天员 们都必须高精密地完成一些更加细致的实验和操 作)尤其几个月在太空的环境会影响人的动手能力 和心理情况)女航天员在这方面就相比于男性更有 优势( 而且女航天员的身材相对矮小)更加适合执 行一些舱外活动( &$'. &&'孔子游历东方)看到两个小孩在争辩)就询问他们 争辩的原因( &('两小儿争辩的内容*一天中太阳什么时候离人近) 什么时候离人远( 一小儿证明观点的理由*太阳刚出来时像车盖那 么大)到了正午却像盘盂那么小)这是因为远的东 西看起来小)近的东西看起来大( 另一小儿观点*太阳刚出来时离人远)正午离人近( 另一小儿证明观点的理由*太阳刚出来时天气很 寒凉)到了正午热得像把手伸进热水一样)这是因 为离人近让人感觉热而离人远让人感觉凉( &%'. &)'示例一*即使是非常熟悉的事物和现象)也可能包 含着我们不了解或不确定的知识)需要多观察-多 思考( 示例二*只要善于观察-勤于思考)即使是小孩子) 也能有独特的发现和独到的思考( &*'总的观点*只有把人生理想融入国家和民族的事 业中)才能最终成就一番事业 观点一* " 樊锦诗放弃优渥生活)用大半生年华守 护荒野大漠的 0$$ 多座洞窟( # 袁隆平一生躬耕 田野)用一粒粒种子造福中国-改变世界( 观点二* " 王德朋克服冬季零下 *$ 多度的极寒) 与战友守护 #* 万公顷原始林和 ($$ 余公里中俄 边境线的防火安全( &+'."&0'. &1'示例*我的理解是*我们每个人的命运都和国家的 发展息息相关)国家繁荣强大)我们的生活就会幸 福快乐( 因此)我们在求学立志-就业的时候)要 把个人的理想和国家的发展联系起来)不能光贪 图个人享受)要把国家的富强当作自己的使命( 从这些事例中获得的启示是*这些人或普通或伟 大)都是我们学习的榜样( 我们作为祖国未来的 栋梁)要勇于为祖国奉献-为人民奋斗)用我们的 青春热情点燃未来的激情)用我们的奋斗创造祖 国美好的明天( 第六单元 大单元情境卷 &'创意"娓娓动听"身临其境 ('."%'/")',"*'."+'."-"/"0',"1'-" #'/ &$'示例*亲爱的老师)感谢您这六年里的无私奉献- 辛勤培育)您辛苦了"六个春秋我们一起走过)快 乐伤心我们一起度过( 它们将化作美好的记忆) 珍藏在我心中 &&'祠"陶"拇"腮 &(' " 到&我'家道歉并为&我'补课 # 宣布&我'不再是见习生 &%'爽快地笑"听&我'喊她&姨姨'"为&我'唱完歌 &)'$&% & "$(% " "$%% " &*'从老师到&我'家检讨的情节中可以看出她是一 个敢于认错的人.从老师给&我'补课-老师抱起 &我'的情节中可以看出她是一个关爱学生的老 师.从老师把成绩单送到&我'家的情节中可以看 出老师善于鼓励( &+'示例*我了解到我父母上学的时候)学校条件并不 好)没有高大的教学楼)教室都是平房)操场也不 是塑胶的)而是平整的土地( 但是)那时候同学们 很快乐)下了课)就到教室外面玩耍( 场地开阔) 他们玩儿得很开心( &0'趁现在年富力强的时候)努力做一种专门学问( &1' "!$# "&#'/ ($'&有了图书馆才能读书'只是一个不想读书的借 口)因为真心想要读书的人)会千方百计地找书 读)不会找借口拖延( (&'不能删去( &有用的'表示看的书是有选择的)不 是什么书都看( 若去掉则改变了作者的原意( (('示例*无论何时)人都不能轻易抛弃追求知识的欲 望)一旦失去这种欲望)人生就将失去意义( 十年 之后)我可能已经大学毕业)在努力研究航天方面 的问题( 我准备为成为梦想中的自己努力学习科 学知识)为日后成为航天科研人员打下基础( 古诗词诵读 大单元情境卷 一"&'."('."%'.")'- 二"&'$&%除非问取黄鹂"因风飞过蔷薇 $(%春风又绿江南岸"明月何时照我还 $%%水是眼波横"山是眉峰聚 ('$&% ! 春色满园关不住" " 才始送春归" $(% ! 江山往来人" " 欲问行人去那边" %'出没风波里"京口瓜洲一水间"春无踪迹谁知 三"$一%&'-"('."%'.")'. *'示例*这三首诗中的雨都是春雨)都有 &细' &润'的特征( 如)&渭城朝雨轻尘'写出了春 雨细细密密)沾湿了微微扬起的细小灰尘)显得 十分温柔.&随风潜入夜)润物细无声'的&润' 既体现了春雨的温柔细密)又赞美了雨默默奉 献的精神.&天街小雨润如酥')把雨比作酥油) 写出了春雨细-润及珍贵的特点( +'示例* ! 体现韩愈对早春景象的喜爱之情. " 体 现韩愈虽已年暮却十分乐观-热爱生活. # 表达 韩愈对经历了战乱后的国家又走向兴盛的 期望( $二%&'. ('金兵还未消灭)我的鬓发已经斑白了)只有白白 地流泪伤悲"悲愤不平-失望-悲凉之情 %'心在天山"身老沧洲 )'因壮志难酬而悲愤不平", *'示例*但使龙城飞将在)不教胡马度阴山( 期末专项整合 专项一$生字与词语 一"&'/"(',"%'-")'- *'$&%C>?".4#)"$(%C,2?"8,7?" $%%=6"1E"=""$)%A/+"A/<" $*%A/<#)"3/%#)" 二"&'- ('示例*通宵"云霄""轿车"娇嫩 狗吠"伏击""倒霉"草莓""籍贯"狼藉 援助"缓慢""版本"黑板""彻底"堆砌 %'$&%排"徘"$(%底"抵"$%%货"贷 )'猎"蜡"醋"错"腊"惜"借"措"*'. 三"&',"('."%'. )'$&% " "$(% $ "$%% ! "$)% % "$*% & " $+% # *'$&% # "$(% ! "$%% " " 四"&'僻静"灵感"念叨"埋头"批评"不禁 (',"%',")'/" *'虽然"但是"无论"都"不但" $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ 而且