第6单元学情调研试卷-【欧啦·优学优练】2024-2025学年六年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

第六单元学情调研试卷 卷面总分：100分答题时间：80分钟 第一部分 积累与运用 一、看拼音，写词语。(4分) 超 jing xing peiy心 jiàoxùn xin shang ( ) ( 二、选择正确的答案填在括号里。(21分)》 1.下列句中加点字的注音不正确的一项是(3分) 函 A.他刚要动手，妈妈喝(hè)住了他，不让他折(zhé)。 B.带着红双圈(quan)的作文在报栏里贴(zhān)了很久。 C.在您的熏(xūn)陶下，我的字写得越来越漂(piào)亮，越来越大气。 D.挨(i)到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜(Iiū)到报栏前，傻乎乎 地笑着，独自欣赏我的打满了红双图的作文。 2.下列词语中没有错别字的一项是(3分) ( A.寄语祝福记念多彩生活 B.分享记录感激朝昔相处 C.生崖描红座落妮娓动听 D.刊物赫然评价迫不及待 数 3.“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。”句中的“门” 意思是(3分) ( ) A.门径 B.房屋、车船或用围墙、篱笆围起来的地方的出入口 C.传统指称跟师傅有关的 D.宗教、学术思想上的派别 4.下列句子中，加点词语运用正确的一项是(3分) A.制作成长纪念册，最好能展现出你的独特个性和创意。 B.通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的爱惜之情。 C.快速浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成纪念册的内容。 D.写完之后，可以把这封信储藏起来，等待将来的某一个时刻打开，会收获美好 的回忆。 5.下列表述有误的一项是(3分) A。“弟子，故事，力量”这三个词语中的加点字都读轻声。 欧啦优学优练·语文·六年级下册 ·21· B.“插柳之恩”代指的是老师的启蒙之恩。 C.在学生作文上画满红双圈的老师让我们明白了在成长的道路上，一点小小的 鼓励，往往能给人无穷的力量。 D.信的左上方写收信人的姓名，右下方写寄信人的姓名。 6.《作文上的红双圈》描写的是(3分) A.难忘老师的鼓励。 B.老师的才华横溢和对学生的循循善诱。 C.对老师的怀念。 D.不怕失败，贵在积累。 7.下列关于制作成长纪念册的说法，不正确的一项是(3分) A.收集的资料要有代表性，最能反映出小学的生活。 B.收集的资料可以随意安排，不用分类。 C.要给纪念册起一个贴切的名字。 D.成长纪念册一般分为封面、扉页、正文几个部分。 三、根据积累，完成填空。(12分) 1.“ :插柳之恩，终生难忘。”这句话中的“插柳之恩”具 体指 (6分) 2.书信的格式一般包括： 、问候语、 、祝福语、 和日期。 (6分) 第二部分阅 读 四、阅读短文，完成练习。(33分) (一)中小学生劳动教育的现状调查(14分) 材料一：放学途中，书包在长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的 众多孩子不会剥虾，导致无从下口：更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏 衣服回家。 对于劳动，家长们各有说法。 家长1：儿子从两岁多，开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。 现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。 家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费劲，我很着急。千脆 所有的鞋子都买成带粘扣的，男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点就差点吧。 家长3：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于 劳动教育，对孩子没什么意义。 欧啦优学优练·语文·大年级下册 ·22 材料二： 某省中小学生劳动教育的实施现状调查统计表 调查项目 统计数据 学生对开设 很有必要 没用，瞎耽误工夫 无所谓或讨厌 劳动课的看法 13% 16% 71% 学校劳动教育课 开设了 未开设 不清楚 的开设情况 33% 33% 34% 学校是否将劳动教 是 否 不清楚 育课作为考核科目 3% 79% 18% 1.下列对材料内容表述不正确的一项是(3分) A.材料一列出了目前学生劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。 B.“家长2”忽视孩子的劳动救育，这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。 C.材料二中的统计表显示大多数被调查学生对学校开设劳动课感到很有必要。 D.被调查者当中，大多数人所在的学校都不把劳动教育课程作为考核科目。 2.当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合材料一和材料二写出两条。 (6分) 3.针对材料一中“家长3”的说法，你将如何加以劝说？(5分) (二)特殊的点名(19分) 李诗令 下课的铃声骤然响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！” 然而，同学们瞪着大大的眼睛，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校 园，转眼就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位，面对讲台上这严父慈母般的老人，这 才华横溢、著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给教育事业的老教 授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻啊！怅然之中，他们每个人还意 识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。 马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴 张了张，竟未能说出。窗外，艳阳高照，杨柳依依，蝉声长鸣，而整个教室里一片安静。 欧啦优学优练·语文·六年级下册 ·23 班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”沉默打破了，同学们终于 找到了一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！” 马教授愣怔了半晌，面带微笑地扫视了一遍同学们，然后慢慢地捧起了花名册。同 学们立即调整坐姿，端端正正坐好，凝神望着老师。“现在开始点名！”马教授清了清嗓 子，泪水在眼眶里打转。 “肖石、张天利、温颖…”他大声点着名，四十五位同学相继站起又端正坐下。 “马国政！” “?”同学们蒙了。 “到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己的，点名。 掌声立即响起，同学们眼里浸满了激动和幸福的泪水。 1.倒数第三自然段中的“？”的含义是(3分) A.同学们想要下课了。 B.同学们问马教授问题。 C.同学们感到很突然，心中疑惑不解。D.同学们质问马教授。 2.在读完这篇文章后，有两个同学对文章进行了内容概括。(6分) 同学A:文章讲了在马教授的最后一堂课即将结束时，学生们请他给全班最后一 次点名，马教授点了全班同学的名字后还点了自己的名字并响亮地回答，同学们 深受感动。 同学B:文章讲了在马教授的最后一堂课即将结束时，学生们请他给全班最后一 次，点名，马教授点了全班同学的名字，同学们深受感动。 (1)你认为同学 的内容概括更准确。(2分) (2)你认为同学 的内容概括不够准确，原因在于(4分) A.内容概括太简洁。 B.内容概括不完整。 3.文中“马教授愣怔了半响，面带微笑地扫视了一遍同学们，然后慢慢地捧起了花 名册”，这是一处对人物 和 的描写。同学们为什么会要求“再 点一次名”？(6分) 4.文章的题目是“特殊的点名”，说说这次点名特殊在哪里。(4分) 第三部分习 作 五、表达与交流。(30分) 回顾这六年的校园生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾；也遇到 了许多人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生…在这个过程中，你有了哪些进步？ 请根据自己的亲身经历，以“我不再 ”为题，写一篇不少于500字的作文。 政啦优学优练·语文·六年级下册 ·24·点一次名,是想再感受一次集体的温暖。 工作,忠于职守的精神 4.学 五、略 生主动要求点名,马教授不止点了学生的名,还 第五单元学情调研试卷 点了自己的名。 五、略 一、援助 辩论 出版 疑问 二、1.B 2.A 3. D 4. B 5.A 6.C 2025年春学期期末学情调研试卷 7. B 一、截然 严峻 侵袭 溅落 三、1.(1)苟利于民 不必法古 苟周于事 二、1.B 2. D 3. B 4. C 5.D 6. C (2)青,取之于蓝,而青于蓝 2.(1)学习下棋 7. A (2)观察 发问 专心致志,不可三心二意 三、1.轻轻悄悄地挪移了 或轻于鸿毛 要留 (3)一个蝉或虫一类的生物 清白在人间 2. 春城无处不飞花 穿尽红丝几 四、(一)1.B 2. C 3. B 4. 国际互联网 万条 不知秋思落谁家 3. 老舍 除夕 正月 6 5.示 得见的电缆、光缆 看不见的无线电波 初一 元宵节 例:可以在互联网上学习、考试;可以在互联网上 四、(一)1. 上网查找 调查统计 2. 习惯用手 创业、做生意。 (二)1. C 2. B 3.C 4. 保 机,一旦没有手机就会出现情绪波动。 3. D 持一颗好奇心 牛顿发现万有引力定律 袁隆 4. 示例;父母多与小李沟通;鼓励小李多参加户外 平研制出耐旱的杂交水稻 5.示例:神农氏尝百 运动;在家里显眼的位置粘贴提示牌。 (二)1.C 草。神农通过尝百草,得出草药的药物性质。 2. A 3. ①D ②A ③C 4. (1)母亲站在早 五、略 晨的阳光里,穿着旗袍,她向我挥手,鼓励我自己 第六单元学情调研试卷 走进去(2)印 留 可以更生动、更准确地表 一、惊醒 培育 教训 欣赏 现出母亲送“我”上学的画面,已经同“我”的脑 二、1.B 2. D 3.C 4.C 5.A 6.A 海、记忆融为一体,更能体现记忆的深刻,耐人回 7. B 味 5.示例:第一次去幼儿园,我三岁。那是第 一次离开妈妈,我很害怕,妈妈很焦虑。一路上, 三、1.十年树木 百年树人 老师培养了“我” 我不停地问妈妈幼儿园是什么样的,妈妈一遍一 丰富的想象力 2. 称呼 正文 署名 遍地讲给我听。我对幼儿园充满了好奇,但真到 四、(一)1.C 2. 示例:家长原因:更多的家长 了幼儿园,我紧紧抱住妈妈的双腿,仰着头哪着 不注重培养孩子的劳动意识,只注意学习教育 嘴说:“妈妈,我不去,我不去幼儿园,我不要离开 忽视了劳动教育,导致学生缺乏劳动锻炼。 学 妈妈。”妈妈蹲下身子抚摸着我的头,亲切地说; 生原因:学生对接受劳动教育缺乏主动性,对劳 “宝贝,别怕。太阳回家了,妈妈就来接你。” 动课的态度也是认为可有可无。 3. 示例:孩子 (三)1. D 2. CD 3. C 4. 贫穷 爱音乐 光学习是不够的,还需要有强健的身体、健康的 5. 示例:“我”的善良震颤了这位迷途少年的心 心理和健全的人格,应该让孩子德智体美劳全面 弦,让他重新拾起了尊严,树立了信心,并通过努 发展,培养生活实践能力等。我们应该重视生活 力改变了自己的命运。 中的劳动教育。 (二)1.C 2.(1)A (2)B 五、略 B 3. 神态 动作 这堂课结束后,同学们就会 跟教授离别,班集体也很难再相聚。央求教授再 欧啦优学优练·语文·六年级下册 .48.