第6单元大单元情境卷-【跳跳熊预习·一线调研】2024-2025学年六年级下册语文单元整合卷（统编版）

! &%! ! &&! !语文!六年级下! ! 第六单元 大单元情境卷 !"""月!"""日""""星期!"""""""!满分 &$$ 分#限时 #$ 分钟" 任"务 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 总"分 得"分 不久以后#我们就要告别美丽的校园#告别朝夕相处的老师(同学#步入初中#开始新 的学习生活了$ 回顾过去#让人感慨万千#学校为此举办了一场特别的*毕业典礼+#让我 们一起参与吧. 小试牛刀练基础 毕业典礼的开场表演中)有的同学为我们带来了有 3/52#)-'$"""%的话剧表演.有 的同学为我们讲述了L+,L+,C9#)8E#)$"""""%的奇幻故事)我们听得入迷)恍如 A/0#&(#B(1'#)$"""""%22接下来)学校为大家准备了各种有趣的活动和比赛)只要 获得名次便有机会赢得毕业礼物)究竟是哪些同学满载而归呢+ 让我们一起去看看吧, &'在参加比赛之前)请你先根据拼音将文段补充完整( !* 分" ('在朗读大赛中能成功晋级的是哪位同学+ $""%!( 分" ,'聪聪*匆 ! 匆$3/G#J%""生涯 ! $-7%"""-'明明*刊 ! 物$I4#%""集萃 ! $3/5'% .'萌萌*歇 ! 脚$!,0% 仰 ! 慕$->#)% /'默默*岔 ! 路$3/2% 奉献 ! $!,2#J% %'在听写擂台上能够成功守住擂主之位的是哪位同学+ $""%!( 分" ,'航航*仁藏"依依不舍"戛然而止""" -'君君*带替"引人入胜"信手拈来 .'平平*羡慕"桃李满门"迫不急待 /'安安*堡垒"恭恭敬敬"无心插柳 )'航航在词语比拼环节遇到了问题)请你帮他选出下列加点词语运用不恰当的一项 $""%!( 分" ,'下雨了)他一个人争先恐后 !!!! 地跑回家( -'老爷爷可真厉害)大笔一挥)妙手成章 !!!! ( .'中国菜誉满天下 !!!! )受到了全世界的喜爱( /'童年像一首优美的小诗)让人回味无穷 !!!! ( 制作成长纪念册 *'同学们想制作一本成长纪念册)来珍藏小学难忘的成长记忆( 下面不适合作为成长纪 念册中的成长资料的是$""%( !( 分" ,'有纪念意义的照片 -'各种获奖证书-奖牌 .'铅笔丢了买了一只新铅笔 /'老师和同学的寄语-祝福 +'平平参与了制作成长纪念册的任务)按顺序)他需要完成$""% % $""% % $""%这 三项工作( !% 分" ,'填写时间轴 -'根据需要)给收集的资料分类 .'收集-筛选成长资料 /'编排成长纪念册 0'你想在成长纪念册上留言)表达和同学们的深情厚谊)下面最合适的一项是$""%!(分" ,'海内存知己)天涯若比邻( -'落红不是无情物)化作春泥更护花( .'至今思项羽)不肯过江东( /'千锤万凿出深山)烈火焚烧若等闲( 依依惜别互赠言 1'下面关于毕业赠言的描述)正确的一项是$""%( !( 分" ,'毕业赠言人人都能写)想写什么话就写什么话 -'毕业赠言应尽量写得精练-形象-富有时代感-饱含感情 .'毕业赠言不用考虑不同对象的特点)可以千篇一律 /'写毕业赠言可以表达自己的祝愿)也可以表达自己的不满 #'下面的毕业赠言)不适合送给性格内向的同学的一项是$""%( !( 分" ,'&莫愁前路无知己)天下谁人不识君+'一路前行)敞开心扉)你会收获更多的友情( -'我们都在人海航行)扬起自信的风帆)你会遇到和你结伴而行的人( .'人生在世)总要交一些朋友( 这么优秀的你)为什么不敢向大家展示你的风采呢+ 敞开心扉)悦纳朋友)携手共进)你未来的路会更精彩( /'挫折是成功的驿站)而承受就是走向下一站的脚步和力量( 只要你肯努力走下去) 一定会阳光灿烂( &$'毕业的那一天)大家都依依不舍)我想对老师说*&""""""""""""""" """"('我想对同学说*&""""""""""""""""""""('!) 分" 念念不忘恩师情 ,一-我的小学!节选"!() 分" 在这个!词"祠"堂内#我们坐了两年#老师一直是一个女的$ 她长得很白#讲课的声 音十分好听#每每念着课文#就像唱歌儿$ 我从来没有听到过她这么好听的声音$ 开头的半年时间里#我几乎没有听懂她讲的是什么#每一堂却被她的声音!淘"陶" 醉着$ 所以#每当她让我站起来回答问题时#我一句话也答不出#她就会摇摇头叹气说% *你真是个见习生.+见习生的事原先同学们都不知道#她一说#大家都小瞧起我了#以后 干什么事#他们就朝我伸小!姆"拇"指头#再说两句%*哼#你能干什么/ 你真是个见习 生.+我们就打过几次架$ 娘后来狠狠揍了我一次#罚我一顿不准吃饭$ 老师知道了#寻 到我家#向我和娘作了检讨#说是她的不对#问我是不是听不懂课$ 我说%*我光听了你的 声#你的声好听.+她脸红红的#就笑了$ 从此#我就下了决心#一定不落人后$ 老师对我 格外好起来#她的声音还是那么好听#但一下课#她就来辅导我#惹得同学们都眼红起来$ 一年级学完后#老师对我说%*你年纪小#不让你升级$+我当下就吓哭了$ 老师却将 我抱起来#说她是哄我#宣布我再也不是见习生了$ 我一高兴#就叫她*姨姨+#叫完就后 悔了$ 她却并没有恼我#还拧了我一下嘴$ 她笑了#我也笑了$ 下午#她拿着成绩单到我 家#向娘夸说我乖#学习进步快#娘给她打荷包鸡蛋吃$ 我便大胆起来#说%*老师#你的声 !语文!六年级下! ! ! &'! ! &(! 音好听#你能给我唱个歌吗/+她就唱起来#!腮"鳃"帮上深深显出两个酒窝#唱完就咯咯 地笑$ &&'在选文的括号里选择恰当的字)打& " '( !) 分" &('用小标题概括文中老师与&我'之间发生的事情( !) 分" ! 叫&我'见习生)&我'被同学嘲笑""""" " """"""""""""""" # """"""""""""""" $ 向娘说&我'的成绩)为&我'唱歌 &%'选文先后三次写了女老师的&笑')照样子)根据提示完成练习( !% 分" &)'根据画&""'的句子)判断下列说法是否正确)正确的打& " ')错误的打& & '( !%分" $&%&我'答不上老师的问题)老师说&我'是&见习生')是对&我'的无奈与嘲讽( $""% $(%&摇摇头'是对老师的动作描写)可以看出老师对&我'的表现不是很满意( $""% $%%这句话为下文老师去家里道歉的情节作了铺垫)这使老师的形象更加丰满( $""% &*'结合选文的内容)说一说你从中体会到了老师怎样的品质( !+ 分" " " &+'$ DUVT %调查访问是收集整理资料的方法之一( 请你对自己的父母进行访问)了 解一下他们小时候上学的情景)与大家交流( !) 分" " " ,二-毕业赠言!($ 分" 诸位毕业同学% 你们现在要离开母校了#我没有什么礼物送给你们#只好送你们一句话吧$ 这一句 话是%*不要抛弃学问$+ 趁现在年富力强的时候#努力做一种专门学问$ 少年是一去不复返的#等到精力衰 减时#要做学问也来不及了$ 即为吃饭计#学问也绝不会辜负人的$ 吃饭而不求学问#三 年五年之后#你们都要被后来少年淘汰的$ 到那时再想做点学问来补救#恐怕已太晚了$ 有人说%*出去做事之后#生活问题急需解决#哪有工夫去读书/ 即使要做学问#既没 有图书馆#又没有实验室#哪能做学问/+ 我要对你们说%凡是要等到有了图书馆才能读书的# (((((((((((((((((((((((((((((((( 有了图书馆也不肯读书,凡是要 等到有了实验室才作研究的#有了实验室也不肯作研究$ 你有了决心要研究一个问题# 自然会节衣缩食去买书#自然会想出法子来购置仪器$ 至于时间#更不成问题$ 达尔文一生多病#不能多做工作#每天只能做一点钟的工 作$ 你们看他的成绩. 每天看 &$页有用的书#每年可看 %+$$多页#%$年可读 &&万页书$ 诸位#&& 万页书可以使你成一个学者了$ 可是#每天看三种小报也得费你一点钟的 工夫#打四圈麻将也得费你一点半钟的光阴$ 看小报呢#还是打麻将呢#还是努力做一个 学者呢/ 全靠你们自己选择. 易卜生说%*你的最大责任是把你这块材料铸造成器$+ 学问便是铸器的工具#抛弃了学问便是毁了你们自己$ 再会了#你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器$ '作者&胡适#选文有删改( &0'找出第二自然段的中心句)用&""'画出来( !( 分" &1'请将下列演讲内容按先后顺序排序*""""""""""( !) 分" ! 论说学问的重要" " 提出赠言" # 表达希望-祝福" $ 指出怎样做学问 &#'下面对短文的理解最准确的一项是$""%( !( 分" ,'短文说明母校对学生的要求非常高)在毕业前要给学生一些压力 -'短文表达了作者要求学生做学问的坚定心情 .'作者告知学生每个人的未来掌握在自己手里)要走好未来的路 /'作者勉励学生毕业后要继续做学问)表达了作者对学生的殷殷告诫和对学生有所 成就的热切期盼 ($'你是如何理解短文画& (( ""'的部分的+ !) 分" " " (&'&每天看 &$ 页有用的书'中&有用的'三个字能不能删去+ 为什么+ !% 分" " " (('读了胡适写给同学们的毕业赠言)你有何启发+ 设想一下十年后的你可能在做什么) 你准备如何成为十年后梦想中的自己+ !* 分" " " 洋洋洒洒书真情 (%'&长亭外)古道边)芳草碧连天22'六年的小学时光马上就要结束了)毕业之际)想必 你有很多感悟)也有很多话想对老师或同学们说)那就写下来吧, !%$ 分" 提示* ! 注意书写格式. " 语句通顺)书写工整. # 字数在 )*$ 字以上( $请另附纸% ! )#! ! )$! !语文!六年级下! ! ('辩斗"日中时远"日初出远"车盖"盘盂"远 者小而近者大"沧沧凉凉"探汤"近者热而远 者凉"不能决"孰为汝多知乎 七"." 八"&'$&%不"$(%跑"$%%教"$)% $ "$*% " " $+% ! ('$&%科学的灵感)绝不是坐等可以等来的( 人固有一死)或重于泰山)或轻于鸿毛( $(%, 九"&'穷则变"变则通"通则久 ('青"取之于蓝"而青于蓝 %'苟日新"日日新"又日新 十"示例*正方"我认为在学校上课的效率更高( 因 为在学校上课能够在老师的直接指导下学习)遇 到不懂的或有争议的问题可以及时向老师请教- 和同学们讨论.在学校上课能够获得更好的学习 氛围)注意力不够集中时也能在老师和同学们的 监督下迅速找回状态.还能使自己的日常生活更 加规律( 第五单元.卷 大单元情境卷 &'司空见惯"领域"蟋蟀"见微知著"真理 ('辨"辫"辩""践"贱"溅""贩"版"板 %'使弈秋诲二人弈"专心致志"虽听之"与之俱学 )'."*'-"+'-"0'- 1'苟日新"又日新"穷则变"通则久"取之于蓝" 而青于蓝 #'示例* 我的观点*女航天员适合上太空( 理由*女航天员的细心和亲和力更有利于太空实验 的操作以及团队合作( 在执行航天任务时)航天员 们都必须高精密地完成一些更加细致的实验和操 作)尤其几个月在太空的环境会影响人的动手能力 和心理情况)女航天员在这方面就相比于男性更有 优势( 而且女航天员的身材相对矮小)更加适合执 行一些舱外活动( &$'. &&'孔子游历东方)看到两个小孩在争辩)就询问他们 争辩的原因( &('两小儿争辩的内容*一天中太阳什么时候离人近) 什么时候离人远( 一小儿证明观点的理由*太阳刚出来时像车盖那 么大)到了正午却像盘盂那么小)这是因为远的东 西看起来小)近的东西看起来大( 另一小儿观点*太阳刚出来时离人远)正午离人近( 另一小儿证明观点的理由*太阳刚出来时天气很 寒凉)到了正午热得像把手伸进热水一样)这是因 为离人近让人感觉热而离人远让人感觉凉( &%'. &)'示例一*即使是非常熟悉的事物和现象)也可能包 含着我们不了解或不确定的知识)需要多观察-多 思考( 示例二*只要善于观察-勤于思考)即使是小孩子) 也能有独特的发现和独到的思考( &*'总的观点*只有把人生理想融入国家和民族的事 业中)才能最终成就一番事业 观点一* " 樊锦诗放弃优渥生活)用大半生年华守 护荒野大漠的 0$$ 多座洞窟( # 袁隆平一生躬耕 田野)用一粒粒种子造福中国-改变世界( 观点二* " 王德朋克服冬季零下 *$ 多度的极寒) 与战友守护 #* 万公顷原始林和 ($$ 余公里中俄 边境线的防火安全( &+'."&0'. &1'示例*我的理解是*我们每个人的命运都和国家的 发展息息相关)国家繁荣强大)我们的生活就会幸 福快乐( 因此)我们在求学立志-就业的时候)要 把个人的理想和国家的发展联系起来)不能光贪 图个人享受)要把国家的富强当作自己的使命( 从这些事例中获得的启示是*这些人或普通或伟 大)都是我们学习的榜样( 我们作为祖国未来的 栋梁)要勇于为祖国奉献-为人民奋斗)用我们的 青春热情点燃未来的激情)用我们的奋斗创造祖 国美好的明天( 第六单元 大单元情境卷 &'创意"娓娓动听"身临其境 ('."%'/")',"*'."+'."-"/"0',"1'-" #'/ &$'示例*亲爱的老师)感谢您这六年里的无私奉献- 辛勤培育)您辛苦了"六个春秋我们一起走过)快 乐伤心我们一起度过( 它们将化作美好的记忆) 珍藏在我心中 &&'祠"陶"拇"腮 &(' " 到&我'家道歉并为&我'补课 # 宣布&我'不再是见习生 &%'爽快地笑"听&我'喊她&姨姨'"为&我'唱完歌 &)'$&% & "$(% " "$%% " &*'从老师到&我'家检讨的情节中可以看出她是一 个敢于认错的人.从老师给&我'补课-老师抱起 &我'的情节中可以看出她是一个关爱学生的老 师.从老师把成绩单送到&我'家的情节中可以看 出老师善于鼓励( &+'示例*我了解到我父母上学的时候)学校条件并不 好)没有高大的教学楼)教室都是平房)操场也不 是塑胶的)而是平整的土地( 但是)那时候同学们 很快乐)下了课)就到教室外面玩耍( 场地开阔) 他们玩儿得很开心( &0'趁现在年富力强的时候)努力做一种专门学问( &1' "!$# "&#'/ ($'&有了图书馆才能读书'只是一个不想读书的借 口)因为真心想要读书的人)会千方百计地找书 读)不会找借口拖延( (&'不能删去( &有用的'表示看的书是有选择的)不 是什么书都看( 若去掉则改变了作者的原意( (('示例*无论何时)人都不能轻易抛弃追求知识的欲 望)一旦失去这种欲望)人生就将失去意义( 十年 之后)我可能已经大学毕业)在努力研究航天方面 的问题( 我准备为成为梦想中的自己努力学习科 学知识)为日后成为航天科研人员打下基础( 古诗词诵读 大单元情境卷 一"&'."('."%'.")'- 二"&'$&%除非问取黄鹂"因风飞过蔷薇 $(%春风又绿江南岸"明月何时照我还 $%%水是眼波横"山是眉峰聚 ('$&% ! 春色满园关不住" " 才始送春归" $(% ! 江山往来人" " 欲问行人去那边" %'出没风波里"京口瓜洲一水间"春无踪迹谁知 三"$一%&'-"('."%'.")'. *'示例*这三首诗中的雨都是春雨)都有 &细' &润'的特征( 如)&渭城朝雨轻尘'写出了春 雨细细密密)沾湿了微微扬起的细小灰尘)显得 十分温柔.&随风潜入夜)润物细无声'的&润' 既体现了春雨的温柔细密)又赞美了雨默默奉 献的精神.&天街小雨润如酥')把雨比作酥油) 写出了春雨细-润及珍贵的特点( +'示例* ! 体现韩愈对早春景象的喜爱之情. " 体 现韩愈虽已年暮却十分乐观-热爱生活. # 表达 韩愈对经历了战乱后的国家又走向兴盛的 期望( $二%&'. ('金兵还未消灭)我的鬓发已经斑白了)只有白白 地流泪伤悲"悲愤不平-失望-悲凉之情 %'心在天山"身老沧洲 )'因壮志难酬而悲愤不平", *'示例*但使龙城飞将在)不教胡马度阴山( 期末专项整合 专项一$生字与词语 一"&'/"(',"%'-")'- *'$&%C>?".4#)"$(%C,2?"8,7?" $%%=6"1E"=""$)%A/+"A/<" $*%A/<#)"3/%#)" 二"&'- ('示例*通宵"云霄""轿车"娇嫩 狗吠"伏击""倒霉"草莓""籍贯"狼藉 援助"缓慢""版本"黑板""彻底"堆砌 %'$&%排"徘"$(%底"抵"$%%货"贷 )'猎"蜡"醋"错"腊"惜"借"措"*'. 三"&',"('."%'. )'$&% " "$(% $ "$%% ! "$)% % "$*% & " $+% # *'$&% # "$(% ! "$%% " " 四"&'僻静"灵感"念叨"埋头"批评"不禁 (',"%',")'/" *'虽然"但是"无论"都"不但" $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ 而且