精品解析：辽宁省铁岭市调兵山市2024-2025学年七年级下学期4月月考语文试题

2024—2025学年度下学期随堂练习 七年语文（一） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的音形完全正确的一项是（ ） A. 元勋（xūn） 丰饶（yáo） 深宵（xiāo） 锋芒必露（bì） B. 硕果（shuò） 粗糙（zào） 胆怯（qiè） 貉立鸡群（hè） C. 气魄（pò） 哺育（bǔ） 豁亮（huò） 正襟危坐（jīn） D. 呜咽（yàn） 坚韧（rèn） 默锲（qì） 藏污纳垢（gòu） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.丰饶（yáo）——ráo，锋芒必露——锋芒毕露； B.粗糙（zào）——cāo，貉立鸡群——鹤立鸡群； D.呜咽（yàn）——yè，默锲——默契； 故选C。 2. 选出依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 语言运用对于文字________的塑造是核心的、本质的，作家有责任也有义务精准________语言的魅力。如今，网络文学创作虽________蓬勃发展的态势，但这不是说文学作品已经________。 A. 风格 把握 呈现 登峰造极 B. 格调 把握 出现 登峰造极 C. 风格 捕捉 出现 炉火纯青 D. 格调 捕捉 呈现 炉火纯青 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词义的辨析。 （1）“风格”侧重于指作品的整体特色和艺术表现方式，强调独特性和个性化；“格调”更注重作品所体现的思想境界和审美品味。这里说的是文字的特色塑造，用“风格”更合适； （2）“把握”有掌握、控制的意思，“把握语言的魅力”强调对语言魅力的理解和运用能力；“捕捉”更侧重于瞬间的察觉和抓住，语言的魅力需要深入理解和运用，用“把握”更能体现作家对语言的驾驭能力； （3）“呈现”指展现、显现，强调某种状态或景象的展现；“出现”则更侧重于从无到有的产生。“蓬勃发展的态势”用“呈现”更能体现出这种发展状态的展现； （4）“登峰造极”意思是登上顶峰，到达最高处，比喻学问、技艺等达到极高的水平；“炉火纯青”形容技艺或学问、修养达到纯熟完美的境界。“登峰造极”更强调达到极致的高度，“炉火纯青”更侧重技艺的纯熟。这里说文学作品的发展，用“登峰造极”更能体现出达到最高水平； 故选A。 3. 对下列各项分析不正确的一项是（ ） ①幽默的力量是巨大的，它有时是人际关系的润滑剂，有时又如同一把开心锁，有时更似一缕温暖的阳光，具有四两拨千斤的作用。②幽默也是一种生活态度，它用机敏和睿智给人们带来快乐。③如果你会幽默，那你是一个幸运的人；④若你不会幽默，那么你要学会去至少欣赏幽默。 A. 句①中运用了排比的修辞方法。 B. 句②中“它”指代的内容是“幽默”。 C. 句④是病句，修改方法是将“那么”删掉。 D. “力量”“态度”“如果”三个词词性不完全相同。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查基础知识理解辨析。 C.有误，句④是病句，该句语序不当，修改方法是将“至少”移到“要学会”前面，而不是删掉“那么”； 故选C。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项的表述不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》是老舍的代表作，描写了旧中国北平城一个普通人力车夫的一生。 B. 司马迁，字君实，北宋政治家、思想家，主持编撰史书《资治通鉴》。 C. 《木兰诗》是一首民歌，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》。 D. 闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.司马光，字君实，北宋政治家、思想家，主持编撰史书《资治通鉴》；司马迁是西汉的文学家、史学家，著有《史记》； 故选B。 5. 名著阅读。 祥子一生的爱恨情仇、辛酸血泪，都聚象在人力车上，请结合《骆驼祥子》的相关情节，完成表格填写。 人力车 经过 祥子性格变化 第一辆 ① ③ 第二辆 ② 第三辆 虎妞用自己的80元私房钱，从二强子手中为祥子买来一辆二手的人力车，可是虎妞在生孩子时难产死去，为了置办丧事，祥子卖掉了车。 【答案】①祥子怀揣梦想来到北平，历经三年拼命拉车、省吃俭用的艰辛，终于攒够钱买了人生第一辆新车。时值军阀混战，祥子冒险出车时被乱兵连人带车掳走。②祥子在曹先生家拉包月时拼命攒钱，眼看离买车目标越来越近，孙侦探以“乱党同谋”的罪名威胁抓捕祥子。在孙侦探的恐吓与利诱下，准备买第二辆车的血汗钱被骗走。③他从最初的淳朴善良、自尊自爱，蜕变为麻木潦倒、狡猾堕落。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 ①结合《骆驼祥子》第二章“祥子手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车……整整的三年，他凑足了一百块钱！”以及第三章“祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样”可知，祥子怀揣“买车梦”到北平，历经三年省吃俭用、拼命拉车，终以一百元购得新车。但在为“两块钱”冒险出城时，被乱兵连人带车掳走，车被充公。由此可知，这是祥子第一次买车及失去车的经历，也为其命运转折埋下伏笔。 ②结合第十一章“他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了‘那么回事’。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人、小孩，甚至于妇女，他也会去争竞”可知，祥子在曹宅拉包月时，省吃俭用攒钱准备买第二辆车，却遭孙侦探以“乱党同谋”为由威胁，不仅被抓捕，准备买车的钱也被骗走。由此可知，这次打击使祥子的“买车梦”再次破碎，加剧了他的绝望。 ③结合全书，从第一章“祥子，在与‘骆驼’这个外号发生关系以前，是个较比有自由的洋车夫，这就是说，他属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫”到结尾“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！”可知，祥子从初到北平时淳朴善良、自尊自爱、怀揣梦想的青年，经三起三落的打击，最终沦为麻木潦倒、狡猾堕落的行尸走肉。由此可知，人力车串联的悲剧经历彻底摧毁了祥子的精神世界。 6. 古诗文默写 （1）谁家玉笛暗飞声，___________________。此夜曲中闻折柳，___________________。（《春夜洛城闻笛》） （2）___________________，关山度若飞。___________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （3）《木兰诗》中“___________________，___________________”两句，用夸张的手法突出木兰功劳之大，天子赏赐之多。 【答案】 ①. 散入春风满洛城 ②. 何人不起故园情 ③. 万里赴戎机 ④. 朔气传金柝 ⑤. 策勋十二转 ⑥. 赏赐百千强 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洛、戎、朔、柝、策勋、赏赐”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成下题。 【甲】竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【乙】《鹿柴①》 王维 空山不见人，但闻人语响。 返景②入深林，复照青苔上。 注释：①鹿柴（zhài）：王维辋川（在今陕西省蓝田县西南）别业胜景之一。柴，通“寨”或“砦”，用树木围成的栅栏。②返景：夕阳返照。景，同“影”。 对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 两首诗都描绘了诗人独自在幽静的自然环境中寻求心灵宁静的场景。 B. 《竹里馆》通过“独坐幽篁里，弹琴复长啸”表现了诗人超然物外的心境，而《鹿柴》则通过“空山不见人，但闻人语响”传达出诗人对尘世生活的向往。 C. 两首诗都运用了以动衬静的手法，通过声音或光影的对比，突显了环境的清幽与宁静。 D. 《竹里馆》中的“明月来相照”与《鹿柴》中的“返景入深林”都借助自然景象来映衬诗人的内心情感，增强了诗歌的意境美。 【答案】B 【解析】 【导语】这两首王维的山水诗均以简淡笔墨勾勒出空灵禅境。【甲】诗以“独坐”“弹琴”写隐逸之趣，明月相照更显孤高清绝；【乙】诗以“人语响”反衬空山之寂，返景青苔中见造化幽微。皆运用视听对照手法，将诗人超然物外的精神境界与自然意象完美融合，体现“诗中有画”的典型特征。 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，《鹿柴》中“空山不见人，但闻人语响”主要是通过以动衬静的手法，突出山中的幽静，并非传达诗人对尘世生活的向往； 故选B。 （二）（14分） 阅读下面【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】密①以薄②鞯乘牛，挂《汉书》一帙③角上，行且读。越国公杨素适④见于道，按辔蹑⑤其后，曰：“何书生勤如此？”密识素，下拜。问所读，曰：“《项羽传》。”因与语，奇之，归谓子玄感曰：“吾观密识度，非若等辈。”玄感遂倾心结⑥纳。大业九年玄感举兵黎阳遣人入关迎密。 （选自《新唐书·李密传》） 注释：①密：李密，隋末参与杨玄感起兵，失败后投农民起义军瓦岗军，成为首领。②薄：薄草。③帙：书套，指书卷。④适：恰巧。⑤蹑：追随。⑥结：结交。 8. 下列各组句子中加点词意思和用法不相同的一项是（ ） A. 肃遂拜蒙母/玄感遂倾心结纳 B. 孰若孤/何书生勤若此 C. 按辔蹑其后/南市买辔头（《木兰诗》） D. 见往事耳/越国公杨素适见于道 9. 用“/”给下面的句子断句，断两处。 大 业 九 年 玄 感 举 兵 黎 阳 遣 人 入 关 迎 密。 10. 用现代汉语翻译文言句子。 （1）孤常读书，自以为大有所益。 （2）密以薄鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。 11. 同是读书学习，甲文写孙权①____________；乙文写李密②____________。 同是结交朋友，甲文中鲁肃因③____________，于是主动结交；乙文中杨素因④____________，影响儿子杨玄感倾心结交。 【答案】8. D 9. 大业九年/玄感举兵黎阳/遣人入关迎密。 10. （1）我常常读书，自认为有很大的益处。 （2）李密用薄草做的鞍鞯骑牛，在牛角上挂一卷《汉书》，一边走一边看书。 11. ①. 劝吕蒙读书 ②. 自学刻苦读书 ③. 与吕蒙的论议，发现其才略大增，对其佩服 ④. 看到李密勤奋读书，对其才识十分欣赏 【解析】 【导语】这篇文言对比阅读选材精当，通过孙权劝学和李密勤读两个典型事例，立体呈现了古人治学之道。【甲】文以对话体展现孙权循循善诱的劝学艺术，突出开卷有益的普世价值；【乙】文则以特写镜头刻画李密“牛角挂书”的勤学形象，彰显笃志求学的精神。两文在读书改变命运的主题下形成互文：前者强调主动学习带来的蜕变，后者展现勤奋积累获得的赏识。人物关系描写尤见匠心，通过第三方反应侧面烘托学习成效，使说理更具说服力。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.副词，于是，就； B.动词，像； C.名词，缰绳； D.动词，了解/动词，看见； 故选D。 【9题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：大业九年，杨玄感在黎阳起兵，派人进入函谷关迎接李密。“大业九年”是时间状语，交代事件发生的时间，应单独断开；“玄感举兵黎阳”是主谓结构，讲述杨玄感在黎阳起兵这件事；“遣人入关迎密”则是杨玄感起兵后的后续行动，即派人迎接李密，这是两个不同的动作行为，所以在“黎阳”后断开；因此，断句为：大业九年/玄感举兵黎阳/遣人入关迎密。 10题详解】 本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：孤，孙权对自己的称呼，我；以为，认为；大有所益，有很大的益处。 （2）重点词语：以，用；薄鞯，指薄草做的鞍鞯；行且读，一边走一边读。 【11题详解】 本题考查对材料内容的理解和分析。 （1）根据甲文“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”可知，孙权是在劝吕蒙读书。 （2）根据乙文“密以薄鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读”可知，李密骑牛时还在认真读书的场景，体现出李密自学刻苦读书。 （3）根据甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，鲁肃与吕蒙论议后，发现吕蒙才略大增，对他十分佩服，于是“肃遂拜蒙母，结友而别”，主动结交吕蒙。 （4）根据乙文“越国公杨素适见于道……因与语，奇之，归谓子玄感曰：‘吾观密识度，非若等辈。’”可知，杨素看到李密勤奋读书，与他交谈后，对他的才识十分欣赏，回去告诉儿子杨玄感，从而影响杨玄感倾心结交李密。 【点睛】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。 等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，然后分别了。 【乙】李密用薄草做的鞍鞯骑牛，在牛角上挂一卷《汉书》，一边走一边看书。越国公杨素正巧在路上碰见，（他）按着马缰绳悄悄地跟随在后面，说：“是哪一个书生如此勤奋？”李密认识杨素，（从牛背上）下来拜见（杨素）。（杨素）问（李密）读的是什么书，（李密）回答说：“是《项羽传》。”（李密）于是和（杨素）交谈，（杨素）认为他很奇特，回去后对儿子杨玄感说：“我看李密的见识和气度，不是你们这些人能比得上的。”杨玄感于是就倾心结交接纳（李密）。大业九年，杨玄感在黎阳起兵，派人进入函谷关迎接李密。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①调查显示：2024年我国成年国民纸质阅读：图书阅读率为59.8%；报纸阅读率为23.1%，较2023年下降了0.4个百分点；期刊阅读率为17.5%，较2023年下降了0.2个百分点。数字化阅读方式（电脑在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）2024年使用率为80.3%，较2023年提高了0.2个百分点。 ②2024年我国未成年人图书阅读率为86.2%，较2023年提高了2.0个百分点。 【材料二】 翻开一本秦兵马俑电子画册，屏幕上立即展示各种秦俑立体造型；戴上VR眼镜阅读一本关于航天的图书，宇宙飞船近在眼前；手机端下载移动应用程序（APP），机器人开始为孩子朗读智能绘本……在杭州举办的第五届中国数字阅读大会上，5G、人工智能（AI）、增强现实（AR）、虚拟现实（VR）、云计算等新技术纷纷亮相，充分展现了未来阅读的无限可能。 【材料三】 喜马拉雅是一个专业的音频分享平台，主要提供有声小说、有声读物、儿童故事等多种音频内容，还提供了丰富的书籍和课程资源。喜马拉雅的用户评价普遍较好，平台上的经典著作如《平凡的世界》和《小王子》等受到年轻用户的喜爱。用户可以在通勤、午休、用餐等多种场景下使用喜马拉雅，音频内容的陪伴属性使得听书成为许多人日常生活的部分。 【材料四】 ①本学期学校举行了“爱阅读”系列活动，在阅读整本书的过程中，同学们发现书的类型不同，阅读方法也不同。比如《科学家故事100个》属于人物故事集，《城南旧事》属于长篇小说。下面是一位同学读这两本书写的两则阅读小贴士。 ②小贴士一：读《科学家故事100个》，反复品读精彩的语段，理解书中描写的具体事例，感受人物形象。 ③小贴士二：读《城南旧事》，厘清故事情节认识人物形象，分析环境并思考其意义，获取主旨。 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 根据材料一，2024年我国未成年人的图书阅读率相较于2023年有所上升。 B. 材料二提到，在杭州举办的第五届中国数字阅读大会上，展示了多种新技术。 C. 材料三介绍的喜马拉雅这个专业的音频分享平台平台，用户评价是最好的。 D. 材料四指出，在阅读整本书的过程中，对于不同类型的书籍，应采用不同的阅读方法。 13. 社会发展科技进步，拓宽了我们的读书形式。阅读材料一、材料三，补充完成下面表格。 三种读书方式整理 第一种：①________，包括图书、报纸和期刊。 第二种：②________，成年国民2024年使用率为80.3%，较2023年提高了0.2个百分点。 第三种：音频听书，可以通过③_______，听名著《平凡的世界》和《小王子》。 14. 学校组织阅读《骆驼祥子》，结合材料四，你使用怎样的阅读方法？ ①__________。 ②__________。 ③__________。 【答案】12. C 13. ①. 纸质阅读 ②. 数字化阅读 ③. “喜马拉雅”平台 14. ①. 厘清故事情节认识人物形象 ②. 分析环境并思考其意义 ③. 获取主旨 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过四则选文，多维度展现了当代阅读生态。材料一以数据呈现纸质阅读式微与数字阅读崛起的趋势对比；材料二通过5G、VR等技术展示数字阅读的沉浸式体验；材料三以喜马拉雅为例，体现音频阅读的场景适配性；材料四则回归传统阅读方法，强调文本类型与阅读策略的对应关系。整体结构由宏观数据到微观案例，再回归方法论，既反映技术革新对阅读方式的颠覆，又保留了经典阅读的理性内核，呈现出传统与现代交融的立体阅读图景。 12题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料三“喜马拉雅是一个专业的音频分享平台…… 喜马拉雅的用户评价普遍较好”可知，材料说的是喜马拉雅的用户评价普遍较好，而不是“用户评价是最好的”，“普遍较好”和“最好”程度不同，选项表述过于绝对； 故选C。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合材料一第①段“2024年我国成年国民纸质阅读：图书阅读率为59.8%；报纸阅读率为23.1%，较2023年下降了0.4个百分点；期刊阅读率为17.5%”可知，这里明确提到了图书、报纸和期刊都属于纸质阅读的范畴。由此可知，第一种读书方式是纸质阅读。 二空，结合材料一第①段“数字化阅读方式（电脑在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）2024年使用率为80.3%，较2023年提高了0.2个百分点”可知，材料中明确指出了成年国民数字化阅读的使用率及变化情况。由此可知，第二种读书方式是数字化阅读。 三空，结合材料三第①段“喜马拉雅是一个专业的音频分享平台……平台上的经典著作如《平凡的世界》和《小王子》等受到年轻用户的喜爱”可知，通过喜马拉雅平台可以听名著《平凡的世界》和《小王子》。由此可知，第三种读书方式中的平台是“喜马拉雅”平台。 【14题详解】 本题考查拓展运用。 结合材料四第④段“小贴士二：读《城南旧事》，厘清故事情节认识人物形象，分析环境并思考其意义，获取主旨”可知，《城南旧事》属于长篇小说，与《骆驼祥子》体裁相同。由此可知，阅读《骆驼祥子》可以采用厘清故事情节认识人物形象、分析环境并思考其意义、获取主旨的阅读方法。 （二）（15分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 渡口那支难忘的歌 王仙桃 ①“晚霞映红于都河，渡口有一支难忘的歌。唱的是咱长征源，当年送走我的红军哥哥……” ②一首由王晓岭作词的《红军渡长征源》，正在渡口播放。于都河两岸的灯火，在波光粼粼的水面上跳跃着。中央红军长征出发纪念碑前的广场上，人头攒动，热闹非常。 ③站在中央红军长征出发纪念碑前，抬头仰望碑身上那几个鲜红的大字时，听到有人在念：“十月里来秋风凉，中央红军远征忙。星夜渡过于都河，古陂新田打胜仗。”一些从史志材料里打捞出来的记忆，在我的脑海里瞬间苏醒。 ④1934年10月。那时的于都河，还叫雩都河。第五次反“围剿”失败后，为了摆脱国民党军队的重重包围和追击，中共中央、中央军委率中央红军主力，分别从瑞金、兴国等地战略转移，抵达中央苏区腹地于都河北岸，进行休整。 ⑤对于大部队的进驻，于都人民倾其所有，筹粮筹款，为中央红军战略转移提供坚实的保障。向南转移的第一步，就是要跨过于都河。当时的于都河宽600多米，水深浪急，所要经过的8个渡口中，有5个需要架设浮桥。为了让红军顺利渡河，于都人民和红军一起，在最短的时间内收集了800多条船，但还远远不够。百姓们知道后，纷纷搬出自家的桌子、门板等。一位70多岁的曾大爷，甚至连自己的寿材板①也捐了出来。 ⑥木板和船只凑齐了，可国民党飞机的轰炸一刻也没有停止，架设临时浮桥只能在夜间悄悄进行。于都百姓做足了准备，和红军一起，每天下午5点半以后开始下水搭建浮桥，到晚上8点前就要完成。红军夜里渡河后，又赶在第二天清晨6点以前把浮桥拆除。搭建的材料分散隐蔽在岸边的树林或农舍里，不能留有任何痕迹。 ⑦1934年10月17日到10月20日，中央、军委机关和直属部队及一、三、五、八、九军团共8.6万余人，分别从8个主要渡口星夜渡过于都河，迈出了长征第一步，开始了战略大转移。 ⑧历史，从于都河上一跃而过。于都县从此成为“长征第一渡” ⑨那一年，穷苦的于都人民献出了3年的口粮。 ⑩那一年，于都县参加长征的青年多达1.7万人。可后来统计才发现，除少数人在到达陕北后被编入红军队伍，大部分都在长征途中壮烈牺牲。在于都县档案馆里，你无论翻到哪一个地方的烈士名单，都会发现很多备注栏里，有一行醒目的字：“北上无音讯”。 ⑪因为长征，于都也有了更多的注脚：在作家魏巍的笔下，它是“地球的红飘带”的出发地；在埃德加·斯诺的笔下，它是“惊心动魄的史诗”的卷首。 ⑫90年过去了。眼前的河水，已不再像过去那样湍急。当年红军渡河的8个渡口，全部架起了大桥，临近城区的就有红军、长征、集结、渡江、胜利等5座大桥。每次开着车，穿行于连接城市中心的集结大桥时，我都感觉自己如在梦中。 ⑬城市的崛起和蜕变，就像蝉的羽化，变化大到你无法想象的程度。沿河两岸树木荫翳，花团锦簇。城市里，富硒和服装产业强势崛起。四通八达的铁路，鳞次栉比的高楼大厦，规模宏大的工业园，造型独特的体育馆，长征国家文化公园，仿佛雨后春笋般地冒出来。 ⑭傍晚，一艘印着“长征集结号”字样的游船，在河心缓缓而行。远处，群山在列队致敬，一座座大桥，扛着夜色，巍然而立。通往远方的高铁，正鸣着长笛，在旷野里尽情歌唱。 注释：①寿材板：人去世做棺材的木板。 15. 请阅读第⑤⑥两段，概括于都人民在红军长征中做出的巨大贡献。 于都人民的巨大贡献 首先 ① 其次 ② 然后 ③ 16. 选文第⑦段写红军渡于都河，在时间、军团、人数、渡口方面，都用具体准确的数字详细介绍，为什么？ 17. 结合全文，说说为什么于都有“长征第一渡”的称号？ 18. 从修辞方法的角度赏析选文第⑬段划线的句子。 19. 老山界是红军“长征中所过的第一座难走的山”，于都河是红军长征渡过的第一条河。结合两篇文章内容，请概括红军完成了长征这一人类壮举的原因有哪些？ 【答案】15. ①抽两筹款；②凑齐船只和木板；③搭建浮桥。 16. 准确地再现了红军开始长征的具体情形给人真实之感，令读者信服。 17. 是中央红军长征的起点，是红军战略转移的开始。 18. 运用了排比、比喻的修辞方法，用“雨后春笋”来比喻城市建筑和设施迅速涌现，增强语势，表现出城市发展的迅猛变化大，突出了对这座城市自豪和喜爱之情。 19. 红军具有坚强的意志和革命英雄主义精神，有昂扬的乐观精神，红军与人民有着深厚的鱼水之情，得到广大人民群众的支持和拥护。 【解析】 【导语】这篇散文以“渡口那支难忘的歌”为线索，通过今昔对比，深情追忆了于都人民在红军长征中的伟大贡献。文章巧妙融合历史纪实与文学抒情，既有对革命历史的精确记载（如渡河时间、人数等数据），又饱含对人民牺牲精神的诗意礼赞（如“地球的红飘带”等意象）。通过渡口今貌的描绘，展现了革命老区的时代变迁，将红色记忆与当代发展有机衔接，体现了“长征精神”的永恒价值。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 ①结合第⑤段“对于大部队的进驻，于都人民倾其所有，筹粮筹款，为中央红军战略转移提供坚实的保障”可知，当中央红军大部队进驻于都进行休整并准备战略转移时，于都人民倾其所有为红军筹粮筹款，给予了坚实的保障。由此可知，于都人民做出的贡献之一是筹粮筹款。 ②结合第⑤段“当时的于都河宽600多米，水深浪急，所要经过的8个渡口中，有5个需要架设浮桥。为了让红军顺利渡河，于都人民和红军一起，在最短的时间内收集了800多条船，但还远远不够。百姓们知道后，纷纷搬出自家的桌子、门板等。一位70多岁的曾大爷，甚至连自己的寿材板①也捐了出来”可知，为了让红军顺利渡河，于都人民和红军一起收集船只，在船只不够的情况下，百姓们还捐出了自家的桌子、门板，曾大爷甚至捐出了寿材板，凑齐了架浮桥所需的木板。由此可知，于都人民做出的贡献还有凑齐船只和木板。 ③结合第⑥段“木板和船只凑齐了，可国民党飞机的轰炸一刻也没有停止，架设临时浮桥只能在夜间悄悄进行。于都百姓做足了准备，和红军一起，每天下午5点半以后开始下水搭建浮桥，到晚上8点前就要完成。红军夜里渡河后，又赶在第二天清晨6点以前把浮桥拆除”可知，在木板和船只凑齐后，于都百姓做足准备，和红军一起在夜间悄悄下水搭建浮桥，并且在红军渡河后及时拆除浮桥。由此可知，于都人民做出的贡献还包括搭建浮桥。 【16题详解】 本题考查句段赏析。 结合第⑦段“1934年10月17日到10月20日，中央、军委机关和直属部队及一、三、五、八、九军团共8.6万余人，分别从8个主要渡口星夜渡过于都河”可知，作者明确写出了红军渡于都河的具体时间、涉及的军团、人数以及渡口数量。这些具体准确的数字详细地呈现了红军渡河的规模和时间跨度等关键信息。由此可知，这样的写法能够准确地再现红军开始长征时渡过于都河的具体情形，让读者对这一历史事件有清晰、确切的了解，给人以真实之感，令读者信服，仿佛亲眼目睹了当年红军长征出发时的壮观场景。 【17题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第④段“第五次反‘围剿’失败后，为了摆脱国民党军队的重重包围和追击，中共中央、中央军委率中央红军主力，分别从瑞金、兴国等地战略转移，抵达中央苏区腹地于都河北岸，进行休整”以及第⑦段“1934年10月17日到10月20日，中央、军委机关和直属部队及一、三、五、八、九军团共8.6万余人，分别从8个主要渡口星夜渡过于都河，迈出了长征第一步，开始了战略大转移”可知，中央红军主力在第五次反“围剿”失败后，来到于都河北岸进行休整，然后从于都河的8个主要渡口渡河，迈出了长征的第一步，开始了战略大转移。由此可知，于都是中央红军长征的起点，是红军战略转移的开始，所以于都有“长征第一渡”的称号。 【18题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑬段“四通八达的铁路，鳞次栉比的高楼大厦，规模宏大的工业园，造型独特的体育馆，长征国家文化公园，仿佛雨后春笋般地冒出来”可知，“四通八达的铁路，鳞次栉比的高楼大厦，规模宏大的工业园，造型独特的体育馆，长征国家文化公园”通过五个结构相似、意义相关的短语并列排列，构成排比修辞，从交通、建筑、产业、文化等多方面罗列城市发展成果；同时将这些新出现的城市元素比作“雨后春笋”，运用比喻修辞，形象描绘其快速生长、大量涌现的态势。由此可知，排比修辞增强了语句的节奏感与气势，全面展现城市变化的多元维度；比喻修辞以自然现象类比城市发展，生动凸显建筑设施如春笋破土般的迅猛速度。二者结合既表现出城市在经济、文化等领域的飞速发展，又通过鲜活的语言表达，透露出作者对家乡巨变的惊叹与自豪，以及对这座城市的热爱之情。 【19题详解】 本题考查人物形象理解。 结合《老山界》第⑮段“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话”可知，红军在极度疲惫、环境恶劣（深夜登山、寒气刺骨）的情况下，仍坚持行军，直面险峻山势；结合第⑳段“路窄得只容一个人走，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人”可知，即便面临摔落悬崖的危险与身体伤痛，红军依然勇往直前。由此可知，红军凭借顽强意志与英雄气概，战胜自然险阻，为长征胜利提供精神支撑。 结合《老山界》第㉓段“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢”可知，面对敌军威胁，红军以幽默的调侃展现对敌人的蔑视与对革命的信心；结合《渡口那支难忘的歌》虽未直接描写红军心态，但从其在敌军轰炸下仍有序渡河（第⑥段“国民党飞机的轰炸一刻也没有停止，架设临时浮桥只能在夜间悄悄进行”）可侧面体现从容应对困境的乐观态度。由此可知，乐观精神帮助红军在艰难处境中保持斗志，消解负面情绪。 结合《渡口那支难忘的歌》第⑤段“为了让红军顺利渡河，于都人民和红军一起，在最短的时间内收集了800多条船……一位70多岁的曾大爷，甚至连自己的寿材板也捐了出来”可知，于都百姓为支援红军，不惜捐出生活物资甚至寿材；结合第⑨段“那一年，穷苦的于都人民献出了3年的口粮”及第⑩段“于都县参加长征的青年多达1.7万人”可知，群众不仅提供物资，更踊跃参军，以实际行动支持革命。由此可知，人民的无私奉献与坚定拥护为红军提供了物资保障与人力支持，是长征胜利的坚实后盾。 （三）（13分） 阅读下面选文，完成下面小题。 诚实的花生 林金石 ①“花生向来都很诚实的，它从不骗人！”儿时，每到拔花生时节，母亲总会一边拔一边对我们这么说。 ②那时我总疑惑：花生是植物，又不是人，何来的诚实，何来的骗人？心里虽这么想，嘴上却不说出来，因为，我总觉得母亲是在说“疯话”，所以也就懒得理会她，只是轻蔑一笑，笑她迂腐，笑她没文化。 ③母亲确实没文化，她读完小学一年级后就不再读书了。小小年纪的她就得分担家务：放牛、割草、挑水、种菜…… ④嫁给父亲以及有了我之后，她就更加勤奋了：每天天蒙蒙亮就拿着锄头和弯刀出去了，待月亮东升才拖着疲惫的身躯回到家里。尽管如此，她脸上总溢着满足的笑：“今天又垦出了两块荒地，明天拿点花生去种，孩子那么爱吃，且花生营养高，等到秋天一定能有个好收成。”她边说边用那双黑乎乎的手随意抹了一把脸上的汗。 ⑤有一次周末，我非常好奇母亲说的垦出来的那些荒地，于是便跟随她到地里去。让我万万没有想到的是，从家到母亲垦出的那些荒地足足有好几公里呢，且还是在半山腰！那地方蕨草丛生，土地贫瘠，坚硬干旱。看到这样的土地，我不禁怀疑起母亲来：“就这地方？能有好收成？”母亲一边除草一边乐呵呵说道：“这地方路远地偏，荒着也是荒着，咱拿来开垦不会被人说闲话，况且你要是把这地种肥了，人家高兴还来不及呢！”听母亲这么说，我不禁在心里轻笑：“狡辩！”“你可别小看这地又瘦又硬的，但经过我手都能肥起来。”母亲轻描淡写道。 ⑥母亲是这么说，也是这么做的：种花生前，她隔三岔五地来地里烧一些草木灰撒进泥土里当肥料；花生种下之后，她又时不时从山脚挑水上来淋花生；等到花生开花时，她又经常来地里除草、松土、撒草木灰……看着母亲每天像陀螺一样忙个不停，我们都极力劝阻，可她每次都说：“做人不能太懒，太懒哪怕你有金山银山也会吃成空山，只有勤奋，才能把空山变成金山银山。”母亲的话说得我们没有任何反驳的理由。 ⑦时间过得很快，转眼到了拔花生的时节。我们跟随母亲来到地里拔花生。当我把一棵棵花生从泥土里拔出来时，我惊讶地发现：每一棵花生都密密麻麻地长满了花生果，且每一颗花生果都非常坚实饱满。于是，我不得不由衷钦佩母亲：“妈，真的呀，好多好饱满的花生啊！”母亲自豪地笑了：“我就说嘛，花生向来都很诚实的，它从不骗人！”此刻，我才终于明白了母亲所说的话。 ⑧是啊，花生向来都很诚实的，它从不骗人——你对它勤奋培育，它就长得又多又饱满，你对它不闻不问，它就长得又少又干瘪。其旅途中也是如此，你脚踏实地，才能收获又多又饱满的“花生”；倘若你总是懒懒散散，投机取巧，我想，你可能连一棵花生苗都看不到。 20. 根据选文中关于母亲的内容，填写表格。 内容概括 每天天未亮即劳作，月升方归，垦荒、种花生、挑水、施肥等事务亲力亲为。 ② 通过亲身示范传递“勤奋创造价值”的理念给孩子，用花生丰收让孩子明白道理。 ④ 形象特点 ① 淳朴智慧 ③ 母爱深沉 21. 文中“我”对母亲种花生的态度经历了怎样的变化？结合具体情节简析。 22. 选文第③段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 23. 选文结尾段在文中有什么作用？ 【答案】20. ①勤劳能干；②选择偏僻荒地种植，既避人闲话，又化贫瘠为沃土；用草木灰改良土壤，遵循自然规律培育花生；③教子有方；④为让孩子吃上花生垦荒种植，以“孩子爱吃”为劳动动力。 21. （1）母亲说花生“诚实”时，“我”认为她在说“疯话”，轻蔑一笑，觉得她迂腐没文化。（2）跟母亲到荒地后，看到土地贫瘠，怀疑她的判断，内心轻笑其“狡辩”。（3）拔花生时发现果实丰硕，由衷钦佩母亲，承认其预言成真。 22. 插叙，插入了母亲小时候辍学回家干活的事情，解释了我笑她没文化的原因。 23. 归纳总结，照应文题，文章收尾照应，点明了文章的中心。 【解析】 【导语】这篇散文通过母亲种花生的故事，展现了劳动人民的朴素智慧与坚韧品格。作者以“诚实的花生”为意象，巧妙地将自然规律与人生哲理相融合：一分耕耘一分收获。文章采用欲扬先抑的手法，通过“我”对母亲从轻视到敬佩的态度转变，生动刻画了一位勤劳质朴、富有生活智慧的母亲形象。结尾由物及人，升华主题，将花生的诚实特性延伸至人生哲理，使文章既有生活气息又具思想深度。语言朴实自然，细节描写真实感人。 【20题详解】 本题考查内容理解概括。 ①结合第④段“每天天蒙蒙亮就拿着锄头和弯刀出去了，待月亮东升才拖着疲惫的身躯回到家里”以及“今天又垦出了两块荒地，明天拿点花生去种”可知，母亲每日劳作时间长，从早到晚不停歇，且主动承担垦荒、种花生等多项繁重农活。由此可知，母亲展现出勤劳刻苦、能干务实的形象特点。 ②结合第⑤段“这地方路远地偏，荒着也是荒着，咱拿来开垦不会被人说闲话，况且你要是把这地种肥了，人家高兴还来不及呢”可知，母亲选择荒地种植花生，既考虑到不占用他人土地淳朴处世原则，又能利用闲置资源；结合第⑥段“种花生前，她隔三岔五地来地里烧一些草木灰撒进泥土里当肥料”可知，母亲用草木灰改良贫瘠土壤，遵循自然规律培育作物。由此可知，母亲在农事安排上既显淳朴智慧，又具实践经验。 ③结合第⑦段母亲通过“花生丰收”的结果引导孩子领悟“勤奋才有回报”的道理，如“我就说嘛，花生向来都很诚实的，它从不骗人”，以具象的种植经历传递抽象的人生哲理；结合第⑥段母亲以“做人不能太懒，太懒哪怕你有金山银山也会吃成空山”的话语教导孩子。由此可知，母亲善于通过言传身教启发孩子，体现出教子有方的特质。 ④结合第④段“孩子那么爱吃，且花生营养高，等到秋天一定能有个好收成”可知，母亲垦荒种花生的直接动机是满足孩子的喜好并考虑其营养需求；结合全文中母亲不辞辛劳挑水、施肥等行为，均围绕“让孩子吃到花生”展开。由此可知，母亲的劳作饱含对孩子的关爱，展现出深沉的母爱。 【21题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“‘花生向来都很诚实的，它从不骗人！’儿时，每到拔花生时节，母亲总会一边拔一边对我们这么说”及第②段“那时我总疑惑：花生是植物，又不是人，何来的诚实，何来的骗人？……只是轻蔑一笑，笑她迂腐，笑她没文化”可知，当母亲以拟人化语言形容花生时，“我”因年幼无法理解其隐喻，直接将其视为不合常理的“疯话”，并基于母亲的文化背景（小学一年级学历）产生轻蔑态度。由此可知，“我”最初对母亲的种花生言论持否定与轻视的态度。 结合第⑤段“从家到母亲垦出的那些荒地足足有好几公里呢，且还是在半山腰！那地方蕨草丛生，土地贫瘠，坚硬干旱。看到这样的土地，我不禁怀疑起母亲来：‘就这地方？能有好收成？’”及“母亲一边除草一边乐呵呵说道……我不禁在心里轻笑：‘狡辩！’”可知，“我”实地目睹荒地恶劣条件后，直接质疑母亲对收成的乐观判断，将母亲解释“化荒为肥”的话语视为自我辩解。由此可知，此时“我”对母亲的种植决策从怀疑升级为否定，认为其言论缺乏依据。 结合第⑦段“当我把一棵棵花生从泥土里拔出来时，我惊讶地发现：每一棵花生都密密麻麻地长满了花生果，且每一颗花生果都非常坚实饱满。于是，我不得不由衷钦佩母亲：‘妈，真的呀，好多好饱满的花生啊’”可知，“我”在收获时亲眼见证花生的丰硕成果，与此前对贫瘠土地的预判形成强烈反差，进而被母亲的实践智慧所折服，主动认可其“花生诚实”的隐喻及种植能力。由此可知，“我”的态度从质疑彻底转变为钦佩，理解了母亲言论背后的劳动哲理。 【22题详解】 本题考查记叙顺序及作用。 结合第③段“母亲确实没文化，她读完小学一年级后就不再读书了。小小年纪的她就得分担家务：放牛、割草、挑水、种菜……”可知，文章在叙述母亲种花生等相关事情的过程中，插入了母亲小时候因家务辍学的内容。由此可知，这是插叙的记叙顺序，它解释了前文“我”觉得母亲没文化，说她“疯话”“迂腐”的原因，使文章内容更加丰富，人物形象更加丰满。 【23题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑧段“是啊，花生向来都很诚实的，它从不骗人——你对它勤奋培育，它就长得又多又饱满，你对它不闻不问，它就长得又少又干瘪。其旅途中也是如此，你脚踏实地，才能收获又多又饱满的‘花生’；倘若你总是懒懒散散，投机取巧，我想，你可能连一棵花生苗都看不到”可知，文段对前文母亲种花生以及“我”对花生的认识进行了总结，再次强调了花生诚实的特点，并且由花生联想到人生旅途，点明了脚踏实地才能有所收获的中心思想。同时，结尾段中“花生向来都很诚实的，它从不骗人”与文题“诚实的花生”相呼应。由此可知，结尾段起到了归纳总结、照应文题、点明中心的作用，使文章结构更加严谨，主题更加突出。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 以“收获”为题，写一篇记叙文。 收获不一定是物质的积累，它可以是失败后的经验，是帮助他人后的快乐，是坚持兴趣后的成长，是读懂一本书后的顿悟…… 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 收获 午后的阳光，慵懒地洒在书页上，我坐在窗边，手中捧着那本已经微微泛黄的《鲁滨逊漂流记》，思绪随着书中的情节飘远，回想起那次与这本书的相遇，我收获了许多。 那是一个烦闷的假期，百无聊赖的我在旧书架上翻找，无意间抽出了这本《鲁滨逊漂流记》。封面有些陈旧，书名的字迹也有些模糊，但我还是翻开了它。 书中的鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，独自一人流落到荒岛上。起初，我只是被他惊险的遭遇所吸引，随着阅读的深入，我渐渐被他的坚强和智慧所折服。他在荒岛上搭建住所、种植粮食、驯养山羊，克服了重重困难。 当读到他生病时，只能凭借自己的意志和简单的草药与病魔斗争，我为他捏了一把汗；当看到他成功救下“星期五”时，我也跟着欢呼雀跃。我仿佛和鲁滨逊一起在荒岛上生活，经历着他的喜怒哀乐。 读完这本书，我陷入了沉思。鲁滨逊在那样恶劣的环境中都能顽强地生存下来，而我在生活中遇到一点小挫折就轻易放弃。记得有一次参加绘画比赛，因为画得不满意，我就赌气不再继续，最终错过了比赛。与鲁滨逊相比，我是多么的脆弱啊！ 从那以后，我开始改变自己。再遇到难题时，我不再逃避，而是勇敢地面对。在学习上遇到困难，我会像鲁滨逊那样，努力寻找解决的办法。我还重新拿起画笔，坚持练习绘画，不再轻易放弃。 这本书不仅让我学会了坚强，还让我明白了在困境中要保持乐观的心态。生活中总会有不如意的时候，但只要我们像鲁滨逊一样，积极面对，就一定能战胜困难。 合上书，阳光依然温暖，我心中满是收获的喜悦。《鲁滨逊漂流记》就像一位良师益友，教会了我成长。在以后的日子里，我会带着从书中收获的力量，勇敢地前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“收获”这一题目，核心在于体现成长过程中从经历、事件里获得的积极成果，这种成果不限于物质，更在于精神层面的丰富。中学生的生活充满着尝试与探索，每一次挑战、每一回经历都是收获的契机。文章可围绕在学习、生活、人际交往等方面的经历，挖掘从懵懂到明晰、从挫败到振作的转变，展现“收获是成长的馈赠，是心灵的滋养”这一主题，表达对过往经历的珍视与对未来的期许。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材上，可选取在学习中攻克难题的经历，如数学竞赛准备阶段，面对复杂题型的迷茫，通过查阅资料、请教老师同学，不断尝试新方法，最终成功破解难题，收获解题思路与自信；或写参加学校组织的志愿者活动，去敬老院陪伴老人，为他们表演节目、倾听故事，从老人的笑容和感谢中，收获关爱他人的快乐与对社会责任感的认知；也能以培养兴趣爱好为素材，如坚持学习绘画，从最初的线条生硬到能够自如创作，在这个过程中收获对美的感知与对坚持的理解。写作时，按照“经历困境或尝试—努力付出—获得收获—升华感悟”的脉络展开，运用细腻的心理描写展现内心的挣扎与转变，用生动的动作、语言描写刻画过程中的关键场景，结尾从具体的收获上升到对成长意义的思考，点明“收获是人生旅程中不断积累的财富，指引着我们前行”的深层意蕴。 25. 在漫长的等待中，我理解了_________。 （示例：等待种子发芽的过程中，我理解了生命的力量；等待父母下班的黄昏里，我理解了责任的意义；等待比赛结果时，我理解了得失的坦然……） 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 在漫长的等待中，我理解了坚持的真谛 在成长的道路上，我们常常需要等待，而在等待的过程中，我们往往能领悟到许多人生的真谛。对我来说，在等待参加钢琴比赛结果的那段漫长日子里，我理解了坚持的真谛。 为了那场重要的钢琴比赛，我准备了许久。每天放学后，我都会第一时间冲向琴房，反复练习参赛曲目。从一个个音符的精准弹奏，到一段段旋律的情感表达，我都力求做到完美。无数次，我的手指在琴键上酸痛不已，但我告诉自己要坚持；无数次，我对自己的表现感到沮丧，想要放弃，但内心总有一个声音在呐喊：“再坚持一下，你可以的！” 终于，比赛的日子来临了。我在舞台上尽情地演奏，将自己的全部情感和技巧都融入到音乐中。那一刻，我仿佛与钢琴融为一体，整个世界都只剩下我和那美妙的旋律。演奏结束后，我带着满满的期待和一丝紧张，等待着比赛结果的公布。 等待的日子是漫长而煎熬的。我每天都会忍不住去想比赛的结果，担心自己是否发挥出了最佳水平，害怕自己的努力没有得到应有的回报。然而，就在这样的等待中，我渐渐开始反思自己备赛的过程。我意识到，无论比赛结果如何，我在这个过程中所付出的努力和坚持，才是最宝贵的财富。 我想起了那些为了弹好一个段落而反复练习午后，想起了自己在遇到困难时不断鼓励自己坚持下去的瞬间。这些坚持的时刻，让我变得更加坚强，也让我对钢琴演奏有了更深的理解和热爱。 最终，比赛结果公布了，我取得了不错的成绩。但此刻，这个结果已经不仅仅是一个荣誉，它更是对我坚持的肯定。在漫长的等待中，我明白了坚持的意义。坚持并非只是为了一个最终的结果，更是在过程中不断挑战自我、超越自我的成长。它让我们在面对困难时不轻易放弃，让我们在追求梦想的道路上勇往直前。而等待，则是坚持的一部分，它让我们学会耐心，学会在不确定中坚守信念。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目中的“漫长的等待”是关键信息，强调了等待的时间之久，需要体现出在这个过程中的心理变化和情感体验。“我理解了”则表明要通过等待这一过程，领悟到某种道理、情感或人生哲理，是文章的主旨所在。文章的立意应围绕在等待中所获得的理解展开，这种理解可以是对生活、人性、情感等方面的深刻认识，要体现出从等待到理解的成长和转变，传达出积极向上的人生态度。如通过等待，理解了坚持的价值，明白了耐心的重要性，体会到亲情的珍贵等，旨在展现个人在等待中的成长与感悟。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）个人成长类：可以选择等待自己在学习、比赛、考试等方面取得成果的经历。比如等待一次重要考试的成绩，在漫长的等待中，体会到对知识的掌握程度和对结果的期待，进而理解了努力与收获的关系。（2）情感体验类：选取与亲人、朋友相关的等待场景。例如等待生病的亲人康复，在医院的病房外度过漫长的时光，从而理解了健康的重要和亲情的深厚；或者等待久未见面的朋友归来，在等待中回忆过往的点滴，理解了友情的珍贵。（3）生活哲理类：从生活中的自然现象或日常小事入手。如等待一朵花的绽放，观察它在不同阶段的变化，理解了生命的节奏和美好需要耐心等待；又如等待一场暴雨的结束，看着雨后的世界焕然一新，理解了困难过后总会有美好的道理。 文章构思：文章可以采用总分总的结构。开头通过设置悬念或直接点明等待的事件，引出“我理解了”的主题。中间详细描述等待的过程，包括自己的心理活动、周围环境的变化等，运用细节描写和心理描写来增强感染力。例如，在描写等待考试成绩时，可以写自己在等待期间的焦虑、不安，以及不断回忆考试过程中的种种细节。然后通过某个契机，如看到老师发成绩单的那一刻，或者自己反思等待过程中的心态变化，领悟到了其中的道理，将“理解”的内容具体阐述清楚。结尾部分总结全文，再次强调等待中所理解到的内容对自己的影响和启示，升华主题，使文章具有一定的深度和内涵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度下学期随堂练习 七年语文（一） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的音形完全正确的一项是（ ） A. 元勋（xūn） 丰饶（yáo） 深宵（xiāo） 锋芒必露（bì） B. 硕果（shuò） 粗糙（zào） 胆怯（qiè） 貉立鸡群（hè） C 气魄（pò） 哺育（bǔ） 豁亮（huò） 正襟危坐（jīn） D. 呜咽（yàn） 坚韧（rèn） 默锲（qì） 藏污纳垢（gòu） 2. 选出依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 语言运用对于文字________的塑造是核心的、本质的，作家有责任也有义务精准________语言的魅力。如今，网络文学创作虽________蓬勃发展的态势，但这不是说文学作品已经________。 A. 风格 把握 呈现 登峰造极 B. 格调 把握 出现 登峰造极 C. 风格 捕捉 出现 炉火纯青 D. 格调 捕捉 呈现 炉火纯青 3. 对下列各项分析不正确的一项是（ ） ①幽默的力量是巨大的，它有时是人际关系的润滑剂，有时又如同一把开心锁，有时更似一缕温暖的阳光，具有四两拨千斤的作用。②幽默也是一种生活态度，它用机敏和睿智给人们带来快乐。③如果你会幽默，那你是一个幸运的人；④若你不会幽默，那么你要学会去至少欣赏幽默。 A. 句①中运用了排比的修辞方法。 B. 句②中“它”指代的内容是“幽默”。 C. 句④是病句，修改方法是将“那么”删掉。 D. “力量”“态度”“如果”三个词词性不完全相同 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项的表述不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》是老舍代表作，描写了旧中国北平城一个普通人力车夫的一生。 B. 司马迁，字君实，北宋政治家、思想家，主持编撰史书《资治通鉴》。 C. 《木兰诗》是一首民歌，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》。 D. 闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》。 5. 名著阅读。 祥子一生的爱恨情仇、辛酸血泪，都聚象在人力车上，请结合《骆驼祥子》的相关情节，完成表格填写。 人力车 经过 祥子性格变化 第一辆 ① ③ 第二辆 ② 第三辆 虎妞用自己的80元私房钱，从二强子手中为祥子买来一辆二手的人力车，可是虎妞在生孩子时难产死去，为了置办丧事，祥子卖掉了车。 6. 古诗文默写 （1）谁家玉笛暗飞声，___________________。此夜曲中闻折柳，___________________。（《春夜洛城闻笛》） （2）___________________，关山度若飞。___________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （3）《木兰诗》中“___________________，___________________”两句，用夸张的手法突出木兰功劳之大，天子赏赐之多。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成下题。 【甲】竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【乙】《鹿柴①》 王维 空山不见人，但闻人语响。 返景②入深林，复照青苔上。 注释：①鹿柴（zhài）：王维辋川（在今陕西省蓝田县西南）别业胜景之一。柴，通“寨”或“砦”，用树木围成的栅栏。②返景：夕阳返照。景，同“影”。 对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 两首诗都描绘了诗人独自在幽静的自然环境中寻求心灵宁静的场景。 B. 《竹里馆》通过“独坐幽篁里，弹琴复长啸”表现了诗人超然物外的心境，而《鹿柴》则通过“空山不见人，但闻人语响”传达出诗人对尘世生活的向往。 C. 两首诗都运用了以动衬静的手法，通过声音或光影的对比，突显了环境的清幽与宁静。 D. 《竹里馆》中的“明月来相照”与《鹿柴》中的“返景入深林”都借助自然景象来映衬诗人的内心情感，增强了诗歌的意境美。 （二）（14分） 阅读下面【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】密①以薄②鞯乘牛，挂《汉书》一帙③角上，行且读。越国公杨素适④见于道，按辔蹑⑤其后，曰：“何书生勤如此？”密识素，下拜。问所读，曰：“《项羽传》。”因与语，奇之，归谓子玄感曰：“吾观密识度，非若等辈。”玄感遂倾心结⑥纳。大业九年玄感举兵黎阳遣人入关迎密。 （选自《新唐书·李密传》） 注释：①密：李密，隋末参与杨玄感起兵，失败后投农民起义军瓦岗军，成为首领。②薄：薄草。③帙：书套，指书卷。④适：恰巧。⑤蹑：追随。⑥结：结交。 8. 下列各组句子中加点词意思和用法不相同的一项是（ ） A. 肃遂拜蒙母/玄感遂倾心结纳 B. 孰若孤/何书生勤若此 C. 按辔蹑其后/南市买辔头（《木兰诗》） D. 见往事耳/越国公杨素适见于道 9. 用“/”给下面的句子断句，断两处。 大 业 九 年 玄 感 举 兵 黎 阳 遣 人 入 关 迎 密。 10. 用现代汉语翻译文言句子。 （1）孤常读书，自以为大有所益。 （2）密以薄鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。 11. 同是读书学习，甲文写孙权①____________；乙文写李密②____________。 同是结交朋友，甲文中鲁肃因③____________，于是主动结交；乙文中杨素因④____________，影响儿子杨玄感倾心结交。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①调查显示：2024年我国成年国民纸质阅读：图书阅读率为59.8%；报纸阅读率为23.1%，较2023年下降了0.4个百分点；期刊阅读率为17.5%，较2023年下降了0.2个百分点。数字化阅读方式（电脑在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）2024年使用率为80.3%，较2023年提高了0.2个百分点。 ②2024年我国未成年人图书阅读率为86.2%，较2023年提高了2.0个百分点。 【材料二】 翻开一本秦兵马俑电子画册，屏幕上立即展示各种秦俑立体造型；戴上VR眼镜阅读一本关于航天的图书，宇宙飞船近在眼前；手机端下载移动应用程序（APP），机器人开始为孩子朗读智能绘本……在杭州举办的第五届中国数字阅读大会上，5G、人工智能（AI）、增强现实（AR）、虚拟现实（VR）、云计算等新技术纷纷亮相，充分展现了未来阅读的无限可能。 【材料三】 喜马拉雅是一个专业的音频分享平台，主要提供有声小说、有声读物、儿童故事等多种音频内容，还提供了丰富的书籍和课程资源。喜马拉雅的用户评价普遍较好，平台上的经典著作如《平凡的世界》和《小王子》等受到年轻用户的喜爱。用户可以在通勤、午休、用餐等多种场景下使用喜马拉雅，音频内容的陪伴属性使得听书成为许多人日常生活的部分。 【材料四】 ①本学期学校举行了“爱阅读”系列活动，在阅读整本书的过程中，同学们发现书的类型不同，阅读方法也不同。比如《科学家故事100个》属于人物故事集，《城南旧事》属于长篇小说。下面是一位同学读这两本书写的两则阅读小贴士。 ②小贴士一：读《科学家故事100个》，反复品读精彩的语段，理解书中描写的具体事例，感受人物形象。 ③小贴士二：读《城南旧事》，厘清故事情节认识人物形象，分析环境并思考其意义，获取主旨。 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 根据材料一，2024年我国未成年人的图书阅读率相较于2023年有所上升。 B. 材料二提到，在杭州举办的第五届中国数字阅读大会上，展示了多种新技术。 C. 材料三介绍的喜马拉雅这个专业的音频分享平台平台，用户评价是最好的。 D. 材料四指出，在阅读整本书的过程中，对于不同类型的书籍，应采用不同的阅读方法。 13. 社会发展科技进步，拓宽了我们的读书形式。阅读材料一、材料三，补充完成下面表格。 三种读书方式整理 第一种：①________，包括图书、报纸和期刊。 第二种：②________，成年国民2024年使用率为80.3%，较2023年提高了0.2个百分点。 第三种：音频听书，可以通过③_______，听名著《平凡的世界》和《小王子》。 14. 学校组织阅读《骆驼祥子》，结合材料四，你使用怎样的阅读方法？ ①__________。 ②__________。 ③__________。 （二）（15分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 渡口那支难忘的歌 王仙桃 ①“晚霞映红于都河，渡口有一支难忘的歌。唱的是咱长征源，当年送走我的红军哥哥……” ②一首由王晓岭作词的《红军渡长征源》，正在渡口播放。于都河两岸的灯火，在波光粼粼的水面上跳跃着。中央红军长征出发纪念碑前的广场上，人头攒动，热闹非常。 ③站在中央红军长征出发纪念碑前，抬头仰望碑身上那几个鲜红的大字时，听到有人在念：“十月里来秋风凉，中央红军远征忙。星夜渡过于都河，古陂新田打胜仗。”一些从史志材料里打捞出来的记忆，在我的脑海里瞬间苏醒。 ④1934年10月。那时的于都河，还叫雩都河。第五次反“围剿”失败后，为了摆脱国民党军队的重重包围和追击，中共中央、中央军委率中央红军主力，分别从瑞金、兴国等地战略转移，抵达中央苏区腹地于都河北岸，进行休整。 ⑤对于大部队的进驻，于都人民倾其所有，筹粮筹款，为中央红军战略转移提供坚实的保障。向南转移的第一步，就是要跨过于都河。当时的于都河宽600多米，水深浪急，所要经过的8个渡口中，有5个需要架设浮桥。为了让红军顺利渡河，于都人民和红军一起，在最短的时间内收集了800多条船，但还远远不够。百姓们知道后，纷纷搬出自家的桌子、门板等。一位70多岁的曾大爷，甚至连自己的寿材板①也捐了出来。 ⑥木板和船只凑齐了，可国民党飞机的轰炸一刻也没有停止，架设临时浮桥只能在夜间悄悄进行。于都百姓做足了准备，和红军一起，每天下午5点半以后开始下水搭建浮桥，到晚上8点前就要完成。红军夜里渡河后，又赶在第二天清晨6点以前把浮桥拆除。搭建的材料分散隐蔽在岸边的树林或农舍里，不能留有任何痕迹。 ⑦1934年10月17日到10月20日，中央、军委机关和直属部队及一、三、五、八、九军团共8.6万余人，分别从8个主要渡口星夜渡过于都河，迈出了长征第一步，开始了战略大转移。 ⑧历史，从于都河上一跃而过。于都县从此成为“长征第一渡” ⑨那一年，穷苦的于都人民献出了3年的口粮。 ⑩那一年，于都县参加长征的青年多达1.7万人。可后来统计才发现，除少数人在到达陕北后被编入红军队伍，大部分都在长征途中壮烈牺牲。在于都县档案馆里，你无论翻到哪一个地方的烈士名单，都会发现很多备注栏里，有一行醒目的字：“北上无音讯”。 ⑪因为长征，于都也有了更多的注脚：在作家魏巍的笔下，它是“地球的红飘带”的出发地；在埃德加·斯诺的笔下，它是“惊心动魄的史诗”的卷首。 ⑫90年过去了。眼前的河水，已不再像过去那样湍急。当年红军渡河的8个渡口，全部架起了大桥，临近城区的就有红军、长征、集结、渡江、胜利等5座大桥。每次开着车，穿行于连接城市中心的集结大桥时，我都感觉自己如在梦中。 ⑬城市的崛起和蜕变，就像蝉的羽化，变化大到你无法想象的程度。沿河两岸树木荫翳，花团锦簇。城市里，富硒和服装产业强势崛起。四通八达的铁路，鳞次栉比的高楼大厦，规模宏大的工业园，造型独特的体育馆，长征国家文化公园，仿佛雨后春笋般地冒出来。 ⑭傍晚，一艘印着“长征集结号”字样的游船，在河心缓缓而行。远处，群山在列队致敬，一座座大桥，扛着夜色，巍然而立。通往远方的高铁，正鸣着长笛，在旷野里尽情歌唱。 注释：①寿材板：人去世做棺材木板。 15. 请阅读第⑤⑥两段，概括于都人民在红军长征中做出的巨大贡献。 于都人民巨大贡献 首先 ① 其次 ② 然后 ③ 16. 选文第⑦段写红军渡于都河，在时间、军团、人数、渡口方面，都用具体准确的数字详细介绍，为什么？ 17. 结合全文，说说为什么于都有“长征第一渡”的称号？ 18. 从修辞方法的角度赏析选文第⑬段划线的句子。 19. 老山界是红军“长征中所过的第一座难走的山”，于都河是红军长征渡过的第一条河。结合两篇文章内容，请概括红军完成了长征这一人类壮举的原因有哪些？ （三）（13分） 阅读下面选文，完成下面小题。 诚实的花生 林金石 ①“花生向来都很诚实的，它从不骗人！”儿时，每到拔花生时节，母亲总会一边拔一边对我们这么说。 ②那时我总疑惑：花生是植物，又不是人，何来的诚实，何来的骗人？心里虽这么想，嘴上却不说出来，因为，我总觉得母亲是在说“疯话”，所以也就懒得理会她，只是轻蔑一笑，笑她迂腐，笑她没文化。 ③母亲确实没文化，她读完小学一年级后就不再读书了。小小年纪的她就得分担家务：放牛、割草、挑水、种菜…… ④嫁给父亲以及有了我之后，她就更加勤奋了：每天天蒙蒙亮就拿着锄头和弯刀出去了，待月亮东升才拖着疲惫的身躯回到家里。尽管如此，她脸上总溢着满足的笑：“今天又垦出了两块荒地，明天拿点花生去种，孩子那么爱吃，且花生营养高，等到秋天一定能有个好收成。”她边说边用那双黑乎乎的手随意抹了一把脸上的汗。 ⑤有一次周末，我非常好奇母亲说的垦出来的那些荒地，于是便跟随她到地里去。让我万万没有想到的是，从家到母亲垦出的那些荒地足足有好几公里呢，且还是在半山腰！那地方蕨草丛生，土地贫瘠，坚硬干旱。看到这样的土地，我不禁怀疑起母亲来：“就这地方？能有好收成？”母亲一边除草一边乐呵呵说道：“这地方路远地偏，荒着也是荒着，咱拿来开垦不会被人说闲话，况且你要是把这地种肥了，人家高兴还来不及呢！”听母亲这么说，我不禁在心里轻笑：“狡辩！”“你可别小看这地又瘦又硬的，但经过我手都能肥起来。”母亲轻描淡写道。 ⑥母亲是这么说，也是这么做的：种花生前，她隔三岔五地来地里烧一些草木灰撒进泥土里当肥料；花生种下之后，她又时不时从山脚挑水上来淋花生；等到花生开花时，她又经常来地里除草、松土、撒草木灰……看着母亲每天像陀螺一样忙个不停，我们都极力劝阻，可她每次都说：“做人不能太懒，太懒哪怕你有金山银山也会吃成空山，只有勤奋，才能把空山变成金山银山。”母亲的话说得我们没有任何反驳的理由。 ⑦时间过得很快，转眼到了拔花生的时节。我们跟随母亲来到地里拔花生。当我把一棵棵花生从泥土里拔出来时，我惊讶地发现：每一棵花生都密密麻麻地长满了花生果，且每一颗花生果都非常坚实饱满。于是，我不得不由衷钦佩母亲：“妈，真的呀，好多好饱满的花生啊！”母亲自豪地笑了：“我就说嘛，花生向来都很诚实的，它从不骗人！”此刻，我才终于明白了母亲所说的话。 ⑧是啊，花生向来都很诚实的，它从不骗人——你对它勤奋培育，它就长得又多又饱满，你对它不闻不问，它就长得又少又干瘪。其旅途中也是如此，你脚踏实地，才能收获又多又饱满的“花生”；倘若你总是懒懒散散，投机取巧，我想，你可能连一棵花生苗都看不到。 20. 根据选文中关于母亲的内容，填写表格。 内容概括 每天天未亮即劳作，月升方归，垦荒、种花生、挑水、施肥等事务亲力亲为。 ② 通过亲身示范传递“勤奋创造价值”的理念给孩子，用花生丰收让孩子明白道理。 ④ 形象特点 ① 淳朴智慧 ③ 母爱深沉 21. 文中“我”对母亲种花生的态度经历了怎样的变化？结合具体情节简析。 22. 选文第③段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 23. 选文结尾段在文中有什么作用？ 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 以“收获”为题，写一篇记叙文。 收获不一定是物质的积累，它可以是失败后的经验，是帮助他人后的快乐，是坚持兴趣后的成长，是读懂一本书后的顿悟…… 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 25. 在漫长的等待中，我理解了_________。 （示例：等待种子发芽的过程中，我理解了生命的力量；等待父母下班的黄昏里，我理解了责任的意义；等待比赛结果时，我理解了得失的坦然……） 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$